【熱門(mén)】音樂(lè )活動(dòng)方案
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定一份周密的方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計劃類(lèi)文書(shū)。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的音樂(lè )活動(dòng)方案，歡迎閱讀與收藏。
音樂(lè )活動(dòng)方案1
活動(dòng)內容：音樂(lè )
欣賞：瑤族舞曲（大班）
活動(dòng)目標：
1.能通過(guò)欣賞音樂(lè )，感受樂(lè )曲的意境。
2.聽(tīng)辯樂(lè )曲的ＡＢＡ結構，并能根據結構的不同用相應協(xié)調的動(dòng)作表現出來(lái)。
3.嘗試進(jìn)行樂(lè )器演奏，感受合作表演的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備:幼兒有相關(guān)舞蹈動(dòng)作的經(jīng)驗學(xué)習。有樂(lè )器演奏的經(jīng)驗。
2.物質(zhì)準備：音樂(lè )、自制PPT、葫蘆絲、音符圖譜、三角鐵、雙響筒
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，引起幼兒興趣。
國慶節好多小朋友都去外地玩了。有去浙江龍游石窟的，有去江蘇南通的，還有去湖南長(cháng)沙的。我們的中國真大呀！有那么多好玩的地方。
今天老師要帶你去一個(gè)感受一個(gè)美麗的地方，是哪里呢？一起來(lái)看一看哦！
二、觀(guān)察PPT、欣賞音樂(lè )，感知音樂(lè )。
1.完整欣賞音樂(lè )一遍，教師根據音樂(lè )的樂(lè )段進(jìn)行相應的語(yǔ)言描述，幫助幼兒欣賞感知音樂(lè )。
2.出示葫蘆絲，教師吹奏一段《瑤族舞曲》的旋律，感知葫蘆絲的音色美。知道這是中國特有的民族樂(lè )器。
3.欣賞A段音樂(lè )，感受音樂(lè )的柔和美。
4.欣賞B段音樂(lè )，感受音樂(lè )的歡快美。
5.欣賞第三段音樂(lè )，聽(tīng)辨第三段和第二段的'區別。感知音樂(lè )ABA的結構形式。
三、聽(tīng)音樂(lè )看圖譜，嘗試用動(dòng)作表現音樂(lè )。
1.聽(tīng)A段音樂(lè )，根據音樂(lè )節奏創(chuàng )編相應的動(dòng)作。
2.聽(tīng)B段音樂(lè )，根據音樂(lè )節奏創(chuàng )編相應的動(dòng)作。
3.聽(tīng)第三段音樂(lè )，根據音樂(lè )節奏創(chuàng )編相應的動(dòng)作。
4.完整跟音樂(lè )進(jìn)行動(dòng)作的表演。
四、選擇合適的樂(lè )器，嘗試進(jìn)行配器演奏。
1.選擇適合A段音樂(lè )的樂(lè )器，并根據圖譜進(jìn)行演奏。
2.選擇適合B段音樂(lè )的樂(lè )器，并根據圖譜進(jìn)行演奏。
3.嘗試進(jìn)行跟音樂(lè )合奏。
五、集體合作表演，結束活動(dòng)。
幼兒集體進(jìn)行合作表演，結束活動(dòng)。今天我們一起欣賞了這么美的《瑤族舞曲》，以后有機會(huì )大家一定要去瑤族做客呀！
活動(dòng)延伸：
1、引導幼兒在表演區跟著(zhù)《瑤族舞曲》的音樂(lè )表演舞蹈和樂(lè )器演奏。
2、請家長(cháng)和幼兒一起收集少數民族的相關(guān)資料，供大家分享學(xué)習。
音樂(lè )活動(dòng)方案2
教學(xué)目的：
1、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》
2、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》
3、表演《洗手絹》
4、表演《大家來(lái)勞動(dòng)》
教學(xué)目標：
1、通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》感受音樂(lè )的歡快情緒和音樂(lè )所描繪的人物形象，體會(huì )本課主題--愛(ài)勞動(dòng)。
2、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家愛(ài)勞動(dòng)》表現歌曲的內容。
3、能夠編創(chuàng )歌詞、設計動(dòng)作表演以及"勞動(dòng)"主題的編創(chuàng )嘗試，并表現"勞動(dòng)"的主題。
4、通過(guò)圖譜"走歐"的學(xué)習與實(shí)踐，掌握二拍子的時(shí)值。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、指導學(xué)生通過(guò)律動(dòng)歌詞創(chuàng )編，更好地掌握音樂(lè )。
2、二分音符時(shí)值的學(xué)習與掌握。
教具準備：
教學(xué)掛圖、打擊樂(lè )器、電子琴、磁帶等
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、聽(tīng)音樂(lè )《勞動(dòng)最光榮》律動(dòng)進(jìn)教室。
二、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》
1、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》
2、請同學(xué)把這個(gè)故事說(shuō)一說(shuō)。
3、討論"為什么一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝?"
4、以小組形式進(jìn)行討論發(fā)言，想出一些解決的方法。
三、請同學(xué)用動(dòng)作表現出同學(xué)們做家務(wù)的動(dòng)作(猜一猜)
四、請同學(xué)用勞動(dòng)有關(guān)的詞語(yǔ)來(lái)讀節奏。
出示：
�、�2/4_×|_‖
�、�2/4_×|_×‖
五、聆聽(tīng)音樂(lè )《勞動(dòng)最光榮》
要求：邊聽(tīng)邊隨音樂(lè )做勞動(dòng)有關(guān)的動(dòng)作。
六、學(xué)習新歌《洗手絹》
1、老師引導學(xué)生按基本節奏，輕聲有表情地朗讀歌詞。
2、引導學(xué)生自編洗手絹的動(dòng)作，掌握歌詞。
3、邊讀歌詞，邊做動(dòng)作。
4、老師歌表演范唱《洗手絹》。
【目的】讓學(xué)生感受歌曲歡快、活潑的情緒，懂得勞動(dòng)是件愉快的事、開(kāi)心的`事。
