英語(yǔ)試卷分析改進(jìn)措施
在學(xué)習、工作生活中，我們最不陌生的就是試卷了，試卷是課程考核統計分析工作的重要組成部分，它包括試卷的信度、效度、區分度、難度四個(gè)方面。大家知道什么樣的試卷才是好試卷嗎？下面是小編整理的英語(yǔ)試卷分析改進(jìn)措施，希望對大家有所幫助。
英語(yǔ)試卷分析改進(jìn)措施1
下學(xué)期高二英語(yǔ)期中考試順利結束了，在這次考試中，預測學(xué)生均分為45分，而學(xué)生的實(shí)際均分是42分，和預期得分相差3分。為了對將來(lái)題及教學(xué)有所裨益，特對本次考試的情況進(jìn)行如下分析。
一、試題評價(jià)：
本次命題在考察學(xué)生英語(yǔ)基礎知識的前提下，注重了對學(xué)生語(yǔ)言綜合能力和知識遷移的考察,注重語(yǔ)言環(huán)境及文化背景的設置，減少了詞匯、語(yǔ)法等單純知識性的試題，增加了試題的靈活性、開(kāi)放性、探究性及綜合性。試題以讀、寫(xiě)的形式，全面地檢查了學(xué)生應掌握的英語(yǔ)基礎知識和基本能力。
二、學(xué)生對各題得分情況分析：
1.語(yǔ)音題有5到小題大對數學(xué)生能做的3分。
2.單項選擇題，是考查學(xué)生的語(yǔ)法基礎知識題，此次命題，考察了學(xué)生詞的辨析、語(yǔ)法、習語(yǔ)等語(yǔ)言知識，以及在特定的語(yǔ)境中運用語(yǔ)言知識進(jìn)行交際的能力。此題知識覆蓋面較廣,重難點(diǎn)比較突出，注重了語(yǔ)言能力考察,以考察動(dòng)詞為主,兼顧其它詞類(lèi),并考察句法,考察方式突出了語(yǔ)境。學(xué)生在14、18、16、19、這4個(gè)小題失分較多，反映出學(xué)生對基礎知識的把握有所欠缺�？疾閷W(xué)生對非謂語(yǔ)動(dòng)詞的掌握，教師在課堂中多次重點(diǎn)講解過(guò)，學(xué)生還是沒(méi)能很好地掌握。以后在語(yǔ)法的教學(xué)過(guò)程中要加強。
3.完型填空題，主要考察學(xué)生對文章的整體理解及上下文的推理能力，牽涉到語(yǔ)感、語(yǔ)法及單詞,以及對語(yǔ)言知識的綜合運用能力,對學(xué)生提出了更高的要求。學(xué)生答這道題時(shí),不僅要讀懂整個(gè)語(yǔ)段,而且要選對所給的詞,并對上下文進(jìn)行融會(huì )貫通,學(xué)生在答此題時(shí)顧此失彼,失分較多,此題是整份試題難點(diǎn)之一。但從得分情況來(lái)看，這次完型不是太難，一般學(xué)生能得到10分左右。當然有些題目，學(xué)生不會(huì )使用排除法來(lái)進(jìn)行答題。而答題中，排除法是一個(gè)很重要的答題技巧，學(xué)生一定要徹底掌握的，我們教師，在日常的教學(xué)中要反復多練，務(wù)求使學(xué)生在以后的應試中能夠靈活運用。
4.閱讀理解，此題考察學(xué)生是否能夠識別選擇歸納所提供的信息，探索語(yǔ)篇中的表層含義和深層含義，并根據上下文進(jìn)行合理的理解、進(jìn)而進(jìn)行推理歸納總結等思維活動(dòng)，從而獲得正確的語(yǔ)言信息、對問(wèn)題作出正確的選擇。本大題包括閱讀5篇文章并選擇正解的答案回答問(wèn)題，從得分的實(shí)際情況來(lái)看，大部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎確實(shí)令人擔憂(yōu)。而第1篇文章失分較多，也體現了對于稍難文章的理解能力非常薄弱。這部分題，也一直是學(xué)生失分的一個(gè)重點(diǎn)。
根據我對學(xué)生的調查，學(xué)生反應的主要問(wèn)題在，第一是單詞不認識，第二是在不少情況下，單詞認識了，句子卻看不懂。第三，文章偏長(cháng)，學(xué)生缺少耐心讀下去，結果半途而廢，比如第4篇文章比較長(cháng)，但題目是非常簡(jiǎn)單，結果學(xué)生失分較多。再有就是文章的分析歸納理解能力不行。根據近幾年高考趨勢，閱讀文章篇幅都偏長(cháng)，但題目很簡(jiǎn)單。因此，我有必要在以后的教學(xué)中有一定的針對性，教給學(xué)生基本的閱讀技巧和技能。
5.情景對話(huà)題(5分)相對比較簡(jiǎn)單最差的學(xué)生也能做對2道題。
