學(xué)生優(yōu)秀事跡：他在無(wú)聲的世界里堅持夢(mèng)想

學(xué)生優(yōu)秀事跡：他在無(wú)聲的世界里堅持夢(mèng)想

　　在平平淡淡的日常中，要用到事跡的情況還是蠻多的，事跡以先進(jìn)對象的先進(jìn)事跡為主要內容，以敘事為主要表達方式。那么什么樣的事跡才是規范的呢？以下是小編收集整理的學(xué)生優(yōu)秀事跡：他在無(wú)聲的世界里堅持夢(mèng)想，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一頭利落的短發(fā)，一副厚厚的眼鏡，在建德市壽昌中學(xué)這所幾千人的校園中，高二(8)班的黃煒彬同學(xué)看上去并不顯得特別。然而，偌大的校園只有他一個(gè)人身處無(wú)聲的世界，但他卻憑著(zhù)一股子韌勁，在普通學(xué)校隨班就讀，取得不俗的成績(jì)，并在有聲的世界創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)常人無(wú)法想象的奇跡......在建德市開(kāi)展20xx年感動(dòng)校園十大故事評選中，黃煒彬的事跡得到了極大的關(guān)注。

　　他要像正常孩子一樣學(xué)習

　　黃煒彬是一個(gè)歷經(jīng)波折的孩子，出生6個(gè)月就失去了聽(tīng)覺(jué)與言語(yǔ)能力，6歲進(jìn)了聾啞學(xué)校�？墒�，他希望改變自己的命運�！拔乙�像正常孩子一樣學(xué)習!”憑著(zhù)對有聲世界的渴望，他轉入了新安江實(shí)驗小學(xué)，接著(zhù)又升入初中和高中。

　　一開(kāi)始所有人都不看好他，甚至有很多人反對。一個(gè)聾啞孩子和正常的孩子一起學(xué)習，這怎么能行?然而，黃煒彬卻創(chuàng )造了一個(gè)奇跡--用唇語(yǔ)來(lái)聽(tīng)課。

　　上課時(shí)，他比任何一位同學(xué)都認真，雙眼始終緊緊注視著(zhù)老師，從未敢移動(dòng)，惟恐漏下任何一個(gè)細節。下課后，他比任何一位同學(xué)都積極，而他的問(wèn)題似乎總是那么多，他總是用筆和老師進(jìn)行著(zhù)問(wèn)答，眼睛緊盯著(zhù)老師的筆尖，右手還在不停地抄寫(xiě)著(zhù)筆記。

　　除了在學(xué)習上對自己高標準嚴要求外，他在其他方面也對自己非常嚴格。因為身體原因，體育一直都是他的弱項，雖然老師沒(méi)有對他作硬性要求，也沒(méi)有任何一個(gè)同學(xué)嘲笑他，但他絕不允許自己落下。同學(xué)高辰旭說(shuō)：“練習雙杠時(shí)，看到他摔在了地上，我以為他肯定會(huì )放棄，沒(méi)想到他反復練著(zhù)，終于成功了。他的身上，真的有太多值得我們學(xué)習的東西�！�

　　考上北大是他無(wú)聲的夢(mèng)想

　　就是這種對任何事情都要堅持的韌勁，讓黃煒彬再一次創(chuàng )造了奇跡--上學(xué)期期末，他取得了年段第30多名的好成績(jì)，英語(yǔ)成績(jì)甚至達到了70多分!開(kāi)家長(cháng)會(huì )那天，當看到兒子的成績(jì)時(shí)，黃媽媽禁不住熱淚盈眶，她不停地用手抹著(zhù)淚，卻是越抹越多。在場(chǎng)的很多人都被這一幕深深打動(dòng)了。

　　由此，大家也知道了隱藏在黃煒彬心里的一個(gè)夢(mèng)想--考上北大。正是為了這個(gè)夢(mèng)想，他不斷地努力著(zhù)，付出了比常人多出幾十倍甚至幾百倍的努力�！爱斠粋�(gè)人把缺陷踩在腳下的時(shí)候，潛藏在他內心深處的力量就奇跡般地爆發(fā)了。在奔跑的路上，不斷跌倒，不斷爬起，相信有一天，你一定會(huì )站在成功的頂峰!”這是黃煒彬的同學(xué)們送給他的評價(jià)與祝福。我們也真誠地祝福，這個(gè)勇敢而堅強的孩子能夠實(shí)現他的“北大夢(mèng)”。