5、跟學(xué)歌曲。
6、學(xué)生邊唱歌曲，邊配上動(dòng)作，以小組的形式進(jìn)行交流表演匯報。
7、引導學(xué)生編詞演唱，讓學(xué)生思考填哪個(gè)勞動(dòng)的詞最適合演唱。
七、小結
這節課我們和三個(gè)和尚交朋友，懂得只有一份辛勞才有一份收獲的道理，還學(xué)會(huì )了歌曲《洗衣絹》，希望小朋友回家后能把故事和歌表演給家長(cháng)看，做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
音樂(lè )活動(dòng)方案3
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒熟悉樂(lè )曲的旋律、感受新疆民歌的風(fēng)格及ABA三段體的曲式結構，初步學(xué)習隨樂(lè )曲有節奏地進(jìn)行身體動(dòng)作。
2、鼓勵幼兒在歌曲活潑、熱情旋律的感染下，積極愉快投入活動(dòng)。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準備：
事先適當欣賞該曲 活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒仔細傾聽(tīng)《送我一枝玫瑰花》的樂(lè )曲，掌握 ABA三段體的曲式結構，感受新疆民歌活潑、歡快的風(fēng)格。
1、讓幼兒聽(tīng)第一遍樂(lè )曲，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么?你想到了什么?教師介紹樂(lè )曲的基本特點(diǎn)(新疆民歌)。
2、讓幼兒聽(tīng)第二遍樂(lè )曲，感受 ABA 的曲式結構。
3、讓幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè )一邊拍手，兩拍拍一下手，感受樂(lè )曲的'
基本旋律及附點(diǎn)、切分音多的特點(diǎn)。(兩遍) 二、傾聽(tīng)樂(lè )曲，隨音樂(lè )做身體動(dòng)作。
1、引導幼兒跟隨音樂(lè )做身體節奏動(dòng)作，如拍手、拍腿等。重點(diǎn)強調合節奏地做動(dòng)作和表現音樂(lè )的強弱變化。
2、教師將幼兒想的身體動(dòng)作編入進(jìn)去，幼兒觀(guān)看教師表演。
3、幼兒跟隨教師做身體動(dòng)作。
4、個(gè)別幼兒帶做。(遍數視幼兒的情緒而定) 三、幼兒隨音樂(lè )跳新疆舞。
音樂(lè )活動(dòng)方案4
要求：
1、初步理解故事內容。
2、豐富詞匯“癟嘴”。
3、讓幼兒（幼兒食品）知道吃太多的糖會(huì )腐蝕牙齒，就會(huì )蛀牙。
準備：幻燈機圖片
過(guò)程：
一、展示圖片，引導幼兒觀(guān)察。
1、這只老虎厲害嗎？哪里厲害？
2、現在它一點(diǎn)都不厲害了，你們知道為什么嗎？
二、利用幻燈，第一次講述故事
1、故事里都有誰(shuí)？
2、發(fā)生了什么事情？
3、為什么大老虎的牙齒被拔掉了？
三、幼兒生活經(jīng)驗交流
1、讓幼兒找找自己和同伴嘴里有沒(méi)有蛀牙？并討論為什么會(huì )這樣？
2、教師小結幼兒討論的結果，教育幼兒要懂得保護牙齒。
四、第二次欣賞故事豐富詞“癟嘴”，幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)表現癟嘴的老虎。
附：故事《沒(méi)有牙齒的大老虎》根據冰子同名童話(huà)改編大老虎的'牙齒真厲害，大家都害怕老虎。狐貍說(shuō)：“我不怕，我能把老虎的牙齒全拔掉�！焙偨o老虎送去了一大包的糖果。老虎放在嘴里。啊，真好吃！老虎不停地吃糖，吃了一顆又一的的躺顆。獅子勸他少吃一點(diǎn)他也不聽(tīng)。每天也不刷牙。有一天，老虎牙疼，疼得他捂住臉哇哇叫：“誰(shuí)幫我把我疼的牙齒拔掉，我讓他做大王�！边@時(shí)候，狐貍來(lái)了。他說(shuō)：“我來(lái)幫你拔牙吧�！彼牙匣⒌难例X拔掉了。老虎沒(méi)有了牙齒，成了一只癟嘴老虎，誰(shuí)也不怕他了。加分吧，把分給我吧！謝謝！
音樂(lè )活動(dòng)方案5
【活動(dòng)目標】
1．學(xué)習區別兩首歌曲的不同性質(zhì)（歡快的、悲傷的）。
2．通過(guò)表情、語(yǔ)言、動(dòng)作及粘貼顏色等方式表達出自己的感受。
【活動(dòng)準備】
1.準備樂(lè )曲《瓦妮莎的微笑》、《二泉映月》、《花仙子》的磁帶。
2.哭和笑的花寶寶各一個(gè)。
3.高興地、悲傷地娃娃頭若干。
4.冷、暖色紙片若干及江湖。
【活動(dòng)過(guò)程】
1. 組織幼兒做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。
噓，小聲點(diǎn)，我要告訴你們一個(gè)秘密！昨天晚上花仙子趁我睡覺(jué)的時(shí)候派了兩名花寶寶帶著(zhù)兩件神秘的禮物來(lái)到我的房間里，他們對我說(shuō)今天他們要跟我一起來(lái)，要把這兩件神秘的禮物送給小朋友們，不過(guò)這兩件神秘禮物很特殊，需要我們小朋友的小耳朵來(lái)收，先請小朋友們“收”第一位花寶寶帶來(lái)的“神秘禮物“。
2. 欣賞樂(lè )曲《瓦妮莎的微笑》第一遍，然后出示笑的花寶寶。
�。�1）他給小朋友們帶來(lái)的是什么禮物呀？（一段音樂(lè )）
�。�2）小朋友們聽(tīng)了以后有什么樣的感受那？（幼兒自由回答）
�。�3）在聽(tīng)音樂(lè )的時(shí)候你最想干什么？（幼兒自由回答）
這個(gè)花寶寶也和我們一起聽(tīng)了這段音樂(lè )，看看這個(gè)花寶寶聽(tīng)了音樂(lè )是什么樣的心情？（高興、他高興的笑了）。
3. 欣賞音樂(lè )《瓦妮莎的微笑》第二遍，說(shuō)說(shuō)樂(lè )曲的演奏樂(lè )器是什么。
�。�1）請小朋友們再欣賞一遍這段音樂(lè )，這次我們邊拍手邊欣賞這段樂(lè )曲是由什么樂(lè )器演奏的？
�。�2）小朋友們欣賞了一遍這段高興地音樂(lè )，你們感覺(jué)他的節奏是快還是慢？（快）
4.欣賞《二泉映月》的樂(lè )曲，出示哭的花寶寶。
�。�1）下面請小朋友們“收”第二份神秘禮物 ，小朋友再聽(tīng)聽(tīng)第二份秘禮物是什么？（音樂(lè )）
�。�2）你們聽(tīng)了這段音樂(lè )之后有什么感受呢？（很難過(guò)、很悲傷、很凄慘、還想哭）
�。�3）我們來(lái)看看花寶寶聽(tīng)了音樂(lè )之后心情怎么樣？（也很難過(guò)的哭了）
5.欣賞樂(lè )曲《二泉映月》第二遍，并隨老師一起模仿拉二胡。
