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小學(xué)數學(xué)說(shuō)課稿面試3篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的小學(xué)數學(xué)說(shuō)課稿面試3篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)數學(xué)說(shuō)課稿面試 篇1
尊敬的各位評委老師：
大家好！我是號考生，今天我說(shuō)課的題目是，下面我將從教材分析，教學(xué)目標，教法學(xué)法，教學(xué)過(guò)程，板書(shū)設計這幾個(gè)方面來(lái)展開(kāi)我的說(shuō)課。
一 教材分析
本節課是人教版義務(wù)教育課程標準，年級上冊第單元的內容，探究學(xué)生在學(xué)習了的基礎上進(jìn)行教學(xué)的，是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習的基礎，本節課的內容是本單元的重要組成部分，同時(shí)也是幫助學(xué)生建構知識體系的重要環(huán)節。
二 教學(xué)目標
基于以上對教材的分析，依據新課程以生為本的教育理念，結合年級學(xué)生的認知規律，我制定了以下教學(xué)目標：
知識與技能目標：了解，掌握的方法
過(guò)程與方法目標：經(jīng)歷探究的過(guò)程，培養學(xué)生的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：讓學(xué)生體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，感受數學(xué)在生活中的應用價(jià)值。
根據以上對教材的分析和教學(xué)目標的制定，我把作為本節課重點(diǎn)，把作為難點(diǎn)
三 教法學(xué)法
新課標要求，學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，為讓學(xué)生充分理解，掌握本節課教學(xué)內容，結合學(xué)生理解能力，教學(xué)中我主要通過(guò)學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采取講授引導法，練習法等教學(xué)方法，配合現代教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到活動(dòng)中來(lái)，樂(lè )于學(xué)習，勤于思考。在學(xué)法上倡導自主學(xué)習，合作學(xué)習，探究學(xué)習法，于是把學(xué)習的主動(dòng)權交還給學(xué)生，通過(guò)自主思考，合作交流，討論探究等方式展開(kāi)。
四 教學(xué)過(guò)程
根據以上的分析我將本節課設計如下環(huán)節：
環(huán)節1：創(chuàng )設情境，引入新課
為了激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習興趣和探究欲望，結合學(xué)生的知識基礎和生活經(jīng)驗，我通過(guò)情景導入的方法引入新課，孩子們，請認真觀(guān)察這幅圖，你發(fā)現了什么？同學(xué)們可能會(huì )說(shuō)，在學(xué)生紛紛發(fā)言的基礎上，我適時(shí)總結出與本節課相關(guān)的數學(xué)信息，引入新課，出示課題。
�。ㄟ@樣的設計能很快地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生感受生活中出處處有數學(xué)，為探究新知埋下伏筆）
環(huán)節2：自主學(xué)習，合作探究
自主、合作、探究是新課程倡導的三種重要的學(xué)習方法，教學(xué)中要充分尊重學(xué)生的學(xué)習經(jīng)驗，把學(xué)生看成重要的學(xué)習資源。因此本環(huán)節，我大膽放手，把學(xué)生分成小組，結合本節課知識特點(diǎn)，我設計以下步驟：1自主學(xué)習，獨立動(dòng)手2小組合作，質(zhì)疑探究。3選派代表總結發(fā)言。在學(xué)生探究的過(guò)程中我也會(huì )及時(shí)走入學(xué)生中，發(fā)現問(wèn)題，適時(shí)引導。對代表的'發(fā)言給予充分的肯定。并結合學(xué)生的發(fā)言，正確概括總結出本節課的重點(diǎn)：
�。ㄍㄟ^(guò)我的引導讓學(xué)生在自主學(xué)習，合作探究中，掌握本節課重點(diǎn)，把學(xué)習的主動(dòng)權交還給學(xué)生，體現了以生為本的教育理念）
環(huán)節3：綜合實(shí)踐，鞏固提高
實(shí)踐練習的方法是幫助學(xué)生鞏固新知，運用新知，發(fā)展創(chuàng )新思維的重要手段，因此我設計了以下分梯度的練習：1，鞏固提升題，如2，開(kāi)放創(chuàng )新題.
