考試分析文案

考試分析文案

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都接觸過(guò)一些比較經(jīng)典的文案吧，文案用以展現自己對生活的熱愛(ài)。什么樣的文案才經(jīng)典呢？下面是小編為大家整理的考試分析文案，希望能夠幫助到大家。

　　1、一是教師分析與學(xué)生分析相結合。不僅教師要分析，學(xué)生也要進(jìn)行試卷分析。二是“橫向比較”與“縱向比較”相結合。同級部的比較，與兄弟學(xué)校比較，與以往考試的比較。三是定性分析與定量分析相結合。

　　2、學(xué)生用在科學(xué)課的學(xué)習精力相比較其他學(xué)科少，練習的相對少一些。

　　3、由于本次考試采用了與往年不同的題型和分值比例，學(xué)生普遍感到不適應，導致錯失了一些本來(lái)能拿到的分數。

　　4、例如，既要計算出每道題的得失分率，也要分析得失分的原因。

　　5、結合學(xué)生反映，本次考試的難點(diǎn)主要在于閱讀理解和寫(xiě)作部分，這兩部分的得分率普遍較低。

　　6、利用上下文猜測某些詞匯和短語(yǔ)的意義；

　　7、在各科目中，數學(xué)和物理成績(jì)最優(yōu)秀，而語(yǔ)文和英語(yǔ)稍顯不足。

　　8、熟記教材文章練習題的正確答案，重點(diǎn)掌握去年教材上沒(méi)有的新增文章�？荚嚂r(shí)先找教材上的文章，做出來(lái)。

　　9、在試卷上認真填寫(xiě)姓名、考試序列號等信息

　　10、考試分析表明，本次考試注重學(xué)生的運用能力和實(shí)踐能力，需要考生從實(shí)際中發(fā)掘知識的應用價(jià)值。

　　11、本次考試考查的知識點(diǎn)非常廣泛，需要考生牢記重點(diǎn)、細節，才能更好地應對題目。

　　12、從一分三率可以客觀(guān)看出班級學(xué)生的層次，不同學(xué)生掌握程度。如果差生人數多，教學(xué)中不夠重視補差工作。如果優(yōu)分人數少，說(shuō)明平時(shí)提優(yōu)不夠。

　　13、勝利需要耐心和毅力。任何運氣只會(huì )導致失敗。

　　14、查詞匯要抓住重點(diǎn)，要學(xué)習根據上下文意思去理解，切記挨個(gè)去查。

　　15、重點(diǎn)查閱單詞的常用解釋。一個(gè)單詞有時(shí)會(huì )有多個(gè)意思，但在職稱(chēng)英語(yǔ)考試中一般只考察該詞語(yǔ)的前三個(gè)義項為主。

　　16、最后做、蒙答案，全選A或者全選B。閱讀判斷放到最后做，是因為本題根據經(jīng)驗蒙答案成功率可拿到全部7分中的3分，這樣可以騰出時(shí)間給需要查詞典即可穩拿分數的詞匯題。本題蒙答案成功率較高的原因是：首先本題答案選項是所有的題中最少的，只有3個(gè)，那么相應的隨便蒙一個(gè)答案的正確概率最高，達到三分之一。

　　17、試卷分析一般要做到這樣幾個(gè)結合：

　　18、問(wèn)題找到了，就要對癥下藥，要制定出切實(shí)可行的改進(jìn)計劃。計劃要有針對性，要有可操作性，能夠解決問(wèn)題。

　　19、每道題的得失分是多少或者說(shuō)正確率是多少？各個(gè)分數段中的學(xué)生在這種題型中的得失分情況，是否帶有普遍性的問(wèn)題。

　　20、經(jīng)過(guò)本次考試的反饋，考生需要更加注重思路的清晰和答案的準確性。

　　21、課堂效率不太高。因為有時(shí)候因為實(shí)驗材料準備不充分，導致有些課堂的教學(xué)效率低，有完不成教學(xué)任務(wù)的現象。

　　22、第一題看拼音寫(xiě)漢字。個(gè)別學(xué)生把“嚴厲”的“厲”寫(xiě)錯，“環(huán)繞”的“繞”多加了一點(diǎn)。這些都是粗心造成的。

