初中數學(xué)開(kāi)學(xué)第一課
導語(yǔ)：教學(xué)是一種創(chuàng )造性勞動(dòng)。寫(xiě)一份優(yōu)秀教案是設計者教育思想、智慧、動(dòng)機、經(jīng)驗、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現。以下是小編分享給大家的相關(guān)范文，歡迎收藏!
文章一：
初一數學(xué)開(kāi)學(xué)第一課
(9月1日是正式上課的第一天，一(#)班第一節課就是我數學(xué)，在那45分鐘里我沒(méi)有講書(shū)本上的新知識，而是與學(xué)生聊了開(kāi)來(lái)，今晚一時(shí)空閑，整理之)
上課鈴聲響起，師生互相問(wèn)好。
師：同學(xué)們，我姓#，(板書(shū)：#)，大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，這“#”字有幾個(gè)筆劃呢?
生：12劃。
師：(點(diǎn)名讓學(xué)生站起來(lái)回答)你說(shuō)說(shuō)是通過(guò)什么方法得到“#”字有12劃的?
生：我是一筆一筆數出來(lái)的。
師：也就是說(shuō)你是通過(guò)數數得到的是吧!你來(lái)回憶一下你是什么時(shí)候學(xué)會(huì )數數的，是上學(xué)前呢還是上學(xué)后?
生：應該在上學(xué)前，反正上幼兒園老師教我們數數的時(shí)候我就已經(jīng)會(huì )了。
師：如此說(shuō)來(lái)不是學(xué)校老師先教你數數了，那一定是你家人了，最有可能的是你的爸爸媽媽。
生：(點(diǎn)頭)應該是爸爸媽媽了。
師：你知道爸爸媽媽為什么會(huì )在你這么小的時(shí)候就教你數數嗎?
(學(xué)生茫然，老師示意其坐下。)
師：同學(xué)們，我相信你們中絕大部分人都在上學(xué)之前就學(xué)會(huì )了數數(學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭)，那為什么你們的家長(cháng)這么早就教大家數數呢?我想最主要的原因是大人們都知道，數學(xué)太重要了，在生活中數學(xué)無(wú)處不在，人們離不開(kāi)數學(xué)。(板書(shū)：生活離不開(kāi)數學(xué))。舉個(gè)例子，如果你到我這兒來(lái)買(mǎi)糖，我知道你不會(huì )數數，我可能指著(zhù)十顆糖對你說(shuō)，這是二十顆糖，要***錢(qián)，你想想，你們怎么了?
生：太吃虧了!
師：對，你們太虧了，所以愛(ài)你們的爸爸媽媽們什么都可以不用先教你，數數首當其沖要讓你們學(xué)會(huì )。
(學(xué)生笑。)
師：再舉個(gè)例子，剛才上課前我看你們在教室里亂紛紛的，有些擁擠。
生：是啊，太擁擠了，在教室里沒(méi)什么好玩的。
師：其實(shí)不但你們班很擁擠，初三、初二各班也很擁擠的，各班都是很擁擠的情形，能從我的描述中知道哪個(gè)班級更擁擠些嗎?
生：不能!
師：那怎么樣才能比較出哪班更擁擠呢?
生1：可以把各班的人數統計出來(lái)進(jìn)行比較，看看哪個(gè)班級人數最多，就是哪個(gè)班級最擁擠。
生2：報到時(shí)我發(fā)現初一的教室比初二初三的教室更大一些，所以我想單單數人數還不是很準確的。
師：那怎么辦?
生2：可以把各班的人數統計下來(lái)，還有把各班教室的長(cháng)和寬也測量出來(lái)，然后把人數除以教室的面積就可以比較出哪班更擁擠了。
師：太好了，同學(xué)們看看，通過(guò)數學(xué)的測量與計算，我們就能把生活中的一些現象很準確地表達明白了。生活離不開(kāi)數學(xué)，為了更好地生活，我們可要學(xué)好數學(xué)啦!不過(guò)我看過(guò)了你們的分班考試，有些同學(xué)的數學(xué)成績(jì)可還是不夠理想哦!認為自己數學(xué)成績(jì)不好的同學(xué)大膽地舉個(gè)手。
(個(gè)別學(xué)生羞答答地舉手，老師示意其中一位站起來(lái)回答。)
師：你感覺(jué)數學(xué)學(xué)起來(lái)怎么樣?
