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聽(tīng)小學(xué)英語(yǔ)講座心得體會(huì )
我們心里有一些收獲后，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？下面是小編為大家收集的聽(tīng)小學(xué)英語(yǔ)講座心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
聽(tīng)小學(xué)英語(yǔ)講座心得體會(huì )1
在當今日益全球化的世界里，學(xué)好英語(yǔ)已經(jīng)成為一個(gè)越來(lái)越普遍而重要的需求。尤其是對于小學(xué)生而言，學(xué)好英語(yǔ)可以為他們的未來(lái)學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。然而，英語(yǔ)學(xué)習并不僅僅停留在課堂中，重要的是在課后用心學(xué)習和提高。近日，筆者參加了一場(chǎng)小學(xué)英語(yǔ)課后講座，此次講座讓我收獲頗豐，有了更系統的學(xué)習方式和方法。
第一段：講座簡(jiǎn)介。
此次小學(xué)英語(yǔ)課后講座采用的是由外籍教師授課的形式。講座共分為兩個(gè)部分，首先是英語(yǔ)詞匯的`學(xué)習，其次是英語(yǔ)語(yǔ)法的培訓。此外，講座更加注重提高學(xué)生自主學(xué)習的水平，教育孩子們如何在課外通過(guò)讀書(shū)、看電影等更多途徑去拓寬自己的英語(yǔ)知識面。
第二段：學(xué)到的知識和技能。
通過(guò)本次小學(xué)英語(yǔ)課后講座，我主要學(xué)習到的是英語(yǔ)單詞和常用短語(yǔ)。這些單詞和短語(yǔ)都是我們平時(shí)學(xué)習中容易忽視的，卻是學(xué)好英語(yǔ)的基礎和關(guān)鍵。在詞匯方面，我學(xué)到的不僅是簡(jiǎn)單的知識和技能，還包括了一些實(shí)用的方法和技巧。例如，我們應當把英語(yǔ)單詞按主題學(xué)習，并且不斷地通過(guò)單詞和短語(yǔ)的重復記憶來(lái)加深記憶。
第三段：英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習和應用。
另外，講座還著(zhù)重講授了英語(yǔ)語(yǔ)法的重要性以及如何運用它們來(lái)提高我們的英語(yǔ)水平。在本次課堂上，我們學(xué)到了一些高頻詞匯的語(yǔ)法規則和使用方法，例如熟悉簡(jiǎn)單句、復合句、疑問(wèn)句的構成和使用，課后通過(guò)對這些語(yǔ)法的深刻理解和靈活運用，我相信我的英語(yǔ)表達和閱讀能力會(huì )有了很大的提升。
第四段：總結和建議。
最后，在這次講座的過(guò)程中，我深刻感受到一個(gè)良好的學(xué)習氛圍和學(xué)習習慣的重要性。我們在計劃自己的英語(yǔ)學(xué)習時(shí)間的時(shí)候，應該在必學(xué)的課程和作業(yè)之外，增加自己的閱讀量、聽(tīng)打量。在平時(shí)的學(xué)習中要切實(shí)地加強對自己英語(yǔ)學(xué)習效果的監測，并不斷學(xué)習、總結、反思，不斷提高自己。此次小學(xué)英語(yǔ)課后講座可謂收獲頗豐，我相信在以后的英語(yǔ)學(xué)習中，我也會(huì )不斷地積累更多的經(jīng)驗和技巧。
聽(tīng)小學(xué)英語(yǔ)講座心得體會(huì )2
聽(tīng)了一節小學(xué)英語(yǔ)對話(huà)教學(xué)講座，感觸頗深。我認為小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)的主要任務(wù)是激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養成良好的學(xué)習習慣和形成有效的學(xué)習策略，發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎知識和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運用能力。而我們的對話(huà)教學(xué)，經(jīng)常只是靠死教，強迫學(xué)生死記硬背，應付考試。