難忘的老師作文

難忘的老師作文15篇(實(shí)用)

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的難忘的老師作文，希望對大家有所幫助。

難忘的老師作文1

　　在即將結束的小學(xué)生活中，有喜有憂(yōu)，有笑有淚，有花有果，有香有色。還有最令人難忘的。

　　在眾多老師之中，最令我難忘的老師便是盧了。雖然她是從五年級才開(kāi)始教們，但她和同學(xué)們的感情像是在一起十多年了。

　　盧人長(cháng)得美。從她走進(jìn)教室的那一刻起便喜歡上她。她一頭金黃色帶鉤的卷發(fā)，炯炯有神的大眼睛上帶著(zhù)紅色的眼鏡文質(zhì)彬彬的，鼻子下有一張能說(shuō)會(huì )道的巧嘴。

　　在小學(xué)1—4年級我一直都不覺(jué)得自己有寫(xiě)作方面的才能。直到了5年級被盧老師發(fā)現寫(xiě)作好這個(gè)優(yōu)點(diǎn)。而且盧還發(fā)現了班級里大多數同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

　　盧老師很溫柔，對每一個(gè)同學(xué)都很好。不管是學(xué)習好還是學(xué)習不好的同學(xué)都很耐心給他講題，從不冷嘲熱諷學(xué)生。對待每一個(gè)學(xué)生都像對待自己的孩子一樣。她為了做好班級工作，她自己花錢(qián)買(mǎi)獎狀來(lái)鼓勵學(xué)生好好學(xué)習。做好事她夸獎鼓勵學(xué)生，學(xué)生做錯了要讓她認識到錯誤，下次不犯這個(gè)錯誤及類(lèi)似錯誤。上一次期中考試大家考得很好，盧不光表?yè)P了大家，還特意拿出一節語(yǔ)文課帶大家去操場(chǎng)上玩。

　　盧老師，我是您親手栽種的桃李中的.一棵，我的萌芽、生長(cháng)，無(wú)不沐浴著(zhù)您的陽(yáng)光雨露，花兒以它馥郁的芳香，作為對哺育它的大自然的回報。我就以我學(xué)習上的進(jìn)步向您表示感謝吧！春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。盧，您就是我們心田的春雨，們將永遠感謝您。

　　愛(ài)您，盧！

難忘的老師作文2

　　我最難忘的小學(xué)老師是教 我們語(yǔ)文 的朱老師，她的威嚴·智慧·關(guān)愛(ài)事時(shí)時(shí) 在我的腦海里浮現。朱老師剛到我們學(xué)校 任教，28歲，中等個(gè)子，留 著(zhù) 一頭烏黑的長(cháng)發(fā) ，說(shuō)著(zhù) 一口標準而甜潤的普通 話(huà)，一雙大而 明亮的眼睛 ，眼神 充滿(mǎn)睿智。

　　記得 ，在朱老師開(kāi)始 教 我們的第一個(gè) 單元 測試，我才考 了58分，我心里難受死了，又 害羞又 自卑，認為朱老師肯定會(huì )看不起我。有一次，在校園 遇見(jiàn) 朱老師我也 沒(méi)有勇氣 跟她打 招呼，朱老師發(fā)現 后就親切 的叫我過(guò)去 。我懷 著(zhù) 忐忑不安的'心來(lái)到朱老師跟前，朱老師微笑 的對我說(shuō)：“子鑫 同學(xué)，這次考得不好不要緊，只要 有信心，只要 努力趕上 ，你一定行�！苯�(jīng)過(guò) 朱老師給我鼓勵，讓我學(xué)習 的信心 更加 足了，學(xué)習 上有不懂 的地方及時(shí) 的向 同學(xué)和老師請教，期末考試 我的語(yǔ)文成績(jì) 進(jìn)入班前 十名 。 朱老師是我學(xué)習 道路上的指明燈，使我不斷進(jìn)步，我怎能忘記呢？

