（精選）音樂(lè )活動(dòng)方案
為保障事情或工作順利開(kāi)展，時(shí)常需要預先開(kāi)展方案準備工作，方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家整理的音樂(lè )活動(dòng)方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
音樂(lè )活動(dòng)方案1
一、活動(dòng)主題：
恢的圣誕拉近你我的距離，溫馨的蘋(píng)果傳遞濃濃的情意。為僻學(xué)生貢獻一份力量，更為你的朋友送去節日的祝福。
二、活動(dòng)背景：
相傳在平安夜若收到一份帶有“圣誕快樂(lè )” 、“圣誕平安”字樣圖案的平安果，并在當天收下這份禮物并吃下這個(gè)平安果，就會(huì )在新的一年平安、快樂(lè )，并且還有不同層數帶有不同的意義之說(shuō)。故而也有了平安果的代名詞“蘋(píng)果”，每年的平安夜之際人們都會(huì )通過(guò)預訂或者購買(mǎi)帶有“平安”、“快樂(lè )”的蘋(píng)果來(lái)表達他們最深切的祝福，也就流傳了平安夜送蘋(píng)果的'習俗。
雖然最原始是源于西方，但隨著(zhù)中西文化的交融，這種節日習俗也被中國人廣泛流傳，同時(shí)也增加了喜慶的日子，尤其是流傳在校園，更加顯得豐富了校園文化。因其通過(guò)蘋(píng)果的傳送來(lái)傳達祝福而與平常祝福方式不同，再經(jīng)過(guò)我們精心的設計與包裝，相信就更加有了別出心裁的感覺(jué)。
三、活動(dòng)目的：
平安夜送蘋(píng)果傳溫情是我們的主要特色活動(dòng)之一!通過(guò)本次活動(dòng)的相關(guān)活動(dòng)宣傳及活動(dòng)進(jìn)行，更多地服務(wù)于農學(xué)子，為他們傳遞真心與祝福;同時(shí)也體現了一種在學(xué)校園流傳的文化;也很好地使得參加活動(dòng)的同學(xué)更加體驗節日的恢及感悟節日的意義，也使同學(xué)在組織活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)到更多的東西。
四、策劃主辦單位：xx學(xué)職業(yè)師范學(xué)院職業(yè)規劃部
五、活動(dòng)時(shí)間：20xx年12月23上午8：306:00 12月24上午8:30晚9:00
六、活動(dòng)地點(diǎn)：南區文化廣場(chǎng)，北區文化廣場(chǎng)
七、活動(dòng)準備工作
1、宣傳工作：
1)、海報宣傳，南北區張貼海報：(由辦公室忙負責書(shū)寫(xiě))。
張貼地點(diǎn)及數量：
a、老九棟墻壁宣傳欄3張
b、南區籃球場(chǎng)旁宣傳欄3張
c、南北區各棟寢室宣傳欄寢室數
2)宣傳單宣傳，在活動(dòng)地點(diǎn)周?chē)惺フQ老人進(jìn)行發(fā)放數量：500份(由外聯(lián)部忙拉贊助)內容：待定
3)展板宣傳，活動(dòng)前期及現場(chǎng)展出：(由宣傳部忙負責繪制)數量：一塊，兩塊小展板。內容:以恢圣誕，溫情平安夜為主要內容繪制
4)橫幅宣傳，活動(dòng)前期在校園進(jìn)行懸掛宣傳數量：1-2條。(由外聯(lián)部忙拉贊助)
5)社團人際宣傳，借助農龐的協(xié)會(huì )社團體系，通過(guò)社團相關(guān)負責人，通過(guò)他們使得社團力量充分發(fā)揮，爭取使他們的會(huì )員都預定我們的平安果，我們負責為他們派送。
6)網(wǎng)絡(luò )宣傳，通過(guò)在農論壇發(fā)帖宣傳，使得在學(xué)生群體中日益接觸緊密的網(wǎng)絡(luò )充分得到積極作用，留下聯(lián)系方式等，好使得更好的進(jìn)行蘋(píng)果預定。
2.進(jìn)貨工作：12月19日之前在各集散市場(chǎng)進(jìn)購平安果、彩帶、包裝紙、小彩紙、氣球等物品。
3.包裝工作：根據學(xué)校形式，不同的消費水平，及包裝意義，設計幾個(gè)不同種類(lèi)的包裝和設計
八、活動(dòng)開(kāi)展工作
1)南北區文化廣場(chǎng)進(jìn)行擺點(diǎn)布置，現場(chǎng)播放圣誕節日歡快歌曲，營(yíng)造節日氛圍。
2)在現場(chǎng)高峰期時(shí)，圣誕老人負責在活動(dòng)現場(chǎng)周邊引領(lǐng)人員到活動(dòng)中，并負責發(fā)放訂購宣傳單。
3)活動(dòng)流程(以北區文化廣場(chǎng)一處為例)
a.有一位圣誕老人分別在活動(dòng)場(chǎng)，以吸引眼球為主要目的
b.由一位成員負責現場(chǎng)現場(chǎng)及電話(huà)訂購，引導參加活動(dòng)同學(xué)寫(xiě)祝福語(yǔ)、付款、收購并裝訂祝福語(yǔ)及派送地點(diǎn)到相應蘋(píng)果上
c.由一位同學(xué)負責收款與記錄
d.由一位同學(xué)負責整理、分裝平安果
e.其余四位同學(xué)及邀請的手負責派送平安果，原則是男生送生寢室，女生送女生寢室。
音樂(lè )活動(dòng)方案2
一、組織教學(xué)
二、新課導入：
1、“小朋友，你們知道我們中華人民共和國有多少個(gè)民族嗎?——56個(gè)，你能不能說(shuō)說(shuō)你所知道的民族以及他們的生活習俗嗎?
2、“在56個(gè)民族里，有一個(gè)民族名字叫“哈尼族”，這可是個(gè)能歌善舞的民族，男女老少都是舞蹈家和歌唱家。今天，我們就請來(lái)了一位哈尼族的小朋友給我們唱歌，我們聽(tīng)聽(tīng)看，她的歌曲里唱了什么?
