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小學(xué)書(shū)法說(shuō)課稿
作為一名人民教師，總歸要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提高教學(xué)效率。寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)書(shū)法說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)書(shū)法說(shuō)課稿1
教學(xué)目的：
1、掌握大、小、偏斜三種字形的寫(xiě)字規律，培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
2、培養學(xué)生細心觀(guān)察的品質(zhì)，規范書(shū)寫(xiě)的習慣。
3、繼續練習名人名言的書(shū)寫(xiě)行款。
教學(xué)準備：寫(xiě)有字的小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示字例，導入新課。
1、出示小黑板：天口
2、齊讀。想：這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)?
3、仔細觀(guān)察，這兩個(gè)字在田字格中所占比例的大小有何區別?
4、指名說(shuō)，老師板書(shū)：字形較大字形較小
二、指導書(shū)寫(xiě)。
1、較大字形：
〈1〉要點(diǎn)：撇、捺或長(cháng)橫、長(cháng)豎要舒展。
〈2〉老師寫(xiě)：發(fā)
〈3〉生試寫(xiě)：天年
2、較小字形：
〈1〉要點(diǎn)：要寫(xiě)在格的'中心位置，字中的筆畫(huà)較短。
〈2〉師邊將邊示范：白
〈3〉學(xué)生試寫(xiě)：口日
3、偏斜字形：
〈1〉左斜字主筆不可過(guò)于左斜。
〈2〉范寫(xiě)：夕勿
〈3〉學(xué)生試寫(xiě)。
〈4〉右斜字主筆不可過(guò)于右斜。
〈5〉范寫(xiě)：戈飛
〈6〉生試寫(xiě)。
三、名人名言行款練習。
1、生讀名人名言。
2、討論：寫(xiě)這一段話(huà)應該注意什么?
3、小結：格式、字：
4、學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè )邊寫(xiě)名人名言。
四、老師針對在巡視過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行糾正。
生繼續練習。
小學(xué)書(shū)法說(shuō)課稿2
教學(xué)目標：
1、了解我國書(shū)法的演化過(guò)程、特點(diǎn)及其藝術(shù)價(jià)值。
2、培養學(xué)生熱愛(ài)祖國優(yōu)秀傳統文化的美好情感。
3、了解書(shū)法家的風(fēng)格特點(diǎn)及書(shū)法評價(jià)標準，并能作簡(jiǎn)單的書(shū)法練習。
4、感受中國書(shū)法的藝術(shù)美，體驗學(xué)習過(guò)程的樂(lè )趣，培養學(xué)生對傳統藝術(shù)和傳統文化的熱愛(ài)，增強民族自豪感。
教材分析
本課是中國書(shū)法欣賞課。沿著(zhù)中國書(shū)法發(fā)展演變這根主線(xiàn)進(jìn)行欣賞，使學(xué)生在欣賞書(shū)法美的同時(shí)了解書(shū)法結構規則。以“永”字為代表，剖析書(shū)法結構。本課最后以大量篇幅編排了古代書(shū)法名作欣賞。本課在設計上主要突出以下幾個(gè)特色：
�。�1）以時(shí)間的先后順序了解書(shū)法的'發(fā)展演變。
從文字的發(fā)端“甲骨文”至宋代書(shū)法名家蘇軾作品欣賞，展示了不同面貌的書(shū)法演變，包括甲骨文、金文、秦朝的小篆、漢朝的隸書(shū)、唐朝懷素的草書(shū)、顏真卿的楷書(shū)等等，這種編排使學(xué)生更系統、更深入地了解中國古代書(shū)法藝術(shù)，不僅培養了學(xué)生的書(shū)法審美能力，更能幫助學(xué)生用發(fā)展的眼光欣賞中國書(shū)法作品。
�。�2）使學(xué)生了解書(shū)法結構知識。
欣賞書(shū)法藝術(shù)，不僅要從形式上去分析，更要剖析書(shū)法結構內涵。本課重點(diǎn)以書(shū)法的構成要素——平衡、勻稱(chēng)、參差、連貫、對比、動(dòng)靜等方面分析書(shū)法藝術(shù)的內涵，提高學(xué)生對書(shū)法藝術(shù)的深入理解。結合書(shū)法與體操等藝術(shù)的共通性，分析書(shū)法的結構規律。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、王羲之、顏真卿的書(shū)法特點(diǎn)及如何評價(jià)書(shū)法作品。
2、了解書(shū)法表現形式構成的要素，體會(huì )書(shū)法所表達的內涵。
難點(diǎn)：
如何理解書(shū)法的字如其人以及精神風(fēng)貌。
教學(xué)過(guò)程與方法：
通過(guò)觀(guān)察、分析、討論、認知、體驗、練習、展示、評述等完成學(xué)習。
課前準備：
�。▽W(xué)生）收集相關(guān)的書(shū)法資料。
�。ń處煟⿵募坠俏闹了未鷷�(shū)法圖片資料，多媒體教學(xué)設備。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
多媒體展示，學(xué)生欣賞中國古代、近代書(shū)法藝術(shù)，教師講解中國古代書(shū)法藝術(shù)的演變過(guò)程。
提問(wèn)——天下第一行書(shū)是什么？
二、深入賞析：
1、利用錄像或多媒體課件，放映自商代甲骨文至秦、漢、晉、唐、宋代的優(yōu)秀書(shū)法作品，提示學(xué)生思考：書(shū)法藝術(shù)是如何從甲骨文演化而來(lái)的？
2、分析“永字八法”所體現出的動(dòng)勢。結合體育分析書(shū)法所表達的生命感。
提問(wèn)：《蘭亭序》是天下第一行書(shū)，它好在什么地方？
歸納總結：王羲之書(shū)法主要特點(diǎn)是平和自然，筆勢委婉含蓄，遒美健秀，后人評曰：“飄若游浮云，矯如驚龍”。王羲之的書(shū)法精致、美侖美奐，是極富有美的觀(guān)賞的�？傊�，他把漢字書(shū)寫(xiě)從實(shí)用引入一種注重技法，講究情趣的境界，標志著(zhù)書(shū)法家不僅發(fā)現書(shū)法美，而且能表現書(shū)法美。
3、顏真卿作品《顏勤禮碑》進(jìn)行簡(jiǎn)介
