月考質(zhì)量分析精選（15篇）
月考質(zhì)量分析1
各位老師：
大家上午好！
根據學(xué)校開(kāi)學(xué)工作會(huì )的會(huì )議安排，利用今天這個(gè)時(shí)間在這個(gè)地點(diǎn)召集大家開(kāi)這么一個(gè)專(zhuān)題會(huì )，也顯示出這次會(huì )的必要性和重要性。主要任務(wù)是：總結分析我校本屆初三、小六教育教學(xué)質(zhì)量現狀，認真查找影響教學(xué)質(zhì)量的癥結和根源，明確這一學(xué)年教育教學(xué)質(zhì)量目標任務(wù)，研究落實(shí)提高質(zhì)量的'措施和辦法，讓大家堅定信心，齊心協(xié)力。奮力拼搏，實(shí)現我校教育教學(xué)質(zhì)量在新的起點(diǎn)再上新臺階，取得更好的成績(jì)！
參加今天會(huì )議的有：學(xué)校初三教師，小六語(yǔ)、數、外、學(xué)科教師、學(xué)校領(lǐng)導、教研室、教育局的領(lǐng)導（我提議。讓我們以熱烈的掌聲對各位領(lǐng)導的光臨指導表示感謝，會(huì )議程序有四項：
一是請學(xué)校朱、郭對初三、小六成績(jì)進(jìn)行分析
二是請兩個(gè)畢業(yè)年級各學(xué)科教師分別談?wù)劚緦W(xué)科教學(xué)或者復習等方面的建議；
三請學(xué)校領(lǐng)導朱、郭、龍3位同志談?wù)劯髯詫W(xué)校抓畢業(yè)班工作的思路；
四是請鄧、段同志講話(huà)。
同志們，這次會(huì )議不僅僅是一次教育教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，更是一次進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量動(dòng)員會(huì )和誓師會(huì )，會(huì )議開(kāi)得圓滿(mǎn)成功，振奮人心，各項工作目標已經(jīng)明確，各項措施也已出臺。希望大家下去后以這次會(huì )議為契機，要認真學(xué)習續局長(cháng)的講話(huà)精神，利用寒假期間深刻反思，認真籌劃工作，進(jìn)一步統一思想認識，理清發(fā)展思路，完善各項工作機制，大力推進(jìn)教育改革創(chuàng )新、團結一心，振奮精神，求真務(wù)實(shí)，奮力拼搏，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量做出新的更大貢獻！
最后，祝大家春節愉快，身體健康，家庭幸福，工作順利！散會(huì )。
月考質(zhì)量分析2
今天晚上我們召開(kāi)第七次月考質(zhì)量分析會(huì )，會(huì )議主要內容有兩項：一是請馬主任對本次月考情況作簡(jiǎn)要分析并做第三輪復課動(dòng)員。二是強調有關(guān)工作要求。原計劃安排各備課組在會(huì )上做學(xué)科質(zhì)量分析，由于時(shí)間關(guān)系，單科質(zhì)量分析會(huì )后在備課組間進(jìn)行，質(zhì)量分析上交年級組存檔。班主任利用今晚第三節晚自習召開(kāi)班級質(zhì)量分析并做第三輪復課動(dòng)員。年級組屆時(shí)檢查。
下面，進(jìn)行第一項：請馬主任簡(jiǎn)要做質(zhì)量分析并做第三輪復課動(dòng)員。
剛才，馬主任代表年級組對本次月考作了簡(jiǎn)要分析，同時(shí)對第三輪復課做了動(dòng)員。下面，我就第三輪復課及后期有關(guān)工作講五點(diǎn)意見(jiàn)。
一、樹(shù)立目標意識，增強憂(yōu)患意識。
目前，我們年級組整體復課情況良好，學(xué)生學(xué)風(fēng)濃，信心足；教師干勁大，熱情高，呈現出九牛爬坡個(gè)個(gè)出力的良好局面，比如三、五、六班晚上第四節晚自習，絕大多數老師都在給學(xué)生上課，班主任要求學(xué)生早6:00，午12:40，晚6:30進(jìn)班自習。不管是早讀還是第四節晚練，輔導教師都能按時(shí)到崗，組織學(xué)生復習。當然還有極個(gè)別同志認識不高，重視不夠，在關(guān)鍵時(shí)候掉鏈子。只管一天上幾節課，課一上就不見(jiàn)人，在辦公室待不住。目前，術(shù)科生專(zhuān)業(yè)課過(guò)關(guān)情況：體育專(zhuān)業(yè)課73分以上21人，音樂(lè )15人，美術(shù)39人，傳媒12（理3）人，術(shù)科生專(zhuān)業(yè)課上線(xiàn)人數預計87人。學(xué)校給我們下達的高考基本任務(wù)是二本以上錄取46人，二本以上上線(xiàn)總人數在全縣普中保二爭一、市標準化高中評比中保三爭二。教體局下達的基本任務(wù)是90人。這46個(gè)二本基本目標任務(wù)在上一次會(huì )上我們已經(jīng)分解到各班，各任課教師不僅要盯緊這46個(gè)底線(xiàn)任務(wù)，還要全面挖潛，多點(diǎn)開(kāi)花。要在這個(gè)基礎上有突破，體音美要有大突破，才可能完成學(xué)校下達的基本任務(wù)。本周四縣基教股要求年級組上報臨界生名單，理工、文史各確定了6人上報，科教局將下發(fā)臨界生包扶文件，為了便于工作，包扶教師不變，明年考上了，若有獎勵，獎勵歸包扶教師。
我再次重提這些數字，目的是請大家目標再明確，認識再提高。把年級組下達給各班的基本任務(wù)落實(shí)到具體人身上，不能只是寫(xiě)在紙上，貼在墻上，說(shuō)在嘴上，卻落實(shí)不到行動(dòng)上。
二、精打細算，計劃到天，扎實(shí)搞好綜合訓練。
從下周一（4月22日）起，年級組開(kāi)始進(jìn)入第三輪復習，也就是高考仿真模擬訓練階段，時(shí)間大概是五個(gè)周。這一階段好比體育大賽前的封閉訓練，非常關(guān)鍵。我認為要搞好第三輪復習：一要加強考風(fēng)考紀教育。各班要對學(xué)生進(jìn)行考風(fēng)考紀教育。教育學(xué)生正確對待每次考試，以考代練，把每次模擬考試當作高考對待，不抄襲別人的，也不要讓別人抄自己的，要考出真實(shí)水平，便于教師科學(xué)診斷，避免誤判；防止學(xué)生自我陶醉，迷失自我。同時(shí)，監考教師也要堅守崗位，不要隨意離開(kāi)教室，否則我們付出很多，效果可能不盡人意。二要選準、選好模擬題。模擬試題質(zhì)量在一定程度上決定著(zhù)三輪復習的成敗。年級組給大家訂了二十多套試題，請各備課組一定要認真甄別，選出難易適中，貼近高考，適合我們學(xué)生實(shí)際的`試題。要選跟高考難度相近的試題，如果試題太簡(jiǎn)單了，高考題一難，學(xué)生反而不適應了。三是精講細評。教師講什么，當然是講題，不能把三輪復習變成發(fā)題、講題，發(fā)試卷、對答案，要以講題帶知識、講方法、講規律、講易混易錯點(diǎn)、講規范、講解題技巧等。不僅要講解題過(guò)程，更要突出怎樣審題、錯因分析、解題規律總結、解題方法、評分標準、應試技巧指導及題目的拓展變式，特別要講清解題方法、步驟、技巧，使學(xué)生明白閱卷既然是踩點(diǎn)給分，答題就要做到分步解答、條理清晰。四是要統籌兼顧年級組復課計劃、教師個(gè)人復課計劃及學(xué)生個(gè)人復習計劃。比如說(shuō)有的班級一輪或者二輪還沒(méi)復習結束，年級組就安排了三輪復習，天天考試、講評，這就會(huì )影響復課進(jìn)度，我們要有自己的計劃，在搞好三輪復習的同時(shí)，穿插一、二輪復習，使二者并行不悖。另外要指導學(xué)生制定自己的復習計劃，不能完全讓考試牽著(zhù)鼻子走，而忽略了課本，要通過(guò)考試精準復習、查缺補漏。比如通過(guò)試卷講評，明確告訴學(xué)生某某題的答案在書(shū)本上哪個(gè)地方，某某題就是考課本哪一塊內容，如果學(xué)生哪一題錯了，就說(shuō)明那一塊知識還沒(méi)完全掌握，就要指導學(xué)生去看教材對應的章節，這樣有的放矢，效果也許會(huì )好一些。
三輪復習不能放空炮，跑空車(chē)，要注意回歸課本，可以說(shuō)課本是“貓”，高考是“虎”，如果脫離了課本這只“貓”，而去畫(huà)高考那只“虎”，學(xué)生畫(huà)出來(lái)的可能是一條“豬”，甚至是四不像。整個(gè)三輪復課，教師要跳進(jìn)題海找典型，學(xué)生要跳出題海找方法，不能死做題，做死題，不能舉一反三。五是給學(xué)生布置的任務(wù)要細化、具體化。三輪復習，學(xué)生容易感到無(wú)從下手，不知復習什么好。老師要比以前安排的更具體，這節課干什么，早上干什么，晚自習干什么，課后干什么等，都要讓學(xué)生明確，切忌放羊，尤其是臨界生。如果安排不細致，任務(wù)不具體，第三輪復課很容易跑空車(chē)。有的班級每天把每科要完成的任務(wù)寫(xiě)在教室后面的黑板上，比如數學(xué)，他們寫(xiě)到“今天完成課本某某頁(yè)一至第十題，晚上交！”；地理：完成二輪資料小冊子P231-232習題……這樣目標很明確，任務(wù)很具體。
三、精準包扶，做好常規，切實(shí)提高訓練效率。
綜合訓練階段要重點(diǎn)抓好優(yōu)秀生和臨界生，不能面向全體。不要指望一網(wǎng)撈起滿(mǎn)河魚(yú)。就是對個(gè)別拿到專(zhuān)業(yè)合格證、文化課成績(jì)每次考試在一百分左右的術(shù)科生也完全可以放棄，與其在這樣的學(xué)生身上傾注精力，不如在有希望的臨界生身上下功夫。不過(guò)，大家要注意方法。綜合訓練階段對優(yōu)秀生和臨界生要精心呵護、精雕細刻、細心指導。這就好象建筑工程到了最后階段，也象農民到了收獲的季節，搞不好會(huì )前功盡棄。學(xué)生：苦干巧干40天，人生關(guān)鍵不遺憾。老師：辛辛苦苦整三年，成敗就在40天。不要小看這40多天，通過(guò)細管理、細指導，可使每個(gè)學(xué)生每科至少多得5分。搞不好，可能會(huì )出現“三年減40天=零”。
