小班音樂(lè )游戲反思(15篇)
在現實(shí)社會(huì )中，教學(xué)是我們的工作之一，反思自己，必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景，看一段歷程當中的自己。那么你有了解過(guò)反思嗎？下面是小編整理的小班音樂(lè )游戲反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班音樂(lè )游戲反思1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)做《拉個(gè)圓圈走走》的音樂(lè )游戲，能拉著(zhù)同伴的手圍城圓圈，按逆時(shí)針?lè )较蜃�，并能隨歌詞內容的變化而改變動(dòng)作。
2、樂(lè )意隨著(zhù)音樂(lè )邊唱邊游戲，體驗與同伴、老師一起游戲的快樂(lè )。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽的游戲表演。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前組織幼兒欣賞歌曲《拉個(gè)圓圈走走》，讓幼兒熟悉歌詞內容和歌曲旋律。
2、活動(dòng)前請幼兒練習拉住同伴的手圍成一個(gè)大圓圈。
3、錄音機一只，磁帶。
4、活動(dòng)前請3~5位小班幼兒學(xué)會(huì )做該游戲。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)做《拉個(gè)圓圈走走》的音樂(lè )游戲，能拉著(zhù)同伴的手圍城圓圈，按逆時(shí)針?lè )较蜃�，并能隨歌詞內容的變化而改變動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞歌曲《拉個(gè)圓圈走走》一遍。
2、告訴幼兒：這首好聽(tīng)的歌，還能做游戲呢。請幼兒觀(guān)看小班小朋友做游戲1~2遍。
3、教師和全體幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，隨著(zhù)音樂(lè )開(kāi)展游戲，游戲時(shí)鼓勵幼兒跟唱歌曲。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)的過(guò)程中，幼兒的參與性相當高，很好的激發(fā)了幼兒演唱歌曲的欲望，同時(shí)也調動(dòng)了幼兒的積極性，使幼兒在歡樂(lè )愉悅的氣氛中參與游戲，練習歌曲。整節課讓我印象很深刻的是，在創(chuàng )編環(huán)節，幼兒逐漸脫離教師手把手的傳授方式，更多的幼兒能將自己的想法融入到歌詞的創(chuàng )編中，并用自己喜歡的'動(dòng)作來(lái)進(jìn)行音樂(lè )游戲。
此外，游戲《拉個(gè)圓圈走走》是解決活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的主要環(huán)節。在教授游戲的過(guò)程中，我將它作為一個(gè)完整的形象呈現給幼兒，這樣幼兒既容易明白歌曲的內容，又能很好的引起幼兒的興趣。由于小班幼兒的年齡特點(diǎn)，注意力集中的時(shí)間很短，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)要幼兒從頭到為整首學(xué)唱，一遍一遍的重復是不符合綱要精神的，因此，根據幼兒喜歡模仿動(dòng)作的特點(diǎn)，我選擇示范教學(xué)。在活動(dòng)前先請3-5為幼兒做個(gè)示范，便于幼兒更換的掌握。
小班音樂(lè )游戲反思2
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒熟悉音樂(lè )，能隨音樂(lè )較協(xié)調地做小跑步運動(dòng)。
2、根據音樂(lè )速度與力度的變化，變他動(dòng)作的快慢、輕重。
3、提醒幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，當音樂(lè )停止時(shí)迅速找到座位就近坐下。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準備：
1、教會(huì )幼兒唱《誰(shuí)是小熊》的歌曲。
2、游戲玩法：附1。
3、幼兒會(huì )玩搶椅子游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、發(fā)聲練習《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
2、復習歌曲：《誰(shuí)是小熊》。
3、故事導入：在一個(gè)茂密的森林里，有一只小熊迷路了，他東走走西看看，怎么都找不到家，他到底會(huì )是誰(shuí)呢，我們來(lái)找找他吧！
4、介紹游戲玩法并示范。
老師邊介紹游戲玩法，邊請6位幼兒搬5把椅子到前面來(lái)圍成一個(gè)小圓圈，老師帶領(lǐng)6位幼兒圍著(zhù)椅子邊聽(tīng)音樂(lè )邊順著(zhù)一個(gè)方向做走步或小跑步動(dòng)作，音樂(lè )停止時(shí)要立即找座位就近坐下，沒(méi)有找到座位的幼兒便是小熊。
5、再次示范，加深規則意識。
組織幼兒掌握游戲的'結尾處，音樂(lè )停止時(shí)，老師立即問(wèn)大家："小熊是誰(shuí)呀？"幼兒邊"目著(zhù)回答邊指向未坐在座位上的幼兒說(shuō)："小熊就是她(他)!"