　　五年級的第 二學(xué)期，朱老師帶領(lǐng)我班參加學(xué)校組織 的爬山活動(dòng) ，我和幾個(gè)同學(xué)一邊跑一邊玩，一不小心摔 了一下，把 左腳扭傷了，朱老師知道后，馬上跑過(guò)來(lái)用布條給我扎腳，并把 我這個(gè)“笨冬瓜”背下山，使我得到 及時(shí)的治療。這次 如果沒(méi)有朱老師，我可就更苦 了，我終身 難忘。

　　尊敬 的朱老師你辛苦了，你永遠在我心中。

難忘的老師作文3

　　在六年生活中，教過(guò)我的老師有很多。他們像一盞盞燈，照亮了我前進(jìn)的道路。其中，有一位老師，她給我留下深刻的印象。她姓陳，是我三年級的語(yǔ)文老師。

　　陳老師眉清目秀，一雙大眼睛里透出智慧和嚴謹，一個(gè)能說(shuō)會(huì )道的嘴巴總會(huì )給我們講述一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)的故事。她和藹可親、平易近人，教學(xué)生有自己獨特的方法，我從心底里佩服她。

　　記得我在一次語(yǔ)文單元考試中考得很糟糕，仔細看看那張試卷，也并不難，當時(shí)我只要細心一點(diǎn)就能考好試卷�？墒�，可是我竟然才考了80分�？粗�(zhù)那刺眼的鮮紅的分數，我的心情非常復雜。就在我最無(wú)助的時(shí)候，陳老師出現在我面前。老師眨著(zhù)明亮的大眼睛，微笑著(zhù)問(wèn)我：“是不是對自己的分數不滿(mǎn)意��？”“是的�！蔽业椭�(zhù)頭回答。老師輕輕地牽起我的.手，親切地對我說(shuō)：“別灰心，如果你連面對這小小的困難的勇氣都沒(méi)有，那你長(cháng)大后怎么在社會(huì )里生存呢？你要常對自己說(shuō)‘我能行’！”聽(tīng)了老師的話(huà)后，我心想：“對，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，我不應該向困難低頭�！�

　　敬愛(ài)的老師，您就像帶給我希望的天使。也許，這一件平常的小事對別人來(lái)說(shuō)很“不起眼”，但對我來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)受益匪淺的人生道理。

難忘的老師作文4

　　記得六年前，稚氣未脫的我走進(jìn)了校園，走進(jìn)了啟蒙老師的懷抱里。啟蒙老師那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛一直深深地刻在我的腦海里，是啟蒙老師把我們從無(wú)知孩童變成了一個(gè)個(gè)有知識有理想的少年�；叵肫鹪谀感５牧�年光陰，母校才是我們人生的第一個(gè)起點(diǎn)，啟蒙老師才是培育我們這一棵棵幼苗的園丁啊。

　　記得有一次上課時(shí)，我和一位同學(xué)說(shuō)話(huà)，老師看見(jiàn)后，給我扣掉了十分。說(shuō)實(shí)話(huà)，當時(shí)我真的特別特別狠老師，狠她給我把分扣掉了。下課后，老師把我叫到她身邊，撫摸著(zhù)我的額頭說(shuō)：“孩子，不是老師要扣你的分，而是你要知道，現在六年級了，學(xué)習任務(wù)重，上課要聽(tīng)講，不能說(shuō)話(huà)。你要知道，老師這樣做也是為你好，還有十幾天就要畢業(yè)了……”現在想一想，老師說(shuō)的也對，她也是為了我好，她也想讓我們成為祖國的棟梁啊，哪位老師不想桃李滿(mǎn)天下呢？

　　六年前的我們，是一群整天嘰嘰喳喳的小孩子，不是三個(gè)一群就是五個(gè)一伙，回想起這些，我的眼淚總是奪眶而出。的確，畢業(yè)了，就可以離開(kāi)老師的嘮叨，離開(kāi)那些討厭的同學(xué)了，但是，這六年的回憶也隨之飄落了。

