音樂(lè )活動(dòng)方案
為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，預先制定方案是必不可少的，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。方案應該怎么制定呢？下面是小編為大家收集的音樂(lè )活動(dòng)方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
音樂(lè )活動(dòng)方案1
民樂(lè )社團活動(dòng)是課堂教學(xué)的擴展和延伸，與課堂教學(xué)相比更加具有靈活性和可塑性，因而學(xué)生非常喜歡參加。然而，由于其有較大的靈活性，活動(dòng)時(shí)間容易受到考試或者其他活動(dòng)的限制，活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間往往不能得到保證。為了給愛(ài)好音樂(lè )的同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，將民樂(lè )社團培養成校特色社團。根據學(xué)校的具體情況現將音樂(lè )社團的活動(dòng)安排制定如下：
一、指導思想：
秉持以提倡個(gè)性,發(fā)展素質(zhì)教育為中心，利用課余時(shí)間打造豐富的校園音樂(lè )文化環(huán)境,實(shí)現自我教育、自我管理、自我服務(wù)的教育目標，為廣大同學(xué)提供展示自我的空間和舞臺，創(chuàng )建和諧的校園氛圍為指導思想創(chuàng )設云骨民樂(lè )社團。
二、社團宗旨：
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三、社團的期初目標：
本社團我們初步接手，老隊員基本畢業(yè)首先必須是先招募全校有著(zhù)音樂(lè )愛(ài)好的成員，建立新社團機構，通過(guò)組織學(xué)習、訓練，真正成為一支有實(shí)力的社團。因此，每周的訓練學(xué)習是必要的，首先第一次集體活動(dòng)為教師講解社團紀律，第二次集體活動(dòng)則由老師李雨倩，何佳麗進(jìn)行因為基本知識教學(xué)，平時(shí)由李雨倩與何佳麗老師分組訓練。社室將為社員開(kāi)放，為學(xué)習練習所需。
四、社團的發(fā)展目標：
校社團不同于年級社團，校社團是立志成為學(xué)校的特色，為了共同的目標與理想，經(jīng)學(xué)校同意成立的學(xué)生團體。社團的活動(dòng)空間廣闊，充分發(fā)揮起社團這一陣地作用，社員可以大有作為。要培養社團成員不僅能合理安排時(shí)間完成學(xué)習任務(wù),還要對社團有強烈的責任感。
五、活動(dòng)目的：
開(kāi)展豐富多彩的課外藝術(shù)活動(dòng)，多方面提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)。將平時(shí)的培優(yōu)工作做到位，及時(shí)發(fā)現音樂(lè )人才，培養學(xué)生的'參與興趣。
六、活動(dòng)月歷：
9月中旬前：進(jìn)行器樂(lè )整理，選拔新成員，完成重組社團機構，確定任教老師9月、10月、11月、12月：進(jìn)行實(shí)施教學(xué)計劃，分班授課。
七、活動(dòng)時(shí)間：
分大課時(shí)（兩課時(shí)）與小課時(shí)（一課時(shí)）兩個(gè)時(shí)間段安排，大課時(shí)集中安排在周二下午
二、三兩節課，小課時(shí)安排在每周一至周五早操大課間及無(wú)間活動(dòng)時(shí)間。
每周二下午1：55——3：25每周一至五上午8：00——8：40中午12:00----12:45
八、活動(dòng)要求：
嚴格落實(shí)“訓練時(shí)間、訓練地點(diǎn)、訓練內容、訓練樂(lè )器、指導教師”五個(gè)方面。
九、活動(dòng)內容安排：
第二周，進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè )樂(lè )理知識的教學(xué)，和視唱練耳訓練。第三周，進(jìn)行樂(lè )器的初步認識，講授樂(lè )器的使用方式與保養方法。
第四周到第十七周，進(jìn)行民樂(lè )團所需的各項樂(lè )器的基本技能訓練。（二胡，琵琶、阮、柳琴、揚琴等）
第十八周，社團期末考核。
十、活動(dòng)地點(diǎn)：
楊琴組、琵琶組、二胡組------隊室
柳琴組、中阮組------衛生室
橫笛組、嗩吶組------民族體藝館
民樂(lè )社團制度
1、必須準時(shí)參加每一次活動(dòng)，不得無(wú)故缺席或遲到早退，有事有病需上交書(shū)面請假條（由家長(cháng)或班主任簽名）。
2、組長(cháng)做好每次活動(dòng)的考勤，并及時(shí)向老師匯報。負責老師要做好請假、缺席及違反紀律名單的登記。
3、活動(dòng)時(shí)隊員要做到認真、積極，遵守紀律。
4、每個(gè)人保管好自己的樂(lè )器，愛(ài)護樂(lè )器，不得損壞、丟失，如損壞丟失照價(jià)賠償。
6、活動(dòng)結束后要有序整齊地放置樂(lè )器，做好教室的清潔打掃。
附頁(yè)：樂(lè )團成員名單
音樂(lè )活動(dòng)方案2
活動(dòng)目標：1、初步感知對比鮮明的聲音長(cháng)短高低特征。
2、愿意用語(yǔ)言表達對小螞蟻的`喜愛(ài)。
準備材料：小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾
重點(diǎn)難點(diǎn)：聽(tīng)音樂(lè )能夠區分聲音的長(cháng)短、高低。
活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：1、復習律動(dòng)《小蜻蜓》，進(jìn)入活動(dòng)室。
2、講故事“搬豆”。老師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言講述，引導幼兒自然進(jìn)入故事情節。
