考試分析總結
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編為大家收集的考試分析總結，歡迎大家分享。
考試分析總結1
時(shí)間似流水，學(xué)期已經(jīng)過(guò)半了，期中考試也已來(lái)臨，而就是短短四天我自信滿(mǎn)滿(mǎn)的走進(jìn)考場(chǎng)，卻唉聲嘆氣的走出了考場(chǎng)，可這是為什么呢，為了能讓下次的考試，我做了一次小分析。
我一向數學(xué)還不錯，可是這次陰差陽(yáng)錯的考了那么點(diǎn)分數，翻開(kāi)卷子一看，紅紅的大叉一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，看的'我額頭直冒汗，不是計算錯誤就是審題不清，犯的竟都是低級的錯誤;而語(yǔ)文在基礎題上居然扣了好幾分，這讓我心痛不已，而作文則也扣了不少的分數，整篇文章蒼白無(wú)力，決定要增加閱讀量; 再看看英語(yǔ)呢，這次的英語(yǔ)明顯聽(tīng)力部分提高了許多，閱讀理解的錯誤也少了許多，可是沒(méi)有一題是我不會(huì )的，這都是粗心大意結果，現在我也回天無(wú)力了，我嗟悔無(wú)及，告誡著(zhù)自己下次一定要認真檢查，絕能再這么浮躁。
我知道這次考試老師和家長(cháng)都對我有著(zhù)很大的期望，可是我讓他們失望了。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但通過(guò)這次考試我也發(fā)現了自己不足點(diǎn)，俗話(huà)說(shuō)的好，有失必有得嘛。其次，我還要加強語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)主科以及政治、歷史、地理、生物的習題強化。我身為政治課代表就應該以身作則，給大家一個(gè)榜樣。通過(guò)考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異�？墒且划斂荚�，才發(fā)現原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的。只怪自己平時(shí)上課聽(tīng)得不夠認真，應此，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，為下一次考試做好準備，打好基礎。
考試分析總結2
�。ㄒ唬┛荚嚨姆秶蛢热�:這次期中考試的范圍是八年級道德與法治上冊第一第二單元的內容，包括第一到第五課，考試的題型由單項選擇題和非選擇題，這二個(gè)部分組成，總分100分。
�。ǘ┰嚲淼幕咎攸c(diǎn)：
1、基礎性強。試題立足于基礎知識，與學(xué)生的生活和學(xué)習密切相關(guān)，以重點(diǎn)知識來(lái)設計題目。重在考查學(xué)生對政治基礎知識的掌握情況。
2、難易適中�；谀壳俺踔袑W(xué)生的學(xué)習能力和初中道德與法治教學(xué)的現狀，試卷沒(méi)出現較大的偏題、怪題。整卷的試題難度是比較適中的'。
3、題目設計具有簡(jiǎn)明性。題意指向明確，題目的表述較清楚，簡(jiǎn)單明了，學(xué)生審題時(shí)一目了然。
�。ㄈ┐鹁砬闆r分析：
1、首先第一部分是選擇題共計60分，主要考察學(xué)生對基礎知識的掌握情況。選擇題得分率為60％左右，這也說(shuō)明老師和學(xué)生在平時(shí)的課堂教學(xué)中特別注重對基礎知識的把握。
2、其次第二部分為材料分析題三大題共計40分。本題主要考學(xué)生的閱讀能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等，其中第21題和第23題丟分較多。這充分反映了考生政治學(xué)習與考試的各項基本技能和綜合能力有待提高。其主要表現在:
�。�1）考生的基本功有待提高，錯別字現象、字跡模糊不清現象、語(yǔ)言表達不通順現象等依然存在。
�。�2）考生理解題意、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力不強。答卷中答非所問(wèn)，文字表達不切要點(diǎn)等現象也很?chē)乐�。有許多同學(xué)沒(méi)有認真審題，對題意理解不深考慮問(wèn)題不全面造成不必要的丟分。
�。�3）部分學(xué)生基礎知識不夠扎實(shí)，對教材知識沒(méi)有做到準確記憶和熟練運用。
�。�4）缺乏答題技巧，分析概括、語(yǔ)言表達能力欠缺。對于純粹的知識再現題，由于學(xué)生沒(méi)有準確記憶而出現了嚴重的失分情況，還有相當一部分學(xué)生不會(huì )用課本術(shù)語(yǔ)表達觀(guān)點(diǎn)，由此可見(jiàn)學(xué)生的答題技巧不夠高，分析概括、語(yǔ)言表達能力有待提高。
�。ㄋ模┙窈蟾倪M(jìn)教學(xué)的措施：
1、加強養成教育，平時(shí)教學(xué)中不要放松對學(xué)生的嚴格要求，督促學(xué)生養成認真閱讀、認真答題、認真寫(xiě)字的好習慣。
2、加強學(xué)法指導，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞捕捉有效信息。
3、堅持講練結合。利用好學(xué)生練習冊，及時(shí)、科學(xué)地講評。
4、做好培優(yōu)輔差工作。對于學(xué)習成績(jì)較好的學(xué)生，平時(shí)可以多做一些知識拓展的題目，對于學(xué)習較為困難的學(xué)生，要加強基礎知識的訓練，加強輔導，提高他們學(xué)習的積極性。
6、加強對學(xué)生書(shū)面表達能力的培養。培養學(xué)生正確運用學(xué)科術(shù)語(yǔ)全面、完整答題的能力。還要強調考試中學(xué)生一定要分點(diǎn)逐條書(shū)寫(xiě)，注意條理一定要清晰，特別是要強調答案書(shū)寫(xiě)的序號化。
考試分析總結3
一、開(kāi)學(xué)來(lái)的工作總結
我們初一年級組在李校長(cháng)的領(lǐng)導下，在趙校長(cháng)的分管下，在全體年級組老師的共同努力下，本學(xué)期開(kāi)學(xué)到現在順利地開(kāi)展了各項教育教學(xué)工作，演講比賽中一（3）班的王勝佳同學(xué)在校級比賽中、在縣級比賽中都獲得了一等獎、運動(dòng)會(huì )上我們初一年級的同學(xué)也取得了比較優(yōu)異的成績(jì)、在兩次考試中都取得比較理想的成績(jì)等，高晴老師在睢寧縣經(jīng)典詩(shī)朗誦比賽中榮獲二等獎。我們的每位老師都能認真執行教師職業(yè)道德規范，遵守學(xué)校的各項規章制度，熱愛(ài)教育教學(xué)工作，發(fā)揚奉獻精神，工作服從安排，努力做到教書(shū)育人，為人師表。
1、認真做好學(xué)生的思想工作
有這樣一個(gè)網(wǎng)絡(luò )格言：領(lǐng)導告誡老師們說(shuō)，考100分的學(xué)生，你要對他們好，因為他們將來(lái)有可能成為科學(xué)家；考80分的學(xué)生，你要對他們好，因為他們將來(lái)有可能成為你的同行；考60分的學(xué)生，你要對他們好，因為他們將來(lái)有可能為學(xué)校捐錢(qián)的�？疾患案竦腵學(xué)生，你要對他們好，因為他們將來(lái)有可能當你的領(lǐng)導�？荚囎鞅椎膶W(xué)生，你要對他們好，因為他們將來(lái)有可能當大官。中途退學(xué)的學(xué)生，你要對他們好，因為他們將來(lái)有可能成為比爾蓋茨的。這一點(diǎn)我們初一的老師做到了，我們對191位同學(xué)一視同仁。我們初一年級到現在只有2人輟學(xué)。
2、我們有一只年輕能干的教師隊伍
我們初一年級的教師敬業(yè)愛(ài)崗，因為我們都知道：教師的生命是從教師職業(yè)開(kāi)始的，教師在自己的職業(yè)中和工作要求中尋求生活的滿(mǎn)足。開(kāi)學(xué)以來(lái)我們加強了兩支隊伍的打造：
一是班主任隊伍：
他們中既有兢兢業(yè)業(yè)的老黃牛梁偉老師，也有初生牛犢不怕虎的年輕干將，池二衛老師、慈禎老師、楊永超老師等，他們做事雷厲風(fēng)行、工作認真敬業(yè)：班級面貌令人滿(mǎn)意。他們班級管理工作認真負責，班級工作開(kāi)展地有聲有色，井然有序，班級都有著(zhù)良好的班風(fēng)，學(xué)習氣氛濃厚。
二是任課教師隊伍：
我們的教師都能認真的工作，其中朱潔老師懷孕好幾個(gè)月，腆著(zhù)大肚子，每天要爬上四樓幾次，每趟氣喘吁吁，但仍然兢兢業(yè)業(yè)，認真負責；高晴老師經(jīng)常向老教師請教教學(xué)上的問(wèn)題；徐玉書(shū)老師馬上就要退休了，仍然奮斗在教學(xué)的第一線(xiàn)；楊永超老師剛剛畢業(yè)，所教的和所學(xué)的不一致，但他沒(méi)有任何怨言，服從學(xué)校的安排，認真的做好自己的本職工作；趙校長(cháng)業(yè)務(wù)如此繁多，也仍然在教學(xué)崗位上一絲不茍的工作；李紅老師自己帶小孩，家務(wù)非常多，但她從來(lái)沒(méi)有耽誤學(xué)生的一節課。上面我是簡(jiǎn)單的總結了半學(xué)期來(lái)我們初一年級的工作開(kāi)展情況及取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，下面就談?wù)劚敬蔚钠谥锌荚嚽闆r。
二、期中考試總結分析
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�。ǘ⿲W(xué)生、班級方面：
本次考試，我們初一一共考了七門(mén)學(xué)科，語(yǔ)文，數學(xué)，外語(yǔ)，政治，歷史，地理，生物，年級最高分是437.5分，得分率在88以上，但最低分只有105分，兩者分數相差太懸殊。
1、語(yǔ)文學(xué)科：最高分是一（3）班的吳夢(mèng)玉87.5分，最低分只有21分。
2、數學(xué)學(xué)科：最高是一（3）班的吳夢(mèng)玉98分，最低分7分。
3、英語(yǔ)學(xué)科：最高是一（3）班的吳夢(mèng)玉99分、最低分14分。
