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高三語(yǔ)文復習計劃
導語(yǔ)：新學(xué)期已近開(kāi)始，高三學(xué)子的壓力與日俱增，聘才網(wǎng)小編特意為大家整理了關(guān)于高三語(yǔ)文復習計劃，希望對您的工作和生活有幫助。
高三語(yǔ)文復習計劃
一、復習時(shí)間安排
【整個(gè)復習分五個(gè)階段】
第一階段：200XX年8月——200XX年10月下旬，必修1—5的文言文復習訓練。
期間，逐冊梳理，精選高考文言文試題訓練學(xué)生，并做到分析和講解到位。
第二階段：XX年10月下旬——XX年1月中旬，基礎專(zhuān)題全面復習，抓實(shí)語(yǔ)文素養。
⑴按照教材板塊全面復習。補充語(yǔ)言素材和作文素材。
⑵穿插語(yǔ)音、字型、詞語(yǔ)、病句、文學(xué)常識、語(yǔ)言表達等專(zhuān)題的練習講評。
第三階段：XX年2月上旬——XX年4月下旬，第一輪考點(diǎn)閱讀板塊全面復習，逐項夯實(shí)。
以古詩(shī)鑒賞、社科類(lèi)文章閱讀、散文(短小說(shuō))閱讀鑒賞、實(shí)用文閱讀四個(gè)專(zhuān)題為主。
第四階段：XX年5月上旬——XX年5月下旬，考點(diǎn)第二輪重點(diǎn)復習。
以綜合練習為主，專(zhuān)題復習為輔，重點(diǎn)抓住“查漏補缺”。
⑴強化綜合訓練。
⑵查漏補缺，強化薄弱環(huán)節。
第五階段：XX年6月上旬，考前指導及狀態(tài)調整階段。
注：作文訓練穿插在各個(gè)復習時(shí)間段內，擬進(jìn)行每周一練。
【在復習的時(shí)間安排方面要注意以下幾點(diǎn)】
1.要有階段性和層次性
第一輪全面復習(一般稱(chēng)縱的復習)，要一項一項復習，一項一項落實(shí)，一項一項訓練，最后穿成串，連成線(xiàn)，達到系統化。第二輪重點(diǎn)復習，要通過(guò)一系列的練習，進(jìn)行限時(shí)限量的訓練。這一階段的復習旨在提高學(xué)生運用知識的各種能力。第四階段綜合復習，除套題訓練外，要引導學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時(shí)查漏補缺。高三復習階段總的時(shí)間安排是前緊后松，到臨考前把時(shí)間交給學(xué)生，讓他們有一個(gè)體味、消化、加深理解的過(guò)程。
科學(xué)高效的復習就是能讓學(xué)生在高考中做到“想得到、拿得準、做得快”�！跋氲玫健本褪且A扎實(shí)，提取迅速，“拿得準”就是要規范準確、表達清楚;“做得快”就是要熟，就是要讓知識縱橫聯(lián)系、融會(huì )貫通，只有熟才能生巧，巧才能生精。要著(zhù)重做好迎考復習的“序”、“度”、“效”三個(gè)問(wèn)題。
2.要有可控性和針對性
要控制課堂教學(xué)容量及訓練量。量次不足，不能完成既定的教學(xué)任務(wù);量次過(guò)于頻繁，學(xué)生不勝負擔，同樣也會(huì )影響教學(xué)任務(wù)的完成。提倡一周一小練，一月一大練。練后必講評，而練習和評講力爭都安排在語(yǔ)文課堂上，不占用課外時(shí)間。還要根據學(xué)生的水平和特點(diǎn)，適時(shí)調整訓練的節奏和內容，進(jìn)行因材施教。
3.要有靈活性
可根據各班實(shí)際，靈活地加以調整，使復習發(fā)揮最大的效益，取得最佳效果。
二、復習備考的幾點(diǎn)措施
1、強化合作意識。做到精誠團結，艱難與共。
做到六個(gè)統一：統一資料，統一教學(xué)安排，統一教學(xué)內容，統一教學(xué)方法，統一教學(xué)時(shí)間，統一教學(xué)檢測。教師輪流負責每月編一期《最新素材》，為學(xué)生提供最新的寫(xiě)作素材;每次作文訓練后，編一期《高三優(yōu)秀作文選》，為學(xué)生提供作文范例;每周一次集體備課，研究復習備考發(fā)現的新問(wèn)題，交流復習備考經(jīng)驗。