　　也許是要畢業(yè)了，我的心里突然涌出了許多舍不得：

　　舍不得老師那雙時(shí)常提醒我的.眼睛；

　　舍不得親愛(ài)的同學(xué)們；

　　舍不得那片綠綠的植物園；

　　舍不得那塊共同演繹我們快樂(lè )童年的舞臺；

　　舍不得親愛(ài)的啟蒙老師們；

　　舍不得……

難忘的老師作文5

　　在人的一生中會(huì )有許許多多的老師，他們也許會(huì )給你留下不可磨滅的印象，在我的小學(xué)階段，已經(jīng)給我留下了不可磨滅的印象，她就是我的班主任舒老師，舒老師個(gè)不高，一頭金色的卷發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，看起來(lái)十分精神，難忘的老師作文。

　　舒老師對待我們就像朋友一樣，我們對她也十分的信任。有一次，我的三科成績(jì)都在下降，心里很著(zhù)急不知該怎么辦，這時(shí)我想起了舒老師平時(shí)對我們說(shuō)的有什么不開(kāi)心，煩惱的事都可以告訴她，我鼓起了勇氣找到了舒老師，她正在休息。舒老師見(jiàn)我進(jìn)來(lái)便問(wèn)我有什么事，我說(shuō)我想找她談心。舒老師聽(tīng)了很高興，立刻把握帶到了會(huì )議室，寫(xiě)人的作文《難忘的老師作文》。我坐下后把心里的不愉快全說(shuō)出來(lái)了，舒老師幫我分析了，我也知道了怎樣提高成績(jì)，舒老師并告訴我上課要多舉手回答問(wèn)題，對自己要充滿(mǎn)信心，不管回答的對與錯，都要大膽回答�；卮饘α撕荛_(kāi)心，很有信心�；卮疱e了也不要氣壘，不要灰心，爭取下一次回答正確。

　　聽(tīng)了老師的這些話(huà)，我真的從此改變了，我的成績(jì)提高了，上課也愛(ài)回答問(wèn)題了，我為此真的很高興。

　　而讓我有這么大變化的正是舒老師的那些話(huà)，我從心底感謝舒老師。是她讓我對自己充滿(mǎn)信心；是她讓我學(xué)會(huì )怎樣面對挫折；是她讓我廣交朋友。在這短短的'兩年里，我似乎學(xué)到了在普通學(xué)校幾年也學(xué)不到的東西，那也許就是這個(gè)學(xué)校與其它學(xué)校的不同吧！

　　馬上就要離開(kāi)，我想我永遠也不會(huì )忘記這個(gè)使我改變的人舒老師，她會(huì )永遠在我的心中。

難忘的老師作文6

　　像悠悠東去的流水，時(shí)光已流逝了12個(gè)春秋，它流過(guò)了我絢麗的童年，帶走了我無(wú)數的往事和記憶深刻的人，但是它卻永遠帶不走我最難忘的周老師。

　　周老師個(gè)不高，一頭黑色的卷發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，看起來(lái)十分精神

　　周老師對待我們就像朋友一樣，我們對她也十分的信任。有一次，我的三科成績(jì)都在下降，心里很著(zhù)急不知該怎么辦，這時(shí)我想起了周老師平時(shí)對我們說(shuō)的有什么不開(kāi)心，煩惱的事都可以告訴她，我鼓起了勇氣找到了周老師，她正在休息。周老師見(jiàn)我進(jìn)來(lái)便問(wèn)我有什么事，我說(shuō)我想找她談心。周老師聽(tīng)了很高興，立刻把我帶到了會(huì )議室。我坐下后把心里的不愉快全說(shuō)出來(lái)了，周老師幫我分析了，我也知道了怎樣提高成績(jì)，周老師并告訴我上課要多舉手回答問(wèn)題，對自己要充滿(mǎn)信心，不管回答的對與錯，都要大膽回答�；卮饘α撕荛_(kāi)心，很有信心�；卮疱e了也不要氣壘，不要灰心，爭取下一次回答正確。聽(tīng)了老師的這些話(huà)，我真的從此改變了，我的成績(jì)提高了，上課也愛(ài)回答問(wèn)題了，我為此真的.很高興。而讓我有這么大變化的正是周老師的那些話(huà)，我從心底感謝周老師。是她讓我對自己充滿(mǎn)信心；是她讓我學(xué)會(huì )怎樣面對挫折；是她讓我廣交朋友。在這短短的兩年里，我似乎學(xué)到了在普通學(xué)校幾年也學(xué)不到的東西，那也許就是這個(gè)學(xué)校與其它學(xué)校的不同吧！