賞析與提問(wèn)：宋代大詩(shī)人陸游說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“學(xué)書(shū)當學(xué)顏”。明代書(shū)法家傅山提出“作字先作人”的觀(guān)點(diǎn)，意思是學(xué)習書(shū)法應該先從顏體學(xué)起，而學(xué)好顏真卿的書(shū)法，要先學(xué)習顏真卿的做人。還有把顏真卿的書(shū)法比作三國時(shí)期的關(guān)羽。書(shū)法界有一種說(shuō)法：“字如其人”，顏真卿與他的書(shū)法究竟有什么魅力，近千年來(lái)受到書(shū)法界的如此贊譽(yù)和推崇呢？
4、思考、討論、回答：試分析顏真卿書(shū)法的特點(diǎn)。
在書(shū)法，顏真卿是繼二王之后成就、影響的書(shū)法家。他的書(shū)法圓滿(mǎn)舒展，剛健遒勁，氣概凜然，形成了方嚴正大、樸拙雄渾、大氣磅礴的“顏體”風(fēng)格。顏真卿忠義節烈，舍生取義，他的書(shū)法就如他的為人，正氣逼人。
小學(xué)書(shū)法說(shuō)課稿3
活動(dòng)目標：
知識與技能：
1、復習正確的書(shū)寫(xiě)姿勢及橫畫(huà)的寫(xiě)法。
2、學(xué)習懸針豎的寫(xiě)法。
3、練習“十”“干”“豐”。
過(guò)程與方法：講解法、演示法、比較法
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：養成良好的學(xué)習習慣，認識寫(xiě)字學(xué)習是一項長(cháng)期的學(xué)習。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習導入
同學(xué)們，上節課我們知道了正確的寫(xiě)字姿勢、執筆姿勢，認識了田字格的作用及用途，學(xué)習了橫畫(huà)的寫(xiě)法，練習了“一、二、三”。今天，我們繼續學(xué)習基本筆畫(huà)“豎”。堅畫(huà)與橫畫(huà)一樣也有態(tài)勢問(wèn)題。古人稱(chēng)豎畫(huà)為“努”筆�！芭奔垂蟮囊馑�。豎畫(huà)不可太直，直則無(wú)力，要像弓那樣有點(diǎn)彎曲，這樣就顯得富有彈性，有一種反彈欲回復到挺直狀態(tài)的態(tài)勢，這就叫努勢。
二、寫(xiě)法指導
我們寫(xiě)字時(shí)，首先要求作到“橫平豎直”，所謂的豎直，就是要求把堅畫(huà)寫(xiě)得筆挺有力，不能歪，不能彎，這是寫(xiě)豎的最基本的要求。在這個(gè)基礎上，我們還要講究方法，把豎畫(huà)寫(xiě)更美觀(guān)大方。下面我們就仔細地研究。
�。ㄒ唬�、懸針豎、垂露豎的寫(xiě)法
豎分為兩種，一種是懸針豎，（教師示范），這各豎末尾很尖，恰似針尖懸在空中。（提示學(xué)生注意觀(guān)察）是不是，給人一種像一把利劍從空中直插下來(lái)的感覺(jué)。因此，懸針豎尖的寫(xiě)法最關(guān)鍵。收筆出鋒的稱(chēng)為“懸針豎”，其寫(xiě)法：？向左上逆鋒起筆；？提筆圓轉；？中鋒向下行筆；？逐漸提筆；？出鋒收筆
一種是垂露豎，但收筆卻不一樣，豎的收筆是回鋒呈“垂露”狀（形如下落的露珠），故稱(chēng)垂露豎。
下面我們來(lái)看一下懸針豎的寫(xiě)法。（教師示范）想想看，把一根豎畫(huà)寫(xiě)的田字格中，應該把它放在什么位置，（豎中線(xiàn)）把筆在豎中線(xiàn)一點(diǎn)頓筆后，沿豎中線(xiàn)向下行筆，到末尾要出尖時(shí)，把筆輕輕地提起來(lái)，邊向下寫(xiě)邊提，最后提出。這樣懸針豎的尖就定好了。（教師再示范，學(xué)生模仿在方格中書(shū)寫(xiě)）
糾正學(xué)生的錯誤寫(xiě)法：
1、頓筆太明顯。豎畫(huà)的起筆部分太大，有明顯的轉折。原因：頓筆太重。修改方法：筆尖接觸紙面，輕輕用力不要動(dòng)，只把筆尖的方向轉而向下，就能解決。
2、末尾出尖部分不直。原因是出尖時(shí)速度太快，方向把握不好。修改方法：出尖時(shí)速度可稍微加快，但不能太快，尖是寫(xiě)出來(lái)的，不是快速“飄”出來(lái)的`。
剛才，我們把豎畫(huà)的錯誤寫(xiě)法進(jìn)行了分析，現在我們再來(lái)仔細地看看正確的寫(xiě)法。19
�。ń處熢僬_地示范，在學(xué)生易錯的地方提醒學(xué)生注意）學(xué)生在仔細觀(guān)察字帖的基礎上臨寫(xiě)三遍，教師具體指導，及時(shí)糾正。
我們知道，漢字是由筆畫(huà)組成的，不同的筆畫(huà)組合就會(huì )形成不同的漢字。下面，我們把學(xué)過(guò)的橫畫(huà)同懸針豎進(jìn)行組合。
“十”的寫(xiě)法。同學(xué)們想想看，按照前面我們學(xué)習的排列規律，“十”應該在田字格中怎樣排列，字才勻稱(chēng)，（橫畫(huà)在橫中線(xiàn)，豎畫(huà)在豎中線(xiàn)。）先把長(cháng)橫寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，再從豎中線(xiàn)上起筆，寫(xiě)豎。（教師示范）。同學(xué)們在書(shū)寫(xiě)時(shí)，要注意，漢字中有橫有豎，要注意把橫寫(xiě)得細一些，豎寫(xiě)得粗一些，也就是說(shuō)，寫(xiě)橫是用力要輕一些，寫(xiě)豎時(shí)要稍微用力。下面請同學(xué)們在練習本上把這個(gè)字臨三遍。要（教師具體觀(guān)察指導，及時(shí)糾正）
“干”的寫(xiě)法。前面我們是把“一”和懸針豎進(jìn)行了組合�，F在要把“二”同懸針豎進(jìn)行組合，我們首先來(lái)看，單獨“二”在書(shū)寫(xiě)時(shí)，以橫中線(xiàn)為界，一上一下，但加入豎畫(huà)后，要把豎畫(huà)的空間留出，這樣我們就要把兩根橫畫(huà)進(jìn)行上移。（教師示范，學(xué)生仔細觀(guān)察）學(xué)生在練習本上臨寫(xiě)三遍。
“豐”的寫(xiě)法。下面我們乘勝追擊，把“三”同豎組合。同樣的道理，也要把豎的空間留出來(lái)，要求我們把三根橫的間距適當縮小，再把豎寫(xiě)好。（教師示范，學(xué)生觀(guān)察體會(huì )）臨寫(xiě)三遍。
�。ǘ┐孤敦Q無(wú)論起筆是方、是圓，收筆方法不同，特別是：垂露豎畫(huà)的收筆在圓轉時(shí)有個(gè)方向問(wèn)題。許多書(shū)中僅指出“提筆自右往左回到筆畫(huà)中再收筆”，其實(shí)還應該有另一種收筆方法，即“提筆自左往右回到筆畫(huà)中收筆”。
小結、回想一下，懸針豎的特點(diǎn)。
三、學(xué)生練習
“十”是基礎，只有在“十”訓練掌握的基礎上，才能把后面的兩個(gè)字寫(xiě)好。因此，“十”在活動(dòng)時(shí)，所用的時(shí)間要適當延長(cháng)。
四、歸納總結。
讓學(xué)生把前面學(xué)習的橫畫(huà)和豎畫(huà)進(jìn)行復習，并把它們的特點(diǎn)記清楚，這樣利于學(xué)生把筆畫(huà)寫(xiě)準確。