另外，教案備寫(xiě)、學(xué)生包扶、班主任寄語(yǔ)、每日宣誓等等這些年級組過(guò)去安排的常規工作大家要自覺(jué)去做，把常規做“�！�。
四、堅持崗位，守時(shí)守崗，嚴格請假。
三輪復課，每個(gè)同志的工作量基本上都是滿(mǎn)的，沒(méi)有特殊情況不許請假，萬(wàn)一要請假工作自行調整，并填好調課單，做好工作交接。
五、安全、衛生工作。
上好體育課，做好學(xué)生心理輔導，做好矛盾糾紛排查。衛生要注意保持。
老師們，大功遠未告成，我們必須努力。俗話(huà)說(shuō)：編筐編簍貴在收口。越是最后，越是關(guān)鍵，后期復課時(shí)間已經(jīng)十分有限了。請大家務(wù)必克服一切困難，團結一心，眾志成城，苦戰40天，不要留遺憾！
月考質(zhì)量分析3
一、試題分析：
這次月考，生物試卷共100分，考試時(shí)間60分鐘。試卷由兩大題型組成：?jiǎn)雾椷x擇題（50分）和非選擇題（50分）。突出考察學(xué)生基礎知識的掌握情況和實(shí)驗的能力。就試卷內容來(lái)看，題量比較適宜，難度適中，緊扣教材的要求出題，難易程度體現了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，覆蓋面比較廣，知識點(diǎn)多且靈活。但由于考察學(xué)生的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。因此對我們農村的普通學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度，加上課程緊，沒(méi)時(shí)間復習，使得本次月考成績(jì)很不理想。
二、成績(jì)分析
我任教七年級5、6、7、8四個(gè)班生物，應考人數167人，實(shí)際參考人數166人，請病假1人。這次考試成績(jì)很不理想，主要原因有三點(diǎn)：一是學(xué)生基礎差，學(xué)習習慣不好。二是課程內容安排與實(shí)際課時(shí)數不相符，課程很緊張，不僅沒(méi)有時(shí)間復習，而且還要趕進(jìn)度。三是對學(xué)生的作業(yè)常規檢查、督促力度不夠。
三、學(xué)生答題情況分析
學(xué)生答題的主要失分點(diǎn)和原因分析：
第一部分：?jiǎn)雾椷x擇題
第1、8、10、14、17、18、20、21題
以上8題錯誤較多，其中第8、20題錯誤率較高，第8題選項描述不清楚，導致學(xué)生錯選。第20題選項是C，多數學(xué)生誤選為B。第1、10、14、17、18、21題錯誤的原因是對知識點(diǎn)掌握不熟而造成的。
第二部分：非選擇題，本大題分為9個(gè)小題，識圖題為6個(gè)，占了2/3。本題考察的是基礎知識，內容豐富，難易適中。重在考察學(xué)生的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。因此對我們農村的普通學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度，再加上課程緊，沒(méi)有復習，因此失分率較高。
失分率較高的題目：27、29、32題。四、今后的教學(xué)措施：
1、詳細講評試卷，然后學(xué)生自己反思小結，找出做錯的原因，并對癥下藥，制定出下階段的學(xué)習目標和復習計劃。
2、在試卷的分析中，發(fā)現學(xué)生的探究題的解題要領(lǐng)未完全把握，表述不清楚。有一大部分學(xué)生粗心大意，答案不符合題意，要安排一定量的綜合練習，并做好綜合練習的講評。培養學(xué)生答題規范、嚴謹、細心的習慣。
3、學(xué)生反應上課聽(tīng)得懂，但課后沒(méi)及時(shí)去復習，針對這種情況，在最后一個(gè)月，學(xué)生的常規檢查力度要上升到一個(gè)新的層次。并配合課前小測，督促學(xué)生及時(shí)復習。
4、抓基礎，在教學(xué)中要重視基礎知識的`教學(xué)，對重要的生物知識加強理解。對需要識記的知識，加強學(xué)生的基本知識的掌握，多強調學(xué)生知識點(diǎn)的記憶落實(shí)，加大對學(xué)生思維能力的訓練。
5、加強知識與實(shí)際的聯(lián)系與探究。教學(xué)中要密切聯(lián)系學(xué)生的生活，注重培養學(xué)生運用知識解決問(wèn)題的能力。要把知識放到實(shí)際問(wèn)題情境中來(lái)學(xué)習，讓學(xué)生在問(wèn)題情景中結合自身體驗來(lái)思考問(wèn)題，討論交流，尋求解答途徑。
6、力求消滅學(xué)生的錯別字。
月考質(zhì)量分析4
一、基本情況
本次試卷仍然由基礎知識、閱讀理解、作文三大部分組成，重點(diǎn)突出，知識點(diǎn)全面，和中考試卷題型相吻。從全年級學(xué)生的得分情況來(lái)看，102分以上有43人，90-102分有195人，72-90有190人，72分一下8人�？梢钥闯�，我們語(yǔ)文老師在在平時(shí)的教學(xué)中突出抓基礎知識的教學(xué)，重視作文教學(xué)，重視復習課。所以從學(xué)生試卷中可以看出，基礎知識的題，以及作文都較好。
二、試題分析
所謂“強調基礎規范是命題者永不放棄的原則”。
第一部分基礎知識，考查學(xué)生對字音，改錯別字、成語(yǔ)，修改病句、仿寫(xiě)句子、古詩(shī)默寫(xiě)等基礎知識的掌握情況。如第一題是選錯誤的注音，出現的是一些常見(jiàn)的容易讀錯的字，部分同學(xué)判斷失誤。這類(lèi)基礎知識要靠學(xué)生平時(shí)的點(diǎn)滴積累，教師應加強引導。第三小題考察的是成語(yǔ)，這幾年對成語(yǔ)的考察加大了力度，通過(guò)學(xué)生的失分現象可知，學(xué)生雖然積累了不少成語(yǔ)，但在使用過(guò)程中仍不能準確應用，因此要加強平時(shí)的練習。第六小題詩(shī)句默寫(xiě)，由于我們在課上、復習的時(shí)候再三強調，狠抓默寫(xiě)，爭取做到能拿到的分數堅決不失，所以，這道題大部分同學(xué)答的還是很不錯的。由此可以看出，我們教師在平時(shí)，一定要注重學(xué)生的基礎知識落實(shí)。只要我們重點(diǎn)抓了的，就立馬好起來(lái)了。
第二部分閱讀理解，是由文言文、議論文和小說(shuō)三部分組成。文言文部分，考的是《陳涉世家》考試之前我們對文言文進(jìn)行了重點(diǎn)復習，所以學(xué)生們答得還不錯。
《談自立》是議論文閱讀，這是本份試題的重點(diǎn)失分陣地，全校滿(mǎn)分有3人，少者扣掉3、4分，多者十分以上。主要原因是，我們對議論文還沒(méi)有進(jìn)行系統的學(xué)習，到現在才學(xué)了一篇議論文。雖然試題出的很規范，都是中考考點(diǎn)，中心論點(diǎn)，論證方法，補充論據等，但是對于學(xué)生們而言，確實(shí)是有困難的，這不怨學(xué)生。相信在學(xué)習了第四單元之后，學(xué)生們準確掌握了議論文文體知識，再做起來(lái)，就不這么費力了。
小說(shuō)《點(diǎn)燃一個(gè)冬天》，答題情況大體不錯，我們這段時(shí)間主要學(xué)習的就是小說(shuō)，學(xué)生對這一文體知識和考點(diǎn)，以及答題格式都是熟記于心的。主要失分是在環(huán)境描寫(xiě)的作用這里，答題不夠完整，還是考慮不全面。
第三部分，語(yǔ)文的半壁江山——作文，是以風(fēng)流人物為話(huà)題，自擬題目進(jìn)行寫(xiě)作。第六單元的綜合性活動(dòng)就是話(huà)說(shuō)千古風(fēng)流人物，又加上學(xué)生們善于寫(xiě)人。所以，他們有話(huà)可寫(xiě)，基本上沒(méi)有走題的。但缺點(diǎn)還是暴露了出來(lái)，比如思路狹窄，大家的思路拘囿于古代不可自拔，無(wú)外乎就是諸葛亮，屈原，李白，這些在課堂上頻頻出現的人物，只有極少的同學(xué)寫(xiě)到了數風(fēng)流人物還看今朝，寫(xiě)到了我們身邊的，生活中的風(fēng)流人物如：最美女孩孟佩杰，最美媽媽?zhuān)蠲浪緳C，最美老師等等�？梢�(jiàn)，視野不開(kāi)闊導致他們思路狹窄，導致文章缺乏新意；另外，語(yǔ)言表達也伯仲分明，好的文章，字字句句都經(jīng)得起推敲，值得品味。差文章真的是，粗看還不錯，細看卻是平淡無(wú)味，如同嚼蠟。還有寫(xiě)作技巧等方面都需要提高。
三、下一階段教學(xué)建議
1、繼續堅持我們語(yǔ)文組的一些好的做法。比如，對詩(shī)句默寫(xiě)的嚴格要求，在文言文教學(xué)上的細講、詳講、講透，字字落實(shí)，句句落實(shí)，重視詞語(yǔ)積累，特別是課下有注釋的詞語(yǔ)，尤其是文言實(shí)詞的積累。引導學(xué)生積累、歸納、總結，運用所學(xué)到的知識舉一反三，觸類(lèi)旁通。
2、實(shí)現課堂高效。把重點(diǎn)難點(diǎn)的內容在一定時(shí)間內傳授給學(xué)生，所學(xué)知識盡量當堂掌握。我們在課上所問(wèn)的`每個(gè)問(wèn)題都要目標明確，這節課是要提高學(xué)生的什么能力，不多，哪怕只有一個(gè)或者半個(gè)，完成了就好，學(xué)生答題的時(shí)候也要做到應對自如，明白這道題是要考我什么，答題的方法學(xué)生要了然于心。這些都是靠我們在平時(shí)的一個(gè)個(gè)45分鐘的課上來(lái)完成的，百川成海，平時(shí)做好了，學(xué)生的成績(jì)不好也難。所以，抓好課上的45分鐘，比給課下學(xué)生布置無(wú)數的作業(yè)要強得多。
3、關(guān)注寫(xiě)作。要堅持對學(xué)生進(jìn)行審題訓練，避免學(xué)生因審題失誤而折戟沉沙。鼓勵學(xué)生多讀書(shū)，使學(xué)生在閱讀中去充分感悟、多方體驗、深刻思考生活。再引導學(xué)生用所得到的感悟，去關(guān)注生活細節、體驗人間情感、挖掘人生內涵拓展思維，用向上的心靈去走進(jìn)歷史、思考人生，能夠流暢的、生動(dòng)的抒寫(xiě)文章、