三、學(xué)唱歌曲
1、教師有表情的演唱歌曲
2、請學(xué)生談?wù)剬Ω枨母惺�。如：在歌曲中�?tīng)到了什么?聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)。
3、再次感受音樂(lè )，老師彈琴，請學(xué)生用自己最喜歡的動(dòng)作和最能表現快樂(lè )情緒的動(dòng)作來(lái)跟音樂(lè )律動(dòng)。
4、師帶讀歌詞
5、讀歌詞游戲：師讀歌詞，請學(xué)生在間奏處的'地方有節奏的用拍手或跺腳的方式來(lái)為歌曲伴奏。
6、學(xué)唱第一段，跟琴默唱——輕聲跟琴唱
7、跟老師的伴奏，完整的演唱第一段。
8、用同樣的方法學(xué)習2—4段
9、有感情的完整的演唱全曲。
四、律動(dòng)表演
生在老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行表演，老師也可以啟發(fā)學(xué)生根據歌曲內容進(jìn)行分組創(chuàng )編動(dòng)作。
五、小結
音樂(lè )活動(dòng)方案3
一、活動(dòng)目的和意義：
我校在山區，交通不便，與外界交往比較少，這里的學(xué)生純樸、老實(shí)，甚至膽小、害羞，不敢在公開(kāi)場(chǎng)合表現自己。開(kāi)展班級音樂(lè )會(huì )不但能夠給學(xué)生營(yíng)造一種良好的音樂(lè )氛圍，促進(jìn)孩子們積極參與音樂(lè )活動(dòng)，增強他們學(xué)習音樂(lè )的興趣，更能克服他們膽小、害羞的缺點(diǎn)，增強孩子們的自信心，使他們在音樂(lè )活動(dòng)中體驗成就感。
二、活動(dòng)參與者：五年級全體同學(xué)
三 、 活動(dòng)地點(diǎn)：五年級教室
四、活動(dòng)形式：
根據學(xué)生上報的節目，預先制定好節目單，主持人按節目單順序報幕，演員按順序演出。
五、活動(dòng)要求：
1、以“迎國慶 祝福祖國”為主題，內容積極健康，形式多樣。
2、要求班上的每個(gè)學(xué)生都參與，可以根據自己的愛(ài)好、特長(cháng)，自選內容、自選表演形式，自選合作伙伴、自選節目負責人、自選時(shí)間排練、自選節目主持人。
3、以每位同學(xué)在音樂(lè )會(huì )上的表現為依據，作為對本學(xué)期音樂(lè )成績(jì)的考核。
4、要求重視此項活動(dòng)，積極進(jìn)行策劃、排練，屆時(shí)進(jìn)行“班級音樂(lè )會(huì )”的評比。
六、活動(dòng)內容：
�。�1）節目范圍：可選擇喜愛(ài)的歌曲或其它表演形式，要求內容健康，積極向上，與“迎國慶、祝福祖國”主題密切相關(guān)的節目。
�。�2）節目形式：包括唱歌（獨唱、小組唱、合唱、對唱）、舞蹈、小品、相聲、詩(shī)歌朗誦、樂(lè )器表演等。
�。�3）節目人數：自由搭配，每人準備節目一個(gè)或一個(gè)以上節目，形式和內容自由組合，自愿報名，節目單由音樂(lè )課代表、音樂(lè )會(huì )策劃小組統籌完成，交音樂(lè )老師進(jìn)行審核。
�。�4）利用課間、課余、周末積極進(jìn)行排練，老師定期指導檢查。
�。�5）國慶前在音樂(lè )課上舉行音樂(lè )會(huì )，對老師、家長(cháng)、領(lǐng)導進(jìn)行展示。
七、活動(dòng)安排：
1、教師方面：提前制定活動(dòng)方案，布置任務(wù)。排練過(guò)程給予學(xué)生一定的指導，為學(xué)生的排練提供幫助，做好學(xué)生間的組織協(xié)調工作。
2、學(xué)生方面：
�。�1）確定演出地點(diǎn)。
�。�2）推選主持人2名。主持人除負責節目主持外，還要負責統計本班節目的數量、內容等等。
�。�3）演出時(shí)邀請校領(lǐng)導、班主任、科任老師和家長(cháng)也來(lái)參加音樂(lè )會(huì )的演出和評比。
�。�4）設計節目單、邀請書(shū)，并對音樂(lè )會(huì )會(huì )場(chǎng)環(huán)境作以布置。
八、活動(dòng)過(guò)程：
1、主持人按節目單順序報幕，演員按順序進(jìn)行演出。
2、 教師（或家長(cháng)）對同學(xué)們音樂(lè )會(huì )上的表現進(jìn)行點(diǎn)評，及時(shí)表?yè)P表現優(yōu)秀的同學(xué)，并鼓勵全班同學(xué)今后能大膽地表現自己，多給自己鍛煉的機會(huì )。
3、學(xué)生互評。
4、談?wù)勛约涸诒敬我魳?lè )會(huì )中的收獲。
附：
評分表： 學(xué)生
姓名
……
【活動(dòng)反思與總結】： 特長(cháng)展示成績(jì) 加分項 目 …… 總成績(jì) ……
音樂(lè )會(huì )結束后，我驚訝地發(fā)現有些平時(shí)不善言語(yǔ)的.同學(xué)竟能表演得如此投入、自然大方，同學(xué)們是多么興奮、意猶未盡，我感覺(jué)到同學(xué)們非常期待下次音樂(lè )會(huì )的開(kāi)始。我需要思考的是如何使“班級音樂(lè )會(huì )”更加的完美。我認為開(kāi)展“班級音樂(lè )會(huì )”能培養農村學(xué)生對音樂(lè )審美的感受與認識、以及創(chuàng )造能力和合作能力等各項能力，還能培養學(xué)生的修養與氣質(zhì)，我希望我們所有的音樂(lè )教師都能夠以班級音樂(lè )會(huì )作為良好的教育契機，細化，滲透培養學(xué)校禮儀教育。
在活動(dòng)過(guò)程中出現不少問(wèn)題，如：找不著(zhù)道具，節目之間銜接不緊湊，說(shuō)明準備工作還做得不夠，有待改進(jìn)，但總體來(lái)說(shuō)，效果還是不錯的，既達到了音樂(lè )教學(xué)目的，又鍛煉了孩子們團結協(xié)作的能力，也鍛煉了他們的組織協(xié)調能力，取得了良好的效果。
音樂(lè )活動(dòng)方案4
1、 活動(dòng)目標：
1。1 初步了解穩定、均勻的節奏。
1。2 認識全音符、二分音符、四分音符、八分音符的節奏圖譜。
2、 活動(dòng)準備：
節奏圖譜卡片若干。
3、 活動(dòng)過(guò)程：
3。1 看圖譜，拍節奏。
師：今天趙老師給小朋友們情來(lái)了四位小動(dòng)物客人，我們一起說(shuō)有請，然后把它們一個(gè)一個(gè)請出來(lái)好不好？
3。1。1 出示小牛節奏圖譜 ，
小牛：“小朋友，你們好�！� 幼：“小牛，你好�！�
小牛：我知道咱們班的小朋友可聰明了，那你們能不能學(xué)一學(xué)我的叫聲呀?