　　我在心里對老師說(shuō)：老師，您辛苦了，老師，我不會(huì )忘記您的！

難忘的老師作文7

　　老師在我們學(xué)生心中的感覺(jué)往往是“苦”的，可我們的班主任徐老師給我們的感覺(jué)卻是”甜”的！

　　記得那是四年級開(kāi)學(xué)的第一天，我們班突然調來(lái)一位新班主任——徐老師！當我第一次看見(jiàn)他的時(shí)候，他給我的感覺(jué)也是”苦“的。剛開(kāi)學(xué)，老師就給我們墻壁兩邊掛上“敬、竟、靜、凈”四個(gè)大字做我們班的班訓！讓我們一些平時(shí)懶散的同學(xué)肅然起敬！

　　我們的徐老師沒(méi)有一點(diǎn)班主任的架子，在下課的時(shí)候總是和我們一起玩耍一起開(kāi)玩笑！在上課的時(shí)候依然是一副和藹可親的樣子！記得一次上《小苗與大樹(shù)》一課，電腦里朗讀小苗的聲音十分搞怪，我們全班哄堂大笑，沒(méi)想到的是老師居然也用課本擋住嘴在偷偷的笑了，這讓我們這群瘋孩子更是像打了雞血一般地笑翻了。

　　別看我們的班主任平時(shí)愛(ài)笑，但對于我們的學(xué)習可真是用心良苦、一絲不茍��！每次我們遇到不會(huì )寫(xiě)或者不懂含義的詞語(yǔ)，老師總會(huì )在百忙之中抽出時(shí)間和我們一起討論、講解。每當老師自己遇到有趣的題目也會(huì )叫來(lái)同學(xué)們圍在一起探討、研究，全然沒(méi)有一點(diǎn)老師的威嚴！我們的班主任還有一項我們全班同學(xué)都特別羨慕的'特長(cháng)——書(shū)法。在我們老師筆下寫(xiě)出來(lái)的每一筆每一劃每一個(gè)漢字都是那樣端正、那樣有力，給人一種振奮的感覺(jué)，我們都急于模仿！

　　雖然明年的今天我們六（1）班的同學(xué)就會(huì )坐在不同的學(xué)校，不同的教室，有著(zhù)不同的老師教授著(zhù)我們新的知識，但是我們不會(huì )忘了您，和您教給我們的知識和人生的道理！

難忘的老師作文8

　　在我六年的小學(xué)生涯中，教過(guò)我的老師數不勝數。但唯一令我難忘的老師，卻只有我在六年級的班主任——馬老師。

　　馬老師，她是我們六<1>班班主任兼語(yǔ)文老師，大家都很喜歡她，也很尊敬她。馬老師有著(zhù)一頭烏黑亮麗的卷發(fā)，看起來(lái)很洋氣。細細的彎眉毛下鑲嵌著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛。還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。

