英語(yǔ)閱讀技巧

英語(yǔ)閱讀技巧[錦集15篇]

英語(yǔ)閱讀技巧1

　　1)略讀步驟

　　所謂略讀，顧每思義是一種省略的讀法。略讀，能夠讓你以最快的速度閱讀，選擇性地遺漏某些細節內容，目的是獲得文章的主旨大意。在回答主旨題目的時(shí)候，略讀就能派上用場(chǎng)。不僅如此，進(jìn)行略讀有助于我們了解文章的大意、作者的觀(guān)點(diǎn)，這樣對我們做推論題也大有裨益。

　　這種選擇性的閱讀方法，特點(diǎn)是“省略細節找主旨”，注重對全文整體內容的把握。但是，這里需要強調，“省略細節”是選擇性的省略。因為主旨也是可以從一些細節中透露出來(lái)的，所以有些細節是有助于我們掌握大意的。那么在略讀的過(guò)程中，關(guān)鍵點(diǎn)就是更多地關(guān)注并抓住文章中這些標志性的詞句，例如文章的標題、章節標題、斜體字、黑體字、每段的開(kāi)頭和結尾、以及文章中能夠代表觀(guān)點(diǎn)的句子。而其他的個(gè)別生詞和介紹性質(zhì)的語(yǔ)句(如說(shuō)明時(shí)間、地點(diǎn)等的詞匯)則可以略過(guò)。

　　總之，在采用略讀方法的時(shí)候，往往能夠幫助我們確定：文章的主題和作者的觀(guān)點(diǎn)(屬于主旨題)，文章的結構和作者的風(fēng)格(屬于推論題)。而在略讀時(shí)，可以遵循以下步驟：

　　a.快速閱讀文章第一、二段，抓住文章大意、背景和作者風(fēng)格，因為作者一般會(huì )在文章開(kāi)頭幾段概述全文；

　　b.快速瀏覽找出每段的中心句和幾件事實(shí)，抓住一兩個(gè)關(guān)鍵詞，如果文中段落大意沒(méi)有用一句話(huà)總結，就自己歸納出大意，在可能蘊含全文主旨的部分進(jìn)行仔細閱讀；

　　c.注意轉折詞和序列詞，有助于我們了解文章的脈絡(luò )；

　　d.省略不必要的細節內容，從而追求最快的略讀速度。

　　2)查讀步驟

　　查讀是以某個(gè)細節的關(guān)鍵詞為目標，目光很快地掃過(guò)文章，直到發(fā)現與問(wèn)題有關(guān)的文字，迅速鎖定答案。在回答細節題目的時(shí)候(也就是我們通常所說(shuō)的五個(gè)“W”和一個(gè)“H"，即What，Who，When，Where，Why，How)，查讀的效率之高就突顯出來(lái)了。

　　這種有選擇性的閱讀，特點(diǎn)是“帶著(zhù)問(wèn)題找答案”，也就是說(shuō)，在閱讀文章之前就已經(jīng)明白要回答什么樣的問(wèn)題，要找出什么方面的信息，然后帶著(zhù)這些問(wèn)題進(jìn)行閱讀，在文章中找出某些具體的事實(shí)和信息。就像我們查電話(huà)號碼本一樣，可以根據被查詢(xún)者姓名的開(kāi)頭字母，按字母順序快速找出電話(huà)號碼。

　　這種“帶著(zhù)問(wèn)題找答案”的方法，關(guān)鍵點(diǎn)就在于要熟悉不同體裁文章中信息的分布特點(diǎn)，就像查電話(huà)號碼本一樣，必須首先了解它是按照字母順序編排的。否則，如果我們不熟悉這種信息的分布特點(diǎn)，那就很難快速地找到所需信息。。

　　因此，在運用查讀技巧的時(shí)候，可以遵循以下步驟：

　　a．首先，確定自己要找的信息：在閱讀文章之前，目光快速掃描一遍后面的題目；

　　b．其次，了解文章的信息分布：可查讀各章節小標題進(jìn)行定位，確定可能含有所需信息的部分；

　　c．最后，找出所需的具體信息：在已經(jīng)定位的區域，快速閱讀直至鎖定答案。

　　3)綜合步驟

　　快速閱讀題不僅需要我們通過(guò)查讀方法來(lái)回答細節題，同時(shí)也需要我們運用略讀方法回答主旨題和推論題。因此，我們必須將略讀和查讀步驟統一起來(lái)，綜合使用。歸納起來(lái)，應有以下步驟：

　　a．略讀文章前一、二段和各小標題，歸納出文章的主旨；(原略讀第一步)

　　b．目光快速掃描一遍文后題目，回答主旨題，確定其他題目關(guān)鍵詞；(原查讀第一步)

　　c．根據關(guān)鍵詞，查讀各章節小標題，定位可能含有所需細節信息的部分；(綜合原查讀和略讀第二步)d．快速通讀已經(jīng)定位的段落，找出與題目相關(guān)的句子確定答案；(原查讀第三步)

　　e．對蘊含全文觀(guān)點(diǎn)的段落進(jìn)行細讀，判斷作者態(tài)度并進(jìn)行邏輯推理，完成推論題。

　　現在就以最新樣題中的快速閱讀題為例，分析如何在答題步驟中綜合運用這兩種技巧。

　　出題順序與原文順序一致。因此，考生在做題時(shí)，可以按題號順序做題，依次在文中尋找答案。下一題的答案一般都在上一題的'答案之后出現。從題目類(lèi)型看，在做快速閱讀的時(shí)候，需要注意一些做題細節，同時(shí)

　　還必須避免一些誤區。

　　1)對號入座’

　　短句填空題：依據題目中的關(guān)鍵詞，在原文中找答案。大多數情況下，題．目的句子結構與原文句子結構幾乎一樣，只要確定了關(guān)鍵詞，就能快速定位答案。但有些情況，如題目改變單詞詞性或者句子結構作了調整(如動(dòng)詞變形容詞，狀語(yǔ)成分變成定語(yǔ)從等)，這對我們定位答案并無(wú)太大影響，只要確定其在文中的位置，也能獲得答案。在做短句填空的時(shí)候，一定要注意填數字的題目別忘了帶上單位，比如“￥，$，mile，F，C，km／h”等。

　　2)必須以原文為依據

　　切記：原文是我們答題時(shí)的唯一判斷依據。不能憑空猜想或借助自己已有的知識。

　　這一點(diǎn)在區分N還是NG時(shí)顯得格外重要，考生經(jīng)常在這里失分。就算自己的知識儲備相當全面，但是原文中沒(méi)有提及，也只能回答NG，而不是N。

　　3)注意修飾性詞匯

　　在回答細節題的時(shí)候，題目經(jīng)常會(huì )使用修飾性的詞匯。最常見(jiàn)的有：both，only，all，never，always，usually，等等。在時(shí)間有限的壓力下，考生們經(jīng)常會(huì )匆匆掠過(guò)答案所在的段落，來(lái)不及仔細分析其中的確切含義。在回答細節題目的時(shí)候，往往不注意這些修飾性的小詞，導致判斷失誤。因此，當出現這些詞的時(shí)候，考生要高度警惕。大部分的情況下，出現這些詞的細節題答案是N，當然并非絕對。