6、再請6名較靦腆的幼兒上來(lái)示范，感知游戲玩法。大家一起發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。鞏固游戲規則，檢驗幼兒掌握情況。
7、帶領(lǐng)全班幼兒集體進(jìn)行游戲將幼兒的座位排成圓形（椅背朝里），椅子的數量比幼兒人數少1個(gè)；體會(huì )按照規則游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)建議區角活動(dòng)：大家可以在表演區帶上小熊面具，把自己打扮成一只可愛(ài)的小熊。
家園共育：
可以和孩子一起親子游戲，也可以上網(wǎng)搜集一些關(guān)于小熊生活習性的資料，豐富相關(guān)知識。
領(lǐng)域滲透：結合社會(huì )活動(dòng)，使小朋友如道不l能隨便和大人分開(kāi)，并掌握一些和家人走失后的解決辦法，學(xué)會(huì )自救，建立初步的安全意識。
活動(dòng)材料附1：游戲玩法：音樂(lè )（一）：幼兒面對圓心邊唱邊表演，動(dòng)作隨音樂(lè )高低、快慢二變換。
音樂(lè )（二）：幼兒聽(tīng)音樂(lè )繞著(zhù)椅子跑，音樂(lè )停止，立即找一把椅子坐下。
音樂(lè )（三）：老師問(wèn)："小熊是誰(shuí)呀？"坐下的幼兒用手指著(zhù)沒(méi)有椅子的幼兒回是他！建議家長(cháng)們和孩子一起來(lái)玩這個(gè)游戲，體驗一起親子游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
教學(xué)反思
在這個(gè)活動(dòng)中，剛開(kāi)始孩子們并沒(méi)有積極的投入，歌聲也不是很優(yōu)美，這時(shí)我讓小朋友們根據音樂(lè )分成小組自己邊唱邊玩，興致完全提了起來(lái)，都積極的投入到活動(dòng)中去了。
小班音樂(lè )游戲反思3
1 ：游戲目標
1、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
2、在教師的語(yǔ)調、體態(tài)動(dòng)作暗示下，嘗試邊唱邊按歌詞內容做動(dòng)作，學(xué)習按樂(lè )句變換做動(dòng)作。
3、理解并遵守游戲規則，知道小花狗叫過(guò)"汪汪"后，"肉骨頭"才能逃回自己的座位。
2 ：游戲準備
1、“小花狗”頭飾3個(gè)，“肉骨頭”胸飾數量與幼兒人數相等。
2、音樂(lè )磁帶、錄音機。
3、寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地。
3 ：游戲過(guò)程
（一）出示"小客人"導入活動(dòng)，集中幼兒注意力。
1、今天我們班來(lái)了一位小客人，聽(tīng)聽(tīng)它是誰(shuí)？汪汪�。ń處熐宄枨�。）
2、教師提問(wèn)，引導幼兒回憶歌曲內容。
�。�1） 歌里唱的是誰(shuí)？小花狗在做什么？
�。�2） 歌里還唱到了什么是我們沒(méi)有說(shuō)到的？我們再仔細聽(tīng)一聽(tīng)。
�。ń處熢俅畏冻�。）
�。�3） 師幼一起完整朗誦歌詞，熟悉歌詞的內容、順序。
（二）幼兒按歌詞內容創(chuàng )編動(dòng)作。
1、 教師逐句唱歌，引導幼兒分句創(chuàng )編動(dòng)作。
小花狗是什么樣子的？誰(shuí)會(huì )用動(dòng)作表示？"蹲在大門(mén)口"怎樣做動(dòng)作？"兩眼黑黝黝"怎樣做動(dòng)作？"想吃肉骨頭"怎樣做動(dòng)作？
2、 師幼共同整理動(dòng)作，并分句練習邊唱歌邊做表演動(dòng)作。
我們邊唱歌邊把剛才學(xué)的動(dòng)作做出來(lái)。
3、 教師帶領(lǐng)幼兒共同邊演唱歌曲邊做動(dòng)作。教師用表情、體態(tài)強調每句句首歌詞重音，并運用動(dòng)作提示幼兒一拍一下地按樂(lè )句做動(dòng)作。
（三）、幼兒學(xué)玩音樂(lè )游戲"小花狗"。
1、介紹游戲玩法與規則。
教師："小花狗"站在場(chǎng)地的前邊，"肉骨頭"蹲在場(chǎng)地中間的空地上。大家一起邊唱歌邊做動(dòng)作。唱完歌以后，"小花狗""汪汪"叫兩聲，"肉骨頭"迅速逃回"家"。（空座位）
2、 教師扮演"小花狗"。幼兒扮演"肉骨頭"，練習2--3次。
3、幼兒戴頭飾，完整地玩音樂(lè )游戲。
�。�1）師幼共同回憶游戲的玩法與規則：教師扮演"小花狗"，幼兒扮演"肉骨頭"，佩戴頭飾玩游戲1--2次。
�。�2）在教師的提示下，2--3名幼兒扮演"小花狗"，教師與其它幼兒共同扮演"肉骨頭"，佩戴頭飾玩游戲1--2次。
�。�3）請幼兒送肉骨頭給小花狗吃，和小花狗說(shuō)再見(jiàn)！
4 ：游戲反思
幼兒最感興趣的一定是小動(dòng)物了。在音樂(lè )活動(dòng)中，要達到好的效果，首先要選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的題材。
有適合幼兒使用的教具，場(chǎng)景等，要吸引幼兒的注意力，教師還要運用夸張、親切的身體語(yǔ)言來(lái)拉近幼兒之間的距離，這樣幼兒才會(huì )學(xué)的輕松、有趣。
歌曲《小花狗》正是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。孩子們在獨立演唱時(shí)聲音較小，在控制“汪汪”叫之前停頓時(shí)間是該活動(dòng)的難點(diǎn)，有的'幼兒掌握的不是很好，不過(guò)在最后的游戲中幼兒又達到了高潮，幼兒爭先恐后的扮演角色，玩了好多次都不進(jìn)盡興。
總結這次的音樂(lè )教學(xué)，我覺(jué)得選材方面適合幼兒的年齡特點(diǎn)，對于小狗的形象幼兒都愿意去模仿，幼兒的參與性很高，并能大膽表演。
在活動(dòng)的設計上思路比較清晰，過(guò)渡自然，教態(tài)也能做到大方、親切與幼兒簡(jiǎn)歷平等、融洽的關(guān)系，使幼兒學(xué)得輕松愉快。