這樣不僅不能培養學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣，而是使學(xué)生厭惡英語(yǔ)學(xué)習，對英語(yǔ)學(xué)習完全失去信心。更別說(shuō)形成一定的綜合語(yǔ)言運用能力了。這樣，有些學(xué)生在小學(xué)階段就不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，考試不及格，甚至還有十幾或二十幾分的.。結果是學(xué)生對學(xué)英語(yǔ)失去了信心。升入中學(xué)后，英語(yǔ)只會(huì )越來(lái)越差。
因此，我們可以通過(guò)對話(huà)教學(xué)，激發(fā)和培養學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣，并保持他們的學(xué)習興趣，做到與中學(xué)英語(yǔ)的有機銜接。
針對小學(xué)英語(yǔ)對話(huà)教學(xué)中的存在的問(wèn)題，我們認為對話(huà)教學(xué)可采用整體呈現法，把一篇對話(huà)作為一個(gè)整體來(lái)教學(xué)，保持對話(huà)的連貫性、趣味性和邏輯性；分層教學(xué)法，把對話(huà)分為幾個(gè)小段，逐步突破，從而達到學(xué)習目標；創(chuàng )設情境法，在對話(huà)教學(xué)時(shí)，對于學(xué)生較難理解的新單詞或新句型，創(chuàng )設較為真實(shí)的情境進(jìn)行教學(xué)，突破難點(diǎn)以后，再進(jìn)行整個(gè)的對話(huà)教學(xué)。
總之，研究小學(xué)英語(yǔ)對話(huà)教學(xué)呈現方法，精彩導入，是成功的一半，成功的導入是教學(xué)成功的重要催化劑，恰當精妙的導入能使教學(xué)收到意想不到的效果。
利用對話(huà)教學(xué)，培養學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力，如閱讀能力，聽(tīng)力水平，語(yǔ)言表達能力等。
利用對話(huà)教學(xué)，培養學(xué)生的閱讀能力，提高聽(tīng)力水平等各方面能力，與初中英語(yǔ)有機銜接。
聽(tīng)小學(xué)英語(yǔ)講座心得體會(huì )3
隨著(zhù)國內外交流的增加，學(xué)習英語(yǔ)已成為一個(gè)不可忽視的領(lǐng)域。英語(yǔ)能力不僅是通向更廣泛知識的門(mén)戶(hù)，更是通向更廣闊天地的橋梁。在兒童時(shí)期，通過(guò)學(xué)習小學(xué)英語(yǔ)，培養起英語(yǔ)語(yǔ)言能力是至關(guān)重要的。在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中，動(dòng)聽(tīng)的英語(yǔ)口音、清晰的語(yǔ)音語(yǔ)調、豐富的涵義體會(huì )讓我受益良多，以下就小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習的心得體會(huì )作出解析。
第一段：初學(xué)小學(xué)英語(yǔ)時(shí)，知識的多樣性帶來(lái)的震撼無(wú)以言表。
小學(xué)英語(yǔ)的基礎課程著(zhù)重于英語(yǔ)的學(xué)習方法和初步的表達，逐漸學(xué)習語(yǔ)音、詞匯、文法，優(yōu)良的師資力量、豐富多彩的教學(xué)手段，使我的英語(yǔ)水平逐漸提高，我喜歡聽(tīng)美國故事，吸收國外文化和思想的同事，我也掌握了學(xué)習英語(yǔ)的技巧，從而愛(ài)上了英語(yǔ)學(xué)習。英語(yǔ)作為語(yǔ)言的審美表達，在文學(xué)、藝術(shù)等方面表現出的風(fēng)華，更讓我驚嘆不已。
第二段：學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中體會(huì )到不同的口音和語(yǔ)調是如何影響行業(yè)交流的。