4、班級情況：各班的優(yōu)生分布很平均，總分的差距也不是很大。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)本次期中考試，我們發(fā)現，有幾個(gè)班的個(gè)別學(xué)生的基礎相比之下不是特別好，所以教這幾個(gè)班的老師都非常辛苦，能取得好的成績(jì)非常不容易了。我們任課老師要配合班主任管理好班級，全體老師要共同努力，要想辦法研究相對成績(jì)差的學(xué)生的教育學(xué)習方法，盡量縮小與其他好班的差距。
三、存在問(wèn)題及后期工作安排
�。ㄒ唬┐嬖诘膯�(wèn)題：
1、本屆學(xué)生雖然整體較好，但良莠不齊，部分學(xué)生的行為習慣很不好，尤其是個(gè)別學(xué)生，自由散漫、帶頭說(shuō)臟話(huà)、亂起綽號、打架、作業(yè)拖沓、不服從管理比較突出。
2、在學(xué)習方面：學(xué)生突出表現出來(lái)的是不會(huì )合理安排時(shí)間、不會(huì )學(xué)習，自主性和自覺(jué)性亟需培養和提高。
3、在生活方面：有少部分學(xué)生還沒(méi)有適應我們學(xué)校的管理，排隊就餐時(shí)講話(huà)、吃飯時(shí)還講話(huà)，宿舍的衛生質(zhì)量不高、就寢的紀律不好等。
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1、初一是中學(xué)的起始階段，是學(xué)生和學(xué)校的重中之重。我們要狠抓備課組（集體備課）建設，認真組織教師學(xué)習新課程標準，端正教學(xué)思想，抓好教學(xué)過(guò)程的管理，提高課堂效率。確保年級教學(xué)水平的不斷提高，認真搞好常規教學(xué)過(guò)程，認真備課，定期進(jìn)行集體備課，以提高課堂教學(xué)效率。認真批改作業(yè)，注重考試質(zhì)量，認真做好質(zhì)量分析，作好補救工作。
2、針對學(xué)生中客觀(guān)存在的差距，我們開(kāi)學(xué)初就強調了分層輔導和輔差工作，尤其是輔差工作。各備課組在教學(xué)內容、作業(yè)布置及后課堂方面都有針對性的落實(shí)，語(yǔ)、數、外各科教師后課堂輔弱工作及時(shí)到位，牢牢把后進(jìn)生抓在手里。
3、班主任要切實(shí)做好學(xué)生的思想工作，深入到班、到學(xué)生中間去，了解學(xué)生在想些什么做些什么、想做些什么，有針對性的開(kāi)展工作。班主任把要找重點(diǎn)學(xué)生談話(huà)，。進(jìn)一步加大后進(jìn)生的思想和行為習慣矯正、引導力度，將細心、耐心獻給學(xué)生，恒心留給自己。
4、我最近看了李鎮西老師的《愛(ài)心與教育》里面他用幾十年的教學(xué)經(jīng)驗給我們總結了一套很好的轉變“學(xué)困生”的方法，提出來(lái)和大家共勉：
�、�、教師要注重感情傾斜②、教師要喚起向上信心
�、�、教師要引導集體輿論
�、�、教師要講究有效方法（安排當班干部、多與家長(cháng)聯(lián)系、班集體評議、讓其有競爭的對手、給學(xué)生發(fā)喜報等）
各位老師，“人勤春來(lái)早”，雖然我們初一年級在已過(guò)去的半個(gè)學(xué)期，在教育教學(xué)方面開(kāi)展了扎實(shí)有效的工作，但我們深深地明白，接下來(lái)的后半期對我們的考驗更大，相信我們在初一教師精誠團結，群策群力下，勝利與光榮一定會(huì )屬于我們這支年輕的隊伍！
考試分析總結4
本次期末考試的試題設計靈活多樣，與教材內容和學(xué)生生活實(shí)際緊密相關(guān)。我的班級平均分為73分，及格率為81%，優(yōu)秀率為50%。
試題結構特點(diǎn)
試卷分為四個(gè)部分：基礎知識積累與運用、口語(yǔ)交際、課內外閱讀和習作。
試卷的難度適中，突出了以人為本，回歸本色的語(yǔ)文教學(xué)理念。通過(guò)試卷我們可以看出，命題人員希望通過(guò)試卷對教師的教學(xué)提出建議：不要只圍繞課本教學(xué)，還要注重課外閱讀的指導，以提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。試卷力求通過(guò)一些開(kāi)放性的試題和多元答案的試題，引導學(xué)生設計出自己理想的答案，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
學(xué)生答題情況
1、答卷情況
通過(guò)學(xué)生的答卷情況，我們可以大致分為三個(gè)層次來(lái)看學(xué)生對知識掌握和運用的情況：
掌握較好的是基本知識題，學(xué)生在“基礎知識”部分的`題目中表現得很好，基本上沒(méi)有什么失分。但是在第六題的第3小題上，學(xué)生的回答不夠靈活，不能靈活運用所學(xué)的知識。
對于靈活性較強的題目，學(xué)生的回答較差。例如閱讀題：很多學(xué)生看到這樣的題目總是感到害怕，不敢去做，因此他們不理解題意，特別是對于理解性的題目，如理解自卑、固然的意思，學(xué)生根本不會(huì )去理解，有些學(xué)生雖然知道意思，但語(yǔ)言表達不規范。對于習作“想起這事就高興”，學(xué)生的作文寫(xiě)得很空，不能突出“高興”。今后應加強學(xué)生的習作訓練，讓他們能夠寫(xiě)出通順的文章。
2、從考卷中發(fā)現的問(wèn)題
這份試卷在試題的選擇和難度上做到了全面、新穎、有活力，稍微有一些難度，但符合學(xué)生的知識水平、認知規律和心理特點(diǎn)。它在考查“雙基”基礎上追求提高和發(fā)展，以適應新課標對“學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習”的要求。然而，通過(guò)這次質(zhì)量檢測，我們也發(fā)現了一些問(wèn)題。
1）詞語(yǔ)積累不夠。
重視詞語(yǔ)積累，就等于給學(xué)生一把學(xué)好語(yǔ)文的金鑰匙，語(yǔ)文教學(xué)效果會(huì )迅速提高。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞和感悟，遇到一些較靈活的題目就感到無(wú)從下手。
2）綜合能力薄弱。
本次考試涉及的內容不僅涵蓋了拼音和邏輯思維訓練，還考查了學(xué)生對短文內容的準確理解能力以及平時(shí)積累詞語(yǔ)的能力。由于平時(shí)對新舊知識滲透的訓練相對較少，導致學(xué)生在面對綜合性較強的試題時(shí)缺乏獨立分析能力，失分較多。
3）邏輯思維能力不足。
本次作文素材雖然都來(lái)源于學(xué)生自身的生活實(shí)踐，但由于學(xué)生基本功不夠扎實(shí)，邏輯思維訓練太少，所以他們寫(xiě)的作文語(yǔ)序散亂，缺乏很好的邏輯聯(lián)系。在今后的教學(xué)中，我們應加強對學(xué)生邏輯思維能力的訓練。
改進(jìn)措施
為了進(jìn)一步加強下一學(xué)段的教學(xué)，我們將采取以下教學(xué)措施：
1、注重靈活的語(yǔ)言積累。
2、深入解讀文本。
3、重視語(yǔ)言運用的訓練。加強學(xué)生的課外閱讀練習和寫(xiě)作練習，指導學(xué)生多讀多寫(xiě)。
4、在課堂教學(xué)中培養學(xué)生對文章的分析和概括能力，讓他們全面了解文章的內容，并多教一些“設身處地想”和“聯(lián)系上下文”的方法，讓他們能夠自主學(xué)習。
考試分析總結5
期中考試過(guò)去了，我懷著(zhù)復雜的心境，寫(xiě)起了這份總結和反思。
雖然這次期中考試成績(jì)不算太差，但我對這次成績(jì)是很不滿(mǎn)意的。在這次測試中，考了語(yǔ)文，數學(xué)，外語(yǔ)三門(mén)科目，考試結束后，我的語(yǔ)文得了96分，數學(xué)88分，英語(yǔ)95分，語(yǔ)文和英語(yǔ)還比較夢(mèng)想，數學(xué)考得一塌糊涂。
從小到大，教育我的每位教師都說(shuō)我聰明，如果勤奮一點(diǎn)，完全能夠取得更好的成績(jì)。我仗著(zhù)自己的一點(diǎn)點(diǎn)小聰明沾沾自喜，這次數學(xué)考試，寫(xiě)完最終一道題，離上交試卷的.時(shí)間還有很長(cháng)一段時(shí)間，然而我抱著(zhù)極度自大的心理，認為這些試題很容易，無(wú)需檢查，便坐在桌位上無(wú)所事事。結果可想而知，計算題錯了很多，丟了12分，都是我自己很粗心和自負造成的后果，班里可有好幾名同學(xué)得了100分。
除此以外，在本學(xué)期里，我的學(xué)習狀態(tài)也不行，上課聽(tīng)講時(shí)，注意力不是很集中，回到家里完全做不到自主復習與預習，連每一天的聽(tīng)讀二十分鐘英語(yǔ)，都不能好好地完成，每次都要媽媽提醒我才能完成。我明白這樣下去是不行的，我要克服這些缺點(diǎn)，為此我想了許多辦法。
首先，我要克服自己懶惰和拖延的壞習慣，讓自己勤快起來(lái)，所以，我需要制定一個(gè)作息時(shí)間和計劃表，按照計劃去努力實(shí)施方案，我想，把時(shí)間排滿(mǎn)以后，想偷懶也不行。
其次，我要克服自己驕傲自大的缺點(diǎn)，我需要重新認識下自己，讓我認識到自己的不足之處。
再次，我要克服自己粗枝大葉這個(gè)毛病，我需要多做試題，養成一個(gè)認真審題，仔細答題的好習慣，認真對待自己的學(xué)習。
第四，我喜歡調皮搗蛋和貪玩，我想我需要控制下玩耍的時(shí)間，我已經(jīng)是五年級學(xué)生了，應當把主要精力放在學(xué)習上，而不是每一天無(wú)休止地玩樂(lè )。
總之，我必須要改變自己此刻的學(xué)習態(tài)度，認真努力對待自己的學(xué)習，爭取克服以上缺點(diǎn)，加油��！你必須行的！
考試分析總結6
21題，揣摩詩(shī)詞的情感，一定要找到關(guān)鍵句，本詞的關(guān)鍵詞是“黯鄉魂，追旅思”和“明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚”，——“獨”字寫(xiě)出了孤獨;“相思淚”寫(xiě)出一種思念之情。到底是什么情感，結合前句，可知是一種思鄉的情感。
22題，關(guān)鍵詞是“景物描寫(xiě)”、“特點(diǎn)”。
“景物描寫(xiě)”——首先需要找到詞中描寫(xiě)景物的句子。主要在上闕。
“特點(diǎn)”，從句子中思考特點(diǎn)，一個(gè)是抓住景物的特點(diǎn)——緊緊抓住秋天景物的特點(diǎn);一個(gè)是把秋天的'景物和人物處境、心情有機結合。
