音樂(lè )活動(dòng)方案(實(shí)用14篇)
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，就需要我們事先制定方案，方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的音樂(lè )活動(dòng)方案，希望對大家有所幫助。
音樂(lè )活動(dòng)方案 篇1
一、創(chuàng )設思路
在音樂(lè )活動(dòng)區開(kāi)展了一段時(shí)間后，幼兒對音樂(lè )活動(dòng)區的參與性、積極性都有一定的減弱，在一段時(shí)間的觀(guān)察、與幼兒的交談中發(fā)現：活動(dòng)區的樂(lè )器比較少，就那么幾種，而且沒(méi)什么可玩的。為了能吸引更多的幼兒來(lái)到音樂(lè )活動(dòng)區，我開(kāi)始變化著(zhù)各種方式方法去吸引幼兒的注意，豐富活動(dòng)區內的一些樂(lè )器，擴展幼兒對樂(lè )器的認識。我們注重把音樂(lè )形象同幼兒的生活、游戲經(jīng)驗融為一體,讓幼兒在唱唱、跳跳、玩玩中直接地親身體驗音樂(lè )、感知音樂(lè )、激發(fā)幼兒學(xué)習音樂(lè )的興趣。在活動(dòng)區域投放各類(lèi)音樂(lè )材料,第一時(shí)間去吸引孩子的注意力,激發(fā)他們的興趣,根據孩子的不同發(fā)展水平，所需的時(shí)間也不同，音樂(lè )音樂(lè )角活動(dòng)讓每個(gè)幼兒以適合自己的方式和速度在音樂(lè )中游戲孩子再適合的環(huán)境的鼓勵下，是極富有創(chuàng )造性的。
二、區域目標：
1、幼兒喜歡擺弄打擊樂(lè )器，進(jìn)行隨意的敲擊，他們能夠通過(guò)探索掌握同種樂(lè )器的不同演奏方法，體驗正確使用樂(lè )器的意義
2、喜歡進(jìn)入音樂(lè )活動(dòng)區，愿意與人分享玩具。
3、在活動(dòng)區中，完成老師預定的任務(wù)。
三、實(shí)施方案
�。ㄒ唬┡c幼兒一起豐富活動(dòng)區里的樂(lè )器
活動(dòng)名稱(chēng)：自制樂(lè )器
活動(dòng)目標：
1、嘗試用廢舊物品制作各種樂(lè )器。
2、探索不同的聲音。
3、享受創(chuàng )作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：易拉罐、飲料瓶、飲樂(lè )多瓶、薯片筒、酸奶瓶、藥丸盒、飲料杯；大米、綠豆、黃豆、紅豆等輔助材料；舊筷子、木珠；錄音機、磁帶《閃爍的小星》
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示自制的樂(lè )器沙錘、鼓，請幼兒隨音樂(lè )打節奏。
2、討論：樂(lè )器不夠，我們該怎么辦？
師：現在有的小朋友沒(méi)有樂(lè )器，我們怎樣才能使每個(gè)人都有一種樂(lè )器？
張xx：再做一些樂(lè )器。
程xx：還可以在買(mǎi)一些樂(lè )器。
王xx：到活動(dòng)區再拿其它的樂(lè )器。
3、提議我們自己來(lái)做個(gè)樂(lè )器。出示準備好的不同的材料，請幼兒選擇自己喜歡的材料制作樂(lè )器。
4、請幼兒動(dòng)手制作樂(lè )器，老師巡視指導，適時(shí)地給予幫助。
5、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的樂(lè )器叫什么名字。用什么材料作成的。
師：誰(shuí)能來(lái)介紹一下，你做的樂(lè )器是什么？是用什么材料做成的？
“我在桶里裝的是豆子�！薄拔易龅�.是沙錘。用飲料瓶做的。里面裝的是大米�！保海何乙沧龅氖巧冲N。是用飲樂(lè )多瓶。裝的是黃豆。
6、請幼兒用自制的樂(lè )器隨音樂(lè )《閃爍的小星》打節奏。
總結分享：說(shuō)說(shuō)用自制樂(lè )器打節奏和用真正的打擊樂(lè )器打節奏有什么不同。
師：剛才我們用自己制作的樂(lè )器一起來(lái)隨音樂(lè )打節奏，和以往我們用打擊樂(lè )器打節奏有什么不同？
師：有什么不一樣的？
師：我們做的樂(lè )器為什么聲音會(huì )不一樣呢？
“因為瓶子不一樣，它的聲音就不一樣�！�
活動(dòng)分析：樂(lè )器的增多吸引了幼兒的眼球，在活動(dòng)區的開(kāi)展中進(jìn)入音樂(lè )活動(dòng)區的幼兒比以往多了，然而進(jìn)入活動(dòng)區的幼兒，最初還是很興奮得玩著(zhù)樂(lè )器，過(guò)了一段時(shí)間后，幼兒開(kāi)始按照自己的想法去操作樂(lè )器，有的將鼓槌插在腰鼓上的小孔中；有的將手鼓的蓋打開(kāi)，將串鈴、響板等小的樂(lè )器放在鼓里；有的干脆將樂(lè )器攤擺在地墊上拍賣(mài)起來(lái)。面對這種現象，如何解決這種問(wèn)題，我在下一次的活動(dòng)區開(kāi)放時(shí)間里，決定以參與者的身份走進(jìn)音樂(lè )活動(dòng)區。
�。ǘ┳層變涸诨顒�(dòng)區里進(jìn)行角色表演
活動(dòng)名稱(chēng)：稻草人
活動(dòng)目的：
1、嘗試分配角色進(jìn)行游戲。
2、有節奏的使用樂(lè )器，嘗試合作演奏。
活動(dòng)準備：稻草人圖片、《稻草人》音樂(lè )磁帶、錄音機、自制的草帽、舊的衣服等
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示稻草人的圖片講述故事《稻草人》。
2、提問(wèn)故事內容：農民伯伯的好幫手是誰(shuí)？它會(huì )幫農民伯伯做什么？如果你是稻草人，你會(huì )做哪些動(dòng)作來(lái)趕走小鳥(niǎo)？
3、欣賞歌曲《稻草人》，選擇自己喜歡的樂(lè )器來(lái)伴奏。
4、嘗試分配角色進(jìn)行合作，共同表現歌曲《稻草人》。
將活動(dòng)區里的幼兒分成幾組，一組幼兒樂(lè )器伴奏；一組幼兒演唱歌曲；一組幼兒用動(dòng)作表現歌曲。然后交換進(jìn)行。
總結分享：說(shuō)說(shuō)在活動(dòng)區里還可以開(kāi)展哪些活動(dòng)？
“還可以邊說(shuō)兒歌邊打樂(lè )器”�！边�可以戴著(zhù)頭飾學(xué)小兔子跳�！�
“還可以用這個(gè)來(lái)表演”。（指著(zhù)手偶）
“也可以?xún)蓚�(gè)人一起來(lái)演奏樂(lè )器�！�
活動(dòng)分析：老師的參與與引導給幼兒指出了，在活動(dòng)區里的表演是豐富多彩的，它們可以是以往學(xué)過(guò)的內容，也可以是自編自演的，不僅僅是樂(lè )器的演奏，是大家共同合作完成的。然而，在解決了一個(gè)問(wèn)題的同時(shí)，也會(huì )出現另一個(gè)問(wèn)題，在每次的活動(dòng)中，若老師不指導大家就會(huì )各自玩各自的，又會(huì )打回原形。
�。ㄈ┪襾�(lái)當組長(cháng)，帶領(lǐng)大家完成任務(wù)
在音樂(lè )活動(dòng)區里最吸引幼兒的是，在這里可以當組長(cháng)，組長(cháng)的任務(wù)是組織本活動(dòng)區的幼兒一起游戲；在每次的活動(dòng)前，我都會(huì )在音樂(lè )活動(dòng)區里預定一定的任務(wù)，如先打出節奏卡的節奏方可進(jìn)入活動(dòng)區內；每個(gè)周五的活動(dòng)區內容是自編自演時(shí)間，由幼兒自己編排的角色表演等。
活動(dòng)分析：幼兒在活動(dòng)區里的自主性、合作性的意識越來(lái)越強，對于以往出現的問(wèn)題同伴之間就會(huì )互相提醒、互相幫助，來(lái)音樂(lè )活動(dòng)區的幼兒越來(lái)越多，音樂(lè )聲也越來(lái)越多，活動(dòng)區終于熱鬧起來(lái)了。
音樂(lè )活動(dòng)方案 篇2
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步熟悉歌曲，能帶著(zhù)歡快的情緒演唱歌曲，表現歌曲活潑的風(fēng)格。
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編動(dòng)作表演歌曲，并在表演中積極演唱歌曲。
3、通過(guò)游戲，體驗音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
進(jìn)一步熟悉歌曲，能帶著(zhù)歡快的情緒演唱歌曲，表現歌曲活潑的風(fēng)格。
活動(dòng)難點(diǎn)：
鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編動(dòng)作表演歌曲，并在表演中積極演唱歌曲。
活動(dòng)準備：
紅綠燈標志牌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)、練聲
1、《這是小兵》
2、《我們大家做得好》
3、《秋天》
4、《慶祝節日咚咚鏘》
二、進(jìn)一步熟悉歌曲
1、教師彈奏樂(lè )曲旋律，引導幼兒回憶歌曲名稱(chēng)：剛才老師彈的歌曲叫
什么名字?