板書(shū)設計
懸針豎
垂露豎
小學(xué)書(shū)法說(shuō)課稿4
教學(xué)目標：
1、掌握漢字的執筆方法，注意寫(xiě)字筆順。
2、培養學(xué)生的寫(xiě)字興趣和良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
3、培養學(xué)生研究學(xué)習的能力。
教學(xué)準備：
圖片、鋼筆
教學(xué)過(guò)程：
一、提問(wèn)：寫(xiě)字時(shí)要注意什么？
�。ò垂P順規則寫(xiě)字、注意田字格的位置、正確的執筆寫(xiě)字姿勢、書(shū)寫(xiě)整潔等）
二、細觀(guān)察、找規律
1、出示例字。
2、學(xué)生觀(guān)察字形，說(shuō)說(shuō)筆順規則。言字旁的點(diǎn)位側點(diǎn)，橫著(zhù)提的橫要稍向右上斜，豎要略帶弧度向左凸出。點(diǎn)與橫折提中的`豎在一條直線(xiàn)上。
3、學(xué)生交流，不足之處教師及時(shí)進(jìn)行總結。
4、師生進(jìn)行交流，教師邊講解邊示范寫(xiě)。
三、出示練寫(xiě)的字，自己觀(guān)察找一找規律。
四、學(xué)生按照要求臨寫(xiě)以上字。
五、練習，學(xué)生根據所寫(xiě)字的規律來(lái)練習書(shū)寫(xiě)以上鋼筆字，教師要巡視指導。
小學(xué)書(shū)法說(shuō)課稿5
【教學(xué)目標】：
1、了解書(shū)法中的文房四寶
2、激發(fā)學(xué)習毛筆書(shū)法的興趣
【教學(xué)重點(diǎn)】：了解書(shū)法中的文房四寶
【教學(xué)難點(diǎn)】：激發(fā)學(xué)習毛筆書(shū)法的興趣
【教學(xué)準備】：筆墨紙硯
【教學(xué)過(guò)程】：
一、激趣引入毛筆書(shū)法的教學(xué)
你知道古代的人們是用什么寫(xiě)字的嗎?
用利器刻在甲骨上，
用樹(shù)枝寫(xiě)在沙上，
用毛筆寫(xiě)在布帛上。
二、介紹文房四寶的基本常識
1、書(shū)寫(xiě)用具主要有：筆、墨、紙、硯，即“文房四寶”。
教學(xué)：班班通展示圖片，分別指出筆、墨、紙、硯的位置，了解文房四寶的樣子。師簡(jiǎn)單介紹除文房四寶外的常用書(shū)寫(xiě)工用具。
2、如何挑選毛筆：
(1)、好的毛筆具備四個(gè)優(yōu)點(diǎn)：圓、尖、齊、健。
圓：指筆頭周?chē)S滿(mǎn);
尖：指筆毫聚攏后尖銳不禿;
齊：指筆毫捏扁后頂端整齊;
�。褐腹P毫富有彈性，鋪開(kāi)后容易恢復原狀。
提示：選擇毛筆的大小要根據所寫(xiě)字的大小而定，我們學(xué)習時(shí)可以選擇一支羊毫或兼毫的中楷或大楷來(lái)練習。
3、墨的選擇與使用：
(1)、墨主要油煙、松煙和漆煙三種。漆煙最黑，油煙次之。
(2)、墨錠(dìng)：須在硯臺中加水研磨。研磨時(shí)要重按緩推，保持墨錠平正。所磨墨汁的濃淡根據需要而定。
(3)提示：平時(shí)練習時(shí)用瓶裝墨汁，少倒多添，用完再添，比較方便。
4、紙的選擇與使用：
(1)、宣紙：常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。
生宣：吸水性強，適宜寫(xiě)行草。
熟宣：經(jīng)礬水處理后水墨不易滲開(kāi)，適宜寫(xiě)小楷。
半生半熟宣：吸墨在生宣與熟宣之間，適宜寫(xiě)楷書(shū)。
(2)、提示：平時(shí)練習可選用手邊紙、元書(shū)紙、廢舊報紙。
5、硯的選擇與使用：
(1)硯的選擇：選用有蓋的，以免染塵。
(2)提示：如果用瓶裝墨汁，可以用小碟子來(lái)代替硯臺。
四、布置作業(yè)
1、準備筆、墨、紙、硯
2、向家人或朋友介紹“文房四寶”
五、收拾整理
第二課執筆與姿勢
【教學(xué)目的`】：執筆姿勢教案培養孩子的靜、定。
【教學(xué)重點(diǎn)】：執筆和姿勢執筆的目的是書(shū)寫(xiě)，因此要從是否便于靈活書(shū)寫(xiě)來(lái)看執筆姿勢。
基本功的練習：(橫、豎線(xiàn)條)
知識與技能：掌握橫線(xiàn)條和豎線(xiàn)條的畫(huà)法，就可以找到中鋒用筆的技巧。
【學(xué)具預備】：毛筆、墨盒、練習紙
【教學(xué)課時(shí)】：(1課時(shí))
過(guò)程與方法：看視頻、示范法、糾正法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1、回復中國傳統文化書(shū)法是必不可少的，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國文字的思想情感，培養學(xué)生的全方位綜合素質(zhì)。
2、認識寫(xiě)字學(xué)習是一項長(cháng)期堅持
【教學(xué)過(guò)程】：
一、熱身準備：
1、靜坐5-8分鐘;搓熱雙手捂眼睛，再撮熱雙手干洗臉，拍拍腦袋和肩膀放松。
2、復習導入：
(1)、上節課內容：為什么要學(xué)習書(shū)法，培養綜合素質(zhì)的“五力”伏羲教育理念。
(2)、今天我們學(xué)習，吳教授視頻，如何執筆(5分鐘)。
二、如何執筆
(1)、執筆的各種方法
如何執筆，有很多說(shuō)法，如雙苞(即雙鉤)、單苞(即單鉤)、回腕、撮管、握管、搦管等。還有據說(shuō)傳自鍾繇、王羲之、虞世南，陸彥遠等綜合而成的“五字執筆法”(即擫、押、鉤、格、抵)。
學(xué)習執筆首先要記住蘇東坡說(shuō)的“執筆無(wú)定法，要使虛而寬”�！盁o(wú)定法”就是沒(méi)有固定的方法，字的大小不同，書(shū)寫(xiě)的姿式不同，紙的位置不同，執筆的方法也不同�！疤摗笔侵甘终埔疤摗�，如果“實(shí)”(握死了)就無(wú)法運筆了�！皩挕笔侵高\筆的范圍要。大小是相對而言的，因此，要根據字的大小來(lái)看運筆的范圍是不是夠“寬”。
學(xué)習執筆最重要的是看怎樣執筆才能夠做到靈活運用毛筆。毛筆是個(gè)圓錐體，頂端尖，逐漸粗，我們用毛筆寫(xiě)字時(shí)不僅要用筆尖，還要充分運用毛筆的各個(gè)側面。只要能夠靈活運用毛筆，能夠充分發(fā)揮毛筆的性能，怎么執筆都可以，只要你自己覺(jué)得自然、舒服、能夠達到書(shū)寫(xiě)的目的(效果)就行了。
注意筆桿與紙面的角度。不同的字體，筆桿與紙面角度不同。一般來(lái)說(shuō)，靜止時(shí)筆桿與紙面垂直成九十度角，寫(xiě)靜態(tài)的書(shū)體，如楷書(shū)、篆書(shū)、隸書(shū)時(shí)基本保持這個(gè)角度，而動(dòng)態(tài)的書(shū)體，如行書(shū)、草書(shū)，在運筆時(shí)筆桿與紙面的角度變化多端，沒(méi)有定則。
(2)、執筆位置要低。