小班音樂(lè )游戲反思4
活動(dòng)目標：
1.感受聲音的輕重和音樂(lè )強弱的對比。
2.能完整演唱歌曲，并自主選擇角色參與游戲。
3.體驗玩音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1．教學(xué)課件
2．《大貓小描》音樂(lè )
3.“貓媽媽”頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
1．話(huà)題導人�！袄蠋煄�(lái)了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是誰(shuí)呀？”（帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)喵喵喵喵。）
2．聽(tīng)辨兩段音樂(lè )，感受音樂(lè )的強弱不同。
�。�1）他們想和我們一起做游戲呢，聽(tīng)一聽(tīng)，是大貓來(lái)了還是小貓來(lái)了？（教師分別彈奏兩段音樂(lè )。）
�。�2）你是怎么知道的？大貓的聲音怎么樣？小貓的聲音又怎么樣？
�。�3）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們的聲音。
3．理解歌詞內容，學(xué)唱歌曲。
�。�1）大貓想認識你們，和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽(tīng)！“我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵�！边@是誰(shuí)的聲音？聽(tīng)起來(lái)怎么樣？它是怎么介紹自己的？
�。�2）小貓也想來(lái)介紹自己呢！小貓的聲音怎么樣？它是怎么說(shuō)的？
�。�3）一起學(xué)一學(xué)大貓和小貓。
4．玩“找媽媽”游戲，加深對音樂(lè )和歌詞的印象。
請幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”，教師扮演“貓媽媽”。幼兒聽(tīng)音樂(lè )，根據強弱的不同，判斷是大貓還是小貓，然后邊唱歌邊做動(dòng)作跑到老師的跟前。
5．音樂(lè )游戲“找小貓”。
游戲規則：大家聽(tīng)音樂(lè )一起邊表演邊唱歌，唱完小貓“喵喵喵喵喵”之后，請扮小貓的幼兒趕緊找個(gè)地方躲起來(lái)，扮演大貓的幼兒捂住眼睛數“1.2.3”之后，將小貓找出來(lái)。
活動(dòng)延伸：
將游戲遷移至戶(hù)外，擴大游戲場(chǎng)地，鼓勵幼兒在玩的時(shí)候自主選擇角色，請幼兒扮演貓媽媽?zhuān)黾佑螒蚯楣�，鼓勵幼兒�?chuàng )造性地進(jìn)行游戲。
課后反思：
《大貓和小貓》這首歌曲歌詞的內容、形象是幼兒熟悉和喜愛(ài)的.，曲調結構簡(jiǎn)單、象聲詞多且兩段之間有較大的重復，幼兒沒(méi)有記憶歌詞的負擔，可以有更多的精力去享受歌唱和表達歌曲的強弱關(guān)系。因此，我在活動(dòng)中非常注重幼兒自身的學(xué)習和體驗，讓幼兒通過(guò)說(shuō)說(shuō)、看看、聽(tīng)聽(tīng)、學(xué)學(xué)、唱唱等多形式的感官活動(dòng)，努力營(yíng)造“愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)”的教學(xué)氛圍。從整個(gè)活動(dòng)情況看幼兒活動(dòng)的興趣很濃，基本能夠控制自己的音量來(lái)表現歌曲，并且積極參與到音樂(lè )游戲中去。
在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，先請孩子們完整欣賞樂(lè )曲，讓幼兒猜測是大貓來(lái)了還小貓來(lái)了，這一設計是為了讓孩子們能夠更加集中注意力傾聽(tīng)音樂(lè )，感受音樂(lè )的強弱對比，為后來(lái)的控制音量學(xué)唱歌曲做好鋪墊。然后通過(guò)和大貓、小貓打招呼的情景設計，引導幼兒熟悉歌詞并學(xué)唱歌曲，為音樂(lè )游戲做好準備。
在活動(dòng)最后一個(gè)環(huán)節，我采用了小班幼兒比較喜歡也非常樂(lè )意參與的躲藏游戲“找小貓”。意在讓孩子在參與過(guò)程中會(huì )唱、樂(lè )唱。教學(xué)游戲趣味與否，是取決孩子對游戲的興趣與游戲目的的達成，過(guò)于花哨的情節安排給予孩子的可能只是興奮而非真正意義上的興趣。因此個(gè)人感覺(jué)游戲的安排是適合小班孩子的認知水平的，在實(shí)踐過(guò)程中孩子的參與興趣很高，意猶未盡，只是在落實(shí)過(guò)程中師幼互動(dòng)可以更加細膩，教師小結提升時(shí)可以更加具體。
興趣是幼兒學(xué)習的首要前提，讓孩子在輕松愉快的歌曲學(xué)唱中實(shí)現教學(xué)目標是我應該努力的方向。只有讓幼兒在充滿(mǎn)童趣的、和諧自由的情境中進(jìn)行歌曲學(xué)唱，才能引導幼兒感受音樂(lè )中的美，激發(fā)幼兒的創(chuàng )造力，讓幼兒樂(lè )意展示自己，從中體會(huì )到快樂(lè )和幸福。
小班音樂(lè )游戲反思5
【活動(dòng)目標】
1、感受音樂(lè )的快慢，根據旋律的變化嘗試不同的動(dòng)作表現小魚(yú)游。
2、愿意遵守游戲規則，體驗音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
【活動(dòng)準備】
小魚(yú)游視頻，快慢歌曲各一首，襪子若干，海底場(chǎng)景，網(wǎng)架若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、模仿小魚(yú)：
1、教師雙手套上襪子模仿小魚(yú)，提問(wèn)：看看我是誰(shuí)？小魚(yú)有什么本領(lǐng)呢？
2、播放音樂(lè )。
師：小魚(yú)寶寶和魚(yú)媽媽一起游泳吧�。◣熡滋咨弦m子，模仿魚(yú)兒游。）