2、歌曲里唱了些什么?(幼兒自由哼唱歌曲的.一些樂(lè )句)
3、我們一起完整地來(lái)唱一遍歌曲。
4、小朋友開(kāi)著(zhù)漂亮的小汽車(chē)，心情怎么樣?你們來(lái)做做高興的樣子給老師看看，請小朋友帶著(zhù)高興的表情用高興的聲音來(lái)唱唱《小汽車(chē)》。
三、表演歌曲
1、我們除了用高興的表情和聲音演唱歌曲，還可以用一些好看的動(dòng)作來(lái)表演歌曲，請小朋友想一想可以怎么來(lái)表演小司機開(kāi)小汽車(chē)。
2、幼兒自由創(chuàng )編動(dòng)作表演歌曲。
3、剛才老師看見(jiàn)××小朋友表演的很好，(評價(jià)個(gè)別幼兒的動(dòng)作特點(diǎn))請他來(lái)教教我們吧。(個(gè)別幼兒上前表演開(kāi)汽車(chē)的，教師帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)習。)
四、游戲：紅綠燈
1、小朋友們都學(xué)會(huì )了開(kāi)汽車(chē)，我們一起來(lái)玩個(gè)游戲，游戲的名字叫《紅綠燈》。
2、什么是紅綠燈?小汽車(chē)看見(jiàn)了紅燈要怎么樣?看見(jiàn)了綠燈要怎么樣?開(kāi)車(chē)的時(shí)候還要注意什么?(避免發(fā)生碰撞)
3、講解游戲規則：我們一起到門(mén)口的走廊上，走廊就是大馬路，小朋友邊唱歌邊開(kāi)小汽車(chē)，記住一定要唱著(zhù)《小汽車(chē)》的歌，到了路口(老師站著(zhù)的地方)要留心看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。不按燈行駛或不唱歌的小司機都會(huì )被交警攔下。
4、帶領(lǐng)幼兒游戲。
音樂(lè )活動(dòng)方案 篇3
設計意圖：
《我是一只》是一首富有童趣的歌曲，以幼兒喜歡的小動(dòng)物形象為角色，適合在小班進(jìn)行教學(xué)。歌曲的內容形象生動(dòng)，相應的動(dòng)作可愛(ài)有趣，更加能夠激發(fā)孩子的興趣。教師引導孩子在邊唱邊跳中初步習得的歌唱技能并感受歌曲的快樂(lè )�；顒�(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲《我是一只》，知道歌曲內容。
2、體驗歌曲帶來(lái)的快樂(lè )，激發(fā)學(xué)習的興趣。
3、能根據歌曲中不同動(dòng)物形象變換動(dòng)作，樂(lè )意與小朋友一起表演�；顒�(dòng)準備：
1、動(dòng)物形象（小貓、狗、小雞、鴨子、老牛、小羊）肉骨頭、青草圖片以及簡(jiǎn)單的歌曲圖譜
2、熟悉歌曲《我是一只》旋律
3、《我是一只》歌曲
4、動(dòng)物頭飾
活動(dòng)重點(diǎn)：知道歌曲內容，根據歌曲中不同動(dòng)物形象變換動(dòng)作活動(dòng)難點(diǎn)：根據歌曲中不同動(dòng)物形象變換動(dòng)作活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引出話(huà)題，激發(fā)幼兒興趣
師：小朋友你們喜歡哪些小動(dòng)物呀？它們怎么叫的呀？愛(ài)吃什么呢？（幼兒自由回答并請幼兒表演出來(lái)）
師：今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲《我是一只》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!請小朋友們仔細聽(tīng)，聽(tīng)完之后告訴老師聽(tīng)到歌曲里有哪些小動(dòng)物。(帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)兒歌)
二、熟悉歌曲旋律，感受愉快情緒
1、完整欣賞歌曲
師：歌曲里面有哪些小動(dòng)物，我們一起把他們請出來(lái)吧�。ㄒ来纬鍪緞�(dòng)物形象和圖片）孩子們歡迎小動(dòng)物！
2、分段欣賞歌曲提問(wèn)：歌曲里面的.小動(dòng)物怎么叫？
愛(ài)吃什么？他們快樂(lè )嗎？（根據歌詞里動(dòng)物的順序依次問(wèn)）
每請一個(gè)幼兒回答完之后，師：讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)她回答對了沒(méi)有，依次一段一段的播放歌曲。
三、學(xué)唱歌曲，感受歌曲與形象的匹配
1、學(xué)習第一段
(1)教師示范：邊唱邊做相應動(dòng)作（教師唱的時(shí)候可以指著(zhù)圖片提示幼兒該唱哪個(gè)動(dòng)物）
(2)教師引導幼兒念歌詞，并做動(dòng)作
(3)游戲：教師唱一句“我是一只??”幼兒唱動(dòng)物叫聲
2、學(xué)習第二段
(1)教師示范(還有兩只小動(dòng)物餓了，它們愛(ài)吃什么?吃飽之后，怎么叫？) (2)教師引導幼兒念歌詞，并做動(dòng)作
3、教師播放音樂(lè )，引導幼兒跟唱。
4、教師和幼兒一起跟著(zhù)音樂(lè )邊唱邊做相應動(dòng)作。
四、體驗歌曲，戴頭飾分組表演，大膽展示�；顒�(dòng)延伸：
在熟悉歌曲的基礎上，請幼兒分角色進(jìn)行演唱表演，把動(dòng)物圖片做成頭飾放入區域中，幼兒可以帶上頭飾表演進(jìn)行區域活動(dòng)，并鼓勵幼兒回家演唱給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。
音樂(lè )活動(dòng)方案 篇4
活動(dòng)目標：
1.感受扮演角色與節奏游戲活潑、愉快的情緒
2.注意唱準歌曲中的休止，唱得短促、干脆
3.拍準以下節奏：OⅩOⅩOⅩO|OⅩOⅩOⅩO‖
活動(dòng)準備：節奏圖一幅
活動(dòng)過(guò)程：
1.進(jìn)入活動(dòng)室：唱《幸福拍手歌》
2.復習歌曲《小鴨小雞》
今天，老師帶著(zhù)雞寶寶和鴨寶寶來(lái)到這里玩游戲，他們很開(kāi)心，開(kāi)始唱起了自己的歌。
3.分部出示節奏圖，進(jìn)行練習。
�、懦鍪綩ⅩOⅩOⅩO|OⅩOⅩOⅩO‖
你們看到了什么？今天，小雞小鴨出來(lái)散步，它們在干什么？
像蝌蚪一樣的.符號呀，是他們打招呼時(shí)說(shuō)的話(huà)，我們來(lái)學(xué)一學(xué)。用手拍一次（老師點(diǎn)一次，我們就拍一次）
�、瞥鍪劲鶲ⅩⅩⅩO|ⅩⅩⅩOⅩⅩⅩO‖
他們遇到了之后就玩起了好玩游戲，你追我，我追你，玩得可開(kāi)心啦！他們在跑的時(shí)候動(dòng)作是慢還是快？
�、峭暾故�
在完整拍完節奏時(shí)，先跟老師口頭念歌詞打節奏，再分別出示手與腳的圖示，讓幼兒根據圖示分別用拍手、跺腳等方法把節奏各拍一遍（邊唱邊拍）
4.復習音樂(lè )游戲“找小貓”結束活動(dòng)。
附：小鴨小雞（節奏圖）
�、DⅩ―|Ⅹ―Ⅹ―‖
OⅩOⅩOⅩO|OⅩOⅩOⅩO‖
�、鶲ⅩⅩⅩO|ⅩⅩⅩOⅩⅩⅩO‖
�、DⅩ―|Ⅹ―Ⅹ―‖
音樂(lè )活動(dòng)方案 篇5
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，學(xué)唱歌曲。
2、嘗試創(chuàng )編歌詞，對食物中漂亮的顏色感興趣。
活動(dòng)準備：
1、草莓、香蕉、青菜的圖片各一。實(shí)物水果、蔬菜：桂圓 、茄子等。
2、小紅蛇圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引出歌曲，學(xué)唱副歌。
1、教師導語(yǔ)：老師請來(lái)了一位熟悉的朋友，是誰(shuí)呀？（出示小紅蛇）小紅蛇出來(lái)找吃的，你們看：它找到了什么？（出示圖片草莓）
2、小紅蛇口水都流出來(lái)了，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎么唱的。（教師范唱歌曲后半部分，幼兒跟唱、學(xué)唱。）
二、學(xué)習歌曲《我要把你吃下去》。
1、出示圖譜，完整欣賞歌曲。導語(yǔ)：原來(lái)這是一首好聽(tīng)的.歌曲，歌曲的題目叫《我要把你吃下去》，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（教師范唱，幼兒完整欣賞。）
提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？
2、完整欣賞第二遍。提問(wèn)：提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）、幼兒跟唱歌曲數遍。提問(wèn)：小朋友哪句還不會(huì )唱？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
�。�2）、分段學(xué)唱：創(chuàng )設“我想吃XX”的情景，請幼兒選擇不同的段落演唱。（如喜歡吃草莓的幼兒演唱第一段；喜歡吃香蕉的幼兒演唱第二段；喜歡吃青菜的幼兒演唱第三段）
�。�3）、學(xué)習對唱：師幼對唱、男女對唱。