張揚個(gè)性。此次不少學(xué)生用自己的觀(guān)點(diǎn)去解讀歷史人物、歷史事件，表現出自己的深刻思考。同時(shí)注意文體意識和技巧訓練。這次那些有一定技巧的文章得分比較高。應該適當讓學(xué)生學(xué)會(huì )敘事、立論及多種表達方式，在作文中適當運用描寫(xiě)、烘托、照應、對比等寫(xiě)作手法，學(xué)會(huì )謀篇布局。還是多讀，多寫(xiě)，多修改吧。
4、加強與學(xué)生的思想溝通，升入初三壓力驟增，加上分班要適應新的環(huán)境，很多同學(xué)在起初很不適應，于是，我看到了很多老師很學(xué)生促膝而談的情景，不管是班主任還是任課教師，都在幫學(xué)生戰勝心理障礙，適應新的班級。我想，我們應該把這一點(diǎn)堅持下來(lái)，每一位老師都密切關(guān)注學(xué)生的心理變化，在他洋洋自得驕傲自滿(mǎn)的時(shí)候，我們給他施加點(diǎn)壓力，降降溫，在他灰心倦怠的時(shí)候，我們的適時(shí)鼓勵和肯定又何嘗不是一劑良藥呢？
說(shuō)了很多，總之還是要做好平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把握好每一個(gè)45分鐘。多想方法，勤抓落實(shí)。我想用分班后我在165講的話(huà)來(lái)結束：登上金字塔頂端的，除了有憑借有力的翅膀和高超飛翔技能的雄鷹，還有腳踏實(shí)地堅持不懈的蝸牛，只要我們上好每一堂課，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，落實(shí)好每一個(gè)知識點(diǎn)，我們也必將登上金字塔的頂端！
月考質(zhì)量分析5
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！
20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期第一次月考質(zhì)量分析會(huì )現在開(kāi)會(huì )。
這次會(huì )議目的是分析、總結開(kāi)學(xué)以來(lái)我校教學(xué)質(zhì)量情況，部署今后的教學(xué)工作，進(jìn)一步牢固樹(shù)立“質(zhì)量強�！币庾R，切實(shí)加強教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，動(dòng)員全體教師堅定信心，努力拼搏，力爭完成我�！敖虒W(xué)質(zhì)量提升年”這一戰略部署，在新的一年里把我校的教學(xué)質(zhì)量提升到一個(gè)更高層次！
今天的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )主要有五項議程：
第一項：由李昭偉主任對這次月考成績(jì)進(jìn)行分析總結
第二項：由朱樹(shù)森主任公布各年級成績(jì)優(yōu)秀學(xué)生名單并頒發(fā)獎狀獎品 第三項：優(yōu)秀學(xué)生（和進(jìn)步幅度較大的學(xué)生）匯報自己的學(xué)習經(jīng)驗。 第四項：由張校長(cháng)對這次月考工作進(jìn)行總結，并對今后的考試工作進(jìn)行安排部署。
第五項：由鄭校長(cháng)做總結講話(huà)。
在會(huì )議正式開(kāi)始之前，我強調兩點(diǎn)要求：
1、請所有與會(huì )老師暫時(shí)把你的手機調到震動(dòng)或靜音狀態(tài)
2、請與會(huì )的老師和全體同學(xué)認真聽(tīng)會(huì )，保持會(huì )場(chǎng)的安靜；
一、會(huì )議進(jìn)行第一項：掌聲有請李主任對這次月考成績(jì)進(jìn)行分析總結。
李主任所做的分析全面、透徹，用數據說(shuō)話(huà)，這也是我們教學(xué)處今后認定師生成績(jì)的重要標準之一。希望全體師生能做到比、學(xué)、趕、幫，互相學(xué)習，互相促進(jìn)，努力提高自己的成績(jì)。
二、會(huì )議進(jìn)行第二項，由我宣布各年級成績(jì)優(yōu)秀學(xué)生名單，并頒發(fā)獎狀
獎品。
三、會(huì )議進(jìn)行第三項：學(xué)生介紹學(xué)習經(jīng)驗。
1、八四班高悅介紹學(xué)習經(jīng)驗。
四、會(huì )議進(jìn)行第四項，掌聲有請張校長(cháng)對這次月考工作進(jìn)行總結
張校長(cháng)的總結全面、具體，希望各位老師、全體學(xué)生能夠按照張校長(cháng)的.指示和要求，不斷完善自己，不斷挖掘自己的潛能，使自己的成績(jì)百尺竿頭再進(jìn)一步！
5、會(huì )議進(jìn)行第五項，掌聲有請鄭校長(cháng)做總結講話(huà)。
非常感謝鄭校長(cháng)的精彩總結，感謝鄭校長(cháng)對全體老師和同學(xué)們的殷切希望。希望大家能夠通過(guò)今天的教學(xué)成績(jì)分析會(huì )，總結經(jīng)驗，揚長(cháng)避短，以新的思想觀(guān)念和更加飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)，積極投入到今后的學(xué)習中去。
會(huì )后，希望全體師生迅速行動(dòng)起來(lái)，深刻領(lǐng)會(huì )會(huì )議精神，結合自己的實(shí)際，認真查找問(wèn)題, 深刻剖析原因，謀劃整改措施，并精心制定下一步教學(xué)目標，明確重點(diǎn)，理清思路，采取扎實(shí)有效的措施，把思想統一到今天的會(huì )議精神上來(lái)，落實(shí)到行動(dòng)上去，為全面提升肖營(yíng)子初級中學(xué)教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗！
月考質(zhì)量分析6
本次考試173人，最高分94 分（1 ）人，最低分3 分（1 ）人，平均分44.13 分，及格率1.2 %，優(yōu)秀率2.9 %。
一、試卷分析：
本次數學(xué)試卷注重基礎，突出重點(diǎn)．試題難度符合新課標、新教材的要求，難度定位在與教材例、習題相當的水平上．試題選材新穎，聯(lián)系實(shí)際，在考查基本知識和基本技能的同時(shí)，加大數學(xué)思想方法考查的力度，突出應用能力的考查．另外，針對當前的教學(xué)實(shí)際，設計了對課題學(xué)習內容的考查．試卷知識覆蓋率高，貼近教材，強調基礎，全卷對知識技能考評的定位比較準確，在全卷分值、考試時(shí)間方面符合高考要求，試題突出應用意識的考查，有一定靈活性，但全卷區分度較差．總的來(lái)說(shuō)，本次數學(xué)卷比較貼近本段的教學(xué)實(shí)際，能夠客觀(guān)反映學(xué)生的數學(xué)學(xué)習水平，增強了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好數學(xué)的信心，將對今后的教學(xué)起到良好的導向作用。就試卷層面看，其表現有以下幾點(diǎn)：
1、以知識立意為主
既注重對學(xué)生數學(xué)基本概念、定義、公式、性質(zhì)的理解運用的考察，如試卷T1、2、3、6、8、11、12、16等，又注重對學(xué)生數學(xué)文字語(yǔ)言、符號語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言的理解、轉化、運用和表達的考察，如試卷T5、7、13、15等。
2、試題層次分明
堅持多角度、多層次的考查方式，是我省高考題的特點(diǎn)，一統試題在綜合題的處理上延續了去年分步設問(wèn)、分散難點(diǎn)的做法，進(jìn)一步體現了多題多問(wèn)把關(guān)的命題特點(diǎn)，易、中、難題比例大致符合考試說(shuō)明中的3：5：2，各類(lèi)題型的起點(diǎn)難度較低，階梯遞進(jìn)，由淺入深，拾級而上，對于能力較好的學(xué)生可一氣呵成。
3、能力與方法并重
命題人在繼續堅持能力立意的命題指導思想下，一如既往地貫穿邏輯思維能力的考查，尤其突出了基本的數式計算、變形及計算方法的考查以及必須的空間想象能力的考查。在考查基本知識和基本技能的同時(shí)，保留了加大數學(xué)思想方法考查的力度，突出體現了整體思想、函數思想（如T9、T16、T20）、分類(lèi)討論（如T4、T20）、數形結合（如T5、T9等）等重要的數學(xué)思想方法的運用。
4、突出應用意識
素質(zhì)教育呼喚數學(xué)的應用意識。近幾年來(lái)高考試題增強了對密切聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際的應用性問(wèn)題的考查力度，重視應用，培養學(xué)生用數學(xué)意識，培養分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。本套文理科試題也著(zhù)力了對應用問(wèn)題的考查（如理T6、T17、T19,文T4、T17、T19等），選材新穎，聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注生活，透出時(shí)代氣息，有一定靈活性，更是考查了建模思想，充分體現了高中數學(xué)課改新理念，即 n“學(xué)懂了沒(méi)有？”——解決“是什么？”的問(wèn)題；
n“領(lǐng)悟了沒(méi)有？”——解決“為什么？”的問(wèn)題；
n“會(huì )用了沒(méi)有？”——解決“還有什么？”的問(wèn)題；
這應該是本次“一統”數學(xué)卷的一個(gè)亮點(diǎn)。