6.詞匯題。學(xué)生失分較多單詞會(huì )寫(xiě)但是不注意時(shí)態(tài)。
7.改錯題。幾乎就是全軍覆沒(méi)。
6.書(shū)面表達，此次作文命題涉及內容和學(xué)生的日常生活有著(zhù)極大的關(guān)系,并屬于半開(kāi)放性作文。學(xué)生寫(xiě)的時(shí)候不覺(jué)得費力，但個(gè)別同學(xué)在語(yǔ)言的靈活應用上欠功夫，不能夠把自己所學(xué)的知識恰當地運用到作文中去,且中式英語(yǔ)較重,語(yǔ)言表達不地道,語(yǔ)法錯誤較多，并且很少能夠使用稍復雜的句子來(lái)組織自己的語(yǔ)言，對于材料的理解不能合理正確地使用英文思維。說(shuō)明學(xué)生對于英語(yǔ)語(yǔ)境、英語(yǔ)文化的理解很存在問(wèn)題，對使用英語(yǔ)進(jìn)行思維、對優(yōu)美的'英語(yǔ)句子進(jìn)行模仿寫(xiě)作的能力無(wú)法很好地掌握。這也一直是從小學(xué)到高中，我們英語(yǔ)教師在教學(xué)中所面臨的一個(gè)很?chē)乐氐膯?wèn)題，無(wú)法回避，也較難解決，主要是由中西方文化差異而產(chǎn)生的，需要我們多研究。
三、今后的教學(xué)中應改進(jìn)的措施。
通過(guò)這套試卷的分析，我個(gè)人認為，我在以后的教學(xué)中，應該在以下幾外方面有所加強。
第一，加強詞匯教學(xué),尤其是課文中以及我們平時(shí)的閱讀中常用詞，一定要學(xué)生保證過(guò)關(guān)。
第二，盡多的背誦經(jīng)典英文和優(yōu)美的句子，培養語(yǔ)感，徹底掌握并學(xué)會(huì )進(jìn)行模仿，提高學(xué)生聽(tīng)力和寫(xiě)作能力。
第三，加強閱讀訓練，督促學(xué)生根據自己的能力，每天閱讀數個(gè)語(yǔ)段，提高學(xué)生的閱讀能力。
第四，教師進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，通過(guò)作業(yè)的批改、試卷的分析以及與學(xué)生的交流，明確學(xué)生的不足，有針對性地進(jìn)行教學(xué)，并培養學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，積極地進(jìn)行自我知識的遷移和并培養創(chuàng )新能力。
第六，班級學(xué)生兩極分化明顯,所以教師在教學(xué)中要有效地抑制兩極分化,對學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行轉化提高。
英語(yǔ)試卷分析改進(jìn)措施2
今后的教學(xué)措施：
針對此次考試中發(fā)現的問(wèn)題，在今后教學(xué)的過(guò)程中，切實(shí)貫徹新課標理念，重視激發(fā)學(xué)生興趣，注重學(xué)生的學(xué)習體驗，提高課堂教學(xué)效率，力爭使學(xué)生掌握課本知識，努力提高學(xué)生的數學(xué)能力和綜合素質(zhì)。采取以下教學(xué)措施：
1、精講多練，夯實(shí)雙基
學(xué)生基礎知識掌握不牢固和基本技能不熟練會(huì )導致學(xué)生無(wú)法正確解題。所以在平時(shí)的'教學(xué)中，要夯實(shí)雙基，沒(méi)有扎實(shí)的基礎知識，能力的培養就無(wú)從談起。要精講多練，講解要精而少給學(xué)生更多的探究、思考的時(shí)間，練習訓練的時(shí)間，引導學(xué)生積極參與到語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。在新授課階段務(wù)必使學(xué)生把教材中基礎知識、基本技能掌握牢固，并在習題課中使學(xué)生能靈活正確地運用。
2、培養習慣，強調規范
本次不少學(xué)生之所以沒(méi)有考得好成績(jì)，就是因為平時(shí)學(xué)習習慣不好，處理問(wèn)題沒(méi)頭沒(méi)尾，解答過(guò)程不夠完善，解答不規范。所以在今后教學(xué)中重視良好學(xué)習習慣的養成，尤其是作文加強學(xué)生字面的功夫，每天堅持練字，鍛煉認真答卷的能力，平時(shí)加強作文閱讀訓練，堅持小文章作文，鍛煉學(xué)生用最少的字數表達最全面的意思。
