工作計劃（精）
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，很快就要開(kāi)展新的工作了，寫(xiě)好計劃才不會(huì )讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編為大家收集的工作計劃7篇，歡迎閱讀與收藏。
工作計劃 篇1
1、迅速了解我公司的企業(yè)文化、產(chǎn)品定位和銷(xiāo)售策略熟悉一個(gè)公司的企業(yè)文化和產(chǎn)品定位是做好工作的基本條件。
我原先所在的公司是一個(gè)創(chuàng )辦時(shí)間較長(cháng)的公司，公司十分注重對員工企業(yè)文化的教育和熏陶，使員工能把公司的歷史和理念作為自我行為的有機組成部分自覺(jué)行動(dòng)。但各個(gè)公司的文化沒(méi)有高低貴賤之分，僅有文化和公司本身融合與匹配程度的區別。新的公司有新的文化理念，我要盡快融入新公司的文化中，克服老公司文化對自我認同新公司上的影響。
經(jīng)過(guò)學(xué)習，我明白德瑞恩公司是一個(gè)充滿(mǎn)新生命力的公司，致力于到達“讓每一位渴望擁有鉆石的人都能夠得到適合自我的鉆石”的目標。公司尊尊每一個(gè)人的情感獨特性和性，就像鉆石的每一面都有不一樣的光澤一樣。充分體現了崇高的人文精神和人性關(guān)懷，讓鉆石充滿(mǎn)溫度，散發(fā)著(zhù)迷人的芳香。
我們公司經(jīng)過(guò)近二十年的發(fā)展，經(jīng)過(guò)與國際頂尖鉆石生產(chǎn)機構的合作，已經(jīng)構成了設計、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)包裝到銷(xiāo)售的.******產(chǎn)業(yè)模式，讓消費者真正享受與世界同步享受全球鉆石資源。
這給我們的銷(xiāo)售增強了必勝的信心和強大的保障。公司高起點(diǎn)整合資源，在渠道開(kāi)發(fā)、產(chǎn)品設計、價(jià)格競爭、質(zhì)量保證、全程服務(wù)、宣傳推廣等方面都做了很好的頂層設計與思考，使我們的公司的銷(xiāo)售策略十分明晰。為我們的努力指明十分準確的目標。
2、提升自我的銷(xiāo)售本事和技巧作為一線(xiàn)銷(xiāo)售人員，銷(xiāo)售本事和技巧直接關(guān)系到公司銷(xiāo)售目標的達成。銷(xiāo)售本事是一個(gè)終端銷(xiāo)售顧問(wèn)綜合實(shí)力的表現。
在認知上，銷(xiāo)售人員要充分了解產(chǎn)品的性質(zhì)和特征，賦予產(chǎn)品完美的故事，讓顧客買(mǎi)產(chǎn)品的同時(shí)，獲得更多的精神超附加值，增加對產(chǎn)品的認同度。
在情感體驗上，銷(xiāo)售人員要賦予產(chǎn)品不一樣方式的美感體驗，要近乎癡迷的熱愛(ài)自我的產(chǎn)品，這樣才能對顧客進(jìn)行情感傳遞，讓顧客佩戴鉆石的時(shí)候，內心充滿(mǎn)溫暖，充滿(mǎn)愛(ài)的力量，增加對產(chǎn)品的忠誠度。
在行為表達上，銷(xiāo)售員要學(xué)會(huì )高超的產(chǎn)品展示技巧，要換位研究對方的佩戴需求并合理展示。銷(xiāo)售顧問(wèn)是消費者的鏡子，標準完美的展示會(huì )讓顧客看到自我佩戴鉆石高貴的形象，促成購買(mǎi)并構成連鎖購買(mǎi)效應。為消費者設計佩戴方式和傳授保養方法，會(huì )讓消費者成為流動(dòng)的宣傳員，讓你的產(chǎn)品無(wú)時(shí)無(wú)刻都在說(shuō)話(huà)，從而增加產(chǎn)品的知名度。
3、認真觀(guān)察消費者的消費心理消費心理是消費者在消費前、消費中、消費后的一種動(dòng)態(tài)的心理過(guò)程。包括了對產(chǎn)品的直覺(jué)確定和理性權衡，也包括產(chǎn)品咨詢(xún)、試戴和購買(mǎi)全程的情感體驗。這些微小的細節我們都必須察覺(jué)，及時(shí)發(fā)現顧客的購買(mǎi)顧慮，引導顧客準確表達需求并及時(shí)解決，這樣顧客就會(huì )放心購買(mǎi)，減少顧客到別的單位比較，引發(fā)惡性競爭和跑單現象。
4、加強團隊合作與銷(xiāo)售配合團隊的整體心理結構與銷(xiāo)售業(yè)績(jì)的提升關(guān)系很大，尤其以女性銷(xiāo)售為主的團隊里，團隊的整體心理相對復雜和微妙。入職以來(lái)，我進(jìn)取與店長(cháng)溝通，了解整體銷(xiāo)售目標和管理目標，自覺(jué)遵守各項規章制度，做到以身作則。與其他同事交流銷(xiāo)售技巧并共同探討銷(xiāo)售中遇到的問(wèn)題，使大家的勁往一處使，心往一處想。當然還要合理擺正自我的位臵，認真把崗位職責要求的工作做好，與大家做到無(wú)縫配合，并在恰當的時(shí)候發(fā)揮自我的主觀(guān)能動(dòng)性。
