大班音樂(lè )活動(dòng)方案
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，時(shí)常需要預先制定方案，方案的內容和形式都要圍繞著(zhù)主題來(lái)展開(kāi)，最終達到預期的效果和意義。那么你有了解過(guò)方案嗎？下面是小編為大家收集的大班音樂(lè )活動(dòng)方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班音樂(lè )活動(dòng)方案1
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒對圣誕節日的向往，培養幼兒的音樂(lè )節奏感;
2、感受音樂(lè )的歡快熱烈的'情緒，感受愉悅的節日。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作�；顒�(dòng)準備：音樂(lè )磁帶、Flash動(dòng)畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分：
1、欣賞Flash動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)音樂(lè )，讓幼兒感受濃重的節日氛圍。
2、欣賞后，提問(wèn)：A：這是一首關(guān)于什么節日的歌曲?聽(tīng)到歌曲有什么感受?
B：圣誕節里圣誕老人是怎樣送禮物的?
二：熟悉歌曲旋律
1、感受歌曲的節奏。播放音樂(lè )，請幼兒邊拍手邊聽(tīng)歌曲。聽(tīng)完后，提問(wèn)：A：這首歌是幾拍子的?
B：4/4是什么特點(diǎn)?
C：歌曲里唱了些什么?(引導幼兒說(shuō)出歌詞內容，如幼兒說(shuō)不出，可再欣賞音樂(lè )。在引導中教師加入簡(jiǎn)單的動(dòng)作。)
2、教師彈唱歌曲，請幼兒欣賞。
3、鼓勵幼兒用動(dòng)作表現歌曲(用語(yǔ)言引導幼兒)師：這首歌這么好聽(tīng)，如果我們再給它加上好看的動(dòng)作就更好了，是不是?播放樂(lè )曲請幼兒聽(tīng)音樂(lè )表演動(dòng)作。(在聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作中逐漸熟悉音樂(lè )，可引導幼兒在做動(dòng)作的同時(shí)輕聲唱)“小朋友，你的動(dòng)作要跟歌曲里唱的一樣�！�
4、進(jìn)行歌曲表演
三、結束部分
教育幼兒關(guān)心他人，知道圣誕節送圣誕禮物是表示友好的一種方式。師：過(guò)圣誕節的時(shí)候，每一個(gè)人都很快樂(lè )，因為他們收到了圣誕老人和自己好朋友的圣誕禮物。
四、活動(dòng)評價(jià)與反思。
大班音樂(lè )活動(dòng)方案2
活動(dòng)目標：
1、感受音樂(lè )的旋律和動(dòng)作，在初步熟悉音樂(lè )的基礎上，學(xué)做律動(dòng)。
2、能認真觀(guān)察律動(dòng)左右對成的動(dòng)作要領(lǐng)，并大膽嘗試。
活動(dòng)準備：
大班24號掛圖第一幅
活動(dòng)流程：
活動(dòng)過(guò)程：
1、感受并熟悉律動(dòng)的音樂(lè )，知道名稱(chēng)。
�。�1）感受并熟悉音樂(lè )的性質(zhì)。
這首音樂(lè )聽(tīng)上去怎么樣？（很有力、歡快、有趣）
�。�2）再次欣賞音樂(lè )，掌握音樂(lè )的節拍。
聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè )，你們想到了什么？（引導幼兒跟著(zhù)音樂(lè )的節拍隨意拍拍手，跳跳舞）
2、幼兒觀(guān)看老師表演
�。�1）教師示范第一遍，告訴幼兒律動(dòng)的`名稱(chēng)。
�。�2）教師示范第二遍，請幼兒按節拍拍手伴奏。
了解機器人的動(dòng)作很有力，有些象木頭人的動(dòng)作。
3、借助圖解，初步掌握律動(dòng)動(dòng)作要領(lǐng)。
�。�1）教師按第一遍放慢音樂(lè )速度示范跳，幼兒觀(guān)察。
�。ㄒ龑в變河^(guān)察出機器人的動(dòng)作是左右對稱(chēng)的，左邊怎么做，右邊也怎么做）
�。�2）看第一段圖解，教師示范演示。
�。�3）幼兒看著(zhù)圖解慢速做動(dòng)作
4、幼兒意愿跳第一遍音樂(lè )
大班音樂(lè )活動(dòng)方案3
活動(dòng)目標：
1、初步感受歌曲輕松、優(yōu)美的旋律，學(xué)習用各種不同的動(dòng)作表現B段歌詞，并學(xué)習演唱。
2、借助教師的動(dòng)作及圖片提示，記憶相關(guān)歌詞內容，知道動(dòng)作或圖片對自己的學(xué)習會(huì )有所幫助。
3、體驗與教師、同伴共同扮演角色的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：10只不同動(dòng)態(tài)的羊醒著(zhù)和睡著(zhù)的小貓圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一：欣賞A段歌曲旋律，理解歌詞內容
1、教師出示小貓圖片，激發(fā)幼兒欣賞歌曲的愿望。
師：天黑了，森林里的小動(dòng)物們都睡著(zhù)了，只有小貓翻來(lái)覆去睡不著(zhù)，月亮姐姐悄悄告訴小貓一個(gè)睡得著(zhù)的好方法。聽(tīng)一聽(tīng)，是什么方法呢？
2、教師清唱A段歌曲，引導幼兒重點(diǎn)聽(tīng)辯，理解A段歌詞內容。
師：你們聽(tīng)清楚上什么方法了嗎？（假裝躺在地上數小羊）
二：完整欣賞，結合動(dòng)作、圖片幫助幼兒理解記憶B段歌曲。
1、小貓共數了幾只羊？每只羊又在干什么？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（教師清唱）（不做動(dòng)作）
2、教師結合動(dòng)作，幫助幼兒理解，記憶B段歌曲中10只羊的不同動(dòng)態(tài)。
A：小貓一共數了幾只羊？
B：每只羊在干什么？
教師以正確的歌詞內容和節奏提升幼兒的回答，并做相應的動(dòng)作。如當幼兒說(shuō)：“第六只真—是—皮”邊說(shuō)邊做響指的動(dòng)作。
C：小貓究竟數了幾只羊？每只羊在干什么？小朋友們有些記不清楚了，那我們再聽(tīng)一遍（教師隨音樂(lè )唱B段歌曲）邊唱邊隨歌詞內容用動(dòng)作表演10只羊的動(dòng)態(tài)。
誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了？幾只羊？第一只在干什么？（教師按照歌詞節奏結合動(dòng)作反饋“第一只，拉著(zhù)琴”用同樣的方法幫助幼兒理解第二、三、四只羊）
第五只、六只、七只、八只呢？第九只？第十只呢？大家記不住沒(méi)關(guān)系，今天老師帶來(lái)了圖片。
3、教師逐句演唱B段歌曲，并借助圖片幫助幼兒理解，記憶B段歌詞（教師出示隨意貼在黑板上的10張姿態(tài)各異的羊的圖片）
A：這就是剛才小貓數的羊，請你們幫他們排排隊，先找找看，哪張圖片是第一只羊？它在干什么？（教師邊唱邊做相應的'動(dòng)作，唱至“拉著(zhù)琴”時(shí)放慢速度，并注意吐字清楚，以下各句以此類(lèi)推）
B：教師邊唱邊做指點(diǎn)動(dòng)作。
4、師幼一起邊用手指圖片邊朗誦歌詞，同時(shí)用動(dòng)作表現10羊的動(dòng)態(tài)。
師：我們好不容易把10只羊排了一個(gè)隊，這次我們伸出手來(lái)數一數，說(shuō)一說(shuō)。
5、師幼一起邊唱邊做動(dòng)作