觀(guān)點(diǎn)2：試卷長(cháng)度、題型與高考保持了高度的一致，著(zhù)重考察了代數主體知識，整個(gè)試卷注重基礎，同時(shí)兼顧考察能力，試卷中試題平和，無(wú)偏、無(wú)怪題，試卷難度適中，注重應用問(wèn)題，體現數學(xué)學(xué)科的人文價(jià)值和應用價(jià)值，拉近學(xué)生與數學(xué)學(xué)科距離，具有良好的導向性，不由得使我們對命題者的匠心獨具表示敬意。我們認為“一統”數學(xué)卷是一套高質(zhì)量、高水平的階段性測試卷。
二、學(xué)生出現的問(wèn)題
(1)．學(xué)生能力比較差的問(wèn)題．學(xué)生理解題意的'能力較差，例如選擇題第4小題，考察函數的單調性，部分學(xué)生不能從已知條件中提煉出結果。對于第8和12小題也煩的是同一問(wèn)題。知識方法稍綜合的試題得分率普遍較低，例如第18小題和第22小題；學(xué)生語(yǔ)言表達能力較差，答卷時(shí)表達和解釋不規范、欠準確例如第19，20小題；學(xué)生的運算能力有待加強，部分學(xué)的運算問(wèn)題還比較嚴重；學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力有待提高。
(2)．學(xué)生非智力因素的問(wèn)題．好學(xué)生粗心，差學(xué)生厭學(xué)，不少學(xué)生對數學(xué)學(xué)習缺少興趣，學(xué)習的主動(dòng)性較差．本次考試，注重基礎，學(xué)生容易得到基本分，但從考試結果看仍有個(gè)別班級的成績(jì)偏低，差分度偏高．學(xué)生的數學(xué)學(xué)習離不開(kāi)教師的教學(xué)，因此我們教師存在教材鉆研不夠，教學(xué)隨意性，教學(xué)的要求和目標或高或低，不能適應考評的要求．傳統的教學(xué)理念在課堂教學(xué)中仍然盛行，以教代學(xué)，機械訓
練，壓抑了學(xué)生的求知欲．作業(yè)布置、批改、講評不到位，輔導學(xué)生不能持之以恒，對差生缺乏長(cháng)效管理．
三、今后措施和教學(xué)策略
針對存在的問(wèn)題,今后采取下面幾點(diǎn)措施、策略：
1．加強本備課組建設，提高備課質(zhì)量．切記教材是最重要的課程資源，必須尊重教材的地位，我們既不能肆意拔高，更不能隨意弱化．提倡教師分工協(xié)作，在個(gè)人研究的基礎上，發(fā)揮群體優(yōu)勢，以提高備課質(zhì)量．
2．努力提高課堂45分鐘質(zhì)量．課堂教學(xué)堅持面向全體學(xué)生，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性．教學(xué)中運用啟發(fā)式，反對注入式，積極引導學(xué)生自主探究、合作學(xué)習，在注重知識發(fā)生、發(fā)展過(guò)程的同時(shí)，有效安排學(xué)生的活動(dòng)和技能訓練，強化教學(xué)的目標意識和反饋意識．
3．加強學(xué)生思想教育和長(cháng)效管理，認真及時(shí)地做好差生輔導．要研究學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn)，從智力因素、非智力因素諸方面加強與學(xué)生的交流與溝通，激勵他們樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心．關(guān)注薄弱班級和學(xué)困生的數學(xué)學(xué)習，有效利用補課時(shí)間，針對問(wèn)題和不足，強化知識講解和技能訓練，讓這部分學(xué)生真正聽(tīng)懂、學(xué)會(huì )、練熟，爭取大面積提高教學(xué)質(zhì)量．
4．加強考試研究，認真做好考前復習指導．近年高考考數學(xué)卷中出現較多的新題型，注意收集這方面的信息，對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)訓練，使學(xué)生能面對陌生情境，有一個(gè)良好的心態(tài)，冷靜的去分析、判斷和解決問(wèn)題，從而有效得分．
月考質(zhì)量分析7
尊敬的劉校長(cháng)、張主任、各位老師
開(kāi)學(xué)以來(lái)，已近兩個(gè)月，倆個(gè)月來(lái)，我們年級組，團結進(jìn)取，各方面取得了不
凡的成績(jì)：學(xué)生學(xué)習生活有條不紊，文明禮儀、生活習慣、衛生保持都表現不凡，我們各位教師更是盡職盡責，相互配合，團結一致，無(wú)論上課、值班無(wú)論查宿舍帶操家訪(fǎng)還是動(dòng)員學(xué)生、帶學(xué)生看病等等，每件事上都表現出各位教師高尚的師德。體現出一種強烈的凝聚力。我們年級組牽頭的軍訓、開(kāi)學(xué)典禮、行為習慣歌，月考頒獎會(huì )等都搞的有聲有色影響深遠。我們也經(jīng)歷了幾次教師調整、至今尚缺編一名教師，這些困難我們也都頂住了，克服了，沒(méi)有給我們帶來(lái)大的不利影響。
我們取得的成績(jì)大家都有目共睹，校領(lǐng)導也多次給與肯定表?yè)P。成績(jì)和幸福源
于我們在座各位的竭誠努力，特別是劉校長(cháng)和張主任的垂范和指導，我們應該為自己的汗水欣慰自豪。今晚，我們又齊聚一堂，在這里召開(kāi)“武安九中七年級
20xx--20xx學(xué)年度第一次月考教育教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )”，目的是分析、總結本次月考我們年級的教學(xué)質(zhì)量情況，部署今后的教學(xué)工作，進(jìn)一步牢固樹(shù)立 “向課堂要質(zhì)量，向管理要效益”的理念，明確目標，總結方法，堅定信心，團結拼搏，力爭在下次月考中取得更好的成績(jì)！今天的`教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )有四項議程：第一項為獲獎教師頒獎。第二項優(yōu)秀班主任和學(xué)科獲獎教師做經(jīng)驗交流。第三項，張賀兵主任做月考質(zhì)量分析。第四項 ，劉世凱校長(cháng)做工作指導。下面我們按議程進(jìn)行。
�。�1）第一項：我們對本次月考六個(gè)學(xué)科第一名的教師頒發(fā)獎金,有情他們登臺受獎：語(yǔ)文李占花 數學(xué) 郭鵬 英語(yǔ)袁麗麗 政治 劉鑫濤 生物 牛曉麗 歷史 張廣
俊。 有請 為以上優(yōu)秀教師頒獎
第二項：經(jīng)驗交流 第一位，請在上月班級量化積分優(yōu)秀班主任代表 劉鑫濤老師 介紹班級管理經(jīng)驗。
第二位，請本次月考成績(jì)優(yōu)秀班級代表一班班主任曹利薇老師作經(jīng)驗交流。
單科第一名教師作經(jīng)驗介紹。語(yǔ)文李占花 數學(xué) 郭鵬 英語(yǔ)袁麗麗 政治 劉鑫濤 生物 牛曉麗 歷史 張廣俊。
第三項，請年級主任張賀兵同志作質(zhì)量分析和工作報告。
第四項，請劉世凱校長(cháng)作工作指示。
會(huì )后，希望各老師迅速行動(dòng)起來(lái)， 結合自己的實(shí)際，認真查找問(wèn)題, 深刻剖析原因，謀劃整改措施，并精心制定下一步教學(xué)目標，明確重點(diǎn)，理清思路，采取扎實(shí)有效的措施，把思想統一到今天的會(huì )議精神上來(lái)，落實(shí)到行動(dòng)上去，為全面提高 教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗！
月考質(zhì)量分析8
一、試題特點(diǎn)
本次考試形式為綜合試卷，主要考察學(xué)生對基礎知識的掌握情況，內容涵蓋全書(shū)�？陀^(guān)題主要考察了學(xué)生對基礎知識的應用能力，非選擇題考察了學(xué)生應用的能力。通過(guò)本次考試，對學(xué)生對基礎知識的掌握情況有進(jìn)一步的了解，從而調整以后的教學(xué)方法，并可在復習中針對學(xué)生的情況而采用不同的復習方法。試題共120分，試題難度適中。在題型上與高考試題保持了相同。題型的穩定性和連續性，既有利于學(xué)生的學(xué)習，也有利于老師的教學(xué)。
二、成績(jì)統計：
考試人數： 46及格人數： 23 及格率：50%
三、本次月考暴露出來(lái)的、學(xué)生存在的主要問(wèn)題如下
1、普遍不重視基礎知識的記憶
不少學(xué)生對解剖學(xué)基礎知識記憶不牢，理解不深或含混不清。本試題絕大多數來(lái)自課本上,只要學(xué)生多看幾遍課本,就能答得很好.但學(xué)生普遍不重視課本,復習時(shí)通常把課本丟在一邊,孰不知高考題考的就是課本上的東西。因但學(xué)生得分不高的原因，就是不重視課本知識的.結果。
2、審題、分析解決綜合應用問(wèn)題的能力差
學(xué)生運用知識的能力差，不會(huì )知識的遷移，從而導致失分較多。選擇題中，以考察學(xué)生知識遷移能力的試題做的就不好。還有全班學(xué)生對最后一個(gè)綜合應用題，全然不知如何下手。我考的是腦脊液，學(xué)生卻答的是腰椎。不能準確撲獲試題信息，不能正確聯(lián)系和理解相關(guān)信息或知識點(diǎn)間的關(guān)系，更不能正確利用各種信息或知識，形成正確的解題思路、策略和步驟，造成解題錯誤。
3、不能正確使用學(xué)科專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)
不少學(xué)生使用生活語(yǔ)，而不是使用學(xué)科專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)表達生物解剖學(xué)事實(shí)以及概念、原理等。
四、今后教學(xué)的主要措施與建議
1、強調基礎，進(jìn)一步堅持以本為本