　　馬老師對工作認真負責，還很細心。如果有誰(shuí)上課不專(zhuān)心，學(xué)習不認真，馬老師就會(huì )抽出時(shí)間來(lái)和他談?wù)勑�，直到他能改過(guò)來(lái)為止。有一次，我的'作文寫(xiě)得不好，老師就把我叫道辦公室，但并沒(méi)有直接地批評我，而是委婉的說(shuō)出了我的不足，并且教我說(shuō)話(huà)、寫(xiě)作要講究藝術(shù)。還跟我談了許多有關(guān)做人的大道理，問(wèn)我這段時(shí)間上課怎么沒(méi)有以前積極了，是英文說(shuō)明原因？……讓我今后要認真學(xué)習。帶我走出辦公室的大門(mén)后，腦海里一直回憶起馬老師對我說(shuō)過(guò)的話(huà)，失誤在學(xué)習上不敢游一絲的放松。

　　馬老師對不僅工作一絲不茍，教學(xué)方法也很特別，令同學(xué)們喜歡。比如說(shuō)，在學(xué)習一篇新課文時(shí)，老師就會(huì )用她那甜美的聲音讀給我們聽(tīng)，特別是讀那些寫(xiě)景的文章，讓我們聽(tīng)了仿佛身臨其境，陶醉得留連忘返了。因此同學(xué)們也特別喜歡上語(yǔ)文課了。

　　馬老師，您是我們心目中滿(mǎn)意的老師。您是辛勤的園丁，每天都不辭勞苦地培育著(zhù)祖國的花朵。我永遠不會(huì )忘記您——馬老師！

難忘的老師作文9

　　我們從小學(xué)一直到大學(xué)，會(huì )有無(wú)數的老師來(lái)教導我們，而你又能在心中記住幾個(gè)呢？我還記得一位小學(xué)老師，他幽默風(fēng)趣，笑口常開(kāi)。

　　那一年才升入五年級，老師們都換了。一位年邁（有一點(diǎn)夸張，也就五十多歲吧）的老師走進(jìn)教室，他穿著(zhù)一身黑色的粗布衣裳，下面穿著(zhù)一雙皮鞋，很不般配。他的頭發(fā)亂蓬蓬的，活像一個(gè)“鳥(niǎo)窩”。他自我介紹道：“我免貴姓李，名……”

　　下課后，聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)著(zhù)打聽(tīng)來(lái)的小道消息：“他上課很好玩，不打人的……”真的不出所料，他上課連連出笑話(huà)，一會(huì )兒給我講東，一會(huì )兒給我們講西，而且一節課下來(lái)，收獲的知識還真不少呢！

　　他在學(xué)習中很關(guān)心我們，由于他教的是語(yǔ)文，所以經(jīng)常向我們推薦幾本好書(shū)，讓我們積累更多的好詞佳句，寫(xiě)好作文。雖然他不是我們的班主任，但對我們班的事情都是十分關(guān)注的，有時(shí)上班會(huì )，也過(guò)來(lái)湊個(gè)熱鬧，發(fā)表自己的幾條建議。

　　就這樣他陪著(zhù)我們度過(guò)了兩個(gè)春夏秋冬。兩年后，我們小學(xué)畢業(yè)了，而他也快要退休了，快要分別的時(shí)候，我們之間好不自在，和他相處了兩年，也快樂(lè )兩年，而今天我們快要分開(kāi)了，在我們的學(xué)習生涯中不會(huì )再有他天真的`笑臉和他所講的有趣的笑話(huà)�！疤煜聸](méi)有不散的宴席！”他說(shuō)道：“好好學(xué)習，不要辜負我對你們的期望�！本瓦@樣，我們升入了中學(xué)。

　　在中學(xué)生活中，我們又認識了許多老師，但在他們身上，我沒(méi)有找到李老師的身影，

　　也許他是我一生中遇到的最好的老師，我一定會(huì )記住他！

難忘的老師作文10

　　那年的教師節和往年的不一樣，那是特殊的一天。

　　星期五的最后一節課是周會(huì )課，課間的把桌椅板凳都一開(kāi)，給老師們大驚喜，老師們慢慢的走進(jìn)教室，當她們看到的時(shí)候，下課的，把板凳移開(kāi)，排成了桃心的形狀，是由9個(gè)好朋友一起編排，排練的，給老師驚喜！