師：我們已經(jīng)給小羊排好了隊，也數清楚了一共有10只羊，這次我們來(lái)和小貓一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)數羊群。
三：教師嘗試用小策略幫助幼兒記憶歌詞并熟練演唱
1、幼兒演唱第一遍。
我們看看小貓有沒(méi)有睡著(zhù)了，哎呀，小貓還是睡不著(zhù)（出示醒著(zhù)的貓）
2、幼兒演唱第二遍（出示半醒的貓）
3、幼兒演唱第三遍（出示睡著(zhù)的小貓）
四：引導幼兒表演
師：小貓數羊群終于睡著(zhù)了，現在我想請小朋友來(lái)幫它數
1、表演前，教師逐個(gè)問(wèn)幼兒：“你扮演的是第幾只羊？它在干什么？把動(dòng)作做出來(lái)，擺好造型，并交代，唱到哪只羊就跳出來(lái)，還要做這只羊的動(dòng)作�！�
2、在音樂(lè )聲中，10個(gè)幼兒相繼跳出，分別用動(dòng)作表演10只羊的動(dòng)態(tài)
五：完整演唱
1、播放完整音樂(lè )（A、B兩段）師幼一起演唱
2、重復演唱B段音樂(lè )，教師逐漸退出，用動(dòng)作提醒幼兒歌詞，漸漸睡著(zhù)。
六：引導幼兒討論，學(xué)習用正確的健康的心態(tài)面對遇到的問(wèn)題
1、你們平常睡不著(zhù)的時(shí)候，會(huì )用什么方法呢？
2、你們講的方法都很好，不過(guò)今天小貓又教給我們一個(gè)方法，是什么方法呢？（數—羊—群）
對數—羊—群，讓我們一起謝謝小貓，謝謝月亮姐姐�。ㄒ缶杖A）
大班音樂(lè )活動(dòng)方案4
一．設計意圖
根據《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域方面的目標，要求在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現的同時(shí)，幫助他們提高表現的技能和能力。還要避免僅僅重視表現技能或藝術(shù)活動(dòng)的結果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。依據這些目標，我為大班幼兒設計的這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)主要從讓幼兒享受參與歌唱活動(dòng)的快樂(lè )入手，發(fā)展幼兒運用嗓音進(jìn)行藝術(shù)表現的能力，提高幼兒的歌唱技能，同時(shí)讓幼兒感受到歌曲優(yōu)美的旋律和美好的意境，給幼兒美的體驗。
二．分析教材
教材的兩個(gè)特點(diǎn)：
�。�1）這首歌曲雖然有兩段歌詞，但主題突出，內容淺顯易懂，歌詞中句式多次重復，刻畫(huà)了一幅幅生動(dòng)美麗的.畫(huà)面。且大班幼兒掌握歌詞的能力有了進(jìn)一步地提高，他們可以較完整、準確、快速地掌握歌曲的歌詞。
�。�2）整首歌曲旋律優(yōu)美、舒緩，相連的各個(gè)小節之間沒(méi)有大的跨度，因此幼兒在音準的把握上應該沒(méi)有什么難度。這首歌曲的難度就在于，弱起小節和休止符的掌握。在節奏表現能力方面，大班幼兒對歌曲中的二分、四分、八分音符的節奏已掌握得較好，甚至能夠較好地掌握附點(diǎn)音符和切分節奏。另外，歌曲中有很多連音符號，這就要求聲音要保持連貫、延續，就必須要用較長(cháng)的氣息有控制地均勻持續沖擊聲帶，這對幼兒來(lái)說(shuō)也是有一定難度的。
三．制定目標
從大班幼兒歌唱能力發(fā)展的特點(diǎn)和規律來(lái)看，這時(shí)期的幼兒對歌詞的聽(tīng)辯、理解、記憶的能力已有了較大的提高；大多數幼兒都能比較自如地把握常見(jiàn)的幼兒歌曲的節奏；在適宜的音域范圍內，一般幼兒都能基本唱準曲調。因此，從幼兒能力和歌曲特點(diǎn)兩方面考慮，我確定本次音樂(lè )活動(dòng)的目標有個(gè)：
�。�1）感受歌曲的優(yōu)美與舒緩，學(xué)習用較連貫的聲音演唱歌曲。
�。�2）在演唱時(shí)適時(shí)換氣，注意唱準休止符，并在教師引導下掌握弱起小節的唱法。
�。�3）能感知歌詞所表現的美好意境，理解歌曲中的情感和意義，從中獲得愉快的情緒體驗。
附：歌曲
畫(huà)太陽(yáng)
1=F2/4張春明詞
王夢(mèng)靈曲
�。�3 5 ||：6 6 66 3 | 61 2 | 3 3 33 1 | 60 | 5 61 2 | 35 5| 2 30 2 | 1-）| 55 5 | 53 | 6 60 3 | 5- | 11 1 | 16 |
1山里的 孩子 畫(huà)太陽(yáng)，總愛(ài)把山鷹
2城里的 孩子 畫(huà)太陽(yáng)，總愛(ài)把鴿子
3 20 1 | 20 | 55 5 | 53 | 2 20 1 | 6- | 5 61 2 | 35 |
畫(huà)
上，海邊的孩子 畫(huà)太陽(yáng)，總是把海燕
畫(huà)上，草原的孩子 畫(huà)太陽(yáng)，總是把駿馬
2 30 2 | 12 3 | 5- | 52 3 | 5- | 53 5 | 6 60 3 | 21 2 |
畫(huà)上。 畫(huà)太 陽(yáng)畫(huà)太 陽(yáng)啊畫(huà)太陽(yáng)啊
畫(huà)上。
3 30 1 | 60 | 5 61 2 | 35 5 | 6 60 3 | 5- | 5- | 5 61 2|
畫(huà)太陽(yáng)畫(huà)出了 心 中的 向往，畫(huà)出了
35 5 | 2 30 2 | 1- | 10 ||
心中的向往。
大班音樂(lè )活動(dòng)方案5
大班音樂(lè )活動(dòng)《春天在哪里》
活動(dòng)預設：
這是一首比較經(jīng)典的幼兒歌曲，曲式歡快，歌詞熟識，能表現幼兒熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的愉悅心情。
首先,在開(kāi)始部分，按歌曲學(xué)習的常規流程讓幼兒熟悉歌曲的`基本節奏；其次，在幼兒比較熟悉歌曲的旋律的情況下學(xué)會(huì )歌曲的演唱。接下來(lái)，結合歌詞,學(xué)習韻律操。
活動(dòng)目標：
1、體會(huì )歌曲輕松、活潑、快樂(lè )的情緒。
2、學(xué)會(huì )演唱這首歌曲。
3、根據歌曲及歌詞，跳韻律操。
4、在整個(gè)的學(xué)習過(guò)程中，讓孩子們了解春天，培養兒童熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)春天的情感。
活動(dòng)對象：大班
活動(dòng)領(lǐng)域：韻律
活動(dòng)準備：
1、《春天在哪里》歌曲。
2、較大的活動(dòng)場(chǎng)地，可以是室內也可以是室外的草地等。
3、每個(gè)人兩個(gè)手花。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放《春天在哪里》歌曲，讓孩子們了解歌曲旋律和節奏。
2、學(xué)習演唱這首經(jīng)典歌曲。
3、根據歌詞的提示，教會(huì )孩子跳韻律操。為不同的情景配上不同的動(dòng)作。讓孩子感受春天，體會(huì )春天的愉悅心情。
大班音樂(lè )活動(dòng)方案6
音樂(lè )是兒童生活中不可或缺的重要組成部分，通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)可以激發(fā)他們的想象力、創(chuàng )造力和表達能力，促進(jìn)身心發(fā)展。在大班教育中，音樂(lè )活動(dòng)設計實(shí)施方案的制定至關(guān)重要。本文將從音樂(lè )活動(dòng)的意義、目標、內容和實(shí)施步驟等方面，提出一套適合大班幼兒的音樂(lè )活動(dòng)設計方案。