在《考試大綱》的范圍內組織復習，面向基礎題，面向中檔題；應靜下心來(lái)梳理課本，加強和鞏固對基礎知識的理解，并及時(shí)解決有疑問(wèn)的知識點(diǎn)。
�、僮x：首先是泛讀即通讀課本，在讀的過(guò)程中把重要的知識用筆畫(huà)下來(lái)。然后是精讀：根據《高考大綱》的要求，精讀各個(gè)知識點(diǎn)，包括文字部分、插圖、臨床應用等。
�、诒常褐匾馄蕦W(xué)概念、器官作用、系統之間聯(lián)系、臨床應用等要背熟。
�、勰簩馄蕦W(xué)中的一些名詞概念、結論性語(yǔ)句要經(jīng)常默寫(xiě)，以確保準確無(wú)誤，由此學(xué)會(huì )用解剖學(xué)語(yǔ)言答題。
2、形成網(wǎng)絡(luò )：
學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，把所學(xué)的知識構建成知識網(wǎng)絡(luò )，（如九大系統之間的聯(lián)系）將有助于他們扎實(shí)地掌握各個(gè)知識點(diǎn)，有助于他們在解決問(wèn)題時(shí)能快速、準確地提取到有關(guān)的知識，并有助于他們形成學(xué)科能力。在二輪復習中，必須有意識地教給學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )的方法，使學(xué)生學(xué)會(huì )把所學(xué)的解剖學(xué)概念、原理、規律、方法等知識按一定的方法和程序構建成知識網(wǎng)絡(luò )。要給學(xué)生充分的自主時(shí)間，讓他們自己來(lái)梳理所學(xué)知識的聯(lián)系并建立起自己的知識網(wǎng)絡(luò )。
3、加強綜合應用和識圖題教學(xué)，提升解決問(wèn)題的能力
結合課本每個(gè)系統中的臨床知識及每個(gè)器官的圖解，進(jìn)行訓練。使學(xué)生真正理解課本各個(gè)圖片和臨床知識引入的目的，并學(xué)會(huì )解決和應用。
4、加強解題過(guò)程和語(yǔ)言表述規范的訓練
在教學(xué)基礎上的問(wèn)題解決訓練過(guò)程中，既要突出邏輯思維的訓練，又要加強解題過(guò)程和語(yǔ)言表述規范的訓練。解決這個(gè)問(wèn)題要求在教學(xué)過(guò)程上就要規范，學(xué)生回答問(wèn)題中的規范，才能做到解題過(guò)程和語(yǔ)言表述過(guò)程的規范，進(jìn)一步達到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、清晰、完整，用學(xué)科專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)表達學(xué)科事實(shí)、過(guò)程等。
月考質(zhì)量分析9
一、班級整體狀況：
全班參加考試的人數為52人次，班上總分最高分334分，最低分147分，平均為256.6分�？偡�300分以上10人次。
從上面表格以表明全班同學(xué)的成績(jì)集中在250-300之間，其中有40%的學(xué)生總分能夠達到250分以上，但是同時(shí)低分段也較多，導致班級平均分與本校同類(lèi)班級平均分相差2分，從而顯現出本班學(xué)生的學(xué)習基礎相對比較薄弱，在學(xué)習上動(dòng)力不足，因此班級的高分段是很少，按學(xué)校指標分配我班僅完成1名與目標相差甚遠，根據本班情況，我把300分以上的列為本班班級工作的重點(diǎn)，250-300的作為提高生培養，努力將有希望的中等生的成績(jì)再提高一個(gè)層次。
二、各學(xué)科的成績(jì)對比狀況：
從班級各學(xué)科與同類(lèi)班級平均分對比可以看出本班的各科成績(jì)都是需要提高的，其中理綜是本班相對比較弱勢的科目，其次是數學(xué)。英語(yǔ)，語(yǔ)文，二科是本班相對強項。物理是本班最弱勢科目，接下來(lái)利用下午第四級加強綜合課訓練，多加以督促，使得學(xué)生對弱勢科目有所重視。
三、班級學(xué)生的個(gè)案分析：
1.第一層次（總分大于300）人數為10人，此層次學(xué)生屬于本班文化課上重點(diǎn)培養對象；（第一層次學(xué)生的成績(jì)如下表）
從上表也可見(jiàn)每個(gè)學(xué)生都有相對的優(yōu)勢科目和弱勢科目；
2.第二層次（總分在250-300之間）此層次學(xué)生屬于中等學(xué)生是提高的對象，這部分學(xué)生中有很多學(xué)習上非常努力但是學(xué)習成績(jì)不理想：這類(lèi)學(xué)生中大部分都是女孩子，她們的學(xué)習欲望是很強烈的，但是成績(jì)和她們的付出好像不能形成正比，有比較嚴重的偏科現象：
四、工作方向：
1.在班級營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，利用優(yōu)等生的學(xué)習積極性調動(dòng)班級的學(xué)習氛圍，從而形成較好的學(xué)習風(fēng)氣，使得學(xué)生在學(xué)習中增強競爭意識；
2.擴大班級尖子生范圍；提高中等學(xué)生學(xué)習的成績(jì)，關(guān)心她們的學(xué)習狀況，和她們及時(shí)作出對學(xué)習方法的分析和時(shí)間分配的合理性以及如何提高學(xué)習效率等，關(guān)注她們的情緒變化；端正后進(jìn)生的學(xué)習態(tài)度；
3.對偏科同學(xué)進(jìn)行有效的個(gè)性化輔導，使得他們提高學(xué)習效率，從而提高自己的弱勢科目；
4.對學(xué)習沒(méi)興趣的同學(xué)搞好師生關(guān)系，多了解他們的心理變化和情緒變化保證其不違反學(xué)校的紀律，在學(xué)習上不積極，基本完全放棄學(xué)習的，屬于不安分分子，利用他們的`興趣去督促他們的行為和紀律，做到在教室內不影響其他同學(xué)的學(xué)習，不能起到破壞班級學(xué)習氛圍的一部分，找到他們的突破口在某一個(gè)的科目上讓他們找到自信，在成績(jì)據后面的同學(xué)行列里形成競爭意識；
五、具體工作措施：
1、目標教育：結合摸底考試的成績(jì)進(jìn)一步修訂自己的目標大學(xué)；并制定出下次考試的學(xué)習目標，并具體寫(xiě)出在考試中自己想要取得成績(jì)和名次；
2、信心教育：與個(gè)性化班主任共同探討適合本班學(xué)生的激勵方式，通主題班會(huì )，或專(zhuān)家講座，勵專(zhuān)電影等。使學(xué)生獲取自信心，鼓勵學(xué)生的學(xué)習熱情，增強學(xué)習主動(dòng)性，養成良好的學(xué)習習慣，進(jìn)而進(jìn)行學(xué)習方法的指導并教育同學(xué)之間應該互相幫助，共同提高；
3、對學(xué)生進(jìn)行長(cháng)期反復不間斷的思想教育，讓其轉變觀(guān)念，并且通過(guò)個(gè)別幫教將其個(gè)別學(xué)生對學(xué)習主動(dòng)性的認識改變，幫其樹(shù)立切實(shí)目標大學(xué)，促其逐步進(jìn)步，在此過(guò)程中需要理解和耐心；
4、及時(shí)和個(gè)性化班主任溝通和交流，發(fā)現有厭學(xué)情緒的或有自卑心理的學(xué)生，鼓勵其對待學(xué)習成績(jì)要有平常心，加強對后進(jìn)生的轉化工作，多對后進(jìn)生做思想工作，穩定后進(jìn)生的思想情緒；
5、吸取工作中的教訓，及時(shí)總結，與本班的任課老師共同協(xié)作，與學(xué)生家長(cháng)多溝通，通過(guò)老師和家長(cháng)的共同努力，提高學(xué)生每門(mén)功課的學(xué)習成績(jì)。
月考質(zhì)量分析10
一、答卷情況
在鎮中心校統一安排下，我校對三、五、六年級教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了抽測、下面就根據抽測情況，對我校小學(xué)教學(xué)質(zhì)量作如下分析：
1、從成績(jì)統計表分析來(lái)看，三、五、六年級英語(yǔ)成績(jì)依然較好，及格率都達到了100%，其中五年級英語(yǔ)優(yōu)秀率達到了100%，六年級數學(xué)、語(yǔ)文平均成績(jì)均在80分以上，優(yōu)秀率也達到了80%以上，但是，三年級語(yǔ)、數人均分都在60多分，五年級數學(xué)人均分也只有63分，三年級語(yǔ)文和五年級語(yǔ)文優(yōu)秀甚至是0，總體情況不夠理想。
2、從各年級教師試卷分析的情況看，各年級學(xué)生對基礎知識掌握的較好。除個(gè)別題目比較靈活，得分相對稍低外，其他各項都掌握得較好。語(yǔ)文的字、詞等基礎知識掌握較好，但閱讀理解失分較多，究其原因是學(xué)生不會(huì )審題、理解能力較差。三年級學(xué)生由于初學(xué)寫(xiě)作，一部分學(xué)生作文跑題，六年級學(xué)生寫(xiě)暑假趣事，但文中卻寫(xiě)成了寒假發(fā)生的事。數學(xué)的計算學(xué)生大部分完成的的比較好。但在靈活思考，解決問(wèn)題上學(xué)生失分較多。例如三年級數學(xué)附加題，學(xué)生審題不清，沒(méi)有正確理解題意，沒(méi)有一人計算正確。英語(yǔ)基礎知識如寫(xiě)課本上的單詞、句子學(xué)生完成的很好，但有極個(gè)別學(xué)生由于轉學(xué)而來(lái)，基礎較差，失分較多。
二、分析教學(xué)現狀及主要原因
�。ㄒ唬┙處煬F狀
我�，F有教師8名，大部分教師都能認真做好教學(xué)的常規工作，工作認真負責，目前教學(xué)質(zhì)量滯后的原因很多，有直接原因，也有間接原因，概括一下主要有以下幾個(gè)方面：
1、質(zhì)量意識淡漠，思想上沒(méi)有真正重視。個(gè)別教師抱著(zhù)當一天和尚撞一天鐘的想法，得過(guò)且過(guò)。沒(méi)有團隊意識，更沒(méi)有競爭意識。