3、小朋友們，他們是誰(shuí)，一只螞蟻在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動(dòng)，又來(lái)了一只螞蟻兩人搬也搬不動(dòng)，身體晃來(lái)晃去的，三只螞蟻搬豆，輕輕一抬就搬到洞里去了。
4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵幼兒隨音樂(lè )拍打歌曲節奏。
5、幼兒與老師一起邊拍打節奏邊唱歌曲。
6、歌曲表演結束音樂(lè )活動(dòng)：請小朋友當“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當找到豆子的螞蟻，邊唱邊動(dòng)作，唱到“請來(lái)許多好朋友”時(shí)，另外幾名小朋友趕緊跑過(guò)去圍在豆子周?chē)鎏Ф棺觿?dòng)作，“豆子”這時(shí)也隨音樂(lè )一起走動(dòng)。
音樂(lè )活動(dòng)方案3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲，體驗歌曲歡快、輕松的情趣。
2、能隨著(zhù)歡快的音樂(lè )節奏，快速的演唱歌曲，并大膽地探索動(dòng)作表現歌曲進(jìn)行表演。
3、愉快的參與引領(lǐng)和接說(shuō)歌詞表演活動(dòng)，感知歌詞的歡快的結構。
活動(dòng)準備：
幼兒對卡通有一些認識，知道我們小朋友看的許多動(dòng)畫(huà)片和圖畫(huà)書(shū)都是用卡通的.手法進(jìn)行表現的。
卡通圖片。音樂(lè )磁帶或CD，錄音機一臺。
活動(dòng)過(guò)程：
1、歌唱活動(dòng)：捏面人。
2、熟悉歌詞：卡通的歌。
教師：剛才我們唱了捏面人的老爺爺的各種卡通形象，下面看看這是什么卡通形象。
教師：看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，在卡通世界里還有什么？
教師邊出示卡通形象邊用較慢的速度有節奏的念歌詞。
教師：在卡通世界里，你聽(tīng)到了什么？看到了什么？
教師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)較慢的音樂(lè )伴奏，一起朗誦歌詞。
鼓勵幼兒用中速念歌詞，接著(zhù)用較快的速度念歌詞。
引導幼兒采用引領(lǐng)和接說(shuō)的方式念歌詞。
3、學(xué)唱歌曲。
教師：下面，我們用歌唱的方式，唱出卡通的歌，請小朋友用輕輕的聲音跟著(zhù)老師一起唱。
師生一起隨著(zhù)音樂(lè )演唱歌曲《卡通的歌》。
4、探索表演歌曲。
教師逐句地演唱歌曲，啟發(fā)幼兒想象、創(chuàng )編動(dòng)作，教師梳理后，引導幼兒做動(dòng)作，學(xué)會(huì )正確地表演動(dòng)作。
播放《卡通的歌》音樂(lè )磁帶，帶領(lǐng)幼兒完整的表演歌曲。
5、變化速度演唱歌曲，熟練掌握歌曲的旋律。
這是一首比較簡(jiǎn)單的歌，因為歌曲里面的卡通事物是：房子，墻，南瓜車(chē)等，比較像童話(huà)故事：灰姑娘。所以，我讓孩子回憶灰姑娘的故事，讓孩子從故事中先接觸歌詞，然后再熟悉歌曲，就順利多了。
音樂(lè )活動(dòng)方案4
�。ㄒ唬﹨①悓ο螅耗挲g在45周歲以下的中小學(xué)在職在崗音樂(lè )、美術(shù)專(zhuān)兼職教師。專(zhuān)職教師必須參加。
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1、音樂(lè )
�。�1）聲樂(lè )。演唱一首自選獨唱歌曲，自備伴奏帶或鋼琴伴奏，限時(shí)5分鐘。
�。�2）自彈自唱。根據指定的中小學(xué)教材歌曲，邊演唱用鋼琴作即興伴奏。
�。�3）器樂(lè )或舞蹈：兩項中任選一項。樂(lè )器除鍵盤(pán)樂(lè )器外可任選一種中、西樂(lè )器或中小學(xué)課堂教學(xué)樂(lè )器（豎笛、口琴等），樂(lè )器自備，演奏一首自選獨奏曲，可使用自備的`伴奏帶；舞蹈內容自選，舞蹈音樂(lè )可用伴奏帶，服裝和伴奏帶均自備。限時(shí)6分鐘。
2、美術(shù)
�。�1）設計制作。根據現場(chǎng)命題進(jìn)行立體造型設計制作，工具、材料自備。要求利用鄉土特色材料或廢舊材料，所帶材料不得預先做成具有造型意味的半成品。時(shí)間為120分鐘。
�。�2）色彩靜物寫(xiě)生。水粉畫(huà)、水彩畫(huà)、鉛筆淡彩或鋼筆淡彩畫(huà)種任選，除畫(huà)紙（四開(kāi)）外，其他工具材料自備。時(shí)間為120分鐘。
�。�3）動(dòng)漫設計。根據現場(chǎng)命題進(jìn)行動(dòng)漫設計制作，要求選手畫(huà)5幅分鏡頭草圖，并附文字說(shuō)明；作品尺寸為640*480像素、24幀/秒；電腦及制作軟件由比賽現場(chǎng)提供，作品配樂(lè )素材由選手自備（是否配樂(lè )不作統一要求）。時(shí)間為120分。
�。�4）水墨畫(huà)創(chuàng )作。根據現場(chǎng)命題進(jìn)行創(chuàng )作，除宣紙（4尺3開(kāi)）外，其他工具材料自備。時(shí)間為120分鐘。
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1、各教師須在6月1日前將比賽報名表報承辦學(xué)校。另行通知。
2、已參加過(guò)市級及以上音樂(lè )、美術(shù)教師基本功比賽或參加往屆區教師基本功比賽獲得過(guò)綜合一等獎的教師不再參加本次比賽。
�。ㄎ澹┰u獎：
評獎分設音樂(lè )、美術(shù)小學(xué)組和中學(xué)組并根據年齡段分設一、二、三等獎若干名。
音樂(lè )活動(dòng)方案5
活動(dòng)目的：
在將自己所學(xué)的歌曲融入在“聽(tīng)，唱，想”的環(huán)節基礎上，貫入游戲和音樂(lè ) 擂臺比賽的方式，將自己準備節目表演，如吹奏器樂(lè )，音樂(lè )童話(huà)劇的表演和舞蹈 表演等為自己的評比加分， 鍛煉學(xué)生自主能力和表現力。整個(gè)活動(dòng)在能讓學(xué)生快 速的聽(tīng)辨出整個(gè)學(xué)期所學(xué)的歌曲和樂(lè )曲的曲名并能流暢的接唱歌曲的基礎上， 給 學(xué)生一個(gè)表現的舞臺，讓學(xué)生的特長(cháng)得到最大的發(fā)揮。