一、活動(dòng)意義
音樂(lè )活動(dòng)對大班幼兒的發(fā)展具有重要的意義。首先，音樂(lè )活動(dòng)可以促進(jìn)幼兒的身體發(fā)展，通過(guò)唱歌、跳舞等活動(dòng)，鍛煉幼兒的肢體協(xié)調能力和節奏感。其次，音樂(lè )活動(dòng)有助于培養幼兒的情感表達能力，讓他們學(xué)會(huì )用音樂(lè )來(lái)表達內心的情感和情緒。此外，音樂(lè )還可以激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造力，開(kāi)拓他們的藝術(shù)視野，提高審美能力。因此，設計豐富多彩的音樂(lè )活動(dòng)對于大班幼兒的全面發(fā)展至關(guān)重要。
二、活動(dòng)目標
在設計音樂(lè )活動(dòng)時(shí)，需要明確活動(dòng)的目標。我們的音樂(lè )活動(dòng)旨在：一是促進(jìn)幼兒的身體發(fā)展，提高他們的運動(dòng)協(xié)調能力；二是培養幼兒的情感表達能力，讓他們學(xué)會(huì )通過(guò)音樂(lè )來(lái)表達自己的情感和情緒；三是激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造力，開(kāi)發(fā)他們的藝術(shù)潛能；四是培養幼兒的合作意識和團隊精神，通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)增強他們與他人的交流與合作能力。
三、活動(dòng)內容
1. 歌曲律動(dòng)：引導幼兒通過(guò)跟隨簡(jiǎn)單的歌曲律動(dòng)來(lái)感受音樂(lè )的魅力，提高他們的節奏感和動(dòng)作協(xié)調能力。
2. 音樂(lè )游戲：設計多種有趣的音樂(lè )游戲，如“找音符”、“音樂(lè )接力賽”等，讓幼兒在游戲中享受音樂(lè )的樂(lè )趣，培養他們的合作意識和團隊精神。
3. 舞蹈表演：組織幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，并進(jìn)行小型舞蹈表演，培養幼兒的'表現欲和舞臺表現能力，提高他們的自信心。
4. 樂(lè )器體驗：讓幼兒接觸各種簡(jiǎn)單的樂(lè )器，如手鼓、鋼琴、小提琴等，體驗音樂(lè )的魅力，激發(fā)他們對音樂(lè )的興趣。
四、實(shí)施步驟
1. 活動(dòng)準備：確定音樂(lè )活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)和所需物品，并做好相關(guān)準備工作，如準備音樂(lè )播放設備、道具、樂(lè )器等。
2. 活動(dòng)導入：通過(guò)引導幼兒觀(guān)看音樂(lè )視頻或聽(tīng)歌曲等方式，激發(fā)幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，為活動(dòng)的順利開(kāi)展做好鋪墊。
3. 活動(dòng)展開(kāi)：根據活動(dòng)內容的設計，逐步展開(kāi)音樂(lè )活動(dòng)，引導幼兒參與其中，讓他們在歡樂(lè )的氛圍中感受音樂(lè )的魅力。
4. 活動(dòng)總結：在活動(dòng)結束后，及時(shí)對活動(dòng)進(jìn)行總結，讓幼兒分享自己的感受和收獲，肯定他們的表現，并提出改進(jìn)建議。
通過(guò)以上實(shí)施步驟，我們可以有效引導幼兒參與音樂(lè )活動(dòng)，使他們在活動(dòng)中得到身心的全面發(fā)展。
綜上所述，設計一套適合大班幼兒的音樂(lè )活動(dòng)方案，需要明確活動(dòng)的意義和目標，制定合理豐富的活動(dòng)內容，并通過(guò)科學(xué)合理的實(shí)施步驟，讓幼兒在愉快的音樂(lè )氛圍中得到全面的發(fā)展。希望這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)設計實(shí)施方案能夠為大班教師在日常教學(xué)中提供一些建議和指導。
大班音樂(lè )活動(dòng)方案7
大班音樂(lè )主題活動(dòng)方案：蟲(chóng)蟲(chóng)環(huán)衛隊
一、主題來(lái)源和活動(dòng)思路
蟲(chóng)蟲(chóng)們都很愛(ài)清潔，他們喜歡吃嫩嫩的青草，喜歡喝甜甜露水。如果草地被弄臟了可不好啊。你看，他們每人都撿了一大袋的垃圾，正準備送到垃圾站呢！小朋友也要愛(ài)清潔呀，請把垃圾放到垃圾桶而且別忘了垃圾分類(lèi)呀！
二、主題目標
1、學(xué)唱歌曲《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》感受和復習各種節奏類(lèi)型。
2、養成垃圾分類(lèi)的良好習慣，認識書(shū)上的各種飛蟲(chóng)，理解基本的分類(lèi)常識，喜歡各種身體的模仿動(dòng)作。
3、幫助幼兒樹(shù)立愛(ài)護環(huán)境的意識，體驗音樂(lè )帶來(lái)的美好感受。
三、活動(dòng)準備
1、道具（指偶、音符卡）
2、樂(lè )器類(lèi)（沙錘）
3、兒歌《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》蟲(chóng)蟲(chóng)飛、蟲(chóng)蟲(chóng)飛，飛到南山吃露水，露水吃不到，回來(lái)吃青草。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、原地上肢動(dòng)作：跟隨音樂(lè )，在老師的帶領(lǐng)下，做動(dòng)作。動(dòng)作要點(diǎn)：第一句：“蟲(chóng)蟲(chóng)飛、蟲(chóng)蟲(chóng)飛”、做蟲(chóng)兒飛動(dòng)的手勢。第二句：“飛到南山吃露水”須知探頭吃露水的姿勢。第三句：“露水吃不到”，做搖頭，擺手動(dòng)作。第四句：“回來(lái)吃青草”須知握拳手放嘴邊啃食青草的'動(dòng)作。
2、原地站立動(dòng)作：請小朋友兩人一組，在老師的帶領(lǐng)下重復上述動(dòng)作的表演。動(dòng)作要點(diǎn)：第一名身體可晃動(dòng)做飛舞的動(dòng)作，第二句時(shí)，加入腳下小碎步，第三四句，同原地動(dòng)作。
3、創(chuàng )意動(dòng)作：?jiǎn)?wèn)問(wèn)小朋友蟲(chóng)蟲(chóng)除了飛，還可以須知什么動(dòng)作，比如：蟲(chóng)蟲(chóng)爬、蟲(chóng)蟲(chóng)轉、蟲(chóng)蟲(chóng)扭等等。老師和小朋友一邊唱一邊須知創(chuàng )編動(dòng)作。
4、道具活動(dòng)：指偶游戲，每人一個(gè)指偶，老師演唱歌曲，小朋友戴著(zhù)指偶飛到不同的地方吃露水。
5、樂(lè )器活動(dòng)：在老師的帶領(lǐng)下，請小朋友用沙錘打出兒歌的節奏型。
6、樂(lè )理認識——十六格游戲
五、延伸活動(dòng)
1、請小朋友把書(shū)上蟲(chóng)蟲(chóng)的垃圾袋和對應的垃圾桶連線(xiàn)。
2、請家長(cháng)問(wèn)問(wèn)小朋友自己家的垃圾應該放到哪？每天是誰(shuí)在收垃圾啊，還可以帶小朋友一起去戶(hù)外看一看垃圾分類(lèi)箱，講講垃圾為什么要分類(lèi)放？
大班音樂(lè )活動(dòng)方案8
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：
1、學(xué)唱新歌《我們都是好朋友》。