　　23、這份考試分析報告旨在為學(xué)生們提供準確的分析數據和評估結果。

　　24、從分數段，可以看出本班學(xué)生的整體狀況，在各個(gè)層次上的分布情況，教師可以針對情況查漏補缺。

　　25、整體而言，本次考試的表現令人欣喜，但仍有待改進(jìn)和提高。

　　26、對于那些需要提高特定成績(jì)的學(xué)生，我們也提供了相應的學(xué)科咨詢(xún)和學(xué)習建議。

　　27、在考試中發(fā)現，閱讀理解部分的題目難度較大，需要考生具備較好的閱讀能力和分析能力。

　　28、職稱(chēng)英語(yǔ)考試技巧：閱讀理解�？继幏治�

　　29、部分學(xué)生不重視科學(xué)，上課不認真聽(tīng)講，不能集中精力投入探究學(xué)習中。

　　30、全班學(xué)生的平均分除以試卷總分就是全卷實(shí)際難度值，難度值在命題評價(jià)上又叫難度系數，初中的難度系數一般設定在0.7左右。

　　31、動(dòng)賓關(guān)系：在確認動(dòng)詞性質(zhì)后，要注意審查其后面的賓語(yǔ)。要特別注意賓語(yǔ)應該用動(dòng)詞不定式還是應該用動(dòng)名詞；賓語(yǔ)補足語(yǔ)是應該帶to還是不應該帶to；動(dòng)詞后帶的動(dòng)名詞或動(dòng)詞不定式的意義基本相同還是意義不同。如：

　　32、試卷分析是每次考試結束以后，教師就試卷結構、學(xué)生考試狀況的一種綜合性分析，是一種非�？陀^(guān)的教學(xué)反思行為。其中包括對教師前一階段“教”的情況的反思，對學(xué)生前一階段“學(xué)”的情況的反思，對本次考試的反思，同時(shí)也是對教師命題水平的反思。教師通過(guò)對試題的知識覆蓋、難度、題量等特點(diǎn)的橫向、縱向比較，及時(shí)發(fā)現試卷是否符合課程標準規定，是否反映本學(xué)科特點(diǎn)及知識點(diǎn)的內在聯(lián)系，是否符合學(xué)生的實(shí)際水平，對試卷編制的合理性，客觀(guān)性做出正確的描述與判斷。我們對試卷這方面的分析，其目的不僅可以對試卷和考試做出恰當的評價(jià)，也能相應地提高教師自制試卷的水平，也有助于充分獲得考試提供的教學(xué)反饋信息，為改進(jìn)教學(xué)提供比較重要的依據。

　　33、概括大意：先看考題要求概括哪4個(gè)段落的大意，然后分別細讀該4個(gè)段落的第一句和最后一句，然后與各個(gè)選項對比，選項中大部分詞或者詞組與段落的第一句或最后一句中詞或者詞組重合得最多的即為正確答案。概括大意其實(shí)就是找文章各段落主題句，而段落主題句往往就是該段落的第一句和最后一句。

　　34、第四題按要求選詞語(yǔ)的解釋。這題失分較多，很多孩子不能正確理解這個(gè)詞語(yǔ)的語(yǔ)境，選詞錯誤。

　　35、從整體考試成績(jì)來(lái)看，高分段的考生具備較強的自主學(xué)習能力和解決問(wèn)題的能力。

　　36、第二題給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，有些同學(xué)馬虎大意。要求給正確的選項劃橫線(xiàn)，有些孩子寫(xiě)成打勾了。

　　37、改進(jìn)的措施可以這樣寫(xiě)：雖然這次考的不錯，但仍要認清存在的問(wèn)題。個(gè)別同學(xué)成績(jì)不理想，需要加強個(gè)別指導。同時(shí)需要加強與學(xué)生的談心交流，了解學(xué)情。

　　38、在本次考試中，題目涵蓋了多個(gè)知識點(diǎn)，考生需注重知識的梳理和整合。

　　39、試卷有多少大類(lèi)題型，各種題型所占分值比重是多少，哪些內容為考察的重點(diǎn)，所占分值較大？

　　40、學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性不強，不能自主進(jìn)行比較系統的復習。對教師講過(guò)的內容和題目不能做到牢固掌握。

　　41、一般考試題目的順序與文章段落的順序大體一致，定位關(guān)鍵詞不是難事。這就象讓我在人群中找出一個(gè)陌生人很難，但是讓我拿著(zhù)他的照片去找就容易多了。