�。�1）小朋友們再欣賞一遍這段音樂(lè )，聽(tīng)聽(tīng)是什么樂(lè )器奏出來(lái)的？（二胡）
�。�2）這頓樂(lè )曲的節奏是快還是慢呀?(慢)
6.請小朋友們邊拍手邊對比欣賞這兩段樂(lè )曲，感受著(zhù)兩段樂(lè )曲有什么不一樣。
下面我們一起在欣賞一遍這兩段樂(lè )曲，感受一下這輛段樂(lè )曲有什么不同。
小朋友聽(tīng)了之后感覺(jué)這兩段音樂(lè )有什么不一樣？（幼兒自由回答）
老師總結：第一段樂(lè )曲是用鋼琴演奏的，節奏歡快、聽(tīng)起來(lái)讓人感覺(jué)心情愉快很高興、很愉快，聽(tīng)了以后還想笑還想跟著(zhù)音樂(lè )一起跳舞；第二段音樂(lè )使用二胡演奏的，節奏很慢，聽(tīng)起來(lái)給人一種很難過(guò)，很悲傷。很想哭的'感覺(jué)）。
7.請幼兒們對比欣賞這兩段音樂(lè )并自由選擇娃娃頭表現音樂(lè )。
分別出示高興地和憂(yōu)傷的娃娃頭：“看，這是什么呀？”（娃娃頭）
下面我們邊欣賞音樂(lè )邊玩一個(gè)游戲好不好？下朋友在欣賞音樂(lè )的時(shí)候選一張娃娃頭表演，想一想，欣賞高興的音樂(lè )的時(shí)候選什么樣的娃娃頭，欣賞悲傷音樂(lè )的時(shí)候選什么養的娃娃頭。
8.請小朋友們邊欣賞邊玩游戲：“給花寶寶找朋友”
小朋友看就這兩個(gè)花寶寶在一起玩多孤單呀，老師這還有許許多多的各種顏色的小花瓣，我們一起來(lái)做許許多多的花寶寶來(lái)陪他們一起玩好不好！
音樂(lè )活動(dòng)方案6
活動(dòng)目標：
1、理解歌詞內容，熟悉歌詞內容。
2、學(xué)習清楚、完整的唱歌曲，唱準附點(diǎn)及跳音。
3、初步學(xué)唱歌曲�；顒�(dòng)準備：鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：《袋鼠》、《好朋友》、《母鴨帶小鴨》。
二、練聲：《大貓和小貓》、《蝴蝶》。
三、學(xué)習歌曲《袋鼠媽媽上學(xué)去》。
1、引起幼兒活動(dòng)興趣。
師：今天有位神秘的媽媽來(lái)到我們班做客，猜猜看它是誰(shuí)？
2、和幼兒一起討論袋鼠媽媽的口袋。
袋鼠媽媽身上有個(gè)大大的神秘？（教師指袋鼠的口袋。）你們知道袋鼠媽媽要去哪里嗎？（幼兒隨意猜測。）告訴你們，袋鼠媽媽上學(xué)去呢？（教師念歌詞節奏朗誦：袋鼠媽媽上學(xué)去，一蹦一跳真歡喜，真歡喜，毛茸茸的大書(shū)包哇，藏在肚肚里，肚肚里。）
3、你們會(huì )在書(shū)包里放什么呢？猜一猜袋鼠媽媽的書(shū)包里會(huì )裝什么呢？（幼兒說(shuō)出自己的猜測。）
4、袋鼠媽媽口袋里到底裝了什么呢？我們一起聽(tīng)聽(tīng)袋鼠媽媽是怎么說(shuō)的。
5、幼兒傾聽(tīng)教師的.范唱，感知歌曲的旋律和歌詞。
6、幼兒在教師的幫助下理解歌詞，熟悉歌詞。
7、幼兒學(xué)唱歌曲。
教師和幼兒一起學(xué)唱歌曲，并以動(dòng)作提示幼兒。（請幼兒在每一遍練唱時(shí)在“哎嗨”處創(chuàng )編不同的吃驚動(dòng)作，保持學(xué)習的興趣。）
8、幼兒自由結伴，表演袋鼠媽媽和寶寶。
我們一起來(lái)做袋鼠媽媽和寶寶來(lái)表演歌曲，請找到一個(gè)好朋友，商量好誰(shuí)做媽媽?zhuān)l(shuí)做寶寶。
寶寶站在媽媽面前，媽媽的手搭在寶寶的身上，我們一起來(lái)邊唱表表演
四、復習歌曲《你的眼里有個(gè)我》。
音樂(lè )活動(dòng)方案7
一、教學(xué)目標：
1、引導幼兒了解聲音是通過(guò)振動(dòng)傳播的，是多種多樣的、不同的物品發(fā)出不同的聲音。
2、引導幼兒探索使物體發(fā)出聲音的.多種方法，激發(fā)幼兒的探索欲望。
3、 辨聽(tīng)一些常聽(tīng)到的聲音，區分樂(lè )音和噪音。
二、教學(xué)準備：
1、音樂(lè )：《小鳥(niǎo)飛》;聲音準備：鳥(niǎo)叫聲;刮風(fēng)打雷下雨聲;鋸木聲;電流聲、一些優(yōu)美的音樂(lè )等。
2、小鳥(niǎo)頭飾若干;籃子、笑臉和哭臉若干。
3、提供多種物品，如：打擊樂(lè )器、書(shū)、紙、各種不銹鋼餐具等。
三、教學(xué)過(guò)程：
(一)、音樂(lè )《小鳥(niǎo)飛》進(jìn)場(chǎng)，感知大自然的聲音。
"今天天氣真好，鳥(niǎo)媽媽想帶鳥(niǎo)寶寶去森林玩好不好!"引出大自然的聲音(鳥(niǎo)叫聲，打雷聲等)。
(二)、感知身體發(fā)出的聲音"森林里舉辦音樂(lè )會(huì )，要邀請鳥(niǎo)寶寶參加。但要考驗鳥(niǎo)寶寶誰(shuí)最能干，看看那個(gè)鳥(niǎo)寶寶能讓身體發(fā)出好聽(tīng)的聲音。"讓幼兒大膽嘗試并說(shuō)出身體的哪些部位可以發(fā)出聲音。
1、感應節奏x x x x
2、請幼兒結合身體拍打出節奏
(三)、感知物體的聲音
1、小鳥(niǎo)媽媽出示一件生活中常見(jiàn)的物品，請幼兒說(shuō)說(shuō)它能不能發(fā)出聲音。
2、請幼兒自由挑選物品，鼓勵幼兒探索并大膽嘗試如何讓手上的物品發(fā)出聲音。
3、請幼兒結合物體拍打出節奏|xxx。
4、小結：聲音是通過(guò)振動(dòng)而產(chǎn)生的。而自然界、物體和人本身都會(huì )發(fā)出聲音。
(三)、音樂(lè )游戲：《看誰(shuí)的耳朵最厲害》區分樂(lè )音與噪音。
請幼兒靜聽(tīng)一組聲音，如果覺(jué)得好聽(tīng)的請舉一個(gè)笑臉，如果不好聽(tīng)請舉一個(gè)哭臉。并請幼兒說(shuō)說(shuō)為什么要舉笑臉哭臉。
教師小結：
1、動(dòng)聽(tīng)悅耳，讓人感到舒服的聲音叫樂(lè )音;刺耳難聽(tīng)，讓人感到難受的聲音叫噪音;讓幼兒知道噪音對我們身體的危害，在生活中應如何減少噪音的產(chǎn)生。
2、讓幼兒舉出日常生活中的噪音，引出"三輕"教育。(說(shuō)話(huà)輕、走路輕、搬動(dòng)物品輕)
(四)、退場(chǎng)：邀請小鳥(niǎo)們拿起物品跟著(zhù)鳥(niǎo)媽媽一起去參加聲音的舞會(huì )結束。
音樂(lè )活動(dòng)方案8
一、設計意圖
《新綱要》指出，幼兒園藝術(shù)教育要引導幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現美、創(chuàng )造美的情趣。本次活動(dòng)我運用中國偉大的傳統藝術(shù)——瓷器，作為幼兒欣賞和感受的對象。首先讓幼兒對我國偉大的傳統陶瓷藝術(shù)有一定的了解。其次，讓幼兒欣賞各式各樣的瓷器瓶子，感受這些瓶子的形態(tài)美、對稱(chēng)美、圖案美和線(xiàn)條美，從而達到幼兒園藝術(shù)教育的目的。