　　等老師坐在了凳子上，《每當我走過(guò)老師的床前》這首歌慢慢的想起，是由KLZ領(lǐng)唱，在的桃心位子上給KLZ伴舞，當然，也唱了：��！~每當想起你，敬愛(ài)的好老師。唱完之后把伴舞時(shí)手上的花紛紛送給了老師。之后是用大家投資的`班費買(mǎi)的小本子、中性筆、賀卡送給了兩個(gè)老師，本子上有全班同學(xué)的簽名，賀卡有全班同學(xué)一起想的祝福的話(huà)語(yǔ)。之后，由我和3個(gè)朋友像報節目一樣說(shuō)出了精心的話(huà)語(yǔ)，之后最后快樂(lè )的節目了，那《幸福歌》，是兩個(gè)人一組，的拍手是玩你拍一，我拍一那種的拍手，跺腳是把腳勾起放到旁邊輕輕的跺了兩下，伸腰是把手放到兩邊伸，中間的伴奏曲是每一組的人都和對方牽著(zhù)兩只手用跑跳步蹦蹦跳跳，連老師也也和一起跳呢。音樂(lè )快結束了，精心的活動(dòng)也接近尾聲了。

難忘的老師作文11

　　從小到大，教過(guò)我的老師有很多，有的隨著(zhù)記憶的流逝已經(jīng)淡忘了，可有一位老師卻很難忘記，他就是我上五年級時(shí)，教我數學(xué)的王老師。

　　他高高的個(gè)子，身材不胖不瘦，最好看的要數他的眼睛了：長(cháng)長(cháng)的睫毛，又黑又亮的眼珠，就像兩顆閃閃發(fā)光的黑寶石。

　　王老師上課很有趣，經(jīng)常在課堂上帶領(lǐng)我們做一些數學(xué)小游戲。在游戲中，我們邊學(xué)邊玩，輕松快樂(lè )中學(xué)會(huì )了知識。

　　有一次，我們學(xué)習“方向與路線(xiàn)”，我們總是找不出最近的路線(xiàn)。他就帶我們做游戲，首先找出五位同學(xué)站在座位上，正好圍成一個(gè)正方形，中間還有一個(gè)點(diǎn)，然后再讓同學(xué)到講臺上，按老師的.要求找人：怎樣找最近，怎樣最遠。結果，同學(xué)的興趣很高，在找人的游戲中很快掌握了“方向與路線(xiàn)”的內容。

　　我們喜歡上王老師的數學(xué)課。課下，王老師會(huì )像小孩子一樣和我們一起玩耍。

　　王老師還是一位公正的老師，他從來(lái)不會(huì )偏向學(xué)習好的或是當班干部的同學(xué)。無(wú)論哪個(gè)同學(xué)犯了錯，都會(huì )受到應有的“懲罰”。

　　清風(fēng)系不住流云，流云帶走了歲月。我升入了初一，王老師早已不再教我，可他有趣的課，他和我們玩耍的情景……卻永遠留在我的記憶中。

　　彭偉同學(xué)代表全校師生感謝您對我們的付出，感謝你的辛勤勞動(dòng)！

難忘的老師作文12

　　馬上就要小學(xué)畢業(yè)，對于辛勤的園丁和培養我成長(cháng)的母校我心里充滿(mǎn)了留戀之情。想起我可親可敬的班主任，我心中更是有數不盡的依戀。

　　崔老師四十出頭，高高的個(gè)，額頭上有幾條細細的皺紋，她雖然已近中年，但是她卻比一些年輕的老師看上去更精明、能干。

　　崔老師擔任我們的語(yǔ)文課。她上課很輕松，再難懂的知識，只要她一開(kāi)口點(diǎn)撥，我們總能在歡樂(lè )的`氣氛中掌握。崔老師講課時(shí)還愛(ài)穿插一些生動(dòng)的比喻，讓課文中正在講述的內容，活靈活現地展現在我們眼前。