3、加強輔導，高效課堂
部分學(xué)生學(xué)習基礎差，學(xué)習習慣不好，對學(xué)習缺乏興趣，上課不聽(tīng)講，作業(yè)難完成。對這部分學(xué)生要加強學(xué)習目的教育與個(gè)別輔導，調動(dòng)起他們的學(xué)習積極性，逐步提高他們的語(yǔ)文成績(jì)。有效的利用課堂時(shí)間解決課堂上的基礎問(wèn)題，同時(shí)在課后對不懂問(wèn)題予以解決。讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，提高他們的學(xué)習興趣。
4、加強課堂管理：
從本次考試來(lái)看，成績(jì)不好的相當一部分原因是學(xué)生在課堂上沒(méi)有認真聽(tīng)課，導致知識掌握不到位，從而引起不必要的失分。所以加強課堂管理是十分有必要的。
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一、試卷結構
本試卷考試時(shí)間為120分鐘，分值為150分。由聽(tīng)力（30分）、完形填空（30分）、閱讀理解（40分）、閱讀填空（10分）、書(shū)面表達（25分）六部分組成�？荚囶}型與高考題型一致，知識點(diǎn)考查全面，結構比較合理。
二、試題的特點(diǎn)
本試卷以新課標為指導，從學(xué)什么，考什么的原則出發(fā)，遵循“題在書(shū)中”，既重基礎又注重綜合能力的提高。圍繞書(shū)本內容設計基礎能力題，旨在考查教師平時(shí)在該部分教學(xué)執行情況。閱讀理解選材具有時(shí)代性，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，選項設計靈活合理，注重考查學(xué)生的閱讀理解能力。書(shū)面表達聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)一篇主題班會(huì )發(fā)言稿，考查學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運用能力。我校平均為68.72分，及格率為18.62%；總之，試卷難度適中，是一份質(zhì)量較高的試卷。
三、試卷分析
1.聽(tīng)力、完形填空、閱讀填空得分較高，這是教師和學(xué)生共同重視和努力的結果，也是同學(xué)們對知識的積累的體現。
2.閱讀理解得分一般，這反映了學(xué)生在動(dòng)手題上的缺陷，說(shuō)明學(xué)生對書(shū)本的基礎知識有了一定的掌握，但缺乏靈活的運用能力。
3.書(shū)面表達得分很低。這是英語(yǔ)學(xué)習的一個(gè)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)和高考的重要考點(diǎn)。因此，重視寫(xiě)作的學(xué)習，改進(jìn)寫(xiě)作教學(xué)的教學(xué)方法，仍是我們的研究課題。
四、今后教學(xué)建議及教學(xué)對策
1.由點(diǎn)到面，夯實(shí)英語(yǔ)基礎。
目前學(xué)生在做練習時(shí)一做就錯的現象非常普遍，學(xué)生做題失誤的原因是對于常見(jiàn)語(yǔ)言知識掌握的熟練程度不夠。其根本原因就在于基礎不牢。只有扎扎實(shí)實(shí)從基礎做起，才能最終達到融會(huì )貫通。
�。�1）重視詞匯教學(xué)：本次測試書(shū)面表達部分得分率最低，是學(xué)生基礎知識薄弱的主要反映。因此，教師在教學(xué)中要加大英語(yǔ)單詞識記的力度。要有計劃、有步驟地指導學(xué)生識記課文中的詞匯，并做好檢查督促工作。培養學(xué)生根據命題書(shū)寫(xiě)作文的習慣。要利用大量的閱讀進(jìn)一步擴大學(xué)生的詞匯量。平時(shí)的教學(xué)要既教詞匯和短語(yǔ)，還要關(guān)注詞匯和短語(yǔ)使用的語(yǔ)境。只有打好了詞匯的基礎，才有可能在寫(xiě)作方面駕馭自如。扎扎實(shí)實(shí)地抓好學(xué)生寫(xiě)作訓練。每周堅持讓學(xué)生寫(xiě)一篇書(shū)面表達，訓練中要降低訓練起點(diǎn)，教師要指導學(xué)生寫(xiě)作技巧，培養學(xué)生的英語(yǔ)思維能力。但要把握好教學(xué)的尺度，重點(diǎn)檢測基礎詞匯，對不同類(lèi)型的作文，可以有不同的要求，避免學(xué)生負擔過(guò)重，失去學(xué)習英語(yǔ)的興趣�？梢赃m當補充一些句型等知識來(lái)幫助學(xué)生記憶。