　　4)不要過(guò)度推斷

　　過(guò)度推斷的情況，大多出現在回答主旨題和推論題的時(shí)候。因為這兩類(lèi)題目需要考生在原文基礎上適度地思考推理，才能得出正確答案。而考生經(jīng)常掌握不好這個(gè)“度”，要不就是推錯了方向，要不就是推理得太深，導致該回答Y的時(shí)候，錯答成了N。

　　5)平時(shí)訓練

　　在平時(shí)訓練快速閱讀時(shí)，除了靈活運用查讀和略讀技巧之外，還要有意識地訓練自己的短期記憶能力和眼睛移動(dòng)的技能。由于我們需要“帶著(zhù)問(wèn)題找答案”，所以要靠短期記憶記住題目或題目關(guān)鍵詞，進(jìn)行閱讀。如果我們短期記憶不夠好，閱讀完了又忘了題目，再去看題定位，速度沒(méi)有了，準確度更是談不上了。至于眼睛移動(dòng)(EyeMovement)技巧，則是通過(guò)訓練來(lái)增加我們眼睛每次在紙上停留時(shí)的跨度(EyeSpan)，即提高每次能看

　　到的單詞數量，這樣在閱讀同一段文字的時(shí)候，能夠減少眼睛停留的次數，從而達到提高閱讀速度的目的。6)避免錯誤情況

　　在進(jìn)行快速閱讀時(shí)，有些錯誤情況需要避免。如：邊看邊讀出聲音；邊看邊用筆指著(zhù)；心里默念；逐字閱讀等。這些錯誤方法都會(huì )影響我們的閱讀速度。

英語(yǔ)閱讀技巧2

　　1、解題

　　對閱讀題產(chǎn)生畏懼心理，主要是有以下原因：學(xué)生對閱讀材料缺乏興趣，在閱讀中沒(méi)有體驗到快樂(lè );學(xué)生自身的心理素質(zhì)欠佳，缺乏自信心，遇到閱讀文章篇幅相對較長(cháng)，生詞相對較多時(shí)，產(chǎn)生畏難情緒;缺乏正確的閱讀方法和技巧，存在不良習慣，從而產(chǎn)生閱讀障礙，影響閱讀效果。這樣一來(lái)，在學(xué)習中便對英語(yǔ)閱讀理解有一種本能的排斥、失去興趣，做題過(guò)程中注意力分散，記憶力下降。

　　2、有趣味的記敘文，是學(xué)生最喜歡讀的

　　我們要選擇題材廣泛、篇幅短小、知識充實(shí)、內容新穎的閱讀材料。同時(shí)，在閱讀材料的選擇上，有目的地進(jìn)行。要選擇一些饒有趣味的`篇章，以引起學(xué)生的閱讀興致。據調查，學(xué)生最喜歡閱讀的是有故事情節的記敘文，有趣味才能保持學(xué)習的勁頭，在選擇的內容上要涉及日常生活方方面面的知識，這樣才能擴展知識，了解文化，開(kāi)闊視野。

　　3、猜詞、一詞多意、課外閱讀，都是積累詞匯的好辦法

　　在實(shí)際閱讀過(guò)程中，碰到生詞是無(wú)可避免的，這就要求學(xué)生掌握一些猜詞技巧與方法，提高對文章的閱讀理解能力。我們在日常的閱讀教學(xué)中教給學(xué)生如下幾種猜詞技巧：利用定義、解釋說(shuō)明或同位語(yǔ)來(lái)推測;運用構詞法知識來(lái)推測;根據上下文的提示來(lái)推測。

　　像中文一樣，英文詞匯也存在一詞多意的現象。要結合具體的語(yǔ)境，根據上下文的意思正確理解單詞，而不是單憑對詞匯某一意義的記憶就胡亂翻譯句子的意思。英文單詞的多種詞性也是非常普遍的，正確分析句子結構，掌握單詞的詞性分析名詞的可數與否，有助于對句子尤其是長(cháng)句的理解，從而提高對整篇文章的理解。

　　詞匯學(xué)習的最終目的是為了運用，而不是儲存。學(xué)生在掌握一定的詞匯后，就要積極運用，培養其產(chǎn)出意識。實(shí)踐表明，已學(xué)的單詞只有通過(guò)反復的語(yǔ)言實(shí)踐才會(huì )掌握得更加牢固，才會(huì )成為實(shí)際運用的語(yǔ)言材料。盡管學(xué)生在課內外學(xué)習了大量的詞匯，但在實(shí)際的表達和寫(xiě)作中還是只會(huì )使用那些較為初級的詞匯和表達方式。因此，要將閱讀文章中學(xué)到的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)或句式運用到平時(shí)的寫(xiě)作中。

英語(yǔ)閱讀技巧3

　　策略一、緊扣主旨大意

　　高考英語(yǔ)閱讀理解的主旨大意題主要是考查考生在理解全文的基礎上運用概括、判斷、歸納、推理等邏輯思維的方法對文章進(jìn)行高度的概括或總結的能力。常見(jiàn)的設問(wèn)方式有：

　　●標題類(lèi)：What's the best title/headline for the passage?

　　●大意類(lèi)：The text is mainly about__.The topic/subject discussed in the passageis _ .From the passage，we can conclude that _ .

　　●作者意圖類(lèi)：What's the writer's purpose in writing the passage?

　　針對主旨大意類(lèi)型的題，考生可以掌握以下解題策略：把握文章邏輯結構，快速找出主題;尋找主題句，確定文章中心思想;將首段中心句和各段第一句話(huà)連接成一個(gè)整體，得出文章主題;逆向思維法解標題類(lèi)問(wèn)題。

　　一、把握文章邏輯結構，快速找出主題

　　高考閱讀理解文章的主要邏輯結構：

　　1、時(shí)間順序。按時(shí)間先后順序說(shuō)明某一事件、某一理論的發(fā)展過(guò)程，屬于這種結構的文章主題通常在首段或末段。

　　2、“總說(shuō)-分述”結構。首段做總的說(shuō)明，其他段落分別說(shuō)明或具體論述首段的觀(guān)點(diǎn)，屬于這種結構的文章主題在首段。最典型的是新聞報道類(lèi)文章，此類(lèi)體裁的文章在近年高考閱讀中逐漸增多。一般這類(lèi)文章都有固定格式：城市名稱(chēng)(新聞社)———新聞內容。掌握一些國際知名新聞社的英文名稱(chēng)是必要的，路透社Reuters，美聯(lián)社AssociatedPress，法新社Agence France Presse。

　　3、“分述-總說(shuō)”結構。前面幾段分別說(shuō)明，末段總結。屬于這種結構的.文章主題在末段。

　　二、尋找主題句，確定文章中心思想

　　不是所有的文章都有主題句，對于大部分有主題句的文章來(lái)說(shuō)，主題句表達了文章的中心思想，找到了主題句，也就抓住了文章的主旨大意。主題句呈現的形式有：

　　1、在文首。文章開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出主題，隨后擺事實(shí)、講道理來(lái)解釋、支撐和發(fā)展主題句所表達的主題思想。2、在文中。通常前面只提出問(wèn)題，隨之陳述細節引出主題，而后做進(jìn)一步的解釋、支撐或發(fā)展。3、在文尾。在表述細節后，歸納要點(diǎn)，得出結論，以概括主題。

　　三、將首段中心句和各段第一句話(huà)連接成一個(gè)整體，得出文章主題

　　通常有些文章會(huì )在首段提出一個(gè)重要論點(diǎn)，隨后在各段分別進(jìn)一步從不同角度繼續闡述，這樣我們可以找出首段的中心句，再將其和各段第一句串聯(lián)在一起，就可以得出文章的中心思想。