師：恩，真棒！ 趙老師也來(lái)學(xué)一學(xué)。（小牛叫一次，是四拍，每一拍拍一次手，共拍四次手。）咦？趙老師學(xué)的和小朋友學(xué)一樣嗎？（引導幼兒說(shuō)出學(xué)習叫的時(shí)候拍了四次手）
師：有的小朋友說(shuō)我學(xué)叫的.時(shí)候拍手了，現在我再來(lái)學(xué)一次，小朋友們一起來(lái)數一數我拍了幾次手？
師：好跟老師一起來(lái)拍一次。
3。1。2 出示小貓節奏圖譜
小貓：小朋友們好，你們好！ 幼：小貓，你好！
師：讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小貓是怎樣叫（小牛叫一次，小貓叫兩次，每叫一次是兩拍，兩拍，拍兩次手） 。
師：小朋友也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
3。1。3 出示小鴨節奏圖譜
小鴨：小朋友，你們好！ 幼：小鴨子，你好！
師：讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小貓是怎樣叫（小鴨子的叫聲又響亮又短，小牛叫一次，它叫四次，每叫一聲為一拍，一拍，拍一次手。）
師：小朋友也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
3。1。4 出示小雞節奏圖譜
小雞：小朋友，你們好！ 幼：小雞，你好！
師：呀，兩只小雞擠在一起都想坐這個(gè)小板凳呢，它們叫的特別快，你們聽(tīng)（小雞的叫聲很急很快，小牛叫一次，它叫八次，每叫兩次為一拍，叫兩次，拍一次手。）
師：小朋友也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
3。2 聽(tīng)兒歌，拍節奏。
3。2。1 師：小朋友學(xué)的真不錯，小動(dòng)物們聽(tīng)了可高興了，它們還為你們帶來(lái)了好聽(tīng)的兒歌，你們想不想聽(tīng)？（兒歌前半句隨歌詞做動(dòng)作，小動(dòng)物叫聲的時(shí)候拍手做。）
3。2。2 師：請小朋友們一起來(lái)跟我學(xué)一學(xué)。
兒歌： 有 趣 的 叫 聲
我是小牛，我就這樣叫，哞 ——————————
我是小貓，我就這樣叫，喵 ———— 喵 ————
我是小鴨，我就這樣叫，嘎 嘎 嘎 嘎
我是小雞，我就這樣叫，嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰
4、活動(dòng)延伸：
師：好說(shuō)的真不錯！今天跟小動(dòng)物們一起玩的開(kāi)不開(kāi)心呀？好，聽(tīng)小貓說(shuō)什么……
小貓：喵——，小朋友們，今天能夠和你們一起玩，真高興，在說(shuō)再見(jiàn)之前，我還要告訴小朋友們一個(gè)秘密，你們看，我們每個(gè)小動(dòng)物旁邊，都有一個(gè)這樣的小符號，他們的名字叫音符，下次讓我們一起來(lái)玩好嗎？好，那再見(jiàn)了！
音樂(lè )活動(dòng)方案5
活動(dòng)目標：
1、熟悉音樂(lè )旋律，能區分魚(yú)游、吃食等音樂(lè )，并用動(dòng)作表現。
2、創(chuàng )編不同的魚(yú)游動(dòng)作。
3、積極參與游戲，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、小魚(yú)游的音樂(lè )；地布置成小河；魚(yú)網(wǎng)一個(gè)；小魚(yú)和魚(yú)媽媽頭飾若干。
2、表示音樂(lè )結構的圖譜一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒進(jìn)入情境中，在歌曲《網(wǎng)小魚(yú)》歌曲音樂(lè )的伴奏下學(xué)做小魚(yú)游。
師：小魚(yú)們我們一起游到小河去做游戲吧！魚(yú)寶寶，你們已經(jīng)長(cháng)大了，媽媽知道你們都學(xué)會(huì )游泳了，我們一起來(lái)游泳吧！
師：剛才媽媽看到有的小魚(yú)游得可好看了，誰(shuí)愿意來(lái)表演給大家看？
教師引導幼兒再次聽(tīng)音樂(lè )表演小魚(yú)游，引導幼兒表現不同的小魚(yú)游的動(dòng)作。
二、欣賞樂(lè )曲，熟悉樂(lè )曲結構。
師：寶寶們游累了，我們休息一會(huì )兒吧！我們一起來(lái)欣賞一首音樂(lè )，好嗎？
師：這首音樂(lè )有幾段？為什么?
師：我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè )有幾段？（三段）
三、傾聽(tīng)音樂(lè )，分辨魚(yú)游、吃食、逃跑等音樂(lè )，根據音樂(lè )做出各種身體動(dòng)作。
1、教師簡(jiǎn)述游戲清節：故事說(shuō)的是：小魚(yú)們在河里悠閑地游來(lái)游去，玩得真高興。肚子餓了它們就吃起了小魚(yú)蟲(chóng)，忽然，捕魚(yú)人來(lái)了，小魚(yú)快快地游回家�！�
2、傾聽(tīng)音樂(lè )，區分音樂(lè )不同的性質(zhì)。
3、分段欣賞樂(lè )曲，引導幼兒隨著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。
a、欣賞第一段，了解樂(lè )曲優(yōu)美、歡快的特點(diǎn)。
師：這一段是小魚(yú)在干什么？為什么？
b、欣賞第二段音樂(lè )，了解音樂(lè )斷頓的特點(diǎn)。
c、欣賞第三段，了解樂(lè )曲緊張、急促的特點(diǎn)。
4、完整欣賞并做動(dòng)作，引導幼兒能在位置上根據音樂(lè )變化身體動(dòng)作。
四、完整游戲，幼兒會(huì )根據不同的音樂(lè )變換動(dòng)作。
五、結束游戲，自由模仿小魚(yú)游回家。
活動(dòng)目標：
1.能用身體節奏、器樂(lè )節奏表現火車(chē)的不同速度
2.體會(huì )表達交流的不同途徑
活動(dòng)準備：鋼琴一架、小鈴，沙錘，鈴鼓，雙響筒，塑料墊板，木塊，塑料袋等若干
中班時(shí)學(xué)過(guò)的歌曲《火車(chē)快飛》
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)：說(shuō)說(shuō)大家認識的火車(chē)
1.提出火車(chē)：暑假時(shí)，邢老師去北京游玩，晚上6點(diǎn)出發(fā)，第二天早上6點(diǎn)到的北京，你們猜，我用的是哪種交通工具？（火車(chē)）
為什么這么猜？（火車(chē)的速度等）
2.說(shuō)說(shuō)火車(chē)的`好處和乘火車(chē)的感覺(jué)
你乘過(guò)火車(chē)么？
乘火車(chē)到哪里去？
為什么你不坐其它交通工具去那里？
坐火車(chē)的感覺(jué)怎么樣？
火車(chē)是怎么開(kāi)的？
3.用肢體動(dòng)作來(lái)表現火車(chē)開(kāi)的樣子
�。ǘ┮魳�(lè )活動(dòng)：《火車(chē)快飛》
1.跟唱學(xué)過(guò)的歌《火車(chē)快飛》
2.跟隨鋼琴節奏，用身體節奏自由表演
表演小火車(chē)
表演大火車(chē)
3.鋼琴節奏變化，幼兒跟著(zhù)改變節奏表演
教師隨意將節奏變?yōu)?/4拍4/4拍3/4拍，請幼兒判斷節奏的快慢，并請幼兒用語(yǔ)言敘述火車(chē)的狀態(tài)：例如出發(fā)上路，火車(chē)越開(kāi)越快啦，要到站了火車(chē)漸漸慢下來(lái)
4.請一到兩名幼兒做鋼琴的指揮，來(lái)確定快慢，大家跟著(zhù)一起跳
5.自由選用樂(lè )器及可發(fā)聲工具，進(jìn)行器樂(lè )節奏伴奏
�。ㄈ┙Y束
活動(dòng)延伸：幼兒若是意猶未盡，可請他們跳到室外去，或在今后的室外游戲活動(dòng)中繼續表現
可進(jìn)行音樂(lè )的創(chuàng )編活動(dòng)
開(kāi)火車(chē)游戲
附《火車(chē)快飛》
F大調
2/4拍
1164│1154│5677│6711│1616│564│
火車(chē)快飛火車(chē)快飛穿過(guò)山洞渡過(guò)小溪一天要走幾百里
7555│6444│7555│6444│5765│434║
快到家里快到家里快到家里快到家里媽媽見(jiàn)了真歡喜
音樂(lè )活動(dòng)方案6
活動(dòng)目標：
1.傾聽(tīng)音樂(lè )，感受樂(lè )曲熱烈歡騰的氣氛，萌發(fā)對民族音樂(lè )的喜愛(ài)之情。
2.了解樂(lè )曲的三段體結構，并嘗試用舞龍和敲鑼打鼓等動(dòng)作表現。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的`樂(lè )趣。
4.通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
1.觀(guān)看舞龍和敲鑼打鼓的錄像，豐富有關(guān)經(jīng)驗。
2.錄音機、磁帶;紅綢道具。
3.已學(xué)會(huì )兒歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒回憶過(guò)新年情景。
1.師：小朋友們剛過(guò)完新年，你們覺(jué)得新年里最熱鬧的是什么事情?