工作計劃 篇2
一、指導思想
為了落實(shí)好學(xué)校教育工作在全班大面積豐收，就必須做好學(xué)困生的轉化工作。在學(xué)困生的轉化工作中，教師除了傾注愛(ài)心，發(fā)現閃光點(diǎn)，因材施教，抓好反復教育外，還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養，運用恰當而有效的方法。
二、情況分析
本班學(xué)生共48人，其中有部分學(xué)生是學(xué)困生，造成他們成績(jì)差的原因是多方面的。主要是基礎打得不夠扎實(shí)，遺忘性差，記憶力差，家長(cháng)不夠重視其學(xué)習等等綜合因素。這部分學(xué)生大多有共同的特點(diǎn)，主要表現為：一、自卑感強，學(xué)困生由于各方面較差，受到批評較多，進(jìn)而產(chǎn)生自暴自棄心理，總覺(jué)得自己低人一等；二、作業(yè)完成得較差，怕受批評又學(xué)會(huì )了撒謊，上課發(fā)言也不積極；三、因為完成作業(yè)的難度較大或者習慣不好，經(jīng)常沒(méi)有完成作業(yè)。
三、學(xué)困生名單：劉怡、唐杰、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX
四、工作目標和措施
1、發(fā)現學(xué)困生閃光點(diǎn)，創(chuàng )造成功的機會(huì )
對學(xué)困生，要積極引導他們參加教學(xué)活動(dòng)，多鼓勵他們，發(fā)現閃光點(diǎn)。就算是一句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老師喜歡你”也能加強師生間的情感溝通。師生之間應在合作、平等的基礎上建立起互信融洽的師生關(guān)系。這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步和思想的轉化，樹(shù)立他們的自信心。多問(wèn)他們簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓他們有機會(huì )體會(huì )成功的喜悅。讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長(cháng)處。在挑選班干部時(shí)應加以考慮，讓他們也能擔任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。
2、用愛(ài)心去溫暖，用耐心去呵護
多花一些時(shí)間了解學(xué)困生，理解他們，尊重愛(ài)護他們。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時(shí)刻裝著(zhù)學(xué)困生，時(shí)時(shí)處處為他們著(zhù)想。如面對調皮掏蛋的學(xué)生時(shí)，教師要有涵養，不要急躁沖動(dòng)，要機智地巧妙化地讓問(wèn)題留到以后再想辦法妥善處理。
3、教給方法，提高興趣
學(xué)困生普遍存在基礎不扎實(shí)的情況。從簡(jiǎn)單的、他們有能力接受的方法去做，亦可求助于成績(jì)好的同學(xué)或老師。在學(xué)習的過(guò)程中提高他們的學(xué)習興趣。幫老師做做小事、抄抄寫(xiě)寫(xiě)，幫老師把卡片涂色。叫他們做，亦即從側面說(shuō)明老師重視他們，看得起他們，沒(méi)有遺棄他們。他們的心里總會(huì )有小小感激。正所謂“親其師，而信其道吧！”在談心、交往的`過(guò)程中，要把學(xué)生學(xué)習的興趣吸引過(guò)來(lái)，可進(jìn)行有關(guān)學(xué)習的交談，用行動(dòng)去證明你作為老師的是從心里面想他們學(xué)好。
4、結對幫助，齊抓共管
充分發(fā)揮家長(cháng)學(xué)校的管理作用，與家長(cháng)多聯(lián)系齊抓共管，促其進(jìn)步。另外，給予他們特別的幫助，選擇一個(gè)學(xué)習尖子生和他們結對，進(jìn)行一對一地幫助，并且做到教師在課后對他們進(jìn)行輔導。
5、持之以恒，鞏固習慣
學(xué)困生的轉化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉變、反復、穩定四個(gè)階段。因此，在轉化過(guò)程中，后進(jìn)生故態(tài)復萌，出現多次反復，是一種正�，F象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿(mǎn)腔熱情，必須遵循教育規律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢頭。