生：太難學(xué)了，小學(xué)里老是計算來(lái)計算去的，很那個(gè)。
師：很哪個(gè)呢?是不是很枯燥沒(méi)有味道?
(學(xué)生點(diǎn)頭，其他很多學(xué)生也紛紛附和。)
師：其實(shí)數學(xué)是很迷人的，數學(xué)魅力無(wú)窮。(板書(shū)：數學(xué)魅力無(wú)限。
(很多學(xué)生作不以為然狀。)
師：哪位同學(xué)對音樂(lè )方面比較喜歡的請舉手。(老師讓其中一位舉手的學(xué)生起立回答)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你心中的歌星是誰(shuí)。
生：周杰倫。
師：你說(shuō)會(huì )不會(huì )是全世界的人都知道周杰倫呢?
生：(作猶豫狀)這個(gè)難說(shuō)。
師：那你認為二百年后人們還會(huì )知道周杰倫嗎?
生：那更難說(shuō)了。
師：那你知道貝多芬嗎?
生：當然知道。(另有學(xué)生在底下嘀咕，誰(shuí)不知道貝多芬呀!)
師：對，誰(shuí)不知道貝多芬呀!貝多芬生于1770年卒于1828年，可到如今全世界的人們還會(huì )記起他來(lái)，為什么呢?因為他的交響樂(lè )太美妙了，成為了世界音樂(lè )的經(jīng)典，而之所以能成為經(jīng)典的其中一方面原因是那樂(lè )曲中流淌著(zhù)我們初中數學(xué)中要學(xué)習的黃金分割的完美和諧，除了貝多芬外，世界重量級音樂(lè )家莫扎特、舒伯特等人也利用黃金分割的和諧美創(chuàng )造了樂(lè )曲中的經(jīng)典。不但是音樂(lè )，繪畫(huà)也需要數學(xué)，同學(xué)們說(shuō)繪畫(huà)的泰斗是誰(shuí)呢?
生：當然是達.芬奇。
師：對，我們都知道達芬奇的《蒙娜麗莎》永垂繪畫(huà)史，除此之外《維特魯威人》名聲也不少，我建議大家課外有心去網(wǎng)上搜索一下“達芬奇與數學(xué)”，你會(huì )發(fā)現他不但是繪畫(huà)家還是一個(gè)數學(xué)家的，他將數學(xué)融合到了美術(shù)當中而不朽的。另外你們也可以去搜索一下埃及金字塔、巴黎圣母院中的數學(xué)問(wèn)題，你會(huì )發(fā)現數學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域顯示出了它的無(wú)窮魅力，并因些對數學(xué)改變點(diǎn)看法。(邊講解邊多媒體演示《維特魯威人》、巴黎圣母院、金字塔等相關(guān)介紹)
(學(xué)生點(diǎn)頭。)
師：同學(xué)們，既然生活離不開(kāi)數學(xué)，數學(xué)本身魅力無(wú)窮，那么我們學(xué)會(huì )“做數學(xué)”的關(guān)鍵是要做什么呢?(注解：所謂“做數學(xué)”就是把注意力從傳統的集中于數學(xué)內容方面轉移到數學(xué)過(guò)程方面。亦即強調數學(xué)知識在人腦中形成過(guò)程和發(fā)展過(guò)程的教學(xué)�！白觥�，即制造、從事某種工作、活動(dòng)的意思。摘自網(wǎng)上論文《要讓學(xué)生學(xué)會(huì )做數學(xué)》)(老師板書(shū)：“做數學(xué)”的關(guān)鍵方法)
師：同學(xué)們，我們來(lái)舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，剛才你們中很多人一直看著(zhù)我并聽(tīng)我講了這么多，你們在看我的同時(shí)有沒(méi)有想過(guò)我的年齡呢?請你們來(lái)猜猜我有幾歲?
生1：我猜你是35歲。
師：你是怎么猜的?
生1：(不好意思地回答)，我看你的樣子應該是35歲左右的。
師：有想過(guò)其他方法嗎?
生1：沒(méi)有。
師：同學(xué)們，他通過(guò)觀(guān)察來(lái)說(shuō)出我的年齡，這是我所說(shuō)的第一個(gè)關(guān)鍵觀(guān)察，而且要細心地觀(guān)察。(板書(shū)：細心觀(guān)察)
師：想過(guò)其它方法的同學(xué)請舉手!
