語(yǔ)文試卷命題最新思路分析

語(yǔ)文試卷命題最新思路分析

　　小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)考試試卷

　　第一卷

　　(帶字典或其他工具書(shū)，開(kāi)卷，提前完成。共9分)

　　一、(5分)

　　閱讀下面一段話(huà)，遇到不認識或不懂得字詞，自己通過(guò)或其他方法學(xué)習它，照樣子寫(xiě)出讀音和意思。注意;題中提出4個(gè)字詞先做。

　　時(shí)值盛夏，群芳早已謝盡，可是登上廬山，好像進(jìn)入了另一個(gè)世界。這里滿(mǎn)目蔥蘢，

　　氣候涼爽宜人，平均溫度只有22.6攝氏度，真是名不虛傳的避暑勝地。白居易曾說(shuō)：“匡廬奇秀，甲天下山”。它北臨長(cháng)江，東南瀕鄱陽(yáng)湖，其最高峰雖僅1474米，山勢卻俊偉詭特，博大雄奇。那煙云如海的含鄱口，那峰尖觸天，儼然如五老并坐的五老峰……令人十分贊嘆，而當只身到著(zhù)名的中山公園——花徑，更有翠夏春園之感。

　　群芳：qún fāng 指各種美麗芳香的花草。

　　匡廬：kuāng lú 廬山的別稱(chēng)。

　　瀕：

　　鄱：

　　俊偉詭特：

　　儼然：

　　[命題思路]使用工具書(shū)是一項重要的能力。不僅僅是在學(xué)習使用字典解決實(shí)際的字詞問(wèn)題，而且是在學(xué)習檢索工具書(shū)和資料，因此設計了在閱讀中的考察。學(xué)生有差異，本不應該限制的內容，但是還應該考慮到考試的實(shí)際，所以在靈活的同時(shí)限定了4個(gè)字詞。

　　二、寫(xiě)字(4分)

　　抄寫(xiě)下面的話(huà)，要寫(xiě)得正確、端正、整潔，注意行款。

　　小沙燕從蛋殼里探出頭，眼睛還為睜開(kāi)，就伸著(zhù)嫩黃的小嘴，向父母要吃的。

　　[命題思路]寫(xiě)字當然要考一考，可以看整個(gè)卷面考察，也可以專(zhuān)門(mén)列出一題考察。這里是專(zhuān)列一題的考察。

　　第二卷(閉卷，共91分)

　　一、積累與運用(共31分)

　　1.看拼音，寫(xiě)字詞。(8分)

　　zōng( )合 埋yuàn( ) nà( )喊 luǒ( )露

　　火yàn( ) chú( ) 柜 jin( )條 倒méi( )

　　kǒng bù( ) lì hai ( )

　　yì yán jiǔ dǐng ( )

　　[命題思路]這是傳統的考察識字題，用來(lái)考查學(xué)生學(xué)習生字的情況。據了解，老師們對這種題型還是歡迎的。

　　2. 閱讀下面一段話(huà)，根據拼音在括號里寫(xiě)出字詞。(8分)

　　魯迅在三味書(shū)屋里讀書(shū)時(shí)，céng jīng ( )制作了一張shū qiān( )，中間shù( )寫(xiě)著(zhù)“讀書(shū)三到：xīn( )到，口到，眼到”10個(gè)字，夾在書(shū)頁(yè)里。讀書(shū)時(shí)，讀一biàn( )書(shū)，就自上而下蓋住shū qiān( )上一個(gè)字，zai( )jì xù( )讀。這個(gè)bàn fǎ( )同學(xué)們都很zàn shǎng ( )，大家都仿效qǐ lái( )。

　　[命題思路]這是在語(yǔ)言環(huán)境里考察用字。

　　3.按要求寫(xiě)詞句，能寫(xiě)多少寫(xiě)多少。(9分)

　　(1)寫(xiě)出可以形容天氣的詞語(yǔ)，至少寫(xiě)4個(gè)。

　　(2) 寫(xiě)出來(lái)源于故事的成語(yǔ)，至少寫(xiě)4個(gè)。

　　(3)寫(xiě)出幾個(gè)自己喜歡的古人名句，至少寫(xiě)2個(gè)。

　　(4)根據古詩(shī)，補寫(xiě)出上句或下句。

　　路人借問(wèn)遙招手，( )。

　　( ),青春做伴好還鄉。

　　( )，報得三春暉。

　　[命題思路]這是考察詞句的積累和古詩(shī)。

　　4.在下面詞語(yǔ)中選3個(gè)造句，其中至少一個(gè)是成語(yǔ)。(6分)

　　瑰麗 慈祥 閃爍 承諾 徹底 果然 推辭 匆匆 寂靜 斟酌

　　骨氣 珍藏 妒嫉 銘記 一霎那 別具一格 狂風(fēng)怒號 各抒己見(jiàn)

　　理直氣壯 心安理得

　　[命題思路]造句是字詞句的運用，還是應該考的。我想，靈活一點(diǎn)更符合生活實(shí)際，有利于學(xué)生的發(fā)揮，也不再使老師們讓學(xué)生背造句。

　　二、閱讀(30分)

　　[命題思路]摒棄考察課文閱讀，用課外閱讀材料考查學(xué)生的閱讀能力。

　　1.閱讀下面幾段話(huà)，做練習。(8分)