�。�2）重視在語(yǔ)境中學(xué)習語(yǔ)法的訓練：語(yǔ)法知識是為使用語(yǔ)言服務(wù)的，學(xué)習語(yǔ)言的最終目的是為了使用它。沒(méi)有基礎的語(yǔ)法體系框架，便不可能順利地理解語(yǔ)篇。教學(xué)中要幫助學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò )，理清基本概念，掌握語(yǔ)法規則、習慣用語(yǔ)等基礎知識，指導學(xué)生觀(guān)察、留意語(yǔ)篇中包含的重要語(yǔ)法項目特征，并歸納、總結，然后練習、使用。逐步培養學(xué)生靈活運用英語(yǔ)知識的能力。這就要求我們教師在教學(xué)中要善于在語(yǔ)境中教授語(yǔ)法知識，讓學(xué)生體會(huì )不同的語(yǔ)境中所使用的不同的語(yǔ)法知識，而不是單純地教授語(yǔ)法規則。
�。�3）重視閱讀能力的培養：目前圍繞課文內容所設計的閱讀理解練習量很大，題型變化多。教師一定要充分利用教材，在了解學(xué)生和吃透教材的`基礎上，將練習材料重新排列組合，使輸入材料難度適合學(xué)生的認知水平，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和動(dòng)機。平時(shí)的教學(xué)中每周要有一定的英語(yǔ)閱讀量，通過(guò)大量限時(shí)閱讀，逐步培養學(xué)生獲取信息、分析理解問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2.根據學(xué)情，及時(shí)調整教學(xué)方法。
教師要結合教學(xué)的實(shí)際，靈活地和有創(chuàng )造性地使用教材。對教材的內容、編排順序等進(jìn)行適當的取舍和調整，以更加符合學(xué)生的需要，更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活，但不可以影響教材的完整性和系統性。要認真研究教法，教學(xué)中要精講多練，突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，及時(shí)反饋教學(xué)效果。為了達到預定的教學(xué)效果，完成教學(xué)任務(wù)，老師要運用一切可行的教學(xué)方法、手段來(lái)教學(xué)。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四大能力不能只流于形式。該背的要背，該寫(xiě)的要寫(xiě)。要做到活學(xué)活用。平時(shí)的練習要側重于動(dòng)手題的練習，幫助學(xué)生打好基礎。
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一、整體情況分析
本次考試總分為120分，考試時(shí)間為100分鐘，考試內容主要以高中英語(yǔ)必修一前兩個(gè)單元，重點(diǎn)考查學(xué)生應該掌握的英語(yǔ)基礎知識和基本能力，旨在夯實(shí)學(xué)生的基礎，注重階段內知識的考查和消化。本試卷整體難度不大，但對于天瑾層的學(xué)生來(lái)時(shí)還是有一定的難度�？v觀(guān)整份試卷，有一定難度和區分度，特別是七選五和語(yǔ)法填空，對高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，確實(shí)有一定的困難。但也有一些靈活運用的試題，可信度較高，區分度較明顯。
二、具體題型分析
1、閱讀
本次閱讀理解有五篇，前四篇都較短并且較簡(jiǎn)單。但是學(xué)生還是因為粗心以及單詞量較小等原因失分較多。從試卷可以看出，第6、8、12、15、16、17、18、19、20題完成得較差。在概括要點(diǎn)、細節理解、推理判斷上還需要加強訓練。8題推理判斷，正確率是24%。12、15題為推理判斷題，由于學(xué)生在英語(yǔ)翻譯上尚且存在問(wèn)題，所以失分較大。七選五因為學(xué)生沒(méi)有很好的練習這種題型，所以失分較多。