2、在掌握歌曲旋律的基礎上，根據圖片的暗示掌握歌詞并主動(dòng)匹配，演唱歌曲。
3、努力用美好的歌聲來(lái)呼喚人們愛(ài)護大自然。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備：
1、四張圖片（小兔、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、熊貓；小兔、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、熊貓的大自然家園被污染后的樣子）
2、磁帶、錄音機
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1、教師出示動(dòng)物圖片，并提問(wèn)
�、藕诎迳隙加心男﹦�(dòng)物？（小兔、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、熊貓）它們都生活在哪里？都吃什么？（幼兒自由討論，教師小結幼兒討論的內容）
教師：可是，我們生活的這個(gè)地球上啊，發(fā)生了一些變化，讓這些小動(dòng)物的家園不再美麗了。讓我們一起來(lái)看看到底發(fā)生了什么變化（出示大自然被污染的圖片）
�、茍D片上的大自然怎么樣啦？為什么？（大自然被污染了，因為人們不愛(ài)護環(huán)境）
2、幼兒理解并學(xué)習歌詞
教師：大自然收到污染了，小動(dòng)物的家園不再美麗啦，它們也都很難過(guò)、很傷心，你們是不是這些小動(dòng)物的好朋友��？原不愿意幫助他們呢？那李老教師這里啊，也有一群熱心的小朋友，也很想幫助它們，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)磁帶里的小朋友是怎么幫助它們的。（放磁帶錄音）
�、拍銈兌悸�(tīng)到了什么？歌中小朋友是怎么唱的？怎么幫助這些小動(dòng)物的？（綠草給小兔、藍天給小鳥(niǎo)、清泉給小魚(yú)、森林給熊貓）
注：如幼兒沒(méi)聽(tīng)清楚，教師彈琴范唱，同時(shí)讓幼兒熟悉前奏。
3、學(xué)唱歌曲
�、沤探處熯呏府�(huà)邊唱相應的歌詞，速度放慢，整首教唱。
�、朴變簩W(xué)唱，教教師重點(diǎn)糾正第三、四樂(lè )句的唱法，以及引導幼兒最后兩句能開(kāi)心地演唱。
注：這首曲子前三樂(lè )句節奏型很相似，第四樂(lè )句和最后“更美好”的跨度較大，且節奏型發(fā)生了變化，對幼兒的演唱形成了難度，可以用手勢：下滑的.動(dòng)作，引導幼兒唱準。
�、怯變和暾匮莩枨�，教教師可彈琴，也可放磁帶讓幼兒跟唱。
�、扔變菏煜じ枨�，教教師可提唱歌時(shí)情緒上的要求（前4句要優(yōu)美，最后兩句要自豪；可站起來(lái)唱，注意換氣）
�、烧埑煤�、表現力強的幼兒上臺唱。
4、創(chuàng )編歌詞（教教師引導：除了這些小動(dòng)物以外，還可以有什么小動(dòng)物也需要我們幫忙的。）
�、耪埶膫�(gè)小朋友前四句接唱自己創(chuàng )編的歌詞，后兩句齊唱。
�、平處煆椾撉�，幼兒各自唱自己創(chuàng )編的歌詞。
5、幼兒完整地表演唱
6、小結
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸：
將幼兒心中幫助小動(dòng)物的方法繪畫(huà)出來(lái)。
大班音樂(lè )活動(dòng)方案9
教學(xué)要求：
在熟悉歌曲旋律的基礎上，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、講講、跳跳、畫(huà)畫(huà)中熟悉歌詞。激發(fā)幼兒學(xué)唱新歌的愿望。
教學(xué)準備：
1、課前熟悉歌曲的旋律節奏
2、紙和筆
3、音帶
教學(xué)過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè )拍歌曲的旋律節奏入室。
二、（幼兒坐在老師的身邊）“剛才你們跟著(zhù)音樂(lè )拍手的那段音樂(lè )里，藏著(zhù)一個(gè)很好聽(tīng)的故事，你們想聽(tīng)嗎？”
1、老師講故事：池塘里生活著(zhù)一群可愛(ài)的小魚(yú)，它們快樂(lè )地玩了一天水，在池塘媽媽的懷里睡覺(jué)了。天上的星星眨著(zhù)眼睛，看著(zhù)這些可愛(ài)的小魚(yú)。池塘里映出了星星美麗的倒影，好象委了小魚(yú)蓋上了一條美麗的珍珠被子。（這條被子用什么做出來(lái)的？）風(fēng)兒輕輕地吹著(zhù)，在為小魚(yú)唱著(zhù)一首好聽(tīng)的搖籃曲，小魚(yú)慢慢地睡著(zhù)了，做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，夢(mèng)中看見(jiàn)自己的媽媽在親她的.嘴巴呢！
2、老師朗誦歌詞，范唱一遍后提問(wèn)：這首歌告訴了我們一個(gè)美麗的故事，誰(shuí)聽(tīng)到歌里唱了些什么？
3、老師唱，幼兒用動(dòng)作表演。
三、幼兒畫(huà)畫(huà)，進(jìn)一步熟悉歌詞并初步學(xué)唱新歌。
1、“小魚(yú)做一個(gè)那么甜美的夢(mèng)，我們猜猜這首歌叫什么名字呢？（介紹歌名），我們一起把小魚(yú)的夢(mèng)畫(huà)出來(lái)好嗎？”（放歌曲音樂(lè )，幼兒作畫(huà)）
2、老師完整地唱，介紹幼兒的畫(huà)。
3、“讓我們一起看著(zhù)自己的畫(huà)來(lái)唱一遍，好嗎？”
大班音樂(lè )活動(dòng)方案10
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)，唱唱，畫(huà)畫(huà)等活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習歌曲的愿望。
2、掌握滑音的唱法。
3、嘗試運用表情和動(dòng)作表現歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。
活動(dòng)準備:
貓頭飾,大老鼠頭飾各一個(gè)；小老鼠頭飾與幼兒相等、歌詞圖片；紙、筆與幼兒人數相等；音樂(lè )磁帶,錄音機。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分：創(chuàng )設情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。
1、老師扮演老鼠媽媽?zhuān)簩殞殏�，前幾天，媽媽發(fā)現了一個(gè)地方有好多油燈，我們現在去弄點(diǎn)來(lái)吃吃吧�？墒�，萬(wàn)一被貓發(fā)現了，你們可要趕緊跟著(zhù)媽媽躲到洞里去呀。播放音樂(lè )《小老鼠上燈臺》。
2.遇到了一只兇狠的大野貓（另一老師飾），使老鼠們的覓食行動(dòng)受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了。
3.鼠媽媽?zhuān)骸鞍パ窖?好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的野貓，眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì )發(fā)現我們了，看，這是被貓爪子抓的，要是貓的'爪子再少一點(diǎn)，該多好��！”
二、學(xué)習新歌曲《老鼠畫(huà)貓》
1、初步感受旋律：
�、攀髬寢�:看來(lái)這兒并不安全，咱們還是搬家吧�。S著(zhù)歌曲旋律，鼠媽媽帶著(zhù)鼠寶寶回到座位上。）
�、剖髬寢�?zhuān)盒±鲜笤蹅儼崃艘惶斓募�，很累了，趕快休息一下，美美的睡上一覺(jué)吧！