2.幼兒交流。
3.師：新年里人們還敲起了鑼、打起了鼓、舞起了龍燈呢!你知道怎樣敲鑼打鼓嗎?你見(jiàn)過(guò)人們是怎樣舞龍燈的嗎? 二、完整欣賞樂(lè )曲，初步了解樂(lè )曲內容和三段體結構。
1.完整欣賞樂(lè )曲：今天我帶來(lái)了一首新年里的樂(lè )曲和你們一起分享。
2.討論：聽(tīng)了這首曲子感覺(jué)是怎么樣的? 3.再次完整欣賞：我們再來(lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)聽(tīng)這首曲子中好象在講哪些事情? 4.師：這首歡快熱鬧的曲子，講述了人們過(guò)年時(shí)舞龍舞獅子、敲鑼打鼓的歡樂(lè )情景。音樂(lè )的名稱(chēng)就叫《金蛇狂舞》。
5.第三次完整欣賞：我們再來(lái)聽(tīng)一遍曲子，人們什么時(shí)候在舞龍燈?什么時(shí)候在敲鑼打鼓?這首曲子一共有幾段?你可以輕輕地用動(dòng)作表演出來(lái)。
6.交流：人們先是在干什么?接著(zhù)呢?然后呢?曲子一共有幾段?哪些是一樣的? 7.第四次完整欣賞樂(lè )曲，師同時(shí)提示三段內容的變化。
三、嘗試創(chuàng )編動(dòng)作表現音樂(lè )。
1.欣賞、表現第一段樂(lè )曲：
(1)欣賞第一段：現在我們一起來(lái)仔細聽(tīng)聽(tīng)第一段音樂(lè )，想象
一下人們是怎樣舞龍燈的? (2)個(gè)別幼兒交流、演示舞龍燈動(dòng)作和情景，重點(diǎn)學(xué)習用手臂表現舞龍燈的姿態(tài)。
(3)全體幼兒排成一列共同手舉紅綢成一條長(cháng)龍，隨音樂(lè )扭擺前行表演舞龍，提示幼兒不擠、不斷、不隨意碰撞。
2.欣賞、表現第二段樂(lè )曲：
(1)欣賞第二段：我們以前學(xué)過(guò)一首鬧新春的兒歌，你能跟著(zhù)第二段音樂(lè )把兒歌念出來(lái)嗎? (2)將幼兒分成兩組，將每一長(cháng)句兒歌分成上下兩句，隨音樂(lè )一組念上句、一組對下句，最后的鑼鼓節奏一起念。
(3)在音樂(lè )中，幼兒一組做敲鑼動(dòng)作、一組做打鼓動(dòng)作進(jìn)行對答，注意體態(tài)、表情等的應答。
3.完整欣賞、表現樂(lè )曲：
(1)完整欣賞樂(lè )曲，梳理樂(lè )曲表現內容：再來(lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)，可以輕輕地用動(dòng)作表演一下。
(2)隨音樂(lè )完整表演：第一段音樂(lè )時(shí)舞龍燈行進(jìn)，第二段音樂(lè )時(shí)兩組幼兒對念兒歌并表演敲鑼打鼓，第三段音樂(lè )時(shí)繼續舞龍燈，結束句時(shí)師說(shuō)：“一二三四五六七�！彼杏變阂黄鹫径ㄕf(shuō)：“鏘鏘鏘!”并將雙手高舉過(guò)頭頂表示結束。
(3)重點(diǎn)練習結束句動(dòng)作，再次完整表演，突出樂(lè )曲的歡樂(lè )氣
氛。
音樂(lè )活動(dòng)方案7
為保障草原音樂(lè )節期間醫療衛生安全，有效預防和控制各類(lèi)突發(fā)公共衛生事件的發(fā)生，結合音樂(lè )節期間工作需要，制定本方案。
一、指導思想
提高衛生系統應對各類(lèi)突發(fā)公共衛生事件的應急處置能力，防止活動(dòng)期間各類(lèi)傳染病暴發(fā)流行,能夠及時(shí)、迅速、有效的采取應急處理措施，做好衛生應急處置工作，最大限度地減少人員傷害，維護節會(huì )期間社會(huì )穩定。
二、基本原則
遵照“統一領(lǐng)導、分級負責；反應及時(shí)、措施果斷；部門(mén)協(xié)作、共同應對；平戰結合、常備不懈”的工作原則。旨在加強活動(dòng)期間突發(fā)公共衛生事件的應急處置能力，迅速控制和消除突發(fā)公共衛生事件的危害，保障與會(huì )人員健康與生命安全。
三、主要工作措施
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導
在草原音樂(lè )節指揮部的統一領(lǐng)導下，成立醫療衛生保障工作領(lǐng)導小組。負責統一組織、指揮、協(xié)調衛生安全保障工作，安排部署活動(dòng)期間的公共場(chǎng)所衛生監督、疫情處置和醫療救治工作，督促有關(guān)單位落實(shí)各項衛生措施，調查處理突發(fā)公共衛生事件。
�。ǘ⿲�(shí)行包保責任制
明確具體工作職責、責任單位、責任人，以及整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展情況，確保工作取得實(shí)效。
�。ㄈ⿲�(shí)行責任追究制
各醫療衛生單位主要領(lǐng)導、分管領(lǐng)導、相關(guān)工作人員，是活動(dòng)期間醫療衛生保障工作的'責任人。對工作不落實(shí)，措施不到位，影響活動(dòng)正常進(jìn)行的，將依據有關(guān)規定追究責任人的責任。
音樂(lè )活動(dòng)方案8
音樂(lè )是兒童生活中不可或缺的重要組成部分，通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)可以激發(fā)他們的想象力、創(chuàng )造力和表達能力，促進(jìn)身心發(fā)展。在大班教育中，音樂(lè )活動(dòng)設計實(shí)施方案的制定至關(guān)重要。本文將從音樂(lè )活動(dòng)的意義、目標、內容和實(shí)施步驟等方面，提出一套適合大班幼兒的音樂(lè )活動(dòng)設計方案。
一、活動(dòng)意義
音樂(lè )活動(dòng)對大班幼兒的發(fā)展具有重要的意義。首先，音樂(lè )活動(dòng)可以促進(jìn)幼兒的身體發(fā)展，通過(guò)唱歌、跳舞等活動(dòng)，鍛煉幼兒的肢體協(xié)調能力和節奏感。其次，音樂(lè )活動(dòng)有助于培養幼兒的情感表達能力，讓他們學(xué)會(huì )用音樂(lè )來(lái)表達內心的情感和情緒。此外，音樂(lè )還可以激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造力，開(kāi)拓他們的藝術(shù)視野，提高審美能力。因此，設計豐富多彩的音樂(lè )活動(dòng)對于大班幼兒的全面發(fā)展至關(guān)重要。
二、活動(dòng)目標
在設計音樂(lè )活動(dòng)時(shí)，需要明確活動(dòng)的目標。我們的音樂(lè )活動(dòng)旨在：一是促進(jìn)幼兒的身體發(fā)展，提高他們的運動(dòng)協(xié)調能力；二是培養幼兒的情感表達能力，讓他們學(xué)會(huì )通過(guò)音樂(lè )來(lái)表達自己的情感和情緒；三是激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造力，開(kāi)發(fā)他們的藝術(shù)潛能；四是培養幼兒的合作意識和團隊精神，通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)增強他們與他人的交流與合作能力。
三、活動(dòng)內容
1. 歌曲律動(dòng)：引導幼兒通過(guò)跟隨簡(jiǎn)單的.歌曲律動(dòng)來(lái)感受音樂(lè )的魅力，提高他們的節奏感和動(dòng)作協(xié)調能力。