五、加強管理，努力提高學(xué)困生轉化工作的實(shí)效性
1、建立健全學(xué)困生轉化工作檔案。確定幫帶對象，不使任何一個(gè)學(xué)生掉隊。對每一位后進(jìn)生的思想，學(xué)習狀況，性格特點(diǎn)，愛(ài)好特長(cháng)，家庭情況等都作詳細記錄，制定具體的措施和目標。期末總結評比，對成績(jì)突出的予以表彰。
2、對學(xué)困生堅持“四個(gè)不”“五個(gè)先”原則�！八膫�(gè)不”即：（1）不定性，（2）不歧視，（3）不溺愛(ài)，（4）不加壓�！拔鍌�(gè)先”即：表?yè)P鼓勵優(yōu)先，關(guān)心幫助優(yōu)先，作業(yè)批改和學(xué)習輔導優(yōu)先，家訪(fǎng)優(yōu)先，參加群體活動(dòng)優(yōu)先，以努力提高教育的實(shí)效性。
六、優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣大面提高教學(xué)質(zhì)量
1、貫徹“興趣貫課堂”讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。課堂教學(xué)中，課堂始終遵循“主體性原則”，激發(fā)學(xué)生以極大的興趣參與教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，主動(dòng)的去體驗，獲取。對一些學(xué)困生，要給他們創(chuàng )造積極參與學(xué)習活動(dòng)的機會(huì )，引導學(xué)生在課上有所思，有所情，有所收獲，以情入境，真正從思維上參與，從情感上參與。
2、積極探索“低起點(diǎn)，多層次，高需求�！钡恼n堂教學(xué)模式�！暗推瘘c(diǎn)”就是傳授新知識的起始階段放低起點(diǎn)，運用直觀(guān)形象的方法，使學(xué)生聽(tīng)的懂，學(xué)得進(jìn)�！岸鄬哟巍本褪轻槍W(xué)生的共性和個(gè)性差異，因材施教�！案咭蟆本褪蔷你@研教材，使所有的學(xué)生都處于“跳一跳，摘個(gè)桃”的學(xué)習狀態(tài)。通過(guò)課堂教學(xué)改革，引導學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習與發(fā)展，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，我相信在后進(jìn)生的轉化過(guò)程中，只要遵循教育規律，了解學(xué)生心理，從他們的年齡特點(diǎn)出發(fā)，持之以恒，就一定會(huì )有所收獲。
工作計劃 篇3
第一節：平面設計的正名與分類(lèi)
設計一詞來(lái)源于英文"design"，包括很廣的設計范圍和門(mén)類(lèi)建筑：工業(yè)、環(huán)藝、裝潢、展示、服裝、平面設計等等,而平面設計現在的名稱(chēng)在平常的表述中卻很為難，因為現在學(xué)科之間的交*更廣更深，傳統的定義。例如現行的叫法“平面設計(graphisdesign)視覺(jué)傳達設計、裝潢設計……
這也許與平面設計的特點(diǎn)有很大的關(guān)系，因為設計無(wú)所不在、平面設計無(wú)所不在，從范圍來(lái)講用來(lái)印刷的都和平面設計有關(guān)，從功能來(lái)講“對視覺(jué)通過(guò)人自身進(jìn)行調節達到某種程度的行為”，稱(chēng)之為視覺(jué)傳達，即用視覺(jué)語(yǔ)言進(jìn)行傳遞信息和表達觀(guān)點(diǎn)，而裝潢設計或裝潢藝術(shù)設計則被公認為極不準確的名稱(chēng)，帶有片面性。
現在，在了解了對平面設計范圍和內涵的情況下，我們再來(lái)看看平面設計的分類(lèi)，如形象系統設計、體設計、書(shū)籍裝幀設計、行錄設計、包裝設計、海報/招貼設計……可以這樣說(shuō)有多少種需要就有多少種設計。
另外，商業(yè)設計與藝術(shù)設計很顯然是存在的。
第二節：平面設計的概念
設計是有目的的策劃，是這些策劃將要采取的形式之一，在平面設計中你需要用視覺(jué)元素來(lái)傳播你的設想和計劃，用文和圖形把信息傳達給受眾，讓人們通過(guò)這些視覺(jué)元素了解你的設想和計劃，這才是我們設計的定義。一個(gè)視覺(jué)作品的生存底線(xiàn)，應該看他是否具有感動(dòng)他人的能量，是否順利地傳遞出背后的信息，事實(shí)上她更象人際關(guān)系學(xué)，依*魅力來(lái)征服對象，你的設計有抓住人心的魅力嗎?