活動(dòng)地點(diǎn)：
音樂(lè )教室
參加人員：
四年級一班全體學(xué)生
活動(dòng)過(guò)程：
一. 情境導入 (跟隨歌曲《螢火蟲(chóng)》的音樂(lè )律動(dòng)進(jìn)教室) 師：同學(xué)們，暑假就要來(lái)臨了，你們暑假都想去干什么呢?今天老 師就要帶領(lǐng)大家一起去參加一個(gè)有趣的夏令營(yíng)，我們出發(fā)吧! 二. “聽(tīng)，唱，想” 1.看圖唱歌 師一張張的出示與歌曲相關(guān)的圖片，讓學(xué)生跟據圖片來(lái)辨別歌曲， 教師給出選項讓學(xué)生選擇，答對的可以繼續，答錯的這一環(huán)節則無(wú) 分。 2.歌曲接龍賽 全班分成四組，由第一組開(kāi)始，第二組接歌，依次往后輪，沒(méi)有接 上的組可以由下一組接替，沒(méi)有接上 3 次后，該組淘汰，其余組進(jìn) 行評比，直到最后一個(gè)組勝出。 三. 音樂(lè )大擂臺
1. 聽(tīng)音樂(lè )搶答 教師將全班分成 3 組進(jìn)行比賽，每一組推選 2 名擂手答題，由擂 手舉旗進(jìn)行搶答�；卮鹗畟�(gè)題目后，評出優(yōu)勝組。每組分數保持 進(jìn)行下一環(huán)節。 2. 唱功比拼 教師出示歌曲《大雁湖》 ，讓學(xué)生根據不同的速度和力度來(lái)演唱， 三個(gè)組，第一組要求用 p 的力度和中速來(lái)演唱，第二組漸強，第 三組強，看看哪個(gè)組唱的最好，評出優(yōu)勝組，分數累積前一環(huán)節 進(jìn)入下一環(huán)節。 3.才藝展示 每組在活動(dòng)前準備好一個(gè)自選才藝節目，可以單人表演，也可集 體表演，根據每組的表現進(jìn)行打分。最后三個(gè)組累積加分評出最 后的優(yōu)勝組，給予獎勵。 四. 總結 讓每個(gè)學(xué)生說(shuō)出這次夏令營(yíng)的感受，讓學(xué)生用日記的方式寫(xiě)下來(lái)， 最后教師總結后活動(dòng)結束。
活動(dòng)總結：
“音樂(lè )夏令營(yíng)”是一堂綜合復習表演課，這堂課在設計時(shí)打破了以 往記歌曲背歌詞的模式進(jìn)行復習，而是用許多游戲，比賽，擂臺的. 方式進(jìn)行一個(gè)學(xué)期音樂(lè )學(xué)習的檢驗， 在豐富多樣的形式下鞏固學(xué)生 的音樂(lè )知識，在游戲中豐富自己的體驗，在表演的舞臺上展現自己
的個(gè)性和特長(cháng)。但是本課還有許多地方需要修飾的，整堂課的形式 多樣，但是忽略了每個(gè)環(huán)節的細致，基本上每個(gè)環(huán)節沒(méi)有達到充分 的運用，只是粗略的把環(huán)節的過(guò)程概述了一下，而沒(méi)有具體到每一 句話(huà)，每一個(gè)步驟哦，這是我失敗的地方。另外，雖然整堂課的形 式花樣較多，但還是沒(méi)有檢驗到學(xué)生全方面的音樂(lè )知識和素養，只 從聽(tīng)，唱，想方面粗略的檢驗了一下，而每首歌曲的律動(dòng)和節奏的 訓練還沒(méi)有加入，所以還是有很多需要改進(jìn)的地方，在下一次的音 樂(lè )活動(dòng)當中我一定會(huì )多在課前準備，盡量把每個(gè)知識面都涵蓋到， 把音樂(lè )的各個(gè)方面都結合起來(lái)，讓學(xué)生有個(gè)豐富和快樂(lè )的音樂(lè )課 堂。
音樂(lè )活動(dòng)方案6
活動(dòng)目標：
幫助幼兒運用已有對小狗的.經(jīng)驗，感受理解歌曲，嘗試表現，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛(ài)小狗的情感。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)材料準備：
歌曲《小狗餓了》錄音，“肉骨頭”人手一份、大骨頭一根。
2、幼兒經(jīng)驗準備：
對小狗的特征與習性有所了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗交流、激發(fā)情感
1、裝扮角色、引發(fā)討論
關(guān)鍵提問(wèn)：
今天媽媽要夸夸能干的狗寶寶，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)狗寶寶有什么本領(lǐng)呀！
小結：小狗會(huì )搖尾巴、聞味道、汪汪叫、啃骨頭…本領(lǐng)可真大！
2、合著(zhù)音樂(lè )表現小狗不同的動(dòng)態(tài)
二、講述故事、感知歌曲
1、通過(guò)故事理解歌詞
關(guān)鍵提問(wèn)：
猜猜小狗丁丁餓得怎么樣？
肚子餓得咕咕叫，怎么辦呀？
看見(jiàn)肉骨頭，小狗會(huì )干什么？
3、教師以歌詞小結，進(jìn)一步熟悉歌詞
三、嘗試表現、鞏固體驗
1、鼓勵幼兒伴隨音樂(lè )嘗試大膽表現歌曲。
2、在音樂(lè )伴奏下嘗試演唱
3、游戲：找骨頭
音樂(lè )活動(dòng)方案7
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步熟悉歌曲，能帶著(zhù)歡快的情緒演唱歌曲，表現歌曲活潑的風(fēng)格。
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編動(dòng)作表演歌曲，并在表演中積極演唱歌曲。
3、通過(guò)游戲，體驗音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
進(jìn)一步熟悉歌曲，能帶著(zhù)歡快的情緒演唱歌曲，表現歌曲活潑的風(fēng)格。
活動(dòng)難點(diǎn)：
鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編動(dòng)作表演歌曲，并在表演中積極演唱歌曲。
活動(dòng)準備：
紅綠燈標志牌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)、練聲
1、《這是小兵》
2、《我們大家做得好》
3、《秋天》
4、《慶祝節日咚咚鏘》
二、進(jìn)一步熟悉歌曲
1、教師彈奏樂(lè )曲旋律，引導幼兒回憶歌曲名稱(chēng)：剛才老師彈的歌曲叫
什么名字?