2. 音樂(lè )游戲：設計多種有趣的音樂(lè )游戲，如“找音符”、“音樂(lè )接力賽”等，讓幼兒在游戲中享受音樂(lè )的樂(lè )趣，培養他們的合作意識和團隊精神。
3. 舞蹈表演：組織幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，并進(jìn)行小型舞蹈表演，培養幼兒的表現欲和舞臺表現能力，提高他們的自信心。
4. 樂(lè )器體驗：讓幼兒接觸各種簡(jiǎn)單的樂(lè )器，如手鼓、鋼琴、小提琴等，體驗音樂(lè )的魅力，激發(fā)他們對音樂(lè )的興趣。
四、實(shí)施步驟
1. 活動(dòng)準備：確定音樂(lè )活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)和所需物品，并做好相關(guān)準備工作，如準備音樂(lè )播放設備、道具、樂(lè )器等。
2. 活動(dòng)導入：通過(guò)引導幼兒觀(guān)看音樂(lè )視頻或聽(tīng)歌曲等方式，激發(fā)幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，為活動(dòng)的順利開(kāi)展做好鋪墊。
3. 活動(dòng)展開(kāi)：根據活動(dòng)內容的設計，逐步展開(kāi)音樂(lè )活動(dòng)，引導幼兒參與其中，讓他們在歡樂(lè )的氛圍中感受音樂(lè )的魅力。
4. 活動(dòng)總結：在活動(dòng)結束后，及時(shí)對活動(dòng)進(jìn)行總結，讓幼兒分享自己的感受和收獲，肯定他們的表現，并提出改進(jìn)建議。
通過(guò)以上實(shí)施步驟，我們可以有效引導幼兒參與音樂(lè )活動(dòng)，使他們在活動(dòng)中得到身心的全面發(fā)展。
綜上所述，設計一套適合大班幼兒的音樂(lè )活動(dòng)方案，需要明確活動(dòng)的意義和目標，制定合理豐富的活動(dòng)內容，并通過(guò)科學(xué)合理的實(shí)施步驟，讓幼兒在愉快的音樂(lè )氛圍中得到全面的發(fā)展。希望這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)設計實(shí)施方案能夠為大班教師在日常教學(xué)中提供一些建議和指導。
音樂(lè )活動(dòng)方案9
一、指導思想
本學(xué)期我們以拓展實(shí)踐空間，讓學(xué)生有選擇的權利，讓每位學(xué)生享有成功的喜悅，真正為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。
二、統籌安排，確定課程
本學(xué)期，我們將堅持務(wù)實(shí)有效的工作原則和方法，在原有的基礎上對一些活動(dòng)課程進(jìn)行改革與調整。
三、尊重主體，實(shí)行雙選
我們將在興趣小組實(shí)施過(guò)程中繼續實(shí)行雙選制度：活動(dòng)前，教師根據課程的開(kāi)設情況，鼓勵學(xué)生依據自身特長(cháng)，特別是興趣所向，選擇興趣小組。在老師的幫助下，學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )分析，從而創(chuàng )造真正屬于自己的個(gè)性空間。
四、落實(shí)常規，健全制度
為加強常規督促管理，避免興趣小組的隨意性和盲目性，我們堅持“六定”。
一定活動(dòng)課程，在全面了解教師和學(xué)生興趣、特長(cháng)的基礎上，結合學(xué)校的實(shí)際，開(kāi)設興趣小組課程；二定活動(dòng)目標，針對重點(diǎn)項目，學(xué)校將在確實(shí)可行的情況下把它作為評優(yōu)和考核的重要依據；三定活動(dòng)時(shí)間，興趣小組活動(dòng)列入教學(xué)計劃，每周一課時(shí)的`固定活動(dòng)時(shí)間；四定活動(dòng)內容，每個(gè)興趣小組活動(dòng)必須嚴格按照計劃上活動(dòng)；五定輔導教師；六定活動(dòng)地點(diǎn)，我們會(huì )確保各興趣小組固定的活動(dòng)地點(diǎn)。
五、科學(xué)管理，追求質(zhì)量實(shí)效
1、準時(shí)到崗，不早退�；顒�(dòng)課前2分鐘的預備時(shí)間，教師要帶領(lǐng)學(xué)生準備的活動(dòng)器材等，及時(shí)到位。下課鈴未響，學(xué)生不得提前脫離活動(dòng)狀態(tài)。
2、興趣小組要切實(shí)加強安全教育，認真落實(shí)安全措施，教師須自始至終擔任指導組織工作，活動(dòng)巡視指導要面向全體。不坐堂批改作業(yè)或干其它有礙于指導的事，輔導教師如有特殊情況需事先請假，并通知到本組所有成員。
3、教師要做好活動(dòng)班組學(xué)生活動(dòng)期間的常規教育和管理工作，建立點(diǎn)名制度，對學(xué)生的教育要加強與班主任和聯(lián)系，不可隨意將學(xué)生退出活動(dòng)班組。
六、活動(dòng)過(guò)程：
20xx年：
3月：1、組織學(xué)生訓練
2、訓練健美操
4月：1、準備活動(dòng)
2、進(jìn)行各種比賽
5月：1、訓練吹奏豎笛
2、訓練獨唱及小合唱
6月：1、準備六、一的各項節目排練
2、慶六、一文藝匯演
音樂(lè )活動(dòng)方案10
設計意圖：
“奧運會(huì )”是團結和友誼的象征，是“更高、更快、更強”精神的體現，特別是北京申辦奧運會(huì )的成功，極大地鼓舞了全幼兒園的小朋友。雖然他們對奧運會(huì )知之甚少，但也十分關(guān)心�！毒V要》指出：“幼兒園教育內容的選擇應貼近幼兒的生活，符合幼兒的興趣、愛(ài)好，同時(shí)應有助于拓寬幼兒的視野�！北緦W(xué)期我園以戶(hù)外健體和音樂(lè )韻律教學(xué)為教研主題，“奧運會(huì )”這一體壇盛事，給我們提供了一個(gè)很好的教育契機，讓幼兒自然、主動(dòng)地走近奧運、融入奧運，使幼兒在潛移默化中了解奧運相關(guān)知識，激發(fā)幼兒期盼奧運的情感。由此，我設計了這一奧運主題活動(dòng)《快樂(lè )球操》，針對孩子都喜歡看電視，對一些新鮮的事物都很感興趣，他們接受能力快，表演欲望強的這一特點(diǎn)，我選取了“奧運會(huì )”藝術(shù)體操——“球操表演”這一課件，讓幼兒通過(guò)看看、做做、玩玩，通過(guò)利用幼兒喜歡的玩具之一皮球作為器械。我嘗試著(zhù)利用世界名曲《雙頭鷹進(jìn)行曲》創(chuàng )編了簡(jiǎn)單的球操，利用幼兒易學(xué)易懂易操作的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖譜，啟發(fā)幼兒在操作活動(dòng)中自己邊看圖譜邊嘗試著(zhù)做球操，引導幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行韻律活動(dòng)，同時(shí)享受玩球的樂(lè )趣。了解有關(guān)奧運的粗淺知識。通過(guò)此次奧運主題活動(dòng)，幼兒知道2008年北京奧運會(huì )是我們全中國人民期待以久值得驕傲、自豪的事情，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國的情感，教育幼兒為祖國的將來(lái)而努力！
活動(dòng)名稱(chēng)：
韻律活動(dòng)《快樂(lè )球操》
活動(dòng)目標：