�。�1）音樂(lè )聽(tīng)上去怎么樣？小魚(yú)會(huì )怎么游呢？——音樂(lè )聽(tīng)上去慢慢的，小魚(yú)游得慢慢的。
�。�2）這段音樂(lè )和剛剛的一樣嗎？——音樂(lè )聽(tīng)上去快快的，小魚(yú)游得快快的。
小結：音樂(lè )慢，小魚(yú)游得慢；音樂(lè )快，小魚(yú)游得快。
二、游戲——小魚(yú)游：
過(guò)渡：寶寶本領(lǐng)真大，今天老師要請你們玩游戲了！
1、出示課件
師：請你看看，玩游戲的時(shí)候應該注意點(diǎn)什么呢？（幼兒欣賞課件。）
小結：當有音樂(lè )的時(shí)候，小魚(yú)出來(lái)游泳；音樂(lè )停下來(lái)的時(shí)候，漁網(wǎng)就要抓小魚(yú)了，小魚(yú)就要躲到水草那邊去。
2、第一次游戲：
交流：你躲在哪里？能不能躲在漁網(wǎng)后面？
小結：躲在漁網(wǎng)后面要被抓走的，所以小魚(yú)不可以躲在漁網(wǎng)后面。
3、第二次游戲：
交流：音樂(lè )快的時(shí)候，小魚(yú)是怎么樣的.？
小結：音樂(lè )慢，小魚(yú)游得慢；音樂(lè )快，小魚(yú)也要游得快。
4、第三次游戲：
交流：這次請你們一條小魚(yú)和一顆水草做朋友。
小結：我們玩游戲的時(shí)候，要聽(tīng)清楚音樂(lè )，有音樂(lè )小魚(yú)就可以游出來(lái)，沒(méi)有音樂(lè )的時(shí)候就要躲起來(lái)，不然就會(huì )被抓走。
三、延伸：
T：我們的魚(yú)寶寶今天學(xué)會(huì )了這么多本領(lǐng)，接下來(lái)讓我們一起去其他大海里做游戲吧！
活動(dòng)反思：
今年我第一次帶小班，也第一次上小班的音樂(lè )課，在平時(shí)進(jìn)行的傳統音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)常是我們老師一遍一遍的唱，要求孩子一遍一遍的跟，當孩子的聲音越來(lái)越輕的時(shí)候，我們常說(shuō)的一句話(huà)是：“唱的重一點(diǎn)！”但是這樣經(jīng)常是沒(méi)什么效果孩子還特別枯燥，自從《指南》頒布后，我就遵從《指南》精神，以孩子興趣為主，根據幼兒的學(xué)習興趣來(lái)設計教學(xué)過(guò)程，把這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)以游戲形式去呈現，孩子果然興趣特別高，而且還跟旁邊小朋友互動(dòng)，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖尾巴啊。玩的特別不錯，而且很容易學(xué)會(huì )了這首好聽(tīng)的歌曲。下課了還有小朋友說(shuō)，老師我們去外面學(xué)小雨游把，唱著(zhù)歌就出去了，整節課下來(lái)效果特別好。
小班音樂(lè )游戲反思6
游戲目標：
在游戲中學(xué)習保護牙齒的辦法。
游戲準備：
大牙刷。
游戲過(guò)程：
讓幼兒拉成一個(gè)圓圈，作為牙齒。再請幾個(gè)小朋友到中間做蛀蟲(chóng)，邊唱歌，蛀蟲(chóng)可以在牙齒旁邊鉆來(lái)鉆去，歌唱完后老師會(huì )加上一句：喜刷刷，喜刷刷，蛀蟲(chóng)逃跑啦！就會(huì )有一只大牙刷來(lái)刷牙齒，這時(shí)蛀蟲(chóng)就要逃走拉，逃到一顆牙齒后面躲起來(lái)，如果被大牙刷碰到的話(huà)，那條蛀蟲(chóng)就會(huì )死掉，就蹲下來(lái)不動(dòng)。牙齒就拉圓圈來(lái)唱歌。
活動(dòng)反思：
從教學(xué)效果看很好。孩子們都知道了刷牙的方法，也意識到刷牙能保護牙齒。在鞏固練習時(shí)有齲齒和牙垢的，孩子刷的更認真。而且課下孩子們都說(shuō)以后要天天堅持刷牙、漱口保護好自己的`小牙。但本節課也存在著(zhù)不足，在教學(xué)時(shí)間的分配上還不夠科學(xué)合理，游戲的時(shí)間短了，以后要盡量多領(lǐng)幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
小班音樂(lè )游戲反思7
活動(dòng)目標：
1、感受音樂(lè )平穩的旋律和節奏，能聽(tīng)準、拍打4拍子的重拍節拍，會(huì )聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )的變化做游戲。
2、大膽創(chuàng )編大象打噴嚏、小老鼠摔倒的動(dòng)態(tài)，表現小老鼠的機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。
3、選擇自己喜歡的角色，樂(lè )意與同伴共同體驗游戲的'樂(lè )趣。
4、嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
5、有感情地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準備：
1）小老鼠、大象手偶各一個(gè)
2）小老鼠、大象頭飾若干
3）錄音機、錄音帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、隨樂(lè )曲的旋律扮演小老鼠進(jìn)場(chǎng)。
2、欣賞樂(lè )曲，感受、拍打4／4的重拍。
3、欣賞《小老鼠與大象》故事。
4、引導幼兒按音樂(lè )故事的情節，學(xué)習和創(chuàng )編小老鼠和大象的動(dòng)作。
�、磐ㄟ^(guò)兒歌的引導，創(chuàng )編大象睡覺(jué)的動(dòng)作和小老鼠走路的動(dòng)作。
�、拼竽憚�(chuàng )編大象大噴嚏和小老鼠摔倒的動(dòng)作，表現小老鼠的機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。
�、怯變悍纸巧缪菪±鲜笈c大象，提醒幼兒有表情地表演。