2、歌曲里唱了些什么?(幼兒自由哼唱歌曲的一些樂(lè )句)
3、我們一起完整地來(lái)唱一遍歌曲。
4、小朋友開(kāi)著(zhù)漂亮的小汽車(chē)，心情怎么樣?你們來(lái)做做高興的樣子給老師看看，請小朋友帶著(zhù)高興的表情用高興的聲音來(lái)唱唱《小汽車(chē)》。
三、表演歌曲
1、我們除了用高興的'表情和聲音演唱歌曲，還可以用一些好看的動(dòng)作來(lái)表演歌曲，請小朋友想一想可以怎么來(lái)表演小司機開(kāi)小汽車(chē)。
2、幼兒自由創(chuàng )編動(dòng)作表演歌曲。
3、剛才老師看見(jiàn)××小朋友表演的很好，(評價(jià)個(gè)別幼兒的動(dòng)作特點(diǎn))請他來(lái)教教我們吧。(個(gè)別幼兒上前表演開(kāi)汽車(chē)的，教師帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)習。)
四、游戲：紅綠燈
1、小朋友們都學(xué)會(huì )了開(kāi)汽車(chē)，我們一起來(lái)玩個(gè)游戲，游戲的名字叫《紅綠燈》。
2、什么是紅綠燈?小汽車(chē)看見(jiàn)了紅燈要怎么樣?看見(jiàn)了綠燈要怎么樣?開(kāi)車(chē)的時(shí)候還要注意什么?(避免發(fā)生碰撞)
3、講解游戲規則：我們一起到門(mén)口的走廊上，走廊就是大馬路，小朋友邊唱歌邊開(kāi)小汽車(chē)，記住一定要唱著(zhù)《小汽車(chē)》的歌，到了路口(老師站著(zhù)的地方)要留心看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。不按燈行駛或不唱歌的小司機都會(huì )被交警攔下。
4、帶領(lǐng)幼兒游戲。
音樂(lè )活動(dòng)方案8
活動(dòng)目標：
(1)激發(fā)幼兒學(xué)習語(yǔ)言的興趣，感受語(yǔ)言的豐富與優(yōu)美。
(2)培養幼兒合理的想象力及語(yǔ)言表達的能力。
(3)理解詩(shī)歌的內容，學(xué)習仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準備：
(1)場(chǎng)景圖片：蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小雞、鴨子、鵝、牛、羊、貓頭鷹、燕子、雨點(diǎn)、小朋友、小狗、小貓胸飾各一個(gè)。
(2)大樹(shù)、池塘、草地的場(chǎng)景。
(3)課件、錄音機、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
(1)今天，我們要去觀(guān)看夏季音樂(lè )會(huì )，你們高興嗎?那就讓我們帶著(zhù)喜悅的心情，隨著(zhù)愉快的歌聲出發(fā)吧!
(2)音樂(lè )會(huì )已經(jīng)開(kāi)始了，讓我們聽(tīng)聽(tīng)，是誰(shuí)在唱歌?(蜜蜂、知了、青蛙、雷公公)它們是怎么唱歌的?(嗡嗡、知了、咕呱、轟隆)它們在什么地方唱歌?(草叢中、大樹(shù)上、池塘里、天空中)你能用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)形容一下嗎?(綠綠的草叢中、高高的大樹(shù)上、清清的池塘里、高高的.天空中)
(3)演員的歌聲交織在一起。就匯成了一支美妙的夏天的歌，聽(tīng)：夏天的歌在哪里?嗡，嗡，嗡，在綠綠的草叢中。夏天的歌在哪里?知了，知了，在高高的大樹(shù)上。夏天的歌在哪里?咕呱，咕呱，在清清的池塘里。夏天的歌在哪里?轟隆，轟隆，在高高的天空中。
(4)他們的歌聲好聽(tīng)嗎?那就請小朋友們和它們一起帶著(zhù)美美的表情、伴隨著(zhù)好看的動(dòng)作、用好聽(tīng)的聲音唱一遍這首夏天的歌吧!(幼兒和教師一起帶著(zhù)動(dòng)作，學(xué)習朗誦詩(shī)歌兩遍。)小朋友們的歌聲真是太動(dòng)聽(tīng)了!
(5)創(chuàng )編詩(shī)歌：讓我們看看又有哪些小演員來(lái)到了音樂(lè )會(huì )?(小雞、貓頭鷹、鴨子、小雨點(diǎn))他們也想把歌聲編進(jìn)這支夏天的歌里，請小朋友幫忙，想一想，和旁邊的小朋友商量一下應該怎么編。(
6)夏季音樂(lè )會(huì )的小演員們都到齊了，讓我們找一找，還有誰(shuí)來(lái)了，是怎么唱歌的?請小觀(guān)眾挑選你最喜歡的小演員到他們的舞臺上去歌唱，把他們的歌聲都編進(jìn)夏天的歌里。
(7)讓我們給這首歌起個(gè)好聽(tīng)的名字吧!
(8)在我們的生活中還有許多會(huì )唱歌的小演員，讓我們一起去找一找，把他們的歌聲也融入到我們這首《夏天的歌》里!
音樂(lè )活動(dòng)方案9
一、活動(dòng)主題
“動(dòng)物音樂(lè )王國”創(chuàng )設以聲音為主題脈絡(luò )的學(xué)習情境，帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)“動(dòng)物聲音大揭秘”、“動(dòng)物王國大探訪(fǎng)”、“動(dòng)物音樂(lè )王國”和“動(dòng)物音樂(lè )會(huì )”等主題活動(dòng)，挖掘和探索動(dòng)物和聲音中的“秘密”。
孩子們對生活中的各種聲音都非常敏感好奇，“動(dòng)物音樂(lè )王國”這個(gè)主題將帶領(lǐng)他們走進(jìn)動(dòng)物聲音的世界，了解有關(guān)動(dòng)物聲音的故事、探索動(dòng)物聲音的奧妙。
二、活動(dòng)目標
通過(guò)資料的收集、歌曲的改編、創(chuàng )作繪本插圖與排版設計、制作動(dòng)物頭飾等活動(dòng)培養學(xué)生多學(xué)科的綜合創(chuàng )造能力，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性。
三、活動(dòng)內容
第一階段——動(dòng)物聲音大揭秘
1、動(dòng)物聲音資料收集
并通過(guò)改編兒歌介紹自己的分類(lèi)方法，在游戲的過(guò)程中培養學(xué)生創(chuàng )造性的綜合分類(lèi)能力。
1）通過(guò)資料的收集，了解動(dòng)物的一些分類(lèi)方法，例如顏色、種類(lèi)、習性、叫聲等等。收集英語(yǔ)中動(dòng)物叫聲的象聲詞，比較它們與漢語(yǔ)表達的差異，錄制一檔介紹英語(yǔ)中動(dòng)物聲音象聲表達的音頻。
2）能把不同類(lèi)型的聲音分類(lèi)，展示學(xué)生制作的“聲音分類(lèi)表”。
3）模仿動(dòng)物的叫聲，說(shuō)出其中的.規律，并請小伙伴猜一猜自己模仿的是哪種動(dòng)物。
4）羅列收集到的各種動(dòng)物圖片，讓學(xué)生選擇自己喜歡的動(dòng)物，并說(shuō)說(shuō)理由。
5）根據自己喜歡的動(dòng)物，制作一個(gè)卡通動(dòng)物頭飾或面具。
2、動(dòng)物音樂(lè )卡通繪本
