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小學(xué)語(yǔ)文識字教學(xué)課件
小學(xué)語(yǔ)文識字教學(xué)課件
[教學(xué)目標]
1．指導學(xué)生會(huì )認13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)5個(gè)字。
2．指導學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受春天的美。
3．引導學(xué)生積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)，豐富自己的見(jiàn)聞與感受，培養其觀(guān)察能力。
4．引導學(xué)生留心觀(guān)察春天的景物，激發(fā)其對春天的喜愛(ài)之情。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
1．教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生通過(guò)看圖、學(xué)詞及聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)識字、寫(xiě)字。
2．教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)，豐富自己的見(jiàn)聞與感受，培養學(xué)生的觀(guān)察能力，激發(fā)其對春天的喜愛(ài)之情。
[課時(shí)安排]2課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣，導入新課
1．談話(huà)導入：小朋友們，你們知道一年之中有幾個(gè)季節嗎？你們喜歡春天嗎？春天是什么樣的？說(shuō)一說(shuō)你喜歡春天里的哪些景色，為什么喜歡。
2．老師帶你們親眼看一看那美麗的春天，想去嗎？（出示春景圖）
3．看圖說(shuō)話(huà)。
你看到了什么？用自己的話(huà)具體地說(shuō)一說(shuō)。
這幅春景圖上的景物，你知道用哪些詞語(yǔ)來(lái)描述嗎？請說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得多。
4．導入新課，板書(shū)課題。
這節課，我們一起學(xué)習描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)，板書(shū)課題。
二、閱讀課文，自主識字
1．朗讀課文。
�。�1）學(xué)生初讀課文，圈出生字。（借助拼音多讀幾遍）
�。�2）學(xué)生再讀課文，讀準字音。（不認識的字先讀準字音，再多讀幾遍）
2．小組合作學(xué)習。
�。�1）你讀我聽(tīng)，評價(jià)指導。
�。�2）你讀我找（找詞卡，找字卡）。
3．小組匯報。
�。�1）指名讀課文，并進(jìn)行評價(jià)、有針對性地指導。
�。�2）出示生字卡片，指名讀。
�、偬崾疽鬃x錯的字并正音。注意韻母發(fā)音。
�、凇氨�、丁、爭、鳴” （注意后鼻韻母發(fā)音，注意聲母讀音）。
�、邸疤K、爭” （讀準平舌音和翹舌音）。
�、芙處熜〗Y。
�。�3）游戲鞏固：“送字寶寶回家”（把字貼在黑板上與音節相對應的位置）。
�。�4）分析字形結構，記字。
你記住了哪些字？用的什么方法？如：部件加減法：百＝一＋白萬(wàn)＝方－｀歌＝哥＋欠；偏旁聯(lián)想法：“冰”“泉”與水有關(guān)；“鳴”是叫的意思，與“口”有關(guān)。
4．聯(lián)系生活識字。這些生字你以前見(jiàn)過(guò)嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)？
5．看畫(huà)面貼詞語(yǔ)（出示春天畫(huà)面，貼上相應的詞語(yǔ)）。理解運用詞語(yǔ)，并運用詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。
�。�1）提出要求。
�。�2）學(xué)生討論怎么貼，為什么這樣貼？
�。�3）學(xué)生發(fā)表看法，并粘貼。
�。�4）再仔細看圖，說(shuō)一段連貫的話(huà)，并用上圖上的詞語(yǔ)。
三、多種形式，鞏固識字
1．給加粗字的字選擇正確讀音，涂上你喜歡的顏色。
復習（fúfù）復蘇（sūshū）爭艷（zhēnɡzēnɡ）泉水
2．照樣子，連一連。
四、復習詞語(yǔ)，布置作業(yè)
1．讀詞語(yǔ)，想意境。