二、活動(dòng)目標
1、知道陶瓷藝術(shù)是中國偉大的傳統藝術(shù)。
2、通過(guò)欣賞和感受活動(dòng)，了解瓷器瓶子的造型特點(diǎn)和圖案美，提高審美情趣和審美能力。
3、積極參加動(dòng)手制作活動(dòng)，能用自己喜歡的方式裝飾瓶子，體驗自由創(chuàng )作的樂(lè )趣。
三、活動(dòng)準備
1、欣賞材料：一個(gè)陶瓷瓶子（實(shí)物）、陶瓷瓶子圖片若干；
2、制作材料：白紙若干、各種顏色的毛線(xiàn)若干、各種豆類(lèi)裝飾材料若干；剪刀、膠水等制作工具。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、出示神秘袋，導入主題。
�。�1）教師出示裝有陶瓷瓶子的黑色袋子激發(fā)幼兒興趣：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)神秘的“寶貝”，你們想知道是什么嗎？（想）
�。�2）教師邀請個(gè)別幼兒來(lái)摸一摸，讓幼兒一邊摸一邊大聲說(shuō)出自己摸到了什么東西，并描述摸到的東西的形狀。
�。�3）教師拿出瓶子，揭示謎底。師：剛才我們小朋友摸了之后覺(jué)得是瓶子，你們覺(jué)得呢？（瓶子），我們一起來(lái)看一看是什么吧！
�。�4）教師給幼兒介紹這是陶瓷瓶子，是我國偉大的傳統藝術(shù)，并簡(jiǎn)單講解中國陶瓷藝術(shù)的相關(guān)知識。
2、欣賞瓶子
�。�1）老師和幼兒一起欣賞瓶子。（提醒幼兒從形狀、圖案、線(xiàn)條、是否對稱(chēng)等方面進(jìn)行欣賞）
�。�2）師生共同交流對瓶子的感受。師：欣賞了這么漂亮的瓶子，我相信小朋友們肯定有很多想說(shuō)的，我來(lái)請小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
�。�3）欣賞瓷器瓶子圖片。老師出示各式各樣的瓷器圖片讓幼兒欣賞，并且共同交流瓶子的造型美和圖案美等特點(diǎn)。（提問(wèn)：這些瓶子的左邊和右邊、上面和下面一樣嗎？瓶子上都有哪些圖案，線(xiàn)條是什么樣的？）
�。�4）教師總結：我們小朋友都說(shuō)的很好，不僅說(shuō)出了瓶子的外形美、圖案美和線(xiàn)條美，還說(shuō)出了為什么喜歡這個(gè)瓶子，老師覺(jué)得小朋友們都很棒。那你們想不想自己制作好看的瓶子呢？（想）
3、制作瓶子師：看了這么多好看的瓶子，小朋友們想自己動(dòng)手制作好看的瓶子嗎？（想）
�。�1）教師講解制作方：首先在白紙上畫(huà)出瓶子的形狀，然后用剪刀剪下來(lái)，再用彩筆、毛線(xiàn)等材料裝飾瓶子。（提醒幼兒在裝飾過(guò)程中注意剪刀等材料的使用安全）
�。�2）幼兒自由制作、自由創(chuàng )作。
�。�3）教師巡邏，對于幼兒好的創(chuàng )意給以積極的鼓勵和評價(jià)，對于能力欠缺的幼兒給予一定的指導和幫助。
4、展示作品、欣賞評析把幼兒制作好的作品貼在黑板上，請少數幼兒說(shuō)說(shuō)自己的作品，再請部分幼兒互相評價(jià)作品，最后教師總結。
五、結束活動(dòng)師：今天小朋友們都制作了好看的瓶子，你們想不想讓更多人看看你們的作品呀？（想）今天放學(xué)的時(shí)候每個(gè)小朋友都可以把自己的作品帶回家給爸爸媽媽、爺爺奶奶欣賞！
活動(dòng)背景：
瓶子在我們生活中隨處可見(jiàn)，但是真正又有幾個(gè)人仔細觀(guān)察過(guò)呢？在本課的學(xué)習活動(dòng)中，引導幼兒充分地學(xué)會(huì )觀(guān)察，引導幼兒運用線(xiàn)條、色塊等方法來(lái)裝飾瓶子，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣和審美享受，最后的作品通過(guò)集中展示，自制唱歌瓶子等方式，豐富幼兒的生活，感受藝術(shù)學(xué)習的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、在圓柱形的物體上繪畫(huà)，并用不同的線(xiàn)條和色塊進(jìn)行裝飾。
2、聽(tīng)不同的材料相同分量，和相同材料不同分量的瓶子，比較它們發(fā)出的聲音。
活動(dòng)目標：
1、嘗試在圓柱形的物體上繪畫(huà)，引導幼兒用線(xiàn)條、色塊有規律排序來(lái)裝飾瓶身。
2、培養幼兒動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題的能力。
3、培養幼兒的環(huán)境保護意識。
活動(dòng)準備：
1、收集瓶子若干；畫(huà)筆。
2、魔術(shù)盒
3、沙類(lèi)、小石子、豆類(lèi)等。
4、音樂(lè )及圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┳儜蚍ㄒ鹩變号d趣。
出示瓶子，引出課題。
師：瞧，這是什么？
幼：牛奶瓶
師：牛奶喝完了，瓶子還會(huì )有什么用呢？
幼：可以放東西……
師：真棒，不過(guò)，今天老師要把它變得不一樣。（從魔術(shù)盒里拿出一個(gè)制做好了的瓶子）
�。ǘ┘ぐl(fā)幼兒的操作欲望。
觀(guān)察教師的瓶子與普通瓶子對比，找不同。
師：看看這兩個(gè)瓶子有什么不同？
幼：上面有顏色、圖案不一樣。
師：我是怎么打扮這個(gè)瓶子的呢？
幼：有黃色還有綠色。
師：對！用不同的顏色來(lái)打扮。我們一起來(lái)看看，這個(gè)瓶子上的顏色涂成了什么形狀？
幼：三角形。
師：如果請你用蠟筆把瓶子裝扮漂亮，你會(huì )用什么辦法呢？
幼：涂不同的顏色。
師：那老師涂的顏色是什么形狀呢？
幼：三角形。
師：你能不能用不同的形狀來(lái)裝飾它呢？想一想，可以用什么樣的圖形？
幼：圓形、正方形、梯形……
【總結歸納裝飾瓶身的方法：除了用不同的.顏色和形狀，還可以用不同的線(xiàn)條來(lái)裝飾�！�
師：聽(tīng)一聽(tīng)老師的瓶子，你還發(fā)現了哪些不一樣的？
幼：瓶子里有東西！
師：所以老師搖動(dòng)瓶子的時(shí)候，瓶子怎么了？
幼：瓶子響了。
師：那普通的瓶子里有嗎？
幼：沒(méi)有。
教師準備放入多個(gè)不同材料的牛奶瓶，搖晃瓶子，傾聽(tīng)聲音的變化。
師：聽(tīng)，是什么聲音呢？
幼：瓶子的聲音。
師：它們發(fā)出的聲音一樣嗎？
幼：不一樣。
【引導幼兒幼兒說(shuō)出裝的材料不同，聲音也不一樣�！�
師：你的瓶子會(huì )發(fā)出聲音嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你是怎么讓瓶子發(fā)出聲音的。