5、幼兒自由選擇自己喜歡的角色玩“老鼠和大象”的游戲，交換角色再玩一次。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
小班音樂(lè )游戲反思8
兒童的世界是游戲的世界，音樂(lè )游戲是兒童游戲世界的一個(gè)充滿(mǎn)歡笑、舒展舞姿自我表演的快樂(lè )王國。常言道：游戲即快樂(lè )，音樂(lè )教育就是快樂(lè )教育。音樂(lè )游戲是融音樂(lè )與游戲為一體的藝術(shù)教育，是音樂(lè )教育中的最易為兒童接受、喜愛(ài)、理解的一種綜合性藝術(shù)形式，是培養兒童樂(lè )感和美感的一條有效途徑。小班幼兒剛進(jìn)入幼兒園，正是處于音樂(lè )興趣的第一個(gè)階段——“有趣”的最初階段。因此，小班教師應認識到：通過(guò)游戲化音樂(lè )活動(dòng)在音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中的應用，使音樂(lè )游戲活動(dòng)過(guò)程緊緊圍繞學(xué)習目標逐漸向深層次發(fā)展。
小班音樂(lè )游戲《爸爸媽媽去上班》，旋律輕快愉悅，歌詞擬人化地描寫(xiě)了寶寶們離開(kāi)爸爸媽媽、開(kāi)心來(lái)到幼兒園的事情，非常符合貼近剛剛入園的小班孩子的生活經(jīng)驗。因此我在音樂(lè )游戲活動(dòng)《爸爸媽媽去上班》中，我以出示幼兒活動(dòng)照片、采用談話(huà)方式進(jìn)行導入活動(dòng)，與孩子們聊聊上幼兒園的'愉快事情：“寶寶，你們在玩什么游戲呀？寶寶上幼兒園開(kāi)心嗎？”輕松、快樂(lè )的談話(huà)一下子打開(kāi)了孩子們的話(huà)匣子，他們興奮地看著(zhù)自己在幼兒園的活動(dòng)照片，與老師、同伴一起分享著(zhù)上幼兒園的快樂(lè )體驗。緊接著(zhù)，我帶領(lǐng)孩子們聽(tīng)音樂(lè )《爸爸媽媽去上班》，并同時(shí)指導孩子們一起拍手、拍腿，讓他們通過(guò)自身的身體動(dòng)作來(lái)對音樂(lè )進(jìn)行初步的了解。待他們熟悉了后，我便進(jìn)行彈琴教授，大概是出于新鮮，我一彈琴，幼兒便被琴聲吸引了，目光也轉向了我，一些哭鬧的幼兒情緒也稍微轉好了一點(diǎn)。這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)，我主要是通過(guò)教師示范演唱和利用毛絨娃娃演示，讓幼兒理解歌曲內容，記住歌詞內容，再跟著(zhù)教師一起學(xué)習演唱。最后，我把歌曲融入到游戲中，讓孩子們每人抱著(zhù)一個(gè)娃娃邊玩游戲邊唱歌，一來(lái)讓幼兒對歌曲有一個(gè)鞏固的階段；二來(lái)讓幼兒感受爸爸媽媽要上班，作為小朋友就要上幼兒園學(xué)本領(lǐng)。在不知不覺(jué)中，我們小三班的幼兒都學(xué)會(huì )了歌曲，只要老師一彈琴，他們就會(huì )跟著(zhù)唱起來(lái)，而且在唱的時(shí)候別提多開(kāi)心了。
小班音樂(lè )游戲反思9
活動(dòng)目標：
1、在優(yōu)美抒情的氛圍中感受音樂(lè )旋律及歌詞。
2、通過(guò)師生分別扮演“寶寶”和“星星”的不同角色，掌握歌曲的情緒及內容。
3、能體會(huì )“寶寶”在夜晚數星星的愜意之情。
4、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
5、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、教室內各處可懸掛大大小小的星星。
2、玩具小男孩娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
1、提問(wèn)：“小朋友你們喜歡星星嗎？（喜歡）那你們知道星星是在什么時(shí)候出現的嗎？（晚上）那你們知道天上有多少顆星星嗎？”
2、現在請小朋友們跟著(zhù)老師一起去數星星吧�。ㄒ魳�(lè )：閃爍的小星）
3、你們數清楚了嗎？
二、在情境中理解歌詞。
1、“有個(gè)小寶寶啊，他也在晚上數星星，那他數清楚了嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看�！�
2、聽(tīng)老師唱歌曲兩遍。
3、“小寶寶是怎么數星星的呀？數星星的動(dòng)作應該怎么做？”幼兒嘗試做數星星的動(dòng)作。
4、小寶寶啊，他數來(lái)數去也數不清�！边@個(gè)數不清的動(dòng)作你想怎么做？
三、游戲：數星星
1、老師做“小寶寶”，其余幼兒做“星星”，小寶寶在“星星”中間邊走邊數。
2、分角色玩游戲，可連續玩幾次。
3、將“寶寶”數星星的.愜意之情反饋給全班幼兒，集體扮演“小寶寶”數“星星”。
活動(dòng)反思：
本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學(xué)習音樂(lè )的過(guò)程中享受音樂(lè )，課堂教學(xué)目標基本達成，不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應該設計一些合作交流的環(huán)節。教師要認真反思，從教學(xué)環(huán)節設計入手，爭取減少走神的學(xué)生充分調動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習音樂(lè )的積極性。
小班音樂(lè )游戲反思10
一、復習兒歌，理解歌詞
�。�1）師：魚(yú)寶寶們（師呼喚幼兒），我們學(xué)過(guò)一首有關(guān)小魚(yú)的兒歌，你們還記得這首歌叫什么名字嗎？是怎么唱的？
�。�2）幼兒跟著(zhù)老師一起打著(zhù)節拍唱歌
提問(wèn):歌曲里唱了些什么？有什么小動(dòng)物？（小魚(yú)）
小魚(yú)在做什么？（游泳）
二、幼兒學(xué)習小魚(yú)游泳動(dòng)作