英語(yǔ)閱讀技巧4

　　隨著(zhù)新課程標準的不斷實(shí)施，重綜合運用能力、輕語(yǔ)法已成為中考英語(yǔ)的命題趨勢。閱讀是英語(yǔ)學(xué)習中聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種技能之一，閱讀理解能力的高低也是衡量一個(gè)人英語(yǔ)水平的重要標志之一。目前，離中考只有200多天了。在這200多天里，如何有針對性地提高自己的英語(yǔ)閱讀能力，突破中考閱讀理解的障礙，是每個(gè)同學(xué)都在關(guān)心的問(wèn)題。日前，記者采訪(fǎng)了石家莊市41中的王金老師，請她根據自己多年的教學(xué)備考經(jīng)驗，對廣大考生做以點(diǎn)撥。

　　王老師說(shuō)，要想做好中考的閱讀理解，首先要知道中考對閱讀理解的要求。根據教育部制定的英語(yǔ)課程標準，初中畢業(yè)生應達到五級綜合語(yǔ)言運用能力。閱讀理解五級的目標部分描述如下：

　　1、能根據上下文和構詞法推斷、理解生詞的含義;

　　2、能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系;

　　3、能找出文章中的主題，理解故事的情節，預測故事情節的發(fā)展和可能的結局;

　　4、能讀懂常見(jiàn)體裁的閱讀材料;

　　5、能根據不同的'閱讀目的運用簡(jiǎn)單的閱讀策略獲取信息;

　　6、能利用字典等工具進(jìn)行學(xué)習;

　　7、除教材外，課外閱讀量應累計達到15萬(wàn)詞以上。

　　閱讀理解的能力不是短期內能夠培養成的，同學(xué)們在當前的復習階段，主要是熟悉各種題型的解題方法，提高解題的正確率，以便在中考中得到理想的分數。下面，王老師從解題步驟、閱讀技巧、答題技巧三方面對“如何應對中考閱讀理解題”做了介紹。

　　-解題步驟

　　王老師說(shuō)，同學(xué)們在做閱讀理解時(shí)，可遵循三部曲的原則，即：快速閱讀短文;認真逐題作答;復查校對答案。

　　第一步，快速閱讀短文;通讀測試題，明確考查點(diǎn)。

　　先讀題，明確題目要求，弄清考點(diǎn)，然后帶著(zhù)問(wèn)題去讀文章，這種方法在英語(yǔ)中稱(chēng)為scanning，就是尋讀�？焖匍喿x一遍弄清段落大意，對全文有一個(gè)整體了解，閱讀時(shí)從宏觀(guān)入手，掌握中心意思，注意哪些用以說(shuō)明中心意思的主要事實(shí)和細節，抓住關(guān)鍵詞，弄清作者寫(xiě)此篇文章的目的及意圖。如遇到生詞，應先跳過(guò)，繼續通讀全文，切忌長(cháng)時(shí)間死扣生詞，因為有些生詞并不影響對全文的理解，還有一些詞可以通過(guò)上下文推測含義。

　　第二步，認真逐題作答。

　　看完短文后，對整篇短文的內容有了大致的了解，然后馬上看后面的問(wèn)題，帶著(zhù)問(wèn)題去找答案。如果屬于客觀(guān)信息題，就可直接在短文中找到出處。如果是主觀(guān)判斷題，則應迅速再讀全文，仔細分析思考，將近似的答案對照原文反復比較，推敲，選出最佳答案。

　　第三步，仔細校對所選答案。

　　做完所有題目后，再讀一遍短文，逐一檢查所有答案是否有誤。如果有拿不定主意的答案，不要隨意更改。一定要從原文中找到依據，方可更正。

　　-閱讀技巧

　�、僖�快速瀏覽全文，掌握主旨和大意，特別注意文章的主題句，理出作者的寫(xiě)作思路。(Whatistheidea?Whatarefacts?)

　�、谝�盡快瀏覽課文后的思考題，盡量帶著(zhù)問(wèn)題讀;

　�、弁瓿墒聦�(shí)細節題時(shí)，要找到定位句;

　�、芤�把有關(guān)WHO，WHAT，WHERE，HOW和WHY等方面內容用筆圈畫(huà)出來(lái)。

　�、萦龅酵评砼袛囝}時(shí)，要注意作者的態(tài)度和命題人的意圖，不可從個(gè)人的經(jīng)驗出發(fā)。

英語(yǔ)閱讀技巧5

　　15分鐘做完，先看小標題（現只看2―3個(gè)，多了也記不�。�，再通過(guò)1―7 小題的題干的名詞、動(dòng)詞找出原句來(lái)做，特別注意：

　　做題順序，先看文章標題，直到文章主要內容，然后看第一小題，可以在小題部分的定位詞先圈出來(lái)，在回原文找。找到第一小題后，再看第二小題�？匆粋�(gè)題，作一個(gè)；不要把文章看完再做題，或題看完再讀文章。特別注意：比較容易定位的詞是：

　　A、不能用中心思想詞定位，因為整篇文章都說(shuō)的'是它。

　　B、時(shí)間、數字、地點(diǎn)、大寫(xiě)字母的單詞容易定位。

　　C、比較長(cháng)，難的名詞容易定位，好找。

　　D、定位詞找2―3個(gè)就行，多了也記不住。最好是位置不同的兩個(gè)詞。

　　一般判斷N和NG的標準如下:

　　N題：

　　1、信息與原文相反 。

　　2、將原文信息張冠李戴。

　　3、將原文中不確定的或未經(jīng)證實(shí)的內容作為正確的或客觀(guān)的來(lái)表述。

　　4、改變原文的條件、范圍、頻率、可能性等。

　　NG題：

　　1、無(wú)中生有 。

　　2、以個(gè)別代替整體，即將原文所舉例子的特殊現象推廣為普遍現象。

　　3、隨意比較原文中提到的兩個(gè)事物。

　　4、將原文具體化，即題目中涉及的范圍小于原文涉及的范圍。

　　5、原文中作者或某個(gè)人物的目標、目的、愿望、誓言等內容，在題目中作為客觀(guān)事實(shí)陳述。

英語(yǔ)閱讀技巧6

　　1.整體把握文章的脈絡(luò )至關(guān)重要。

　　段落信息匹配題的題目的順序與文章的行文順序完全不符，這就要求考生在閱讀文章時(shí)整體把握文章的結構和脈絡(luò )，熟悉文章的寫(xiě)作思路，基本能做到理解每題的中心思想后，能大體定位到文章的相應部分，而不是漫無(wú)目的地在全文的每個(gè)段落里搜尋。如樣題中的文章：首先引出話(huà)題;中間部分主要談?wù)搩煞矫娴膬热荨�大學(xué)在全球網(wǎng)羅人才和開(kāi)展工作，同時(shí)大學(xué)也在重塑研究方法;最后是大學(xué)全球化的影響和作用。把文章這樣分成四個(gè)部分以后，根據每個(gè)題目的內容，就可以找到大體的`位置。

　　2.準確理解題目的內容是前提。

　　每一道題都是原文信息的再現或轉述，只有理解了題目所述內容，才能做好后面的段落信息定位。理解題目?jì)热莸年P(guān)鍵是：抓句子的主干。冗長(cháng)的句子，只要抓住了其主干，就不難理解句子的主要含義了。