2．試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)描寫(xiě)春、夏、秋、冬各個(gè)季節的詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
一、復習檢查，導入新課
1．出示生字卡片，指名讀生字。
導入：上節課，我們在欣賞春天美景的同時(shí)，還認識了很多生字朋友，你們還記得嗎？
2．出示詞語(yǔ)卡片，指名讀詞語(yǔ)。
3．引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)。
二、創(chuàng )設情境，理解詞意
觀(guān)察圖片，學(xué)習詞語(yǔ)。
1．學(xué)習“百鳥(niǎo)爭鳴”。
圖上有什么？它們在干什么？它們可能會(huì )說(shuō)些什么？你能用自己的話(huà)連貫地描述一下這熱鬧的場(chǎng)景嗎？你認為文中的哪個(gè)詞語(yǔ)概括的是這個(gè)場(chǎng)面？（引出“百鳥(niǎo)爭鳴”）
2．學(xué)習“冰雪融化”“泉水丁冬”等詞。
�。�1）出示詞卡，齊讀、領(lǐng)讀、個(gè)別讀。
�。�2）看圖想一想：春天，暖暖的太陽(yáng)照在冰雪上，冰雪融化了會(huì )是什么樣子的呢？
�。�3）讀詞語(yǔ)，將你感受到的讀出來(lái)。
�。�4）依次學(xué)習其他詞語(yǔ)。（方法同上）
3．看畫(huà)面貼詞語(yǔ)（出示春天畫(huà)面，貼上相應的詞語(yǔ)）。理解并運用詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。
�。�1）提出要求。
�。�2）學(xué)生討論怎么貼，為什么這樣貼？
�。�3）學(xué)生發(fā)表看法，并粘貼。
�。�4）再仔細看圖，說(shuō)一段連貫的話(huà)，并用上圖上的詞語(yǔ)。
三、理解運用，指導書(shū)寫(xiě)（本課要求會(huì )寫(xiě)的'字）
1．小組合作，達到“四會(huì )”（會(huì )認、會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )用）。
�。�1）觀(guān)察字形，讓學(xué)生發(fā)現字的特點(diǎn)。
�。�2）學(xué)生采用多種方法，記住字形，理解字義，并實(shí)際運用。
�。�3）用字說(shuō)話(huà)，看誰(shuí)用得多。（其目的是運用）
2．學(xué)生合作，指導寫(xiě)字。
�。�1）學(xué)生再次觀(guān)察字的結構，及每個(gè)字在田字格中的位置，說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)時(shí)應注意什么。
�。�2）老師范寫(xiě)，讓學(xué)生認真觀(guān)察。
“冬”和“齊”的點(diǎn)寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，撇和捺要舒展開(kāi)。
“丁”的“亅”寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。
“萬(wàn)”字的筆順是“橫”“橫折鉤”“撇”，“橫折鉤”在豎中線(xiàn)上起筆。
“百”字的第一筆“一”要寫(xiě)得長(cháng)一點(diǎn)。
�。�3）學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視。
四、鞏固練習，反饋指導
1．比一比，口頭組詞語(yǔ)。
復（ ） 個(gè)（ ） 萬(wàn)（ ） 鳴（ ）
夏（ ） 各（ ） 方（ ） 雞（ ）
2．口頭填空。
果樹(shù)開(kāi)花的季節是___________。果實(shí)成熟的季節是___________。
烈日炎炎的季節是___________。白雪飄飄的季節是___________。
3．你聽(tīng)到春天的聲音了嗎？請你們說(shuō)一說(shuō)，你能說(shuō)出幾個(gè)表示聲音的詞語(yǔ)？在下面括號里，填上合適的詞語(yǔ)。
例：泉水（丁冬）
小鳥(niǎo)（ ）春雨（ ）溪水（ ）春雷（）
五、課后作業(yè)
1．積累描寫(xiě)春天景物的詞語(yǔ)。
2．背誦一首贊美春天的詩(shī)，學(xué)唱一首表現春天的歌曲，畫(huà)一幅展示春天美景的畫(huà)。
3．到大自然中去尋找春天，請你把美麗的春天寫(xiě)下來(lái)。
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