2、教學(xué)理念沒(méi)有及時(shí)更新。有些教師角色轉化不到位，教學(xué)方式?jīng)]有發(fā)生實(shí)際性的變化，許多教師仍然把重心放在教上，是課堂的主宰，學(xué)生圍著(zhù)教師轉，被動(dòng)學(xué)習。有人來(lái)聽(tīng)課是一種教法，真正上起課來(lái)是另一種教法。
3、課標理解不透，教材挖掘不深，教法研究不足，學(xué)法指導不夠。新課標教材，其編排意圖，內容安排都具有很大的伸縮空間，為教師進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)提供了充分的空間，探究的自由。課堂教學(xué)過(guò)程中就例題講解例題，就課文讀課文，就練習做練習的現象嚴重，缺乏教學(xué)思想的滲透，學(xué)習方法的指導。
4、有效教學(xué)時(shí)間不夠。個(gè)別教師平時(shí)看起來(lái)忙忙碌碌，也出了力，盡了心但學(xué)生的成績(jì)并不理想。原因就是上課做的無(wú)用功過(guò)多，教學(xué)上沒(méi)有抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習興趣不濃、學(xué)習效率低下，導致學(xué)習效果不佳。5、后進(jìn)生輔導缺乏計劃安排，隨意性大，轉化率低。由于歷史原因，我校的.個(gè)別年級教學(xué)質(zhì)量一直滯后，可以說(shuō)，每個(gè)班級都不同情況的存在一些后進(jìn)生。他們學(xué)習困難的原因是多方面的，有的教師是感覺(jué)力沒(méi)少出，但采取針對性的措施不到位，后進(jìn)生進(jìn)步的幅度不明顯。
6、各項教學(xué)常規工作不到位。表面看起來(lái)，我們的各項教學(xué)常規工作都很到位，但在具體操作上缺少實(shí)效，實(shí)際問(wèn)題還是很多。課堂上一些教師還是“滿(mǎn)堂灌”，學(xué)生學(xué)習還是很被動(dòng)。作業(yè)訓練形式單調，布置作業(yè)帶有很大的隨意性，作業(yè)效益不高。課外積累與動(dòng)手訓練較少，造成訓練不全面。
�。ǘ⿲W(xué)生狀況
一是留不住優(yōu)質(zhì)生源。由于我校地處邊遠高寒山區，再加上移民搬遷，很多群眾在縣城買(mǎi)房，這個(gè)學(xué)期往外轉學(xué)的現象嚴重，造成了優(yōu)質(zhì)生源的嚴重流失。
二是家庭教育的隱性缺失。由于農村學(xué)生家長(cháng)素質(zhì)及認識程度不夠，再加上有些家長(cháng)外出打工做生意或單親家庭，把孩子托付給自己的父母或親戚照應，暫時(shí)監護人根本無(wú)視學(xué)生的學(xué)習情況，也管不了，在管理孩子方面疏于管理，有些學(xué)生的家庭作業(yè)應付了事或干脆不寫(xiě)。即使老師與家長(cháng)溝通，家長(cháng)也不聞不問(wèn)，或說(shuō)管不了。這樣缺乏學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習和家長(cháng)的密切配合，只靠老師單方面的努力，就導致了各班級中都有后進(jìn)生。三是學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性不強。大部分學(xué)生在教師和家長(cháng)的督促下能完成學(xué)習任務(wù)，還有一部分孩子厭學(xué)，只要一離開(kāi)老師的視線(xiàn)對學(xué)習任務(wù)是能拖就拖，拖到放學(xué)沒(méi)完成老師也得讓他回家，回家就更不學(xué)習了。
三、今后教學(xué)設想及對策
根據我校教學(xué)工作的現狀，我們在今后的工作中，要做好以下幾項工作：
課堂是課程改革的主陣地，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰場(chǎng)，教學(xué)質(zhì)量的高低在很大程度上取決于課堂的效率。
1、認真做好常規工作。在課堂教學(xué)前，教師先要吃透教材，然后翻閱各類(lèi)教學(xué)參考書(shū)，最后根據結合班級學(xué)生的實(shí)際情況和自己的領(lǐng)悟精心設計教學(xué)方法和教學(xué)手段。結合每學(xué)期教學(xué)計劃交流，學(xué)習課程標準對本學(xué)段的要求，掌握本冊教材的教學(xué)總目的要求，熟悉每單元教學(xué)要求，單元教學(xué)重難點(diǎn)，制定不同的教學(xué)方法，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量。使教師盡快轉變角色，成為學(xué)生學(xué)習的指導者、參與者、合作者，保證充分的時(shí)間讓每一位學(xué)生都能自主學(xué)習，對于學(xué)生懂的，教師少講或不講。把握教學(xué)的節奏與容量，使教學(xué)時(shí)間安排得科學(xué)合理，保證學(xué)生在課堂里能主動(dòng)積極地學(xué)習，主動(dòng)積極地思維，實(shí)實(shí)在在地訓練，學(xué)會(huì )動(dòng)手操作等。
3、因材施教，分層要求，做好育優(yōu)、培中、轉差工作。課堂教學(xué)中，作業(yè)批改中，練習設計中，課后輔導中，對兩種類(lèi)型的學(xué)生要區別對待。優(yōu)生側重挖掘潛力，激發(fā)學(xué)習探究的興趣，增強進(jìn)一步學(xué)習的強烈欲望。后進(jìn)生側重基礎知識和基本技能的掌握和訓練，語(yǔ)文方面字詞要掌握、要求背誦的部分要牢記；數學(xué)方面計算能力一定要過(guò)關(guān)，計算題一定要會(huì )做。中間學(xué)生側重鼓勵，向優(yōu)生看齊。充分發(fā)揮復式班的作用，大幫小、優(yōu)幫差，實(shí)施“一幫一、一對紅”使每個(gè)學(xué)生都能有所發(fā)展。
4、上好輔導課，將輔導落到實(shí)處。重視輔導課的作用，輔導課踏踏實(shí)實(shí)給學(xué)生輔導，采用集體輔導和個(gè)別輔導相結合的辦法。對于優(yōu)等生多做一些解題思路的點(diǎn)拔對后進(jìn)生要加強學(xué)法指導。
5、注意細節，培養習慣，提高質(zhì)量。主要是培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。如認真審題的習慣，認真書(shū)寫(xiě)的習慣，格式規范的習慣。教育學(xué)生做題要有耐心和細心。做完題要認真檢查，勤動(dòng)手、多動(dòng)腦。
月考質(zhì)量分析11
尊敬的領(lǐng)導、同志們：
晚上好！
我發(fā)言的內容有兩點(diǎn)。
第一點(diǎn)是感謝，首先感謝領(lǐng)導對我工作的指導與關(guān)照！然后借些機會(huì )，作為家長(cháng)，感謝青六班全體老師對我張自涵的教育與付出，辛苦你們了！其次作為班主任，感謝1203班的全體老師對我班學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，我們班是普通班，上課比較辛苦，讓你們受累了！最后感謝在座的各位兄弟姐妹這八年中對我的幫助與厚愛(ài)！
第二點(diǎn)是談?wù)勛约旱母惺芘c想法。
1、高三很累，學(xué)生學(xué)習累，老師教學(xué)累，請各位老師注意身體，適當休息，身體才是革命的本錢(qián)。
2、高三的教學(xué)是一個(gè)系統工程，我們要合理規劃，統籌安排，相互協(xié)作。就普通班的教學(xué)管理談點(diǎn)個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)：
作為普通理科班的教學(xué)，我覺(jué)得讓學(xué)生學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )主動(dòng)去學(xué)習是我們的教學(xué)重點(diǎn)。他們的基礎不好，能力相對來(lái)說(shuō)也較差，我們要讓出點(diǎn)時(shí)間由他們去思考，去感悟。我們每堂課教他們基礎知識的同時(shí)還是教會(huì )他們怎么想，怎么算，不然咱們一節課的辛苦將“付之東流”。但我們每科每周的課時(shí)又是有限的，這就要求我們每堂課只能精講了，所以我們普通班的老師就辛苦了。另外我們各科應該全理安排作業(yè)，要考慮學(xué)生是否有時(shí)間完成，不求多求落實(shí)。像我班學(xué)生基礎差，學(xué)生做題慢，太多的作業(yè)只能逼著(zhù)他們去抄去蒙。我班各科老師都是布置適量作業(yè)，協(xié)作得很好，部分優(yōu)秀的學(xué)生想向120xx的學(xué)生學(xué)習，科任老師也都備了“自助餐”，讓他們有足夠的空間提升。正因為我班全體老師的相互協(xié)作、共同努力，我班這次考試才取得了較好的進(jìn)步。
班級管理中，充分發(fā)揮班干部的積極性，讓他們各司其職各負其責，對學(xué)生教育過(guò)程中表?yè)P鼓勵是必須的，但適當的懲罰教育是應該的'。在高三適當的懲罰教育可提高他們的心理承受能力，可以讓他們心胸開(kāi)闊，一個(gè)理科生心胸不開(kāi)闊，承受能力差，他們應試能力與思維的提升是得不到提高的。
引導學(xué)生處理好家庭關(guān)系，讓家長(cháng)對他們高考有信心，不放棄，這樣學(xué)生才不會(huì )放棄學(xué)習，我們班主任工作也就輕松些。象我班的方嘉城與兩位同學(xué)，家長(cháng)一直沒(méi)有放棄，他們現在學(xué)習興頭也很強，只是基礎太差，有時(shí)候不知怎樣想，我經(jīng)常鼓勵他們，督促他們，有時(shí)帶他們到辦公室教他們怎么算，當他們算出了結果，從他們的臉上就可以看出他們對學(xué)習的自信。
各位都是專(zhuān)家、教授，我就不多哆嗦了。耽誤你們時(shí)間了。謝謝！
月考質(zhì)量分析12