2、注重備考研究,加強集體備課。
要求高三教師復習時(shí)手上要有新課標、考試說(shuō)明、高中教材、近幾年的各省市高考試題。
要研究《高中新課程標準》和《考試說(shuō)明》，尤其要研究《考試說(shuō)明》中所列的考項，要明確目標，逐項對照，務(wù)求落實(shí);對《考試說(shuō)明》中新修訂的內容，要引起足夠的重視，從而明確復習目標，調整總復習的訓練思路。要研究學(xué)生學(xué)習規律、心理、知識結構，研究教法學(xué)法。把準考點(diǎn)，理清知識點(diǎn)，找準教與考，教與學(xué)的結合點(diǎn)。
面對新教材、新高考，教師一定要有集體備課意識，這可以說(shuō)是解決目前新課程教學(xué)難的重要突破口。
3、講究復習方法，精講精練，增效減負。
復習知識重要，復習方法更重要;師生要經(jīng)常歸納各個(gè)知識點(diǎn)的規律性的東西，力求能舉一反三。尤其是主觀(guān)題的訓練，不能只停留在教師宣布“參考答案”上，要讓學(xué)生自己練，自己講答題的思路，自己互相評價(jià)答題的優(yōu)劣，不僅“知其然”，還“知其所以然”，掌握答題的規律，以不變應萬(wàn)變。
高考復習任務(wù)是幫助學(xué)生系統梳理知識，建立內在聯(lián)系;錘練思想方法，提升解題能力;加強知識綜合，提高應用能力。為此，教師要多開(kāi)展一些有效復習的策略研究，特別要多研究學(xué)生，實(shí)現課堂教學(xué)“三講，三不講”，“三講”——講學(xué)生理解不了的問(wèn)題(疑點(diǎn)、難點(diǎn));講學(xué)生歸納不了的問(wèn)題(規律、方法);講“學(xué)生運用不了的問(wèn)題(知識的遷移、思路的點(diǎn)撥)。 “三不講”——過(guò)易的問(wèn)題(學(xué)生通過(guò)看書(shū)能解決的問(wèn)題、學(xué)生通過(guò)做題能解決的問(wèn)題)不講;過(guò)偏的問(wèn)題(超越本階段教學(xué)深度的問(wèn)題)不講;過(guò)難的問(wèn)題(超越高考題難度的問(wèn)題，講了也不懂的問(wèn)題)不講。注重教學(xué)的反饋與矯正，努力提高復習教學(xué)的有效性。
4、提倡運用“探究式復習模式”。
基本模式：例題引路——感悟探究——鞏固訓練
例題引路：以近年高考試題或模擬試題中的典型試題為例子，引導學(xué)生分析答題的基本要求和思路。
感悟探究：教師設計問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生：你在做這道題時(shí)是怎樣思考的?說(shuō)說(shuō)你的思路。學(xué)生通過(guò)思考、討論，談出各自的看法，師生共同總結，歸納思路與方法。然后教師對此類(lèi)試題的將來(lái)考察方向作前瞻性預測。
鞏固訓練：配合備課組精選的試題進(jìn)行逐項訓練，以此培養學(xué)生運用方法解決問(wèn)題的能力。
變式
變式1：糾正錯誤——分析歸類(lèi)——鞏固練習
變式2：練習——析誤——總結——遷移
變式3：歸類(lèi)梳理——析練合一
變式4：心理探源——排除干擾——遷移鞏固
4、培養良好習慣，提高復習質(zhì)量。