是一見(jiàn)鐘情式的還是水到渠成式的，你需要象一個(gè)溫文爾雅的紳士還是一個(gè)不修邊幅的叛逆之子，或是治學(xué)嚴謹的學(xué)者。事實(shí)上平面設計者所擔任的是多重角色，你需要知己知彼，你需要調查對象，你應成為對象中的一員，卻又不是投其所好，夸夸其談，你的設計代表著(zhù)客戶(hù)的產(chǎn)品，客戶(hù)需要你的感情去打動(dòng)他人，你事實(shí)上是“出賣(mài)”感情的人，平面設計是一種與特定目的有著(zhù)密切聯(lián)系的藝術(shù)。
第三節：平面設計的特征
設計是科技與藝術(shù)的結合，是商業(yè)社會(huì )的'產(chǎn)物，在商業(yè)社會(huì )中需要藝術(shù)設計與創(chuàng )作理想的平衡，需要客觀(guān)與克制，需要借作者之口替委托人說(shuō)話(huà)。
設計與美術(shù)不同，因為設計即要符合審美性又要具有實(shí)用性、替人設想、以人為本，設計是一種需要而不僅僅是裝飾、裝潢。
設計沒(méi)有完成的概念，設計需要精益求精，不斷的完善，需要挑戰自我，向自己宣戰。設計的關(guān)鍵之處在于發(fā)現，只有不斷通過(guò)深入的感受和體驗才能做到，打動(dòng)別人對與設計師來(lái)說(shuō)是一種挑戰。設計要讓人感動(dòng)，足夠的細節本身就能感動(dòng)人，圖形創(chuàng )意本身能打動(dòng)人，色彩品位能打動(dòng)人，材料質(zhì)地能打動(dòng)人……把設計的多種元素進(jìn)行有機藝術(shù)化組合。還有，設計師更應該明白嚴謹的態(tài)度自身更能引起人們心靈的振動(dòng)。
第二章：平面設計之路
設計的學(xué)習可能有很多不同的路，因為這是有設計的多元化知識結構決定的，不管你以前是做什么的，不管你曾經(jīng)如何如何，在進(jìn)入設計領(lǐng)域之后，你以前的閱歷都將影響你，你都將面臨挑戰與被淘汰的可能，正如，想要造就偉大永遠不可能是依靠人們的主觀(guān)愿望所能達到的一樣……
第一節：你確認你要進(jìn)入這一領(lǐng)域嗎?--設計師的知識結構
設計多元化的知識結構必將要求設計人員具有多元化的知識及信息獲取方式。
第一步：從點(diǎn)、線(xiàn)、面的認識開(kāi)始，學(xué)習掌握平面構成、色彩構成、立體構成、透視學(xué)等基礎;我們需要具備客觀(guān)的視覺(jué)經(jīng)驗，建立理性思維基礎，掌握視覺(jué)的生理學(xué)規律，了解設計元素這一概念。
第二步：你會(huì )畫(huà)草圖嗎?1998澳大利亞工業(yè)設計顧問(wèn)委員會(huì )調查結果，設計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生應具備的10項技能第一位就是：“應有優(yōu)秀的草圖和徒手作畫(huà)的能力，作為設計著(zhù)應具備快而不拘謹的視覺(jué)圖形表達能力，繪畫(huà)藝術(shù)是設計的源泉，設計草圖是思想的紙面形式，我們有理由相信，繪畫(huà)是平面設計的基礎，平面設計的設計的基礎!”