　　3.找準題目中的定位關(guān)鍵詞是關(guān)鍵。

　　每一道題都是原文信息的再現或轉述，只要找準關(guān)鍵詞才能準確定位到原文的段落中。關(guān)鍵詞多為：a. 名詞或名詞短語(yǔ)，這類(lèi)詞是題目和文章談?wù)摰膶ο�，同義替換的可能性較小，是比較可靠的定位關(guān)鍵詞，如樣題中第46題中的American universities, global careers, internship 都可以在原文中直接找到;b.數字，如數量、年份等，這類(lèi)詞同義替換的可能性非常小，是較理想的定位關(guān)鍵詞，如樣題中第47題中的3.9 percent, 是原文信息的再現;c. 專(zhuān)有名詞，如人名、地名、機構名、特殊物質(zhì)等，這類(lèi)詞幾乎沒(méi)有同義替換或轉述的可能性，是非常理想的定位關(guān)鍵詞，如樣題中第55題中的Danah Boyd就是一個(gè)專(zhuān)有名詞，可以在原文中直接找到。

英語(yǔ)閱讀技巧7

　　理順文章思路，弄清題目的類(lèi)型

　　閱讀理解的測試重點(diǎn)在詞匯、閱讀速度和理解能力三個(gè)主要方面。按測試題型可分為文章的話(huà)題、中心思想、結構、寓意、細節、詞義猜測及邏輯推理等。閱讀與完型的共通之處是：都對考生在上下文理解方面有較高的要求。給學(xué)生以下幾條建議：

　　一、一切要以文章為出發(fā)點(diǎn)，切忌以自己的觀(guān)點(diǎn)取代文章中作者的觀(guān)點(diǎn)。

　　二、注意把握文章的題材和體裁，在閱讀過(guò)程中保持清晰的思路，順著(zhù)文章的脈絡(luò )讀下去。

　　三、弄清題目的類(lèi)型，如細節往往是散布在文章各處的，詞義猜測或指代關(guān)系則要看其上下的幾句句子，主旨題可以在文章或段落的開(kāi)頭結尾部分尋找答案。

　　四、掌握詞匯手冊中所列的詞語(yǔ)，在閱讀時(shí)不要因為遇到不認識的'單詞而影響閱讀速度，要以文章整體為主。但有時(shí)也可采取文章與題目相結合的方法，尤其當文章難度較大時(shí)，不妨從題目中尋找一下提示。

　　五、注意閱讀理解中的干擾項，主要包括脫離原文、以偏概全、擴縮范圍、偷換概念、正誤并存等。

　　速讀全文，了解大意知主題

　　閱讀能力一般指閱讀速度和理解能力兩個(gè)方面。閱讀速度是閱讀最基本的能力�？忌�必須在十分有限的時(shí)間內運用略讀、掃讀、跳讀等技巧快速閱讀，搜尋關(guān)鍵詞、主題句，捕捉時(shí)空、順序、情節、人物、觀(guān)點(diǎn)，并且理清文章脈絡(luò )，把握語(yǔ)篇實(shí)質(zhì)。抓主題句是快速掌握文章大意的主要方法。主題句一般出現在文章的開(kāi)頭和結尾。主題句往往對全文起提示、啟迪、概括、歸納之作用，主旨大意題，歸納概括題，中心思想題往往直接可從主題句中找到答案。

　　邏輯推理，做好深層理解題

　　在實(shí)際閱讀中，有時(shí)作者并未把意圖說(shuō)出來(lái)，閱讀者要根據字面意思，通過(guò)語(yǔ)篇邏輯關(guān)系，研究細節的暗示，推敲作者的態(tài)度，理解文章的寓義。要求讀者對文字的表面信息進(jìn)行分析、挖掘和邏輯推理，不能就事論事，以偏概全。推理題在提問(wèn)中常用的詞有：infer，imply，suggest，indicate等。

　　仔細審題，返回原文。（仔細看題干，把每道題和原文的某處建立聯(lián)系，掛起鉤）

　　定位原則：

　�、偻ǔＪ怯深}干出發(fā)，使用尋找關(guān)鍵詞定位原則。（關(guān)鍵詞：大寫(xiě)字母、地名、時(shí)間、數字等）

　�、谧匀欢味ㄎ辉瓌t。出題的順序與行文的順序是基本一致的，一般每段對應一題。

　　要樹(shù)立定位意識，每一題、每一選項都要回到原文中某一處定位。

英語(yǔ)閱讀技巧8

　　大學(xué)英語(yǔ)四級閱讀技巧一：養成二次閱讀習慣，培養邏輯推理能力

　　在做英語(yǔ)四級閱讀題目時(shí)，非常重要的一點(diǎn)就是要提高邏輯推理能力。在平時(shí)閱讀練習中，第一遍讀文章時(shí)，我們應當模擬英語(yǔ)四級考試的緊張氣氛，盡量高質(zhì)快 速。對完答案后，我們就有充足的時(shí)間再次閱讀文章，第二次閱讀文章的目的不再是獲取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意圖。

　　我們必須 帶著(zhù)思考再次閱讀文章，問(wèn)問(wèn)自己以下問(wèn)題：如果自己寫(xiě)同樣題目或題材的文章，會(huì )采取何種文章布局？如果我們自己設想的布局與作者不同，那么具體不同之處在 何處？這篇文章與以前讀過(guò)的同體裁文章相比，有何特點(diǎn)？講求速度的`泛讀是應試的技巧，要想真正培養邏輯推理能力，提高閱讀水平，還非二次閱讀不可。文章是 永遠讀不完的，去讀200篇各種模擬閱讀題，倒不如踏踏實(shí)實(shí)讀50篇地道的文章。

　　大學(xué)英語(yǔ)四級閱讀技巧二：自己學(xué)寫(xiě)長(cháng)句，克服長(cháng)難句障礙

　　幾乎每一篇閱讀，總有一兩句長(cháng)難句。有許多同學(xué)分析不出什么名堂。聽(tīng)力好的同學(xué)不一定發(fā)音好，可發(fā)音好的同學(xué)不一定聽(tīng)力好。同樣，能寫(xiě)出長(cháng)難句的人當然不會(huì )怕什么長(cháng)難句。

　　我們應當找一本好的語(yǔ)法書(shū)，認認真真學(xué)習句子結構部分。一開(kāi)始，應當學(xué)會(huì )如何寫(xiě)出簡(jiǎn)單的基本句型，然后再通過(guò)附加各種從句、插入語(yǔ)、非謂語(yǔ)形式，來(lái)逐步擴充句子結構。

　　分析長(cháng)難句與擴充句子正好是反其道而行之，我們一步步“砍”去插入語(yǔ)、各種從句、非謂語(yǔ)形式，來(lái)獲得句子主干�！坝�簡(jiǎn)之必先擴之”，我們與其尋求各種長(cháng)難句分析法，不如先學(xué)會(huì )自己寫(xiě)長(cháng)句，逐步掌握英語(yǔ)四級應試技巧。

　　大學(xué)英語(yǔ)四級閱讀技巧三：文章歸類(lèi)閱讀，考前復習有奇效

　　閱讀文章成千上萬(wàn)，如何把握規律才是關(guān)鍵。如果我們把自己讀過(guò)的所有文章按照主題分類(lèi)，比如分為校園類(lèi)、醫學(xué)類(lèi)、家庭類(lèi)、環(huán)境類(lèi)等等，到了考前，再按類(lèi) 別復習這些文章，我們就不僅能系統掌握某一類(lèi)別文章常用的詞匯，也能把握該類(lèi)文章的結構特點(diǎn)和出題規律。一開(kāi)始就制定分類(lèi)標準，每做完一篇文章就在其標題 后或首句前注明文章的類(lèi)別，這樣到了英語(yǔ)四級考試之前就胸有成竹，歸納起來(lái)也容易多了。