師：歌曲里面的小魚(yú)在快樂(lè )地游泳，那我的魚(yú)寶寶們會(huì )游泳了嗎？（會(huì )）那誰(shuí)來(lái)游給魚(yú)媽媽看看呢？
�。ㄒ龑в變鹤霾煌男◆~(yú)游泳動(dòng)作）
擴展引伸：
�。�1）魚(yú)寶寶向上面游是怎么游的？（或向下游，左右游）
�。�2）魚(yú)寶寶吃東西的時(shí)候又是怎么做的？（嘴巴做吃東西的動(dòng)作，搖尾巴）
師：魚(yú)寶寶們真能干，學(xué)會(huì )了小魚(yú)不同的游泳姿勢，那我們現在就來(lái)玩一個(gè)《捉小魚(yú)》的游戲，怎么樣？
三．介紹游戲規則
師：現在我們要到大池塘里去游戲，魚(yú)寶寶們要隨音樂(lè )在池塘里自由地游泳，聽(tīng)到小貓叫的聲音，小魚(yú)就要蹲在池塘的中間，圍在魚(yú)媽媽的身邊，不要發(fā)出聲音，以免被小貓抓走了。如果你被小貓抓走了，你就不能玩游戲了，就要被小貓捉到小貓家去，被小貓吃了。
四、玩音樂(lè )游戲
1、第一遍游戲，玩后發(fā)現了什么問(wèn)題，老師要及時(shí)糾正和指出來(lái)，并提出要求。
2、第二遍玩游戲，提示幼兒要用不同的動(dòng)作表現小魚(yú)游泳的姿勢。
3、繼續玩一次游戲，提示幼兒要注意躲閃小貓的漁網(wǎng)。
4、請一個(gè)小朋友當小貓，其余幼兒當小魚(yú)，繼續玩一次游戲。
五、結束部分
1、師：魚(yú)寶寶們，今天的游戲玩得高興嗎？還想玩嗎？（如果小朋友還想玩，根據時(shí)間，可以另請一個(gè)幼兒扮小貓，再玩一次游戲。）我們下一次又來(lái)漁塘玩好嗎？今天快到中午了，太陽(yáng)曬得好熱，我們回家吧。
2、放輕松歡快的音樂(lè )，幼兒邊做動(dòng)作邊離開(kāi)活動(dòng)室。
附
兒歌：
許多小魚(yú)游來(lái)了，游來(lái)了，游來(lái)了，許多小魚(yú)游來(lái)了，快快捉住
六、教學(xué)反思
本次游戲活動(dòng)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn)，達到了預期的'活動(dòng)目標，師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)都很融洽，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都呈現出輕松愉快的氛圍，“魚(yú)媽媽”的角色引導讓幼兒能夠輕松自然地進(jìn)入到“魚(yú)寶寶”的角色中去，教師的正面鼓勵與引導讓幼兒能很好地學(xué)習了小魚(yú)游水的動(dòng)作，充分調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性，但是在游戲的過(guò)程中，教師可用語(yǔ)言多鼓勵幼兒讓其自主地去做不同的小魚(yú)游水的動(dòng)作，在每一次游戲結束后教師都應用正面鼓勵的話(huà)語(yǔ)總結前一游戲中出現的問(wèn)題，重聲游戲規則后再玩下一次游戲。其次，在游戲時(shí)，老師扮演的是“魚(yú)媽媽”的角色，所以當“小貓”來(lái)網(wǎng)魚(yú)時(shí)“魚(yú)媽媽”應該竭盡全力去保護或者營(yíng)救被捉的“小魚(yú)”，而不是幫著(zhù)“小貓”把“小魚(yú)”送出“魚(yú)塘”，另外，在對幼兒的提問(wèn)中盡量避免選擇性（如：好不好？是不是？對不對？）提問(wèn)多一些啟發(fā)性（如：你覺(jué)得怎么樣？為什么？）
小班音樂(lè )游戲反思11
活動(dòng)目標：
1、在理解歌曲內容的基礎上，學(xué)會(huì )音樂(lè )游戲。
2、學(xué)習根據歌詞內容做動(dòng)作，并在最后一句歌聲中，把皮球送給同伴。
3、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽的游戲表演。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準備：
皮球一只 幼兒圍成圓形坐
活動(dòng)過(guò)程：
一，出示皮球，引起興趣。
師：看看這是什么？今天大皮球要和小朋友來(lái)玩游戲。你們喜歡大皮球嗎？為什么喜歡呢？（幼兒自由回答）
師：我們一起來(lái)念個(gè)大皮球的兒歌吧！
二，念兒歌，傳皮球。
師帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊傳皮球。
師：小朋友念得真好聽(tīng)，我們先來(lái)玩個(gè)傳皮球的游戲，小朋友來(lái)傳皮球，一個(gè)一個(gè)傳過(guò)去。
三，聽(tīng)音樂(lè )傳皮球
師：想不想再來(lái)玩一次，這回我們要聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)傳皮球，皮球在哪個(gè)寶寶手里，哪個(gè)寶寶就要上來(lái)，對皮球說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)：皮球皮球我愛(ài)你。
四，做動(dòng)作，學(xué)唱歌，在最后一句中傳皮球。
師示范邊唱邊表演。
帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)，聽(tīng)歌曲集體做動(dòng)作。
選3—4個(gè)幼兒拿皮球表演，傳給別的小朋友。游戲2—3遍。
五，結束，今天皮球和小朋友玩的真開(kāi)心，抱起大皮球，我們回教室，傳給其他好朋友吧！
活動(dòng)反思：
幼兒園的`歌唱活動(dòng)應該是生活化、游戲化的歌唱活動(dòng)，是集多種領(lǐng)域相互滲透式的歌唱活動(dòng)。在了解幼兒年齡特點(diǎn)的基礎上，使幼兒邊玩邊唱，輕松主動(dòng)地學(xué)會(huì )了歌曲，使歌唱活動(dòng)顯得如此自然和順理成章。
小班音樂(lè )游戲反思12
活動(dòng)目標：
1、復習基本舞步，并合著(zhù)音樂(lè )呈螺旋形走。
2、遵守游戲規則，炮仗被點(diǎn)著(zhù)后，能及時(shí)作出反應，不提前、不落后地發(fā)出嘭、啪聲。