培養制定計劃的習慣。教會(huì )學(xué)生自己制定語(yǔ)文學(xué)習的計劃，科學(xué)安排，務(wù)必保證每天均有一定量的復習時(shí)間。培養使用工具書(shū)的習慣。要求學(xué)生使用工具書(shū)來(lái)準確讀音、辨析字形、理解詞意、領(lǐng)會(huì )用法，為寫(xiě)作提供原始材料。培養書(shū)寫(xiě)工整規范的習慣。要求學(xué)生在考試答題時(shí)力求字體工整，筆畫(huà)清晰。培養讀書(shū)看報的習慣。引導學(xué)生通過(guò)讀書(shū)看報來(lái)開(kāi)拓視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，學(xué)習別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補充新鮮血液。培養勤于練筆的習慣，確保每周寫(xiě)一篇大作文或摘抄一篇美文。
要加強考試規范化訓練，不斷提高學(xué)生的應試技能。要將加強學(xué)生的考試規范化訓練作為提高學(xué)生成績(jì)的一項重要措施，狠抓落實(shí)。加強學(xué)生良好應試技巧的培養，在學(xué)生試卷的整潔、文字的工整書(shū)寫(xiě)、答案卡的正確填涂、考試時(shí)間的合理分配和有效利用等方面進(jìn)行有針對性的指導和培養，力爭每個(gè)學(xué)生在卷面上不失分。
5、關(guān)注高考信息。充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。勤于并善于搜索各種高考網(wǎng)絡(luò )信息;積極參加省市各項教研活動(dòng)，開(kāi)展不同形式的備考信息交流活動(dòng);注重校際交往，最大限度地獲取有用信息以指導備考工作。
高三語(yǔ)文復習計劃
為迎接X(jué)X年高考，實(shí)現高考既定目標，結合本屆學(xué)生的具體情況，力求做到復習有針對性，有實(shí)效，打整體戰，特擬訂以下計劃：
一、復習時(shí)間安排
【整個(gè)復習分五個(gè)階段】
第一階段：200XX年8月——200XX年10月下旬，必修1—5的文言文復習訓練。
期間，逐冊梳理，精選高考文言文試題訓練學(xué)生，并做到分析和講解到位。
第二階段：XX年10月下旬——XX年1月中旬，基礎專(zhuān)題全面復習，抓實(shí)語(yǔ)文素養。
⑴按照教材板塊全面復習。補充語(yǔ)言素材和作文素材。
⑵穿插語(yǔ)音、字型、詞語(yǔ)、病句、文學(xué)常識、語(yǔ)言表達等專(zhuān)題的練習講評。
第三階段：XX年2月上旬——XX年4月下旬，第一輪考點(diǎn)閱讀板塊全面復習，逐項夯實(shí)。
以古詩(shī)鑒賞、社科類(lèi)文章閱讀、散文(短小說(shuō))閱讀鑒賞、實(shí)用文閱讀四個(gè)專(zhuān)題為主。
第四階段：XX年5月上旬——XX年5月下旬，考點(diǎn)第二輪重點(diǎn)復習。
以綜合練習為主，專(zhuān)題復習為輔，重點(diǎn)抓住“查漏補缺”。
⑴強化綜合訓練。
⑵查漏補缺，強化薄弱環(huán)節。
第五階段：XX年6月上旬，考前指導及狀態(tài)調整階段。
注：作文訓練穿插在各個(gè)復習時(shí)間段內，擬進(jìn)行每周一練。
【在復習的時(shí)間安排方面要注意以下幾點(diǎn)】
1.要有階段性和層次性
第一輪全面復習(一般稱(chēng)縱的復習)，要一項一項復習，一項一項落實(shí)，一項一項訓練，最后穿成串，連成線(xiàn)，達到系統化。第二輪重點(diǎn)復習，要通過(guò)一系列的練習，進(jìn)行限時(shí)限量的訓練。這一階段的復習旨在提高學(xué)生運用知識的各種能力。第四階段綜合復習，除套題訓練外，要引導學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時(shí)查漏補缺。高三復習階段總的時(shí)間安排是前緊后松，到臨考前把時(shí)間交給學(xué)生，讓他們有一個(gè)體味、消化、加深理解的過(guò)程。