尊敬的蔡校長(cháng)、老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
剛才，王玉霞主任公布了初一、初二的月考成績(jì)，與上學(xué)期末相比，本次月考教學(xué)成績(jì)明顯提高，同一年級同一個(gè)學(xué)科、班與班的差距明顯縮小，具體表現在不及格、不優(yōu)秀的人數減少，基本實(shí)現人人優(yōu)秀：初一語(yǔ)文上學(xué)期末不優(yōu)秀447人，本次月考不優(yōu)秀77人，減少了370人；初一數學(xué)上學(xué)期末不優(yōu)秀633 人，本次考試不優(yōu)秀42人，減少了591人，不及格56人，本次不及格5 人，減少了51 人 ;初一英語(yǔ)上學(xué)期末不優(yōu)秀312人，本次考試不優(yōu)秀6人，減少了306人，上期末不及格5人，現在全部及格。特別值得表?yè)P的是劉蓉老師帶的12班，上學(xué)期末和第一名相差10.9分，而現在只相差2.7分。張蘇妹接張柳老師的班，第一次月考成績(jì)上升了6.62分，與第一名班級差7.62分。初一英語(yǔ)武小玉校長(cháng)接王苗老師的班，上升了8.48分，與第一名班級差1.33分。讓我們?yōu)橐陨侠蠋熑〉玫某煽?jì)表示祝賀。
為什么今年質(zhì)量提高了呢？主要原因有：
1、本學(xué)期，我們在蔡校長(cháng)的領(lǐng)導下，加大課改力度，課上加大容量、題量，適當增加難度，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上像考試一樣緊張學(xué)習。
2、狠抓“四清”.去年我們的“周清”是周考，教師只出幾道難題讓學(xué)生們做，沒(méi)有讓學(xué)生們滾雪球式的自查、互查。在開(kāi)學(xué)第一周，蔡校長(cháng)發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題，親自組織初一初二數學(xué)教師進(jìn)行檢查四清，結果50%以上的學(xué)生不會(huì )背概念，不會(huì )口述例題、習題，看到這種情況，蔡校長(cháng)果斷采取措施，不讓講新課，要把本學(xué)期已學(xué)知識拉網(wǎng)式普查，讓初二備課組長(cháng)重新出周清題，考課本知識，結果效果很好。其次，我們本學(xué)期重新要求，凡是完不成周清任務(wù)的學(xué)生不得回去，由任課教師負責周清。
3、嚴抓紀律。充分利用好監控室、課堂紀律記載本，如實(shí)記錄違紀學(xué)生。
老師們，同學(xué)們，我們的口號是“人人優(yōu)秀，力爭滿(mǎn)分”,但是為什么還有少數人不及格、不優(yōu)秀呢？我們還要清醒地看到存在的問(wèn)題：
1、尖子生分布不平衡：初一年級前10名，11班3人，10班、19班各2人，3班、6班、15班、21班各1人；1班、2班、4班、5班、7班、8班、9班、12班、13班、14班、16班、17班、18班、20班、22班無(wú)一人。最差的是5班，第一名才為年級104名。初二年級前10名，12班2人，2班、3班、7班、8班、10班、14班、15班、16班各1人。1班、4班、5班、6班、9班、11班、13班無(wú)一人。
2、部分同學(xué)學(xué)習態(tài)度不端正，平時(shí)課上、課下輕輕松松，不認真學(xué)習。
3、四清抓的不牢不實(shí)。例如初一數學(xué)練過(guò)的`易錯題正確率低，扣分多。初二數學(xué)二次根式的化簡(jiǎn)不會(huì )判斷符號而出錯。初一、初二語(yǔ)文失分最多的是修改病句和課外閱讀，個(gè)別教師沒(méi)有目的讓學(xué)生閱讀課外書(shū)籍。
如何實(shí)現新學(xué)期奮斗目標呢？我們要采取以下措施：
1、堅持立德樹(shù)人? 教師要以身作則，要求學(xué)生做到的，教師首先做到。每一件事情要給學(xué)生講清道理，讓學(xué)生分清是非，堅持好習慣，改掉壞習慣。
2、依法從嚴治校? 我們要嚴格落實(shí)“十條禁止”等各項制度，堅決反對不良行為，堅持每周升國旗、開(kāi)班會(huì )，每月評選四好學(xué)生、四個(gè)文明，每學(xué)期進(jìn)行綜合素質(zhì)評定，促進(jìn)同學(xué)們守紀律、講規矩，養成良好習慣，德智體美全面發(fā)展。
3、繼續深化課改?? 靈活運用“先學(xué)后教? 當堂訓練”最新操作方法，優(yōu)生多練靈活題、綜合題、難題，尤其物理是起始科目，書(shū)上習題少，教師要多選課外習題，讓學(xué)生們多訓練。練出過(guò)硬本領(lǐng)，要教育后進(jìn)生自信敢干，力爭期中考試人人優(yōu)秀。
4、繼續狠抓“四清”? 凡是本次月考不及格、不優(yōu)秀的學(xué)生，課外活動(dòng)堅決留下，放假那天不得回家，一直留到期中考試，考得好再回家。確保每位學(xué)生都能準確記憶課本上每個(gè)知識點(diǎn)，都能正確口答每一道例題、習題，反復背，反復讀，強化訓練，人人優(yōu)秀。
同學(xué)們，我相信，只要我們堅定信心，扎實(shí)“四清”, 夯實(shí)基礎，多讀多練，我們就一定能實(shí)現“人人優(yōu)秀，力爭滿(mǎn)分”的奮斗目標！
月考質(zhì)量分析13
一、測試的目的：
9年級第一輪復習結束，為檢查復習情況，在xx月xx日進(jìn)行了x月份月考，通過(guò)測試查漏補缺。以便進(jìn)行第二輪復習。
二、試卷結構
�、旁嚲韮热荼壤褐袊氛�45%左右，現代史占55%左右。
�、圃嚲眍}型比例：客觀(guān)性試題占40%，主觀(guān)性試題占60 %。
�、窃嚲黼y易程度比例：
試卷容易題、中等難度題、較難題的比例6：3：1。
三、數據統計分析
1、成績(jì)分析：
參考人數：11；最高分：55；最低分：10；優(yōu)秀率：27%；良好率：9%；及格率：46%；平均分：37。2
2、試題難易程度分析
本試卷題量適中，難易程度適中，所用時(shí)間適中，符合歷史科考試標準，教材中的圖、表知識和探研性問(wèn)題，滲透到選擇、材料分析和問(wèn)答題中進(jìn)行了考查。在注重考察歷史知識點(diǎn)的同時(shí)，也注重考察了學(xué)生的綜合能力。
四、試卷分析
第一題選擇題。本題的得分率為80%左右，出錯較多的是第2小題，出錯的原因是分析能力差。第5小題和第9小題。出錯的原因學(xué)生對于歷史知識的記憶能力差。
非選題中的識圖題的得分率約為75%，出錯較多的是第14題。此題出錯的原因是學(xué)生缺乏思維拓展能力差。
第三題是材料解析題，本題得分率較低，約為50%左右，造成失分的重要原因是學(xué)生表達能力差。對于題目的理解存在問(wèn)題。從答題情況看，多數同學(xué)都不能正確**誤的回答，或是回答比較片面。以后應該加強學(xué)生這方面能力的培養。
五、改進(jìn)措施
1、優(yōu)秀學(xué)生的復習方法。
優(yōu)秀學(xué)生的復習方法就是要讓學(xué)生在老師的指導下自主復習，形成自覺(jué)復習、主動(dòng)復習、有效復習的習慣。在復習過(guò)程中，以教材為基礎，以基礎訓練及自主復習資料為復習陣地，進(jìn)行系統地復習，同時(shí)要求學(xué)生按照課程標準的.重點(diǎn)進(jìn)行復習，提高復習效率。
2、強化學(xué)生的考試意識。強化學(xué)生考試意識目的在于讓學(xué)生養成良好的考試習慣。讓學(xué)生形成審題、作答、檢查的考試模試，消除考試緊張心理，充分利用好每一分鐘。
3、作好考前心理輔導�？荚嚽�，上一堂考試輔導課，講清考試的一般要求、消除緊張的一般方法、應試的一般方法、復習的一般方法等。
4、加強對進(jìn)步生的教學(xué)培養。建立對進(jìn)步生的信心教育，讓進(jìn)步生明確考試的目的，激發(fā)其考試興趣，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
5、以活動(dòng)促發(fā)展。在日常教學(xué)過(guò)程中，要多開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，如歷史討論課、歷史手抄報比賽、撰寫(xiě)歷史調查報告、仿記者歷史報道等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣，培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高歷史教學(xué)的有效性。
月考質(zhì)量分析14
基本情況：
年級共259人，本班共60人，完全參加考試59人；本班年紀前50名共22人（期末時(shí)22人），前100名共41人（期末時(shí)42人），倒數150名的共14人，倒數100名1人（期末時(shí)2人）。
退步的同學(xué)有33人，進(jìn)步25人，1人沒(méi)有變化。月考之星學(xué)科之星飛躍之星警鐘陳惠媚唐秀麗陳文蓮羊艷紅韓珠連吳平煥梁拾518李秀芬511馮一葦506羊艷娜484唐成嬌470李美艷461語(yǔ)文：陳燕美數學(xué)：李秀芬英語(yǔ)：陳燕美歷史：李美艷地理：吳來(lái)健政治：陳盛武吳來(lái)健+78王秀+51陳川華+49王衍丹+44萬(wàn)義香+42陳志隆+39。
一、糾原因
1.我的原因：把全班當一個(gè)人。
我認為我的責任在于沒(méi)有具體的去分析每一個(gè)人的特點(diǎn)，而只是把大家當作一個(gè)整體去教育和指導�，F在我想，每一個(gè)人的基礎不一樣，需要我用不同的方法去指導你們，需要我用不同的態(tài)度去對待你們，在今后的工作中我將更加注重對每一個(gè)人的具體指導，我想我們一定能夠在今后的學(xué)習中越來(lái)越好的。
2.你們的原因：把個(gè)人當全班。