�。ㄓ變赫f(shuō)，教師示范，得出結論，裝的材料正好，不多也不少否則都不能發(fā)出聲音。）
�。ㄈ┙處熓痉�，提出要求，幼兒制作。
1、教師介紹重點(diǎn)：裝飾瓶子，用筆畫(huà)上自己喜歡的花紋。線(xiàn)條和圖形，然后用不同的顏色進(jìn)行填充。
2、幼兒操作瓶子，教師巡回指導。
3、在幼兒操作過(guò)程中，教師針對個(gè)別差異進(jìn)行輔導。
【操作時(shí)，提醒幫助能力弱的孩子進(jìn)行顏色的搭配，并找到在圓柱體上畫(huà)畫(huà)的技巧】
�。ㄋ模┙榻B制作會(huì )唱歌的瓶子。
1、請拿著(zhù)裝有不同材料瓶子的幼兒，上前示范表演自己的瓶子會(huì )發(fā)出什么樣的聲音。讓孩子自己探索發(fā)現：用力的大小和裝的材料的多少不同，發(fā)出的聲音也不一樣。
師：小朋友的瓶子都做好了，我們怎樣讓瓶子發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢？你的瓶子發(fā)出的聲音像誰(shuí)？我們一起來(lái)?yè)u一搖。
2、去旅游，聽(tīng)音樂(lè )，看老師指圖譜。
3、玩一玩，聽(tīng)音樂(lè )，打擊樂(lè )器。
4、分組嘗試，聽(tīng)音樂(lè )，簡(jiǎn)單演奏。
【通過(guò)游戲的形式，讓一名幼兒搖一搖，其他幼兒猜的方式，引導幼兒猜一猜、學(xué)一學(xué)，讓裝有同一材料的孩子一起搖一搖，加深經(jīng)驗�！�
活動(dòng)延伸：
1、小型打擊樂(lè )器演奏會(huì )。
2、將制作好的瓶子放在表演區供幼兒表演。
3、在科學(xué)探索區投放更多的材料，讓幼兒繼續探索。
活動(dòng)反思：
孩子在看到瓶子時(shí)就顯得很感興趣，在之后的繪畫(huà)過(guò)程中，孩子們的想法都很有趣，都自己大膽想象創(chuàng )作，用不同的圖形拼成蘋(píng)果、機器人、車(chē)、oooooo本節課的目標達成得較好，幼兒對于繪畫(huà)瓶子以及瓶子發(fā)出的聲音有很濃厚的興趣，并且都能夠用線(xiàn)條、色塊有規律排序來(lái)裝飾自己的瓶子，但是在介紹會(huì )唱歌的瓶子時(shí)，幼兒大聲的評論小伙伴的作品，有些吵鬧，在下次的活動(dòng)中，這點(diǎn)是需要注意的。
音樂(lè )活動(dòng)方案9
一、活動(dòng)前安排：
(一)活動(dòng)的準備
活動(dòng)的目的和意義：
為了豐富同學(xué)們的校園文化生活、營(yíng)造良好的校園文化氛圍、展現學(xué)生的個(gè)性魅力，從理性和感性?xún)煞矫嬲宫F當代中學(xué)生的精神風(fēng)貌，給同學(xué)們一個(gè)展現自我的舞臺提高同學(xué)們邏輯思維應變能力以及協(xié)調能力，全面促進(jìn)校園文化發(fā)展，發(fā)掘學(xué)生特長(cháng)，為學(xué)生音樂(lè )考試創(chuàng )造良好的氛圍，所以以活動(dòng)表演形式組織學(xué)生考試(寓教于樂(lè ))。
活動(dòng)的地點(diǎn)：各班教室或音樂(lè )教室
活動(dòng)要求參加人員：(音樂(lè )教師、各班班主任、及學(xué)生)
要求人人參與，可以根據自己的愛(ài)好、特長(cháng)，以教材內容為主，自選內容、表演形式自選合作伙伴、節目負責人、時(shí)間排練、節目主持人和學(xué)生評委�！鞍嗉壱魳�(lè )會(huì )”先在各班的單元活動(dòng)課中練習指導，將在每學(xué)期末正式舉行，并根據每個(gè)學(xué)生的參與和表現來(lái)評定學(xué)生的音樂(lè )考核成績(jì)。
活動(dòng)組織形式：
毛遂自薦式：學(xué)生舉手，教師隨機提名學(xué)生上臺表演。 (課堂活動(dòng))擊鼓傳花式：教師做鼓手擊鼓，學(xué)生傳“花”，接到花的學(xué)生上臺表演，如有合作者一同上臺。(課堂活動(dòng))主持人報幕式：主持人按照節目單順序依次報幕，學(xué)生按順序表演。(學(xué)期末班級活動(dòng)考核)(主持人及評委由學(xué)生推選出來(lái)三人加音樂(lè )教師和各班班主任)
節目范圍：
自選或改編本學(xué)期教材內容，也可選擇自己最喜歡的歌曲，演唱形式自定，可以獨唱、小組唱、表演唱、大合唱等。
節目形式：
唱歌、(獨唱、小組唱、表演唱、對唱 )舞蹈、(集體舞、獨舞、徒手操、民族舞、現代舞) 個(gè)人才藝表演(吹葉子、口技、樂(lè )器演奏等)、小品、詩(shī)歌朗誦、故事劇、音樂(lè )劇、校園情景劇、時(shí)裝表演、英文歌曲等。
(二)安排活動(dòng)各環(huán)節及注意事項：
1 .教師方面：在開(kāi)學(xué)初頒發(fā)“班級音樂(lè )會(huì )”活動(dòng)方案，提前布置任務(wù)。在學(xué)生排練過(guò)程中和音樂(lè )課堂單元活動(dòng)課上給予學(xué)生一定的指導，并為學(xué)生的排練提供物質(zhì)和技術(shù)上的幫助，做好學(xué)生間的組織協(xié)調工作。
2 .學(xué)生方面：
(1)演出地點(diǎn)選擇音樂(lè )教室、學(xué)生所在班級。
(2)每班推選主持人 1— 4名。主持人除負責節目主持、撰寫(xiě)主持稿外，還要負責統計本班節目的數量、內容等等。
(3)演出時(shí)邀請班主任、科任老師以及家長(cháng)觀(guān)看音樂(lè )會(huì )的演出并進(jìn)行評比。
(4)設計節目單，教師給以指導及幫助。上網(wǎng)查閱等等。
二、活動(dòng)過(guò)程：
(一)活動(dòng)前期做好準備，音樂(lè )教師分段進(jìn)行單元指導。
為了體現學(xué)生的組織能力，體現學(xué)生的自主性，我首先把音樂(lè )會(huì )的主動(dòng)權交給了學(xué)生，也就是說(shuō)放手讓學(xué)生去完成音樂(lè )會(huì )的各項工作，創(chuàng )建一個(gè)平等民主的空間讓學(xué)生自由發(fā)揮，各施所長(cháng)。
(二)活動(dòng)中期校級文藝晚會(huì )時(shí)各班主任加強，音樂(lè )教師認真指導。