(3)、注意指實(shí)掌虛。有的孩子握筆很緊，無(wú)名指、小指握進(jìn)了手掌里。這個(gè)時(shí)候要注意，先解決掌虛的問(wèn)題。讓孩子輕輕捏筆，不用力，手掌自然就虛了。
三、姿勢
1、坐姿
兩腳與肩同寬，腰、背、頸椎成直線(xiàn)，微微前傾。
兩腋打開(kāi)，不要夾著(zhù)。
有條件的，可以盤(pán)腿坐著(zhù)寫(xiě)、跪著(zhù)寫(xiě)。
坐著(zhù)書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，紙要擺正。
2、站姿
兩腳與肩同寬，腰、背、頸椎成直線(xiàn)，微微前傾。
特別要注意時(shí)時(shí)提醒、糾正書(shū)寫(xiě)姿勢。
四、練習：畫(huà)線(xiàn)條。
五、課堂作業(yè)
1、畫(huà)出來(lái)的線(xiàn)條要有質(zhì)感。
2、粗細大小一致。
3、(輕音樂(lè )伴寫(xiě)，教師巡視，給坐姿端正、執筆正確、畫(huà)的有好的學(xué)生獎勵)
4、畫(huà)線(xiàn)條好的人臨摹字帖，(曰、)臨摹就向比著(zhù)靶心打靶，臨摹好的人可以寫(xiě)少字的作品。
六、課堂小結;
1、教師設問(wèn)：同學(xué)們，今天這堂課，我們練習的是基本功，你能結合自己的理解，談?wù)劯惺軉?
2、評出本次課堂的優(yōu)秀和需要努力的作品。
小學(xué)書(shū)法說(shuō)課稿6
一、說(shuō)教材：
本課依托的教材是教育局配發(fā)的《誦經(jīng)典的書(shū)法》教材，又結合了我校學(xué)生的實(shí)際情況和小學(xué)階段書(shū)法課的興趣，培養扎實(shí)基礎的特點(diǎn)進(jìn)行了備課。
本課時(shí)的教學(xué)目標是通過(guò)“溫故知新”這句名言的`誦讀引出本節課的學(xué)習內容，基本筆畫(huà)“提”、“點(diǎn)”的了解和掌握。
本節課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握“提”和“點(diǎn)”的寫(xiě)法，難點(diǎn)是掌握以后的實(shí)際運用。
二、說(shuō)學(xué)生：
我校學(xué)生在軟筆字上以前基本沒(méi)有任何基礎，自然教育貫徹執行了書(shū)法進(jìn)課堂的教學(xué)導向以后，學(xué)生才開(kāi)始接觸毛筆字，雖然學(xué)生興趣濃厚可眾所周知，毛筆字不是很快能看到效果的還需要好好打基礎，所以總體基礎薄弱。
三、說(shuō)教學(xué)法與學(xué)法：
書(shū)法課的特點(diǎn)是有很強的動(dòng)手操作性，老師講解、引導，直接示范是最主要的教授方法。學(xué)生的學(xué)習最要以看帖和臨摹為主。
本節課主要用了多媒體設備放大“提”和“點(diǎn)”的雙勾筆畫(huà)，讓學(xué)生清楚的明白用筆的來(lái)龍去脈，讓學(xué)生清楚的看到老師的示范。
老師引領(lǐng)大家欣賞學(xué)習書(shū)法家的經(jīng)典作品，展示書(shū)寫(xiě)完成的成品書(shū)法作品，讓學(xué)生感知，并以獎勵激趣。
學(xué)習書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中采用了集體講解和示范，以及單個(gè)指導和示范。學(xué)生之間采用互相學(xué)習、互相品評的方法。
四、說(shuō)流程：
1、導入：通過(guò)誦讀溫故知新，引出基本筆畫(huà)“提”和“點(diǎn)”。運用經(jīng)典名句誦讀，激發(fā)學(xué)生對傳統文化的興趣。
2、學(xué)習新知：
�。�1）展示雙勾“提”和“點(diǎn)”，講解、示范、練習。通過(guò)講解、示范、練習讓學(xué)生了解和掌握“提”和“點(diǎn)”的用筆方法
�。�2）選出正反例子展示2—3幅展示。進(jìn)一步的讓學(xué)生加深“提”和“點(diǎn)”的書(shū)寫(xiě)方法。
�。�3）再練習“提”和“點(diǎn)”。熟練掌握“提”和“點(diǎn)”的寫(xiě)法。
�。�4）欣賞沈尹墨作品。教育學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞，學(xué)會(huì )向大書(shū)法家汲取營(yíng)養。
�。�5）展示教師示范的完整作品，讓學(xué)生感知。獎勵表現好學(xué)生。激趣。
3、老師示范引導學(xué)生一起書(shū)寫(xiě)“溫故知新”。實(shí)際操作和運用。
4、展示學(xué)生作品（師評、生評）運用評價(jià)機制，激勵學(xué)生互相學(xué)習，取長(cháng)補短。
5、欣賞多幅經(jīng)典書(shū)法作品，小結本課。開(kāi)拓學(xué)生眼界，讓學(xué)生更多層面的了解書(shū)法，激發(fā)學(xué)生更加濃厚的興趣。
五、說(shuō)板書(shū)
溫故知新
1、提2、點(diǎn)
六、說(shuō)反思
書(shū)法課貴在培養學(xué)生興趣，重在教給學(xué)生練習書(shū)法的方法。教學(xué)中我重視引導學(xué)生通過(guò)看帖、臨摹、欣賞書(shū)法內在的美，培養學(xué)生的興趣。
在此基礎上，我重視引導學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)。注重課堂實(shí)際，老師示范。做到示范準確，講解清楚，同時(shí)指導學(xué)生練、寫(xiě)，扎實(shí)、有效。
小學(xué)書(shū)法說(shuō)課稿7
【教學(xué)目標】：
1、了解書(shū)法是中華民族一門(mén)古老的藝術(shù)，是國粹。
2、讓學(xué)生正確掌握毛筆書(shū)法的用筆方法——中鋒行筆
【教學(xué)重點(diǎn)】：
教給學(xué)生在學(xué)習毛筆書(shū)法時(shí)怎樣掌握最基本的運筆方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
其中中鋒行筆是本節課學(xué)習的一個(gè)難點(diǎn)，通過(guò)教師演示，方法指導等教會(huì )學(xué)生掌握好這個(gè)難點(diǎn)。
【教學(xué)準備】：
筆、墨、紙、硯
【教學(xué)過(guò)程】：
一、導入：主要通過(guò)介紹書(shū)法藝術(shù)的歷史淵源，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。導入“書(shū)法”是中國的國粹，在我國有著(zhù)悠久的歷史，在世界藝術(shù)中獨樹(shù)一幟。請同學(xué)們欣賞古代書(shū)法家的作品，目的.是讓學(xué)生從宏觀(guān)上了解書(shū)法藝術(shù)源遠流長(cháng)，博大精深，凝聚著(zhù)中華民族的哲學(xué)思想、美學(xué)追求、人文精神、聰明才智、思想感情，成為反映生命的藝術(shù)，是民族的象征。書(shū)法藝術(shù)不僅是中華民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，而且是世界上公認的“最美的藝術(shù)”。