以小組為單位，結合音樂(lè )、美術(shù)、英語(yǔ)學(xué)科，設計制作一本有關(guān)動(dòng)物的英語(yǔ)兒歌卡通繪本。繪本以描述不同動(dòng)物呈現的不同聲音為素材，通過(guò)模仿其聲音來(lái)創(chuàng )作不同小動(dòng)物聲音的英語(yǔ)兒歌。并為每首兒歌、歌曲設計、繪制相應的卡通插圖。
1）收集原有的不同動(dòng)物的音樂(lè )歌曲，如Old macdonald had a farm、IN the zoo等。
2）結合課本兒歌改編一首英語(yǔ)兒歌，放入象聲詞，念一念。
3）篩選所學(xué)習過(guò)的音樂(lè )歌曲，改編歌詞，創(chuàng )作動(dòng)物音樂(lè )主題的歌曲。
4）根據歌曲、兒歌內容進(jìn)行插畫(huà)的繪制、曲譜設計、繪本畫(huà)面的創(chuàng )意排版�；顒�(dòng)后篩選優(yōu)秀作品裝訂成冊，并評選最佳原創(chuàng )歌曲獎、最佳繪本設計獎等。第二階段——動(dòng)物王國大探訪(fǎng)參觀(guān)上海動(dòng)物園，完成一下三個(gè)任務(wù)
1）拍攝一些看到的動(dòng)物照片。匯總起來(lái)后課堂上學(xué)習積累英語(yǔ)動(dòng)物詞匯，每個(gè)小組制作美化一張英語(yǔ)單詞小卡片。結合數學(xué)課的幾何形體的認識，找出動(dòng)物形象中相對應的幾何形體。
2）制作一張小小動(dòng)物明信片寄給家長(cháng)。將照片和兒歌黏貼在彩色卡紙上，加以美化。
3）以小組形式匯報動(dòng)物園探訪(fǎng)記錄，內容同明信片內容，先介紹照片上的動(dòng)物再齊念改編的兒歌。
第三階段——動(dòng)物音樂(lè )王國
引導學(xué)生能夠利用之前收集的各種動(dòng)物聲音，用不同的方式表現為一部音樂(lè )劇。
1）各班收集與動(dòng)物、動(dòng)物聲音相關(guān)的故事，中文或英語(yǔ)故事都可以。
2）每班選擇一個(gè)故事編排音樂(lè )劇，包括劇本創(chuàng )作、歌曲選擇、歌詞改編、布景服裝道具的制作等。在劇本創(chuàng )作時(shí)，應注意結合中英雙語(yǔ)內容。
3）學(xué)期結束前進(jìn)行排練，作為家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)的一部分，進(jìn)行匯報演出。
第四階段——動(dòng)物運動(dòng)會(huì )模仿動(dòng)物發(fā)聲時(shí)的動(dòng)作，根據不同的節奏創(chuàng )編繩子操。
四、活動(dòng)反思
本次的班級音樂(lè )會(huì )準備得還不夠充分，雖然學(xué)生的熱情很高，但是參與的人還是少了一些，節目的編排上還需打磨，但是從演出完的效果來(lái)看，同學(xué)們對于這樣的形式是很喜歡的，我覺(jué)得隨著(zhù)開(kāi)展的次數增多，學(xué)生們會(huì )漸漸喜歡上這樣的班會(huì )活動(dòng)。
此次音樂(lè )會(huì )，意在讓同學(xué)們感受藝術(shù)的氛圍，收到藝術(shù)的熏陶，當然也能從側面增進(jìn)了同學(xué)們的表達能力，合作能力與語(yǔ)言能力。
五、總結
班級音樂(lè )會(huì )這種新型的音樂(lè )研究性學(xué)習的方式，能夠充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生得到一種親身的體驗。在探究的過(guò)程中，不但豐富了學(xué)生的課外知識，也深刻的了解音樂(lè )課的內涵，并提高了學(xué)生的合作、交流能力。同時(shí)學(xué)生也無(wú)形中給自己提出了更高的學(xué)習要求，讓他們展開(kāi)豐富的聯(lián)想，為他們創(chuàng )新意識的發(fā)揮提供了用武之地。
音樂(lè )活動(dòng)方案10
一、活動(dòng)背景
幼兒藝術(shù)領(lǐng)域學(xué)習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng )造條件和機會(huì )，經(jīng)常讓幼兒接觸適宜的、各種形式的音樂(lè )作品，豐富幼兒對音樂(lè )的感受和體驗�！毒V要》中指出：幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。音樂(lè )游戲是幼兒喜愛(ài)的游戲之一，在音樂(lè )游戲中，幼兒聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、跳跳、玩玩，增強幼兒對音樂(lè )的興趣，培養幼兒音樂(lè )節奏感，增進(jìn)幼兒唱歌的技能，提高幼兒對音樂(lè )的辨別能力和感受能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的協(xié)調發(fā)展，并且還能培養幼兒積極愉快和良好的個(gè)性品質(zhì)，因此，音樂(lè )游戲是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效手段。那么，教師如何有效組織音樂(lè )游戲呢？這是我們本次研討活動(dòng)需要一起探討、解決的問(wèn)題。
二、活動(dòng)目標
1、通過(guò)觀(guān)摩現場(chǎng)教學(xué)、交流，提高教師的觀(guān)察、分析能力。
2、通過(guò)分組、互動(dòng)式的現場(chǎng)研討形式，進(jìn)一步加強對音樂(lè )游戲的認知，知道教師在音樂(lè )游戲中的位置及組織方法，能有效處理觀(guān)察信息，避免盲目指導，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
3、通過(guò)活動(dòng)規范幼兒園年級組教研活動(dòng)，提高年級組教研活動(dòng)質(zhì)量。
三、活動(dòng)準備
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1、安排一個(gè)星期時(shí)間進(jìn)行音樂(lè )游戲現場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)的觀(guān)摩。
2、對現場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行拍攝，并選擇其中一個(gè)音樂(lè )活動(dòng)，以備研討時(shí)用。
3、提前通知，要求每位教師圍繞“教師如何有效的組織音樂(lè )游戲”這一主題進(jìn)行思考，查詢(xún)相關(guān)資料。
�。ǘ┈F場(chǎng)準備
1、記錄紙若干張、記號筆
2、錄像、多媒體器材
四、活動(dòng)過(guò)程
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1、主持人：一個(gè)星期以來(lái)，大家通過(guò)對音樂(lè )游戲的現場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)的觀(guān)摩，進(jìn)一步加強對音樂(lè )游戲的認知，但是，也通過(guò)這次的觀(guān)摩活動(dòng)，發(fā)現大家對于什么是音樂(lè )游戲？怎樣有效的組織音樂(lè )游戲以及如何評價(jià)音樂(lè )游戲都有一定的困惑，今天，在這里，我們通過(guò)小班的音樂(lè )游戲《兔子和狐貍》這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行探討。