說(shuō)起籌備的過(guò)程可不是一個(gè)短暫的過(guò)程，因為它從開(kāi)學(xué)到音樂(lè )會(huì )的召開(kāi)足足有四個(gè)月的時(shí)間。我首先在每個(gè)班的第一堂課上和學(xué)生一起學(xué)習“班級音樂(lè )會(huì )”的活動(dòng)方案，耐心地解釋什么叫“班級音樂(lè )會(huì )”，音樂(lè )會(huì )的基本做法，并鼓勵、支持他們的想法，給予孩子們信心和勇氣。最重要的就是我認真備好每節課，上好每一節音樂(lè )課，在課堂上滲透歌唱、舞蹈、表演、伴奏技巧等知識。我有意識地培養學(xué)生的表演欲望，不斷鼓勵學(xué)生自信、勇敢地站出來(lái)表演，孩子們也對同學(xué)的表演給予掌聲表?yè)P。孩子們在潛移默化中學(xué)到不同的表演方式，感受到音樂(lè )的無(wú)窮魅力，這為音樂(lè )會(huì )的開(kāi)展打下堅實(shí)的基礎。
(三)活動(dòng)展示(各班節目展示及小組自評、互評、教師點(diǎn)評與肯定)
(四)活動(dòng)的小結：
學(xué)生經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)初的策劃、學(xué)期中的排練，再經(jīng)過(guò)學(xué)期末的彩排，在期末的音樂(lè )課上班級音樂(lè )會(huì )這個(gè)舞臺正式向孩子們開(kāi)放。
PK賽 (節目表演)
通過(guò)個(gè)人自評、小組互評、教師點(diǎn)評，學(xué)生對自己的`學(xué)期音樂(lè )技能技巧、音樂(lè )知識、個(gè)性展示等等做一次全方位的小結。(得與失)
個(gè)人自評：通過(guò)整個(gè)活動(dòng)，你對自己的評價(jià)，我哪里做得較好，哪些地方需要改進(jìn)等。
小組互評：針對表演者的表現，能正確的評價(jià)別人，同時(shí)互相交流、互相學(xué)習。(合作競爭)
主持人的小結：(得與失)
教師點(diǎn)評：
1.你對教材的熟悉度，知識目標;
2.你在表演時(shí)的表現，技能技巧運用;
3.你對歌曲情緒、情感的表現，你感動(dòng)觀(guān)眾了嗎?哪里還可以做的更好?。
4.活動(dòng)的整體把握等等。
三、活動(dòng)反思與總結：
通過(guò)本次國培的學(xué)習，我發(fā)現班級音樂(lè )活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)有一定的流程可尋，同時(shí)也可以根據我自己所教的學(xué)生，發(fā)揮他們的個(gè)性，展示他們的才華，特別在小組互評時(shí)，學(xué)生們能更客觀(guān)的去評價(jià)每個(gè)人或組合的表演，互相學(xué)習，認真討論，這就是最大的進(jìn)步。增強了學(xué)生的合作能力，同時(shí)，發(fā)現自己的閃光點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)等等綜合能力的提高。當然也有一些問(wèn)題，在班主任的配合上，(有的班主任、科任老師反對搞音樂(lè )會(huì )，阻止學(xué)生進(jìn)行排練，打擊學(xué)生的積極性，認為搞音樂(lè )會(huì )會(huì )影響學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。時(shí)間、溝通等)仍待進(jìn)一步的提高，在以后的音樂(lè )課堂活動(dòng)及期末考核中我要更努力，爭取更大的進(jìn)步。
從而真正，實(shí)際的鍛煉中給孩子們一個(gè)陽(yáng)光舞臺，給孩子們更多的快樂(lè )!
同時(shí)，努力提高個(gè)人綜合素質(zhì)，觀(guān)念上應每天都學(xué)習改進(jìn)，不斷反思，認真領(lǐng)會(huì )《新課標》的精神和理念，在這個(gè)過(guò)程中老師應是總策劃者——設計音樂(lè )會(huì )形式、專(zhuān)場(chǎng)、內容、提示學(xué)生積累節目，設定節目，把握整個(gè)音樂(lè )會(huì )的進(jìn)度;是導演——將音樂(lè )會(huì )內容滲入日常課堂教學(xué)，用設問(wèn)、鼓勵等方法吸引欣賞注意，引導和提高學(xué)生口頭表達能力，并把一些內容延伸到第二課堂輔導和探討;是演員——用較規范的演唱、演奏、論述參與活動(dòng)全過(guò)程。更是學(xué)習者——讓自己變成學(xué)生，蹲下來(lái)與他們一起傾聽(tīng)，了解他們聽(tīng)、賞心理狀態(tài)，調整自己的教學(xué)。
音樂(lè )活動(dòng)方案10
【設計意圖】
幾年前一首“健康歌”給當時(shí)年幼的我們留下了深刻的記憶，今天我們的幼兒園的又放起了這首膾炙人口的歌曲，看著(zhù)孩子健康的舞蹈，機靈的坐著(zhù)歌曲里的動(dòng)作，我會(huì )心的笑了！幼兒園通過(guò)這次健康教案活動(dòng)設計，充分的發(fā)揮了孩子們與音樂(lè )配合的天賦。
【活動(dòng)目標】
1.感受歌曲活潑 歡快的情緒。能較清楚地演唱歌曲，并唱準休止符。
2.能根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。
3.感受運動(dòng)身體的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1.健康歌磁帶
2.小貓、小狗、小雞卡片
【活動(dòng)過(guò)程】
一、 欣賞歌曲。
教師放健康歌錄音，讓幼兒欣賞，提問(wèn)幼兒這是什么音樂(lè )？你聽(tīng)了這首歌想干什么？歌曲中唱到我們身體的哪些部位在運動(dòng)？
二、學(xué)習歌曲
1.引導幼兒仔細聽(tīng)一聽(tīng)歌里唱的是什么，把剛才聽(tīng)到的歌曲的歌詞來(lái)按節奏朗誦，讓幼兒知道有的地方要停頓，不能發(fā)出聲音。
2.練聲
1=C
5 6 5 4 3 1 | 2 1 2 3 5 — |3 3 3 5 5 5| 3 3 2 2 | 1-- — —|
我愛(ài) 我的 小 雞 小雞 怎樣 叫 ？ 嘰嘰 嘰 嘰嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰
我愛(ài) 我的. 小 貓 小貓 怎樣 叫 ？ 喵喵 喵 喵喵喵 喵喵 喵喵 喵
我愛(ài) 我的 小 狗 小狗 怎樣 叫 ？ 汪汪 汪 汪汪汪 汪汪 汪汪 汪
3.教師彈琴，幼兒跟著(zhù)唱歌。
三、進(jìn)行創(chuàng )編動(dòng)作
1.教師放錄音，幼兒自由運動(dòng)身體，創(chuàng )編動(dòng)作。根據歌詞教師和幼兒一起討論，誰(shuí)做的動(dòng)作好，就用誰(shuí)的，來(lái)調動(dòng)幼兒創(chuàng )編的積極性，最后，創(chuàng )編出適合幼兒表演的健康歌。
2.引導幼兒跟音樂(lè )磁帶快樂(lè )的邊唱邊做創(chuàng )編的動(dòng)作，比比誰(shuí)的動(dòng)作最漂亮最有力。
3.我們身體上還有什么地方也需要經(jīng)常的做運動(dòng)?