二、新授：主要教學(xué)生學(xué)會(huì )毛筆書(shū)法的用筆方法。
1、做好書(shū)寫(xiě)前的準備。
�。�1）執筆：五指執筆法是幾種執筆方法中最科學(xué)的一種執筆方法，也是從唐以后使用最為普遍的一種方法。
�。�2）坐姿：學(xué)生較易掌握，要注意兩臂之間要開(kāi)闊。
�。�3）蘸墨：筆毫全部浸泡在墨汁里，然后在硯臺或瓷碟邊緣將筆里多余的墨汁宕出并理直筆毫。蘸墨不易過(guò)多也不易過(guò)少，再次蘸墨要等筆毫里的墨汁寫(xiě)干，蘸一次可寫(xiě)多個(gè)字。
2、運筆方法：
中鋒行筆：令筆鋒在筆畫(huà)中行，這是千古以來(lái)不變的規律，是書(shū)法的根本_。中鋒行筆寫(xiě)出來(lái)的筆畫(huà)圓潤、渾厚、充實(shí)飽滿(mǎn)，具有很強的立體感，像一個(gè)健康的人充滿(mǎn)生命活力。
要中鋒行筆，首先要逆鋒起筆，回鋒收筆。逆鋒和回鋒是起收的兩個(gè)呼應動(dòng)作，目的都是為了更好地中鋒行筆，使線(xiàn)條更加圓潤、飽滿(mǎn)。
為了讓學(xué)生更好地掌握用筆方法，通過(guò)課件反復示范，然后學(xué)生對照練習。
三、運筆練習：課件演示
1、線(xiàn)的練習：橫向線(xiàn)縱向線(xiàn)、斜向線(xiàn)（左右）
2、點(diǎn)的練習：點(diǎn)是線(xiàn)的濃縮，包括：橫點(diǎn)、豎點(diǎn)、左斜點(diǎn)、右斜點(diǎn)。
3、折的練習：兩筆對起為折。
四、對貼習字
1、讓學(xué)生了解傳統書(shū)法書(shū)寫(xiě)的規律是：從右向左豎著(zhù)寫(xiě)。
2、學(xué)生對貼習字練習。教師指導，糾正不正確的書(shū)寫(xiě)姿式及錯誤的運筆方法。讓學(xué)生對字體結構的布白規律有初步的了解，為今后學(xué)習埋下伏筆。
3、小組自評，教師點(diǎn)評，展示作品
目的讓學(xué)生有成就感。通過(guò)本節課的學(xué)習能正確地掌握運筆方法，書(shū)寫(xiě)出圓潤、飽滿(mǎn)有立體感的線(xiàn)條和簡(jiǎn)單的結字。為今后的書(shū)法學(xué)習打下堅實(shí)的基礎，激發(fā)學(xué)生學(xué)習書(shū)法的興趣。
五、小結：本節課重點(diǎn)地學(xué)習了傳統書(shū)法的基本運筆規律：逆鋒起筆————中鋒行筆——————回鋒收筆。同學(xué)們依據本節的重點(diǎn)，回去多做練習。要了解更多更深的書(shū)法知識，有待于今后教學(xué)中繼續探討。
六、作業(yè)：對貼練習3遍。鞏固本節重點(diǎn)。
小學(xué)書(shū)法說(shuō)課稿8
教學(xué)目標：
1。掌握左右結構和半包圍結構的字的書(shū)寫(xiě)方法。
2。培養學(xué)生觀(guān)察分析、研究的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握字的占位比例的寫(xiě)法。
教學(xué)準備：
范字圖片、投影儀
教學(xué)過(guò)程：
一、復習上節課所寫(xiě)內容。
二、引出本節課的練習內容，板書(shū)課題。
1、出示范字，學(xué)生觀(guān)察。
2觀(guān)、察找出規律，小組討論總結。
“循、徐、屋、屆”書(shū)寫(xiě)時(shí)，要調整平衡，避免出現重心偏離的'現象。
3、打開(kāi)書(shū)，讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規律，先進(jìn)行臨寫(xiě)。
4、學(xué)生進(jìn)行練習，教師巡視指導。
小學(xué)書(shū)法說(shuō)課稿9
教學(xué)目標：
1。使學(xué)生認識和掌握漢字的結構特點(diǎn)。
2。通過(guò)練習，把不同結構的字搭配得當，書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱(chēng)。
3。激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，培養學(xué)生的寫(xiě)字能力。
教具準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復習正確的寫(xiě)字姿勢
1。同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)正確的寫(xiě)字姿勢是什么樣的？
�。ㄉ眢w坐正，腳平放，注意做到“三個(gè)一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）
隨學(xué)生的'回答，出示學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)姿勢的畫(huà)面。
2。一起做一做。
二、導入新課
本學(xué)期我們的寫(xiě)字課和上學(xué)期一樣，間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節課我們先來(lái)上鋼筆字課。
三、學(xué)習新課
1、打開(kāi)書(shū)第1頁(yè)，指名讀字。
2（出示課件“確”“悟”）
�。�1）請學(xué)生注意觀(guān)察這個(gè)字各部分在田字格中的位置，指名說(shuō)。
�。�2）教師相機介紹：“確”“悟”為左右結構的字，左邊寫(xiě)得窄一些，右邊較舒展�！笆弊衷谧值淖筮呑鲎值牟考䲡r(shí)，下面的口橫折及下面短橫都要向右上斜一點(diǎn)。豎心旁的左右點(diǎn)不同：左為“左點(diǎn)”，下部稍向左斜；右為側點(diǎn)。左點(diǎn)略低，右點(diǎn)略高。
�。�3）各學(xué)習小組討論其余的字。
四、學(xué)生練習
1、學(xué)生描描、臨寫(xiě)。
2、請學(xué)生上黑板寫(xiě)。
五、根據學(xué)生練習情況總結
我們在書(shū)寫(xiě)左中右結構的字時(shí)，不僅要注意左中右和上中下的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫(huà)搭配得當，書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱(chēng)。
小學(xué)書(shū)法說(shuō)課稿10
教學(xué)目標：