生2：我把你與我的家人對比了一下，感覺(jué)你應該是37歲。
師：這位同學(xué)用得方法也不錯，因為我們之間是第一次見(jiàn)面，大家對我很陌生，要想知道我的年齡，可以在自己熟悉的家人中找找，然后比較一下，就可以說(shuō)出一個(gè)年齡來(lái)了。不過(guò)要比較的話(huà)，我們只能找相仿的進(jìn)行比較，總不能拿我與七老八十的老太太來(lái)比較是吧。(學(xué)生們笑，老師板書(shū)：合理比較。)
師：有了觀(guān)察，也有了比較，同學(xué)們說(shuō)出了自己心目中我的年齡，這年齡是不是就是我的準確年齡呢?
生：不一定，是我們猜的。
師：對，是你們猜的，雖然猜得不一定準確，但是我允許你們去大膽地猜想，數學(xué)也允許大家做一次次地大膽猜想。(板書(shū)：大膽猜想。)，不過(guò)猜的東西畢竟是猜的，說(shuō)服力還不夠，接著(zhù)我們還要做什么呢?哪位同學(xué)來(lái)回答。
生3：(大聲爽朗地說(shuō))老師，因為你的臉色有些不好，臉上有點(diǎn)黑斑了，而且剛才你笑過(guò)了，笑起來(lái)的時(shí)候你的臉上有些紋路了，所以你絕對不是個(gè)二十幾歲小姑娘了，你肯定在三十五到四十之間。
師：大伙兒聽(tīng)聽(tīng)，她說(shuō)得多爽朗自信，“絕對”、“肯定”兩詞都用上去了，而且我的年齡也確實(shí)在三十五到四十歲之間，為什么前兩位同學(xué)沒(méi)用這些詞呢?因為第三位同學(xué)用上了“因為什么什么所以什么什么”了，這是因果關(guān)系，你們說(shuō)這方法叫什么呢?
生：推理。
師：對，是推理，我們可以用相關(guān)的知識推理出一個(gè)新的知識與規律，我們的推理必須要嚴密。(板書(shū)：嚴密推理。)
師：通過(guò)這個(gè)具體問(wèn)題的說(shuō)明，對大家今后“做數學(xué)”的學(xué)習我提出這樣的要求：仔細觀(guān)察，合理比較，大膽猜想，嚴密推理。大家一起來(lái)念一遍。
(學(xué)生齊聲念。)
師：同學(xué)們，生活離不開(kāi)數學(xué)，數學(xué)魅力無(wú)限，讓我們牽起手來(lái)，做好數學(xué)思維體操每一天!
文章二：
初一數學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案
同學(xué)們，我們將一起走進(jìn)美妙的初中數學(xué)世 界，這里有嶄新的“代數”世界不斷擴充的數 域、奇妙的字母表示數、威力巨大的方程、不等 式、運動(dòng)變化的函數;這里有“圖形”世界我 們將一起拼剪、折疊、平移、旋轉，在操作實(shí)驗 中發(fā)現圖形的性質(zhì)。在這里，我們還將一起暢游 “數據”的世界，學(xué)會(huì )從圖形中獲取信息，并用 所學(xué)的概率、統計知識解決生活中的實(shí)際問(wèn) 題……在這里，數學(xué)將繼續開(kāi)拓我們的視野，改 變我們的思維方式，使我們心靈的目光穿過(guò)無(wú)限 的時(shí)間，使我們的心靈的手延伸到無(wú)邊無(wú)際的空間 。
哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：“讀詩(shī)使人靈秀，讀歷史使人明智，學(xué) 邏輯使人周密，學(xué)哲學(xué)使人善辯，學(xué)數學(xué)使人聰明…”
1、為什么學(xué)數學(xué)?
※數學(xué)是工具學(xué)科
數學(xué)是物理、化學(xué)等學(xué)科的基礎，曾有人說(shuō)：一個(gè)物 理學(xué)家必須是數學(xué)家，而一個(gè)數學(xué)家未必是物理學(xué)家。 可見(jiàn)數學(xué)的價(jià)值。
※生活離不開(kāi)數學(xué)
小到集市買(mǎi)東西，大到火箭發(fā)射衛星 都離不開(kāi)數學(xué)。又如車(chē)輪為什么做成 圓的?