作文：
1、作文有“套作”的嫌疑，模仿《小石潭記》，“要求”③明確：不得抄襲、套作。改卷老師一旦確認你是抄襲或套作，就沒(méi)有得高分到可能。
2、語(yǔ)言表達半文半白，有些“四不像”。
【建議】
1、審題。緊抓“山水之間”，是情感的觸發(fā)點(diǎn)，是文章所描寫(xiě)之物�！八妓小笔怯删吧�。結合此二點(diǎn)，本文所用表現手法上借景抒情，情景交融。
2、表達。一是文章語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)練，切不可拖泥帶水。根據中考作文老師改卷一般不超過(guò)20秒的時(shí)間，認真寫(xiě)好開(kāi)頭和結尾。二十語(yǔ)言盡可能生動(dòng)一些。建議多用成語(yǔ)和修辭手法，有時(shí)甚至使用一些表達技巧，如：先抑后揚、懸念等，盡量讓文章多“亮點(diǎn)”。
3、照應�？紙�(chǎng)作文一定記住結尾要點(diǎn)題。和開(kāi)頭照應、題目照應等。
4、文面。一定注意不要修改，即使是有錯誤，如：錯字、語(yǔ)病等，要將錯就錯，改卷老師不一定能看到。
考試分析總結7
為了在今后的教學(xué)工作中揚長(cháng)避短，現將第一次月考試卷做以下全面分析。
一、班級分析：
本班共有30人。分88分，最低分16分�？偡�1662分，均分55.1分。
二、試題分析
這次月考，卷面共七題，分別從基礎知識、閱讀理解、寫(xiě)作等方面較為全面地考察了學(xué)生的各方面能力。題目容量適中，難度不大，無(wú)怪題偏題。它符合新課改的要求。大多數題型都是課文中或平時(shí)訓練中所接觸過(guò)的，為學(xué)生應知應會(huì )的，如看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，選擇正確的讀音，按原課文填空等。
三、存在的問(wèn)題及原因分析
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。此題中個(gè)“江南”出錯率很高。這看出我在復習中忽略了課外的生字歸整。
2、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。不同的字在不同的語(yǔ)言環(huán)境中讀音也不相同，這里出現了兩組多音字，平時(shí)也全部訓練過(guò)，當仍有個(gè)別學(xué)生出現錯誤，說(shuō)明我在平時(shí)訓練時(shí)缺少反復性的練習。
3、給字選擇正確解釋。正確率很高。
4、選擇正確的詞語(yǔ)填空。大部分同學(xué)把渴望和盼望弄混淆。
5、將先說(shuō)原因后說(shuō)結果的句子更改為先說(shuō)結果后說(shuō)原因，這道題剛好在考試的`前一天復習到，學(xué)生大部分掌握的還不錯。
6、在句子中用橫線(xiàn)畫(huà)出反義詞，有3位同學(xué)空白此題。
7、閱讀理解。部分學(xué)生對往事的意思理解不好，要培養學(xué)生善于認真根據短文理解詞意的習慣。
8、作文主要存在的問(wèn)題有：
�、賹W(xué)生詞匯不豐富，組織語(yǔ)言的能力較差，文章結構不合理，文章內容不夠充實(shí)。
�、诒憩F出學(xué)生平時(shí)積累語(yǔ)言的習慣沒(méi)養成好，閱讀量偏少等問(wèn)題。
�、鄄焕斫忸}意，亂寫(xiě)。
四、改進(jìn)措施
1、教法：
�、僬J真鉆研教材，研讀大綱，正確把握教材的重難點(diǎn)，精心組織教學(xué)活動(dòng)。
�、谵饤壱郧肮ぷ髦械母≡甑墓ぷ髯黠L(fēng)，嚴格要求學(xué)生的同時(shí)為學(xué)生做好榜樣。扎扎實(shí)實(shí)的搞好教學(xué)工作。
�、圩⒅貙W(xué)生審題能力的培養，特別是在審題時(shí)，不能掰碎了喂給學(xué)生，要鼓勵學(xué)生自己動(dòng)腦思考，提高審題的能力。
�、芷綍r(shí)把一些類(lèi)型的題目訓練貫穿在課堂中。
2、學(xué)法：
�、偌訌妼W(xué)生學(xué)習習慣的養成。從卷面的情況看，學(xué)生在寫(xiě)字方面對漢字的基本筆畫(huà)，間架結構的書(shū)寫(xiě)欠規范，學(xué)生在卷面上出現的錯別字較多。教師平時(shí)應有意識地培養學(xué)生認真讀書(shū)。
�、谂囵B學(xué)生的認真閱讀的態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強；養成良好的習慣，培養學(xué)生做完題認真檢查的習慣。
�、蹖�(gè)別同學(xué)要加強輔導，特別是要提高課堂教學(xué)效率。
�、軐W(xué)生閱讀能力的培養應立足于課堂。教學(xué)中，教師應給予學(xué)生自主學(xué)習的空間，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書(shū)籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。
�、葑魑慕虒W(xué)，改進(jìn)作文方法的指導，注意學(xué)生思維的訓練，減少作文的錯別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累，針對四年級學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習特點(diǎn)，字詞教學(xué)應以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習空間，引導學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習中多積累一些優(yōu)美詞句，養成自覺(jué)積累的習慣。
�、藜訌妰�(yōu)等生的培養，學(xué)困生的指導。
考試分析總結8
七年級語(yǔ)文第一次月考考試試卷，是一份難易適中、考點(diǎn)明確，結構合理規范，內容科學(xué)嚴謹的考試試卷�？荚囋嚲韲@“有利于面向全體學(xué)生，有利于推進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)改革，有利于導向語(yǔ)文教學(xué)”的基本原則，在考查內容和習題型的設計上，適當創(chuàng )設了新考點(diǎn)、新習題型，體現了 “穩中求變、適度創(chuàng )新”的特點(diǎn)。
一、成績(jì)分析
本次考試學(xué)生成績(jì)不夠理想，總人數51人，優(yōu)秀率無(wú)，及格5人，及格率9.8%，不及格46人，最高分82，最低分4分。
二、考試情況分析
第一部分主要是考查學(xué)生對語(yǔ)文知識最基本的積累與運用，得分率較低。學(xué)生對于識記沒(méi)有多大問(wèn)習題，第6習題古詩(shī)文默寫(xiě)和第3習題成語(yǔ)意思理解失分較高。原因是沒(méi)有學(xué)到，學(xué)生對詞語(yǔ)的理解不夠。第7習題是一道名著(zhù)閱讀習題，部分學(xué)生不能整本書(shū)閱讀名著(zhù)，對第二小題得分較少。第1、2題字音字形得分較高，第8題綜合性學(xué)習，是課本上的專(zhuān)題，學(xué)生得分也較高。
第二部分為現代文閱讀。首篇現代文閱讀節選自文章難度不大的《朱光亞》，但所涉及的四道習題目并不難。跟第一單元課本上學(xué)的《鄧稼先》很相似。包括重點(diǎn)句子、句子含義、人物的`精神和品質(zhì)。第二篇《智者幽默心》得分較低，第一題“坐以待斃”的“斃”字容易寫(xiě)錯，第二題三位大師的幽默特點(diǎn)很難概括。第三題句子的賞析理解不到位。
第三部分的文言文閱讀，學(xué)生得分普遍較高。這得益于平時(shí)的背誦和學(xué)生認真復習。詞語(yǔ)解釋“度”和“朔氣”考前均重點(diǎn)強調，句子翻譯也根據文言文翻譯原則做了訓練，文章內容理解習題為“基礎訓練上”的原習題。
第四部分是選題作文，大多數學(xué)生選取第一個(gè)“你是我最 的人”，學(xué)生都能從自身出發(fā)，用具體詳盡的事例突出中心。需要關(guān)注的問(wèn)題是學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，整體上不夠工整美觀(guān)，作文的構思組材方面不夠重視，有新意的佳作還不多。
三、下一步整改措施
1、字詞拼寫(xiě)和古詩(shī)詞默寫(xiě)得分一般。說(shuō)明學(xué)生在平常的學(xué)習中對漢字的書(shū)寫(xiě)和詩(shī)詞的識記重視不夠，對課本中出現的生字新詞名言名句沒(méi)有加強積累。在今后的教學(xué)中有必要針對字詞知識加強督促，強化訓練，讓學(xué)生鞏固過(guò)關(guān)；對于古詩(shī)詞，不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。不但考標上要求的篇目要背誦，還要字字落實(shí)，尤其是平時(shí)默寫(xiě)時(shí)經(jīng)常出錯的字，更要時(shí)時(shí)“溫故”。切記：一字出錯，滿(mǎn)“盤(pán)”皆輸。
2、現代文閱讀部分。存在的問(wèn)習題主要在答習題的語(yǔ)言和技巧方面。在最后復習中，應盡量多選文章進(jìn)行練習。做習題時(shí)要牢牢地記�。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”。任何文段的考查都側重兩個(gè)方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。閱讀習題得高分最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線(xiàn)索找答案。
3、文言文部分。一般考查常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)的解釋、句子翻譯、文章內容理解、主旨的把握等。講課時(shí)應全面落實(shí)，復習時(shí)要抓好重點(diǎn)。尤其是復習階段，應多組織學(xué)生做相關(guān)習題目，抓出一些重點(diǎn)句段讓其翻譯理解和識記。