1、在學(xué)習看圖譜的基礎上學(xué)會(huì )跳球操。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調性及動(dòng)作美感，體驗韻律活動(dòng)的快樂(lè )。
3、了解奧運相關(guān)知識，激發(fā)幼兒期盼奧運的情感。
活動(dòng)準備：
球，圖譜課件，磁帶，關(guān)于藝術(shù)體操的表演課件
活動(dòng)過(guò)程：
1、師：小朋友2008年在我們中國有一件大事會(huì )發(fā)生，是什么事？
�。ㄓ祝罕本⿰W運會(huì )），師：你們看過(guò)奧運會(huì )比賽嗎？（看過(guò)）有什么比賽？
�。ㄓ祝鹤闱�、賽跑、羽毛球……）你喜歡那種比賽？（我喜歡體操、幼：我喜歡馬術(shù)、幼：我喜歡游泳、幼：我喜歡舉重、幼：我喜歡擊劍……）
2、老師請小朋友看一段錄像，看看是什么比賽？看課件，（看后說(shuō)一說(shuō)：比賽項目名稱(chēng)，使用器械，是怎樣做的？有什么動(dòng)作？）
�。ㄓ�1：體操比賽，用棒子，向上扔
幼2：有用綢子的，甩來(lái)甩去
幼3：有用圈的，會(huì )轉
幼4、有用球的，能在肩膀上滾……）
�。ㄔu：通過(guò)與幼兒的談話(huà)和看課件，了解、分享關(guān)于藝術(shù)體操方面的奧運知識，引發(fā)興趣，集中幼兒注意力）
3、出示球，“這是什么？”（球）
“請小朋友做一名藝術(shù)體操運動(dòng)員，想一想，球可以怎樣做體操？”
�。ㄓ祝嚎梢�?huà)�，可以滾，還能上舉，放在頭上，在身上滾……）
4、說(shuō)一說(shuō)，試一試
5、隨著(zhù)音樂(lè )自由做球操，（熟悉音樂(lè )，了解節奏，觀(guān)察幼兒的動(dòng)作）
�。ㄔu：引導、支持、鼓勵幼兒根據已有的動(dòng)作經(jīng)驗，在自由、寬松的學(xué)習環(huán)境中，積極主動(dòng)的參與活動(dòng)并能創(chuàng )造性的表達自己創(chuàng )編的動(dòng)作，動(dòng)作多種多樣，各有不同，提高了幼兒的創(chuàng )編能力及音樂(lè )表現力。）
6、個(gè)別幼兒做自編的球操，大家學(xué)。
7、教師做幾組動(dòng)作，幼兒模仿（難點(diǎn)動(dòng)作）
�。ㄔu：通過(guò)生生互動(dòng)為幼兒提供模仿學(xué)習的機會(huì )，鼓勵幼兒敢于表現和表達，教師做的動(dòng)作是本次活動(dòng)的難點(diǎn)動(dòng)作，幼兒在師幼互動(dòng)的`模仿學(xué)習中，掌握重點(diǎn)動(dòng)作要領(lǐng)，將難點(diǎn)分散，幼兒更易掌握）
8、出示球操圖譜課件（1——3），引導幼兒學(xué)習看圖譜課件
9、試著(zhù)看圖譜課件自學(xué)動(dòng)作，講解動(dòng)作要領(lǐng)，重點(diǎn)動(dòng)作美
10、師數節拍，幼兒邊看圖譜課件邊作動(dòng)作（徒手練習），強調美的表達
11、出示球操圖譜課件（4——6），引導幼兒學(xué)習看圖譜課件
12、試著(zhù)看圖譜課件自學(xué)動(dòng)作，講解動(dòng)作要領(lǐng)，重點(diǎn)動(dòng)作美
13、隨音樂(lè )，看圖譜課件，做球操
14、小結，糾正動(dòng)作
15、幼兒與老師表演球操
16、提供藝術(shù)體操的器械，共幼兒自由選擇，自由表現
�。ㄔu：舞蹈圖譜課件是本節活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)，它起到了一個(gè)提示的作用，在學(xué)習過(guò)程中，老師改變以往的教一個(gè)動(dòng)作，幼兒學(xué)一個(gè)動(dòng)作的教學(xué)方法，以簡(jiǎn)筆畫(huà)圖譜課件代替示范，分兩部分出示圖譜課件，通過(guò)：幼兒看圖譜課件、自己模仿喜歡的動(dòng)作、教師指圖幼兒徒手練習、拿球配音樂(lè )練習等環(huán)節，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習的主體性，讓幼兒變被動(dòng)為主動(dòng)，使他們在主動(dòng)的學(xué)習的過(guò)程中，充分發(fā)揮自己的觀(guān)察力和創(chuàng )造力，掌握了學(xué)習的方法，體會(huì )到學(xué)習球操的樂(lè )趣，讓幼兒在寬松的學(xué)習環(huán)境中感受音樂(lè )的旋律與節奏、提高參與韻律活動(dòng)積極性，在自由的表達和表現中體驗韻律活動(dòng)的快樂(lè )，特別有成就感。）
活動(dòng)點(diǎn)評：
音樂(lè )源于生活，生活中處處有音樂(lè )，音樂(lè )教育應讓幼兒聽(tīng)懂或看懂，即感受音樂(lè )語(yǔ)言后再去用自己獨特的方式表達感受和情感。
今天老師承教的韻律活動(dòng)《球操》選材于《喜迎奧運》這一主題，選用幼兒最喜歡的玩具——小皮球作為教學(xué)具，選擇的音樂(lè )是世界名曲《雙頭鷹進(jìn)行曲》，這首樂(lè )曲歡快，節奏明顯，比較振奮人心，會(huì )情不自禁的做出有一定力度的動(dòng)作。以此幫助幼兒了解奧運相關(guān)知識，激發(fā)幼兒期盼奧運的情感。
在活動(dòng)過(guò)程中，重視孩子們的興趣和需要，創(chuàng )設寬松，自由的情景，讓孩子們根據自己已有的知識經(jīng)驗去探索、去了解、去掌握更多的奧運信息和資料，由引導幼兒根據課件內容進(jìn)行想象，自己創(chuàng )編球操的動(dòng)作，老師來(lái)學(xué)開(kāi)始，充分培養他們的觀(guān)察力、想象力、創(chuàng )造力。鼓勵孩子動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作、動(dòng)嘴交流，每個(gè)幼兒都積極參與，積極舞動(dòng)，創(chuàng )造性地編出了很多動(dòng)作，也很認真地模仿他人的動(dòng)作，教師適時(shí)地做兩個(gè)動(dòng)作，幼兒模仿，將活動(dòng)中的動(dòng)作難點(diǎn)分散更易于幼兒掌握。
在學(xué)習過(guò)程中，改變以往老師教一個(gè)動(dòng)作，幼兒學(xué)一個(gè)動(dòng)作的教學(xué)方法，以簡(jiǎn)筆畫(huà)圖譜代替示范，分兩部分出示圖譜，通過(guò)：幼兒看圖譜、自己模仿喜歡的動(dòng)作、教師指圖幼兒徒手練習、拿球配音樂(lè )練習等環(huán)節，體現幼兒的主體作用，讓幼兒變被動(dòng)為主動(dòng)，使他們在主動(dòng)的學(xué)習中，充分發(fā)揮自己的觀(guān)察力和創(chuàng )造力，掌握了學(xué)習的方法，體會(huì )到學(xué)習球操的樂(lè )趣，讓幼兒在寬松的學(xué)習環(huán)境中感受音樂(lè )的旋律與節奏、提高參與韻律活動(dòng)積極性，在自由的表達和表現中體驗韻律活動(dòng)的快樂(lè )，特別有成就感。讓幼兒自然、主動(dòng)地走近奧運、融入奧運，以實(shí)際行動(dòng)弘揚奧運精神。
這樣的活動(dòng)符合陳鶴琴提出的“活教育”思想：“張開(kāi)眼睛去仔細看看”，“伸出兩手去縝密研究”，力圖反映《綱要》提出的“關(guān)心周?chē)睢�，“關(guān)心周?chē)h(huán)境”的培養目標。
音樂(lè )活動(dòng)方案11