馬克思：”一種科學(xué)只有成功運用數學(xué)時(shí)，才算達到真正完善的地 步”.
※數學(xué)使人聰明
有人形象地稱(chēng)數學(xué)是思維的體操。具體的例子來(lái)體 驗一下某些數學(xué)思想方法和思維方式。 故事一： 據說(shuō)國際象棋是古印度的一位宰相發(fā)明的。國王很 欣賞他的這項發(fā)明，問(wèn)他的宰相要什么賞賜。聰明的宰 相說(shuō)，“我所要的從一粒谷子(沒(méi)錯，是1粒，不是1 兩或1斤)開(kāi)始。在這個(gè)有64格的棋盤(pán)上，第一格里 放1粒谷子，第二格里放2粒，第三格里放4粒，即每 下一格粒數加倍，……如此下去，一直放滿(mǎn)到棋盤(pán)上的 64格。這就是我所要的賞賜�！� 國王覺(jué)得宰相要的實(shí) 在不多，就叫人按宰相的要求賞賜。但后來(lái)發(fā)現即使把 全國所有的谷子抬來(lái)也遠遠不夠。
故事二： 古希臘有個(gè)國王，一次想處死一批囚徒，那時(shí)候處死囚徒的 方法有兩種：一種是砍頭，一種是用繩子絞死。他為了表現自己 的聰明，制定了一條規定：你們可以任意說(shuō)一句話(huà)，如果是真話(huà)， 就絞死;如果是假話(huà)，就殺頭。 在這批囚徒中，有一個(gè)很聰明的人。當輪到他說(shuō)話(huà)的時(shí)候， 他巧妙地對國王說(shuō)：“我是將要被砍頭的!” 國王一聽(tīng)感到為難：如果真砍他的頭，那么他說(shuō)的就是真話(huà)， 而說(shuō)真話(huà)是要被絞死的;但是如果要絞死他，那么他說(shuō)的“要砍 我的頭”便成了假話(huà)，而假話(huà)又是要被砍頭的。他說(shuō)的既不是真 話(huà)，又不是假話(huà)，也就既不能被絞死，也不能被砍頭。 國王只得揮揮手說(shuō)：“那只好放他一條生路了�！边@個(gè)囚徒 憑自己的聰明才智救了自己。
2、如何學(xué)好數學(xué)?
※學(xué)習數學(xué)最重要的就是要善于思考。 學(xué)習蜜蜂那樣的工作方法，既會(huì )采蜜，又會(huì )釀蜜。 ※學(xué)習數學(xué)要細心、有耐心、有信心。 ※學(xué)習數學(xué)要有良好的習慣，貴在堅持。
習慣一：課前預習堅持好
課前預習不僅能培養我們的自學(xué)能力，而且還使自 己的學(xué)習進(jìn)度走在老師的前面，在上課的時(shí)候就可 以重點(diǎn)關(guān)注自己不太清楚的問(wèn)題，這里要注意的是： 在預習教材之后，需要動(dòng)手做一做相關(guān)的練習，這 樣既能檢測自己預習的效果，還么有發(fā)現自己存在 的問(wèn)題。 PS：課前預習最大的障礙時(shí)不能長(cháng)期的堅持下去。
習慣二：課前準備應充分
現在的課堂只有40分鐘，稍不注意，時(shí)間就跑得 無(wú)影無(wú)蹤，因此要珍惜課堂的40分鐘，為了讓自 己能在課堂40分鐘有較高的效益，務(wù)必做好課前 準備數學(xué)的課前準備有：
1、準備好書(shū)和文具。
2、準備好老師要求的相關(guān)資料。
3、調整好自己的心態(tài)，排除外界干擾，用愉 悅的心情迎接數學(xué)課堂的學(xué)習。
習慣三：課堂學(xué)習要高效
課堂學(xué)習的效率是非常重要的，如果把學(xué)習的主陣 地丟了，那么就無(wú)法談學(xué)習的效率，怎樣提高我們 課堂效率：首先要聽(tīng)課專(zhuān)注;其次是要動(dòng)手，只有 動(dòng)手去寫(xiě)、算，才能促使自己動(dòng)腦，才能發(fā)現自己 的問(wèn)題;再次是在課堂討論的學(xué)習中，要積極發(fā)表 自己的見(jiàn)解，不斷地與同學(xué)交流，對自己的思維能 力培養很有好處。
PS：千萬(wàn)別與鄰桌同學(xué)講閑話(huà)或不會(huì )排除干擾。
習慣四：巧記筆記要勤動(dòng)手
上課先把老師講的聽(tīng)懂，然后將復雜的或自己認為 較難的問(wèn)題的解答過(guò)程的幾個(gè)關(guān)鍵步驟記下來(lái)，并 留好空白，待下課后獲仔細時(shí)間將筆記補全，如這 是補全筆記有困難，說(shuō)明上課未聽(tīng)懂，一定要借此 機會(huì )搞懂為止。有些簡(jiǎn)單的筆記可直接記在書(shū)上。 切記千萬(wàn)不可上課時(shí)只埋頭記筆記，而忽略了老師 的講解分析。
PS：光記筆記而不去溫習筆記等于沒(méi)記筆記!