4、選題作文存在的主要問(wèn)習題卷面不整潔、字數不夠、選習題同一、所寫(xiě)內容缺乏新意、濫用標點(diǎn)、主習題沒(méi)能得到提升、出現真實(shí)校名人名等問(wèn)題。建議學(xué)生在今后的精選作文中要善于從大處著(zhù)眼，小處入手，大習題化小，以小見(jiàn)大，學(xué)會(huì )“一滴水里見(jiàn)陽(yáng)光”“半瓣花上說(shuō)人情”；善于聯(lián)想，張揚個(gè)性。讓文章體現出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
考試分析總結9
一、試卷的評價(jià)
�。ㄒ唬┰嚲淼幕厩闆r
《道德與法治》考試時(shí)間為60分鐘。本學(xué)科期末考試的題型填空題、選擇題、辨析題、連線(xiàn)題、簡(jiǎn)答題，這五個(gè)部分組成。
�。ǘ┰嚲淼幕咎攸c(diǎn)
1、基礎性強。試題立足于基礎知識，與學(xué)生的生活和學(xué)習密切相關(guān)，以重點(diǎn)知識來(lái)設計題目。重在考查學(xué)生對道德法制基礎知識的掌握情況。
2、標高適度�；谀壳靶W(xué)生的學(xué)習能力，試卷沒(méi)出現較大的偏題、怪題。整卷的試題難度應該說(shuō)是比較適中的。
3、題目設計具有簡(jiǎn)明性。題意指向明確，題目的表述較清楚，簡(jiǎn)單明了，學(xué)生審題時(shí)一目了然。
二、試卷成績(jì)情況
這張試卷主要考察小學(xué)二年級上冊道德與法制的內容。從總體考試成績(jì)來(lái)看，班平均分87.9，優(yōu)秀率65%，及格率為96.8%，
三、針對考試內容進(jìn)行分析
1、首先，第一部分是填空題，共計20分，得分率為80%左右，當然，這和平時(shí)教師的教及作業(yè)有著(zhù)密切的聯(lián)系（學(xué)習指導），這也說(shuō)明老師和學(xué)生在平時(shí)的課堂教學(xué)中特別注重對基礎知識的把握。
2、其次，第二部分為判斷題，共計20分。本題先對某個(gè)觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行判斷，其次再說(shuō)明理由此題得分率為60％左右，相對來(lái)說(shuō)比較低。這也說(shuō)明學(xué)生在答題時(shí)沒(méi)有認真審題。
3、第三部分選擇題，共計20分，本題主要考察學(xué)生的閱讀能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等，每位學(xué)生的水平不一，結果丟分較多。這充分反映了考生政治學(xué)習與考試的各項基本技能和綜合能力有待提高。
4、第四部分連線(xiàn)，共計12，分此題做的較好，沒(méi)有失分現象。
5、第五部分為簡(jiǎn)答題，共計28分，本題主要考察學(xué)生上課認真聽(tīng)講和做筆記的能力。一般來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)答題考的就是課本上原原本本的知識點(diǎn)，認真聽(tīng)講和認真做筆記的同學(xué)則容易拿滿(mǎn)分。但此題失分較多其主要表現在：
�。�1）考生的基本功有待提高，錯別字現象、字跡模糊不清現象、語(yǔ)言表達不通順現象等依然存在。說(shuō)明學(xué)生的基本功不扎實(shí)�；A打的不牢。
�。�2）考生理解題意、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力不強。答卷中答非所問(wèn)，文字表達不切要點(diǎn)等現象也很?chē)乐�。有許多同學(xué)做題不認真，沒(méi)有認真審題，對題意理解不深，考慮問(wèn)題不全面，造成不必要的丟分。
�。�3）考生的應試能力不強。很多學(xué)生不理解考試的問(wèn)題，不能回答，造成失分。這就表明考生如何選擇有效信息作答的應試能力有待提高。
總之，考生在答卷過(guò)程中所呈現出來(lái)的一系表象，為指導我們今后的道法教學(xué)和考試提供可貴的一手資料，我們應深刻剖析。這就要求我們在今后的教學(xué)中要注重學(xué)生綜合能力的提高。
四、改進(jìn)措施
1、注重培養學(xué)生閱讀能力、分析能力、概括和綜合能力。
2、加強學(xué)法指導，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的`關(guān)鍵詞捕捉有效信息。
3、堅持講練結合。
6、提高學(xué)生的學(xué)習興趣，最好的辦法就是讓他們看到成績(jì)的進(jìn)步，要善于表?yè)P學(xué)生。
7、抓好后進(jìn)生。對道法考試來(lái)說(shuō)抓好10個(gè)優(yōu)生，不如抓好1個(gè)差生對均分的貢獻大。同時(shí)，要抓好后進(jìn)生的教學(xué)質(zhì)量。
8、對學(xué)生加強書(shū)面表達能力的培養。培養學(xué)生正確運用學(xué)科術(shù)語(yǔ)全面、完整答題的能力。強調考試中學(xué)生一定要分點(diǎn)逐條書(shū)寫(xiě)，注意條理一定要清晰，特別是要強調答案書(shū)寫(xiě)的序號化。
通過(guò)這次考試,使我認識到了自己在教學(xué)中存在的不足并努力在以后的教學(xué)中克服這些不足,爭取在下次考試中取得更好的成績(jì)。
考試分析總結10
經(jīng)過(guò)總校統一安排，我們完成了前半學(xué)期的教育教育工作�，F就這次期中考試過(guò)程的關(guān)鍵點(diǎn)，以及在今后的有限教育時(shí)間里，優(yōu)化教育，完善教育管理，查缺補漏，總體提高教育質(zhì)量，做如下分析匯報：
一、期中考試情景分析
1、試題方面：本次考試試題是由總校統一組織命題，就整個(gè)試題而言，除個(gè)別科目考題偏難，偏易外，其余基本都體現了目前考試命題要求：注重基礎、體現能力。
2、成績(jì)情景：從總體成績(jì)上看，大部分學(xué)科與上學(xué)期相比都有所提高，各年級優(yōu)秀率有所提高，及格率明顯增加。
3、考試所暴露的問(wèn)題
�、賹W(xué)生基礎差
各年級都存在著(zhù)部分學(xué)生基礎太差，同班學(xué)生中，單科成績(jì)差距太大，個(gè)別學(xué)生單科成績(jì)個(gè)位數。例如：六年級的英語(yǔ)低分率較高，到達18%，三年級的數學(xué)、英語(yǔ)都在20%以上，這些都反映出學(xué)生的基礎太差。
�、趯W(xué)生的思想認識、學(xué)習態(tài)度問(wèn)題
各年級都存在著(zhù)部分學(xué)生學(xué)習目的不明確，學(xué)習方法不對頭，沒(méi)有養成在學(xué)習新課之前預習，在學(xué)習新知識的同時(shí)復習舊知識，在復習舊知識的同時(shí)求取新知識的習慣，學(xué)習浮于表面，敷衍行事，不能靜心去學(xué)習，致使一些常見(jiàn)的應當熟知的知識不能正確解答。
�、蹖忣}能力
試題的入題深度的確定和入題方法的選擇，決定了學(xué)生審題能力的高低。大部分學(xué)生不知磨刀不誤砍柴功這個(gè)道理，勿忙審題，甚至說(shuō)匆忙做題，就連基本的思考過(guò)程都沒(méi)有，或失之于思維方法偏頗，或失之于入題角度不正確，或失之于完成過(guò)程草草。答題語(yǔ)言的組織，缺乏準確性和邏輯性。前言不搭后語(yǔ)。
二、今后教育工作思路
期中考試之后的教育已經(jīng)進(jìn)入了后半期，即進(jìn)行新課學(xué)習和綜合訓練階段，在這一階段我們認為應著(zhù)重做好以下幾個(gè)方面的工作。
1、注重基礎，精講精練。
在教育中，我們教師都把基礎知識的傳授與訓練做為重點(diǎn)，能夠多次嚴格訓練以求到達夯實(shí)基礎的目的。但事實(shí)不完全如我們所愿，仍存在基礎知識與基本技能相脫節的現象。應當看到，所謂夯實(shí)基礎，絕不只是背熟課本，增加練習題的數目而已，而是在深入理解的`基礎上，能夠進(jìn)行知識遷移，能夠熟練地運用，把知識轉化為解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這才叫夯實(shí)基礎。
2、強化訓練，查缺補漏，提高能力
我們在教育中，都十分注重訓練與檢測，學(xué)校要求進(jìn)行周檢測，單元檢測，這在很大程度上，起到鞏固知識，檢測課堂教與學(xué)的效果，查缺補漏的作用�？墒歉鶕覀儥z測的過(guò)程和結果來(lái)看，我們的學(xué)生有時(shí)在課堂上覺(jué)得學(xué)習的很好了，拿起書(shū)來(lái)一看，概念原理什么都明白，但一遇到考試，或者稍具綜合性的題目，需要這些概念，原理解決問(wèn)題時(shí)，卻又感覺(jué)似是而非，吃不準，有時(shí)還得再需要看看課本怎樣說(shuō)的。之所以出現這種現象，究其根源就是平時(shí)只注重做題，滿(mǎn)足于做對，缺乏對概念、原理的深挖、細摳，沒(méi)有注重構成寬泛的，嚴密的知識體系。所以，我們在做檢測訓練工作時(shí)，設置的習題要結合學(xué)生實(shí)際，選擇那些有多種解法的練習題，讓學(xué)生精練，做到一題多變、多解、多題一解。拓展外延，分析歸納，做一題、學(xué)一法、分一類(lèi)、通一片。
3、分類(lèi)指導，分層輔導，個(gè)別輔導。
各科在進(jìn)行整體教育的同時(shí)，要分層抓好三類(lèi)生的工作如優(yōu)生的培養，做到及早抓，抓好抓實(shí)，可打破單科界線(xiàn)，集中優(yōu)勢力量進(jìn)行，各科齊抓共管，課上組織優(yōu)秀生討論難題，典型題，課外增加布置新的資料，課下可個(gè)別面批、輔導。中間生，要常抓不懈，課堂教育時(shí)，要盯緊不放，課外輔導工作更應做細做實(shí)。要掌握好尺度，大膽降低難以到達的訓練要求，放棄預計無(wú)法突破的知識，盡量騰出更多自我消化的時(shí)間。學(xué)困生的工作，難度最大，也是一向影響我們整體成績(jì)的組成部分。這些學(xué)生，需要我們教師要有耐心，細心和愛(ài)心，把學(xué)困生成績(jì)提高工作，當做一場(chǎng)持久戰爭去研究。各科要協(xié)調做戰，齊抓共管。當面輔導，當面批改作業(yè)及檢測跟蹤輔導可能會(huì )有效果。
總之，今后工作應做細、做實(shí)、做好，細節決定成敗，付出決定命運，只要我們再執著(zhù)地追求，不放棄每個(gè)細節，成功就會(huì )屬于我們。