2、完形
完型填空考查學(xué)生在閱讀理解的基礎上對語(yǔ)篇、詞匯和語(yǔ)法知識掌握情況，要求學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，選出最佳選項，是綜合性較強的題型。從試卷可以看出，學(xué)生在某些句子的理解和具體語(yǔ)境的處理上還欠缺能力，由此可見(jiàn)學(xué)生讀題不夠細心，容易犯習慣性錯誤，應該指導學(xué)生做題的嚴謹性。例如，22、24、25、26、28、30、32、33、38、40小題錯誤率較高，是因為學(xué)生沒(méi)有理解文章大意，并且因為學(xué)生基礎太差，生詞很多。
3、語(yǔ)法填空
高考英語(yǔ)閱讀七選五題型要求考生從整體上把握文章的邏輯結構和內容上的聯(lián)系，理解句子之間、段落之間的關(guān)系，對諸如連貫性、一致性等語(yǔ)段特征有較強的意識和熟練的把握，并具備運用語(yǔ)法知識分析理解長(cháng)難句的能力�？梢哉f(shuō)，此題型是對語(yǔ)言能力和閱讀理解能力的綜合測試。得分較多的是41題It做形式主語(yǔ)，這個(gè)知識點(diǎn)是前幾天剛剛學(xué)過(guò)的。42題為定語(yǔ)從句關(guān)系代詞雖初中時(shí)學(xué)過(guò)，但對于天瑾層這些基礎不好的學(xué)生來(lái)說(shuō)還是新知識，等到講解定語(yǔ)從句時(shí)才能全面學(xué)習了解。43題為value的形容詞valuable這個(gè)able的后綴很多的學(xué)生都沒(méi)有填上。44、45、49為考察固定短語(yǔ)。46為考察被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，本題對于天瑾層學(xué)生來(lái)說(shuō)也是不簡(jiǎn)單，全班只有一人正確。
4、短文改錯
單句改錯不僅考查學(xué)生基礎詞匯的掌握，而且涉及基本詞法和句法知識。整體失分較多。學(xué)生還是對此題不夠細心，容易失分。Although………but…、、中去掉but初中就已經(jīng)學(xué)過(guò)，可全班只有二人答對。Consider doing是前兩天剛學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，可還是只有五人答對，這也反映出這些學(xué)生沒(méi)有及時(shí)復習的好習慣excited，join和join in的知識點(diǎn)都是前短時(shí)間剛剛學(xué)過(guò)的，但是放在段落中出題的時(shí)候，他們還是不能找到出錯的地方，這也說(shuō)明學(xué)生需要多做題，多讀多背誦培養語(yǔ)感才能不斷進(jìn)步。
5、作文
就這次期中考試的書(shū)面表達題關(guān)于介紹氣候飲食等方面的回信，選材非常貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，應是易得分題，但學(xué)生此題語(yǔ)言表達口語(yǔ)成分太多，內容缺乏有序性和連貫性，層次段落不清晰，對句子不能靈活處理，語(yǔ)法知識欠缺，出現句子成分殘缺和不會(huì )的單詞用漢語(yǔ)拼音替代等現象；部分學(xué)生審題不清，所表達內容與要求話(huà)題不符，或表達不全，忽略部分觀(guān)點(diǎn)；還有部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草，卷面涂抹，導致失分；同時(shí)還有少許學(xué)生東抄西拼，抄襲閱讀，以圖蒙混過(guò)關(guān)。
書(shū)面表達考查學(xué)生運用所學(xué)詞匯、句型、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等語(yǔ)言知識。從評分標準可以看出，書(shū)面表達對內容要點(diǎn)的概括、語(yǔ)言能力的組織以及詞數要求、書(shū)寫(xiě)程度等都有很高的要求。學(xué)生中單詞寫(xiě)不出，時(shí)態(tài)運用錯誤是普遍現象。有些雖然得分較高，但是完全寫(xiě)得清楚的同學(xué)很少。今后要加強訓練學(xué)生的書(shū)面表達能力。