3、感受新年到來(lái)的快樂(lè )。
4、培養幼兒團結合作的觀(guān)念。
5、培養競爭意識，體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
一塊毛巾，一張畫(huà)有螺旋線(xiàn)的紙，錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲導入。
過(guò)年的時(shí)候，放炮仗，真高興！放炮仗前要做什么？（點(diǎn)炮仗）看老師來(lái)放一次炮仗！
提問(wèn)：老師怎么放的？放了幾聲？（嘭、啪兩聲）一起來(lái)學(xué)一學(xué)�，F在老師來(lái)點(diǎn)炮仗，你們來(lái)做小炮仗。
師幼玩放炮仗游戲。
2、復習歌曲《卷炮仗》，感受歌曲的節奏。
聽(tīng)說(shuō)中（1）班小朋友已經(jīng)會(huì )唱《卷炮仗》的歌，一起來(lái)唱給我聽(tīng)好嗎？看，呂老師的小手還會(huì )跳舞呢！你們幫我唱，看好了！
提問(wèn)：我的小手是怎樣跳舞的？（有前、有后、跳起來(lái)的）喲，原來(lái)是這樣跳的。好，一起學(xué)小手在腿上跳舞，再一起跳一遍。
3、感受螺旋形
�。�1）出示毛巾，用來(lái)干什么？請你用毛巾卷成一個(gè)大炮仗�？纯此鞘裁葱螤�？象什么？（蝸牛殼）老師還把它畫(huà)下來(lái)了，給它取個(gè)名字叫什么？（螺旋線(xiàn)）用小手畫(huà)一畫(huà)。（從外面往里面卷，越來(lái)越�。�
�。�2）誰(shuí)來(lái)動(dòng)動(dòng)小腦筋，把老師的手也卷成一個(gè)炮仗。你們會(huì )用小手卷成一個(gè)炮仗嗎？教師點(diǎn)炮仗。
4、游戲《卷炮仗》。
�。�1）請小朋友手拉手也來(lái)卷成一個(gè)大炮仗，教師點(diǎn)火，提醒幼兒第二聲的時(shí)候要跳起來(lái)。剛才是老師在第一個(gè)，現在請小朋友來(lái)做第一個(gè)。幼兒分組玩游戲。好，休息一下。
�。�2）提問(wèn)：你們的'小腳學(xué)過(guò)什么舞步？誰(shuí)學(xué)過(guò)墊步？請個(gè)別幼兒示范，一起學(xué)一學(xué)。還有誰(shuí)學(xué)過(guò)踏跳步？請個(gè)別幼兒示范，一起學(xué)一學(xué)。
�。�3）教師示范跳《卷炮仗》，一起學(xué)一學(xué)。你們有困難嗎？有哪里不會(huì )？好，我們再學(xué)一次。
�。�4）聽(tīng)琴聲玩《卷炮仗》游戲。（彈琴）游戲兩次。替換第一個(gè)。
�。�5）聽(tīng)錄音玩《卷炮仗》游戲。
活動(dòng)反思：
卷炮仗是一項深受幼兒喜愛(ài)的傳統活動(dòng)，它巧妙地用集體合作走螺旋線(xiàn)的方式來(lái)表現炮仗的外形特點(diǎn)。在以往的教學(xué)實(shí)踐中，我們通常以體育游戲的方式和幼兒共同玩。盡管在“卷”的過(guò)程中教師會(huì )不停地發(fā)出語(yǔ)言提示：“手拉好，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)，卷緊一點(diǎn)�！钡S著(zhù)炮仗越卷越大，幼兒的情緒會(huì )越來(lái)越高漲，螺旋隊形也就很容易出現擁擠、碰撞、隊形散亂的現象。
分析原因，我認為主要是在游戲的過(guò)程中幼兒只是把自己作為一個(gè)相對獨立的個(gè)體參與游戲，而沒(méi)有真正理解這個(gè)游戲是靠大家的合作來(lái)進(jìn)行的。在設計這個(gè)活動(dòng)時(shí)我們需要解決的問(wèn)題是：改變以往體育活動(dòng)中已經(jīng)出現的幼兒因不理解螺旋隊形而盲目跟從的現象，啟發(fā)幼兒通過(guò)探索先理解螺旋線(xiàn)的原理，在理解螺旋線(xiàn)原理的前提下再學(xué)習用動(dòng)作表現螺旋線(xiàn)。
小班音樂(lè )游戲反思13
今天，我組織了小班音樂(lè )游戲活動(dòng)《找小貓》，在活動(dòng)前，我認真揣摩教材，然后根據小班孩子的年齡特點(diǎn)，精心設計教學(xué)環(huán)節，并為活動(dòng)做了教具以及各方面的準備工作，所以活動(dòng)進(jìn)行得很順利，取得了很好的教學(xué)效果，下面我就說(shuō)說(shuō)我這節活動(dòng)的收獲和感受。
第一個(gè)環(huán)節是帶孩子們聽(tīng)音樂(lè )，律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。在這一個(gè)環(huán)節，我給幼兒創(chuàng )設了一個(gè)故事情境：貓媽媽帶孩子到草地上做游戲。為了引起孩子們的興趣，我給每個(gè)寶寶戴上小貓頭飾當小貓，我當貓媽媽?zhuān)驗轭^飾做得很漂亮，再加上我制作的草地課件，孩子們完全把自己融入進(jìn)所扮演的故事角色中，當我說(shuō)：“孩子們，跟著(zhù)媽媽到草地上去做游戲吧�！焙⒆觽兌几吲d地說(shuō)：“好�！比缓蟾�(zhù)“媽媽”做小貓走的律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
第二個(gè)環(huán)節是學(xué)習《找小貓》的第一段歌詞和動(dòng)作，這個(gè)環(huán)節也是活動(dòng)的重點(diǎn)，我清唱歌曲并示范動(dòng)作，讓孩子熟悉旋律，通過(guò)提問(wèn)：“猜猜媽媽今天要和你們做什么游戲呀？”讓孩子自己說(shuō)說(shuō)“媽媽”剛才都做了那些動(dòng)作，然后引導孩子一起練習，孩子們很快就掌握了歌曲和動(dòng)作。
