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小班體育游戲《下雨了》反思
下雨了，下雨了，下雨是一種自然現象。小班體育游戲《下雨了》反思是怎么樣的呢，歡迎大家閱讀下文。
小班體育游戲《下雨了》反思一：
活動(dòng)意圖：幼兒對自然界各種氣象存在著(zhù)好奇，根據小班的年齡特點(diǎn)，設計了這節科學(xué)課“下雨了”。
活動(dòng)目標：(1)感受氣象變化的神奇
(2)知道下雨了要帶出的各種雨具
活動(dòng)準備：(1)選擇一個(gè)下雨天
(2)幼兒人手一樣雨具：雨傘，雨衣，雨鞋
活動(dòng)過(guò)程：
1、引發(fā)興趣
(1)教師出示謎語(yǔ)：千根線(xiàn)，萬(wàn)根線(xiàn)，落進(jìn)河水看不見(jiàn)。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到走廊觀(guān)賞下雨的情景。
提問(wèn)：你看到了什么?聽(tīng)到了什么聲音?小雨滴是怎么落下來(lái)的?(請小朋友有動(dòng)作表示).
(3)教師：猜猜看小雨滴會(huì )落到哪里?下過(guò)雨的地方會(huì )發(fā)生什么變化?(請幼兒根據自己的生活經(jīng)驗發(fā)表自己的`意見(jiàn))
2、下雨了
(1)教師：下雨了，我們應該怎么辦?
(2)教師出示各種雨具：雨傘，雨鞋，雨衣。介紹這些雨具的使用方法以及作用。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒穿戴雨具在雨中逛一圈感受雨結束。讓幼兒通過(guò)視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，觸覺(jué)等多種感官認識雨點(diǎn)。
小班體育游戲《下雨了》反思二：
活動(dòng)目標：
復習歌曲《下雨了》，并能有表情表演歌曲。感受大雨、小雨的雨聲特點(diǎn)及節奏，運用樂(lè )器演奏歌曲。樂(lè )意參與音樂(lè )活動(dòng)，體驗與同伴合作的快樂(lè )�；顒�(dòng)準備：
節奏圖譜、樂(lè )器(鈴鼓、手鈴、圓舞板)。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：師生問(wèn)好。律動(dòng)：春天、種瓜練聲：老師彈琴我唱歌、大貓和小貓基本部分：引出主題：(播放錄音雨聲)聽(tīng)，這是什么聲音?(下雨聲)對了，下雨了，讓我們一起把《下雨了》這首歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)吧!幼兒復習歌曲一遍。練習大雨、小雨雨聲節奏：寶貝們，大雨是怎樣落下來(lái)的?(嘩啦啦，嘩啦啦)，(出示節奏圖譜)你能把這個(gè)節奏拍一拍嗎?(個(gè)別拍后集體拍)幼兒練習下小雨的'節奏(嘀嘀嘀嗒，嘀嘀嘀嗒)，誰(shuí)能來(lái)拍一拍這個(gè)節奏?(個(gè)別練習后集體練習)用樂(lè )器演奏歌曲：認識樂(lè )器：今天老師帶了三種樂(lè )器來(lái)，看看有什么樂(lè )器?(逐一認識鈴鼓、手鈴、圓舞板、)并復習演奏方法。分發(fā)樂(lè )器，讓幼兒集體邊唱邊看圖譜練習一遍。將幼兒分成大雨和小雨兩組，學(xué)習分角色看指揮演奏一遍。幼兒交換角色，聽(tīng)音樂(lè )再合奏一遍。(三)結束部分：
復習律動(dòng)《幸福拍手歌》
小班體育游戲《下雨了》反思三：
活動(dòng)開(kāi)始了，實(shí)習老師戴了母雞頭飾，直接問(wèn)孩子：
“我是誰(shuí)?”孩子們爭著(zhù)說(shuō)：“雞媽媽?zhuān)u媽媽……”“那你們就是我的雞寶寶了”“今天我帶你們去做個(gè)游戲《下雨了》”
實(shí)習老師匆匆介紹了游戲的名稱(chēng)和規則：天晴了，媽媽帶你們到外面找蟲(chóng)子。聽(tīng)到媽媽說(shuō)下雨了就要回到哈哈哈身邊來(lái)。
于是開(kāi)始了游戲�！疤烨缌�，快跟我到外面找蟲(chóng)子吃�！庇谑呛⒆觽兗娂姷厮纳⑴芏紫聛�(lái)找“吃的”�！跋掠炅�，快到媽媽身邊來(lái)�！�
孩子們就馬上跑到雞哈哈哈身邊。游戲反復了二、三次。我注意到總有部分孩子總在自己位子旁邊跑來(lái)跑去。全然不管雞哈哈哈“熱情呼喚”。而是我從大多孩子的.表情中發(fā)現，孩子對這個(gè)游戲興趣不是很高匆匆幾次后，老師也就結束了活動(dòng)。
分析：
其實(shí)，孩子們都喜歡游戲，小班幼兒更是如此。通過(guò)游戲來(lái)認識自我。了解未知和形成經(jīng)驗。這次游戲活動(dòng)孩子為什么興趣不高呢?小班孩子的游戲必須具有非常強的請景觀(guān)。因為此時(shí)的孩子對游戲自主活動(dòng)能力很弱。依賴(lài)于成人引發(fā)的假象情景中。這就需要老師創(chuàng )造一定的情景。教師用夸張語(yǔ)言、表情、動(dòng)作來(lái)引發(fā)來(lái)誘導孩子進(jìn)入游戲的情景中。
反思：
這次活動(dòng)應準備各種材料，試圖創(chuàng )設雞媽媽帶雞寶寶吃蟲(chóng)子的情景。而她需要有自身語(yǔ)言、動(dòng)作、表情來(lái)激發(fā)孩子的興趣。開(kāi)始老師可以創(chuàng )設情境：“咯咯咯，咯咯咯”一邊走入活動(dòng)室。這樣活動(dòng)一開(kāi)始就能很好地誘發(fā)孩子的假象。等到要“下雨”時(shí)，雞媽媽可以喊“不好了，不好了……”這樣可能效果會(huì )好一些。
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