書(shū)面表達方面的問(wèn)題主要為：
1、受漢語(yǔ)思維的干擾。寫(xiě)出很多漢語(yǔ)式表達的.句子
2、書(shū)寫(xiě)差。要求同學(xué)們從現在起對書(shū)寫(xiě)引起足夠的重視，并在平時(shí)采用描字帖等形式多加練習。
3、缺少高級詞匯和句型。大部分同學(xué)的文章只是若干多簡(jiǎn)單句的羅列，缺乏必要的過(guò)渡詞和高級句式，以至于使文章顯得失色。要想達到這種高度，需要同學(xué)們平時(shí)學(xué)習過(guò)程中做到鑒賞———積累———有意識的運用。
三、對下一階段英語(yǔ)教學(xué)工作的思考和建議
1、夯實(shí)語(yǔ)言基礎知識
從學(xué)生在完形填空部分的解答以及單詞拼寫(xiě)、作文怎樣書(shū)寫(xiě)可以看出，很多學(xué)生的詞匯和語(yǔ)法知識仍不夠扎實(shí)，還存在較多問(wèn)題，因此，強調基礎知識的學(xué)習毫不為過(guò)。但需要注意的是，此處的基礎知識指的是語(yǔ)言知識（語(yǔ)法和詞匯）的靈活運用，而非一條條的語(yǔ)法規則，必須結合具體語(yǔ)境，倡導在語(yǔ)境中教學(xué)，在語(yǔ)境中學(xué)習，語(yǔ)境中運用。另外，在平時(shí)詞匯教學(xué)中，抓重點(diǎn)單詞，特別是動(dòng)詞的教學(xué)，適當擴充該詞的其他相關(guān)用法，增補一些與課文有關(guān)的新詞或有用的詞匯。
2、切實(shí)培養閱讀能力
新課標在談到教學(xué)中應該注意的幾個(gè)問(wèn)題時(shí)，明確說(shuō)明加強“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”綜合運用，側重培養閱讀能力。因為閱讀是理解和吸收語(yǔ)言信息的最重要手段，它能給學(xué)生提供更為豐富的教育教學(xué)資源，有助于他們開(kāi)闊視野、豐富語(yǔ)言知識、擴大詞匯量和了解英語(yǔ)國家的社會(huì )及文化等。在平時(shí)教學(xué)中，應爭取讓學(xué)生多掌握一些英語(yǔ)文化背景知識，經(jīng)常向學(xué)生提供一些供其精讀或泛讀的英語(yǔ)文章，適當加大他們的語(yǔ)言材料輸入量，擴大閱讀量和拓寬知識面，培養學(xué)生的閱讀理解能力，同時(shí)引導學(xué)生逐步提高閱讀速度，培養學(xué)生分解和整合信息的技能，從而提高閱讀理解水平。
3、逐漸加強寫(xiě)作教學(xué)
從具體情況來(lái)看，學(xué)生在考試過(guò)程中還存在著(zhù)審題不細致，要點(diǎn)不齊全，表達不清楚，連接不自然，書(shū)寫(xiě)不整潔。今后要逐漸加強寫(xiě)作教學(xué)，從基本句型，常用單詞、詞組的用法入手，加強單句翻譯，并結合具體語(yǔ)境判斷使用適當的單詞、詞組和基本句型。背誦部分名篇時(shí)文。適當介紹常見(jiàn)體裁的寫(xiě)作技巧，常見(jiàn)題材的相關(guān)句型句式，并且選用相關(guān)連接詞，使文章顯得語(yǔ)句恰當，結構清晰，連貫流暢。
4、注重學(xué)習方法指導
語(yǔ)言學(xué)習一定要花功夫，要養成良好的習慣，講究方法的運用，要戒除急功近利，好高騖遠。特別是高一起始階段，要采用取形式多樣、內容豐富、興趣盎然的閱讀材料和介紹比較適合學(xué)生的好方法、好措施、好做法，來(lái)積極引導學(xué)生逐漸對英語(yǔ)學(xué)科的興趣，增強他們學(xué)習英語(yǔ)的信心。當然，沒(méi)有放之四海而皆準的方法，適合該學(xué)生的方法就是最好的方法。
5、加強心理疏導引導
目前學(xué)生的內心世界比較復雜，情感也比較脆弱，心理素質(zhì)不太健康，他們需要有一個(gè)可以向他傾訴和聆聽(tīng)的人，所以我們老師可以利用適當機會(huì )，放下師道尊嚴的架子，多跟學(xué)生接觸，多走進(jìn)學(xué)生的內心世界，傾聽(tīng)他們的心聲，了解他們的需求，感知他們的心理。這樣為我們因材施教，個(gè)別對待創(chuàng )造條件，從而取得教育教學(xué)的最佳效果。
