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2017小學(xué)校長(cháng)掛職鍛煉工作總結范文
2017小學(xué)掛職鍛煉工作總結
為了提升個(gè)人的整體素質(zhì)，拓寬視野，增長(cháng)才干，促進(jìn)自身素養和專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平的提高，根據章丘市教育體育局《關(guān)于開(kāi)展第二批中小學(xué)校長(cháng)掛職鍛煉的通知》要求，我與官莊鎮中心小學(xué)劉仁才校長(cháng)、曹范鎮中心小學(xué)劉培祥校長(cháng)一起到市實(shí)驗小學(xué)參加了為期三個(gè)月的校長(cháng)掛職鍛煉，通過(guò)三個(gè)月時(shí)間的深入考察、觀(guān)摩、學(xué)習及與章丘市實(shí)驗小學(xué)領(lǐng)導教師“親密接觸”，了解了實(shí)驗小學(xué)的發(fā)展規劃、辦學(xué)理念、后勤管理、特色活動(dòng)等一系列管理流程，從中學(xué)到后勤管理的
一、掛職鍛煉目標：
通過(guò)兩個(gè)多月時(shí)間的深入考察、觀(guān)摩、學(xué)習及與章丘市實(shí)驗小學(xué)領(lǐng)導教師“親密接觸”，了解學(xué)習實(shí)驗小學(xué)的發(fā)展規劃、辦學(xué)理念、后勤管理、特色活動(dòng)等一系列管理流程，從中得到經(jīng)驗與借鑒，反思與運用。從而制定出切實(shí)可行的學(xué)校后勤管理制度，進(jìn)一步制定和完善本校三年發(fā)展規劃，為實(shí)現個(gè)人學(xué)校教育的可持續發(fā)展和跨越式做出自己應有貢獻。
二、鍛煉學(xué)習時(shí)間：
�。�017年4月12日——7月6日
三：鍛煉學(xué)習內容：
�。�、全面參與市實(shí)驗小學(xué)后勤管理活動(dòng)，全面了解該校的了解學(xué)習實(shí)驗小學(xué)的發(fā)展規劃、辦學(xué)理念、后勤管理、特色活動(dòng)等一系列管理流程。
�。�、按時(shí)參加學(xué)校的行政例會(huì )等有關(guān)會(huì )議積極發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)。
�。�、參與學(xué)校的安全管理，爭取掛職期間具體負責一次安全管理或后勤管理等方面的大型活動(dòng)。
�。�、記好掛職鍛煉日記，及時(shí)總結掛職鍛煉過(guò)程的成長(cháng)經(jīng)歷，反思存在的`問(wèn)題和不足，更好地為將來(lái)學(xué)校建設積累經(jīng)驗。
�。�、按照市教育體育局要求，鍛煉結束時(shí)寫(xiě)好掛職鍛煉述職報告或研究論文。
四、鍛煉學(xué)習方式：
�。�、自學(xué)與拜師相結合
培訓過(guò)程中，主動(dòng)虛心向導師學(xué)習，不斷總結、反思、提升，從實(shí)際出發(fā)，制定出切實(shí)可行的各類(lèi)計劃。
�。�、學(xué)習與實(shí)踐相結合
通過(guò)學(xué)習、體驗、反思、感悟、實(shí)踐、理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提高自身的管理水平和專(zhuān)業(yè)水平。
3、考察與觀(guān)摩相結合
通過(guò)考察觀(guān)光、現場(chǎng)觀(guān)摩，不斷開(kāi)拓視野，轉變觀(guān)念，向更多的名師和教育同仁學(xué)習，獲得更多的辦學(xué)經(jīng)驗。不斷縮小與先進(jìn)學(xué)校的差距。
2017小學(xué)掛職鍛煉工作總結
2017年的5月，我有幸成為校長(cháng)掛職鍛煉中的一員，在市教育局的統一部署下，開(kāi)始了在遷安市第二初級中學(xué)掛職培訓學(xué)習生活。首先，我要感謝遷安市教育局為我搭建了學(xué)習、鍛煉的平臺!這次掛職學(xué)習目的是學(xué)習掛職校先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理方法，學(xué)習如何提高教學(xué)質(zhì)量和提高教師專(zhuān)業(yè)能力的有效途徑，學(xué)習如何構建和諧校園文化，加強學(xué)生的管理等等。而我更想借這次學(xué)習機會(huì )學(xué)習一些新東西，以新思想、新理念來(lái)充實(shí)自己，以便在學(xué)習期滿(mǎn)后更好地指導教育教學(xué)，把扣莊中學(xué)的工作提升新檔次、新水平。所以我十分珍惜這次學(xué)習的機會(huì )，在端正學(xué)習態(tài)度的前提下，自我加壓。在二鎮中學(xué)習期間，得到了指導校長(cháng)寧春友校長(cháng)的熱情接待和真誠地指導，學(xué)校全方位向我們開(kāi)放，讓我們有機會(huì )真正觸及到學(xué)校管理的各個(gè)層面，我能夠在“做”中學(xué)、在看中思，邊看邊做，邊學(xué)邊思，零距離接觸了名校深厚的學(xué)校文化積淀、學(xué)校領(lǐng)導獨特的智慧和高超的管理藝術(shù)。在寧校長(cháng)的指導下，把自己所學(xué)理論知識和學(xué)校管理實(shí)際有機結合，與寧校長(cháng)的深度交談中使更深地領(lǐng)悟到了學(xué)校管理的內涵，使自己感觸很深，收獲頗豐。通過(guò)掛職鍛煉，開(kāi)闊我的了眼界、拓寬了思路，鍛煉了能力。下面對我在掛職期間的學(xué)習情況和感悟做以下總結：