考試分析總結11
按照年初教學(xué)工作計劃的安排，10月下旬我校組織了期中考試成績(jì)揭曉后，學(xué)校利用周五下午教師例會(huì )時(shí)間召開(kāi)了期中考試質(zhì)量分析會(huì )，會(huì )議由李和副校長(cháng)主持。51名教師參加了會(huì )議。
在分析會(huì )上，各個(gè)老師積極主動(dòng)從試題難易、學(xué)生情況、成績(jì)反饋、存在問(wèn)題等方面進(jìn)行了細致全面總結分析，校長(cháng)黃希敏做了最后總結講話(huà)。黃校長(cháng)充分肯定了此次考試取得的成績(jì)，希望教師要繼續發(fā)揚優(yōu)勢，改進(jìn)不足，為期末取得好成績(jì)而不懈努力。同時(shí)就今后工作向全體教師提出了要求：
1、要求每名教師深刻總結反思，改進(jìn)教學(xué)方法，利用課堂40分鐘時(shí)間提高教學(xué)效率。
2、班主任和科任教師要協(xié)調一致，努力整頓學(xué)風(fēng)，創(chuàng )設良好學(xué)習氛圍。
3、結合分析本次考試情況，各班要認真做好考試分析，找到病因，對癥下藥。
4、把握考試走向，利用教研組的力量集思廣益，形成合力，戳力提高學(xué)生的成績(jì)。
通過(guò)此次期中考試分析總結會(huì )使教師們明確了下一階段的.努力方向，鼓舞了干勁，激勵著(zhù)廣大教職工向更高的目標邁進(jìn)。
考試分析總結12
一．對試卷的評價(jià)：
1．本次考試屬于階段性水平考試，其重點(diǎn)就是考察學(xué)生對于雙基的掌握。試題注重對于學(xué)生思維品質(zhì)的考查，注重聯(lián)系數學(xué)問(wèn)題的現實(shí)背景，考查學(xué)生利用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。該試卷知識點(diǎn)覆蓋面既有廣度又有梯度，兼顧了多數學(xué)生。
2．本次試題共25題，難易適度，題量適中，無(wú)偏題怪題。多數題目源于課本與基礎訓練，部分考題選自歷年中考試題。著(zhù)重考查學(xué)生對基礎知識的靈活應用，試題形式靈活多樣，很多題目具有啟發(fā)學(xué)生思考的價(jià)值。有些題目出的巧妙。如：1、2、3、 6、 7、8、11、12、21、22題就是考查了基本的數學(xué)知識點(diǎn)， 25、26題靈活地考查了學(xué)生觀(guān)察和思考能力；23題具有實(shí)際背景，體現了生活中的數學(xué)問(wèn)題；對學(xué)生的創(chuàng )新思維能力培養有導向作用。
3．各題目的得分情況：
二次根式占66分，一元二次方程占44分，根據試卷分析調查：每小題的得分情況如下：
題號
得分率
題號
得分率
二、學(xué)情分析
我校9年級學(xué)生學(xué)習狀況參差不齊。大部分學(xué)生能理解知識，搞清知識間的內在聯(lián)系；少部分學(xué)生沒(méi)有學(xué)習的積極性和良好的學(xué)習習慣，沒(méi)有明確的學(xué)習目標和端正的學(xué)習態(tài)度；學(xué)生動(dòng)手能力普遍較差；極少數學(xué)生連簡(jiǎn)單的基礎知識都不能掌握，并且厭學(xué)。經(jīng)過(guò)對學(xué)生的答卷和月考成績(jì)調查分析，發(fā)現班級之間差距較大，從中暴露出一定的問(wèn)題，總結出來(lái)主要有以下幾點(diǎn)：
�。�1）平時(shí)練習不到家，對解題過(guò)程方法不熟練，有不少同學(xué)數學(xué)計算不過(guò)觀(guān)，準確性較差，問(wèn)題主要有三點(diǎn)：一是過(guò)程不規范導致錯誤，二是運算定律法則掌握不扎實(shí)，三是粗心大意將數據看錯或抄錯，如：21，22，25題
�。�2）靈活應變的能力不強，一旦題目少加變化學(xué)生就不會(huì )做了，如：18題，將我們復習時(shí)的“等腰三角形”改為“一般三角形”，結果大部分學(xué)生出錯，13題完全平方公式的考查14題配方法的考察，變種形式學(xué)生就看不清了。
�。�3）審題不清楚，不能真正理解題意，語(yǔ)文閱讀理解能力差，知識遷移的能力差，如：25題。
�。�4）數學(xué)基礎知識不扎實(shí)，數學(xué)概念，公式，性質(zhì)，法則等理解不透徹不熟練，如：4題許多同學(xué)忽視性質(zhì)成立的隱含條件，考慮問(wèn)題不細致不全面
�。�5）學(xué)生應用數學(xué)思想方法的能力欠缺，應用數學(xué)的意識差，如：17，23題
三．教情分析：我們九年級數學(xué)備課組的每位老師都能以身做責，認真備課、上課、輔導，有先進(jìn)的教學(xué)理念，有質(zhì)量意識大局意識，但對教材的挖掘還不夠理想，對學(xué)生的底子摸的不清，對教學(xué)過(guò)程管理的不細，這是我們有待于改進(jìn)的地方。另外對學(xué)生的學(xué)習習慣及數學(xué)素養能力的培養方面還需進(jìn)一步探究。
四、改進(jìn)措施：
�、僬J真研讀課程標準，深入鉆研和挖掘教材，創(chuàng )造性地用教材，做到用教材教而不是簡(jiǎn)單的教教材，認真發(fā)掘教材的多種功能，善于將課本中的例題、習題進(jìn)行整合，延伸或變形，發(fā)散學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生解決問(wèn)題的.能力。
�、谏险n時(shí)，精講精練。主要的數學(xué)思考方法要逐步滲透。關(guān)鍵知識點(diǎn)要講深講透。反復訓練，同時(shí)有避免題海戰術(shù)，始終保護學(xué)生的求知欲和學(xué)習熱情。加強變式訓練，逐步使題目與中考題型銜接，力爭能教到點(diǎn)子上，提高課堂教學(xué)的效率。
�、鄹淖冏鳂I(yè)的批閱方式，盡量采用面批的方法，及時(shí)糾正出現的問(wèn)題。分層布置作業(yè)，是每一位學(xué)生都有較好地發(fā)展。經(jīng)常核查部分學(xué)生作業(yè)的真實(shí)性，使之有效的學(xué)習。
�、芘囵B和保護學(xué)生的學(xué)習熱情，活躍課堂氣氛。經(jīng)�？隙ê凸膭顚W(xué)生的進(jìn)步。營(yíng)造輕松愉悅和諧平等的學(xué)習環(huán)境。
�、菁訌妼W(xué)困生的輔導。除老師輔導外，還安排優(yōu)秀生重點(diǎn)幫助學(xué)困生，決不放棄一個(gè)學(xué)生。
�、拮龊脤W(xué)生的思想工作，幫助他們明確學(xué)習目標，端正學(xué)習態(tài)度，樹(shù)立遠大理想。
�、呒皶r(shí)參加中考研討，搜集有關(guān)中考信息，合理安排復習時(shí)間。備課組老師之間群策群力，團結協(xié)作，爭取取得更好的成績(jì)。
考試分析總結13
本次測試卷在難度、結構、題型等方面與以前的測試卷基本保持一致，下面就本卷特點(diǎn)、學(xué)生答題得失分析、對今后教學(xué)的啟示等方面作些分析、談點(diǎn)看法。
一、試題特點(diǎn)本卷分為三大塊，綜合考察了學(xué)生各方面的能力。全卷考查的三大塊、知識點(diǎn)及分數見(jiàn)下表：略
綜觀(guān)這份試卷，體現以下特點(diǎn)：
1、試卷強調基礎。從以上對積累與運用的考查類(lèi)型的列舉不難看出，試卷強調學(xué)生應全面掌握知識、重點(diǎn)把握基礎。
2、試卷重視以人為本、強調情感熏陶。無(wú)論是《鳥(niǎo)的天堂》的閱讀，還是課外閱讀，都有意識的將情感的熏陶貫穿其中，讓學(xué)生在學(xué)習中學(xué)做人、在考試中被感動(dòng)。
3、作文命題貼近學(xué)生的.思想和生活實(shí)際，使他們有話(huà)可說(shuō)。要求以“感動(dòng)”為話(huà)題作文，內容范圍比較寬泛，可寫(xiě)物、人或事件，學(xué)生個(gè)個(gè)有話(huà)說(shuō)，有內容寫(xiě)，給予學(xué)生廣闊的、自由發(fā)揮空間，有利于學(xué)生表達自己的主觀(guān)感受，能引發(fā)學(xué)生的真情實(shí)感。
二、批改中發(fā)現的問(wèn)題。
1、學(xué)生對成語(yǔ)意思掌握不夠熟練，因此容易張冠李戴，引號的用法不夠明確。文學(xué)常識掌握較差，詞語(yǔ)的感情色彩理解不夠，古詩(shī)名句的默寫(xiě)中易出錯別字。
2、課內閱讀出自本冊略讀課文，但學(xué)生掌握情況不容樂(lè )觀(guān)。
3、作文時(shí)詳略的把握，主題的凸顯、句子的訓練都有待進(jìn)一步提高。
4、試卷中共有五處錯誤。其中看拼音寫(xiě)生字共兩處拼音誤寫(xiě)，其余題目共三處，影響學(xué)生答題，建議加強校對。
5、病句的判斷較為隱蔽，大多數學(xué)生不知所云。對說(shuō)明方法的判斷，建議不要從記憶的角度去考查，從理解的角度考查更能顯現學(xué)生掌握情況。
三、試卷對今后教學(xué)的啟示
1、注重對學(xué)生基礎知識的積累。
萬(wàn)丈高樓平地起，日常教學(xué)中應注重基礎的積累，同時(shí)，注意積累的多樣化，注重從各個(gè)不同方面給學(xué)生充實(shí)語(yǔ)文知識。
2、加強學(xué)生的閱讀輔導。
相信所有老師對學(xué)生課內閱讀都能做得無(wú)可挑剔，但是，學(xué)生語(yǔ)文知識的掌握，并不全靠老師講解，真正的高分學(xué)生是一些喜歡閱讀、喜歡看課外書(shū)的孩子。在課外書(shū)中，學(xué)生能接觸到更多的詞語(yǔ)，能欣賞到更多優(yōu)美而不拘一格的句子，能得到與課文不一樣的人生體驗，自然能促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文知識的長(cháng)促進(jìn)步。
考試分析總結14
一、試卷的總體評價(jià)
從總體上看，08年的中考思想政治試題，體現了課程改革的理念，貫徹課程標準的要求，打破教材版本局限，與前幾年試題相比，實(shí)現了穩中求新，具有與時(shí)俱進(jìn)的鮮明特點(diǎn)。