工作計劃 篇4
一、內容簡(jiǎn)介
本教材是由勞動(dòng)和社會(huì )保障部教材辦公室依據《國家職業(yè)標準——維修電工》職業(yè)技能培訓教學(xué)計劃及教學(xué)大綱編寫(xiě)的配套教材。
初級內容包括電工基礎、電工測量、電工工藝及操作技能培訓，共四篇。電工基礎介紹直流電路、電與電磁、正弦交流電路及電子技術(shù)的基本概念；電工測量介紹常用電工儀表的結構、原理及使用方法；電工工藝介紹常和電動(dòng)機、變壓器、電器及電氣控制電路等維修電工專(zhuān)業(yè)知識；擔任技能介紹電動(dòng)機、電器的拆裝、電子線(xiàn)路及電氣控制線(xiàn)路的安裝，調試及檢修等基本操作技能。本書(shū)每章均附有習題。本書(shū)是初級維修電工的培訓教材，也可以供同專(zhuān)業(yè)的技校及職校師生作為教學(xué)參考。
二、編制說(shuō)明
本培訓計劃依據《維修電工》職業(yè)標準編制，適用于維修電工（初級）職業(yè)技能培訓。
各培訓機構可根據本培訓計劃及培訓實(shí)際情況，在不少于總課時(shí)的前提下編寫(xiě)具體實(shí)施的計劃大綱和課程安排表。同時(shí)，還應根據具體情況布置一定的課外作業(yè)時(shí)間和課外實(shí)訓練習時(shí)間。推薦教材僅供參考，各培訓機構可根據培訓實(shí)際情況選擇。
三、培訓目標
通過(guò)本級別專(zhuān)業(yè)理論知識學(xué)習和操作技能訓練，培訓對象能夠掌握初修電工所要求的技術(shù)理論和操作技能；能夠運用基本技能獨立完成本職業(yè)的常規工作。
四、培訓模塊課時(shí)分配
1、電工基礎知識與基本技能
2、電子技術(shù)
140（課時(shí)） 100（課時(shí)） 160（課時(shí)） 3、電氣自動(dòng)控制技術(shù)
總課時(shí)： 400（課時(shí)）
五、培訓要求與培訓內容
模塊1電工基礎知識與基本技能
1、培訓要求
通過(guò)本模塊技術(shù)培訓，使培訓對象能夠：
�。�1）掌握電路的基本知識及直流電路簡(jiǎn)單分析
�。�2）掌握磁及電磁感應的原理。
�。�3）掌握正弦交流電的基本概念及表示方法。
�。�4）了解與熟悉常用電工工具及電工材料特性。
�。�5）了解與熟悉電氣安全技術(shù)知識及安全操作規程
�。�6）了解與熟悉常用低壓電器元件特性，使用和維修方法
�。�7）了解與熟悉動(dòng)力照明電路及常用照明燈具開(kāi)關(guān)特性，使用和維修方法。
2、培訓主要內容
�。�1）理論教學(xué)內容
1.1 直流電路
1.2 磁與電磁
1.3 正弦交流電路
1.4 電工常用工具與材料
1.5 電氣安全技術(shù)
1.6 低壓電器
1.7 變壓器
1.8交流電動(dòng)機
1.9動(dòng)力與照明
1.10相關(guān)工種知識
�。�2）技能實(shí)訓內容
2.1 交流接觸器的拆裝與檢修
2.2 時(shí)間繼電器的拆裝與檢修
2.3 異步電動(dòng)機的拆裝
2.4 異步電動(dòng)機裝配后的檢查與測試
2.5 三相異步電動(dòng)機繞組判別與試驗
2.6 異步電動(dòng)機的常見(jiàn)故障及修理
2.7 照明電路的安裝與接線(xiàn)
2.8 電度表安裝與接線(xiàn)
3、培訓方式建議
�。�1）理論教學(xué)：除一般常規課堂教學(xué)方式外，（1.4～1.10）培訓內容可利用多媒體設備，通過(guò)圖文并茂的直觀(guān)的、感性結合理性的教學(xué)方法，達到提高教學(xué)效果的目的。（1.1～1.3）與（1.4～
1.10）可分為兩門(mén)課組織教學(xué)。
�。�2）技能實(shí)訓：本模塊建議可開(kāi)展安裝接線(xiàn)、拆裝檢修的實(shí)訓項目，一名實(shí)訓老師可以帶教15名學(xué)員。
模塊2電子技術(shù)
1、培訓要求
通過(guò)本模塊技術(shù)培訓，使培訓對象能夠：
�。�1）掌握半導體器件的特性及簡(jiǎn)單應用