�、牵ㄗ魉X(jué)的樣子，其間鼠媽媽不斷發(fā)出笑聲。）“哈哈，我剛才做了一個(gè)很美的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)有只能干的小老鼠把剛才那只討厭的大野貓變了，你們猜猜看，他會(huì )變成什么樣子呢？”
�。ā靶±鲜蟆眰冏h論紛紛，并鼓勵他們大膽表達自己的想法。）
�、仁髬寢�?zhuān)汗詫殞?你們的想法和媽媽是一樣的，都想讓野貓的眼睛變得小小的，爪子呢，也沒(méi)有了┄┄那就讓媽媽將夢(mèng)中的老鼠畫(huà)給你們看吧！
�。ń處熥兟俪柽厡⒇埖臉幼咏o畫(huà)出來(lái)）
2、理解、熟悉歌詞：
�。�1）鼠媽媽?zhuān)簭母柙~與畫(huà)面中發(fā)現大野貓發(fā)生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹？┄┄（讓他們自由發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)）
�。�2）那剛才歌詞里唱的小老鼠先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？（引導幼兒熟悉歌詞，逐步出示圖片幫助記憶歌詞。）
�。�3）“寶寶們，一起跟著(zhù)媽媽來(lái)說(shuō)說(shuō)小老鼠是怎樣畫(huà)貓的�！保ㄖ钢�(zhù)圖片隨著(zhù)歌曲旋律按節奏讀歌詞。）
�。�4）“小老鼠，看著(zhù)它畫(huà)的貓，它的心情會(huì )怎樣？”（很高興、很得意、很開(kāi)心……）
“你們從哪里看出來(lái)的？（圖片上小老鼠的眼神、尾巴、姿態(tài)等）請幼兒學(xué)學(xué)小老鼠得意的樣子。
�。�5）鼠媽媽?zhuān)骸笆茄�，小老鼠�?huà)了一只不能欺負我們的貓，當然得意啦，它還唱起了歌呢！請寶寶們聽(tīng)聽(tīng)歌里哪一句最能表現小老鼠很得意的樣子�！�
教師范唱，交流。引導練唱滑音。
�。�6）“媽媽知道我的寶寶們也很能干，那我們一起學(xué)著(zhù)小老鼠來(lái)得意地唱一唱。
�。�7）你們喜歡這首歌嗎？為什么？（有趣、滑稽……）
那我們再來(lái)唱一遍，要把小老鼠的得意，各取得滑稽唱出來(lái)。
�。�8）鼠媽媽?zhuān)耗悄銈兿氩幌牒瓦@樣的貓玩一玩？那就讓我們一起來(lái)畫(huà)這樣的貓吧！幼兒根據音樂(lè )歌詞畫(huà)貓。（音樂(lè )旋律起）
�。�9）“你們的貓畫(huà)好了嗎？讓我們用歌聲來(lái)檢查一遍�！�
拿著(zhù)自己的畫(huà)，隨樂(lè )一起表演唱
三、結束部分
一聲貓叫——鼠媽媽?zhuān)簨寢尭嬖V你們我們夢(mèng)想的貓是不存在的，真的貓還是要來(lái)的，我們還是悄悄搬家吧！
�。ā缎±鲜笊蠠襞_》的音樂(lè )聲中結束）
大班音樂(lè )活動(dòng)方案11
活動(dòng)目標：
1、讓孩子們在快樂(lè )的氛圍中感受歌曲節奏和旋律，并學(xué)會(huì )唱歌曲。
2、發(fā)展孩子想象力，引導孩子創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，并初步學(xué)跳舞蹈。
3、激發(fā)孩子對音樂(lè )的熱愛(ài)，陶冶幼兒情操活動(dòng)準備：音樂(lè )碟片，節奏譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一開(kāi)始部分：利用雷雨聲導入課題。
�。úシ乓魳�(lè )“春天在哪里”）教師帶領(lǐng)孩子進(jìn)入場(chǎng)地，“孩子們，春天已經(jīng)到了，高興嗎？”（高興）（雷雨聲起）“不好，下雨了，孩子們快來(lái)躲躲雨吧�！保ń處熓殖钟陚�，孩子們圍在教師身邊），“噓，我們仔細聽(tīng)聽(tīng)�！保ㄓ曷曂＃�，“雨停了，孩子們快找個(gè)墊子坐下吧�！保ê⒆觽冏趬|子上）“剛才你們聽(tīng)到了什么聲音？”（請兩名孩子回答）“對了，我們聽(tīng)到了轟隆隆的雷聲和沙沙的雨聲�！�
二基本部分：
1、欣賞歌曲《雨點(diǎn)沙沙》，感受歌曲節奏和旋律。
“今天，我給你們帶來(lái)了一首關(guān)于下雨的歌曲，這首歌曲的.歌名叫《雨點(diǎn)沙沙》，這首歌曲的歌名叫什么？（雨點(diǎn)沙沙）我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧，不過(guò)聽(tīng)之前我有個(gè)要求：請你們閉上眼睛，用耳朵仔細聽(tīng)，用心感受這是一首什么樣的歌曲，聽(tīng)聽(tīng)吧�！保úシ乓魳�(lè )）“孩子們，聽(tīng)了這首歌，你們現在有什么樣的感覺(jué)呢？”（請孩子回答）“很好，老師也和你們一樣，心里感覺(jué)很舒服，因為這是一首輕松，活潑，節奏歡快的歌曲�！�
2、根據節奏譜打節奏。（播放課件）“瞧，這就是歌曲的節奏譜，這是什么？（節奏譜）你們看得懂嗎？（不懂）我們一起來(lái)認識一下吧。（簡(jiǎn)單介紹節奏型）孩子們，我們一起試試拍打節奏吧。（教師帶領(lǐng)孩子根據節奏譜拍打節奏）孩子們真棒，我們再用小腳打打節奏吧。（教師帶領(lǐng)孩子根據節奏譜拍打節奏）孩子們真棒，我們把掌聲送給自己吧�！埃ê⒆觽冋酒饋�(lái)說(shuō)：嗨嗨嗨，加油。）
3、根據圖譜學(xué)唱歌曲。
1）、根據圖譜念歌詞。
“剛才我們聽(tīng)這首歌時(shí)，聽(tīng)到歌里唱了哪些內容，有些什么歌詞？（請孩子們舉手回答，根據孩子回答一一出示圖譜。）孩子們，這首歌有幾段（兩段）我們根據圖譜來(lái)念念歌詞吧。（教師帶領(lǐng)孩子根據圖譜念歌詞）孩子們真棒，我們把掌聲送給自己吧�！保ê⒆觽冋酒饋�(lái)說(shuō)：嗨嗨嗨，加油。）
2）根據節奏譜和圖譜，邊打節奏邊念歌詞。
“孩子們，現在請你們邊打節奏邊念歌詞，有點(diǎn)點(diǎn)難，可以做到嗎，我們來(lái)試試吧。（教師帶領(lǐng)孩子根據節奏譜和圖譜，邊打節奏邊念歌詞。）很好，再來(lái)一遍吧�！�
3）根據圖譜學(xué)唱歌曲。A整體跟唱
“孩子們，你們真是太聰明了，老師要親親你們，我們一邊跟著(zhù)音樂(lè )一邊看著(zhù)圖譜學(xué)唱歌曲吧。（播放歌曲）B女孩根據圖譜演唱歌曲
“很好，現在請女孩來(lái)唱一遍吧。（播放歌曲伴奏）女孩唱得真好我們把掌聲送給她們吧�！保ê⒆觽冋酒饋�(lái)說(shuō)：嗨嗨嗨，加油。）C男孩根據圖譜演唱歌曲
“很好，現在請男孩來(lái)唱一遍吧。（播放歌曲伴奏）男孩唱得真好我們把掌聲送給他們吧�！保ê⒆觽冋酒饋�(lái)說(shuō)：嗨嗨嗨，加油。）D表演小合唱《雨點(diǎn)沙沙》
“孩子們，現在老師來(lái)當指揮，你們來(lái)表演小合唱《雨點(diǎn)沙沙》，記住眼睛要看者指揮的手。（表演小合唱《雨點(diǎn)沙沙》）（播放歌曲伴奏）
4、開(kāi)發(fā)孩子想象力，引導孩子創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作。
“孩子們，你們開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）你們用什么方式表示你很開(kāi)心？（可以開(kāi)心地跳起舞來(lái)）想想你會(huì )用什么動(dòng)作表現這個(gè)舞蹈呢？孩子們到中間來(lái)，你們商量商量用什么動(dòng)作跳這個(gè)舞。（孩子們自由討輪，教師一邊哼唱歌曲）“好了，孩子們，一起跳起來(lái)吧�！保úシ鸥枨�
5、學(xué)跳舞蹈《雨點(diǎn)沙沙》，豐富孩子肢體語(yǔ)言。