　　青海湖位于青藏高原東北部，是我國最大的內陸咸水湖。青海湖藏語(yǔ)稱(chēng)“錯溫波”，意

　　思是“青色的�！�。湖中含鹽度0.6%,透明度達八九米，澄澈而湛藍。

　　鳥(niǎo)島是青海湖最誘人的景觀(guān)。每年六、七月間，數萬(wàn)只、幾十種候鳥(niǎo)在這里繁衍生息，

　　形成一個(gè)熙熙攘攘熱鬧非凡的“鳥(niǎo)的王國”。

　　(1)給詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，在下面畫(huà)橫線(xiàn)。(5分)

　　青藏(cáng zàng )高原 澄(chéng dèng )澈(chè cè )

　　湛(zhàn kān)藍 侯(hóu hòu )鳥(niǎo)

　　(2)從這兩段話(huà)你知道了些什么?(3分)

　　[命題思路]多音字一題是在閱讀中考察識字。第(2)題是考察理解概括能力。

　　2.閱讀短文，做練習。(22分)

　　一 碗 水

　　我們村后是密密的樹(shù)林。

　　陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)陰，照亮了爬滿(mǎn)石壁的過(guò)山藤，照亮了石壁上潮濕的苔蘚。石壁下有一眼很小的泉水，叫“一碗水”。

　　這眼從石縫里浸出的泉水雖然小到只有一碗，可是一年到頭都不會(huì )干涸。有趣的是，它總是滿(mǎn)滿(mǎn)的一碗，既不淺下去，也不浸出來(lái)。你可以一口氣把它喝干，它呢，又會(huì )不緊不慢的浸得滿(mǎn)滿(mǎn)的。

　　小小的泉水雖然只有一碗，可是我們很喜歡它。我們上山割草或者采蘑菇，一定到這里歇息、喝水。我們來(lái)到樹(shù)陰下，坐在石墩上，吃著(zhù)各自帶的午飯：粑粑、團飯，或者架起刺柴燒洋芋……你吃一點(diǎn)我的，我吃一點(diǎn)他的。數頁(yè)卷成的“杯子”里盛滿(mǎn)清清的泉水，像大人一樣舉杯高呼：“干杯!”

　　有時(shí)候，我們會(huì )看見(jiàn)小松樹(shù)來(lái)喝水，看見(jiàn)喜鵲來(lái)喝水，看見(jiàn)一群竹雞來(lái)喝水……你信不信，就連蝴蝶、蜜蜂也會(huì )來(lái)喝水!我們躲得遠遠的，不驚動(dòng)這些樹(shù)林里的小主人。

　　你看，小松鼠豎著(zhù)尾巴，小眼睛那么亮!它喝一口水，很快地用腳爪擦擦嘴，“吱吱，吱吱!”好像說(shuō)：“好甜，好甜!”

　　山喜鵲飛來(lái)的時(shí)候，愛(ài)在那棵青松上停一停。有一只先飛下來(lái)，“鵲，鵲鵲鵲!”它在招呼同伴：“快，快來(lái)呀!”大家都飛下來(lái)，在泉水邊跳著(zhù)，潮濕的沙地上，留下了他們的爪印。

　　喲，潮濕的沙地上，有很多地爪印，有的像竹葉，有的像梅花……

　　這一碗水，老人們說(shuō)它是一眼靈泉。難怪?zhù)B兒們喝了它的水，唱得那么動(dòng)聽(tīng);小松鼠喝了它的水，顯得那么機靈;村里的娃娃喝了它的水，一個(gè)個(gè)是那樣聰明。

　　啊，它是大山的乳汁，它的水真甜!

　　(1)這篇短文圍繞著(zhù)什么來(lái)寫(xiě)的?都寫(xiě)了哪幾方面的內容?(8分)

　　(2) 體會(huì )體會(huì )，你覺(jué)得這篇短文表達了怎樣的思想感情?(3分)

　　(3) 你喜歡這“一碗水”嗎?為什么?(5分)

　　(4) 作者是怎樣具體描寫(xiě)“一碗水”的樣子的?在文中用橫線(xiàn)畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。(3分)

　　(5) 文中寫(xiě)道：“潮濕的沙地上，有很多地爪印，有的像竹葉，有的像梅花……”想想一下，這些爪印會(huì )是那些動(dòng)物的?(3分)

　　[命題思路]“閱讀評價(jià)要綜合考查學(xué)生閱讀過(guò)程中的感受、體驗、理解和價(jià)值取向�！�

　　這里重點(diǎn)考察了學(xué)生對文意的把握、要點(diǎn)的概括、內容的感受體驗和詞句的理解等，價(jià)值取向自然包含其中。

　　三、習作(30分)

　　1.這幾天的天氣怎么樣?你感覺(jué)怎么樣?請用幾句話(huà)具體寫(xiě)下來(lái)。(5分)

　　[命題思路]在生活實(shí)際中考查學(xué)生的觀(guān)察、搜集材料和表達能力，是很有必要的。

　　2.寫(xiě)寫(xiě)自己的煩惱或者自己的愉快。注意內容真實(shí)具體，表達出自己的真情實(shí)感，題

　　目自擬。(25分)

　　[命題思路]這是傳統的作文題，但是不設置障礙，讓每位學(xué)生都有話(huà)可寫(xiě)。

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