試卷結構相對穩定：仍為兩部分，第一部分為選擇題（客觀(guān)題），分值24分，占總分的30%，其中有4題時(shí)政題8分，占總分10%；第二部分為非選擇題（主觀(guān)題），分值56分，占總分的70%。試題以“成長(cháng)中的我”，“我與他人的關(guān)系”，“我與集體、國家和社會(huì )的關(guān)系”三部分內容為主線(xiàn)，以發(fā)生重大經(jīng)濟、社會(huì )等事件為背景，通過(guò)文字、圖表、漫畫(huà)等多種方式，圍繞學(xué)生思想和生活實(shí)際創(chuàng )設問(wèn)題情境。主觀(guān)題仍以主題欄目方式呈現，重點(diǎn)考查學(xué)生運用所學(xué)知識分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及社會(huì )實(shí)踐能力。
試題的主要特點(diǎn)：注重體現思想性、基礎性、人文性、實(shí)踐性、綜合性和導向性。一是發(fā)揮思想品德學(xué)科的德育功能，凸顯對考生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的考查。二是堅持理論聯(lián)系實(shí)際，注重結合重大時(shí)政熱點(diǎn)，突出時(shí)代性，試題以一年來(lái)的重大時(shí)政背景為依托，側重考查考生理論聯(lián)系實(shí)際、運用所學(xué)知識分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三是試題注重考查考生對基礎知識和主干知識的掌握、理解和運用，既不回避教材重點(diǎn)、時(shí)政熱點(diǎn)，又不照搬教材和時(shí)政觀(guān)點(diǎn)，著(zhù)重考查考生的分析、綜合、歸納能力。四是試題更具開(kāi)放性，立意能力化，注重聯(lián)系考生生活實(shí)際，符合初中畢業(yè)生的認知特點(diǎn)。五是試卷形式新穎活潑，設計簡(jiǎn)潔生動(dòng)，展示人文關(guān)懷，體現科學(xué)性與趣味性的統一。從全區統計成績(jì)和我校學(xué)生成績(jì)分析，08年政治試卷難度適中，題型結構合理，形式新穎，內容鮮活，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，有利于思想品德課的教育和教學(xué)改革。下面依據我區統計的中考成績(jì)和我校08屆畢業(yè)生狀況進(jìn)行不成熟的分析。
二、試卷具體分析
2008年安徽中考政治試題嚴格依據課標和考綱，緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，注重考查學(xué)生“雙基”，讓學(xué)生在生活中體驗，在感悟中成長(cháng)。
學(xué)生普遍只錯個(gè)別題目，絕大部分學(xué)生錯在第12題，關(guān)于新增三個(gè)法定節日能體現的意義，體現了對我國優(yōu)秀傳統文化的尊重和保護，有利于增強中華民族凝聚力和向心力。許多學(xué)生錯選了“有利于對民族傳統文化的全面繼承”，這反映了學(xué)生辯證思維能力的欠缺，初中學(xué)生應該全面認識到傳統文化，既有精華也有糟粕，我們只能繼承傳統文化中的精華部分，而不能繼承其糟粕部分。這一點(diǎn)值得我們思想品德老師在平時(shí)的教學(xué)中予以重視。
2、非選擇題（主觀(guān)題）
第13題漫畫(huà)題，命題內容體現了教材的重點(diǎn)（社會(huì )責任感、公民意識、環(huán)保意識等），選題貼近學(xué)生生活實(shí)際，設問(wèn)較新穎，通過(guò)漫畫(huà)方式呈現，注重德育的引導作用，通過(guò)對漫畫(huà)的觀(guān)察，理解，內化為自覺(jué)行動(dòng)。此題看似去年中考漫畫(huà)題，但明顯考得更深入更細致，是深化課本知識，提高思想覺(jué)悟的精彩題。符合《課程標準》、《考試說(shuō)明》要求，注重考察學(xué)生的基礎知識，注重考察學(xué)生能力。
從學(xué)生估分來(lái)看，多數學(xué)生得分為4-6分，7-8分的不足10%。部分學(xué)生能寫(xiě)出漫畫(huà)所反映的缺少責任意識，環(huán)保意識，節約資源意識，能從承擔社會(huì )責任樹(shù)立環(huán)保意識角度，說(shuō)出自己做法。
失分情況是：
�。�1）看圖不仔細，沒(méi)有看出是“面對別人扔出垃圾，流淌的自來(lái)水”無(wú)動(dòng)于衷，而誤以為是他自己污染環(huán)境，浪費資源所以沒(méi)有概括出“缺少責任意識”。
�。�2）審題不準確。第一問(wèn)是“共同”反映什么現象，部分同學(xué)分開(kāi)作答，第二問(wèn)“……公民應怎樣做”部分同學(xué)答成原因或沒(méi)有結合自身實(shí)際去寫(xiě)。
�。�3）答案內容脫離了材料，甚至在書(shū)本中摘抄一段，不能扣題分析，語(yǔ)言繁瑣而不得要點(diǎn)。
建議：加強漫畫(huà)題的針對訓練，培養學(xué)生答題技巧。
第14題根據新課程標準“我與國家社會(huì )關(guān)系”考察學(xué)生在掌握課本知識的基礎上結合實(shí)際加以理解運用，看似有關(guān)熱點(diǎn)奧運，其實(shí)更注重基礎知識的活學(xué)活用，充分體現新課標及中考考綱要求。
第一小題失分原因主要是不能準確審題，答題時(shí)只能答對其中某一個(gè)方面的要點(diǎn)或只就某一要點(diǎn)進(jìn)行大篇幅闡述，寫(xiě)得多，答對不全，甚至部分同學(xué)離題，答案與題目毫不相干。
第二小題失分原因主要是在于語(yǔ)言表達欠缺，詞不達意，字跡書(shū)寫(xiě)可能不工整，特別是第一小問(wèn)“如何做外國人的向導”很多同學(xué)提到不同文化相互尊重，顯然不太符合題目要求的“向導角色”。
建議：
1、題目看似簡(jiǎn)單，實(shí)際內涵豐富，符合時(shí)政熱點(diǎn)，又具有現實(shí)性，這類(lèi)題型很有創(chuàng )意。
2、平時(shí)教學(xué)中要強調用政治的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)回答問(wèn)題，不用口語(yǔ)，力爭高分。
第15題是探究情景，以生活情景的形式考查學(xué)生的法律知識，常見(jiàn)題型，難度不大，適用中等生作答�？忌墓婪智闆r來(lái)看，基本能得9分以上。也有部分學(xué)生的非常精煉的語(yǔ)言，準確地表達自己的觀(guān)點(diǎn)，得了滿(mǎn)分。
建議：
第16題的設置有較高的考試價(jià)值，體現了新課標的要求和課程改革精神。
1、從試題選材來(lái)看，內容貼近學(xué)生生活。通過(guò)安徽省30年的變化（以鳳陽(yáng)小崗村為例）。引起學(xué)生的情感共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情和鄉土情愫，使考生積極參與試題分析，樂(lè )于答題，有話(huà)可說(shuō)。
學(xué)生估分反映的情況是：
答案在理論上大部分符合要求，但也發(fā)現了考生素質(zhì)的明顯差異。從答案中反映許多考生在思想政治課理論基礎、學(xué)習效果方面表現還很不到位。主要表現有：
�。�1）審題不清，對題目考查要求的理解產(chǎn)生嚴重偏差；
�。�2）答案缺乏條理，“很亂”，難找中心、要點(diǎn)；
�。�3）思路不清晰，東拉西扯；
�。�4）語(yǔ)言組織能力不強，缺少學(xué)科專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，白話(huà)較多，說(shuō)理不清。
本題最大的問(wèn)題是考生審題不清，答非所問(wèn)，尤其是第三問(wèn)，考生引用大量的格言、名言、警言作為畢業(yè)留言，可沒(méi)有扣主題“立志成才、建設家鄉”。
學(xué)生失分的分析：
1、基礎知識弱，不重視對基礎知識的理解記憶，概念混淆，考試時(shí)單靠抄書(shū)，答不對題。
2、審題能力弱，審不清題意，缺乏提取有效信息的能力。
3、語(yǔ)言基本功差。錯別字大量出現，語(yǔ)言表達不通，值得我們反思。
4、有些考生明顯沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統訓練，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)無(wú)法正確運用，對熱點(diǎn)關(guān)注不夠。
建議：
1、夯實(shí)基礎知識，多角度思維。
2、回歸教材，掌握重點(diǎn)考點(diǎn)，構建知識體系。
3、關(guān)注國內外重大時(shí)事，注重探究學(xué)習，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和閱讀分析問(wèn)題的能力。
三、試卷待改進(jìn)地方：
�。�1）試卷整體難度較低，缺乏有效區分度，成績(jì)好的分數在78、79分，部分學(xué)生考滿(mǎn)分80分。
�。�2）繼續加強對初中思想課的教學(xué)起個(gè)導向作用。開(kāi)卷考試重點(diǎn)考查學(xué)生的各種能力，而這種能力是在平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累中培養的，不是靠突擊就能獲得的，更不是平時(shí)不聽(tīng)課就能應付的。
�。�3）個(gè)別題目在命題上應充分考慮學(xué)生實(shí)際。第16題第三問(wèn)，同學(xué)們在活動(dòng)結束前就如何“立志成才、建設家鄉”互贈畢業(yè)留言，請你根據要求也給同學(xué)寫(xiě)出兩條。這一命題，沒(méi)有從學(xué)生思想實(shí)際出發(fā)。時(shí)下初中生的畢業(yè)留言流行有詩(shī)意的、有哲理的多，具有革命精神的少。參考答案也沒(méi)有給出方向。
四、對今后教學(xué)的.建議
1、注重基礎知識梳理