英語(yǔ)閱讀技巧9

　　閱讀理解是語(yǔ)言學(xué)習中最重要的基本技能之一，閱讀是獲取語(yǔ)言知識最直接、最有效的方法，閱讀能力則是衡量掌握語(yǔ)言綜合能力的一項重要標志。學(xué)習閱 讀，學(xué)會(huì )閱讀，提高英語(yǔ)閱讀能力，是最終掌握英語(yǔ)，提高整體英語(yǔ)水平的必由之路。英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級考試中也設立了閱讀理解部分，而且閱讀部分在整個(gè)考試中占相 當大的比重，該部分的得分直接影響到整個(gè)考試的成敗，因此無(wú)論是教師還是考生都對此非常重視。八級考試中的閱讀理解部分主要是依據國家教委批準的《高等學(xué) 校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)大綱》中對英語(yǔ)閱讀教學(xué)內容和要求的規定，運用科學(xué)的測試手段，檢驗英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生對于高級英語(yǔ)閱讀能力和技巧的掌握，從而檢查各有關(guān)院 校對于大綱規定的教學(xué)內容和教學(xué)要求的完成和執行情況。

　　應該說(shuō)到了準備八級考試的時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)具備了相當的閱讀經(jīng)驗和閱讀能力，現在 的關(guān)鍵是多做練習，大量閱讀，通過(guò)閱讀來(lái)提高閱讀水平。如果還存在一些不良閱讀習慣的.話(huà)，比如用手指著(zhù)讀，默讀時(shí)出聲等等，就應毫不猶豫地痛下功夫去改 正。下面列出了一些常用的閱讀技巧，僅作提醒之用。希望考生能仔細對照自己的情況，盡快改掉不良習慣，以便提高自己的閱讀效率。

　　1、略讀

　　略讀(skimming)是常用的閱讀方法之一，其主要特征是選擇性地閱讀。通常的閱讀要求看到每一個(gè)詞，每次注目看１－２個(gè)詞。略讀不需要看到每一個(gè) 詞，眼睛跳動(dòng)的頻率和幅度都有較大的提高，有時(shí)甚至從上一行跳到下一行。略讀不可能使你對所讀內容全部了解，但是你能大大地提高閱讀速度，也能獲得大量的 信息。

　　略讀的主要作用是了解文章的大意。經(jīng)過(guò)略讀之后，你對所讀內容已經(jīng)有了大致的了解，再仔細閱讀，這時(shí)你的印象會(huì )更深刻，理解更透徹。

　　大部分讀者不需要正規的訓練和指導就可以進(jìn)行略讀。但是有意識地訓練會(huì )大大地提高。你的略讀速度和效率。進(jìn)行略讀訓練的最簡(jiǎn)單的方法是強迫自己在規定的 時(shí)間內讀完某一篇文章，開(kāi)始訓練時(shí)，可以把略讀速度定為平常閱讀的5/4倍，以后逐步提高。略讀的關(guān)鍵是增加眼跳的幅度，高度集中注意力，努力捕捉那些能 引起注意或者你認為重要的內容。

　　2、掃讀

　　掃讀（scanning）是以最快的速度掃視所讀材料，在找到所需信息時(shí)才仔細閱讀該項內容。如查找某個(gè)人名、地名、時(shí)間、地點(diǎn)等，也即在尋找特定信息、尋找具體事實(shí)、尋找答題所需內容時(shí)都用這種方法。

　　3、研讀

　　研讀（study reading）就是仔細閱讀，對文章有透徹深刻的理解。根據考題，運用上下文、邏輯關(guān)系、背景知識進(jìn)行判斷和推論。對難句的理解和翻譯用得著(zhù)這種方法。提高閱讀速度的一個(gè)重要內容是擴大詞匯量。其必要性表現在以下幾個(gè)方面：

　　1）、詞匯量決定了你的閱讀理解能力，詞匯量越大，你閱讀得越廣，視野就越開(kāi)闊，你閱讀理解的得分就越高。

　　2）、有限的詞匯量必然會(huì )影響你閱讀理解能力的提高。生詞的含義只有在上下文中才能完全展現出來(lái)，并易于被識記、理解、掌握。換句話(huà)說(shuō)，是上下文給某個(gè) 詞以特定含義，而這個(gè)特定含義往往是字典無(wú)法提供的。有的人或許會(huì )說(shuō)，我們從中學(xué)到大學(xué)英語(yǔ)詞匯都是通過(guò)背生詞表來(lái)記的。但是這樣說(shuō)的讀者忽視了很重要的 一點(diǎn)：所學(xué)課文后面的詞匯表都是為課文服務(wù)的，而且，教師上課時(shí)對某些詞或表達方式所舉的實(shí)例，實(shí)質(zhì)上是為它們設置上下文。不少教師鼓勵學(xué)生背句子、段 落、或整篇文章，都是出于同一目的，即要學(xué)生在上下文中理解并掌握詞匯和短語(yǔ)。

　　3）、多讀是擴大詞匯量的最好的方法。不僅要讀不同體裁的書(shū)和文章，而且要多接觸不同題材，才能適應考試的需要。

英語(yǔ)閱讀技巧10

　　1、選詞填空最后完成，一定要優(yōu)先完成你百分百確認詞性的空格。不確定詞性的先跳過(guò)。

　　2、選詞填空一定要優(yōu)先考慮固定搭配，比如：make contribution to; have an impact/effect on這樣的高頻詞組考過(guò)多次。

　　3、段落信息匹配題先看題目后看文章�？搭}目時(shí)，關(guān)鍵詞的選擇很重要，直接決定你能否快速找到，找對段落。不要只選擇一個(gè)關(guān)鍵詞定位;要選擇特殊詞匯定位(大寫(xiě)，數字，連字符等);不要選擇文章的核心詞作為第一關(guān)鍵詞定位。

　　4、注意段落信息匹配題的題干中經(jīng)常把數字寫(xiě)成英文的形式，而非阿拉伯數字，這樣來(lái)形成干擾。請考生務(wù)必看清。比如：20xx年12月的題目中用的是half，原文給的是50%;題目中用的'是one tenth，原文寫(xiě)的是10%.

　　5、段落信息匹配題中，題目與原文出現同義替換時(shí)，正確幾率最高。在某段出現某題干的原詞時(shí)，不要貿然選擇，關(guān)注一下其他信息有沒(méi)有在該段落出現。

　　6、仔細閱讀定位是關(guān)鍵。根據出題順序與行文順序一致的原則，確定大體段落。較難題目中會(huì )出現題干與原文同義替換的情況，那么該同義替換的句子可能就是定位的句子。

　　7、段落推斷題中(含有infer/conclude/imply/indicate/learn的題目)，答案一般在轉折處或者在段落末句。

　　8、當在兩個(gè)選項間徘徊不定時(shí)，重新審題，比對兩個(gè)選項與對應句信息，同義替換的選項或與原文主旨一致的選項可能是正確答案。

　　9、含有絕對性詞匯的選項錯誤幾率較高。如：no， all， only， must， little， always， none.