�。�4）、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊用動(dòng)作表現。（重點(diǎn)表現歌曲結束時(shí)吃的夸張動(dòng)作）
三、嘗試創(chuàng )編歌曲。
1、教師出示蘋(píng)果的圖片，引導幼兒把第一句歌詞創(chuàng )編為“蘋(píng)果蘋(píng)果真美麗”；把第二句歌詞創(chuàng )編為“紅紅的衣裳身上披”。
2、教師出示茄子的圖片，引導幼兒把第一句歌詞創(chuàng )編為“茄子茄子真美麗”；把第二句歌詞創(chuàng )編為“紫紫的衣裳身上披”。
3、引導幼兒演唱創(chuàng )編的歌曲。
四、結束：邊唱歌曲邊出活動(dòng)室。
音樂(lè )活動(dòng)方案 篇6
1、復習演唱《我們的田野》
2、欣賞鋼琴獨奏曲《牧童短笛》
1、歌曲：有表情地演唱《我們的田野》，使學(xué)生感受樂(lè )曲的情緒和思想內容，感受音樂(lè )諸表現手段為塑造音樂(lè )形象作用，激發(fā)學(xué)生體會(huì )一首樂(lè )曲（或歌曲）如果其速度、力度等產(chǎn)生變化，其情緒也隨著(zhù)產(chǎn)生變化的效果。
2、通過(guò)以上的演唱和欣賞，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)自然的思想感情。
激發(fā)學(xué)生感受音樂(lè )作品的情緒，理解作品所塑造的音樂(lè )形象和所描繪的內容。從而提高學(xué)生欣賞音樂(lè )作品的能力。
錄音機、磁帶、小黑板、圖畫(huà)。
一、播放音樂(lè )，學(xué)生擊拍進(jìn)入教室。
二、組織教學(xué)（略）。
三、基本練習。
1、發(fā)聲練習（小黑板）
1=f2/4
05|13|65|54|3.5|21|1―‖
要求以平穩的呼吸，優(yōu)美的音色發(fā)音，一氣呵成，中間不能有任何停頓，后半拍起唱為難點(diǎn)，發(fā)音時(shí)先弱后強。發(fā)音時(shí)，上腭自然地抬高些，使高音容易唱得圓潤、響亮些。
2、視唱練習
1=c2/4
0134|5―|567i|5―|5654|31|2265|1―‖
教師展示板書(shū)后，用教鞭指譜視唱，并指出本練習也是后半拍起唱的，同時(shí)出現連音線(xiàn)，使第二小節和第四小節的“5”時(shí)值增長(cháng)，唱成二拍半。
視唱時(shí)，先放慢速度，讓學(xué)生充分體會(huì )一下后半拍起唱的特點(diǎn)，然后再加快速度視唱。
四、復習歌曲
《我們的田野》是一首描寫(xiě)田野美麗、壯觀(guān)、富饒的歌曲，歌曲曾在一九八0年獲第二次少年兒童歌曲評選一等獎。要求學(xué)生以寬廣、優(yōu)美的聲音演唱。
�。ㄒ唬⿵土暻V
1、分析曲譜，指出容易唱錯的地方，如：第一樂(lè )句65|3.5|132|錯唱成65|3.5|132|20|
第二樂(lè )句35|66.6|53|2―|20xx|錯唱成35|66.6|53|2―|
第三樂(lè )句32|17|615|錯唱成32|1.7|615|
最后12|33.3|333|25|1―|錯唱成12|33.3|25|1―|
2、教師用鋼琴彈奏曲譜1、5段、學(xué)生隨琴聲出拍認真默唱1、5段曲譜。
�。ǘ⿵土暩柙~
《我們的田野》是一首描寫(xiě)田野美好風(fēng)光的'歌曲，歌詞寫(xiě)到：美麗的田野，碧綠的小河，巍巍的群山，金色的魚(yú)，成群的野鴨，從遠寫(xiě)到近，從靜寫(xiě)到動(dòng)，從地面寫(xiě)到天空，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的曲譜和生動(dòng)形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅美麗壯觀(guān)的山水彩畫(huà)描繪出祖國山河的無(wú)比美麗，江山如此多驕。
1、分析歌詞，探討如何唱好本歌
提問(wèn)、討論：同學(xué)們，請大家想一下，既然歌曲如此生動(dòng)、優(yōu)美，那我們應該如何演唱好《我們的田野》這首歌呢（主要從力度、速度、呼吸、咬字，情緒等方面入手。）2、教師播放錄音1、5段、學(xué)生認真細聽(tīng)、（利用空白磁帶先錄好1、5）
3、教師指揮，學(xué)生有表情地演唱全曲。
六、欣賞
啟發(fā)談話(huà)：
同學(xué)們，今天我們欣賞的內容是鋼琴獨奏曲，這是一首描寫(xiě)田園風(fēng)味的鋼琴獨奏曲，樂(lè )曲的名稱(chēng)叫做《牧童短笛》。板書(shū)：《牧童短笛》。
�。ㄒ唬┙榻B作者，作品及作品所表現的內容�！赌镣痰选返淖髡呓匈R綠汀，他是我國的音樂(lè )家，《牧童短笛》是他的代表著(zhù)，作于一九三四年。
�。ǘ奥�(tīng)”完全曲，“聽(tīng)”后回答下列問(wèn)題：
1、《牧童短笛》，由幾個(gè)樂(lè )段組成？它們的情緒怎樣？（分成三個(gè)樂(lè )段）。
第一樂(lè )段速度徐緩，旋律悠揚；
第二樂(lè )段速度歡快，旋律流暢；
第三樂(lè )段是第一樂(lè )段的完全再現。
�。ㄈ┓侄畏治�，分段講解，分段欣賞全曲
第一樂(lè )段。1=g，4/4拍，這一樂(lè )段用對位手法寫(xiě)成，在這一樂(lè )段里，教師啟發(fā)學(xué)生想象，引導學(xué)生理解樂(lè )曲所表現的內容；樂(lè )曲的兩個(gè)聲部此起彼落，正如兩個(gè)小牧童在牛背上對歌。
再播放錄音第一樂(lè )段。
第二樂(lè )段
這一樂(lè )段由上面的c調轉到g調，由4/4拍轉到2/4拍，速度明顯加快，通過(guò)聽(tīng)、講、想、討論，讓學(xué)生自己去感受和理解作品。對于想象豐富、發(fā)言大膽的同學(xué)要鼓勵、表?yè)P，（如：有的學(xué)生認為兩個(gè)牧童不是在田野里互相追逐嬉戲，而是從牛背上下來(lái)，兩個(gè)人在打水仗）。這一樂(lè )段要聽(tīng)后再分析。
第三樂(lè )段
�。ㄋ模┬蕾p全曲
分段分析，分段欣賞全曲后，教師應讓學(xué)生完整無(wú)缺地把全曲“聽(tīng)”一遍，以便學(xué)生加深對全曲（整體）的印象，這一遍，教師不能在中間作任何插話(huà)，以免打斷學(xué)生的思路。
�。ㄎ澹┯懻�、談體會(huì )
七、課堂小結及布置作業(yè)：
養成安靜聆聽(tīng)音樂(lè )的好習慣，積極參與體驗樂(lè )曲帶給人們的不同的情緒。
音樂(lè )活動(dòng)方案 篇7
活動(dòng)目標：
1、鞏固本首歌曲的第一段，會(huì )按2／4拍唱歌曲的第二段。
2、幼兒理解歌詞大意，并能邊唱邊自己創(chuàng )編一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
3、幼兒學(xué)會(huì )愛(ài)媽媽。
活動(dòng)準備：根據歌詞大意繪制的一張掛圖、接媽媽歌曲、小狗頭飾、鋼琴
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、律動(dòng)《我快樂(lè )》，幼兒跟著(zhù)音樂(lè )拍手和拍肩。
2、老師彈琴，幼兒唱音階（唱的同時(shí)依次輕拍頭、肩、腰、胯、大腿、膝
蓋、小腿、腳）
二、基本部分：
1、導入：上次×老師講到寶寶去接媽媽了，可后來(lái)怎么樣了呢，今天我們接著(zhù)講（老師講根據第二段歌詞改編的故事）
2、師：聽(tīng)完了故事，小朋友們你們覺(jué)得寶寶是不是很愛(ài)媽媽呀？
幼：是
師：為什么呀？
幼：寶寶給媽媽送傘
師：對了，媽媽也很愛(ài)丫丫，老師也很喜歡像丫丫這樣的小朋友，所以老師想和小朋友一起來(lái)編一首兒歌。
3、師：小朋友想一想，上次我們唱第一段的時(shí)候我們唱到雨點(diǎn)雨點(diǎn)下的時(shí)候是什么聲音呀？
幼：沙沙沙
師：對了，連起來(lái)怎么說(shuō)的呀？
幼：雨點(diǎn)雨點(diǎn)沙沙沙
師：小朋友真棒，再想想下雨天，天上怎么樣呀？（老師出示掛圖，指著(zhù)天空中的烏云，引導幼兒說(shuō)“黑”）
幼：有黑云／下雨／好黑呀
師：我們用一個(gè)字怎么說(shuō)呢？好聽(tīng)一點(diǎn)的
幼：黑
師：好，小朋友真聰明，又想呀，下雨了，地上都是什么？
幼：水
師：對，有很多的雨水，就會(huì )怎么樣？
幼：滑
師：那小朋友自己做做動(dòng)作，怎么樣個(gè)滑法
幼兒自己自由想動(dòng)作做。
師：看看這兒（老師指著(zhù)掛圖）媽媽和寶寶的動(dòng)作你們自己學(xué)學(xué)
幼兒之間互相拉手，學(xué)媽媽和寶寶手拉手的動(dòng)作。
師：我們說(shuō)媽媽怎么樣寶寶的'手呀？
幼：拉著(zhù)寶寶的手。
師：再看看小陽(yáng)傘（老師指著(zhù)掛圖），小陽(yáng)傘的樣子怎樣呀？
幼：高興
師：是呀，那小朋友高興時(shí)會(huì )發(fā)出什么聲音呀？
幼：哈哈／呵呵
師：對了，小陽(yáng)傘也會(huì )笑哈哈。