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，學(xué)唱歌曲。
2、嘗試創(chuàng )編歌詞，對食物中漂亮的顏色感興趣。
活動(dòng)準備：
1、草莓、香蕉、青菜的圖片各一。實(shí)物水果、蔬菜：桂圓 、茄子等。
2、小紅蛇圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引出歌曲，學(xué)唱副歌。
1、教師導語(yǔ)：老師請來(lái)了一位熟悉的朋友，是誰(shuí)呀？（出示小紅蛇）小紅蛇出來(lái)找吃的，你們看：它找到了什么？（出示圖片草莓）
2、小紅蛇口水都流出來(lái)了，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎么唱的'。（教師范唱歌曲后半部分，幼兒跟唱、學(xué)唱。）
二、學(xué)習歌曲《我要把你吃下去》。
1、出示圖譜，完整欣賞歌曲。導語(yǔ)：原來(lái)這是一首好聽(tīng)的歌曲，歌曲的題目叫《我要把你吃下去》，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（教師范唱，幼兒完整欣賞。）
提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？
2、完整欣賞第二遍。提問(wèn)：提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）、幼兒跟唱歌曲數遍。提問(wèn)：小朋友哪句還不會(huì )唱？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
�。�2）、分段學(xué)唱：創(chuàng )設“我想吃XX”的情景，請幼兒選擇不同的段落演唱。（如喜歡吃草莓的幼兒演唱第一段；喜歡吃香蕉的幼兒演唱第二段；喜歡吃青菜的幼兒演唱第三段）
�。�3）、學(xué)習對唱：師幼對唱、男女對唱。
�。�4）、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊用動(dòng)作表現。（重點(diǎn)表現歌曲結束時(shí)吃的夸張動(dòng)作）
三、嘗試創(chuàng )編歌曲。
1、教師出示蘋(píng)果的圖片，引導幼兒把第一句歌詞創(chuàng )編為“蘋(píng)果蘋(píng)果真美麗”；把第二句歌詞創(chuàng )編為“紅紅的衣裳身上披”。
2、教師出示茄子的圖片，引導幼兒把第一句歌詞創(chuàng )編為“茄子茄子真美麗”；把第二句歌詞創(chuàng )編為“紫紫的衣裳身上披”。
3、引導幼兒演唱創(chuàng )編的歌曲。
四、結束：邊唱歌曲邊出活動(dòng)室。
音樂(lè )活動(dòng)方案12
音樂(lè )技能
節拍演奏
學(xué)習階段
模仿 穩定節拍、樂(lè )句感受
早上好
詞曲：陳蓉
●教師請孩子圍坐成一圈。教師雙手舉過(guò)頭頂用“Br-”歌唱第一小節SOL的音高，讓孩子一起跟著(zhù)做。教師放下雙手，心中默唱《早上好》，并用雙手在雙腿上演奏穩定節拍。至第六小節處，再次把雙手高高舉起并演唱“Br”，請孩子模仿教師的發(fā)聲。教師將雙手放下，演奏穩定節拍至最后一小節處，雙手指向孩子并歌唱 “你好”。
默唱
首先默唱的方式能夠幫助孩子建立樂(lè )句的感覺(jué)，同時(shí)考驗教師對樂(lè )句的把握�！对缟虾谩分邪瑑蓚�(gè)樂(lè )句，教師只在第一、第六小節處歌唱并做動(dòng)作，以更好地表現樂(lè )句的句讀。
穩定節拍
穩定節拍也成基本拍，是節奏學(xué)習的'基礎，掌握穩定節拍能幫助孩子在學(xué)習節奏型組合時(shí)有穩定的速度感覺(jué)，并且感知不同節奏組合中的時(shí)值長(cháng)短變化。
預示
穩定節拍的學(xué)習需要教師帶動(dòng)小班孩子用自己的雙手在膝蓋上跟著(zhù)演奏。因此，教師演奏穩定節拍時(shí)的動(dòng)作需要鮮明，拍擊膝蓋時(shí)雙手抬高來(lái)預示孩子使用雙手至膝蓋之間的空間距離來(lái)感受穩定節拍。
仔細觀(guān)察孩子的反饋情況。當孩子基本跟上后，教師開(kāi)始演唱全曲。孩子邊跟著(zhù)教師做動(dòng)作，邊聆聽(tīng)教師的演唱即可。在第五小節處加入拍手的部分，觀(guān)察孩子在第五小節的拍手節奏。
觀(guān)察
觀(guān)察是評估教學(xué)的最佳手段之一。時(shí)刻觀(guān)察孩子的反饋能夠幫助教師了解孩子接受和掌握知識的程度。
聆聽(tīng)歌唱
學(xué)習音樂(lè )，孩子必須具備良好的聽(tīng)覺(jué)。能夠學(xué)習聽(tīng)辨，才能正確掌握歌唱、演奏等技能。因此，小班的孩子無(wú)需立即學(xué)習歌唱，而是學(xué)習聆聽(tīng)，聆聽(tīng)良好的音色、正確的音準。這里對教師歌唱的音準及樂(lè )句的穩定節拍等也都有要求。
拍手
我們可以把第五小節看做兩個(gè)樂(lè )句中的“休止符”，用拍手將它們表現出來(lái)。在《從頭到腳玩音樂(lè )》中我們介紹過(guò)聲勢，聲勢分為身體打擊樂(lè )和嗓音打擊樂(lè )，而拍手屬于身體打擊樂(lè )中的基本元素之一。
●再次完整地演唱歌曲并做動(dòng)作，告訴孩子在最后一小節處一起說(shuō)“你好”，并雙手指著(zhù)教室里面的其他伙伴。
●告訴孩子這次向教師問(wèn)好，歌唱到“你好”處孩子都指向教師，向教師問(wèn)好。
●再次完整地演唱全曲，并要求孩子向今天穿紅衣服的孩子問(wèn)好。
●向所有的樂(lè )器問(wèn)好。
●啟發(fā)孩子還可以向什么問(wèn)好。
音樂(lè )活動(dòng)方案13
一、活動(dòng)目的
慶祝新中國成立xx周年，激勵全體師生的愛(ài)國熱情，感受祖國巨大的發(fā)展變化，在活動(dòng)中滲透愛(ài)國主義思想教育，豐富校園文化生活，引導全體師生樹(shù)立熱愛(ài)祖國、健康向上、積極進(jìn)取的精神。
二、比賽時(shí)間
定于9月28至9月30日（視天氣情況）
三、比賽地點(diǎn)
學(xué)校大操場(chǎng)
四、比賽要求
1、比賽形式：以班為單位組織合唱
2、參賽曲目：各班合唱1首以“歌唱祖國”為主題，內容健康，積極向上的歌曲�？梢允歉璩鎳蚋桧炗⑿廴宋锏母枨�，也可以是反映少年兒童幸福生活的校園歌曲。（推薦以《百首愛(ài)國主義歌曲》為參考）
3、參賽人員：各班全員參與（特殊情況無(wú)法參加應提前給政教處說(shuō)明原因）。
五、注意事項
1、歌曲由班主任和音樂(lè )老師協(xié)商選定，音樂(lè )老師利用上課時(shí)間教唱，并由班主任老師具體編排。
2、各班必須要有一名指揮，做到上下場(chǎng)隊列隊形整齊有序，服裝整齊，歌聲嘹亮，學(xué)生整體精神面貌良好。
3、各班選定曲目后要抓緊排練，并將最終確定的參賽歌曲名稱(chēng)于9月23日前交回政教處。
4、比賽前10分鐘，各班要將參賽曲目所用伴奏帶或光盤(pán)或網(wǎng)絡(luò )資源注明標簽交給舞臺工作人員，以免延誤比賽時(shí)間。
六、獎項設置和評分標準
此次比賽以年級組為單位，獎勵年級指揮1名，年級組前2名。
評委組成員：xxx
統分組：xxx
一、設計意圖
選擇不同風(fēng)格的音樂(lè )，讓幼兒感知不同音樂(lè )的節奏感，《甩蔥歌》節奏感強，能激發(fā)幼兒的.興趣，再配上孩子喜歡的小猴子動(dòng)作，在游戲中學(xué)習音樂(lè )，更加調動(dòng)起幼兒對音樂(lè )學(xué)習的積極性�；顒�(dòng)目標：