　　10、仔細閱讀要重點(diǎn)注意轉折處(but/however/yet)信息以及遞進(jìn)關(guān)系

英語(yǔ)閱讀技巧11

　　第一節 詞語(yǔ)配伍

　　要求考生將5個(gè)定義與7個(gè)選項中正確的單詞搭配成對。5個(gè)定義一般以You/People do something there/here.You/People do something with/in it.You/People go there to do something.等類(lèi)似句型出現。7個(gè)選項為大綱詞匯附表范圍內的名詞，常�？疾榈降挠斜硎窘煌üぞ�、職業(yè)、地點(diǎn)、事物用途等的名詞。該部分看似考查考生對名詞的理解，實(shí)則也涉及對其他詞類(lèi)，特別是對動(dòng)詞的認知。

　　第二節 短文理解

　　一、選材特點(diǎn)：

　　公共英語(yǔ)一級(PETS1)閱讀理解主要是考查考生的閱讀能力(詞語(yǔ)配伍題考查的是對于釋義項的理解，是對閱讀理解能力的較低級別的要求)、理解能力、歸納概括能力以及邏輯推理能力等。

　　二、命題規律：

　　對英語(yǔ)語(yǔ)言知識綜合運用在閱讀理解部分主要體現形式有：針對文章的個(gè)別詞或句子、文章的.某細節或情節、文章的主題、文章的背景知識、文章的結論或結局、文章的內涵或寓意等。

　　三、解題技巧：

　　1.細節題

　　這種題目是針對文章的某些情節而設置的，以考查考生理解具體細節的能力。其所使用的句型和詞語(yǔ)與原文相同或基本相同，因此在文中很容易找到答案。

　　2.是非題

　　這種題目是針對文中具體的某個(gè)句話(huà)而設置的，考查形式為：對所選的句子進(jìn)行同義或反義的轉換。對于此類(lèi)題目只要考生理解所選的句子，一般都能選出正確的答案。

　　3.推理題

　　這種題目有一定的難度，往往不能直接從文中找到答案，而必須根據上下文及其相互間的關(guān)系或對整篇文章進(jìn)行深層的理解以后，才能得出答案。

　　4.釋義題

　　此類(lèi)題目并非單純考查考生的詞匯，而是考查考生根據上下文猜測單詞詞義及某個(gè)單詞在具體語(yǔ)境中的具體含義。對于此類(lèi)題目只要考生理解其所在句子所要表達的意思，就能很容易地推出該單詞的含義。

　　5.主旨題

　　要求考生在閱讀和理解全文的基礎上對文章做出歸納、概括或評價(jià)等。體現形式通常為：文章的標題(ti-de)、主題(main idea)、結論(conclusion)等。

英語(yǔ)閱讀技巧12

　　考研的文章大多選自國外比較新的書(shū)刊。對于一個(gè)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的本科生而言，閱讀國外比較流行的雜志如《time》、《newsweek》等，水平僅限于弄懂文章大意、了解內容梗概而已，若想像中國學(xué)生看《讀者》一樣，能夠真正讀懂每句話(huà)的含義、真正讀出味道來(lái)，這幾乎是不可能的。

　　本人曾經(jīng)用考研試題對一些英語(yǔ)水平較高但對考研沒(méi)有專(zhuān)門(mén)準備過(guò)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科生進(jìn)行測試，一般成績(jì)均在40~70分左右。如果一個(gè)人沒(méi)經(jīng)過(guò)考研的專(zhuān)門(mén)訓練英語(yǔ)成績(jì)就能達到70分，那就可以稱(chēng)為人才。

　　那么考研英語(yǔ)閱讀理解文章的難點(diǎn)在哪里呢?考研的考試大綱規定，文章中出現無(wú)法猜測而又影響理解的關(guān)鍵詞，如超過(guò)大綱的范圍，應用漢語(yǔ)注明詞義。這樣出題者在詞匯難度方面就沒(méi)有太多的發(fā)揮余地。

　　事實(shí)上從最新的考研試題文章來(lái)看，絕大部分單詞都是大綱中有的，少數超綱詞匯也有中文注釋?zhuān)�即使個(gè)別詞不加注釋?zhuān)�也不�?huì )影響對文章的理解。因此出題者就只能在句子難度方面做文章，通過(guò)使用復雜句來(lái)達到這一目的。

　　簡(jiǎn)而言之，多重復合句、被動(dòng)句、插入成分、分割句、省略句、倒裝句和雙重否定句的廣泛應用，給考研閱讀增加了決定性的難度�？佳形恼码y度體現的另外一個(gè)方面是命題的難度。

　　從目前來(lái)看，無(wú)論是對付考研赫赫有名的老手，還是初生牛犢不怕虎的新手都不能從本質(zhì)上破解考研命題的思路，無(wú)法講清楚為什么有些文章看懂了題會(huì )做錯，無(wú)非含糊地說(shuō)“題出得難就是了”。

　　難究竟難在什么地方，命題都是通過(guò)什么方法使題目變難的，增加難度是否有一些常規的模式，你自己是否也能夠出幾道類(lèi)似的難題，有沒(méi)有什么辦法避免此類(lèi)錯誤?對命題思路和解題的.技巧的把握，是考研英語(yǔ)閱讀備考的一項重要任務(wù)。

　　(二)文章題材及長(cháng)度。

　　試題中閱讀理解部分一般為五篇文章，每篇約400~600字，閱讀總量在20xx~2500字。文章選材廣泛，出現率最高的是社會(huì )生活、科普和經(jīng)濟，其余的還包括體育、人物傳記等。社會(huì )生活體裁包括文化、歷史、家庭、教育、人口、交通、環(huán)境能源及其他社會(huì )現象。閱讀這類(lèi)文章的關(guān)鍵是抓住作者論述的中心以及作者對于理論或成果的優(yōu)劣的評判。

　　考研閱讀理解文章的題材多樣，有議論文、說(shuō)明文和應用文。希望大家注意不同體裁的文章不同考試要點(diǎn)：對于說(shuō)明文，要注意事實(shí)和數據;對于議論文而言，要注意作者的結論和觀(guān)點(diǎn)，以及作者對其他觀(guān)點(diǎn)的態(tài)度。

　　閱讀理解的大綱要求。

　　1.掌握所讀材料的主旨和大意;。

　　2.了解用以闡述主旨的事實(shí)和有關(guān)細節;。

　　3.根據上下文判斷大綱附表以外的某些詞匯和短語(yǔ)的意義;。

　　4.既理解個(gè)別句子的意義，也理解上下文之間的邏輯關(guān)系;。

　　5.根據所讀材料進(jìn)行一定的判斷、推斷和引申;。

　　6.領(lǐng)會(huì )作者的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度。

　　閱讀的大忌——試圖弄懂文章中的每一個(gè)詞。

　　首先，中國學(xué)生通常存在的習慣性的錯誤做法是：考試時(shí)對于文章中的每一個(gè)詞都希望盡量搞懂。遇到難的詞匯的時(shí)候，尤其如此。這和中國式的英語(yǔ)教學(xué)有關(guān)。當養成一個(gè)不良習慣，特別注意生詞、難詞，卻忽視了對意思的理解，很少有同學(xué)說(shuō)過(guò)對大學(xué)英語(yǔ)課文感興趣，因為他們學(xué)習大學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程幾乎就是一個(gè)背單詞的過(guò)程。這樣在閱讀的時(shí)候，他們也按通常的習慣，注意詞匯，重視局部，忽視整體。