師：好了好了，我想出來(lái)了，我知道這首兒歌怎么編了，小朋友來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：“雨點(diǎn)雨點(diǎn)沙沙沙，天也黑來(lái)地也滑，媽媽拉著(zhù)我的手，小陽(yáng)傘，小陽(yáng)傘，笑哈哈�！保ɡ蠋熢谡f(shuō)到幼兒較難理解的天黑，地滑等字時(shí)，可指著(zhù)掛圖引導幼兒自己說(shuō)出）
4、1）老師指著(zhù)掛圖和幼兒一起念兒歌，念到那句，老師就應該指到畫(huà)中相對應的地方。
2）老師帶領(lǐng)幼兒按2／4拍的節奏，邊拍手，邊念兒歌。
5、師：小朋友都念的很好聽(tīng)，那我們再想一個(gè)辦法讓它變得更好聽(tīng)，我們讓它怎么樣呀？
幼：唱起來(lái)
師：好的，我們先聽(tīng)一段音樂(lè )（老師彈這首歌，幼兒唱起第一段來(lái)）
師：好的，小朋友都唱的是我們上次課說(shuō)到的寶寶要去接媽媽?zhuān)珊髞?lái)怎么唱呢？聽(tīng)聽(tīng)老師怎么唱（老師唱第二段）
6、師帶領(lǐng)幼兒唱第二段（邊唱邊指到掛圖中相對應的地方，反復多唱兩次）
7、老師帶領(lǐng)幼兒按2／4拍的節奏，邊拍手，邊唱。
8、老師請個(gè)別幼兒上臺唱《接媽媽》第二段。
9、老師和幼兒一起把歌曲一、二段完整的唱一次。
10、師：剛才我們唱的很好，但都是用什么唱的呀？
幼：嘴
師：那現在，老師要請小朋友做動(dòng)作，想想你怎么去接媽媽
幼兒自由討論，自由表演，助理老師彈琴，任課老師完整唱《接媽媽》一、二兩段，并走到幼兒中去，引導幼兒做一些動(dòng)作，觀(guān)注個(gè)別幼兒。
師：瞧，老師這兒有雨傘，雨披，我要請一個(gè)小朋友當媽媽?zhuān)硪粋�(gè)當寶寶，看看他們是怎么去接媽媽的。
老師請個(gè)別幼兒上臺表演，其他幼兒唱歌。
三、結束部分
師：聽(tīng)，什么聲音，老師去開(kāi)門(mén)哈（助理老師在門(mén)外敲門(mén)）
助理老師：小朋友你們好，我小狗的媽媽?zhuān)� 有小貓、小雞、小鴨．．．．．．的媽媽都在很遠的地方上班，現在那邊下雨了，他們回不來(lái)了，想請你們去幫忙接接他們，好嗎？（助理老師戴小狗的頭飾）
幼：好
全體幼兒跟著(zhù)老師邊唱邊做動(dòng)作去接媽媽。（放《接媽媽》歌曲）
活動(dòng)前的思考：
在上此次課之前，幼兒已上過(guò)一課，會(huì )唱《接媽媽》第一段。第一段的歌詞簡(jiǎn)單易記，而第二段的歌詞較難理解一些，要會(huì )唱第二段，先要讓幼兒記住歌詞，要記住歌就先要理解歌詞，所以在教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)頭，老師就請幼兒和自己一起編兒歌，并用掛圖在視覺(jué)方面幫助幼兒記憶。還針對幼兒較難理解的“天黑，地滑”等詞，讓幼兒自己做動(dòng)作，自己感覺(jué)幫助記憶。在念和唱歌詞時(shí)，都出示掛圖幫助幼兒記憶，并用拍手幫助幼兒能按2／4拍來(lái)唱這首歌
。在幼兒用動(dòng)作表演時(shí)，老師沒(méi)有請幼兒跟著(zhù)自己做動(dòng)作，而是讓幼兒自己討論，自己去想像，然后表演出來(lái)，這樣不但給了幼兒很大的自由，并且可培養幼兒的創(chuàng )新意識。最后，在故事的情景中結束活動(dòng)，幼兒興趣很高，并能在享受中結束這次教學(xué)活動(dòng)。
附歌詞：
《 接媽媽 》
雨 點(diǎn) 雨 點(diǎn) 沙 沙 沙 ， 地 上 開(kāi) 滿(mǎn) 雨 花 花 ，
撐 起 我 的 小 陽(yáng) 傘 ， 干 嘛 去 ，干 嘛 去 ， 接 媽 媽 。
雨 點(diǎn) 雨 點(diǎn) 沙 沙 沙 ， 天 也 黑 來(lái) 地 也 滑 ，
媽 媽 拉 著(zhù) 我 的 手 ，小 陽(yáng) 傘 ， 小 陽(yáng) 傘 ， 笑 哈 哈 。
音樂(lè )活動(dòng)方案 篇8
活動(dòng)目標：
1、感受豐收的果園景象，跟著(zhù)旋律有表情地演唱歌曲。
2、在熟悉歌曲的基礎上學(xué)習“踵趾小跑步”，初步培養幼兒對音樂(lè )、舞蹈的興趣和節奏感。
活動(dòng)準備：音樂(lè )、豐收的果園（PPT） 踵趾小跑步圖示
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲：
1、看PPT，我們來(lái)到了什么地方？看到了什么？
2、這么多的水果都豐收了，真開(kāi)心。（幼兒聽(tīng)音樂(lè )唱歌）
二、欣賞感受：
1、這么好聽(tīng)的歌，你們知道我想干什么嗎？（跳舞）
2、老師舞蹈，幼兒欣賞。
3、看到老師是怎樣摘蘋(píng)果的？（手拿籃子、跑著(zhù)去的）
4、出示踵趾小跑步的步驟圖，幫助幼兒理解。
師與幼兒討論：怎樣才能摘到又多又大的蘋(píng)果
�。ūб粋�(gè)大大的籃子，摘蘋(píng)果時(shí)眼睛看著(zhù)手，還要跑著(zhù)去找一找……）
5、師再次示范、幼兒模仿動(dòng)作。
6、做做踵趾小跑步的動(dòng)作（反復舞蹈）。
三、活動(dòng)延伸：
音樂(lè )、圖示投放到區域中幼兒繼續練習。
中班音樂(lè ):母雞孵蛋
活動(dòng)目標:1.理解、感受不同節奏的小雞叫聲，在游戲中感應小節末拍節奏。
2.能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現歌曲中害羞、自信的情緒。
活動(dòng)準備:
1.母雞孵蛋的音樂(lè )，雞蛋三個(gè)，三種不同形象小雞的圖片
�。ò舭綦u、打嗝雞、害羞雞）。筆。
2.鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份
活動(dòng)過(guò)程:
一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律
師：今天母雞要孵蛋了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)母雞孵了幾個(gè)蛋？
教師《母雞叫咯咯》音樂(lè )律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
師：母雞孵了幾個(gè)蛋？
二、認識三個(gè)不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。
師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？
1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現自信。
�。�1）你覺(jué)得這是一只怎樣的小雞？為什么？
�。�2）傾聽(tīng)棒棒小雞的叫聲，教師用簡(jiǎn)單圖示表示，幼兒模仿。
�。�3）鼓勵幼兒唱出有力的聲音。
�。�4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱。
2.打嗝的小雞——感應小節末拍節奏。
師：這只雞喜歡打嗝，它的名字叫打嗝雞。
�。�1）聽(tīng)出打嗝小雞在小節末拍打嗝的規律，教師用筆畫(huà)出打嗝雞的叫聲。
�。�2）幼兒學(xué)會(huì )在結尾處做打嗝動(dòng)作。
�。�3）唱歌時(shí)對著(zhù)別人打嗝禮貌嗎？怎樣能讓別人聽(tīng)不到打嗝的聲音？
�。�4）練習唱準小節末拍的休止符。
3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現害羞。
師：他是什么樣子的？聽(tīng)聽(tīng)害羞雞唱歌是什么樣子的？
�。�1）用拖小尾巴的.圖示表示害羞雞的慢。
�。�2）師：害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的？他的聲音呢？
�。�3）學(xué)習害羞雞唱歌
4.集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。
師：這三只小雞的叫聲合起來(lái)是一首好聽(tīng)的歌呢，名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來(lái)唱一唱吧！
三、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn)，用鈴鼓和絲巾表現各種特征的小雞叫聲。
1.師：你們覺(jué)得絲巾可以用來(lái)表示什么小雞？鈴鼓呢？
什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏？
怎樣給打嗝雞伴奏？到了打嗝的地方可以怎么辦？
怎樣給害羞雞伴奏？
2.借助樂(lè )器、道具表現歌曲《母雞孵蛋》。
四、拓展經(jīng)驗
出示雙胞胎小雞
師：雞媽媽除了孵出了那三只小雞，還孵出了這對雙胞胎小雞。聽(tīng)聽(tīng)他們的叫聲是什么樣的？
師范唱雙胞胎小雞的叫聲。
音樂(lè )活動(dòng)方案 篇9
一、指導思想：