政治開(kāi)卷考試，試題加大了能力立意、素質(zhì)立意的考查力度，減少了識記的題量和分值。但是這并不意味著(zhù)忽視基礎知識。知識和能力是辯證統一的，知識是能力的基礎和載體，能力是知識的運用與發(fā)展，忽視基礎知識就無(wú)所謂能力。因此，在日常學(xué)習中必須重視基本概念、基本原理、基本觀(guān)點(diǎn)、基本事實(shí)及其相互聯(lián)系等一些基礎知識的掌握。重視基礎知識，要把重點(diǎn)放在對知識的深刻理解和靈活運用上，不能死記硬背。師生必須立足教材，熟練掌握基本概念和基本原理以及它們之間的內在聯(lián)系，要對各課、各節的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，使之系統化、網(wǎng)絡(luò )化，同時(shí)還要打破課與課、節與節和各年級知識點(diǎn)的界限，進(jìn)行橫向比較，通過(guò)歸納、比較，深刻理解基礎知識。
2、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則
開(kāi)卷考試重在考察學(xué)生的記憶、理解、閱讀、審題等能力，在日常教學(xué)和學(xué)習中一定要把能力的培養和訓練放在重要位置，使學(xué)生能夠舉一反三。在學(xué)習過(guò)程中，要結合所學(xué)知識，聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際以及個(gè)人的思想和行動(dòng)；在理論聯(lián)系實(shí)際的過(guò)程中，特別要注意捕捉社會(huì )生活中重大的時(shí)事熱點(diǎn)及發(fā)生在我們身邊的重大事件，根據所學(xué)的理論分析說(shuō)明，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。這就要求我們在學(xué)習、生活中逐步培養政治敏感意識。
3、把握教材精髓
開(kāi)卷考試是學(xué)生知識、能力、情感態(tài)度等綜合素質(zhì)的考查，不是知識的直接再現。在教學(xué)過(guò)程中，要求把握教材精髓，進(jìn)而轉化能力，培養情感，為開(kāi)卷考試作好準備。拋開(kāi)書(shū)本知識，沒(méi)有起碼的知識積累，缺乏解題必需的工具和手段，就談不上情感培養、能力轉化，就不能取得好成績(jì)。開(kāi)卷考試并不是題題都要翻書(shū)的，題題翻書(shū)肯定是考不好的。
4、拓寬教育渠道，拓展學(xué)生知識面
做好開(kāi)放性、綜合性試題，必須有堅實(shí)的理論基礎，敏銳的觀(guān)察力、廣博的知識及多角度、多層次思考問(wèn)題的能力和審題的能力。因此，除注重基礎知識外，在時(shí)政的內容上、思想上多下功夫。對于社會(huì )生活中的時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題，教師可以抽出專(zhuān)門(mén)時(shí)間，搜集專(zhuān)題背景知識，通過(guò)學(xué)生自學(xué)感悟、教師點(diǎn)撥講解等，將學(xué)生對這些重大時(shí)政問(wèn)題的認識引向深入，豐富他們的思想，擴展視野。教師還應組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì )調查活動(dòng)，通過(guò)社會(huì )調查活動(dòng)，進(jìn)一步了解社會(huì )，積累感性材料，拓展知識面。
5、培養學(xué)生良好學(xué)習習慣
“習慣決定命運”。新課改和開(kāi)卷考試要求教師引導學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”、“學(xué)會(huì )生活”，尤其是培養學(xué)生自主學(xué)習，養成良好學(xué)習習慣。只有怎樣才能適應時(shí)代的要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
五、中考復習迎考應注意的問(wèn)題
根據近幾年的中考特點(diǎn)特別是2008年的中考走向，結合2009年國內、國際發(fā)生的重大時(shí)事，針對考前總復習， 提出以下不成熟建議：
�。ㄒ唬┭辛暰V要，挖掘教材
在復習備考中，千萬(wàn)不要脫離和超出課程標準的要求以及教材內容的范圍�！犊荚嚲V要》對考試的性質(zhì)、范圍、要求以及內容都作了相應的規定和詳細說(shuō)明。這些規定和說(shuō)明是復習備考的主要依據，具有重要的指導作用。關(guān)于教材，一定要樹(shù)立將教材知識與現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)的意識。要善于運用教材知識觀(guān)察生活、發(fā)現問(wèn)題，并能認識、分析、評價(jià)社會(huì )生活，增強生活體驗，豐富生活經(jīng)歷，實(shí)現教材知識與現實(shí)生活的交融。尤其要注意教材中活動(dòng)課的內容和《課程標準》中活動(dòng)層次的要求，這些內容和要求往往是命題的重點(diǎn)，有條件做到一定要親自實(shí)踐，暫時(shí)沒(méi)有條件的也要模擬實(shí)踐，將活動(dòng)的目的、主題、思路、方法等內容一一列出，體會(huì )生活的意義和過(guò)程，以增強解題的能力。脫離教材，單純用各種復習資料作為復習依據的做法是不可取的。
�。ǘ┖粚�(shí)基礎，活學(xué)活用
中考實(shí)行開(kāi)卷考試克服了死記硬背的機械學(xué)習方式，培養了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習能力，它要求不但要掌握必要的學(xué)科知識，更要做到理論聯(lián)系實(shí)際，靈活運用知識認識、分析、解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )所學(xué)知識的現實(shí)意義。這不是對學(xué)習要求的降低，而是學(xué)習要求側重點(diǎn)的改變。沒(méi)有對基礎知識的整體把握，沒(méi)有對教材內容的全面理解，沒(méi)有各種能力的切實(shí)提高，只靠翻書(shū)、抄書(shū)是不能取得好的成績(jì)的。因此必須認認真真、踏踏實(shí)實(shí)地搞好基礎知識的復習，一步一個(gè)腳印、從點(diǎn)滴做起，夯實(shí)基本功。中考雖然是考查學(xué)科的重點(diǎn)知識和主干內容，但具體到某個(gè)試題，其考查的范圍不會(huì )停留在該具體知識點(diǎn)的考查上，而是突出知識的生活意義和現實(shí)價(jià)值，強調知識間的相關(guān)、相通、相連性，強調對基礎知識、基本理論融會(huì )貫通，最后落實(shí)到知識的綜合運用上。這就要求在復習過(guò)程中不能機械地記憶知識點(diǎn)，而要注意對知識的整理，形成完整的知識結構，找聯(lián)系，找線(xiàn)索，從整體上把握知識，做到融會(huì )貫通。
�。ㄈ┌盐諢狳c(diǎn)，有效遷移
反映、體現重大時(shí)政和社會(huì )熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題是中考思想品德命題的一貫原則，這也是落實(shí)理論聯(lián)系實(shí)際，體現試題時(shí)代性、教育性的要求。在復習時(shí)，用教材知識去分析、解讀時(shí)政熱點(diǎn)，使教材知識活起來(lái)，在學(xué)習時(shí)政熱點(diǎn)時(shí)，要分析其體現或包含的教材觀(guān)點(diǎn)和原理，將時(shí)政熱點(diǎn)落實(shí)到教材中去。專(zhuān)題性復習既能系統歸納教材知識，加深理解，鞏固所學(xué)知識，又能提高運用知識分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。面對大量的練習題、模擬題和各種復習資料，要善于選擇。從內容上看，就是對相同或相近內容的題放在一起比較，總結答題角度、與現實(shí)生活的聯(lián)系點(diǎn)、涉及的內容范圍等；從題型上看，就是對同一題型進(jìn)行比較研究，找出共同點(diǎn)，總結歸納答題的規律。
�。ㄋ模┡囵B技巧，鼓勵創(chuàng )新
通過(guò)對近幾年考生試卷的分析，許多同學(xué)丟分，不是因為基礎知識沒(méi)有掌握好，而是沒(méi)有正確把握答題的方法和技巧，突出表現為：審題能力差，答非所問(wèn)；表達能力差，答案言不及義，不能正確使用政治術(shù)語(yǔ)恰當表述；考慮問(wèn)題不全面，答案不完整；歸納、概括能力差，答案照抄照搬教材。要掌握正確的答題方法，就要加強有針對性的訓練。在訓練時(shí)要注意仔細閱讀材料，提取關(guān)鍵詞和有效信息，找準答題角度。注意把握解題思路，對于同一材料、同一知識點(diǎn)要多角度、多層次地進(jìn)行思考；對重點(diǎn)題和典型題進(jìn)行練后評析，分析失誤之處，進(jìn)行糾錯，完善答案；對往年中考試題進(jìn)行分析也是必要的，自己先試著(zhù)作答，然后對照答案調整自己的思路，從中得到啟發(fā)。
政治試題的日益開(kāi)放，強調考查學(xué)生的創(chuàng )新精神。這樣，一方面為學(xué)生的答題創(chuàng )設了創(chuàng )造性發(fā)揮的空間，另一方面也對學(xué)生的創(chuàng )新精神和能力提出了更高的要求。所以在復習時(shí)，一定要樹(shù)立創(chuàng )新意識，培養學(xué)生探究的勇氣，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，答題要有自己獨到的見(jiàn)解。
�。ㄎ澹� 用好模擬，心理調試
把復習期間的每一次檢測特別是模擬考試要當作中考來(lái)對待，以培養學(xué)生的應試技能，適應中考要求。首先遵循先易后難的原則依次解答，對容易題要力求一次做好，對難題不糾纏暫時(shí)先放，待其他題做好后，再返回來(lái)從容消滅“攔路虎”。其次克服粗心馬虎的毛病，逐步養成認真仔細的習慣，努力做到不漏題、不看錯一題、不審錯一題。第三加強書(shū)寫(xiě)速度訓練，力求書(shū)寫(xiě)工整，這樣可使閱卷教師一目了然，避免閱卷教師漏評給分。第四及時(shí)補差補缺，力求知識全面、完整。
教師在復習時(shí)，最需要加強學(xué)生心理輔導，幫助學(xué)生樹(shù)立正確考試觀(guān)念，發(fā)揮非智力因素的積極作用，最大限度挖掘學(xué)生潛能得到，達到最佳目標。
考試分析總結15
