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中考語(yǔ)文作文思路分析解答
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《現代漢語(yǔ)詞典》(第6版)對“回味”一詞作如下解釋?zhuān)骸净匚丁縣uíweì①名。食物吃過(guò)后的余味：～無(wú)窮。②動(dòng)。從回憶里體會(huì )：我一直在～他說(shuō)的話(huà)。
回味的過(guò)程是再次感受的過(guò)程，是深入理解的過(guò)程，也是重新認識的過(guò)程。
在生活和學(xué)習中，許多時(shí)候，一盤(pán)菜、一句話(huà)、一首詩(shī)，乃至一片云、一件事、一份情……都會(huì )令你回味無(wú)窮。
請以“回味”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。
要求：①除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；②文中不得出現真實(shí)的人名、校名和地名；③書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。
考|題|詳|析
“回味”這個(gè)文題文體比較開(kāi)放，考生發(fā)揮的彈性空間較大，能夠讓所有考生都“有話(huà)可說(shuō)”。文題“回味”雖然是單個(gè)的詞，但仔細分析應該有兩個(gè)要點(diǎn)。除了從其字面意義“食物吃過(guò)后的余味”理解外，我們更應該注意“從回憶里體會(huì )”�！盎亍�，回憶，指向過(guò)去，可以寫(xiě)過(guò)去的人、事、物、現象等；“味”，品味，體味，體會(huì )，咀嚼�！盎匚丁奔扔小盎貞洝币岔氂小绑w會(huì )”。只有“回憶”，沒(méi)有“體會(huì )”是不準確的�！盎匚丁睂�(xiě)作內容寬泛，不論是自己親歷的事；還是他人的事，古人的事，或者國家、民族的事，只要是過(guò)去的事，都可以寫(xiě)。但又都得品出點(diǎn)東西來(lái)，體會(huì )的可以是認識，可以是情感，可以是驀然回首的感動(dòng)，也可以是痛定思痛的酸苦，可以是撥云見(jiàn)日的頓悟。
思路一：在“回味”中學(xué)會(huì )遺忘。取得成績(jì)，獲得榮譽(yù)，當然令人髙興而自豪。但是，在“回味”成績(jì)與榮譽(yù)帶給自己的自豪與幸福的同時(shí)，要懂得將成績(jì)歸零，要懂得遺忘過(guò)去的自豪與驕傲，那樣才能跨入人生新的境界。
思路二：在“回味”中學(xué)會(huì )感動(dòng)。運動(dòng)會(huì )上一直為“我”加油吶喊的同學(xué)和老師；沒(méi)有完成作業(yè)，老師不是批評“我”，而是陪著(zhù)“我”一道一道地做；在上學(xué)路上自行車(chē)壞了，不留名的叔叔幫“我”修好了。
思路三：在“回味”中學(xué)會(huì )感悟。過(guò)去的日子里，難免會(huì )有孤獨和寂寞，難免會(huì )有挫折與失敗，當你沉下心來(lái)，一個(gè)片段一個(gè)細節地回味，比如，一場(chǎng)聚會(huì )、一次對話(huà)、一回參與，會(huì )從中獲得許多的感想，讓你在“回味”中思考人生，感悟生活，懂得直面生活，懂得只有笑對一切，才會(huì )跨越人生的一道道坎坷。
思路四：在“回味”中學(xué)會(huì )進(jìn)取。一個(gè)人的時(shí)候，日子或許是清閑的，然而就是這樣的一種寧靜，會(huì )有更多的時(shí)間與心思去回憶，去品味過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從中逐漸找到了進(jìn)取的方向與動(dòng)力
思路五：在“回味”中學(xué)會(huì )超越。超越自己可能在一次主動(dòng)的發(fā)言，可能在一次主動(dòng)的參與，可能在一次克服從未有過(guò)的困難，或者是做一件從未做過(guò)的事，超越后的自己是全新的自己，超越后的自己是勇敢的自己。
優(yōu)秀作文：
人生是一條充滿(mǎn)坎坷，布滿(mǎn)荊棘的曲折之路，想一直風(fēng)和日麗不可能，想一帆風(fēng)順也不可能，我們都是在磕磕絆絆的道路中走來(lái)的！雖然明知“完美”是一道虛無(wú)的河，但固執的我卻還是一味地想去追尋，想去回味，卻忘了：金無(wú)足赤，人無(wú)完人。
又是一個(gè)下雨天，風(fēng)呼呼地吹著(zhù)，雨水順著(zhù)窗戶(hù)流下，宛如一滴滴傷心的淚，校園仿佛也被這“淚”感染，而失去了往日的生機。時(shí)光流逝，又回到了那天下午，熟悉的教室，卻發(fā)生了不同的事……那天下午物理老師在我們班上了一節公開(kāi)課，老師很信任地請我到黑板板演，可是我做得很糟，在老師的再三提示之下才勉強完成題目，事后，老師并沒(méi)有指責我，但我卻不停地責怪自己。
天氣是灰蒙蒙的，正如我的心情也是灰暗的一樣，心中總是覺(jué)得被一塊大石頭壓著(zhù)，喘不過(guò)氣來(lái)。努力想忘記，拼命想忘卻，但這感覺(jué)似乎越來(lái)越強烈，我忘不了這次失誤，是我太脆弱，還是您……
成功的背后有許多不為人知的故亊，輝煌的背后布滿(mǎn)不為人知的辛酸。那節課，是我印象最深刻的，因為對我們而言，那是一節展示8班全體同學(xué)學(xué)習風(fēng)貌的課；對您而言，那更是一次展示您工作成果的課，卻因我個(gè)人的過(guò)失，添加了不少瑕疵，阻礙了全班前進(jìn)的腳步。任憑亊后我是多么地后悔，也無(wú)力挽回。一個(gè)人獨自走在雨中，聽(tīng)著(zhù)雨淅淅瀝瀝的聲音，天空突然被烏云籠罩，給人一種無(wú)形的壓迫。周?chē)囊磺�，仿佛都變得那樣陌生�！皣W啦，嘩啦……”，聽(tīng)著(zhù)這聲音，回味眼前這場(chǎng)景，心中驀然產(chǎn)生一種孤獨、凄涼、失敗的感覺(jué)。鳥(niǎo)兒不再鳴叫，樹(shù)木不再茂盛，就連葉子也被狂風(fēng)刮下，時(shí)間好像就此停止。
植物如果沒(méi)有陽(yáng)光，就失去了光彩；大樹(shù)如果沒(méi)有養分，就失去了生命；小鳥(niǎo)如果沒(méi)有藍天，就難以長(cháng)大……我呢？做錯了事會(huì )怎么樣？該如何彌補呢？我久久地回味味著(zhù)……
老師，旅途中的剎車(chē)，并不意味著(zhù)永遠的停止；一時(shí)的成功，并不代表著(zhù)永遠的成功；一次過(guò)失，也不意味著(zhù)永遠的失敗。請您原諒我一時(shí)的過(guò)失，回味之后，讓我獨自地站起來(lái)，走出生活的陰影。
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