認真學(xué)習新《課標》，深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本精神，以音樂(lè )審美體驗為核心，引導學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè )實(shí)踐，尊重個(gè)體的不同音樂(lè )體驗和學(xué)習方式，以提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維，形成良好的人文素養，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè )，學(xué)習音樂(lè )，享受音樂(lè )奠定良好的基礎。
二活動(dòng)目標：
1、培養學(xué)生的音樂(lè )興趣和良好的音樂(lè )素養
2、通過(guò)舞蹈形體訓練鍛煉孩子們的.節奏感，使學(xué)生體態(tài)、動(dòng)作協(xié)調優(yōu)美。
3、通過(guò)口風(fēng)琴的訓練，使口風(fēng)琴的全體成員都能產(chǎn)生一種自豪感、集體榮譽(yù)感
4、展現我校的素質(zhì)教育和精神風(fēng)貌
三活動(dòng)設想：
課外音樂(lè )活動(dòng)是音樂(lè )教育中的重要的組成部分，是音樂(lè )課外教學(xué)的延伸。合唱作為一門(mén)高雅的藝術(shù)，被廣人民群眾喜愛(ài)并可直接參與的群眾性藝術(shù)形式。它豐富學(xué)生校園文化生活，啟發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的興趣，培養學(xué)生的音樂(lè )審美能力，藝術(shù)修養及表現能力，并有助于青少年美化心靈，擴大知識視野，陶冶情操和身心健康發(fā)展。
四、訓練模式：
1、保證訓練時(shí)間、保證人員到位；
2、采取老隊員帶新隊員，小組與全體相結合訓練的模式；
3、訓練學(xué)生節奏感，使學(xué)生體態(tài)、動(dòng)作協(xié)調優(yōu)美。
4、豐富學(xué)生的想象力，對學(xué)生進(jìn)行情感教育，提高音樂(lè )表現力，促進(jìn)創(chuàng )造性的發(fā)揮。
5、樹(shù)立精品意識，爭取家長(cháng)支持，做好安全工作。
五、教學(xué)要求
1、教師認真的準備好每一次活動(dòng)，要求知識通俗易懂并有一定的興趣性。
2、學(xué)生不得曠課，學(xué)生認真完成老師布置的作業(yè)。
3、學(xué)生積極和輔導教師進(jìn)行配合，以便使音樂(lè )興趣活動(dòng)小組開(kāi)展的具有生動(dòng)性、活潑性。
六、具體工作措施：
1.狠抓教學(xué)常規管理，重點(diǎn)放在紀律的管理上。
2.以實(shí)踐為主，對重點(diǎn)、難點(diǎn)多啟發(fā)、多示范、多引導。
3、讓學(xué)生形成良好的音樂(lè )習慣。
4、培養學(xué)生的特長(cháng)，讓學(xué)生發(fā)揮自己的特長(cháng)，鍛煉和發(fā)展學(xué)生的能力。
音樂(lè )活動(dòng)方案 篇10
設計意圖：
《我是一只》是一首富有童趣的歌曲，以幼兒喜歡的小動(dòng)物形象為角色，適合在小班進(jìn)行教學(xué)。歌曲的內容形象生動(dòng)，相應的動(dòng)作可愛(ài)有趣，更加能夠激發(fā)孩子的興趣。教師引導孩子在邊唱邊跳中初步習得的歌唱技能并感受歌曲的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、知道歌曲內容，能根據不同動(dòng)物形象變換動(dòng)作。
2、體驗歌曲帶來(lái)的快樂(lè )，激發(fā)學(xué)習興趣。
3、學(xué)唱歌曲，樂(lè )意與小朋友一起表演。
活動(dòng)準備：
1、動(dòng)物形象（小貓、狗、小雞、鴨子、老牛、小羊）肉骨頭、青草圖片
2、《我是一只》歌曲磁帶或錄音
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引出話(huà)題，激發(fā)幼兒興趣
師：小朋友你們喜歡哪些小動(dòng)物呀？它們怎么叫的呀？愛(ài)吃什么呢？（幼兒自由回答并請幼兒表演出來(lái)）
師：今天小動(dòng)物們編了一首好聽(tīng)的.兒歌《我是一只》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!請小朋友們仔細聽(tīng)，聽(tīng)完之后告訴老師聽(tīng)到歌曲里有哪些小動(dòng)物。(帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)兒歌)
二、熟悉歌曲旋律，感受愉快情緒
1、完整欣賞歌曲
師：歌曲里面有哪些小動(dòng)物，我們一起把他們請出來(lái)吧�。ㄒ来纬鍪緞�(dòng)物形象和圖片）孩子們歡迎小動(dòng)物！
2、分段欣賞歌曲
師：歌曲里面的小動(dòng)物怎么叫？愛(ài)吃什么？他們快樂(lè )嗎？（可以根據歌詞里動(dòng)物的順序依次問(wèn)）
每請一個(gè)幼兒回答完之后，師：讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)她回答對了沒(méi)有，依次一段一段的播放歌曲。
三、學(xué)唱歌曲，感受歌曲與形象的匹配
1、教師示范：邊唱邊做相應動(dòng)作（教師在做動(dòng)作或是唱的時(shí)候可以指著(zhù)圖片提示幼兒該唱哪個(gè)動(dòng)物）
2、教師引導幼兒念兒歌，并做動(dòng)作。
3、教師播放音樂(lè )，引導幼兒跟唱。
4、教師和幼兒一起跟著(zhù)音樂(lè )邊唱邊做相應動(dòng)作。
四、體驗歌曲，分組表演，大膽展示
活動(dòng)延伸：
在熟悉歌曲的基礎上，請幼兒分角色進(jìn)行演唱表演，把動(dòng)物圖片做成頭飾放入區域中，幼兒可以帶上頭飾表演進(jìn)行區域活動(dòng)，并鼓勵幼兒回家演唱給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。
音樂(lè )活動(dòng)方案 篇11
一、活動(dòng)主題
“動(dòng)物音樂(lè )王國”創(chuàng )設以聲音為主題脈絡(luò )的學(xué)習情境，帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)“動(dòng)物聲音大揭秘”、“動(dòng)物王國大探訪(fǎng)”、“動(dòng)物音樂(lè )王國”和“動(dòng)物音樂(lè )會(huì )”等主題活動(dòng)，挖掘和探索動(dòng)物和聲音中的“秘密”。
孩子們對生活中的各種聲音都非常敏感好奇，“動(dòng)物音樂(lè )王國”這個(gè)主題將帶領(lǐng)他們走進(jìn)動(dòng)物聲音的世界，了解有關(guān)動(dòng)物聲音的故事、探索動(dòng)物聲音的奧妙。
二、活動(dòng)目標
通過(guò)資料的收集、歌曲的改編、創(chuàng )作繪本插圖與排版設計、制作動(dòng)物頭飾等活動(dòng)培養學(xué)生多學(xué)科的綜合創(chuàng )造能力，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性。
三、活動(dòng)內容
第一階段——動(dòng)物聲音大揭秘
1、動(dòng)物聲音資料收集
并通過(guò)改編兒歌介紹自己的分類(lèi)方法，在游戲的過(guò)程中培養學(xué)生創(chuàng )造性的綜合分類(lèi)能力。
1）通過(guò)資料的收集，了解動(dòng)物的一些分類(lèi)方法，例如顏色、種類(lèi)、習性、叫聲等等。收集英語(yǔ)中動(dòng)物叫聲的象聲詞，比較它們與漢語(yǔ)表達的差異，錄制一檔介紹英語(yǔ)中動(dòng)物聲音象聲表達的音頻。
2）能把不同類(lèi)型的聲音分類(lèi)，展示學(xué)生制作的“聲音分類(lèi)表”。
3）模仿動(dòng)物的叫聲，說(shuō)出其中的規律，并請小伙伴猜一猜自己模仿的是哪種動(dòng)物。
4）羅列收集到的各種動(dòng)物圖片，讓學(xué)生選擇自己喜歡的動(dòng)物，并說(shuō)說(shuō)理由。
5）根據自己喜歡的動(dòng)物，制作一個(gè)卡通動(dòng)物頭飾或面具。
2、動(dòng)物音樂(lè )卡通繪本
以小組為單位，結合音樂(lè )、美術(shù)、英語(yǔ)學(xué)科，設計制作一本有關(guān)動(dòng)物的英語(yǔ)兒歌卡通繪本。繪本以描述不同動(dòng)物呈現的不同聲音為素材，通過(guò)模仿其聲音來(lái)創(chuàng )作不同小動(dòng)物聲音的英語(yǔ)兒歌。并為每首兒歌、歌曲設計、繪制相應的卡通插圖。
1）收集原有的不同動(dòng)物的音樂(lè )歌曲，如Old macdonald had a farm、IN the zoo等。
2）結合課本兒歌改編一首英語(yǔ)兒歌，放入象聲詞，念一念。