2、分組：以年級段為單位分成托小班、中班、大班三組
3、組內分工：召集人、記錄員、匯報員
�。ǘ┘w觀(guān)看視頻、分組討論
主持人：葉老師在組織這個(gè)音樂(lè )游戲時(shí)，她是怎樣開(kāi)展的？通過(guò)哪些形式讓孩子投入到音樂(lè )游戲中？觀(guān)看好后，大家分組進(jìn)行研討，可以從音樂(lè )與游戲的把握、游戲的層次性、問(wèn)題設計與教師引導的有效性這幾方面進(jìn)行。
�。ㄈ┈F場(chǎng)討論
1、主持人：我們先研討“音樂(lè )游戲中音樂(lè )與游戲的把握”。
�、賻煟阂魳�(lè )游戲教學(xué)中音樂(lè )與游戲都是很重要的，在《兔子和狐貍》這個(gè)活動(dòng)中，教師能夠將音樂(lè )分段來(lái)讓幼兒感受和做游戲，但是對于音樂(lè )的處理，比如清晰度、連接都是不太連貫。
�、谥鞒秩诵〗Y：音樂(lè )游戲的特點(diǎn)是音樂(lè )性和游戲性，所以音樂(lè )游戲與音樂(lè )活動(dòng)的區別就是整個(gè)活動(dòng)都是在音樂(lè )伴隨下進(jìn)行的`游戲，幼兒在游戲中感受音樂(lè )的跳躍、節奏的變化等等。因此，大家在組織音樂(lè )游戲時(shí)注意這一點(diǎn)�！锻米雍秃偂愤@個(gè)活動(dòng)在音樂(lè )和游戲的度上把握的較好，就是教師在三段音樂(lè )的切換時(shí)可以更流暢、連貫些就更好了。
2、主持人：接下來(lái)我們研討一下“游戲的層次性”。
�、賻煟阂魳�(lè )游戲的層次性應該結合活動(dòng)目標，體現在每段音樂(lè )的播放和幼兒的游戲是不是有一個(gè)層次性的遞增的過(guò)程。在《兔子與狐貍》的活動(dòng)中，教師按照兔子的音樂(lè )、狐貍的音樂(lè )、歡聚的音樂(lè )分段播放，并在播放一段音樂(lè )再進(jìn)行游戲，從只有兔子，再加入狐貍，進(jìn)行躲藏，最后狐貍走后小兔們快樂(lè )的跳舞，這是一個(gè)有層次性的過(guò)程。但是在這個(gè)音樂(lè )與游戲結合的過(guò)程中，教師的話(huà)語(yǔ)過(guò)多，教師在讓幼兒懂得聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行游戲后能夠放手讓幼兒自己根據音樂(lè )的變化進(jìn)行自主游戲的話(huà)，游戲的效果會(huì )更好。
�、谥鞒秩诵〗Y：音樂(lè )游戲的層次性體現在活動(dòng)目標的層次性，也體現在在設計游戲情節時(shí)呈現的遞進(jìn)性。對于小班的孩子，樂(lè )曲的選擇很重要，快慢、輕重的變化都要明顯。每次游戲都要比前一次有所提高，這樣不同的游戲方法和慢慢能力的提高，更能激起幼兒游戲的興趣。
3、主持人：最后我們來(lái)進(jìn)行“問(wèn)題設計與教師引導的有效性”的研討。
�、賻煟涸凇锻米雍秃偂返囊魳�(lè )游戲中，教師在問(wèn)題的提出是指向性不夠，比如聽(tīng)第一段音樂(lè )后，問(wèn)幼兒：“這是什么音樂(lè )？”這個(gè)提問(wèn)范圍很廣而且不具爭對性。如果換成：“聽(tīng)到這段音樂(lè )，你們覺(jué)得是什么小動(dòng)物出來(lái)了？”這樣的話(huà)幼兒回答的思路會(huì )更明確。
�、趲煟涸谶M(jìn)行游戲時(shí)，當音樂(lè )切換到狐貍出來(lái)時(shí)，教師的引導話(huà)語(yǔ)顯得太多，就感覺(jué)羅嗦了，失去引導的有效性，變成教幼兒怎么去做，而不能讓幼兒自主的根據音樂(lè )的變化參與游戲。
�、壑鞒秩诵〗Y：在音樂(lè )游戲中，教師德提問(wèn)及對游戲時(shí)的引導都很重要。幼兒首先要會(huì )聽(tīng)懂音樂(lè )，教師的提問(wèn)一定要能抓住教學(xué)關(guān)鍵，能夠引起幼兒的有效思考并做出反應。音樂(lè )游戲是音樂(lè )和游戲相互結合的活動(dòng)，所以在活動(dòng)中我們要充分發(fā)揮音樂(lè )引導游戲的作用，教師的語(yǔ)言指導只是作為一種輔助，讓幼兒自己用耳朵、用心去感受音樂(lè )的變化，引導自己參與游戲，而不是教師不停的用語(yǔ)言去告訴接下來(lái)該做什么，這樣就是去了音樂(lè )游戲中音樂(lè )的作用，那就不能稱(chēng)之為音樂(lè )游戲了。
五、活動(dòng)小結
主持人：本次通過(guò)現場(chǎng)觀(guān)摩、視頻觀(guān)看，分組互動(dòng)式的研討，讓我們對于音樂(lè )游戲的組織有了進(jìn)一步的了解。音樂(lè )游戲在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中不太開(kāi)展，主要是我們對于音樂(lè )游戲的了解不夠，怎樣有效的組織音樂(lè )游戲不明確，所以通過(guò)本次在三個(gè)問(wèn)題上的研討，可以給大家以后進(jìn)行音樂(lè )游戲時(shí)有所幫助。當然除了這些，我們在組織音樂(lè )游戲時(shí)，還要考慮到目標的制定、游戲情景的創(chuàng )設、音樂(lè )的選擇及剪輯等要素，希望大家在以后的音樂(lè )游戲中能夠的到提高。
案例反思與調整
1、音樂(lè )游戲在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的不多，甚至沒(méi)有，一般都是音樂(lè )活動(dòng)中結合一些游戲，老師們對怎樣開(kāi)展音樂(lè )游戲不知道。所以在這次的研討中，主要的目的是讓老師知道什么是音樂(lè )游戲？怎么組織？我通過(guò)現場(chǎng)觀(guān)摩及觀(guān)看視頻的方式讓教師了解。但是，老師們在觀(guān)看時(shí)，由于本身對于音樂(lè )游戲的概念不清，也不知道該如何評價(jià)音樂(lè )游戲，所以在觀(guān)看視頻前提出三個(gè)問(wèn)題，這樣在觀(guān)看視頻時(shí)能夠有針對性的去看，而不是盲目的，無(wú)目的的看。顯然，這樣帶著(zhù)問(wèn)題看得效果不錯，老師們能夠就問(wèn)題發(fā)表看法。
2、僅僅是一次的研討活動(dòng)并不能夠讓教師完全的掌握音樂(lè )游戲的教學(xué)方法，需要在以后的教學(xué)中多觀(guān)察，多反思�？裳永m開(kāi)展“音樂(lè )游戲中教師的有效觀(guān)察和指導”教研活動(dòng)，通過(guò)教師在教學(xué)中的觀(guān)察、指導，探討音樂(lè )游戲的有效性。
音樂(lè )活動(dòng)方案11
1、如果說(shuō)以往中小學(xué)音樂(lè )課程教學(xué)，更多關(guān)注的是音樂(lè )學(xué)科體系中的知識、技能，而在課程實(shí)驗中，以人為本，以學(xué)生為本、以學(xué)生為主體，成為課程教學(xué)活動(dòng)的中心。