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！今天，學(xué)校召開(kāi)期中考試總結表彰大會(huì ),希望通過(guò)這次大會(huì )更快地提高學(xué)習成績(jì)。我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮,同學(xué)們,緊張的期中考試已淡出我們的記憶,但我要提醒同學(xué)們不能忘了總結反思。因為通過(guò)反思，大家才可以發(fā)現平時(shí)學(xué)習上的不足與缺陷,我要說(shuō)我們做學(xué)生的學(xué)業(yè)考試就像是捕魚(yú),每一次考試你都會(huì )發(fā)現魚(yú)網(wǎng)上的漏洞,經(jīng)過(guò)一次次的修補,一次次的捕撈,在你們以后的各種考試,你的知識與能力所編成的魚(yú)網(wǎng)就一定是牢不可破的。這次期中考試,得到了不同程好機會(huì ),這可是我們最大的收獲。
今天，我代表莽塘小學(xué)老師對期中考試情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析與總結。
一、期中考試分析與總結
期中考試目的，就是檢測同學(xué)們真實(shí)的學(xué)習基礎，更重要的是希望通過(guò)考查度能讓師生們清醒的認識到教與學(xué)存在的差距，從而認真分析學(xué)生的學(xué)和我們老師的教問(wèn)題，認真思考改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)效率的方法。這次期中考試教導處組織得都比較嚴格，比較規成績(jì)的可信度較高，值得肯定的地方有：
�。�1）老師們都能做到按時(shí)到崗，規范操作，認真履行監考職責，確保了考試過(guò)程的高質(zhì)量。
�。�2）這次考試的考風(fēng)考紀好，沒(méi)有發(fā)現有學(xué)生作弊，顯示學(xué)校的考風(fēng)越來(lái)越好，學(xué)生誠信考試的意識越來(lái)越強。
�。�3）這次期中考試的閱卷進(jìn)展較快，全體老師對成績(jì)處理及時(shí)，效率高，效果好。
2、期中考試答鄭分析既各科成績(jì)統計，匯報如下（見(jiàn)附本）：
二、前半學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)情況小結
我們莽塘小學(xué)六個(gè)教學(xué)班：經(jīng)過(guò)班主任的精心工作，課任教師的真誠合作，同學(xué)們的積極努力下，“三風(fēng)”建設有了提高，又在學(xué)習《弟子規》新形勢下，大部分同學(xué)的形象有了一定程度的提升，構建了和諧校園。
作為班主任都知道愛(ài)心激勵是班級管理騰飛的起點(diǎn)。由于班主任思想意識到位，工作方法對頭，所以我們七個(gè)教學(xué)班總體情況是好的。因為時(shí)間關(guān)系，突出的方面我就不一一展開(kāi)。我要強調的是我們存在的不足方面。主要是同學(xué)們的一些不良現現象。 在這里我要表?yè)P一部分有突出表現的同學(xué)：這些同學(xué)表現好，學(xué)習勤奮，尊敬老師，團結同學(xué)，有良好的日常行為，值得同學(xué)的認真學(xué)習。
在同學(xué)們的日常行為中，表現最為突出的就是：上課講話(huà)、搞小動(dòng)作、睡覺(jué)等。在這里我要通報批評的有：要強調的是我們存在的不足方面。主要是同學(xué)們的一些不良現現象。
各位老師、同學(xué)們：兩個(gè)多月來(lái)我們所有的老師任勞任怨，勤勤懇懇，付出了艱辛的努力。我們的老師起早貪黑、以校為家。有的老師工作到深夜，課外時(shí)間我們的老師犧牲了自己的休息時(shí)間都泡在教學(xué)教研里，泡在你們身上；我們有多少老師為了班級流下了熱淚，為了你們飽受委屈；我們的老師一心撲在了學(xué)校，撲在了班級，撲在了你們身上。老師們努力、艱辛、刻苦、忘我的敬業(yè)精神感人至深！一句話(huà)：我們所有老師都是兢兢業(yè)業(yè)的。
領(lǐng)導、老師的付出已經(jīng)有了一些成效：學(xué)生良好的行為習慣已逐步養成；校園的學(xué)習氛圍漸漸濃厚；部分學(xué)生的學(xué)習成績(jì)已有了一些進(jìn)步。這些成績(jì)的取得都是我們全體老師共同努力的結果。
老師、同學(xué)們：從剛才的期中考試成績(jì)分析來(lái)看，我們的學(xué)生總體成績(jì)不高，優(yōu)秀率太低，更至命的是部分尖子生學(xué)科不平衡，低分較多；大部分學(xué)生學(xué)習習慣差，不知道也不自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習，反映在課堂上就是不知道主動(dòng)做筆記，很多同學(xué)對基礎知識的掌握不夠牢固；學(xué)生書(shū)寫(xiě)習慣差，動(dòng)手和動(dòng)腦習慣差，懶惰現象嚴重；理解提高能力差；很多學(xué)生根本沒(méi)有什么科學(xué)的學(xué)習方法；同學(xué)們對學(xué)科知識積累不夠；尤其表現在語(yǔ)文、英語(yǔ)的寫(xiě)作能力不高；其他學(xué)科的基本訓練不夠等等。
從同學(xué)們的學(xué)習來(lái)看，我們要正視同學(xué)們基礎差的客觀(guān)原因，但我們大部分學(xué)生的.智力并不差，同學(xué)們學(xué)業(yè)成績(jì)上不去的根本原因就是學(xué)習習慣還沒(méi)養成，學(xué)習的自覺(jué)主動(dòng)性還遠遠不夠。
同學(xué)們，我還想借此機會(huì )，和同學(xué)們談?wù)勑�。同學(xué)們，你們還年輕，還有好長(cháng)好長(cháng)的路要走。我們國家已經(jīng)實(shí)施十二年義務(wù)教育，你們學(xué)習的路是那么的寬廣，因此你們在任何時(shí)候都要正確面對考試成績(jì)。古語(yǔ)云“不以物喜,不以己悲、“勝敗乃兵家常事”。對這次考試取得成功的同學(xué),我要提醒你們不能盲目樂(lè )觀(guān)。無(wú)論是誰(shuí)，都不可能完美無(wú)缺，也許你還有許多弱點(diǎn)和缺點(diǎn)沒(méi)有暴露，我們要知道做每份試卷都會(huì )有不同的結果。我要說(shuō)，良好的開(kāi)端只是成功的一半，那還有另一半呢？那另一半就是要你善于總結，不停地反思，不停地拼搏。假如你還一直陶醉在暫時(shí)的幸福中，失敗只是遲早會(huì )到來(lái)的結局。在順利登上理想的彼岸之前，不輕言成功。這才是我們應取的態(tài)度。對于成績(jì)不理想的同學(xué)來(lái)說(shuō)，考試失利也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的強大動(dòng)力，我們的口號是即使一百次跌倒也要第一百零一次爬起！因為我們正處在人生攀登的山腳上，還有好長(cháng)的路等待我們去開(kāi)拓、創(chuàng )造。常言說(shuō)得好“失敗乃成功之母”。有的同學(xué)會(huì )說(shuō)，我怎么只遇到成功的母親？是的，關(guān)鍵是你沒(méi)有能抓住成功的父親，成功的父親是什么？我想，那就是——“態(tài)度、目標、勤奮”。 同學(xué)們：我們要清醒地認識到“態(tài)度決定一切”。我記得有這樣一句話(huà)：“當我冷眼旁觀(guān)時(shí),生命是一只藍色的蛹；當我熱情相擁時(shí),生命是一只金色的蝶”。學(xué)習也是這樣,當你把學(xué)習當作自己成長(cháng)發(fā)展的需要時(shí),才能體驗到學(xué)習的快樂(lè )；當你把學(xué)習當作是一種負擔時(shí),學(xué)習就是一種痛苦。誰(shuí)愿在一片郁悶和痛苦中學(xué)習呢？所以說(shuō),我們首先要調整心態(tài),以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習生活中,并善于在學(xué)習的過(guò)
程中體驗獲取知識的快樂(lè ),體驗克服困難的快樂(lè ),體驗取得成功的快樂(lè ) 。
目標是前進(jìn)的燈塔。一個(gè)人沒(méi)有目標，就象大海中迷失方向的航船，不可能達到成功的彼岸。生活中，每個(gè)人都應該有一個(gè)既定目標，只要我們瞄準目標奮力攀登，就一定會(huì )取得成功。我認為最終的總體目標，是由一個(gè)個(gè)切近的具體目標逐步遞進(jìn)而實(shí)現的。因此，每個(gè)階段性目標的實(shí)現都關(guān)系到總體目標的實(shí)現（所以，我希望同學(xué)們對每一個(gè)單元、每一個(gè)章節的復習考試要特別重視），在這個(gè)歷程中,需要不斷地將自己行為的結果與階段性目標相比較，反思自己的目標，并進(jìn)行合理的調節,制定出切合實(shí)際、通過(guò)努力能夠達到的目標。這一點(diǎn)對九年級同學(xué)尤為重要。所以,請同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當的近期目標,在不斷的超越中成長(cháng)自我，成就自我。 勤奮是成長(cháng)的階梯。書(shū)山有路勤為徑，天上不會(huì )掉餡餅,要學(xué)習真本領(lǐng)沒(méi)有勤奮的耕耘是絕對不行的。曾經(jīng)讀過(guò)這樣的詩(shī)句：“夢(mèng)里走了許多路,醒來(lái)卻還在床上”。不勤奮，理想永遠是夢(mèng)想、是幻想。但勤奮并非只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。我們經(jīng)�？梢钥吹剑河械耐瑢W(xué)終日勞累，卻沒(méi)有明顯的進(jìn)步，原因何在？我想，也許是因為同學(xué)們缺少思考和反思，還未認識到自己學(xué)習中的“短處”。比喻：課前不預習,抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習環(huán)節,重作業(yè)輕復習,忽視學(xué)習規律的總結和學(xué)習方法的琢磨,學(xué)習在高耗和低效中進(jìn)行。
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