3）篩選所學(xué)習過(guò)的音樂(lè )歌曲，改編歌詞，創(chuàng )作動(dòng)物音樂(lè )主題的歌曲。
4）根據歌曲、兒歌內容進(jìn)行插畫(huà)的繪制、曲譜設計、繪本畫(huà)面的創(chuàng )意排版�；顒�(dòng)后篩選優(yōu)秀作品裝訂成冊，并評選最佳原創(chuàng )歌曲獎、最佳繪本設計獎等。第二階段——動(dòng)物王國大探訪(fǎng)參觀(guān)上海動(dòng)物園，完成一下三個(gè)任務(wù)
1）拍攝一些看到的動(dòng)物照片。匯總起來(lái)后課堂上學(xué)習積累英語(yǔ)動(dòng)物詞匯，每個(gè)小組制作美化一張英語(yǔ)單詞小卡片。結合數學(xué)課的幾何形體的認識，找出動(dòng)物形象中相對應的幾何形體。
2）制作一張小小動(dòng)物明信片寄給家長(cháng)。將照片和兒歌黏貼在彩色卡紙上，加以美化。
3）以小組形式匯報動(dòng)物園探訪(fǎng)記錄，內容同明信片內容，先介紹照片上的動(dòng)物再齊念改編的兒歌。
第三階段——動(dòng)物音樂(lè )王國
引導學(xué)生能夠利用之前收集的各種動(dòng)物聲音，用不同的方式表現為一部音樂(lè )劇。
1）各班收集與動(dòng)物、動(dòng)物聲音相關(guān)的`故事，中文或英語(yǔ)故事都可以。
2）每班選擇一個(gè)故事編排音樂(lè )劇，包括劇本創(chuàng )作、歌曲選擇、歌詞改編、布景服裝道具的制作等。在劇本創(chuàng )作時(shí)，應注意結合中英雙語(yǔ)內容。
3）學(xué)期結束前進(jìn)行排練，作為家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)的一部分，進(jìn)行匯報演出。
第四階段——動(dòng)物運動(dòng)會(huì )模仿動(dòng)物發(fā)聲時(shí)的動(dòng)作，根據不同的節奏創(chuàng )編繩子操。
四、活動(dòng)反思
本次的班級音樂(lè )會(huì )準備得還不夠充分，雖然學(xué)生的熱情很高，但是參與的人還是少了一些，節目的編排上還需打磨，但是從演出完的效果來(lái)看，同學(xué)們對于這樣的形式是很喜歡的，我覺(jué)得隨著(zhù)開(kāi)展的次數增多，學(xué)生們會(huì )漸漸喜歡上這樣的班會(huì )活動(dòng)。
此次音樂(lè )會(huì )，意在讓同學(xué)們感受藝術(shù)的氛圍，收到藝術(shù)的熏陶，當然也能從側面增進(jìn)了同學(xué)們的表達能力，合作能力與語(yǔ)言能力。
五、總結
班級音樂(lè )會(huì )這種新型的音樂(lè )研究性學(xué)習的方式，能夠充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生得到一種親身的體驗。在探究的過(guò)程中，不但豐富了學(xué)生的課外知識，也深刻的了解音樂(lè )課的內涵，并提高了學(xué)生的合作、交流能力。同時(shí)學(xué)生也無(wú)形中給自己提出了更高的學(xué)習要求，讓他們展開(kāi)豐富的聯(lián)想，為他們創(chuàng )新意識的發(fā)揮提供了用武之地。
音樂(lè )活動(dòng)方案 篇12
一、活動(dòng)目的和意義：
通過(guò)開(kāi)展班級音樂(lè )會(huì )，不僅給學(xué)生營(yíng)造一種良好的音樂(lè )氛圍，促進(jìn)孩子們積極參與音樂(lè )活動(dòng)，增強他們學(xué)習音樂(lè )的興趣，而且要增強孩子們的自信心，使他們在音樂(lè )活動(dòng)中體驗成就感。
二、參加人員：
三年級一班全體學(xué)生
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
多功能教室
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情景，感受春的氣息。
1、欣賞動(dòng)畫(huà)歌曲《春天在哪里》拍手律動(dòng)進(jìn)教室。
2、師：春天來(lái)了，你能用一句話(huà)來(lái)描述春天的美景嗎生：略（通過(guò)描述春天的美景來(lái)激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)之情。）
�。ǘ┳屑汃雎�(tīng)，探索春天的音響
1、師：的確，如同學(xué)們所說(shuō)，春天是那樣的美。到處是萬(wàn)紫千紅，到處是花紅柳綠，充滿(mǎn)了勃勃的生機和活力。讓我們靜靜的聽(tīng)一聽(tīng)，你聽(tīng)到了春天大自然的哪些聲音？你能模仿一下嗎？
生：……
2、師生一起來(lái)模仿和探討這些聲音。
�。ㄍㄟ^(guò)師生共同模仿、探索春天大自然的音響，發(fā)展了學(xué)生的想象力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣。）
3、師：春天來(lái)了，春風(fēng)、春雨、還有很多的小動(dòng)物都發(fā)出了美妙的聲音，組成了一曲動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè )。請聽(tīng)：（點(diǎn)擊課件出示）師領(lǐng)讀，生跟讀
春雨（唱歌呀）
滴答0滴答0春風(fēng)（彈琴呀）
沙沙0沙沙0春雷（打鼓）
轟隆隆隆隆春水（鼓掌春水鼓掌）嘩啦啦啦啦
�。ㄈ﹨⑴c體驗，學(xué)唱春天的歌曲
1、拍手游戲
�。�1）師：春天的大自然發(fā)出了各種美妙的'聲音，春風(fēng)、春雨、春雷、春水都從四面八方趕來(lái)了，都來(lái)參加春天舉行的音樂(lè )會(huì )。讓我們靜靜地聽(tīng)一聽(tīng)，這是怎樣一個(gè)音樂(lè )會(huì )呢？初聽(tīng)歌曲《春天舉行音樂(lè )會(huì )》。
�。�2）師：這么有趣的音樂(lè )會(huì )，讓我們用自己的雙手來(lái)為她伴奏吧。同學(xué)們可以和老師一樣拍，也可以不一樣拍，但必須和著(zhù)音樂(lè )的節拍。
�。�3）師：剛才有的同學(xué)這樣拍，有的同學(xué)那樣拍，非常神氣。這一遍我請你和你的好朋友合作著(zhù)拍，也要跟剛才一樣和著(zhù)音樂(lè )的節奏有強弱的拍。
2、打擊樂(lè )器為歌曲伴奏
要求碰鈴第一樂(lè )句開(kāi)始，雙響筒第二樂(lè )句開(kāi)始，舞板第三樂(lè )句開(kāi)始，一直伴奏到歌曲結束。第一遍師唱生敲，第二遍跟鋼琴和。
3、學(xué)唱歌曲
�。�1）、師：在同學(xué)們的伴奏聲中，音樂(lè )會(huì )的旋律顯得更美了，它的歌詞也很有趣。請聽(tīng)老師來(lái)讀一遍。范讀歌詞。
�。�2）、師：想和老師一起讀嗎？師生和著(zhù)伴奏音樂(lè )輕聲有感情地朗讀歌詞。
�。�3）、學(xué)生聽(tīng)琴默唱歌詞、輕唱歌詞、解決難點(diǎn)。
�。�4）、輕聲、有感情地演唱全曲。
�。ㄋ模┩卣剐蕾p名曲，感受春天的美麗
1：師：同學(xué)們唱得多美��！春天是一年四季中最充滿(mǎn)生機的季節。音樂(lè )家創(chuàng )作了許多作品來(lái)贊美春天，表現春天的美好。老師也為大家帶來(lái)了兩首。這兩首歌曲都是由世界名曲改編而成。先請同學(xué)們欣賞小朋友表演的由中央電視臺銀河少兒合唱團演唱的《閑聊波爾卡》，說(shuō)說(shuō)它帶給你怎樣的感受？《閑聊波爾卡》歌詞節選：你聽(tīng)，你聽(tīng)，唱歌的是夜鶯；你看，你看，喧鬧的是百靈；你聽(tīng)，你聽(tīng)，那鴿子的哨音；你看，你看，這孔雀正開(kāi)屏。春天是開(kāi)心的大本營(yíng)，百花開(kāi)，百鳥(niǎo)鳴。春天是快樂(lè )的好心情，云雀的歌兒像風(fēng)鈴……
2、師：多么活潑歡快的歌曲��！讓我們模仿畫(huà)面上的小朋友一起來(lái)進(jìn)行春天的舞蹈吧！師生合著(zhù)音樂(lè )一起律動(dòng)。
3、師：跳得真好！就像是春天的音樂(lè )會(huì )。老師請同學(xué)們再來(lái)欣賞一首大朋友表演的春天。這是由我國著(zhù)名音樂(lè )家楊洪基爺爺表演的《拉德斯基進(jìn)行曲》改編過(guò)的報春曲。思考他表演的春天是怎樣的？《拉德斯基進(jìn)行曲》歌詞節選：草綠了，花開(kāi)了，天暖了；大雁飛來(lái)了，冰消了，雪化了；窗兒敞開(kāi)了，心兒蘇醒了，風(fēng)箏飄呀飄起來(lái)了。蝴蝶跳起了舞蹈，蜜蜂唱起了歌謠，月亮累了，睡得長(cháng)了，太陽(yáng)出來(lái)得一天比一天早了……生：……
4、師：讓我們合著(zhù)音樂(lè )的強弱來(lái)拍手聆聽(tīng)，再一次感受春天的美好。
5、師：同學(xué)們，今天我們走進(jìn)了春天音樂(lè )會(huì )，感受了春天的美好。春天是開(kāi)心的大本營(yíng)，春天是快樂(lè )的好心情。讓我們一起走進(jìn)春天，熱愛(ài)春天吧！