�。ㄟ@樣多層次的練習能很好的幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，而且使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展）
環(huán)節4：課堂總結，布置作業(yè)
課堂的最后我會(huì )與同學(xué)們暢談本節課的感受與收獲，并再次強調，這樣讓學(xué)生對本節課知識進(jìn)行及時(shí)梳理，并掌握學(xué)習方法，感受數學(xué)課堂的魅力。
根據本節課內容與學(xué)生情況我為學(xué)生布置有針對性的作業(yè)：1.必做題：課后練習，進(jìn)一步使知識得到鞏固與提升。2.選做題，請同學(xué)們結合本節課內容，兩兩結合，相互出題，這樣也使教學(xué)延伸到課堂之外。
五 板書(shū)設計
我的板書(shū)條理清晰，能很好的掌控學(xué)生的思路，使抽象的思維具體化，能幫助學(xué)生建構科學(xué)的知識體系。
我想通過(guò)本節課的教學(xué)展現獲取理論知識，發(fā)展學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的思維，正如數學(xué)家克萊因所說(shuō)，數學(xué)是一種理性的精神，使人類(lèi)的思維得以運用到最完美的程度，因此在教學(xué)中我注重引導學(xué)生進(jìn)行理性思維，培養學(xué)生質(zhì)疑能力，對問(wèn)題不斷探究，提高對問(wèn)題思考的完美程度。
以上是我全部的說(shuō)課內容，謝謝各位評委老師！
小學(xué)數學(xué)說(shuō)課稿面試 篇2
招教面試小學(xué)數學(xué)說(shuō)課稿：《通分》
各位領(lǐng)導、各位老師：大家好！
下面我就來(lái)講一講我是怎樣上《通分》這一堂課的。
一、 教學(xué)內容：
本課是六年制小學(xué)數學(xué)第十冊第四單元“分數的意義和性質(zhì)”中的“通分”第一課時(shí)。
二、 說(shuō)教材：
通分是分數基本性質(zhì)的一種應用，是已經(jīng)掌握了分數的基本性質(zhì)和求幾個(gè)數的最小公倍數的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。同時(shí)，通分又是分數四則運算的重要基礎，是比較異分母分數大小和計算異分母分數加減法的重要步驟，因此，必須使孩子切實(shí)掌握好。
三、 說(shuō)目標：
根據本課的教學(xué)內容，我確定了以下教學(xué)目標：
1、 使孩子認識通分的意義，理解和掌握通分的方法，學(xué)會(huì )把兩個(gè)分數通分，能通過(guò)通分比較異分母分數的大小。
2、 培養孩子的觀(guān)察、分析和歸納等思維能力。
四、 說(shuō)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
為了使孩子能比較順利地達到教學(xué)目標，我確定了本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：理解通分的意義，掌握通分的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：理解通分的算理以及通分的關(guān)鍵：找準分母的最小公倍數作公分母。
五、 說(shuō)教法：
為了更好地突出本節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我采用了以下教法：
1、 討論法。通過(guò)孩子的討論讓他們自己總結歸納出通分的意義和方法。
2、 借助投影的演示進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，幫助孩子理解通分的算理，培養了孩子的觀(guān)察、分析能力。
3、 運用口答、投影等形式的練習，使孩子鞏固了所學(xué)的知識，使教學(xué)得到反饋。
4、 循循善誘，啟發(fā)引導孩子，鼓勵孩子積極發(fā)言，引導孩子動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，逐步掌握新知。
六、 說(shuō)學(xué)法：
通過(guò)本節課的學(xué)習，使孩子學(xué)會(huì )聯(lián)系舊知識解決新問(wèn)題，通過(guò)對操作演示的觀(guān)察、分析，自己總結歸納出通分的意義和方法，體現了孩子的自主。
七、 教學(xué)過(guò)程：