第三個(gè)環(huán)節交待游戲規則，學(xué)習完整地做游戲，因為小班孩子的自控能力差，所以我覺(jué)得這里是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)。怎么來(lái)解決這個(gè)難點(diǎn)呢？我就抓住小班孩子好動(dòng)，喜歡做游戲的心理，告訴孩子們：“要是想和媽媽做游戲，就必須聽(tīng)清、記住游戲的.規則�！痹诶蠋煹囊龑�，孩子們自己說(shuō)出了游戲的規則，問(wèn)：“小貓藏好能不能動(dòng)呢？”孩子們都說(shuō)：“不能�！薄盀槭裁床荒軇�(dòng)呢？”“如果動(dòng)了就會(huì )被媽媽找到�！边@樣孩子們在游戲中就能自覺(jué)地遵守游戲規則了。
第四個(gè)環(huán)節就是在“找小貓”的音樂(lè )聲中和“媽媽”一起吃“魚(yú)”，活動(dòng)自然結束，因為孩子們還在自己扮演的角色中，所以很多孩子拿過(guò)塑料小魚(yú)就往嘴里送。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我覺(jué)得要想上好一節活動(dòng)，活動(dòng)前的準備工作很重要，要根據孩子的年齡特點(diǎn)，調動(dòng)孩子的積極性，給孩子們創(chuàng )設生動(dòng)有趣的故事情景，讓孩子融入到故事中去，這樣的活動(dòng)會(huì )讓孩子們更加喜歡，并能收到良好的教學(xué)效果。
小班音樂(lè )游戲反思14
游戲目標
1、通過(guò)游戲，鞏固幼兒對交通規則的認識，引導幼兒遵守交通規則，知道不亂穿馬路，增強幼兒遵守交通規則的意識。
2、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
3、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
游戲準備
1、比較空曠的教室。
2、錄音機、音樂(lè )磁帶《過(guò)馬路要看看燈》。
3、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線(xiàn)等的`馬路背景。
游戲過(guò)程
一、聽(tīng)音樂(lè )“手拉手”歌舞入座培養幼兒歡快有表情地進(jìn)行。
二、欣賞歌曲《過(guò)馬路要看看燈》并熟悉歌曲內容。
1、老師彈奏樂(lè )曲一遍，讓幼兒熟悉并感受樂(lè )曲。
2、老師自彈自唱一遍，讓幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的內容，幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。
3、鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)并動(dòng)態(tài)表現歌曲的內容。
4、幼兒跟著(zhù)老師唱一遍。
三、組織游戲。
1、出示紅綠燈的牌子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)它們的用處等。
2、教師介紹游戲規則。
3、教師和能力強的幼兒示范游戲。
4、在老師的引導下，使幼兒形象性地進(jìn)行游戲，從中讓幼兒知道要遵守交通規則。
四、鼓勵幼兒自由結伴游戲。
游戲反思
有趣的音樂(lè )游戲孩子們很喜歡，因此活動(dòng)中他們的情緒一直很高，特別是第四環(huán)節“幼兒結伴游戲”時(shí)，個(gè)別幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地興奮地奔跑。 教師及時(shí)介入轉移其行為，讓他們看清交警的指揮手勢及紅綠燈。整個(gè)活動(dòng)始終充滿(mǎn)著(zhù)自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。
小班音樂(lè )游戲反思15
游戲目標：
1、引導幼兒用肢體動(dòng)作，來(lái)表現大雨和小雨不同的音樂(lè )形象。
2、讓幼兒感覺(jué)音樂(lè )的強弱對比變化。
3、體驗歌曲中的歡快情緒。
4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運動(dòng)。
游戲準備：
大雨和小雨的雨聲
游戲過(guò)程：
1-5小節：手腳一起做動(dòng)作，模仿下大雨；
6-10小節：小手甩一甩，模仿下小雨。
通過(guò)游戲讓幼兒感覺(jué)音樂(lè )的強弱對比變化。
活動(dòng)反思：
《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲，讓孩子們學(xué)習利用鈴鼓和碰鈴分別表現大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌曲節奏簡(jiǎn)單、旋律流暢，音樂(lè )形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。歌詞讓幼兒模仿了大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的聲音。為了讓幼兒對聲音的大小有更明確的認識，在使用樂(lè )器之前，我先請幼兒運用肢體語(yǔ)言來(lái)表現大雨和小雨，孩子們多數都能夠積極參與，雖然小班的幼兒創(chuàng )新能力略差，模仿能力強，但是個(gè)別能力強的幼兒能夠在教師的提示下，大膽發(fā)揮想象，運用身體的各個(gè)部位來(lái)感受聲音的大和小。這種邊唱邊表演的活動(dòng)形式，大大提高了幼兒學(xué)習的積極性。這樣在用樂(lè )器時(shí)，孩子們就能夠知道鈴鼓聲音大，表示大雨，碰鈴聲音小，表示小雨。在結束部分，孩子們運用樂(lè )器邊唱邊表演時(shí)，表現的非常出色，能夠合拍演奏�？傊�，整節課孩子們的積極性都非常高，他們樂(lè )于嘗試用樂(lè )器來(lái)表現雨的'不同狀態(tài)，而且通過(guò)教師扮演指揮的角色，也增強了活動(dòng)的氛圍，孩子們之間相互之間配合較好。不過(guò)個(gè)別幼兒的樂(lè )感較差，節奏能力的培養還要在區域活動(dòng)中加強指導。
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