說(shuō)了那么多的地方,能不能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做做看?什么時(shí)候做?我來(lái)做望遠鏡,找找你們有幾種不一樣的運動(dòng)身體的方法。
4.集體初步嘗試
四、教師小結：今天我們用這首好聽(tīng)的健康歌運動(dòng)了身體，小朋友們高興嗎？我們要經(jīng)常鍛煉身體，每天運動(dòng)我們的身體。我們身體才會(huì )長(cháng)的棒，不容易生病。
【活動(dòng)延伸】
啟發(fā)幼兒說(shuō)出多種運動(dòng)身體的方法，如：拍球、跳繩、滑滑梯、跑步等。
音樂(lè )活動(dòng)方案11
準備：
1．樂(lè )器(葫蘆絲、笛子、陶塤)，錄音帶。
2．教師用的少數民族服裝，幼兒用的自制羽毛腕飾。
過(guò)程：
1．教師與幼兒一起隨音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室，完整欣賞錄音樂(lè )曲第一遍，感受樂(lè )曲的美妙、動(dòng)聽(tīng)。
2．幼兒欣賞樂(lè )曲第二遍，教師引發(fā)幼兒注意聽(tīng)辨主奏樂(lè )器――葫蘆絲。
3．教師現場(chǎng)用笛子、陶塤、葫蘆絲分別演奏，請幼兒分辨樂(lè )曲中的主奏樂(lè )器。
4．教師用葫蘆絲現場(chǎng)完整演奏樂(lè )曲。
5．教師與幼兒討論樂(lè )曲的相關(guān)信息，如云南、傣族、鳳尾竹以及曲名等。
6．男女教師穿上傣族服裝，合作舞蹈。
7．幼兒在音樂(lè )伴奏下帶上腕飾參與表演，分別進(jìn)行孔雀舞表演及模仿吹葫蘆絲表演，教師提示幼兒跟隨音樂(lè )旋律、節奏做不同動(dòng)作。
8．幼兒分角色兩兩組合隨音樂(lè )完整表演1―2遍。自我反思活動(dòng)以音樂(lè )欣賞為主線(xiàn)，用整合的手段營(yíng)造了一個(gè)審美的藝術(shù)氛圍，借助葫蘆絲、陶塤、笛子、少數民族服裝、孔雀舞、教師現場(chǎng)演奏等多種與樂(lè )曲相關(guān)的要素，幫助幼兒全面感受、理解樂(lè )曲。幼兒通過(guò)多通道的參與，發(fā)展審美能力。男女教師共同執教為幼兒雙人舞表演提供了模仿的.榜樣。
目標：
1．欣賞樂(lè )曲《月光下的鳳尾竹》，初步了解傣族音樂(lè )的風(fēng)格特點(diǎn)。
2．通過(guò)現場(chǎng)欣賞葫蘆絲等樂(lè )器演奏及隨音樂(lè )舞蹈，多通道感受樂(lè )曲柔美、流暢等特點(diǎn)。
3．積累合作舞蹈的智慧，體驗其中的樂(lè )趣。
同行點(diǎn)評：
第一，在男女教師表演雙人舞之前，如果教師能預先用提問(wèn)的方式引導幼兒注意觀(guān)察兩位教師是如何配合的，具體有哪些動(dòng)作或造型，表演之后教師再組織幼兒交流和嘗試，那么幼兒即興跳雙人舞的效果可能會(huì )更好；
第二，在與幼兒討論音樂(lè )背景之前，教師可讓幼兒觀(guān)看云南傣族人民生活和歌舞的錄像資料，使幼兒的經(jīng)驗和體驗更加直觀(guān)、豐富。
音樂(lè )活動(dòng)方案12
活動(dòng)目標
1.探索在歌表演中運用眼神、動(dòng)作、表情與他人交往。
2.體驗與同伴合作表演的快樂(lè )。
3.感受歌曲中人物情緒的變化，學(xué)習用兩種不同的唱法來(lái)演唱歌曲前后兩部分。
活動(dòng)準備
錄音機、音樂(lè )磁帶《拉拉勾》
活動(dòng)過(guò)程
一、引導
教師引導幼兒回憶已有的情緒經(jīng)驗，為歌曲學(xué)習做好準備。
1.教師：你和好朋友之間發(fā)生過(guò)不愉快的事情嗎？事情發(fā)生后心情是怎樣的？
2.教師：當你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時(shí)候，你的心情又是怎樣的？
3.教師：如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾，你有什么好辦法可以解決？
二、幼兒學(xué)唱歌
1.教師：示范唱歌曲《拉拉勾》，引導幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌詞內容。
教師：請你們仔細聽(tīng)一聽(tīng)，老師的'歌里唱了些什么？
2.教師再次示范唱歌曲，引導幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌曲中的情緒變化。
教師：你們感覺(jué)這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同？
3.教師引導幼兒初步學(xué)唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符處，教師要有較明顯的動(dòng)作暗示。
4.教師引導探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分（用斷頓的唱法演唱前半部分，輕快的唱法演唱后半部分。）
三、幼兒按歌詞內容創(chuàng )編動(dòng)作，學(xué)習與同伴合作表演
1.幼兒根據每一句歌詞內容，分樂(lè )句創(chuàng )編響應的動(dòng)作和表情。
2.教師引導幼兒不僅注意動(dòng)作還可以運用表情來(lái)表現歌曲內容，重點(diǎn)創(chuàng )編動(dòng)作：生氣、不理睬、翹嘴巴。
活動(dòng)延伸
熟悉歌曲后，啟發(fā)幼兒在歌曲的最后兩句做出各種友好的動(dòng)作，如擁抱、觸摸、拉手等。
音樂(lè )活動(dòng)方案13
目標：
1、能用自然好聽(tīng)的聲音唱歌。
2、能感知AB兩段音樂(lè )的不同，并唱出A段歡快的音樂(lè )，B段優(yōu)美的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、入室律動(dòng)
(二)、復習歌曲《好媽媽》
(三)、歌唱：《郊游》
(1)教師與幼兒一齊回憶郊游的快樂(lè )，引導幼兒說(shuō)唱歌詞。
(2)放錄音帶《郊游》，引導幼兒聽(tīng)出有兩段“不同的”音樂(lè )。
(3)學(xué)唱歌曲，教師用不同的動(dòng)作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節奏和AB兩段不同的“情緒”。
(4)教師與幼兒一齊按歌詞合節奏地進(jìn)行歌表演。
(三)、音游：《小花貓和小老鼠》
(四)、出室律動(dòng)：《小白船》
環(huán)境材料：
錄音機、錄音帶、貓和老鼠的頭飾。
目標：能夠根據音樂(lè )的節奏繞圈走，在游戲中遵守規則。
準備：歌曲《快樂(lè )的小青蛙》
玩法：幼兒排成一列縱隊，排頭的幼兒帶領(lǐng)同伴按順時(shí)針?lè )较蚋?zhù)音樂(lè )節奏自由做動(dòng)作，并走成一個(gè)圓圈，教師作為“邀請者”站在圈外跟著(zhù)音樂(lè )按逆時(shí)針?lè )较蛐凶摺?/p>
當每次唱到“小青蛙”時(shí)，邀請者隨意觸碰一個(gè)幼兒的'肩膀，該幼兒就離開(kāi)圓圈，跟在邀請者身后，繼續按逆時(shí)針?lè )较蜃�，也圍成一個(gè)大圈。圓圈里的幼兒仍然唱著(zhù)歌按順時(shí)針?lè )较蜃�。當歌曲結束時(shí)，里面圓圈的幼兒做小青蛙的動(dòng)作，外面圓圈的幼兒蹲下，雙手托頭做荷花的動(dòng)作。(當幼兒熟悉游戲后，可以變化邀請者的位置在中間。)
音樂(lè )活動(dòng)方案14
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒感受樂(lè )曲旋律及其歡快活潑的性質(zhì)，體會(huì )音樂(lè )所表現的意境。
2、培養幼兒在打擊樂(lè )活動(dòng)中，進(jìn)一步學(xué)會(huì )控制和協(xié)調并用自己固定的節奏隨音樂(lè )演奏，始終保持自己的聲部。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的`變化。
活動(dòng)準備：
1、已學(xué)會(huì )唱《小牧民》。
2、立體玩具小馬，脖子上套一串小鈴。
3、指導幼兒認識有關(guān)牧民的生活及勞動(dòng)內容。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習歌曲《小牧民》。
2、學(xué)習掌握__ __｜ __ __｜節奏型。
(1)教師用雙響筒敲擊__ __｜節奏型，另一幼兒操作玩具小馬，讓其他幼兒注意傾聽(tīng)“小馬”跑時(shí)脖子上串鈴發(fā)出的響聲。
(2)啟發(fā)幼兒說(shuō)出是誰(shuí)來(lái)了?怎么來(lái)的?