科學(xué)高效的復習就是能讓學(xué)生在高考中做到“想得到、拿得準、做得快”�！跋氲玫健本褪且A扎實(shí)，提取迅速，“拿得準”就是要規范準確、表達清楚;“做得快”就是要熟，就是要讓知識縱橫聯(lián)系、融會(huì )貫通，只有熟才能生巧，巧才能生精。要著(zhù)重做好迎考復習的“序”、“度”、“效”三個(gè)問(wèn)題。
2.要有可控性和針對性
要控制課堂教學(xué)容量及訓練量。量次不足，不能完成既定的教學(xué)任務(wù);量次過(guò)于頻繁，學(xué)生不勝負擔，同樣也會(huì )影響教學(xué)任務(wù)的完成。提倡一周一小練，一月一大練。練后必講評，而練習和評講力爭都安排在語(yǔ)文課堂上，不占用課外時(shí)間。還要根據學(xué)生的水平和特點(diǎn)，適時(shí)調整訓練的節奏和內容，進(jìn)行因材施教。
3.要有靈活性
可根據各班實(shí)際，靈活地加以調整，使復習發(fā)揮最大的效益，取得最佳效果。
二、復習備考的幾點(diǎn)措施：
1、強化合作意識。做到精誠團結，艱難與共。
做到六個(gè)統一：統一資料，統一教學(xué)安排，統一教學(xué)內容，統一教學(xué)方法，統一教學(xué)時(shí)間，統一教學(xué)檢測。教師輪流負責每月編一期《最新素材》，為學(xué)生提供最新的寫(xiě)作素材;每次作文訓練后，編一期《高三優(yōu)秀作文選》，為學(xué)生提供作文范例;每周一次集體備課，研究復習備考發(fā)現的新問(wèn)題，交流復習備考經(jīng)驗。
2、注重備考研究,加強集體備課。
要求高三教師復習時(shí)手上要有新課標、考試說(shuō)明、高中教材、近幾年的各省市高考試題。
要研究《高中新課程標準》和《考試說(shuō)明》，尤其要研究《考試說(shuō)明》中所列的考項，要明確目標，逐項對照，務(wù)求落實(shí);對《考試說(shuō)明》中新修訂的內容，要引起足夠的重視，從而明確復習目標，調整總復習的訓練思路。要研究學(xué)生學(xué)習規律、心理、知識結構，研究教法學(xué)法。把準考點(diǎn)，理清知識點(diǎn)，找準教與考，教與學(xué)的結合點(diǎn)。
面對新教材、新高考，教師一定要有集體備課意識，這可以說(shuō)是解決目前新課程教學(xué)難的重要突破口。
3、講究復習方法，精講精練，增效減負。
復習知識重要，復習方法更重要;師生要經(jīng)常歸納各個(gè)知識點(diǎn)的規律性的東西，力求能舉一反三。尤其是主觀(guān)題的訓練，不能只停留在教師宣布“參考答案”上，要讓學(xué)生自己練，自己講答題的思路，自己互相評價(jià)答題的優(yōu)劣，不僅“知其然”，還“知其所以然”，掌握答題的規律，以不變應萬(wàn)變。
高考復習任務(wù)是幫助學(xué)生系統梳理知識，建立內在聯(lián)系;錘練思想方法，提升解題能力;加強知識綜合，提高應用能力。為此，教師要多開(kāi)展一些有效復習的策略研究，特別要多研究學(xué)生，實(shí)現課堂教學(xué)“三講，三不講”，“三講”——講學(xué)生理解不了的問(wèn)題(疑點(diǎn)、難點(diǎn));講學(xué)生歸納不了的問(wèn)題(規律、方法);講“學(xué)生運用不了的問(wèn)題(知識的遷移、思路的點(diǎn)撥)。 “三不講”——過(guò)易的問(wèn)題(學(xué)生通過(guò)看書(shū)能解決的問(wèn)題、學(xué)生通過(guò)做題能解決的問(wèn)題)不講;過(guò)偏的問(wèn)題(超越本階段教學(xué)深度的問(wèn)題)不講;過(guò)難的問(wèn)題(超越高考題難度的問(wèn)題，講了也不懂的問(wèn)題)不講。注重教學(xué)的反饋與矯正，努力提高復習教學(xué)的有效性。
4、提倡運用“探究式復習模式”。
基本模式：例題引路——感悟探究——鞏固訓練
例題引路：以近年高考試題或模擬試題中的典型試題為例子，引導學(xué)生分析答題的基本要求和思路。