1、認識筆畫(huà)點(diǎn)。通過(guò)觀(guān)察分析形態(tài)以及結構，培養學(xué)生的觀(guān)察、分析和模仿能力。2、學(xué)習書(shū)寫(xiě)含有筆畫(huà)點(diǎn)的字。3、培養學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢和正確的執筆方法。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、鞏固學(xué)生的坐姿和執筆方法。2、了解基本筆畫(huà)點(diǎn)的特點(diǎn)和運筆方法，掌握寫(xiě)法。
課前準備：
坐姿，頭正、肩直、臂開(kāi)、足安。
教學(xué)方法：
講授法、演示法
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1.點(diǎn)畫(huà)在—個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個(gè)字的精神體現。今天我們就一起學(xué)習一下基本筆畫(huà)“點(diǎn)”。2.板書(shū)課題。齊讀課題。
二、新授
(一)講解“點(diǎn)”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。1、老師示范書(shū)寫(xiě)4種不同形式的點(diǎn)(右點(diǎn)、左點(diǎn)、撇點(diǎn)和挑點(diǎn))。2、學(xué)生練寫(xiě)，觀(guān)察自己寫(xiě)的“點(diǎn)”和老師的有什么不同。3、教師具體分析講解：書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆;要有輕重變化。詳細講解：點(diǎn)畫(huà)在—個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個(gè)字的精神體現。點(diǎn)畫(huà)有右點(diǎn)、左點(diǎn)、撇點(diǎn)和挑點(diǎn)之分。右點(diǎn)，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫(huà)。左點(diǎn).寫(xiě)法基本同右點(diǎn)，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時(shí)要頓筆。撇點(diǎn)，實(shí)際上是有點(diǎn)的`變形，當點(diǎn)在字頭居中出現時(shí)，人們習慣將點(diǎn)的收筆處與下面筆畫(huà)連接起來(lái)，因此，這種點(diǎn)形態(tài)比較直。挑點(diǎn)，是在左點(diǎn)的基礎上像右上方出鉤，速度要快但不能細。4、老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。5、指名說(shuō)一說(shuō)右點(diǎn)、左點(diǎn)、撇點(diǎn)、挑點(diǎn)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。
(二)學(xué)生再次練習書(shū)寫(xiě)，老師巡視輔導。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
(三)學(xué)習書(shū)寫(xiě)帶點(diǎn)的字。1、出示范字。右點(diǎn)例字：良、云、求、永、宋。左點(diǎn)例字：小、心、必、塵、樂(lè )。撇點(diǎn)例字：首、半、蘭、前、興。挑點(diǎn)例字：凍、海、洗、狀、壯。2、指名認讀。3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。4、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。5、學(xué)生找出自己喜歡的字進(jìn)行練習書(shū)寫(xiě)，教師巡視。
(四)講解王羲之學(xué)習書(shū)法的小故事，讓學(xué)生在休息的同時(shí)明白練字必須刻苦、堅持，不能著(zhù)急。
(五)作品展評(師生共評，邊評邊適當修改)
三、課堂小結。
希望這一節課能讓你們如沐春風(fēng)，讓自己美起來(lái)更讓自己的字美起來(lái)!
小學(xué)書(shū)法說(shuō)課稿11
教學(xué)目標：
1.學(xué)習木字底的寫(xiě)法，并能很好的運用在結字當中。
2.繼續培養學(xué)生認真讀帖，端正良好的寫(xiě)字習慣。在賞析中進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生寫(xiě)好字的濃厚興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：將本課的例字寫(xiě)美觀(guān)。
教學(xué)難點(diǎn)：木字底的寫(xiě)法。
教學(xué)用具：課件、實(shí)物投影
一、激趣導入
師：(出示學(xué)生的作品)這是我們班___同學(xué)的作品，她在書(shū)法特長(cháng)班刻苦練習，有很大的進(jìn)步，只要你能專(zhuān)心、恒心、都會(huì )取得顯著(zhù)的進(jìn)步，我們今天與___同學(xué)比比看誰(shuí)進(jìn)步，老師把這些字模獎勵給他。
二、出示例字
師：我們先來(lái)看屏幕上的'字：“集”，你們發(fā)現了他們共同的特點(diǎn)是什么?
生：觀(guān)察、思考、回答
三、概括規律
師：邊引導學(xué)生概括邊板書(shū)
左右結構，這兩個(gè)字的左偏旁都比較窄。
四、指導
(一)教師邊范寫(xiě)邊講解“集、梁”的書(shū)寫(xiě)方法。
“集”字寫(xiě)法提示：
1.木字底第一筆撇折，撇稍長(cháng)，折后提稍短;
2.第二筆撇折起筆的位置在第一筆起筆處的右下方，折后提的收筆處在撇的起筆下方的一條直線(xiàn)上;
3.第三筆提畫(huà)略平，有點(diǎn)像右?jiàn)A橫，寬度同上面等同。
4.右邊“合”字第一筆撇畫(huà)注意與左邊的穿插與避讓?zhuān)喈?huà)可以寫(xiě)得舒展一些;
5.最后的“口”字寫(xiě)小一些。
6.整個(gè)字右邊位置比左邊低一些。
“梁”字寫(xiě)法提示：
1.左右結構，左部窄短，右部寬長(cháng)。
2.右部上方緊縮，下方寬松舒展，豎彎鉤長(cháng)大突出，是全字的主筆，應當全力寫(xiě)好。
五、練習
(1)學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。
(2)學(xué)生在米字格中練習，教師指導兩個(gè)字的位置和大小。
六、欣賞講評
師：下面老師把這些字模獎勵給有進(jìn)步的同學(xué)。八個(gè)圈以上的同學(xué)上來(lái)，把你們的作品展示給大家看。
師：小書(shū)法家把作品舉起來(lái)，其他同學(xué)以熱烈的掌聲對他們表示鼓勵。我想問(wèn)你們寫(xiě)好這些字的秘訣是什么?