什么是“把個(gè)人當全班”��？這指的是，總有些同學(xué)太以自己個(gè)人為中心，為了自己的安逸而不顧班級的利益，如有的人遲到，有的人上課講小話(huà)，有的人上課走動(dòng)等等都影響了班級的整體學(xué)習效率。
同時(shí)，在月考過(guò)后為了找到班級成績(jì)問(wèn)題的原因，我分析了本班同學(xué)近段時(shí)間學(xué)習的狀況的不好現象。
�、偕险n進(jìn)入狀態(tài)慢
�、谏险n犯困
�、圩瞬欢苏�，下巴放在桌子上或者用手托著(zhù)著(zhù)下巴；雙手放在桌下或者口袋，注意力不集中，門(mén)外的腳步聲，容易受同學(xué)或老師之間的談話(huà)干擾。
�、懿簧朴谟浌P記。我聽(tīng)過(guò)我們班的語(yǔ)文數學(xué)課，我以后還會(huì )聽(tīng)其他的課發(fā)現有的同學(xué)不會(huì )做筆記，好記心不如爛筆頭。那么究竟怎樣記筆記呢？老師講的很有規律性的知識應該記的卻沒(méi)有記，舉個(gè)例子，我講到巴爾干地區曾經(jīng)是一些大的帝國的管轄區，這個(gè)是書(shū)上沒(méi)有總結的，也不是考試的重點(diǎn)，但是卻是一些細節，可以幫助我們以后的'復習或者聯(lián)系古代史，專(zhuān)門(mén)史。我認為筆記就是要：記不懂的；記規律的；記重點(diǎn)的；課本沒(méi)有的；自己的想法； ⑤文科科目的整理，有的同學(xué)做了，但是卻不是有針對性的，不是針對自己的學(xué)習的，是完成任務(wù)式的，整理筆記可簡(jiǎn)可繁，可粗略可細致，可文字可圖片，還可以是總結性的語(yǔ)言，比如數學(xué)做大題：要永遠記得我要求什么。
�、拮粤曊n由著(zhù)自己的性子來(lái)，沒(méi)有計劃，想到什么做什么。累了趴一下，想起什么就問(wèn)一下，有句話(huà)是說(shuō)，“心中有丘壑”，你每天的學(xué)習都是在你的規劃范圍內的嗎？在這里，我還想問(wèn)你們幾個(gè)問(wèn)題：你在誰(shuí)早讀？你學(xué)習的激情在哪里？你在為誰(shuí)而嬌貴？
二、找差距
我們與年紀成績(jì)優(yōu)異的同學(xué)的差距：
1、基礎的差距
2、時(shí)間的差距
當別人在認真上課時(shí)，我們卻可能在講話(huà)，我們卻可能在追逐打鬧嬉戲。而在周末他們學(xué)習的時(shí)候我們卻可能在睡覺(jué)，在看電視，我們的學(xué)習時(shí)間比他們少的很多。
3、目標的差距
我們很多同學(xué)都有遠大的志向，這都非常好；也理解“不積跬步，無(wú)以至千里”，但是這個(gè)一步一步的規劃卻不清晰，還很茫然，盲目。我建議那些注意力不集中的同學(xué)，生活學(xué)習不是很有規律的同學(xué)，每天晚上都要寫(xiě)好第二天的計劃，比如：4月8日周五晴待完成的任務(wù)：
1，記誦文言文《岳陽(yáng)樓記》，查清字詞的意思，并歸納常用詞語(yǔ)的意思
2，數學(xué)試卷
3，歷史練習冊同步
4，對在自己說(shuō)的話(huà)：人生只有走出來(lái)的美麗，沒(méi)有等出來(lái)的輝煌。
三、定目標
1、年級前50名：26人；年級前100名：50人；年級后100名：0人；
2、養成良好學(xué)習習慣，學(xué)習效率明顯提升。
3、增添班級學(xué)習氛圍，4、平時(shí)注意鍛煉身體
四、改變從這一秒開(kāi)始
1、你還在應付老師的作業(yè)嗎？
2、上課你積極思考積極回答問(wèn)題了嗎？（發(fā)言次數、發(fā)言質(zhì)量）
3、如果你困了，多動(dòng)筆或者站起來(lái)聽(tīng)課？
4、你還在浪費自習課嗎？
5、你寫(xiě)過(guò)計劃嗎？哪怕就是五分鐘的事情
6、每天你感到無(wú)事可做嗎？請寫(xiě)好計劃吧。
7、你用了比別人更多的時(shí)間嗎？
8、尊重老師的勞動(dòng)成果，如老師精選的例題，范文，精心準備的課堂計劃。
9、尊重同學(xué)的勞動(dòng)成果（不抄襲、不隨地扔垃圾）
月考質(zhì)量分析15
本次月考語(yǔ)文、數學(xué)的題目的難度稍微加強，英語(yǔ)、物理和化學(xué)難度適中，題量合理，題型較為靈活。語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)五科總分考試成績(jì)基本情況：
一、第二月考成績(jì)與前兩次大考成績(jì)的比較
從半期考到現在，初三年段的教育教學(xué)總體上是穩定的。在試題難度有所提高情況下，這次月考的最高分620分比半期考的最高分597分有了很大的提高，而且600分以上有三人，平均分和優(yōu)秀率都比半期考和上一次月考有所提升，學(xué)生表現出來(lái)的精神狀態(tài)和學(xué)習態(tài)度都是很好的，這說(shuō)明我們的教學(xué)和學(xué)生成績(jì)這一階段有所進(jìn)步，這次月考成績(jì)有所提升的根本是我們的積極營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，在這樣一個(gè)氛圍中我們的教師和學(xué)生都得到了較大的發(fā)揮。
二、前段教學(xué)中存在的問(wèn)題
月考的成績(jì)是喜人的，但從月考考試中，我們發(fā)現在我們的教學(xué)中還存在著(zhù)一些問(wèn)題，值得我們關(guān)注：
1、就初三來(lái)說(shuō)，我們的尖子生開(kāi)始冒出，但與我們的目標還有距離，需要在教學(xué)中逐步提高，我們的第一梯隊的學(xué)生水平相差很多，第一名和第十名的總分差74分，這是一個(gè)很不好的現象，需要引起足夠的重視。
2、第二梯隊的人員太少，表現出來(lái)有后勁不足的現象。怎么在第二梯隊上抓把勁，需要全體初三教師思考的問(wèn)題和解決的問(wèn)題。
3、學(xué)科中的.偏科問(wèn)題雖然不突出。但是以此次考試為例，許多同學(xué)都存在著(zhù)或多或少的偏科，特別在物理科上表現特別突出。偏科制約我們的同學(xué)發(fā)展而且直接影響他們的學(xué)習的熱情，需要我們去補缺。
4、老師積極備考、上課，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習，造成一頭熱火朝天，一頭慢條斯理。調動(dòng)學(xué)生的自動(dòng)學(xué)習和學(xué)習熱情也是要解決的問(wèn)題。
5、個(gè)別學(xué)生有放棄拼搏的現象，必須做到不能落下一個(gè)學(xué)生，怎么在學(xué)習有困難學(xué)生和學(xué)習很優(yōu)秀的學(xué)生之間取得共同進(jìn)步也是要解決的問(wèn)題。
三、對下階段教學(xué)工作的幾點(diǎn)個(gè)人不成熟的建議，僅供大家參考：
1、建立學(xué)生近期學(xué)習目標，增強學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性
現在我們的狀況是初三學(xué)生學(xué)習的氛圍很好，但還是要預防學(xué)習的熱情隨氣溫下降而下降。要確立每個(gè)學(xué)生學(xué)習目標，學(xué)習目標越具體，學(xué)習的主動(dòng)性就越強。因此，對于我們班主任和課任老師來(lái)說(shuō)，首先要幫助學(xué)生訂立學(xué)習目標，目標不必很大能切合實(shí)際就行，每過(guò)一個(gè)星期，幫助學(xué)生問(wèn)一問(wèn)自己，這一星期有進(jìn)步嗎，還需要在哪些方面下功夫，還需要加把勁。每一位任課老師來(lái)說(shuō)，都要加強對學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性的培養，尤其是要加強師生之間的交流。只有這樣，才能夠真正的逐步提高我們的學(xué)習效果。
2、搞好補缺工作
面對我們東橋中學(xué)的學(xué)生現狀，我們的班主任和任課老師要協(xié)助學(xué)生清楚的知道自己的優(yōu)勢學(xué)科和弱勢學(xué)科。千萬(wàn)不要回避和掩蔽自己的差科。掩蓋的結果只能是差科把孩子拉跨，把孩子的信心拉掉。怎么補缺補漏需要我們的老師之間互相協(xié)調，造好學(xué)生和家長(cháng)的工作，讓學(xué)生主動(dòng)要求，積極參與補缺補漏。
3、建立學(xué)生的信心
我們的孩子們由于種種原因，缺乏信心，總認為自己不行，總覺(jué)得自己已經(jīng)很努力了，但成績(jì)還是停滯不前有時(shí)還后退，造成很強的自卑感。本周星期三召開(kāi)初三的年段會(huì )給學(xué)生鼓鼓勁，各位初三教師有責任不斷激勵學(xué)生，鼓舞學(xué)生，要讓孩子們知道“我們在不停的進(jìn)步，只是大家一起前進(jìn)，所以你看不到自己的進(jìn)步，應該和前面的呢自己進(jìn)行比較”。
4、注意學(xué)生的身體
學(xué)習是一個(gè)積累和非常辛苦的過(guò)程，成績(jì)的取得要付出巨大的努力。在這樣的一個(gè)過(guò)程中，很多學(xué)生表現出來(lái)身體和精力上的欠缺，這一次月考就有學(xué)生出現身體問(wèn)題，我們必須和必要向學(xué)生家長(cháng)傳遞一個(gè)信息，必須加強學(xué)生的營(yíng)養和日常的鍛煉、保養。希望老師們能鼓勵學(xué)生學(xué)習時(shí)積極投入地學(xué)，該活動(dòng)時(shí)放開(kāi)地玩。
5、加強協(xié)作
一個(gè)班級就是一個(gè)團體，教師之間、教師和學(xué)生之間、學(xué)生之間的協(xié)作是非常必要的，必須建立良性的時(shí)間安排，教師不能相互之間搶時(shí)間使學(xué)生無(wú)法應付，教師之間必須經(jīng)常集備、探討、共同進(jìn)步。學(xué)生之間建立合作學(xué)習小組，相互探討學(xué)習，相互促進(jìn)。
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