感悟探究：教師設計問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生：你在做這道題時(shí)是怎樣思考的?說(shuō)說(shuō)你的思路。學(xué)生通過(guò)思考、討論，談出各自的看法，師生共同總結，歸納思路與方法。然后教師對此類(lèi)試題的將來(lái)考察方向作前瞻性預測。
鞏固訓練：配合備課組精選的試題進(jìn)行逐項訓練，以此培養學(xué)生運用方法解決問(wèn)題的能力。
變式：
變式1：糾正錯誤——分析歸類(lèi)——鞏固練習
變式2：練習——析誤——總結——遷移
變式3：歸類(lèi)梳理——析練合一
變式4：心理探源——排除干擾——遷移鞏固
4、培養良好習慣，提高復習質(zhì)量。
培養制定計劃的習慣。教會(huì )學(xué)生自己制定語(yǔ)文學(xué)習的計劃，科學(xué)安排，務(wù)必保證每天均有一定量的復習時(shí)間。培養使用工具書(shū)的習慣。要求學(xué)生使用工具書(shū)來(lái)準確讀音、辨析字形、理解詞意、領(lǐng)會(huì )用法，為寫(xiě)作提供原始材料。培養書(shū)寫(xiě)工整規范的習慣。要求學(xué)生在考試答題時(shí)力求字體工整，筆畫(huà)清晰。培養讀書(shū)看報的習慣。引導學(xué)生通過(guò)讀書(shū)看報來(lái)開(kāi)拓視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，學(xué)習別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補充新鮮血液。培養勤于練筆的習慣，確保每周寫(xiě)一篇大作文或摘抄一篇美文。
要加強考試規范化訓練，不斷提高學(xué)生的應試技能。要將加強學(xué)生的考試規范化訓練作為提高學(xué)生成績(jì)的一項重要措施，狠抓落實(shí)。加強學(xué)生良好應試技巧的培養，在學(xué)生試卷的整潔、文字的工整書(shū)寫(xiě)、答案卡的正確填涂、考試時(shí)間的合理分配和有效利用等方面進(jìn)行有針對性的指導和培養，力爭每個(gè)學(xué)生在卷面上不失分。
5、關(guān)注高考信息。充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。勤于并善于搜索各種高考網(wǎng)絡(luò )信息;積極參加省市各項教研活動(dòng)，開(kāi)展不同形式的備考信息交流活動(dòng);注重校際交往，最大限度地獲取有用信息以指導備考工作。
高三語(yǔ)文復習計劃
新學(xué)期已近開(kāi)始，高三學(xué)子的壓力與日俱增，聘才網(wǎng)小編特意為大家整理了關(guān)于高考復習計劃范文的相關(guān)材料，希望對您的工作和生活有幫助。
一、指導思想
本學(xué)期是高中階段的最后一個(gè)學(xué)期，主要教學(xué)內容為在完成第一輪復習之后重點(diǎn)進(jìn)行第二輪復習。繼續進(jìn)行高考內容的全面復習與重點(diǎn)把握。在本階段復習中，以高考語(yǔ)文大綱和高考考試要求為依據，切實(shí)做好復習、補漏、重點(diǎn)強化工作，優(yōu)化組合各方面信息，以講帶練，力求為高考作好全面系統地、充分的準備，爭取在高考中取得好成績(jì)。
二、復習理念
厚實(shí)積累，拓寬視野，發(fā)展智能，提高素養。
積淀文化，修煉文氣，蓄養文才，提升文品。
三、學(xué)生情況分析
經(jīng)過(guò)第一輪復習，絕大部分同學(xué)對于語(yǔ)文基礎知識的把握和高考考試題型的解答有了進(jìn)一步提高，但是總體來(lái)看還存在很多問(wèn)題，在現代文閱讀、文言文閱讀、語(yǔ)言運用、寫(xiě)作等環(huán)節中還凸現出不足。因此需要不斷研究探索和創(chuàng )新和不斷的總結歸納，使學(xué)生的語(yǔ)文總體得到提升。