1、通分是在求幾個(gè)數的最小公倍數和分數的基本性質(zhì)的基礎上學(xué)習的，因此，在新授前我先安排了求兩個(gè)數的最小公倍數和分數的基本性質(zhì)的復習。復習第（1）題讓孩子回憶了兩個(gè)數是互質(zhì)關(guān)系、倍數關(guān)系和一般關(guān)系時(shí)怎樣求它們的最小公倍數；復習第（2）題時(shí)先讓孩子填空，再說(shuō)一下這樣填的.根據，為通分過(guò)程打好基礎。這兩題都分散了教學(xué)中的難點(diǎn)；第（3）題是為例2學(xué)習異分母分數的比較作準備，并通過(guò) 和 的比較，設置懸念，引出今天的內容。
2、（1）在教學(xué)例1時(shí)，我先通過(guò)題中具體的分數，引出異分母分數的概念，再引導啟發(fā)孩子把 和 化成分母相同的分數，公共的分母必須是6和9的公倍數，從而引出了公分母的概念，再引導孩子思考：為了計算簡(jiǎn)便，取哪一個(gè)公倍數作公分母，然后出示了通分的關(guān)鍵。
�。�2）在教學(xué)通分過(guò)程時(shí)，我重點(diǎn)是解決對照公分母思考把原來(lái)的分母和分子要同時(shí)乘以幾，引導孩子想：公分母是原來(lái)分母的幾倍，原來(lái)分數的分母和分子要同時(shí)乘以幾。為了幫助孩子真正理解通分的道理，我借助教材上圖形的直觀(guān)，采用抽拉投影片演示，取得了較好的效果。在此基礎上，引導孩子對照板書(shū)自己總結歸納出通分的意義和方法。
在教學(xué)例1后，我就指導孩子練習練習十九第2題和練一練1，有利于進(jìn)一步鞏固通分的道理和通分的方法。
�。�3）在教學(xué)例2時(shí)，我著(zhù)重引導孩子想應該先通分再比較異分母分數的大小。有了例1的教學(xué)通分的過(guò)程，孩子已有能力解決，所以我讓孩子直接口答，沒(méi)有作過(guò)多的追問(wèn)，而且例2的最后一步的關(guān)系符號由孩子自己填寫(xiě)，有利于孩子能力的培養。
3、教學(xué)例2后，就進(jìn)入了鞏固練習階段。通分的關(guān)鍵是找到分母的最小公倍數作公分母，因此我首先安排了練習十九第1題：很快說(shuō)出兩個(gè)數的最小公倍數，然后練習了練習十九的第四題提高了孩子的辨別能力，防止通分的兩種錯誤類(lèi)型。
4、最后我進(jìn)行了課堂總結，讓孩子自己歸納：這堂課，你學(xué)會(huì )了什么？起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
5、在一堂課結束之前，我還安排了一定的作業(yè)時(shí)間，既當堂檢查了教學(xué)效果，又減輕了孩子的課后負擔，并在作業(yè)時(shí)，我進(jìn)行了個(gè)別輔導，讓后進(jìn)生能得到進(jìn)一步的理解和掌握。
最后我忠心希望各位領(lǐng)導、老師多提寶貴意見(jiàn)，謝謝大家！
小學(xué)數學(xué)說(shuō)課稿面試 篇3
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好!
下面我就來(lái)講一講我是怎樣上《通分》這一堂課的。
一、 教學(xué)內容：
本課是六年制小學(xué)數學(xué)第十冊第四單元“分數的意義和性質(zhì)”中的“通分”第一課時(shí)。
二、 教材所處的地位：
通分是分數基本性質(zhì)的一種應用，是已經(jīng)掌握了分數的基本性質(zhì)和求幾個(gè)數的最小公倍數的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。同時(shí)，通分又是分數四則運算的重要基礎，是比較異分母分數大小和計算異分母分數加減法的重要步驟，因此，必須使學(xué)生切實(shí)掌握好。
三、 教學(xué)目標：
根據本課的教學(xué)內容，我確定了以下教學(xué)目標：
1、 使學(xué)生認識通分的意義，理解和掌握通分的方法，學(xué)會(huì )把兩個(gè)分數通分，能通過(guò)通分比較異分母分數的大小。
2、 培養學(xué)生的觀(guān)察、分析和歸納等思維能力。
四、 教材重點(diǎn)和難點(diǎn)：
為了使學(xué)生能比較順利地達到教學(xué)目標，我確定了本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：理解通分的意義，掌握通分的'方法。
教學(xué)難點(diǎn)：理解通分的算理以及通分的關(guān)鍵：找準分母的最小公倍數作公分母。