習慣五：完成作業(yè)高質(zhì)量
作業(yè)與當天的學(xué)習內容聯(lián)系緊密，應對自己提出高 要求，力爭正確率達到100%。同時(shí)力求書(shū)寫(xiě)工整、 規范，對作業(yè)的錯誤切不可輕視，要及時(shí)修正。獨 立完成作業(yè)，不要輕易問(wèn)同學(xué)、家長(cháng)、老師，應多 動(dòng)腦，培養自己愛(ài)動(dòng)腦的好習慣!寫(xiě)作業(yè)時(shí)要達到 鞏固當天學(xué)習內容的效果。
習慣六：復習鞏固常記憶
“學(xué)而時(shí)習之”、“溫故而知新”就是提醒我們要 時(shí)時(shí)主動(dòng)復習鞏固。對所學(xué)知識進(jìn)行歸納總結，要 把有聯(lián)系的知識連成線(xiàn)，形成體系�？偨Y常見(jiàn)的解 題規律和方法，舉一反三，記住一些常見(jiàn)的結論。
習慣七：自主拓展平臺高
“學(xué)無(wú)止境”，在學(xué)習上要不斷地擴展，自學(xué)進(jìn)度 始終走在學(xué)校學(xué)習進(jìn)度的前面，掌握學(xué)習的主動(dòng)權， 在學(xué)習知識后，進(jìn)行加深學(xué)習。
堅持一：堅持適當練習。數學(xué)的學(xué)習是離不開(kāi)練習的， 而練習要有針對性，要針對易出錯的或不懂的地方進(jìn)行 練習。練習后要總結、要歸納、要反思、不能搞題海戰 術(shù)。
堅持二：堅持作業(yè)糾錯。每天作業(yè)發(fā)下來(lái)以后，首先要 看自己作業(yè)有哪些錯誤，在完成作業(yè)之前一定先將上次 作業(yè)錯誤的題改正過(guò)來(lái)，將此類(lèi)型的題弄懂，爭取不再 犯。 堅持三：堅持有意識地培養自己良好的思維習慣，學(xué)數 學(xué)其實(shí)就是學(xué)思維，數學(xué)的學(xué)習方法在于勤思考、勤動(dòng) 手。遇到問(wèn)題要有一種不解決誓不罷休的精神，對已學(xué) 過(guò)的知識進(jìn)行及時(shí)的歸納和總結，對薄弱環(huán)節進(jìn)行分析 和提高。
※學(xué)習數學(xué)需要探索精神。 只見(jiàn)汪洋就以為沒(méi)有大陸的人，不過(guò)是拙劣 的探索者。培根
※練習是取得好成績(jì)的法寶。
用好三“本”：隨堂練習本、作業(yè)筆記本/糾錯本、使用好雙色筆，學(xué)會(huì )“問(wèn)”。
親愛(ài)的同學(xué)們，學(xué)習數學(xué)是艱辛 的，但也是快樂(lè )的!只要在學(xué)習 中樹(shù)立信心、善于思考、不斷努 力，相信你的數學(xué)學(xué)習能力會(huì )越 來(lái)越強，你收獲到的自信心和成 功的喜悅也會(huì )越來(lái)越多!
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