以學(xué)生為主體，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(cháng)、進(jìn)步；
以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的興趣愛(ài)好和生活經(jīng)驗；
以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生對音樂(lè )的'感受與見(jiàn)解，細心保護和培育學(xué)生的創(chuàng )新思維和學(xué)習的主動(dòng)性、積極性；
以學(xué)生為主體，教師為主導，建立平等交流的師生關(guān)系。
2、在一切教學(xué)活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )獨立思考。倡導同學(xué)間的合作學(xué)習，善于與他人交流、溝通、分享。倡導探究式學(xué)習，培養學(xué)生收集信息、處理信息、評價(jià)甄別信息的能力。
3、將以往相對單一的“知識技能”課程目標，轉化為“三維融合”的課程目標：即“情感
音樂(lè )活動(dòng)方案12
我班三年級學(xué)生，地處農村，接觸音樂(lè )較晚，音樂(lè )氛圍不濃，音樂(lè )的基礎薄、樂(lè )感不強。小學(xué)三年級學(xué)生還沒(méi)有形成一定的音樂(lè )意識，但通過(guò)教學(xué)希望他們能隨之增強他們的音樂(lè )意識，逐步提高他們的音樂(lè )素養。三年級的學(xué)生們慢慢已有自己的主見(jiàn)，音樂(lè )會(huì )能進(jìn)一步激發(fā)他們對音樂(lè )的興趣，進(jìn)而提高學(xué)生對不同音樂(lè )情緒的感受和表現欲望。所以在每一次音樂(lè )會(huì )中都希望能增強他們的自信心和更熱愛(ài)生活。
班級音樂(lè )會(huì )的活動(dòng)方案為：
一、活動(dòng)的目的和意義：
1、培養學(xué)生對美的感受力，激發(fā)學(xué)生的興趣，促使孩子們的全面發(fā)展。
2、寓教于樂(lè )，倡導學(xué)生自主、合作的學(xué)習和生活能力。
3、營(yíng)造和諧、團結的班級氛圍。
4、多表?yè)P，讓他們在活動(dòng)中找到樂(lè )趣和自信；多鼓勵，讓他們在活動(dòng)中展現自我；多合作，讓他們在活動(dòng)中和睦相處。
二、活動(dòng)地點(diǎn)：
三年級教室。
三、參加人員：
全班學(xué)生及教師
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、全班分成五小組，并選一名或多名主持人。
2、確定活動(dòng)內容，制定節目單：
�。�1）節目?jì)热荩阂髢热萁】�，積極向上節目�？梢允潜緦W(xué)期
教材內容，也可選擇自己最喜歡的。
�。�2）節目形式：包括唱歌、器樂(lè )表演、舞蹈等。
�。�3）節目人數：根據節目需要，可以自由搭配，形式不拘。
�。�4）自愿報名，節目單由主持人完成。
3、活動(dòng)準備：節目的排練要利用課余或周末時(shí)間進(jìn)行。
4、活動(dòng)形式：放手讓學(xué)生自己去演，教師稍作點(diǎn)評，多給鼓勵
5、活動(dòng)總結：表?yè)P好節目；鼓勵膽小生；夸獎進(jìn)步者。
五、活動(dòng)反思
1、學(xué)校的場(chǎng)地和條件跟不上時(shí)代的進(jìn)步；
2、學(xué)生的音樂(lè )素養有待提高；
3、學(xué)生的.表演能力和上臺的信心不夠；
4、學(xué)生的合作能力、組織能力有待提高。
六、總結
1、大方面來(lái)說(shuō)，學(xué)生音樂(lè )會(huì )是提高全民音樂(lè )素養的重要一環(huán)。
2、通過(guò)班級音樂(lè )會(huì )培養了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，融洽了師生、生生的情感。
3、班級音樂(lè )會(huì )是構建和諧班級的一種重要方法。
4、班級音樂(lè )會(huì )給了學(xué)生展現自我的平臺，增強了學(xué)生的自信心。
5、提高了學(xué)生的綜合能力，是素質(zhì)教育不可缺少的。
音樂(lè )活動(dòng)方案13
目標：
1．理解歌詞內容，較合拍地做律動(dòng)《小手爬》。
2．在教師的引導下，學(xué)習仿編歌詞和動(dòng)作。
3．能較積極的參與音樂(lè )活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
準備：
幼兒已有合拍做動(dòng)作的經(jīng)驗。
過(guò)程：
一、復習律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》
1.集體復習，教師與幼兒隨音樂(lè )做動(dòng)作，提醒幼兒用好聽(tīng)的聲音唱歌。
2.仿編，“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭很快樂(lè )，我們拍拍小手還可以干什么呢？”（教師可請仿編出新內容的幼兒當小老師，帶大家做動(dòng)作）
二、學(xué)習律動(dòng)
1.提問(wèn)：我們的小手除了拍一拍，還能干什么？（爬一爬）
師：今天我們學(xué)一首新歌，歌曲的名字叫《小手爬》，請你仔細的聽(tīng)一聽(tīng)。
2.教師以較慢的`速度邊唱邊示范。
提問(wèn)：小手先爬到哪里？后來(lái)又爬到哪里？
3．幼兒學(xué)做律動(dòng)。
�。�1）合著(zhù)教師的歌聲，一拍一下的拍手。
�。�2）跟著(zhù)教師邊唱歌邊拍手。
�。�3）教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動(dòng)作。（雙手從雙腳腳背開(kāi)始，一拍一拍的輪流貼著(zhù)腿、身體、臉部往上爬……再一拍一拍地向下爬，直至爬到雙腳的腳背上。）
三．幼兒仿編律動(dòng)。
1.提問(wèn)：小手向上爬，還能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？
2.教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動(dòng)作。
3.幼兒做小老師帶大家做仿編的新動(dòng)作。
四、音樂(lè )游戲《碰一碰》。
1.幼兒玩《碰一碰》游戲
師：我們的小手能拍一拍、爬一爬，我們身體的其他部位還能與好朋友碰一碰，什么地方能碰一碰？我們找個(gè)朋友一起碰一碰。
2.幼兒與家長(cháng)玩《碰一碰》游戲
音樂(lè )活動(dòng)方案14
活動(dòng)目標
讓幼兒在優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的旋律中學(xué)會(huì )英文歌曲。
要求幼兒能在優(yōu)美的旋律中繼續鞏固Let’sgotoschool的句型。
通過(guò)游戲能聽(tīng)懂句型What’smissing?