�。�2）掌握簡(jiǎn)單的直流穩壓電路的組成及原理
�。�3）了解電工測量基礎知識
�。�4）掌握交、直流電的測量方法
�。�5）能正確使用常用儀表
2、培訓主要內容
�。�1）理論教學(xué)內容
1.1半導體二極管和三極管
1.2直流穩壓電源
1.3電工測量基礎知識
1.4直流電流和電壓的測量
1.5交流電流和電壓的測量
1.6功率和電能的`測量
1.7萬(wàn)用表和兆歐表
�。�2）技能實(shí)訓內容
2.1正確使用直流電流表
2.2正確使用直流電壓表
2.3正確使用交流電流表
2.4正確使用交流電壓表
2.5正確使用功率表
2.6 正確使用電度表
2.7 正確使用萬(wàn)用表
2.8 正確使用兆歐表
2.9簡(jiǎn)單的電子電路安裝焊接
2.10直流穩壓電源安裝焊接
2.11基本放大電路安裝焊接
3、培訓方式建議
�。�1）理論教學(xué)：除一般常規課堂教學(xué)方式外，部分培訓內容可利用實(shí)物展示的教學(xué)方法，達到直觀(guān)認識的教學(xué)目的。
�。�2）技能實(shí)訓：本模塊建議可開(kāi)展簡(jiǎn)單的電子電路安裝焊接測量、直流穩壓電源安裝焊接測量、基本放大電路安裝焊接測量等實(shí)訓項目。一名實(shí)訓老師可以帶教15名學(xué)員。
模塊3電氣自動(dòng)控制技術(shù)
1、培訓要求
通過(guò)本模塊技術(shù)培訓，使培訓對象能夠：
�。�1）了解與熟悉電氣圖的分類(lèi)、電氣制圖的原則與常用圖示符號
�。�2）掌握電氣原理圖閱讀與分析的方法
�。�3）了解與掌握異步電動(dòng)機的典型控制電路分析及其安裝調試方法
�。�4）了解與掌握異步電動(dòng)機的典型控制電路的故障分析及其處理
�。�5）了解與掌握典型機床電氣控制電路的工作原理及分析
�。�6）了解與掌握典型機床電氣控制電路的故障分析及其處理。
2、培訓主要內容
�。�1）理論教學(xué)內容
1.1識圖知識
1.2交流異步電動(dòng)機控制電路
1.3典型生產(chǎn)設備電氣控制及常見(jiàn)故障分析
�。�2）技能實(shí)訓內容
2.1電氣控制原理圖閱讀與分析
2.2交流異步電動(dòng)機的正轉控制電路安裝接線(xiàn)
2.3交流異步電動(dòng)機的正反轉控制電路安裝接線(xiàn)
2.4交流異步電動(dòng)機的位置控制與自動(dòng)往返控制電路安裝接線(xiàn)
2.5交流異步電動(dòng)機的順序控制與多地控制電路安裝接線(xiàn)
2.6交流異步電動(dòng)機的減壓起動(dòng)控制電路安裝接線(xiàn)
2.7交流異步電動(dòng)機的制動(dòng)控制電路安裝接線(xiàn)
2.8繞線(xiàn)式異步電動(dòng)機的起動(dòng)控制電路安裝接線(xiàn)
2.9交流異步電動(dòng)機的正反轉控制電路故障分析及排除
2.10交流異步電動(dòng)機星形—三角形(Y/Δ)減壓起動(dòng)控制電路故障分析及排除
2.11C6150車(chē)床電氣控制電路故障分析及處理方法
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3、培訓方式建議
工作計劃 篇5
一、家訪(fǎng)的目的：
家訪(fǎng)——教師教育的延伸，家庭教育的補充。學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展是教師、家庭、社會(huì )相互作用的結果，其中最主要的是教師教育。但教師教育是否有效，還要得到家庭和社會(huì )的配合和支持，尤其是家庭教育對學(xué)生的影響作用更為突出。