生：主筆放開(kāi)，橫畫(huà)多的字要有長(cháng)短變化、重心在同一條直線(xiàn)上。
七、課堂總結
小學(xué)書(shū)法說(shuō)課稿12
教學(xué)目標：
1、在觀(guān)察與比較的基礎上，認識上下結構上大下小型和上小下大型的特點(diǎn);
2、能分析病例，通過(guò)上下對照查出病因;
3、會(huì )寫(xiě)這兩種類(lèi)型的.上下結構的字。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、板書(shū)課題
2、你覺(jué)得什么是參差互濟呢?今天我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。
二、新授
講解參差互濟的寫(xiě)法
(1)什么叫參差互濟?讓學(xué)生回答。
(2)出示示意圖，教師講解。
(3)出示例字
(4)學(xué)生觀(guān)察分析參差互濟型字的寫(xiě)法。
(5)教師講解：
(6)讓學(xué)生觀(guān)察書(shū)上的兩則病例，說(shuō)說(shuō)問(wèn)題在哪。
(7)出示范字，讓學(xué)生分析，師生點(diǎn)評。
(8)學(xué)生臨摹，教師巡視指導。
三、練習
1、寫(xiě)一寫(xiě);
2、想一想。
四、小結：
本節課的主要內容。
小學(xué)書(shū)法說(shuō)課稿13
活動(dòng)內容：
筆法
活動(dòng)時(shí)間：
一課時(shí)
活動(dòng)目的：
知識與技能：
1、認識毛筆。
2、通過(guò)蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會(huì )和掌握筆毫在點(diǎn)畫(huà)中的各種變化。
3、認識和運用各種筆法。
過(guò)程與方法：講解法、演示法、比較法
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：認識書(shū)法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶。
活動(dòng)重點(diǎn)
1、掌握中鋒用筆
2、體會(huì )和控制筆毫在點(diǎn)畫(huà)中的各種變化
活動(dòng)難點(diǎn)：
藏鋒、回鋒的講解和掌握
活動(dòng)用具：
干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、執筆
1、對毛筆的認識
我們誰(shuí)都見(jiàn)過(guò)毛筆。在我國，創(chuàng )造毛筆的歷史已經(jīng)有五六千年了。據文物考證，在殷商時(shí)期就出現了毛筆�，F在我們能夠見(jiàn)到的最早的毛筆實(shí)物，是1954年在湖南省長(cháng)沙市左家公山的戰國楚墓中出土的毛筆。毛筆的筆頭一般都是獸毫做的，柔軟而有彈性，它能寫(xiě)出輕重濃淡、干濕枯潤、方圓多變的筆畫(huà)來(lái)，也正因為如此，毛筆書(shū)寫(xiě)才富有魅力。
�。�1）毛筆的種類(lèi)
根據筆毫原料及性能，毛筆可分為硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆。硬毫筆主要是用黃鼠狼尾毛或兔毛等制成（又叫狼毫、紫毫），特點(diǎn)是彈性大、硬度強，寫(xiě)出來(lái)的筆畫(huà)勁利挺健。軟毫筆主要選用羊毛或雞毛制成（又叫羊毫、雞毫），特點(diǎn)是彈性小、柔軟濕潤，寫(xiě)出來(lái)的筆畫(huà)豐滿(mǎn)而富有變化。兼毫筆在一支筆內兼用了軟硬兩類(lèi)筆毫，其性能介于硬毫筆和軟毫筆之間，剛柔相濟，軟硬適中（如白云筆）。
按筆頭的大小來(lái)分，毛筆可以分為大字筆、中字筆和小字筆。比大字筆大的還有提筆、斗筆、揸筆等。
依據筆毫的長(cháng)短，毛筆還可以分為長(cháng)鋒筆、短鋒筆。
毛筆有大小，筆毫有長(cháng)短，種類(lèi)繁多，要根據不同的字體和寫(xiě)字的大小，以及個(gè)人習慣進(jìn)行選擇。
�。�2）毛筆的構造
毛筆由筆桿和筆頭組成。筆頭細分起來(lái)又分筆鋒、筆腹、筆根三個(gè)部分。這三個(gè)12
部分在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中各自發(fā)揮著(zhù)不同的作用。筆畫(huà)中最細的部分和出尖兒的部分是筆鋒寫(xiě)成的，筆畫(huà)中等粗細的部分是用筆腹寫(xiě)出的，筆畫(huà)最粗的部分是用筆根寫(xiě)出的。
�。�3）毛筆的選擇
無(wú)論什么種類(lèi)的毛筆，都要求質(zhì)量要好，選料制作精良。衡量毛筆質(zhì)量的標準是四個(gè)字，即：尖、齊、圓、健�！凹狻敝镐h穎尖，筆鋒收得攏�！褒R”是指筆毫化開(kāi)后，捏扁起來(lái)看鋒穎齊整。齊說(shuō)明選毫純凈，制作精良�！皥A”指筆頭圓錐體規整飽滿(mǎn)。圓則筆毫能聚中，可八面出鋒�！敖 敝腹P鋒勁健，富有彈性。
具有以上四種特質(zhì)的筆就是好筆，所以“尖、齊、圓、健”被稱(chēng)為毛筆“四德”。
�。�4）毛筆的“四面八方”——如米字格中“米”字所指的八個(gè)方向。
筆毫為錐體，分“四面八方”——習字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的'“四面八方”。
�。�5）毛筆的使用與保養
新毛筆要用溫水浸泡，讓它慢慢化開(kāi)。不可性急用蠻力捏開(kāi)。每次用后必須洗干凈，吸去一部分水分，將筆鋒理齊順，使鋒穎聚攏中正，然后套上筆帽或者懸掛起來(lái)。毛筆保養得好，利于書(shū)寫(xiě)，延處長(cháng)使用壽命。
2、執筆法
人們普遍采用的執筆方法是五字執筆法。五字執筆法也叫“拔鐙法”。它的特點(diǎn)是五指齊力，既可緊執筆管，又舒適自然，便于書(shū)寫(xiě)。五字執筆法將執筆的方法及五個(gè)指頭的職責作用概括為五個(gè)字，即：擫、押、鉤、格、抵。
擫，即用大拇指指肚貼住筆管左側，與食指相對用力。
押，食指中關(guān)節上突，指尖下傾，用指頭的指肚處觸管，與拇指相對用力。
鉤，中指彎曲，與食指輕輕相并，指尖下傾，指肚觸管，鉤住筆管向掌心方向用力。
格，無(wú)名指爪肉交界處抵住筆管，用力與中指基本相對。
抵，小指自然彎曲，貼在無(wú)名指旁邊，輔助無(wú)名指用力。
五字執筆法適合拿一般大小的毛筆寫(xiě)字。如果是用提筆、斗筆寫(xiě)擘窠大字，那么執筆方法又有所不同。執提筆、斗筆要將筆管靠在虎口或者食指根部骨節處，拇指、食指、中指和無(wú)名指散開(kāi)在前后左右包抓住筆管。
3、書(shū)寫(xiě)方法
�。�1）用腕法——枕腕法、懸腕法、懸肘法
�。�2）發(fā)力法——運指法、運腕法、運肘法
�。�3）執筆——執筆高的字飄逸，適宜定行草或草書(shū)，但易浮滑；執筆低的字沉穩，適宜寫(xiě)篆、隸、行、楷，但易呆扳。
�。�4）身法——坐勢、立勢
4、墨色的分類(lèi)
墨分五色——濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆
小結：對學(xué)生進(jìn)行人文教育，低年級如何養成良好的學(xué)習習慣，以及對書(shū)法藝術(shù)的熱愛(ài)。
板書(shū)設計
毛筆的種類(lèi)——硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆
毛筆的構造——筆鋒、筆腹、筆根
毛筆的選擇——尖、齊、圓、健
執筆法——擫、押、鉤、格、抵。
書(shū)寫(xiě)方法——用腕法發(fā)力法執筆
小學(xué)書(shū)法說(shuō)課稿14
教學(xué)目的：
1、掌握字的書(shū)寫(xiě)規律—整齊平正。
2、培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣
3、培養學(xué)生對書(shū)法的.熱愛(ài)，提高他們對書(shū)法的鑒賞能力。
教學(xué)用具：
課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示寫(xiě)有名人名言的課件，導入新課。
1、出示課件，讓學(xué)生仔細觀(guān)察。
2、邊看邊想：這一段話(huà)寫(xiě)得漂亮嗎?為什么?