四、具體措施
(一)重點(diǎn)強化。
對于高考來(lái)講，第二輪專(zhuān)題復習尤為重要。每一專(zhuān)題中應認真細致地總結出重點(diǎn)的�？嫉闹R點(diǎn)，使之系統化、整體化，然后反復地記憶訓練。
(二)平時(shí)狠抓復習效果。
在復習當中，應特別重視學(xué)生基礎知識的把握和復習效果。要求學(xué)生對每一堂課、每次練習、每次考試當中涉及到的重要知識點(diǎn)、沒(méi)掌握到位的知識點(diǎn)進(jìn)行記錄、歸納、整理。對于這些積累的重要內容，老師應定期檢查其掌握情況，督促其反復復習、強化，從而使其語(yǔ)文能力不斷提高。
(三)增加文化積累，豐富文化底蘊，豐富心靈世界。
(四)加強閱讀訓練、寫(xiě)作訓練。
加強閱讀訓練。讓學(xué)生掌握一定的現代文閱讀技巧，使學(xué)生由感性認識上升到理性分析。
加強作文的訓練。讓學(xué)生掌握一定的寫(xiě)作技巧，并收集整理一些寫(xiě)作素材，以提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，每?jì)芍軐?xiě)一篇作文并及時(shí)講評。
(五)發(fā)揚互相幫助、分工協(xié)作的合作精神
高三教學(xué)任務(wù)繁重，要做好各項教學(xué)工作，有效地完成高三的教學(xué)任務(wù)，光靠個(gè)人的力量是不行的。我們還要繼續發(fā)揚互相幫助，分工協(xié)作的合作精神。
每個(gè)知識點(diǎn)的備課，各種考試、練習的出題，我們要求都要有專(zhuān)門(mén)老師負責抓好;每次考試要認真做好出題、糾錯工作，選擇的題目要有前瞻性，注意最新的題型變化;給學(xué)生訓練的題目，老師必須先做一遍，杜絕錯題、無(wú)答案題和偏題、過(guò)難題;我們還要重視教學(xué)經(jīng)驗的交流，在網(wǎng)上、雜志和其他高考復習用書(shū)上找到的有益的資料要拿出來(lái)共享、選用。
五.教學(xué)內容及重點(diǎn)難點(diǎn)。
本學(xué)期的主要教學(xué)內容為完成第一輪復習當中的現代文的復習，然后重點(diǎn)進(jìn)行第二輪復習。主要為基礎知識方面的全面復習和專(zhuān)題訓練，同時(shí)定期進(jìn)行模擬檢測與適應訓練。在復習內容當中，現代文閱讀、文言文閱讀、寫(xiě)作等方面內容有一定難度，應特別重視。
(一)語(yǔ)文知識和語(yǔ)言表達
語(yǔ)言知識的備考有兩點(diǎn)很關(guān)鍵 積累和留心。在平時(shí)要多留心一些易混易錯詞語(yǔ)的讀音、字形，把它們積累下來(lái)。一要常備工具書(shū)，隨時(shí)查閱;二要準備積累本，將常見(jiàn)易錯字、近義詞、熟語(yǔ)有計劃地抄寫(xiě)下來(lái);三要準備錯題本，將每次考試中自己做錯的相關(guān)試題整理出來(lái)，時(shí)常翻閱，加強記憶，避免重復錯誤。
高考語(yǔ)言表達考查的題型比較靈活，需要考生有較強的駕馭語(yǔ)言的能力。首先要分析近兩年各地高考語(yǔ)言運用的考查形式，從理性角度吃透各種題型的要求和應該注意的問(wèn)題，并特別注意新題型的導向作用。在此基礎上指導學(xué)生對各種類(lèi)型的語(yǔ)言表達題進(jìn)行全面訓練。
(二)古詩(shī)文閱讀
1、文言文閱讀
文言實(shí)詞的復習要重視推斷訓練，堅持字不離詞，詞不離句，學(xué)會(huì )推斷詞義、語(yǔ)境分析、結構分析、猜讀、形訓等技巧;評講時(shí)，不僅要講清楚 是什么意思 ，更要給學(xué)生示范 怎樣推斷實(shí)詞詞義 。