　　老師，您就像那紅燭，用自己的一生點(diǎn)燃了我們學(xué)習的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。每當放學(xué)，同學(xué)們都高高興興地回家了，可您的辦公室還亮著(zhù)燈光，那是您一絲不茍地在為同學(xué)們批改作業(yè)，六點(diǎn)、七點(diǎn)……天很黑了，您才拖著(zhù)疲憊的身軀往家趕。

　　崔老師，您在自己平凡的崗位上默默地奉獻，沒(méi)有絲毫怨言，誰(shuí)也數不清您為學(xué)生付出了多少心血。這六年來(lái)，是您把我們從無(wú)知與頑皮中喚醒；是您帶我們在知識的海洋里遨游；是您教會(huì )我們做人的道理，引導我們走向光明！正是因為您愛(ài)心的澆灌和嚴格要求，淘氣生勤奮了，落后生進(jìn)步了，優(yōu)秀生更出類(lèi)拔萃了。

　　雖然我們馬上就要離開(kāi)母校，離開(kāi)親愛(ài)的老師，但您的音容笑貌已經(jīng)深深地烙印在我的心中，將來(lái)無(wú)論走到哪里，我都不會(huì )忘記我的恩師――崔老師。

難忘的老師作文13

　　教過(guò)我的老師很多，但最讓我難忘的還是吳老師。

　　吳老師從七年級一直教到我們現在。吳老師是我們的英語(yǔ)老師，也是我們的班主任。每天和她在一起，我們都能享受到她陽(yáng)光般的.關(guān)愛(ài)，時(shí)間一長(cháng)，吳老師成了我們生活中不可缺的人，哪天看不到她忙碌的身影，我們就像白云失去了藍天。

　　吳老師上課很認真，也很有耐心。有一次，有一個(gè)同學(xué)怎么教都不會(huì )讀一個(gè)新單詞，老師并沒(méi)有生氣，仍然耐心地教他，我們在下面都聽(tīng)得不耐煩了，可吳老師依然滿(mǎn)臉笑容地指導著(zhù)他。

　　吳老師對我們像對她的孩子一樣無(wú)微不至地關(guān)心、照顧。吳老師的笑容像湖面的微波，時(shí)刻蕩漾在我們的生活里，讓我們感受到了快樂(lè )；吳老師的愛(ài)如春風(fēng)撲面，讓我們感受到了溫暖。我們班的同學(xué)都很喜歡她。吳老師不僅有耐心，還非常有愛(ài)心。

　　記得有一次，上體育課時(shí)，有一位同學(xué)的頭砸破了，流了很多血。老師聽(tīng)到了這個(gè)消息，急急忙忙地跑來(lái)。著(zhù)急得滿(mǎn)頭大汗，好像自己的孩子被子砸破了頭一樣。趕忙把她送去醫務(wù)室，然后打電話(huà)給他的家長(cháng)。吳老師一個(gè)人教四個(gè)班的英語(yǔ)，非常辛苦。一百多本作業(yè)，堆得老師辦公桌上像小山一樣，她經(jīng)常利用休息和課間來(lái)改作業(yè)。

　　有一次，我無(wú)意中發(fā)現老師頭上多了幾根白發(fā)，我想，老師為了我們操心，一定太辛苦了。真是春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。吳老師，祝你“教師節“快樂(lè )！

難忘的老師作文14

　　在我的學(xué)習生涯中遇到過(guò)許許多多的老師，但是令我最難忘的老師是我們的王老師。

　　她長(cháng)著(zhù)烏黑光亮的頭發(fā)，一雙小小的眼睛總是閃著(zhù)溫和的光芒，一個(gè)小巧玲瓏的嘴巴說(shuō)出的.話(huà)總是那么好聽(tīng)，她就是我幼兒園的王老師。