3、小結并板書(shū)：整齊平正。
二、指導書(shū)寫(xiě)：
1、指導寫(xiě)“衛”字。
〈1〉橫向筆畫(huà)較平，豎畫(huà)要直。
〈2〉范寫(xiě)：衛
〈3〉生試寫(xiě)一個(gè)。
2、指導寫(xiě)“不”字。
〈1〉橫較平，豎宜直。撇、點(diǎn)相稱(chēng)。
〈2〉范寫(xiě)：不
〈3〉生試寫(xiě)。
3、生自學(xué)自悟。
〈1〉學(xué)生看書(shū)P9—10。
〈2〉討論如何寫(xiě)好“革、尋、歪”這三個(gè)字。
〈3〉指名談并演示：
革橫向筆畫(huà)上下對正，長(cháng)豎居中。
尋長(cháng)橫較平，上下部對正。
歪橫較平，上下兩豎對正。
〈4〉學(xué)生試寫(xiě)“里、至、目、墨”。
三、名人名言練習。
1、讀、想含義。
2、討論：如何寫(xiě)好名人名言?
3、學(xué)生試寫(xiě)。
四、同桌之間互相欣賞、指正。
五、生邊聽(tīng)音樂(lè )邊練習P9—10的字各兩個(gè)以及第二條名人名言。
小學(xué)書(shū)法說(shuō)課稿15
教學(xué)目標:
1、認識筆畫(huà)臥鉤。通過(guò)觀(guān)察分析臥鉤形態(tài)以及“心”字結構，培養學(xué)生的觀(guān)察、分析和模仿能力。
2、學(xué)習書(shū)寫(xiě)含有筆畫(huà)臥鉤的字。
3、培養學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢和正確的執筆方法。
教學(xué)重點(diǎn)：臥鉤的書(shū)寫(xiě)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：寫(xiě)法技巧、運筆方法。臥鉤弧度勢態(tài)的把握，“心”字的結構教學(xué)。
教學(xué)方法：自學(xué)、講、練法
教學(xué)準備：田字格紙
教學(xué)過(guò)程：
一、導入過(guò)渡：
1.欣賞圖片。老師最近在練字，要想把字寫(xiě)好，必須要選好字帖。個(gè)人喜歡田老師的字。今天就把它帶來(lái)想和大家一起欣賞。怎么樣，好看嗎?好看在哪了?2.想把字寫(xiě)好，首先筆畫(huà)至關(guān)重要。因為漢字是由筆畫(huà)組成的，筆畫(huà)是構成漢字的最小結構單位。下面我們就來(lái)學(xué)習和研究筆畫(huà)“臥鉤”的寫(xiě)法。3.揭示課題。齊讀課題。
二、學(xué)習寫(xiě)“臥鉤”筆畫(huà)。
1.形象比喻，初識筆畫(huà)“臥鉤”的形態(tài)。提問(wèn)：臥鉤像什么?(月亮、小船、香蕉)(你們說(shuō)的都很形象，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是有彎度。)
2.觀(guān)察臥鉤形態(tài)。提問(wèn)：臥鉤的彎度是怎樣的?(臥鉤彎度大一點(diǎn))
3.師講解示范，臥鉤的寫(xiě)法，下筆稍輕，先向右下(筆畫(huà)由輕到重)，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過(guò)大。
A、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。運用兒歌，掌握寫(xiě)法。前邊大彎后略平。輕起漸按鉤前頓，出鉤輕快且有力。
B、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“臥鉤”有什么特點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆。
4.小結：臥鉤：起筆輕，右下斜，呈弧形，收筆頓，左上鉤。
三、學(xué)寫(xiě)例字：
1)、說(shuō)說(shuō)哪些字有這個(gè)筆畫(huà)呢?
2)、運用多媒體講解并示范“心”第1筆為垂點(diǎn)，略向左斜，從橫中線(xiàn)上起筆，寫(xiě)在半格中間;第2筆臥鉤，鉤尖略低于起筆的齊平線(xiàn)，起筆處不要與垂點(diǎn)靠得太近;第3筆為挑點(diǎn)、第4筆為右點(diǎn)。教學(xué)“心”字時(shí)，我先在黑板上工工整整寫(xiě)了一個(gè)“心”字，它有三個(gè)點(diǎn)，臥鉤是這個(gè)字的重點(diǎn)筆畫(huà)。每個(gè)字就是一個(gè)故事，“臥鉤”像一個(gè)人躺在吊床上，第一點(diǎn)最低，因為枕頭要低一些，第二點(diǎn)，因為他的手舉得很高，第三點(diǎn)正好落在橫中線(xiàn)上。
3)、組織學(xué)生認真觀(guān)察、分析例字，學(xué)生擺好三個(gè)點(diǎn)的位置。
4)、教師的直觀(guān)示范，把例字的`書(shū)寫(xiě)過(guò)程展示給學(xué)生看，明確各筆畫(huà)在田字格中的位置。
四、學(xué)寫(xiě)忠、思、想，了解變?yōu)樾淖值缀髮?xiě)法的不同。
五、展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
六、總結
每一個(gè)字就是一個(gè)故事，要想把這個(gè)故事講_，必須把筆畫(huà)寫(xiě)的到位，相信通過(guò)今天的學(xué)習你們會(huì )收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
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