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中班數學(xué)教案設計：圖形王國的秘密
活動(dòng)目標：
1、運用圖形進(jìn)行操作比較，發(fā)現它們的排列規律并進(jìn)行排序。
2、培養幼兒觀(guān)察、比較的能力和初步的判斷推理能力。
活動(dòng)準備：
教具：掛圖（圖形王國），各種拼好的規律紙條若干
學(xué)具：白紙條人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、吸引幼兒興趣，引出課題
1、教師：小朋友們。今天老師帶小朋友到圖形王國去玩玩，（出示掛圖）圖形王國里有許多的小秘密，老師知道我們大（3）班的小朋友最聰明，一定都能闖過(guò)關(guān)，你們愿意接受挑戰嗎？那我們出發(fā)吧��！
2、來(lái)到圖形王國的大門(mén)前，教師：我們先打開(kāi)王國的門(mén)，看見(jiàn)了什么呀？（三層階梯）
教師：每一層都有一個(gè)小秘密，要小朋友發(fā)現秘密后才能通過(guò)，那我們先來(lái)走第一層。
出示第一層:
(1)你看見(jiàn)了什么？（是呀，有這么多的圖形寶寶，他們排著(zhù)整齊的隊伍在歡迎我們小朋友呢？）
(2)請小朋友再仔細看看，讀讀，這排圖像寶寶是怎樣排列的？你發(fā)現什么小秘密了嗎？
(3)教師小結揭示：原來(lái)這些圖形寶寶排的時(shí)候還有一定的規律呢，它每次都是三個(gè)一組，三個(gè)一組按這樣的順序不斷的重復下去，那我們就說(shuō)：有規律。（幼兒跟讀）
(4)想想：接下去應該怎樣排？
3、找規律
教師：剛才小朋友都用自己明亮的大眼睛發(fā)現了這么多的小秘密，闖過(guò)了第一關(guān)，想不想繼續？
出示第二層：
�。�1）你發(fā)現了什么規律？（如果發(fā)現不出，就可以叫小朋友讀一讀）
�。�2）說(shuō)說(shuō)幾個(gè)為一組？
�。�3）教師小結：這些圖形寶寶都是按照紅黃藍的順序不斷重復的。
�。�4）想想：如果接下去，應該怎樣排？
4、改錯
教師：剛才小朋友學(xué)的這么認真，圖形寶寶有些不服氣了，它說(shuō)這有什么了不起，我這里還有更難的呢！你能找出來(lái)嗎？
出示第三層：
�。�1）你發(fā)現了什么？
�。�2）有什么要告訴老師的？
�。�3）教師小結
二、幼兒操作練習
教師：剛才小朋友用自己的聰明才智闖過(guò)了三關(guān)，看，圖形王國到了，你們想不想再圖形王國里玩一玩呢？
請小朋友看，每張桌子上都有圖形王國的國王為你們準備的一份小禮物，你們每人拿一條，但有一個(gè)要求：請小朋友先找出紙條上的規律，然后按照這個(gè)規律繼續往下添圖形。
�。�1）幼兒每人領(lǐng)一條。
�。�2）教師示范，講解方法。
�。�3）幼兒集體操作
�。�4）幼兒交流。
三、創(chuàng )造
到圖形王國去，有很多條路，你們想不想也來(lái)設計一條有規律的路來(lái)考考其他班的小朋友，讓他們也來(lái)闖關(guān)，好不好？
幼兒集體操作，設計規律，交流展示。
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