　　42、在考試中，時(shí)間分配是非常重要的一環(huán)，考生需要合理安排時(shí)間，避免在關(guān)鍵時(shí)刻出現超時(shí)的情況。

　　43、對試卷的評價(jià)首先要從是否符合教學(xué)大綱以及考試要求來(lái)分析，其次要從試題知識點(diǎn)全面程度來(lái)分析，之后是從試題難度進(jìn)行分析，然后再從試題的區分度去分析，最后再看試題題型設計是否全面合理去分析。如果幾方面都認真考慮了，那一定是一套優(yōu)秀的試題！

　　44、考試分數反映出了考生在學(xué)術(shù)方面的優(yōu)勢和短板，建議考生在弱項上加強學(xué)習。

　　45、不同的題型，診斷的功能不同，可以看出學(xué)生思考的誤區。

　　46、因沒(méi)有隨堂練的科學(xué)資料，教師視野相對狹窄，不能自出一些拓展練習題，平時(shí)練得少，在一定程度上也影響了學(xué)生成績(jì)的提高。

　　47、通過(guò)本次考試分析，可以發(fā)現學(xué)生普遍存在的問(wèn)題是考試緊張和閱讀理解能力欠缺。

　　48、先看文章中各個(gè)空格在文中所處的位置，如果在一句話(huà)的開(kāi)頭，則正確答案的開(kāi)頭字母肯定是大寫(xiě)！反之肯定是小寫(xiě)。這樣對比各個(gè)答案選項的開(kāi)頭字母可以縮小選擇的范圍。簡(jiǎn)單的語(yǔ)法常識可以用來(lái)縮小選擇的范圍，是事半功倍的利器！

　　49、句子中詞語(yǔ)的所指、省略、替代、重復，以及句子之間的意義關(guān)系等。

　　50、從卷面的整潔度來(lái)看，可以看出學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，學(xué)習習慣。

　　51、對于詞匯選項題，建議查詞時(shí)最好從b）和c）答案查起。據美國權威機構通過(guò)對標準化考試的研究與分析，最終得出結論：在a）b）c）d）四個(gè)選項中，b）和c）正確的幾率較大。

　　52、詞匯、閱讀理解、完型填空所占分值最高，放到前面來(lái)做，避免萬(wàn)一時(shí)間不夠，可以確保先抓住大部分分數。

　　53、從試卷編排特點(diǎn)來(lái)看，考查的內容較全面，有書(shū)寫(xiě)習慣的檢查，成語(yǔ)和格言的積累和運用，聯(lián)系課文內容填空，個(gè)性化閱讀的表達，聯(lián)系生活進(jìn)行習作等等，突出了試卷的綜合性和針對性。

　　54、命題覆蓋范圍分析。各種題型在教材中的章節分布，是否覆蓋所有章節？有哪些章節中的內容在試卷中所占比例較大？考試內容是否超出課程標準范圍，與課程標準的要求是否一致�；�礎知識題與基本技能題的考察是否都能夠兼顧到？

　　55、先看7個(gè)試題中有無(wú)表示絕對意義的詞，如most、only、just、simply等，根據歷年經(jīng)驗，如果試題中出現表示絕對意義的詞，那么正確答案是的可能性最大。所以如果試題中出現表示絕對意義的詞，則優(yōu)先選擇B！

　　56、考試成績(jì)的評定并不僅僅是根據得分進(jìn)行的，還會(huì )綜合考慮答題速度、答題的規范性、思維邏輯等方面的因素。

　　57、第六大題給句子正確排序。學(xué)生的掌握情況較好。

　　58、第六大題、寫(xiě)對聯(lián)、名言、古詩(shī)填空大部分學(xué)生都可以寫(xiě)出來(lái)，就是個(gè)別字詞有錯誤，特別是給自己家寫(xiě)一副對聯(lián)，這一題孩子錯的較多，說(shuō)明平時(shí)的積累量還不夠，需要加強。

　　59、面對這道難度較大的試題，考生需要保持冷靜，深入分析，并結合實(shí)際情況進(jìn)行答題。

　　60、學(xué)生的答卷時(shí)間普遍較短，說(shuō)明或者他們寫(xiě)得較快，或者沒(méi)有充分利用考試時(shí)間，可能是由于粗心大意或緊張等因素導致的。

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