一、掛職學(xué)習情況：
學(xué)習初期，我就對自己制訂了學(xué)習計劃與工作日程表，積極參與學(xué)校教育教學(xué)管理。在參與掛職學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)中，結合自己掌握的教育教學(xué)管理理念對二鎮中的管理活動(dòng)進(jìn)行分析，認真考察學(xué)校新課程的實(shí)施情況，聽(tīng)取校長(cháng)的經(jīng)驗介紹，探討新課程資源開(kāi)發(fā)、校本教研、教學(xué)管理與評價(jià)的途徑、方法，邊學(xué)習邊反思，將掛職校作為自己行動(dòng)與研究的的平臺，將自己融入其中，在現實(shí)的具體教育管理實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題，在研究過(guò)程中不斷預設和生成新的設想，以此提高自己的實(shí)踐智慧。
(一)全方位參與管理：從進(jìn)入二鎮中的第一天起，我迅速進(jìn)入了角色，參與學(xué)校的教育教學(xué)、教育科研、教育管理活動(dòng)，與領(lǐng)導、老師融為一體。期間我重點(diǎn)吸收了兩位校長(cháng)(寧春友校長(cháng)、尹艷勤副校長(cháng))五位主任的辦學(xué)思想、科研意識、學(xué)習精神和管理方法，特別是參與每周一的巡查活動(dòng)，開(kāi)闊了眼界，在總結中提升自己。
(二)參加各種會(huì )議：在處理好本校工作的同時(shí)積極參加掛職學(xué)校的會(huì )議，在5月13日的大型文藝匯演前期，我參與了策劃全過(guò)程，從中感受校長(cháng)應如何協(xié)調工作、策劃學(xué)校各項活動(dòng)的周密組織和管理，如何了解教職員工動(dòng)態(tài)、激發(fā)教職工積極性，如何對前段工作做綱領(lǐng)性總結，對今后工作做發(fā)展性展望。
(三)深入課堂調研：課堂才是了解教學(xué)的主陣地，所以我抓緊一切時(shí)間體驗課堂，對二鎮中的教育教學(xué)情況有了深度的了解。
(四)虛心請教：我的辦公室設在副校長(cháng)室，與校長(cháng)室相鄰，校長(cháng)和副校長(cháng)的校內外活動(dòng)經(jīng)常讓我同行，我有機會(huì )了解校長(cháng)的處事方式和方法，并就自己的困惑及時(shí)向他們請教。學(xué)到了書(shū)本上難以學(xué)到的知識。
(五)與中層干部交流：多數時(shí)間我深入到教導處，了解教導處、德育處、總務(wù)處、教研組、年級組等部門(mén)的運作情況和獎勵辦法，及時(shí)分析自己學(xué)校的實(shí)際情況，確定經(jīng)驗的取舍。
(六)在認真研讀教育專(zhuān)著(zhù)和期刊的基礎上，記學(xué)習筆記，撰寫(xiě)心得，寫(xiě)學(xué)習日記，把每天的學(xué)習情況加以記錄。收集、翻閱了很多檔案材料，學(xué)習他們的規章制度，并加以整理，為今后的工作提供參考。
二、掛職學(xué)習收獲
短短的兩周掛職學(xué)習時(shí)間，我卻受益匪淺，學(xué)到了真東西，感受了新思想。在此，我想把自己的一些粗淺看法講出來(lái)與同仁們共同研究探討，尋找可持續發(fā)展的學(xué)校管理理念，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。下面我談?wù)剴炻殞W(xué)習后的幾點(diǎn)思考：
1、校長(cháng)必須要有自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)思想。
辦學(xué)理念是學(xué)�？偟膬r(jià)值觀(guān)，是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校發(fā)展的精神之源。校長(cháng)對學(xué)校的辦學(xué)理念要能正確定位，切合社會(huì )和學(xué)校實(shí)際，讓教師、學(xué)生、家長(cháng)認可。校長(cháng)要善于闡述、發(fā)表、宣講學(xué)校的辦學(xué)理念，讓全體教職工理解，讓每一位學(xué)生和家長(cháng)知曉。并滲透、指導、落實(shí)于學(xué)校各項工作之中。從而變?yōu)槿熒淖杂X(jué)行為和努力目標。我們與二鎮中雖然存在著(zhù)城鄉差異，“為每個(gè)孩子創(chuàng )造美好的未來(lái)”卻成為不爭的事實(shí)，那么如何發(fā)揮我們自身的潛能，結合自己的實(shí)際，創(chuàng )辦自己的特色是一個(gè)應該深度思索的問(wèn)題。我們學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的逐年提高就是一個(gè)見(jiàn)證。