五、活動(dòng)反思
每一次的教學(xué)實(shí)踐都給我帶來(lái)很多的思考。本堂課以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，注重人人參與。教學(xué)中緊緊圍繞“春”為主題，從學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)說(shuō)說(shuō)春天，模仿春天的聲音來(lái)引導學(xué)生探索和體驗大自然中的各種有趣的聲音現象，并進(jìn)行節奏的模仿，在探索活動(dòng)中解決了歌曲第一樂(lè )段的節奏難點(diǎn)。再通過(guò)各種形式的以欣賞《春天舉行音樂(lè )會(huì )》為主線(xiàn)的師生拍手游戲、生生拍手游戲、選擇用不同的打擊樂(lè )器為歌曲伴奏等生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在不知不覺(jué)中熟悉了歌曲旋律。初步學(xué)會(huì )歌曲后，讓學(xué)生補充欣賞兩首音樂(lè )作品《閑聊波爾卡》和《拉德斯基進(jìn)行曲》。通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、唱結合的活動(dòng)，開(kāi)拓了學(xué)生的音樂(lè )視野，使他們主動(dòng)參與音樂(lè )欣賞，積極參與音樂(lè )體驗，整個(gè)教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，層層深入，循序漸進(jìn)，始終以音樂(lè )為主線(xiàn)，滿(mǎn)足了現代小學(xué)生的審美需求。作為走進(jìn)新課程的音樂(lè )教師，我必須對以往的音樂(lè )課堂常規經(jīng)驗和課堂教學(xué)模式重新審視，關(guān)注自己的教學(xué)行為，自覺(jué)適應音樂(lè )新課程的變化，在和學(xué)生共同體驗，對教學(xué)的不斷反思中，我將和新課程一起成長(cháng)。
音樂(lè )活動(dòng)方案 篇13
一、活動(dòng)目的
聚焦校園，為引導校園文藝風(fēng)尚、提升校園文化品位、發(fā)揚校園才藝精神，特此籌辦校園音樂(lè )大賽。本次大賽凝聚校園新元素，展現時(shí)尚新坐標。通過(guò)才藝展示，培養學(xué)生的創(chuàng )作精神，挖掘學(xué)生的創(chuàng )新能力。
尋找校園“好”聲音，打造校園新星，為廣大熱愛(ài)音樂(lè )的校園歌手提供全新的自我發(fā)展空間，為所有有著(zhù)音樂(lè )才華和音樂(lè )夢(mèng)想的人提供一個(gè)施展才華的舞臺。本次大賽將以xx各大高校校園為出發(fā)點(diǎn)，秉承公平、公正、公開(kāi)的賽事原則，選拔出前6名優(yōu)秀的校園歌手。
二、活動(dòng)主題
炫舞青春，音樂(lè )同行（暫定）
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年10月至20xx年1月周五或周六（暫定）
四、活動(dòng)周期
全年（暫定）
五、活動(dòng)組織機構
1）活動(dòng)主辦方：xx音尚文化傳播有限公司
2）活動(dòng)承辦方：xx音尚文化傳播有限公司
3）活動(dòng)媒體支持：1074xx交通臺、xx移動(dòng)公交頻道、當代生活報、xx晚報
六、活動(dòng)亮點(diǎn)
1）總決賽中現場(chǎng)播放由粉絲拍攝“愛(ài)心幫幫團”相關(guān)視頻，為選手助陣
2）總決賽中將邀請xx著(zhù)名音樂(lè )人出席作為特邀嘉賓
3）在比賽現場(chǎng)插入與觀(guān)眾的互動(dòng)游戲環(huán)節，可結合贊助商家的產(chǎn)品的互動(dòng)游戲
七、活動(dòng)宣傳計劃
一）活動(dòng)前期宣傳工作
1）學(xué)校：提前一個(gè)月進(jìn)行校內宣傳、組織鼓勵學(xué)生積極參與
2）媒體：為本次活動(dòng)及商家，進(jìn)行前期預熱宣傳（提前xx天）
二）活動(dòng)中期安排
1）學(xué)校：積極配合主辦方的工作，保證活動(dòng)順利進(jìn)行
2）媒體：對活動(dòng)當天情況、商家資訊進(jìn)行實(shí)時(shí)報道，本次活動(dòng)現場(chǎng)將連線(xiàn)商家專(zhuān)訪(fǎng)，具體時(shí)間由雙方協(xié)定；現場(chǎng)主持人對活動(dòng)的口播配合資訊
三）活動(dòng)后期宣傳工作
媒體將對此次活動(dòng)及商家進(jìn)行為期半個(gè)月的后續宣傳（注：宣傳媒體為本次活動(dòng)的合作媒體）
八、比賽流程安排
項目
項目?jì)热?/p>
比賽時(shí)間
比賽場(chǎng)次
比賽地點(diǎn)
海選
選出200名候選人
20xx年10月至11月
預期4場(chǎng)
均為xx市各大高校戶(hù)外場(chǎng)地進(jìn)行
小組賽
�、�200進(jìn)xx0
�、趚x0進(jìn)100
�、�100進(jìn)80
�、�80進(jìn)60
�、�20xx年11月8日
�、�20xx年11月xx日
�、�20xx年11月21日
�、�20xx年11月28
預期4場(chǎng)
晉級入圍賽
�、�60進(jìn)50
�、�50進(jìn)30
�、�30進(jìn)20
�、�20xx年12月6日
�、�20xx年12月13日
�、�20xx年12月20日
預期3場(chǎng)
20選6
爭霸賽
�、�20進(jìn)15
�、�15進(jìn)10
�、�10進(jìn)6
�、�20xx年12月26日
�、�20xx年1月3號
�、�20xx年1月10號
預期3場(chǎng)
總決賽
�、�6進(jìn)4
�、�4強PK
�、�20xx年1月17日
�、�20xx年1月24號
預期2場(chǎng)
注：以上時(shí)間可根據實(shí)際情況微調
九、比賽流程安排
1）海選賽區
時(shí)間
地點(diǎn)
備注
�、�20xx年10月11日、12日
xx大學(xué)
�、�20xx年10月18日、25日
xx經(jīng)貿職業(yè)技術(shù)學(xué)院
2）小組賽：
時(shí)間
地點(diǎn)
備注
�、�20xx年11月8日
xx國際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
�、�20xx年11月xx日
xx農業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
�、�20xx年11月21日
xx機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院
�、�20xx年11月28日
xx經(jīng)濟管理干部學(xué)院
3）晉級賽：
時(shí)間
地點(diǎn)
備注
�、�20xx年12月6日
xx財經(jīng)學(xué)院
�、�20xx年12月13日
xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院
�、�20xx年12月20日
xx工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院
4）爭霸賽
時(shí)間
地點(diǎn)
備注
�、�20xx年12月26日
xx外國語(yǔ)學(xué)院
�、�20xx年1月3號
xx師范學(xué)院
�、�20xx年1月10號
xx藝術(shù)學(xué)院
5）總決賽
時(shí)間
地點(diǎn)
備注
20xx年1月17日
20xx年1月24日
備注：以上路線(xiàn)將暫定，具體以實(shí)際情況而定
十、獎項設置
比賽前三名將獲得豐厚的禮品，如下：
1）一等獎獎勵3萬(wàn)元并可以簽約電視臺做主持人；
2）二等獎獎勵5000元，三等獎獎勵3000元；
3）總冠軍以及亞軍畢業(yè)后將有機會(huì )來(lái)到電視臺實(shí)習；并在校期間可獲得擔任電視臺主持人或者記者等工作的實(shí)踐機會(huì )；
4）比賽前三名均可做客由xx廣播電臺1074主辦的“全民歡唱”直播間作為特邀嘉賓出席；
5）進(jìn)入總決賽的六強均有機會(huì )簽約本公司；第四至六名選手均有機會(huì )參與本公司微電影拍攝。
十一、招商贊助回報
套餐內容
套餐價(jià)格
贊助回報
活動(dòng)總冠名
40萬(wàn)
1）獨家冠名為“ＸＸＸ企業(yè)冠名之炫舞青春，音樂(lè )同行大型校園選秀比賽”。所有提及活動(dòng)的場(chǎng)合，均提及本次活動(dòng)由xxx企業(yè)誠意冠名本次活動(dòng)現場(chǎng)主持人連線(xiàn)商家專(zhuān)訪(fǎng)
2）現場(chǎng)主持人對活動(dòng)的口播配合資訊
3）背景板上體現總冠名商家logo、產(chǎn)品圖片宣傳
4）1074線(xiàn)上宣傳：《1074俱樂(lè )部》16:30
《全民歡唱》20:00口播20次/月