“孩子們，你們想不想看我是怎樣挑這個(gè)舞的？（想）（播放歌曲，教師表演）孩子們，你喜歡這個(gè)舞嗎，你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作，為什么？（孩子舉手回答）孩子們，快來(lái)，我們一起跳起來(lái)把。（播放歌曲，教師帶領(lǐng)孩子站隊舞蹈）
三結束部分
“孩子們，你們快樂(lè )嗎？（快樂(lè )）我們去把快樂(lè )帶給更多的小伙伴吧�！保úシ鸥枨犊鞓�(lè )頌》，教師帶領(lǐng)孩子離開(kāi)場(chǎng)地。）
大班音樂(lè )活動(dòng)方案12
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)，看看，畫(huà)畫(huà)，唱唱等活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習歌曲的愿望，初步學(xué)會(huì )歌曲《老鼠畫(huà)貓》``
2、培養幼兒良好的傾聽(tīng)習慣和合作能力，進(jìn)一步培養幼兒的音樂(lè )表現能力。
活動(dòng)準備：
1、畫(huà)有貓輪廓的紙若干張，黑筆人手一支；
2、貓頭飾，大老鼠頭飾各一個(gè)，小老鼠頭飾與幼兒相等`；
3、音樂(lè )磁帶，錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：創(chuàng )設情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。
1、老師扮演老鼠媽媽帶領(lǐng)小老鼠去找食物，老鼠大隊前進(jìn)！播放音樂(lè )《小老鼠上燈臺》。
2、遇到了一只兇狠的大野貓（另一老師飾），使老鼠們的覓食行動(dòng)受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了。
3、為新歌的畫(huà)面，埋下伏筆。鼠媽媽?zhuān)骸鞍パ窖�，好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的野貓，眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì )發(fā)現我們了，看，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少一點(diǎn)，該多好��！”
二、學(xué)習新歌曲《老鼠畫(huà)貓》
1、初步感受旋律：
�。�1）鼠媽媽?zhuān)嚎磥?lái)這兒并不安全，咱們還是搬家吧！跟真媽媽?zhuān)ǜ枨善穑?/p>
�。�2）鼠媽媽?zhuān)盒±鲜笤蹅儼崃艘惶斓募�，很累了，趕快休息一下，美美的睡上一覺(jué)吧！
�。�3）鼠媽媽?zhuān)@訝狀）：“咦，我剛才做了一個(gè)很美的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)剛才那只討厭的大野貓它變了，你們猜猜看，他會(huì )變成什么樣子呢？”“小老鼠”們議論紛紛，并鼓勵他們大膽表達自己的想法。
�。�4）鼠媽媽?zhuān)汗詫殞�，你們的心思和媽媽是一樣的，都想讓野貓的眼睛變得小小�?，爪子呢，也沒(méi)有了┄┄那就讓媽媽將夢(mèng)中的老鼠畫(huà)給你們看吧�。ㄗ兟俪柽厡⒇埖臉幼咏o畫(huà)出來(lái)）
�。�5）幼兒跟隨老師按照畫(huà)面清唱歌曲一遍。
2、理解、熟悉歌詞：
�。�1）鼠媽媽?zhuān)簭母柙~與畫(huà)面中發(fā)現大野貓發(fā)生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹？┄┄（讓他們自由發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)）
�。�2）鼠媽媽?zhuān)耗悄銈兿矚g這樣的貓嗎？那就讓我們一起來(lái)畫(huà)這樣的貓吧！要求：4人一組，根據音樂(lè )歌詞，合作畫(huà)貓。（音樂(lè )旋律起）
�。�3）邊檢查畫(huà)面，邊再次演唱歌曲
鼠媽媽?zhuān)含F在我要檢查你們畫(huà)的老鼠是不是我所喜歡的。共同用歌聲檢查自己的畫(huà)。
�。�4）拿著(zhù)自己的畫(huà)，隨樂(lè )一起表演唱
三、結束部分
一聲貓叫——鼠媽媽?zhuān)簨寢尭嬖V你們我們夢(mèng)想的貓是不存在的，真的貓還是要來(lái)的，我們還是悄悄搬家吧�。ā缎±鲜笊蠠襞_》的音樂(lè )聲中結束）
大班音樂(lè )活動(dòng)方案13
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲，體驗歌曲歡快、輕松的情趣。
2、能隨著(zhù)歡快的音樂(lè )節奏，快速的演唱歌曲，并大膽地探索動(dòng)作表現歌曲進(jìn)行表演。
3、愉快的參與引領(lǐng)和接說(shuō)歌詞表演活動(dòng)，感知歌詞的歡快的結構。
活動(dòng)準備：
幼兒對卡通有一些認識，知道我們小朋友看的許多動(dòng)畫(huà)片和圖畫(huà)書(shū)都是用卡通的手法進(jìn)行表現的。
卡通圖片。音樂(lè )磁帶或CD，錄音機一臺。
活動(dòng)過(guò)程：
1、歌唱活動(dòng)：捏面人。
2、熟悉歌詞：卡通的歌。
教師：剛才我們唱了捏面人的老爺爺的各種卡通形象，下面看看這是什么卡通形象。
教師：看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，在卡通世界里還有什么？
教師邊出示卡通形象邊用較慢的速度有節奏的念歌詞。
教師：在卡通世界里，你聽(tīng)到了什么？看到了什么？
教師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)較慢的音樂(lè )伴奏，一起朗誦歌詞。
鼓勵幼兒用中速念歌詞，接著(zhù)用較快的速度念歌詞。
引導幼兒采用引領(lǐng)和接說(shuō)的'方式念歌詞。
3、學(xué)唱歌曲。
教師：下面，我們用歌唱的方式，唱出卡通的歌，請小朋友用輕輕的聲音跟著(zhù)老師一起唱。
師生一起隨著(zhù)音樂(lè )演唱歌曲《卡通的歌》。
4、探索表演歌曲。
教師逐句地演唱歌曲，啟發(fā)幼兒想象、創(chuàng )編動(dòng)作，教師梳理后，引導幼兒做動(dòng)作，學(xué)會(huì )正確地表演動(dòng)作。
播放《卡通的歌》音樂(lè )磁帶，帶領(lǐng)幼兒完整的表演歌曲。
5、變化速度演唱歌曲，熟練掌握歌曲的旋律。
這是一首比較簡(jiǎn)單的歌，因為歌曲里面的卡通事物是：房子，墻，南瓜車(chē)等，比較像童話(huà)故事：灰姑娘。所以，我讓孩子回憶灰姑娘的故事，讓孩子從故事中先接觸歌詞，然后再熟悉歌曲，就順利多了。
大班音樂(lè )活動(dòng)方案14
活動(dòng)目標：
�、�.受藏族音樂(lè )，舞蹈的風(fēng)格，喜愛(ài)學(xué)習民族舞蹈。
�、�.熟悉旋律，學(xué)習藏族舞蹈的基本動(dòng)作(彈簧步.甩袖等)
�、�.道我國是一個(gè)多民族的國家，感受多民族服裝的特點(diǎn)。
活動(dòng)準備；
�、�.日�；顒�(dòng)中了解藏族舞蹈及服裝的特點(diǎn)，觀(guān)看過(guò)民族大聯(lián)歡的錄像帶，激發(fā)幼兒學(xué)習的欲望
�、�.磁帶.錄音機。
�、�.民族的服裝娃娃.圖片若干。
�、�.安門(mén)圖片.裝飾畫(huà).藏族服裝.蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
�、�.組織問(wèn)好。
�、�.教師彈曲子，幼兒更節奏拍手.