第一次月考已經(jīng)結束，我們唯有努力奮斗，踏實(shí)做好本職工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)細節，才能取得整體的不斷進(jìn)步。
英語(yǔ)試卷分析改進(jìn)措施5
一、聽(tīng)力部分。
聽(tīng)力部分主要考察學(xué)生的記憶力，第一個(gè)問(wèn)題是聽(tīng)音組合，比較簡(jiǎn)單，大部分學(xué)生都能得滿(mǎn)分。第二個(gè)問(wèn)題是聽(tīng)句子選擇最好的答案，調查學(xué)生對情景對話(huà)的反應本事，問(wèn)題接近生活和日常交流，學(xué)生大部分都回答得很好。第三個(gè)問(wèn)題是聽(tīng)對話(huà)選擇正確的答案，這個(gè)問(wèn)題的一部分同學(xué)缺乏對話(huà)的理解，不能迅速記憶，交際運用不靈活，得分率不高。第四個(gè)問(wèn)題是聽(tīng)對話(huà)選擇正確的答案，這個(gè)問(wèn)題很難，滿(mǎn)分的同學(xué)很少，大部分得了4~6分。第五個(gè)主題是聽(tīng)短文的資料，填寫(xiě)缺少的單詞。這個(gè)主題相對困難。大多數學(xué)生不能寫(xiě)單詞，這證明學(xué)生對這方面沒(méi)有足夠的把握。
二、筆試部分。
1、考題資料注意課內、課外結合。詞匯和語(yǔ)法結構等基礎知識以課標要求、教科書(shū)資料為主，按照8年級的知識點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)檢查，難以適中。在單選問(wèn)題中重點(diǎn)調查單詞的固定組合，一般來(lái)說(shuō)將來(lái)固定句式等主要項目和重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)。閱讀理解中的文化差異、興趣故事、補充對話(huà)中的.假期話(huà)題，這些都是八年級外部研究英語(yǔ)教材，與學(xué)生生活密切相關(guān)，注意科學(xué)性和興趣性的結合。
2.重視學(xué)生語(yǔ)言運用本事的調查。試題結構與中考試題基本一致。整個(gè)問(wèn)題的編制設計注意情景的設定，單純調查語(yǔ)法、詞匯的問(wèn)題很少，單項選擇的問(wèn)題大部分也來(lái)自教材對話(huà)和短文。完整填空也類(lèi)似于練習冊中的主題，一些學(xué)生能夠很容易地選擇正確的答案。
存在的問(wèn)題:
1、聽(tīng)力、語(yǔ)法、詞匯和結構、交流項目總體情景良好。問(wèn)題:聽(tīng)力理解時(shí)反應不敏感，無(wú)法迅速記憶，失分率高的語(yǔ)法知識運用不正確，如單選第26、29、35題誤選較多的交際運用不靈活。
2、英語(yǔ)綜合運用本事不強。完形填空，短文類(lèi)似于練習冊的篇目，但學(xué)生不能正確填空。有些同學(xué)無(wú)法著(zhù)手，有些人錯過(guò)了彼此，張冠李戴，錯誤百出。
3、書(shū)面表現力弱，寫(xiě)作水平低。
書(shū)面表達最能反映學(xué)生的英語(yǔ)綜合運用本事，本卷是最差的問(wèn)題，得分率極低，英語(yǔ)表達本事十分低，沒(méi)有多少句子可讀。沒(méi)有句子結構、時(shí)態(tài)、主謂一致的概念，中文式英語(yǔ)隨處可見(jiàn)。有些同學(xué)的白卷還在復印書(shū)籍，讀材料，試圖蒙混過(guò)關(guān)，得分。
教育措施：
1、繼續加強基礎培訓，擴大學(xué)生的詞匯量。
2、不斷加強學(xué)生聽(tīng)力訓練的強度。
3、進(jìn)行書(shū)面表達訓練，盡量減少母語(yǔ)對英語(yǔ)學(xué)習的干擾。不用英語(yǔ)寫(xiě)作文是大多數學(xué)生的通病，作文由句子構成，正確的句子，需要正確的句型，需要正確的詞組構成。寫(xiě)作文，沒(méi)有訣竅，只能多寫(xiě)練習。
4、完全填空，閱讀理解這兩個(gè)項目，是所有英語(yǔ)考試中重要的兩個(gè)部分，是綜合考試，一半學(xué)生推測得分。增加閱讀量，提高閱讀速度，提高考生的閱讀理解水平，并幫忙學(xué)生掌握閱讀技巧。