活動(dòng)準備
錄音機、磁帶、單詞卡片。
活動(dòng)流程
1、Greeting。(師生用英語(yǔ)相互問(wèn)候。)
2、Countnumbersfromzerotoonehundred。(用英文數數，從零數到一百)
3、Reviewandnewknowledge。(復習及新知)。
出示單詞卡片(cat、dog、rabbit)，復習學(xué)過(guò)的關(guān)于小動(dòng)物的單詞。
游戲：介紹句型：Lookcarefully!What’smissing?
讓幼兒跟讀兩個(gè)句型，熟悉句型的含義。以后教師再說(shuō)這兩個(gè)句型，幼兒能聽(tīng)懂即可。
游戲練習：
a。老師說(shuō)此句型，手中的圖片減少一張，幼兒說(shuō)出減少圖片的.英文讀音。
B。幼兒與幼兒之間做如上練習(p3let’splay)
4、Newknowledge。(新知)
A、聽(tīng)錄音。先放一遍英文兒歌。
B、教授英文歌詞。教師逐句教授幼兒歌詞，共教授三遍。
C、幼兒跟唱。教師逐句教授，幼兒跟唱。
D、聽(tīng)錄音跟唱。放錄音，幼兒隨著(zhù)錄音跟唱。
E、分組合唱。教師把幼兒分成三組，分別合唱，比較哪組唱的好給予獎勵。
5、Singtogether。(合唱)。幼兒與教師一起唱。再分別與男孩和女孩合唱。
活動(dòng)延伸
回家后表演給自己的爸爸媽媽看。
音樂(lè )活動(dòng)方案15
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)，看看，畫(huà)畫(huà)，唱唱等活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習歌曲的愿望，初步學(xué)會(huì )歌曲《老鼠畫(huà)貓》``
2、培養幼兒良好的傾聽(tīng)習慣和合作能力，進(jìn)一步培養幼兒的音樂(lè )表現能力。
活動(dòng)準備：
1、畫(huà)有貓輪廓的紙若干張，黑筆人手一支；
2、貓頭飾，大老鼠頭飾各一個(gè)，小老鼠頭飾與幼兒相等`；
3、音樂(lè )磁帶，錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：創(chuàng )設情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。
1、老師扮演老鼠媽媽帶領(lǐng)小老鼠去找食物，老鼠大隊前進(jìn)！播放音樂(lè )《小老鼠上燈臺》。
2、遇到了一只兇狠的大野貓（另一老師飾），使老鼠們的覓食行動(dòng)受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了。
3、為新歌的畫(huà)面，埋下伏筆。鼠媽媽?zhuān)骸鞍パ窖�，好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的野貓，眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì )發(fā)現我們了，看，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少一點(diǎn)，該多好��！”
二、學(xué)習新歌曲《老鼠畫(huà)貓》
1、初步感受旋律：
�。�1）鼠媽媽?zhuān)嚎磥?lái)這兒并不安全，咱們還是搬家吧！跟真媽媽?zhuān)ǜ枨善穑?/p>
�。�2）鼠媽媽?zhuān)盒±鲜笤蹅儼崃艘惶斓募�，很累了，趕快休息一下，美美的睡上一覺(jué)吧！
�。�3）鼠媽媽?zhuān)@訝狀）：“咦，我剛才做了一個(gè)很美的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)剛才那只討厭的大野貓它變了，你們猜猜看，他會(huì )變成什么樣子呢？”“小老鼠”們議論紛紛，并鼓勵他們大膽表達自己的想法。
�。�4）鼠媽媽?zhuān)汗詫殞�，你們的心思和媽媽是一樣的，都想讓野貓的眼睛變得小小的，爪子呢，也沒(méi)有了┄┄那就讓媽媽將夢(mèng)中的老鼠畫(huà)給你們看吧�。ㄗ兟俪柽厡⒇埖�'樣子給畫(huà)出來(lái)）
�。�5）幼兒跟隨老師按照畫(huà)面清唱歌曲一遍。
2、理解、熟悉歌詞：
�。�1）鼠媽媽?zhuān)簭母柙~與畫(huà)面中發(fā)現大野貓發(fā)生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹？┄┄（讓他們自由發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)）
�。�2）鼠媽媽?zhuān)耗悄銈兿矚g這樣的貓嗎？那就讓我們一起來(lái)畫(huà)這樣的貓吧！要求：4人一組，根據音樂(lè )歌詞，合作畫(huà)貓。（音樂(lè )旋律起）
�。�3）邊檢查畫(huà)面，邊再次演唱歌曲
鼠媽媽?zhuān)含F在我要檢查你們畫(huà)的老鼠是不是我所喜歡的。共同用歌聲檢查自己的畫(huà)。
�。�4）拿著(zhù)自己的畫(huà)，隨樂(lè )一起表演唱
三、結束部分
一聲貓叫——鼠媽媽?zhuān)簨寢尭嬖V你們我們夢(mèng)想的貓是不存在的，真的貓還是要來(lái)的，我們還是悄悄搬家吧�。ā缎±鲜笊蠠襞_》的音樂(lè )聲中結束）
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