(3)幼兒將自己聽(tīng)到的馬蹄聲節奏拍出來(lái)。
(4)全體幼兒隨著(zhù)音樂(lè )拍“馬蹄聲”節奏。
(5)幼兒用模仿馬蹄聲“噠噠噠噠”或“的個(gè)的個(gè)”。
3、教師在幼兒拍__ __｜ __ __｜節奏聲中唱《小牧民》歌曲。
4、探索17小節到20小節與其他旋律節奏的不同。
(1)讓幼兒體會(huì )小牧民來(lái)到一望無(wú)際的草原，心里是怎樣想的?怎樣表示?
(2)用歡呼聲表示小牧民激動(dòng)的心情。
(3)用動(dòng)作表示小牧民激動(dòng)的心情。
(4)教師幫助幼兒歸納出節奏型_—｜_—｜。
5、組織幼兒二聲部語(yǔ)音節奏，教師一個(gè)聲部，全體幼兒一個(gè)聲部，分別念馬蹄聲的節奏和串鈴的節奏，歡呼聲齊念。
6、討論配器。
(1)小牧民騎著(zhù)馬跑來(lái)，用什么樂(lè )器來(lái)表現?集體探索并嘗試演奏。
(2)小牧民看到草原很高興，用什么樂(lè )器表示?
(3)在速度較慢的琴聲伴奏下，在教師的語(yǔ)音提示下，幼兒打擊樂(lè )器。
(4)在錄音機里的音樂(lè )伴奏下，進(jìn)行演奏。
(5)交換樂(lè )器演奏。
音樂(lè )活動(dòng)方案15
活動(dòng)設計思路：
幼兒對大自然充滿(mǎn)了好奇心、大自然有各種各樣的植物，蒲公英也是其中一種。記得童年時(shí)對蒲公英就很好奇。它們看起來(lái)毛茸茸的一碰，一吹，那絨球就會(huì )分散、如同降落傘，又似羽毛般輕盈。我們認為相比較其他的植物來(lái)說(shuō)蒲公英對幼兒的吸引力會(huì )大一些。除了能激發(fā)他們的想象力和創(chuàng )造力之外。我們認為這也是一個(gè)很好的科學(xué)活動(dòng)的延伸。從蒲公英生長(cháng)的特性來(lái)表現律動(dòng)，更有利于幼兒的理解與記憶。因此，我們設計了這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、初步熟悉和感受樂(lè )曲旋律，能按老師的提示表演舞蹈。
2、根據已有經(jīng)驗，技能，大膽創(chuàng )編動(dòng)作。
3、能與同組的伙伴協(xié)調配合，友好交流、能親密，輕柔的接觸舞伴。
舞蹈音樂(lè )：
該舞蹈表現的是蒲公英種子的傳播，生長(cháng)過(guò)程。即一開(kāi)始蒲公英是一個(gè)絨球的狀態(tài)，在風(fēng)中搖擺。當風(fēng)吹來(lái)，蒲公英種子隨風(fēng)四處飄揚，落地，生長(cháng)，開(kāi)花、一般節奏輕松的.音樂(lè )都可以使用。音樂(lè )的結構為ABA式。由此表現蒲公英從整體到分散再到整體的三個(gè)狀態(tài)。
活動(dòng)準備：
1、錄音磁帶，錄音機，錄像帶，錄像機。
2、四色絨球，每種個(gè)6個(gè)、（視本班情況而定），讓幼兒戴在手腕上，同色的為一組。
3、幼兒知道蒲公英的外形和播種形式，并且能看懂簡(jiǎn)單的舞蹈圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、春天到了，春姑娘給我們送來(lái)了禮物（拿出盒子），小朋友們想不想知道盒子里面是什么��？
請一名幼兒將盒子打開(kāi)，拿出蒲公英。
二、指導
1、教師請幼兒說(shuō)出他們看到了什么？是什么樣子的？
2、教師請幼兒上來(lái)吹一吹，看看有什么變化？
3、教師引導幼兒觀(guān)看錄像（草地上蒲公英在風(fēng)中搖擺，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，蒲公英種子飄走了。）看完后請幼兒說(shuō)一說(shuō)用動(dòng)作怎么去表現。
4、教師將有特點(diǎn)的動(dòng)作提取出來(lái)，讓創(chuàng )編的幼兒在教師哼唱曲調的伴奏下有節奏的做動(dòng)作、并帶領(lǐng)全體幼兒練習。
5、讓幼兒各自看一下自己絨球的顏色，明確自己所在的小組，每個(gè)小組就是一朵蒲公英。
6、全體幼兒隨音樂(lè )自由表演。
7、教師將幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作結合起來(lái)表演給幼兒看。
8、教師朗誦故事，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè )完整表演一次。
9、教師根據幼兒反應，將幼兒最喜歡的，最精彩的動(dòng)作再次抽取出來(lái)，讓幼兒反復練習，并重點(diǎn)指導有困難的幼兒。
10、幼兒再次完整隨音樂(lè )練習、活動(dòng)結束。
【音樂(lè )活動(dòng)方案】相關(guān)文章：
音樂(lè )活動(dòng)方案09-05
音樂(lè )活動(dòng)方案08-15
音樂(lè )活動(dòng)方案01-27
音樂(lè )主題活動(dòng)方案08-15
音樂(lè )活動(dòng)的具體方案07-08