　　從應試得分的角度出發(fā)，這種做法是十分不合算的，搞清文章中每一個(gè)單詞的意思固然對文章的理解以及答案的選擇有幫助。但是由于考生詞匯量、閱讀理解能力及時(shí)間等的限制，我們無(wú)法、也不可能，同時(shí)也沒(méi)必要把文章詞匯全部搞清楚。

　　對于大多數同學(xué)而言，在閱讀過(guò)程中永遠都要可能出現不認識的詞，這是命題人員增加命題難度的一項措施。即使將來(lái)大家整體水平提高了，也會(huì )如此，因為出題的難度也會(huì )水漲船高。換句話(huà)說(shuō)，大多數考生永遠都會(huì )需要和生詞打交道，要學(xué)會(huì )和生詞打交道。

　　對付生詞的有效方法是根據合理化原則順勢閱讀。也就是當遇到生詞的時(shí)候，如果不影響對語(yǔ)義的理解，就不要理它，順勢讀下去;如果該詞匯影響到整體語(yǔ)義的理解，就應當根據周?chē)�語(yǔ)言環(huán)境，根據合理化原則推測出一個(gè)合理的含義，繼續順勢向下讀。記�。耗闶窃谧x文章，不是在背單詞。

　　到了沖刺階段，小伙伴們應該找到英語(yǔ)備考的重點(diǎn)，多掌握一些閱讀的技巧和方法，不要陷入方法以及消極情緒的誤區。

英語(yǔ)閱讀技巧13

　　閱讀理解是英語(yǔ)必考題型，主要用于檢驗學(xué)生英語(yǔ)的綜合水平和解題能力的高低�？疾靸热莅�括社會(huì )熱點(diǎn)新聞、科普史地、應用說(shuō)明、生活故事、名人軼事等。這部分成績(jì)直接關(guān)系到學(xué)生能否在英語(yǔ)學(xué)科考試中取得高分。到底如何在復習中提高閱讀效率呢？概括起來(lái)，學(xué)生需要注意以下幾點(diǎn)：

　　第一 鞏固、擴大并活用詞匯（包括詞組、短語(yǔ)和構詞法），夯實(shí)語(yǔ)法知識。

　　隨著(zhù)社會(huì )要求和教學(xué)要求的提高，生詞和結構較為復雜的長(cháng)句、難句在短文中和題目中經(jīng)常出現，沒(méi)有過(guò)關(guān)的語(yǔ)言知識，學(xué)生很難領(lǐng)會(huì )文章，審清題意。因此，扎實(shí)的基礎知識、善于處理詞匯、牢固掌握教學(xué)考綱中要求的各個(gè)語(yǔ)法項目、通過(guò)分析句子結構辨別意群及正確理解結構復雜的長(cháng)句均是做好閱讀理解的要素。

　　第二 弄清原文、題干、正確答案項和干擾項之間的關(guān)系，切實(shí)提高實(shí)際解決問(wèn)題的能力。

　　正確處理原文、題干、正確答案項和干擾項之間的關(guān)系，能使自己的思路和文章作者思路相一致，才能較容易地把握文章的主旨大意、結構脈絡(luò )、作者的語(yǔ)氣態(tài)度，人物的性格特征、事情的來(lái)龍去脈，使順利解題水到渠成。

　　第三 注意積累生活素材及英語(yǔ)國家的文化背景、人情風(fēng)俗、生活方式知識。

　　當前的閱讀理解選材越來(lái)越注重現代化、多樣化、知識化和生活化，內容貼近生活，蘊涵著(zhù)豐富的世界各國文化背景知識，具有強烈的時(shí)代感和交際性，常常從不同側面反映了現前人們的思想意識、生活情趣和對人、對自然的態(tài)度及與世界的交流，就體裁而言，也涉及到記敘文、應用文、說(shuō)明文等多種文體。只有通過(guò)大量閱讀不同題材和體裁的短文，才能不斷增強快速捕捉、掌握信息的準確度，也能提高面對較長(cháng)篇幅閱讀材料的心理承受能力。

　　第四 重視培養正確的閱讀習慣，加強鍛煉跳讀、略讀、掃讀等閱讀技巧。

　　比較好的閱讀理解方法是：初讀文章——看題目——查讀文章找依據——初定答案——三看文章找細節——推敲答案——四讀文章——終定答案，其中綜合了略讀、跳讀和查讀等閱讀技巧。

　　在第一遍閱讀時(shí)，可用略讀或跳讀的'方式閱讀全文，不必注意細節或具體事實(shí)，只求對文章有一個(gè)總體印象，了解中心思想和作者的基本觀(guān)點(diǎn)，記住文中的信息方位。

　　第五 瀏覽題目再讀文章

　　可以帶著(zhù)題目有的放矢地在文中圈圈劃劃、做標記，查找解答題目的依據，避免毫無(wú)目的地通讀文章，許多局部性題目都可以通過(guò)原文中的一兩句話(huà)直接找到答案。第三、第四次閱讀主要是定度答案。

　　第六 若是做回答問(wèn)題時(shí)，先須把握全文整體意思。

　　弄清文中的人物、發(fā)生的事件、時(shí)間、地點(diǎn)、原因、前后邏輯關(guān)系及過(guò)程，然后再落筆定答案，有些文章的最后一題是開(kāi)放性題目，只要言之有理，都能得分。

　　此外，在書(shū)寫(xiě)答案時(shí)，還要注意題目要求的限制（如：最多不超過(guò)5個(gè)詞），也須正確書(shū)寫(xiě)單詞的大小寫(xiě)、名詞的單復數、動(dòng)詞的人稱(chēng)、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等。

英語(yǔ)閱讀技巧14

　　商務(wù)英語(yǔ)證書(shū)(BEC)考試近年來(lái)被各類(lèi)涉外企業(yè)、部門(mén)用來(lái)作為招收職員時(shí)英語(yǔ)能力的證明；同時(shí)也是商務(wù)工作人員或英語(yǔ)學(xué)習者檢驗、提高英語(yǔ)水平的方式。由于很多即將進(jìn)入職場(chǎng)的學(xué)生或已工作的青年把該證書(shū)作為就業(yè)、求職的重要砝碼，因此BEC考試也被稱(chēng)為“商務(wù)求職通行證”。

　　自20xx年5月BEC考試采用新題型以來(lái)，BEC Vantage閱讀與BEC Higher閱讀相比，只是少了單詞填空這一部分，其余題型完全一致。然而要求在1小時(shí)內做完6部分共50多題并獲得高分，難度就很高。

　　搭配題：抓住中心和基本點(diǎn)

　　5篇100字左右的小短文，8個(gè)選項，選擇出各個(gè)選項屬于哪篇短文論述的內容。

　　這部分主要是考查考生迅速找出短文Main Idea的能力。正確的做題方法是先讀提示第一句，把握5篇短文共同論述的大致范圍。然后直接閱讀短文。閱讀的時(shí)候，用筆在考卷上劃出“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”�！耙粋�(gè)中心”指短文的中心思想Main Idea�！皟蓚�(gè)基本點(diǎn)”是除Main Idea以外重要的、十分特殊的論點(diǎn)。從5篇短文中找出15個(gè)左右的考點(diǎn)，解題的速度可大大提高。

