思想品德考試后分析

思想品德考試后分析

　　期中考試結束了，針對學(xué)生做題情況分析如下：

　　1、基礎性的知識背誦不扎實(shí)。

　　3、讀題不認真，對題目的理解有一定偏差，導致做題出現失誤。

　　4、學(xué)生的語(yǔ)言表達水平不高。一是明明想到了，但卻不能選用準確的語(yǔ)言來(lái)表述；

　　5、答題不分條也不分綱，卷面很亂，再加上錯字，難以辯認。

　　6、學(xué)生學(xué)習政治的興趣不高。一是很多大題背誦起來(lái)難度較大，不愿意在此花費更大的精力。二是題目的綜合性很強，寫(xiě)了很多卻答不到點(diǎn)上，得分很低，不容易得高分。

　　以上是我所想到的學(xué)生方面的問(wèn)題，當然自己做為老師，也存在著(zhù)一些嚴重的問(wèn)題：

　　1、課堂上的講得多，留給學(xué)生的時(shí)間少。

　　2、作業(yè)、背誦的檢查力度不夠，方式、方法有待于改進(jìn)。

　　3、在課堂上不能很好地將時(shí)政熱點(diǎn)與教材知識點(diǎn)結合。缺少這種意識、能力、更缺少實(shí)際的行動(dòng)。

　　4、教學(xué)時(shí)間比較緊，為了進(jìn)度，沒(méi)有復習的時(shí)間。缺少對有關(guān)題型的針對性的指導。

　　針對這些問(wèn)題，自己制定了一些措施與方法，希望在今后能夠有所改變。

　　1、加強背誦。怎么背？應該教給學(xué)生一定的方法：重點(diǎn)詞語(yǔ)、套語(yǔ)。

　　什么時(shí)間背？課前，課上、周末應該合理安排。

　　背誦的檢查：還應該強調不斷地反復復習鞏固，防止遺忘。形式上可以同學(xué)之間相互提問(wèn)、督促，老師在課前適當的提問(wèn)。

　　2、針對性地進(jìn)行練習

　�。�1）換位思考。提倡教師一定要題目先做一遍，既熟悉了知識點(diǎn)，更應該站在學(xué)生的角度去思考題目的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、混淆點(diǎn)，講時(shí)會(huì )有重點(diǎn)。

　�。�2）總結各類(lèi)題目的答題技巧、方法、規律，使學(xué)生能夠舉一反三，觸類(lèi)旁通。課上做練習時(shí)間緊迫時(shí)，可讓學(xué)生列出思路、提綱、要點(diǎn)。思維的訓練要長(cháng)期堅持，點(diǎn)滴的滲透與積累。

　　3、引導學(xué)生對時(shí)政熱點(diǎn)的關(guān)注。

　　老師首先要有種意識，關(guān)心敏感話(huà)題與事件，在講課時(shí)能夠合理引用，將它與知識點(diǎn)有機結合聯(lián)系，提高運用知識的能力。

　　4、抓好測試。

　　5、課堂上精講多練，更多的時(shí)間留給學(xué)生。

　　6、注意因材施教，針對不同層次的學(xué)生，在學(xué)習目標、考試成績(jì)、作業(yè)設計上提出不同的要求。循序漸進(jìn)，逐步提高。

　　7、教師要加強自身學(xué)習。對教材的學(xué)習、對中考試題的研究，對學(xué)生心理及學(xué)習方法研究。

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