通過(guò)家訪(fǎng)，切實(shí)加強學(xué)校和家庭，教師和家長(cháng)的聯(lián)系，了解學(xué)生成長(cháng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內外表現。及時(shí)通報學(xué)生在校表現情況，宣傳正確的家庭教育思想，掌握教育子女的科學(xué)方法；征求學(xué)生及家長(cháng)對教師和學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，營(yíng)造全員關(guān)愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生的德育氛圍，提高社會(huì )與家長(cháng)、學(xué)生對學(xué)校教育的滿(mǎn)意程度。
二、家訪(fǎng)時(shí)間：
20xx年8月——20xx年12月
三、家訪(fǎng)前的準備工作
1、了解學(xué)生
家訪(fǎng)前，教師要對家訪(fǎng)學(xué)生的在校表現、各科學(xué)習、興趣愛(ài)好、習慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪(fǎng)時(shí)能信手拈來(lái)，提高家訪(fǎng)的實(shí)效。
2、時(shí)間的選擇與控制
家訪(fǎng)時(shí)間選擇在雙休日、學(xué)生下午放學(xué)，學(xué)生也在場(chǎng)，家訪(fǎng)的效果會(huì )更好。家訪(fǎng)時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)，以免耽誤家長(cháng)的休息。
3、提前預約
家訪(fǎng)前，必須與學(xué)生家長(cháng)提前約定好家訪(fǎng)的時(shí)間，切不可盲目家訪(fǎng)，這樣學(xué)生家長(cháng)很可能不在家，白白浪費時(shí)間和精力，也會(huì )大大影響教師的情緒。
4、內容和方法
家訪(fǎng)學(xué)生的家庭情況、問(wèn)題學(xué)生，家庭困難的學(xué)生有困難。家訪(fǎng)的談話(huà)方法，不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開(kāi)一把鎖。
5、學(xué)生分類(lèi)：
學(xué)困生 費雨欣 李相星 李柏星 于希桐劉子正 楊凱博
家庭困難生 于希桐 李相星 李柏星 李昀青 李昀昊
留守生 楊凱博
急需幫助生 李昀青 李昀昊 王欣悅 王海南
正常生 其他學(xué)生
四、家訪(fǎng)時(shí)
注意的'問(wèn)題：
1、 家訪(fǎng)時(shí)要向家長(cháng)宣傳教育法規、學(xué)校課改情況、學(xué)校辦學(xué)模式、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，贏(yíng)得家長(cháng)對學(xué)校工作的理解和支持。
2、聽(tīng)取家長(cháng)對學(xué)校辦學(xué)、師德情況、班級管理及對自己孩子要求等意見(jiàn)和建議。宣揚自己的教育思想、教育方法，突出自己的教育特色。
3、了解學(xué)生的思想狀況，家庭狀況、成長(cháng)環(huán)境、行為習慣、個(gè)性特點(diǎn)等。
4、 教師在家訪(fǎng)活動(dòng)中要特別注意安全，嚴禁搭乘“三無(wú)車(chē)輛”，提倡步行家訪(fǎng)。
5、在確定家訪(fǎng)對象時(shí)，被家訪(fǎng)的學(xué)生要有代表性，有一定的覆蓋面，可以是學(xué)困生、單親家庭的學(xué)生或留守兒童，也可以是特長(cháng)生、優(yōu)等生、潛力生等。
6、在家訪(fǎng)過(guò)程中，要講究家訪(fǎng)的方法，教師要態(tài)度和藹，舉止端莊。對學(xué)生要以正面肯定、積極鼓勵為主，真實(shí)、客觀(guān)地給學(xué)生家長(cháng)反映其在校表現；家訪(fǎng)時(shí)應請學(xué)生在場(chǎng)參與，便于教師、家長(cháng)、學(xué)生三者之間的交流溝通。決不允許粗暴地對家長(cháng)發(fā)怨氣、批評指責學(xué)生，堅決反對“告狀式”家訪(fǎng)。
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