1、體驗音樂(lè )游戲帶來(lái)的快樂(lè )
2、能主動(dòng)的參與活動(dòng)并嘗試做出各種小猴子的動(dòng)作
3、理解并遵守游戲規則活動(dòng)準備：《甩蔥歌》音樂(lè )一段
二、活動(dòng)重點(diǎn)
幼兒能夠正確把握音樂(lè )節奏并作出相應動(dòng)作
三、活動(dòng)難點(diǎn)
幼兒自己創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行表演
四、活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng )設故事情景
今天呀客人老師將會(huì )和大三班的小朋友來(lái)玩個(gè)好玩的游戲，你們想不想玩，想，但是在玩之前，老師要先講一個(gè)有關(guān)于小猴子的故事，小猴子今天一個(gè)人在家特別特別的無(wú)聊，想來(lái)想去都沒(méi)事干，所以它決定出去轉轉，看看有沒(méi)有什么好玩的，它出了門(mén)，左看看右看看，走了一會(huì )，突然看見(jiàn)自己的好朋友小白兔，它可高興了，便走上去熱情的和小白兔握握手，激動(dòng)地在自己身上撓來(lái)?yè)先�，然后它邀請小白兔和它做坐沙發(fā)的游戲，然后他們就開(kāi)心的玩了起來(lái)。
2、感知音樂(lè )并作出相應動(dòng)作
你們有沒(méi)有沒(méi)事干的時(shí)候呀？沒(méi)事干的時(shí)候是不是特無(wú)聊，你們一般無(wú)聊的時(shí)候會(huì )有什么動(dòng)作，孩子自己說(shuō)，那么假如現在老師就是那只小猴子，你們仔細來(lái)看老師是怎樣表演的？
3、第一階段表演
老師在表演的時(shí)候走路的動(dòng)作做了幾次？握手的動(dòng)作做了幾次？變了幾次沙發(fā)？幼兒若沒(méi)回答出來(lái)，就在演示一遍，指導知道了這整個(gè)過(guò)程，幼兒兩人一組站好，選出誰(shuí)是第一次變沙發(fā)的人，誰(shuí)是第二次變沙發(fā)的人，然后跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)做。
4、第二階段表演
現在你們自己想出不同的無(wú)聊動(dòng)作，待會(huì )表演的時(shí)候你們就展現出自己的無(wú)聊�，F在兩個(gè)人中誰(shuí)是第一次變沙發(fā)的人舉手，然后老師說(shuō)想一想變沙發(fā)你們就變出不同的沙發(fā)好不好？?jì)扇艘唤M繼續表演。
5、第三階段表演
小猴子見(jiàn)到好朋友高興不高興，那么他打招呼的時(shí)候除了握手激動(dòng)地還可以干嘛？擁抱、親一親，是不是？它撓自己的時(shí)候是不是也可以激動(dòng)地撓別人呀？但是你們要清楚，它撓別人是為了讓別人舒服，然后能夠和自己玩，所以我們在撓別人的時(shí)候要輕輕地盡量讓別人舒服，�，F在我們又要提高難度了，兩個(gè)人來(lái)當沙發(fā)，一個(gè)人來(lái)坐沙發(fā)進(jìn)行表演。
五、延伸活動(dòng)
今天呀我們玩了這個(gè)坐沙發(fā)的游戲，游戲是以小猴子展開(kāi)的，那我們可不可以把小猴子換成其他的小動(dòng)物，然后來(lái)進(jìn)行表演呀！哦，那我們下課之后有興趣的小朋友可以幾人一組進(jìn)行創(chuàng )編，表演！
六、活動(dòng)反思
第一次嘗試這種形式的音樂(lè )教學(xué)，所以露洞百出，看似簡(jiǎn)單的一節音樂(lè )游戲活動(dòng)，里面卻蘊含著(zhù)很多大學(xué)問(wèn)，上課之前我只備了一個(gè)大致流程，中間的很多細節我都忽略了，比如提示語(yǔ)，預令要簡(jiǎn)潔固定，老師示范的時(shí)候節奏要把握好，再者動(dòng)作要有一個(gè)自上而下的過(guò)程，否則讓孩子就感覺(jué)很亂，不知道自己該如何去做動(dòng)作等等，這節課的經(jīng)驗告訴我以后備課的時(shí)候不僅要備教材還要備孩子，課程的流程備好之后再仔細想想細節部分，在教學(xué)的過(guò)程中不斷改進(jìn)。
音樂(lè )活動(dòng)方案14
要求：
1、初步理解故事內容。
2、豐富詞匯“癟嘴”。
3、讓幼兒（幼兒食品）知道吃太多的糖會(huì )腐蝕牙齒，就會(huì )蛀牙。
準備：幻燈機圖片
過(guò)程：
一、展示圖片，引導幼兒觀(guān)察。
1、這只老虎厲害嗎？哪里厲害？
2、現在它一點(diǎn)都不厲害了，你們知道為什么嗎？
二、利用幻燈，第一次講述故事
1、故事里都有誰(shuí)？
2、發(fā)生了什么事情？
3、為什么大老虎的牙齒被拔掉了？
三、幼兒生活經(jīng)驗交流
1、讓幼兒找找自己和同伴嘴里有沒(méi)有蛀牙？并討論為什么會(huì )這樣？
2、教師小結幼兒討論的結果，教育幼兒要懂得保護牙齒。
四、第二次欣賞故事豐富詞“癟嘴”，幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)表現癟嘴的老虎。
附：故事《沒(méi)有牙齒的大老虎》根據冰子同名童話(huà)改編大老虎的牙齒真厲害，大家都害怕老虎。狐貍說(shuō)：“我不怕，我能把老虎的牙齒全拔掉�！焙偨o老虎送去了一大包的糖果。老虎放在嘴里。啊，真好吃！老虎不停地吃糖，吃了一顆又一的'的躺顆。獅子勸他少吃一點(diǎn)他也不聽(tīng)。每天也不刷牙。有一天，老虎牙疼，疼得他捂住臉哇哇叫：“誰(shuí)幫我把我疼的牙齒拔掉，我讓他做大王�！边@時(shí)候，狐貍來(lái)了。他說(shuō)：“我來(lái)幫你拔牙吧�！彼牙匣⒌难例X拔掉了。老虎沒(méi)有了牙齒，成了一只癟嘴老虎，誰(shuí)也不怕他了。加分吧，把分給我吧！謝謝！
音樂(lè )活動(dòng)方案15
1、如果說(shuō)以往中小學(xué)音樂(lè )課程教學(xué)，更多關(guān)注的是音樂(lè )學(xué)科體系中的知識、技能，而在課程實(shí)驗中，以人為本，以學(xué)生為本、以學(xué)生為主體，成為課程教學(xué)活動(dòng)的中心。
以學(xué)生為主體，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(cháng)、進(jìn)步；
以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的興趣愛(ài)好和生活經(jīng)驗；
以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生對音樂(lè )的感受與見(jiàn)解，細心保護和培育學(xué)生的創(chuàng )新思維和學(xué)習的主動(dòng)性、積極性；
以學(xué)生為主體，教師為主導，建立平等交流的.師生關(guān)系。
2、在一切教學(xué)活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )獨立思考。倡導同學(xué)間的合作學(xué)習，善于與他人交流、溝通、分享。倡導探究式學(xué)習，培養學(xué)生收集信息、處理信息、評價(jià)甄別信息的能力。
3、將以往相對單一的“知識技能”課程目標，轉化為“三維融合”的課程目標：即“情感
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