�、�.練聲：《我是小小茶壺》.《山谷回音真好聽(tīng)》
�、锹蓜�(dòng)：《手碗轉動(dòng)》.《喜洋洋》
�、�.與幼兒談話(huà)，引起幼兒興趣，導入課題。
“今天，老師帶了一個(gè)非常漂亮的民族娃娃來(lái)，你們想看看她嗎?想和他做好朋友嗎?”(出示藏族娃娃)“看，她漂亮嗎?”(漂亮)“小朋友知道我們中國有多少個(gè)民族嗎?”(56個(gè)民族)“那知道有那些少數民族嗎?”(藏族，朝鮮族，漢族，蒙古族，等等```)“那你們知道老師手上這個(gè)民族娃娃是哪個(gè)民族的嗎?”(知道)“她是哪個(gè)民族的呀?”(藏族)“!小朋。那你們是從哪里看出她是藏族來(lái)的小朋友?”(她穿的衣服袖子很長(cháng).腰上還有五彩腰帶)“哦，原來(lái)是從她的衣服上看出來(lái)的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友嗎?”(想)“那我們就先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先聽(tīng)聽(tīng)藏族的歌`````````
�、�.欣賞《北京的金山上》⑴.欣賞《北京的金山上》
�、�.幼兒聽(tīng)音樂(lè )拍節奏，熟悉音樂(lè )旋律
�、�.欣賞舞蹈：教師示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼兒興趣。
�、�.小結：“剛才小朋友跟音樂(lè )拍的節奏真好，來(lái)表?yè)P一下自己(嘿嘿.你真棒)在聽(tīng)完這首藏族歌曲后小朋友能告訴老師，歌曲的名字是什么嗎?”(北京的.金山上)，“這首很好聽(tīng)的北京的金山上�！�
�、�.學(xué)習基本工作。
�、�.“藏族有哪些基本工作?”(甩袖.彈簧步)“好。下面小朋友跟老師來(lái)學(xué)習一下藏族舞蹈。
�、僖荒_按拍子點(diǎn)地，雙手一上一下翻動(dòng)
�、陔p手捧哈達，從身體前方慢慢托起至頭頂上方，右腳做彈簧步，當手升到頭頂的時(shí)候雙手左右搖擺。
�、厶c(diǎn)步，雙手一切甩袖。
�、茈p手從下往上翻，做彈跳步。
�、菔稚舷滤π�，腳前后點(diǎn)地。
�、蕖鞍驮恕笔请p手在身體的右前方做獻哈達壯，彎腰屈膝，右腳跟前側點(diǎn)地，“嗨”時(shí)雙手合拳拍擊一次原地上跳。
�、�.學(xué)習舞蹈。
�、�.幼兒完整學(xué)習舞蹈。
“小朋友跳得真好看，來(lái)我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)跳一遍藏族舞蹈，好嗎?”(好)
�、�.幼兒隨著(zhù)音樂(lè )跟老師表演舞蹈。
�、�.小結舞蹈
今天我們班小朋友學(xué)了什么舞蹈呀?舞蹈的名字是什么呀，是哪個(gè)少數民族的?(北京的金山上.藏族舞蹈)
�、�.總結：
�、�.除了藏族以外我們中國還有很多少數民族，秋天來(lái)了，天氣變冷了，那些少數民族的兄弟姐妹想叫我們大(1)幫的小朋友幫他們畫(huà)幾件漂亮的衣服，你們愿意嗎?(愿意)
�、�.幼兒操作，教師巡回指導，引導幼兒用各種顏色來(lái)裝飾各民族服裝。
�、�.評價(jià)幼兒作品。
來(lái)，舉起你們給那些兄弟姐妹畫(huà)的衣服來(lái)看看，畫(huà)得真漂亮呀。我們把你們給民族娃娃畫(huà)的衣服，送到天安門(mén)去給他們，好嗎?(好)
大班音樂(lè )活動(dòng)方案15
設計意圖：
“奧運會(huì )”是團結和友誼的象征，是“更高、更快、更強”精神的體現，特別是北京申辦奧運會(huì )的成功，極大地鼓舞了全幼兒園的小朋友。雖然他們對奧運會(huì )知之甚少，但也十分關(guān)心�！毒V要》指出：“幼兒園教育內容的選擇應貼近幼兒的生活，符合幼兒的興趣、愛(ài)好，同時(shí)應有助于拓寬幼兒的視野�！北緦W(xué)期我園以戶(hù)外健體和音樂(lè )韻律教學(xué)為教研主題，“奧運會(huì )”這一體壇盛事，給我們提供了一個(gè)很好的教育契機，讓幼兒自然、主動(dòng)地走近奧運、融入奧運，使幼兒在潛移默化中了解奧運相關(guān)知識，激發(fā)幼兒期盼奧運的情感。由此，我設計了這一奧運主題活動(dòng)《快樂(lè )球操》，針對孩子都喜歡看電視，對一些新鮮的事物都很感興趣，他們接受能力快，表演欲望強的這一特點(diǎn)，我選取了“奧運會(huì )”藝術(shù)體操——“球操表演”這一課件，讓幼兒通過(guò)看看、做做、玩玩，通過(guò)利用幼兒喜歡的玩具之一皮球作為器械。我嘗試著(zhù)利用世界名曲《雙頭鷹進(jìn)行曲》創(chuàng )編了簡(jiǎn)單的球操，利用幼兒易學(xué)易懂易操作的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖譜，啟發(fā)幼兒在操作活動(dòng)中自己邊看圖譜邊嘗試著(zhù)做球操，引導幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行韻律活動(dòng)，同時(shí)享受玩球的樂(lè )趣。了解有關(guān)奧運的粗淺知識。通過(guò)此次奧運主題活動(dòng)，幼兒知道2008年北京奧運會(huì )是我們全中國人民期待以久值得驕傲、自豪的事情，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國的情感，教育幼兒為祖國的將來(lái)而努力！
活動(dòng)名稱(chēng)：
韻律活動(dòng)《快樂(lè )球操》
活動(dòng)目標：
1、在學(xué)習看圖譜的基礎上學(xué)會(huì )跳球操。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調性及動(dòng)作美感，體驗韻律活動(dòng)的快樂(lè )。
3、了解奧運相關(guān)知識，激發(fā)幼兒期盼奧運的情感。
活動(dòng)準備：
球，圖譜課件，磁帶，關(guān)于藝術(shù)體操的表演課件
活動(dòng)過(guò)程：
1、師：小朋友2008年在我們中國有一件大事會(huì )發(fā)生，是什么事？
�。ㄓ祝罕本⿰W運會(huì )），師：你們看過(guò)奧運會(huì )比賽嗎？（看過(guò)）有什么比賽？
�。ㄓ祝鹤闱�、賽跑、羽毛球……）你喜歡那種比賽？（我喜歡體操、幼：我喜歡馬術(shù)、幼：我喜歡游泳、幼：我喜歡舉重、幼：我喜歡擊劍……）
2、老師請小朋友看一段錄像，看看是什么比賽？看課件，（看后說(shuō)一說(shuō)：比賽項目名稱(chēng)，使用器械，是怎樣做的？有什么動(dòng)作？）