　　我們之間有許多小故事，但我最難忘的是發(fā)生在那一年春天。上課了，我們回到了教室，王老師微笑地對我們說(shuō)：“今天，我們來(lái)寫(xiě)作文，寫(xiě)的就是你最喜歡的小動(dòng)物……”老師簡(jiǎn)單地講解完了，我們開(kāi)始寫(xiě)起了作文。突然，有個(gè)同學(xué)問(wèn)：“老師，小白兔的‘兔’字怎么寫(xiě)？”王老師并沒(méi)有直接告訴那位同學(xué)答案，而是笑著(zhù)看了看我們，謙虛地說(shuō)：“我不會(huì )寫(xiě)，誰(shuí)能教我？”我心里想：老師連“兔”字都不會(huì )寫(xiě)。我舉起手，老師看到了，眼睛一亮，高興地說(shuō)：“請你在黑板上給我寫(xiě)�！蔽业靡庋笱蟮刈叩搅撕诎暹�，寫(xiě)上“兔”這個(gè)字，老師表?yè)P我，我又高高興興地回到了自己的座位。

　　放學(xué)了，老師微笑地說(shuō)：“上午，有一位同學(xué)教了我一個(gè)字，我又多會(huì )寫(xiě)了一個(gè)字，是誰(shuí)呀？請舉手!”我驕傲地舉起了手，老師看著(zhù)我真誠地說(shuō)：“謝謝你!”那三個(gè)字是世界上最好聽(tīng)的聲音，我樂(lè )滋滋地回家了。

　　然而后來(lái)她走了，去教低年級了，但我還是想念她，她給了當時(shí)年幼的我多少信心，多少快樂(lè )!

　　王老師是我最難忘的老師，也是我最喜歡的老師。

難忘的老師作文15

　　胖胖的身子，大大的身軀，肥肥的臉，高高的鼻梁上架著(zhù)一副黑邊眼鏡，一件黑白格子的襯衫，這就是我的小學(xué)一年級語(yǔ)文老師——朱老師。

　　朱老師很幽默。有一次，我們學(xué)習第六課：東方明珠。朱老師井井有條地講授完課文后，又說(shuō)：“你們要是到了東方明珠面前，要想看到頂端的明珠恐怕得把頭仰到帽子都掉下來(lái)！”我們全班一陣哄堂大笑。

　　朱老師讀課文很有感情。有一次，我們學(xué)習第二課：春雨的色彩。朱老師抑揚頓挫地教我們朗誦課文。其中，朱老師很有感情地讀到：“春雨，像春姑娘紡出的線(xiàn)，輕輕地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……”全班同學(xué)也搖頭晃腦地跟著(zhù)飽含深情地讀，仿佛我們正沐浴在輕柔的細雨中。我現在的同學(xué)都說(shuō)我讀課文很有感情，他們哪知道這都是跟朱老師學(xué)的`。

　　朱老師也很?chē)绤�。記得一次上課，我的鉛筆斷了，便向前面的同學(xué)王云借鉛筆刀，王云是班里的尖子生，正在認真聽(tīng)課。朱老師正在講課，見(jiàn)我不好好聽(tīng)課還打擾別人，便拿起教鞭“啪啪”地打在桌角上，并很?chē)绤柕嘏�評了我。

　　如今，我已經(jīng)轉學(xué)了，我依然朗讀很棒，依然坐在教室里，依然趴在課桌上，依然坐在椅子上……

　　可是老師卻不是朱老師了，課也不是朱老師來(lái)上了……

【難忘的老師作文】相關(guān)文章：

難忘的老師作文01-18

難忘的老師作文（經(jīng)典）10-09

難忘老師的作文05-30

難忘的老師的作文05-17

難忘的老師作文01-31

[精選]難忘的老師作文11-02

難忘的老師作文[經(jīng)典]11-17

難忘老師作文11-24

[精華]難忘的老師作文11-26

難忘老師情作文01-02