　　句子填空題：弄清邏輯上的銜接

　　這部分對我國考生而言有很高的難度，因為它考查了中國人說(shuō)話(huà)寫(xiě)文章最缺少?lài)烂艿倪壿嬓�。西文，尤其是商�?wù)文章極其講究邏輯的縝密性，中心思想明確，意群(段)之間有清晰的邏輯關(guān)系，句與句之間緊密相連。知道了這樣的思維差異，在解題時(shí)便有了方向：通過(guò)各種銜接手段來(lái)解題。詞匯的銜接、語(yǔ)法的銜接，最重要的是邏輯上的銜接。其實(shí)，任何兩句話(huà)之間的邏輯關(guān)系不外乎兩種情況：不是順著(zhù)意思講下去(順接)就是意思發(fā)生了轉折(逆接)。判斷空格前后句之間的順逆接關(guān)系，再尋找正確的選項解題就容易多了。平時(shí)考生在做閱讀訓練的時(shí)候要特別注意句子之間的邏輯關(guān)系。

　　閱讀理解題：跳躍式閱讀

　　這部分其實(shí)是前兩部分的綜合。在讀文章時(shí)只需抓住文章和各段的Main Idea即可，有較強閱讀能力的考生盡可能地快速讀出句子之間的邏輯關(guān)系，而細節內容一律略去。用這種“跳躍式閱讀法”效果很好。解題時(shí)，學(xué)生要放松心態(tài)，因為題目不難，只是在做一個(gè)“定位＋同義詞、近義詞”游戲罷了。值得注意的'是這部分與四六級及考研閱讀理解題不同，BEC閱讀理解題目不能過(guò)細地去推敲，正確選項一般都是原句＋改寫(xiě)。

　　完型填空題：習慣用法結合語(yǔ)境

　　考點(diǎn)詞匯一般不是商務(wù)術(shù)語(yǔ)，是四級以下的普通詞匯。大多題目較容易，有個(gè)別題目較難。學(xué)生應該從搭配、習慣用法結合語(yǔ)境的方法解題。不過(guò)，想在此部分得滿(mǎn)分是極難的�？忌�不要輕信自己的語(yǔ)感，這種感覺(jué)可能是錯覺(jué)，真正的語(yǔ)感是以長(cháng)期積累的實(shí)力為基礎的。語(yǔ)法題：牢記BEC知識點(diǎn)沒(méi)有必要去把語(yǔ)法知識詳細完全地進(jìn)行復習，而只需將BEC經(jīng)�？己说闹�識點(diǎn)簡(jiǎn)要地總結并牢記在大腦里就可以了。BEC語(yǔ)法題歷年考試所涉及的語(yǔ)法點(diǎn)十分有限�！懊�稱(chēng)記不清，記憶像猩猩”--牢記住考點(diǎn)語(yǔ)法名稱(chēng)，完全可以在這兩部分獲得滿(mǎn)分。

英語(yǔ)閱讀技巧15

　　縱觀(guān)歷年的英語(yǔ)高考試卷，我們不難發(fā)現，高考閱讀理解題目中涉及低能力要求的事實(shí)和細節題逐步減少，而涉及較高能力的語(yǔ)篇分析、文章概括、上下文推理的題目逐步增加。因此，對語(yǔ)言的深層次含義的理解，無(wú)論是對詞、句的理解，還是對語(yǔ)篇的理解都需要借助推理，從而得出語(yǔ)篇中不曾明確表述但又蘊含其中的意義。

　　閱讀是獲得更綜合、更復雜、更精確信息的必要手段，我們考生在做閱讀理解時(shí)，不僅要看懂文章的字面意思，還需要針對不同題材和體裁的篇目運用不同的方法作出正確的選擇。一般來(lái)說(shuō)，詞匯、閱讀速度和理解能力是閱讀理解中三個(gè)最重要并且有相互聯(lián)系的因素。

　　在閱讀的方法上，可以使用以下幾種方法：

　　1、跳讀。就是快速地、一步閱讀法。實(shí)際上是有選擇的閱讀，即在文章中找到一個(gè)或關(guān)鍵幾個(gè)詞。用這種閱讀方法回答who、what、when、where之類(lèi)的問(wèn)題最為有效。

　　2、略讀。所謂略讀是指比跳讀慢些的二步閱讀法。也就是泛泛地、粗略地快速閱讀，目的是了解大意，對文章有個(gè)總的概念。此種閱讀方法能回答why、how之類(lèi)的問(wèn)題。

　　3、精讀。所謂精讀就是用最細致、最慢、最深層的方法閱讀，目的是求得對所讀文章的全部意義的理解與掌握。在應用這種閱讀方法前，首先應用跳讀法找到與問(wèn)題有關(guān)聯(lián)的地方，然后細讀。有時(shí)候文中有直接回答，有時(shí)候回答分布在整篇短文中，需要考生找出，進(jìn)行釋義、歸納、概括等。此種閱讀方法能回答需推斷、歸納和演繹的題目。

　　而在使用閱讀技巧時(shí)，應該盡量做到以下幾點(diǎn)：

　　1、帶著(zhù)問(wèn)題閱讀短文，根據不同題型，選用不同閱讀方法。即先看問(wèn)題，再決定選用跳讀、略讀和精讀方法，這樣做，目的性強，能收到事半功倍的功效。

　　2、找出主題句，確定中心思想。每篇文章均講述一個(gè)主題，不管它有幾個(gè)段落，它們都圍繞著(zhù)一個(gè)中心思想。確定了中心思想，即抓住了關(guān)鍵。隨后通讀全文，找出重要詞語(yǔ)，通常在下面劃線(xiàn)，再進(jìn)行推敲。

　　3、推斷單詞、句子和通篇的含義。在做閱讀理解時(shí)，常常會(huì )遇到不認識的單詞、看不懂的句子等。這時(shí)考生不要緊張，而應運用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識，通過(guò)邏輯思維，去推斷出此單詞和整個(gè)句子的含義。只要靜下心來(lái)，絕大部分是能推斷成功的。

　　4、盡快選擇答案。在閱讀理解時(shí)，如碰到難題，如推斷、結論題，不要過(guò)多地花費時(shí)間，可留下標記，待那些有把握的題目做完后再回過(guò)頭來(lái)做。有時(shí)候其它題目做完后，再做難題，能多少受到點(diǎn)啟發(fā)，對短文的理解也會(huì )有所幫助與加深，難題部分也可能就解決了。

　　閱讀理解是一項含有多種技巧的思維過(guò)程，涉及到大量的語(yǔ)言知識。語(yǔ)言知識包括詞、詞性、句子、語(yǔ)法結構等等；非語(yǔ)言知識包括一定的歷史和社會(huì )文化背景知識，考生對目標語(yǔ)背景的了解會(huì )對理解產(chǎn)生一定的影響。若要正確閱讀理解一篇文章，考生就得在閱讀中一邊閱讀，一邊進(jìn)行猜測、推斷、歸納、驗證�？忌�除了必須熟練掌握詞匯，還必須具備一定的'閱讀理解的準確性和閱讀速度的能力。不經(jīng)過(guò)大量的閱讀和長(cháng)期的閱讀訓練，僅*短期突擊而掌握閱讀方法和技巧，是不可能取得優(yōu)異成績(jì)的。一個(gè)優(yōu)秀的閱讀者往往具備不斷延伸猜測和聯(lián)想的強烈自我意識。提取別人提取不到的已知信息，讀懂別人讀不懂的文章。訓練這種能力、培養這種意識在閱讀過(guò)程中拓寬思路是很必要的。

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