�。ㄓ�1：體操比賽，用棒子，向上扔
幼2：有用綢子的，甩來(lái)甩去
幼3：有用圈的，會(huì )轉
幼4、有用球的，能在肩膀上滾……）
�。ㄔu：通過(guò)與幼兒的談話(huà)和看課件，了解、分享關(guān)于藝術(shù)體操方面的奧運知識，引發(fā)興趣，集中幼兒注意力）
3、出示球，“這是什么？”（球）
“請小朋友做一名藝術(shù)體操運動(dòng)員，想一想，球可以怎樣做體操？”
�。ㄓ祝嚎梢�?huà)�，可以滾，還能上舉，放在頭上，在身上滾……）
4、說(shuō)一說(shuō)，試一試
5、隨著(zhù)音樂(lè )自由做球操，（熟悉音樂(lè )，了解節奏，觀(guān)察幼兒的動(dòng)作）
�。ㄔu：引導、支持、鼓勵幼兒根據已有的動(dòng)作經(jīng)驗，在自由、寬松的學(xué)習環(huán)境中，積極主動(dòng)的參與活動(dòng)并能創(chuàng )造性的表達自己創(chuàng )編的動(dòng)作，動(dòng)作多種多樣，各有不同，提高了幼兒的創(chuàng )編能力及音樂(lè )表現力。）
6、個(gè)別幼兒做自編的球操，大家學(xué)。
7、教師做幾組動(dòng)作，幼兒模仿（難點(diǎn)動(dòng)作）
�。ㄔu：通過(guò)生生互動(dòng)為幼兒提供模仿學(xué)習的機會(huì )，鼓勵幼兒敢于表現和表達，教師做的動(dòng)作是本次活動(dòng)的難點(diǎn)動(dòng)作，幼兒在師幼互動(dòng)的.模仿學(xué)習中，掌握重點(diǎn)動(dòng)作要領(lǐng)，將難點(diǎn)分散，幼兒更易掌握）
8、出示球操圖譜課件（1——3），引導幼兒學(xué)習看圖譜課件
9、試著(zhù)看圖譜課件自學(xué)動(dòng)作，講解動(dòng)作要領(lǐng)，重點(diǎn)動(dòng)作美
10、師數節拍，幼兒邊看圖譜課件邊作動(dòng)作（徒手練習），強調美的表達
11、出示球操圖譜課件（4——6），引導幼兒學(xué)習看圖譜課件
12、試著(zhù)看圖譜課件自學(xué)動(dòng)作，講解動(dòng)作要領(lǐng)，重點(diǎn)動(dòng)作美
13、隨音樂(lè )，看圖譜課件，做球操
14、小結，糾正動(dòng)作
15、幼兒與老師表演球操
16、提供藝術(shù)體操的器械，共幼兒自由選擇，自由表現
�。ㄔu：舞蹈圖譜課件是本節活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)，它起到了一個(gè)提示的作用，在學(xué)習過(guò)程中，老師改變以往的教一個(gè)動(dòng)作，幼兒學(xué)一個(gè)動(dòng)作的教學(xué)方法，以簡(jiǎn)筆畫(huà)圖譜課件代替示范，分兩部分出示圖譜課件，通過(guò)：幼兒看圖譜課件、自己模仿喜歡的動(dòng)作、教師指圖幼兒徒手練習、拿球配音樂(lè )練習等環(huán)節，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習的主體性，讓幼兒變被動(dòng)為主動(dòng)，使他們在主動(dòng)的學(xué)習的過(guò)程中，充分發(fā)揮自己的觀(guān)察力和創(chuàng )造力，掌握了學(xué)習的方法，體會(huì )到學(xué)習球操的樂(lè )趣，讓幼兒在寬松的學(xué)習環(huán)境中感受音樂(lè )的旋律與節奏、提高參與韻律活動(dòng)積極性，在自由的表達和表現中體驗韻律活動(dòng)的快樂(lè )，特別有成就感。）
活動(dòng)點(diǎn)評：
音樂(lè )源于生活，生活中處處有音樂(lè )，音樂(lè )教育應讓幼兒聽(tīng)懂或看懂，即感受音樂(lè )語(yǔ)言后再去用自己獨特的方式表達感受和情感。
今天老師承教的韻律活動(dòng)《球操》選材于《喜迎奧運》這一主題，選用幼兒最喜歡的玩具——小皮球作為教學(xué)具，選擇的音樂(lè )是世界名曲《雙頭鷹進(jìn)行曲》，這首樂(lè )曲歡快，節奏明顯，比較振奮人心，會(huì )情不自禁的做出有一定力度的動(dòng)作。以此幫助幼兒了解奧運相關(guān)知識，激發(fā)幼兒期盼奧運的情感。
在活動(dòng)過(guò)程中，重視孩子們的興趣和需要，創(chuàng )設寬松，自由的情景，讓孩子們根據自己已有的知識經(jīng)驗去探索、去了解、去掌握更多的奧運信息和資料，由引導幼兒根據課件內容進(jìn)行想象，自己創(chuàng )編球操的動(dòng)作，老師來(lái)學(xué)開(kāi)始，充分培養他們的觀(guān)察力、想象力、創(chuàng )造力。鼓勵孩子動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作、動(dòng)嘴交流，每個(gè)幼兒都積極參與，積極舞動(dòng)，創(chuàng )造性地編出了很多動(dòng)作，也很認真地模仿他人的動(dòng)作，教師適時(shí)地做兩個(gè)動(dòng)作，幼兒模仿，將活動(dòng)中的動(dòng)作難點(diǎn)分散更易于幼兒掌握。
在學(xué)習過(guò)程中，改變以往老師教一個(gè)動(dòng)作，幼兒學(xué)一個(gè)動(dòng)作的教學(xué)方法，以簡(jiǎn)筆畫(huà)圖譜代替示范，分兩部分出示圖譜，通過(guò)：幼兒看圖譜、自己模仿喜歡的動(dòng)作、教師指圖幼兒徒手練習、拿球配音樂(lè )練習等環(huán)節，體現幼兒的主體作用，讓幼兒變被動(dòng)為主動(dòng)，使他們在主動(dòng)的學(xué)習中，充分發(fā)揮自己的觀(guān)察力和創(chuàng )造力，掌握了學(xué)習的方法，體會(huì )到學(xué)習球操的樂(lè )趣，讓幼兒在寬松的學(xué)習環(huán)境中感受音樂(lè )的旋律與節奏、提高參與韻律活動(dòng)積極性，在自由的表達和表現中體驗韻律活動(dòng)的快樂(lè )，特別有成就感。讓幼兒自然、主動(dòng)地走近奧運、融入奧運，以實(shí)際行動(dòng)弘揚奧運精神。
這樣的活動(dòng)符合陳鶴琴提出的“活教育”思想：“張開(kāi)眼睛去仔細看看”，“伸出兩手去縝密研究”，力圖反映《綱要》提出的“關(guān)心周?chē)睢�，“關(guān)心周?chē)h(huán)境”的培養目標。
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