10天：8:xx 8:30 18:30 18:45 20:00 20:30硬廣6次/天
5）活動(dòng)期間，xx晚報將提供給商家1/4的黑白硬廣宣傳、2篇550字左右的'軟文宣傳
6）當代生活報將為其提供：1/2版硬廣（25cmx16.5cm）以及1/2版大學(xué)生音樂(lè )節新聞報道；（見(jiàn)報版面：本報文體版）
7）xx電視網(wǎng)做為本次活動(dòng)的唯一網(wǎng)絡(luò )媒體支持方
A、活動(dòng)前期——預熱宣傳
活動(dòng)開(kāi)始之前的xx天，聯(lián)合我方網(wǎng)站、移動(dòng)公交廣告資源全力對活動(dòng)進(jìn)行覆蓋性的宣傳，360度無(wú)死角預告。
渠道網(wǎng)站移動(dòng)公交方式在xx電視網(wǎng)、xx網(wǎng)，官方微信微博制作專(zhuān)門(mén)宣傳窗口，和投票專(zhuān)區每天循環(huán)播放活動(dòng)30秒的宣傳片10次對象網(wǎng)站瀏覽者
公交乘客備注播出時(shí)間段：
7:00—9:00 2次
17:00—19:30 2次
09:00—11:00 2次
11:01—16:59 2次
19:31—21:00 2次
B、活動(dòng)中期——宣傳跟蹤報道
我方新聞采編人員每周都到活動(dòng)現場(chǎng)對活動(dòng)進(jìn)行采訪(fǎng)報道并于公交移動(dòng)電視播出，不間斷的關(guān)注活動(dòng)動(dòng)態(tài)，
播出時(shí)間段：3個(gè)月
播出時(shí)長(cháng)：5分鐘
每日播出次數：2次
2）在xx電視網(wǎng)、xx網(wǎng)、微博微信網(wǎng)站制作參與選手投票鏈接，以朋友圈的方式通過(guò)多變的宣傳手法讓更多的人關(guān)注參賽選手關(guān)注比賽本身。
3）軟性廣告摻入：播放視頻植入活動(dòng)名稱(chēng)角標、話(huà)筒掛活動(dòng)標志等
C、活動(dòng)后期——兌現獎項
�、倮^續跟蹤報道，可制作冠亞季軍的個(gè)人專(zhuān)訪(fǎng)
�、诳偣谲娂皝嗆姰厴I(yè)后將有機會(huì )來(lái)到電視臺實(shí)習，并在校期間可獲得電視臺主持人或者記者等工作的實(shí)習機會(huì )。
�、郾荣惽叭隹汀叭駳g唱”直播間作為特邀嘉賓出席
8）公交移動(dòng)頻道、xx晚報、當代生活報等多家媒體實(shí)時(shí)直播活動(dòng)進(jìn)展，所有內容均體現活動(dòng)冠名，宣傳周期為長(cháng)期推廣
9）活動(dòng)后期媒體（本次活動(dòng)支持的媒體）將持續半個(gè)月的后期宣傳
10）贈送價(jià)值3萬(wàn)元的企業(yè)宣傳片或微電影；媒體方面可獲得1074交通臺為期一個(gè)月的硬廣宣傳以及公交移動(dòng)頻道為期一個(gè)月的宣傳
展位套餐A類(lèi)
6萬(wàn)
1）背景板上體現參展商家logo或全稱(chēng)
2）1074交通臺線(xiàn)上宣傳：
節目《1074俱樂(lè )部》16:30 《全民歡唱》20:00口播10次/月
10天：8:00 8:45 20:xx 20:45硬廣4次/天
3）公交移動(dòng)頻道進(jìn)行公交媒體上的宣傳以及網(wǎng)絡(luò )平臺的宣傳
4）活動(dòng)前期——預熱宣傳
活動(dòng)開(kāi)始之前的xx天，聯(lián)合我方網(wǎng)站、移動(dòng)公交廣告資源全力對活動(dòng)進(jìn)行覆蓋性的宣傳，360度無(wú)死角預告。渠道網(wǎng)站移動(dòng)公交方式在xx電視網(wǎng)、xx網(wǎng)，官方微信微博制作專(zhuān)門(mén)宣傳窗口，和投票專(zhuān)區每天循環(huán)播放活動(dòng)30秒的宣傳片10次對象網(wǎng)站瀏覽者
公交乘客備注播出時(shí)間段：7:00—9:00 2次
17:00—19:30 2次
09:00—11:00 2次
11:01—16:59 2次
19:31—21:00 2次
5）當代生活報將為其提供：1/2版硬廣（25cmx16.5cm）以及1/2版大學(xué)生音樂(lè )節新聞報道；（見(jiàn)報版面：本報文體版）。
6）活動(dòng)期間，xx晚報將提供給商家1/4的黑白硬廣宣傳、2篇550字左右的軟文宣傳；
7）活動(dòng)后期媒體（本次活動(dòng)支持的媒體）將持續半個(gè)月的后期宣傳
展位套餐B類(lèi)
5萬(wàn)
1）背景板上體現參展商家logo或全稱(chēng)
2）xx電視網(wǎng)做為本次活動(dòng)的唯一網(wǎng)絡(luò )媒體支持方。
活動(dòng)前期——預熱宣傳活動(dòng)
開(kāi)始之前的xx天，聯(lián)合我方網(wǎng)站、移動(dòng)公交廣告資源全力對活動(dòng)進(jìn)行覆蓋性的宣傳，360度無(wú)死角預告。渠道網(wǎng)站移動(dòng)公交方式在xx電視網(wǎng)、xx網(wǎng)，官方微信微博制作專(zhuān)門(mén)宣傳窗口，和投票專(zhuān)區
每天循環(huán)播放活動(dòng)30秒的宣傳片10次對象網(wǎng)站瀏覽者
公交乘客備注播出時(shí)間段：7:00—9:00 2次
17:00—19:30 2次
09:00—11:00 2次
11:01—16:59 2次
19:31—21:00 2次
3）當代生活報將為其提供：1/2版硬廣（25cmx16.5cm）以及1/2版大學(xué)生音樂(lè )節新聞報道；（見(jiàn)報版面：本報文體版）。
4）活動(dòng)期間，xx晚報將提供給商家1/4的黑白硬廣宣傳、2篇550字左右的軟文宣傳；
5）活動(dòng)后期媒體（本次活動(dòng)支持的媒體）將持續半個(gè)月的后期宣傳
展位套餐C類(lèi)
4萬(wàn)
1）背景板上體現參展商家logo或全稱(chēng)
2）1074交通臺線(xiàn)上宣傳：
節目《1074俱樂(lè )部》16:30
《全民歡唱》20:00口播10次/月
10天：8:00 8:45 20:xx 20:45硬廣4次/天
3）當代生活報將為其提供：1/2版硬廣（25cmx16.5cm）以及1/2版大學(xué)生音樂(lè )節新聞報道；（見(jiàn)報版面：本報文體版）。
4）活動(dòng)后期媒體（本次活動(dòng)支持的媒體）將持續半個(gè)月的后期宣傳
展位套餐D類(lèi)
3萬(wàn)
1）背景板上體現參展商家logo或全稱(chēng)
2）現場(chǎng)主持人進(jìn)行口播資訊，5次
音樂(lè )活動(dòng)方案 篇14
�。ㄒ唬﹨①悓ο螅耗挲g在45周歲以下的中小學(xué)在職在崗音樂(lè )、美術(shù)專(zhuān)兼職教師。專(zhuān)職教師必須參加。
�。ǘ┍荣悤r(shí)間：6月下旬
�。ㄈ┍荣悆热荩�
1、音樂(lè )
�。�1）聲樂(lè )。演唱一首自選獨唱歌曲，自備伴奏帶或鋼琴伴奏，限時(shí)5分鐘。
�。�2）自彈自唱。根據指定的.中小學(xué)教材歌曲，邊演唱用鋼琴作即興伴奏。
�。�3）器樂(lè )或舞蹈：兩項中任選一項。樂(lè )器除鍵盤(pán)樂(lè )器外可任選一種中、西樂(lè )器或中小學(xué)課堂教學(xué)樂(lè )器（豎笛、口琴等），樂(lè )器自備，演奏一首自選獨奏曲，可使用自備的伴奏帶；舞蹈內容自選，舞蹈音樂(lè )可用伴奏帶，服裝和伴奏帶均自備。限時(shí)6分鐘。
2、美術(shù)
�。�1）設計制作。根據現場(chǎng)命題進(jìn)行立體造型設計制作，工具、材料自備。要求利用鄉土特色材料或廢舊材料，所帶材料不得預先做成具有造型意味的半成品。時(shí)間為120分鐘。
�。�2）色彩靜物寫(xiě)生。水粉畫(huà)、水彩畫(huà)、鉛筆淡彩或鋼筆淡彩畫(huà)種任選，除畫(huà)紙（四開(kāi)）外，其他工具材料自備。時(shí)間為120分鐘。
�。�3）動(dòng)漫設計。根據現場(chǎng)命題進(jìn)行動(dòng)漫設計制作，要求選手畫(huà)5幅分鏡頭草圖，并附文字說(shuō)明；作品尺寸為640*480像素、24幀/秒；電腦及制作軟件由比賽現場(chǎng)提供，作品配樂(lè )素材由選手自備（是否配樂(lè )不作統一要求）。時(shí)間為120分。
�。�4）水墨畫(huà)創(chuàng )作。根據現場(chǎng)命題進(jìn)行創(chuàng )作，除宣紙（4尺3開(kāi)）外，其他工具材料自備。時(shí)間為120分鐘。
�。ㄋ模┍荣愐螅�
1、各教師須在6月1日前將比賽報名表報承辦學(xué)校。另行通知。
2、已參加過(guò)市級及以上音樂(lè )、美術(shù)教師基本功比賽或參加往屆區教師基本功比賽獲得過(guò)綜合一等獎的教師不再參加本次比賽。
�。ㄎ澹┰u獎：
評獎分設音樂(lè )、美術(shù)小學(xué)組和中學(xué)組并根據年齡段分設一、二、三等獎若干名。
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