2、校長(cháng)要重視校園文化建設，營(yíng)造精神、文化樂(lè )園。
學(xué)�，F代化，硬件建設和配備現代化固然重要，但這僅是一方面，還有非常重要的一個(gè)方面是學(xué)校文化建設。而學(xué)校文化建設應根基于學(xué)校，立足于學(xué)校，來(lái)自于學(xué)校，營(yíng)造一種氛圍，切合實(shí)際，能調節師生情緒，陶冶師生情操，讓師生愿意而且快樂(lè )地在學(xué)校工作、學(xué)習和生活。如興華小學(xué)的設計，很具藝術(shù)性，那別具一格、精致幽雅的讀書(shū)會(huì )，具有很濃的文化氣息。
3、校長(cháng)要樹(shù)立高尚的人格，憑借人格魅力來(lái)提升管理的有效性。
每個(gè)校長(cháng)都有自己的管理策略，雖不盡相同，但有一點(diǎn)是相通的,那就是承認校長(cháng)的人格在學(xué)校管理中的巨大作用，不斷修身養德，加強情感管理。在這方面，我們的很多校長(cháng)都很成功，也是我們學(xué)習的榜樣，要教師做到的，自己首先做到;要教師不做的，自己首先不做。
4、校長(cháng)要立足校本研修，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。新課改，對每個(gè)教師來(lái)說(shuō)將是一個(gè)全新的體驗，無(wú)論是校長(cháng)，還是老師，無(wú)論是有經(jīng)驗的，還是沒(méi)有經(jīng)驗的，無(wú)論是優(yōu)秀的，還是普通的人人都在同一起跑線(xiàn)上。我們只有學(xué)習與體驗、反思與交流，掌握新課程理念，提高教學(xué)各種能力，才能不斷的適應新課程的需要，適應對未來(lái)發(fā)展的需求，所以，校本研修工作就成為課程實(shí)施的關(guān)鍵。與城市相比，我們的環(huán)境、條件、師資都有很大的差距，那么如何根據我們的自身實(shí)際，挖掘教師內在潛力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展?我想，為教師提供研修時(shí)間和空間很重要。學(xué)校組織校本研修可采用開(kāi)放式的研修策略：包括內容、學(xué)習方式、目標、個(gè)人提高和研修成果。有序學(xué)習、自主研修、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、走出校門(mén)提升品位將是很好的途徑。只有不斷的實(shí)踐，不斷的'探索具有學(xué)校特色的培訓途徑，才能使教師汲取專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)源源不斷的能量，找到適合自己發(fā)展的平臺，也為學(xué)�？沙掷m性發(fā)展注入生命之源。
學(xué)校應該是師生共同發(fā)展的平臺，是師生共同交往的場(chǎng)所和共同活動(dòng)的樂(lè )園。對于作為學(xué)校中堅力量的教師，發(fā)揮他們的工作熱情很重要。所以，要給教師一個(gè)和諧的工作環(huán)境，給全體教師安全感、歸屬感、成就感、幸福感，讓教師們心情舒暢地教書(shū)育人，讓新進(jìn)的教師能夠盡快的融入;要努力尋找人文性和理性的結合點(diǎn)，“嚴在當嚴出，愛(ài)在細微處”，保證制度的規范性和嚴肅性，完善質(zhì)量監控和獎勵制度;要在民主的管理文化中促使教師主動(dòng)追求活力感、成就感，讓每一位教師都展現出真誠、樂(lè )觀(guān)、自信;要鼓勵教師學(xué)習和研究，走“學(xué)習實(shí)踐反思研究提高”之路，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。建議每一位教師都寫(xiě)教育日記，開(kāi)展“教師敘事研究”，讓教師以敘事的形式記述所經(jīng)歷的各種教育教學(xué)事件，通過(guò)思考和分析揭示其教育意義、內容，促進(jìn)教育觀(guān)念的更新和教育行為的轉變，讓優(yōu)秀青年教師脫穎而出，培養出一批品牌教師，為學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的成長(cháng)提供保障。
三、掛職交流建議
1、掛職交流的時(shí)間可以適當加長(cháng)。
2、掛職交流期間兩校選取部分教師同時(shí)交換體驗崗位。
3、建議建立全市校長(cháng)微信交流平臺，便于校際交流辦學(xué)經(jīng)驗。
總之，這次掛職鍛煉，既是我學(xué)習的過(guò)程，也是我回顧反思與整理的契機，盡管差距很大，但我們畢竟從事著(zhù)一樣的光榮使命，他們在教育教學(xué)管理及教學(xué)實(shí)踐中的先進(jìn)經(jīng)驗和方法，將為我今后的工作起到揚帆引路的作用。非常慶幸自己在職業(yè)的生命中有著(zhù)這樣一段掛職學(xué)習的經(jīng)歷，我將永久的珍藏。我將不負眾望，努力吸收內化這次鍛煉所得，加強學(xué)習，不斷更新觀(guān)念，相信自己教育管理理論與實(shí)踐等方面一定會(huì )有更大的提高!
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