五、 教法：
為了更好地突出本節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我采用了以下教法：
1、 討論法。通過(guò)學(xué)生的討論讓他們自己總結歸納出通分的意義和方法。
2、 借助投影的演示進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，幫助學(xué)生理解通分的算理，培養了學(xué)生的觀(guān)察、分析能力。
3、 運用口答、投影等形式的練習，使學(xué)生鞏固了所學(xué)的知識，使教學(xué)得到反饋。
4、 循循善誘，啟發(fā)引導學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，引導學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，逐步掌握新知。
六、 學(xué)法：
通過(guò)本節課的學(xué)習，使學(xué)生學(xué)會(huì )聯(lián)系舊知識解決新問(wèn)題，通過(guò)對操作演示的觀(guān)察、分析，自己總結歸納出通分的意義和方法，體現了學(xué)生的自主。
七、 教學(xué)過(guò)程：
1、通分是在求幾個(gè)數的最小公倍數和分數的基本性質(zhì)的基礎上學(xué)習的，因此，在新授前我先安排了求兩個(gè)數的最小公倍數和分數的基本性質(zhì)的復習。復習第(1)題讓學(xué)生回憶了兩個(gè)數是互質(zhì)關(guān)系、倍數關(guān)系和一般關(guān)系時(shí)怎樣求它們的最小公倍數;復習第(2)題時(shí)先讓學(xué)生填空，再說(shuō)一下這樣填的根據，為通分過(guò)程打好基礎。這兩題都分散了教學(xué)中的難點(diǎn);第(3)題是為例2學(xué)習異分母分數的比較作準備，并通過(guò) 和 的比較，設置懸念，引出今天的內容。
2、(1)在教學(xué)例1時(shí)，我先通過(guò)題中具體的分數，引出異分母分數的概念，再引導啟發(fā)學(xué)生把 和 化成分母相同的分數，公共的分母必須是6和9的公倍數，從而引出了公分母的概念，再引導學(xué)生思考：為了計算簡(jiǎn)便，取哪一個(gè)公倍數作公分母，然后出示了通分的關(guān)鍵。
(2)在教學(xué)通分過(guò)程時(shí)，我重點(diǎn)是解決對照公分母思考把原來(lái)的分母和分子要同時(shí)乘以幾，引導學(xué)生想：公分母是原來(lái)分母的幾倍，原來(lái)分數的分母和分子要同時(shí)乘以幾。為了幫助學(xué)生真正理解通分的道理，我借助教材上圖形的直觀(guān)，采用抽拉投影片演示，取得了較好的效果。在此基礎上，引導學(xué)生對照板書(shū)自己總結歸納出通分的意義和方法。
在教學(xué)例1后，我就指導學(xué)生練習練習十九第2題和練一練1，有利于進(jìn)一步鞏固通分的道理和通分的方法 。
(3)在教學(xué)例2時(shí)，我著(zhù)重引導學(xué)生想應該先通分再比較異分母分數的大小。有了例1的教學(xué)通分的過(guò)程，學(xué)生已有能力解決，所以我讓學(xué)生直接口答，沒(méi)有作過(guò)多的追問(wèn)，而且例2的最后一步的關(guān)系符號由學(xué)生自己填寫(xiě)，有利于學(xué)生能力的培養。
3、教學(xué)例2后，就進(jìn)入了鞏固練習階段。通分的關(guān)鍵是找到分母的最小公倍數作公分母，因此我首先安排了練習十九第1題：很快說(shuō)出兩個(gè)數的最小公倍數，然后練習了練習十九的第四題提高了學(xué)生的辨別能力，防止通分的兩種錯誤類(lèi)型。
4、最后我進(jìn)行了課堂總結，讓學(xué)生自己歸納：這堂課，你學(xué)會(huì )了什么?起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
5、在一堂課結束之前，我還安排了一定的作業(yè)時(shí)間，既當堂檢查了教學(xué)效果，又減輕了學(xué)生的課后負擔，并在作業(yè)時(shí)，我進(jìn)行了個(gè)別輔導，讓后進(jìn)生能得到進(jìn)一步的理解和掌握。
最后我忠心希望各位領(lǐng)導、老師多提寶貴意見(jiàn)，謝謝大家!
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