理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的用法和意義重在落實(shí)，從詞性入手，先用法后意義。要對15個(gè)虛詞進(jìn)行系統整理，從課文例句入手，逐一講解，然后歸納總結，最后選擇典型語(yǔ)段集中訓練。
2、古代詩(shī)歌鑒賞
訓練的兩項基本要求：一要立足課內，鞏固知識，學(xué)會(huì )遷移;二要理解作品，解讀內蘊，確切表達。復習的三個(gè)基本方法：一是 讀 ，即讀典型精要的鑒賞短文;二是 寫(xiě) ，即寫(xiě)簡(jiǎn)短而完整的鑒賞文字;三是 練 ，即選擇適量的符合考綱要求的練習題進(jìn)行訓練。
(三)重要作家作品的識記及名句名篇的默寫(xiě)
目前，暫按省考試院《20XX年高考大綱說(shuō)明》中規定的篇目進(jìn)行復習。要求背誦的詩(shī)文，一定要不折不扣地背誦。對有些 名句名篇 ，不僅要熟練背誦，而且要能準確地默寫(xiě)出來(lái)。另外，對在中外文學(xué)史上有較大影響的作家、作品，要加強識記。
(四)現代文閱讀
現代文閱讀尤其是文學(xué)作品閱讀，學(xué)生總感到無(wú)從下手，得分較低;而復習起來(lái)也往往是事倍功半。復習中要加強對學(xué)生現代文閱讀技巧的指導，使學(xué)生由感性認識上升到理性分析。
以下幾點(diǎn)是答好現代文閱讀試題的必要前提：①明確文體特征，整體把握主旨;②掌握各種手法，構建知識體系;③指導答題技巧，總結答題模式;④分析題干內涵，明確問(wèn)題指向。
(五)作文
總體要求：回歸寫(xiě)作的本質(zhì)，引導學(xué)生積極觀(guān)察生活、感受生活，分析和判斷生活，用獨特而充滿(mǎn)個(gè)性的文字來(lái)表現生活。
總體原則：由整體推進(jìn)到專(zhuān)題突破，重積累，重感悟，練思維，練規范，促升格，促個(gè)性。
在具體實(shí)施過(guò)程中，一要注重文體的規范性，訓練學(xué)生寫(xiě)規范的記敘文、議論文等;二要注重審題立意的準確性和深刻性，無(wú)論是 話(huà)題 還是 材料 ，審讀材料都是最初的關(guān)鍵一步。在教學(xué)和復習中，要切實(shí)提高學(xué)生審讀材料的能力。審讀能力以思維能力為基礎，因此，培養思維能力乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。第三，要注重講評的針對性和實(shí)用性。每次訓練之后，都要將高分作文打印出來(lái)，并注上詳細的評析，采用適當的方式進(jìn)行展示;還要對中等作文進(jìn)行提升訓練，讓學(xué)生真正明確 好作文 的標準到底是什么。
質(zhì)量要以數量為基礎，作文訓練必須達到相當的數量。
六、教學(xué)進(jìn)度
每周一次作文剪報，每周一次綜合訓練，卷子為省各大市期末卷，二周一次大作文，每周一篇周記、默寫(xiě)天天練。
第一周：期初自主學(xué)習調查 試卷評講
第二周：第一輪復習 《謀行天下》文學(xué)作品閱讀閱讀
第三周：第一輪復習 《謀行天下》文學(xué)作品閱讀
第四周：第一輪復習 《謀行天下》論述類(lèi)文本閱讀
第五周：第一輪復習 《謀行天下》實(shí)用類(lèi)文本閱讀
第六周：開(kāi)始第二輪復習 識記字音 正確使用成語(yǔ) 辨析并修改病句
第七周：壓縮語(yǔ)段、擴展語(yǔ)句 作文
第八周：一模 試卷評講 語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體
第九周： 選用、仿用、變換句式
第十周：語(yǔ)言表達準確、鮮明、生動(dòng)
第十一周：古代詩(shī)歌鑒賞
第十二周：文言文閱讀
第十三周：文言文閱讀 二�？荚� 試卷評講
第十四周：現代文閱讀
第十五周：現代文文本閱讀 綜合訓練及查漏補缺
第十六周：查漏補缺 積極調整，準備考試。
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