英語(yǔ)試卷分析改進(jìn)措施6
本次期末考試已經(jīng)結束，通過(guò)這次考試反映的問(wèn)題，在今后的教學(xué)中我應該著(zhù)重從這幾點(diǎn)入手：
1、首先要過(guò)“單詞關(guān)”。
這項指標的要求是：會(huì )讀----能夠正確地、地道地發(fā)音；會(huì )認----知道中文意思；會(huì )寫(xiě)----能夠根據提示書(shū)寫(xiě)。
這次考試可以看出學(xué)生在單詞方面不扎實(shí)，個(gè)別學(xué)困生基本不得分，單詞是學(xué)英語(yǔ)的基礎，這里“單詞”的涵義并非僅僅指一個(gè)獨立的詞，還涵蓋一些必須連在一起用才有意義的短語(yǔ)。不要僅僅孤立地記憶單詞，還要把單詞放到句子中去應用，掌握其實(shí)際的用法。單詞掌握了，語(yǔ)言遷移的能力方能逐漸建立。所以在下學(xué)期要加強對學(xué)困生的輔導，爭取突破單詞關(guān)。
2、培養學(xué)生良好的課前預習自學(xué)習慣
凡是在外語(yǔ)學(xué)習達到了極高水平的人，其共同的成功經(jīng)驗是：固定一種教材，跟讀磁帶錄音模仿，背誦。
一般的預習步驟是：
1、跟讀磁帶：一詞一詞
2、一句一句
3、反復
4、地、大聲地跟讀、模仿、對比磁帶發(fā)音
5、模仿純粹的英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調
6、矯正發(fā)音
7、訓練英語(yǔ)聽(tīng)力
英語(yǔ)遺忘性特別強，每?jì)芍芤獙⒁郧氨痴b過(guò)的篇章復習一遍；訓練學(xué)過(guò)的單詞，句型，表達；鞏固拓展，溫故而知新。
3、狠抓基礎，培養能力。
學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。尤其是在后進(jìn)生的輔導上，更是要注意這些。這個(gè)學(xué)生到底時(shí)哪里有問(wèn)題，要找準問(wèn)題的關(guān)鍵。為他們打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎，特別是最基本的詞匯、習慣用法和常用句型，要反復訓練，做到舉一反三。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣學(xué)生在學(xué)會(huì )單詞的.同時(shí)，也學(xué)會(huì )了詞的一些基本用法，同時(shí)加強對單詞，句型的檢查力度；強化閱讀訓練，在平時(shí)的教學(xué)中除了要加大閱讀量以外，還要讓學(xué)生見(jiàn)到更多的閱讀理解題型。
4、講求方法，豐富課堂。
在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中首要的任務(wù)。英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)言，需要多應運。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)要自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
5、端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，培養其良好的行為習慣，如：認真審題、認真做題、認真檢查的好習慣，使其發(fā)揮應有的水平，取得更為優(yōu)異的成績(jì)。
小學(xué)英語(yǔ)重在培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和良好的口語(yǔ)能力，在今后的教學(xué)中還應該繼續多設計活動(dòng)，充分發(fā)揮評價(jià)機制的作用，讓學(xué)生在樂(lè )趣中輕松掌握知識。加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，讓他們在學(xué)習和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì )怎樣學(xué)習。
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