英語(yǔ)作為一種國際語(yǔ)言，全球各地都有著(zhù)不同的口音和語(yǔ)調。語(yǔ)言的音調和節奏，匯集了人們的思想感情和民族文化，是不同民族交往溝通的有效方式。在英語(yǔ)語(yǔ)言中，美式、英式、澳式、加拿大式和南非英語(yǔ)等不同的口音特點(diǎn)，影響了我對英語(yǔ)的理解和學(xué)習。我學(xué)習美式英語(yǔ)，但在我的交流中也介于英美語(yǔ)之間，讓我感覺(jué)即能夠和國際上的人進(jìn)行有效地交流，表達自己的想法、知識和情感。
第三段：小學(xué)英語(yǔ)作為基礎語(yǔ)言課程，不僅可以提高英語(yǔ)能力，更能提高文化修養。
在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習的過(guò)程中，我了解了英語(yǔ)作為世界語(yǔ)言在世界范圍內的分布和使用情況，了解了英語(yǔ)文學(xué)、英語(yǔ)社會(huì )、英語(yǔ)經(jīng)濟和其他方面的知識。了解英語(yǔ)文化為我了解世界提供了寶貴的途徑，同時(shí)也讓我的人文素質(zhì)得到了提高，并有利于我在未來(lái)的學(xué)習和工作中更好的融入國際化背景下的社會(huì )環(huán)境。
小學(xué)英語(yǔ)作為群眾語(yǔ)言而被廣泛使用，與全球人民溝通交流，其語(yǔ)言交流是非常重要的。小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習不僅僅是對語(yǔ)言同學(xué)的訓練，更應該注意到其所蘊含的人格修養和文化素質(zhì)，以及其對自己國家和整個(gè)世界都將產(chǎn)生的最好的影響。讓學(xué)子們在小學(xué)語(yǔ)言中習得正確素養和良好的修辭能力，將對其未來(lái)產(chǎn)生重要的影響。
第五段：小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習可以讓我們打開(kāi)全球范圍內的學(xué)習和居住的`大門(mén)。
在英語(yǔ)區域國家生活或旅行時(shí)，英語(yǔ)是最重要的溝通語(yǔ)言。學(xué)會(huì )英語(yǔ)，在跨越語(yǔ)言的愿望、實(shí)踐期間，可以為我們鋪設出更廣闊的路線(xiàn)，架起溝通的橋梁，拓寬我們知識的視野，并且使我們在人生的各個(gè)階段獲取更好的機會(huì )。
總之，小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習是我們人生中非常重要的一種語(yǔ)言學(xué)習。英語(yǔ)的學(xué)習不僅是日常生活中的必要技能，更是科技、文化、經(jīng)濟、政治等多個(gè)領(lǐng)域的底層支持。通過(guò)學(xué)習英語(yǔ)，不僅可以從課堂教育初步接觸英語(yǔ)交流、了解英美文化，更可以對我們日后的工作、生活提供技能和素養支持。當我們在全球范圍的交流中展示出自己的英語(yǔ)帶著(zhù)智慧和尊嚴，我們將感到被尊重和平衡的重要性。因此，小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習對于我們日后的生活和工作都有著(zhù)重要的影響。
聽(tīng)小學(xué)英語(yǔ)講座心得體會(huì )4
作為一名英語(yǔ)教師，語(yǔ)法的教學(xué)，是一個(gè)敏感的教學(xué)，語(yǔ)法的教學(xué)一度成為了過(guò)去時(shí)，許多教師為了培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的能力，而忽略的語(yǔ)法的教學(xué)，學(xué)生是能開(kāi)口了，但是語(yǔ)句錯漏百出，寫(xiě)作能力也是一塌糊涂，所以作為一線(xiàn)教師的我們，當然要重視與法的教學(xué)了，但語(yǔ)法的教學(xué)如何教，我們應該以顯性教學(xué)為主，還是隱性教學(xué)為主呢？今天，聽(tīng)了謝純才老師的小學(xué)語(yǔ)法教學(xué)的講座，給了我們很好的.答案了。
學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言或者是特別學(xué)習語(yǔ)法規則，一般分為：一隱性的和顯性的教學(xué)。所謂隱性的就是不直接講規則，但是通過(guò)一些例子，通過(guò)實(shí)際的運用，或者通過(guò)實(shí)際的一些活動(dòng)，讓學(xué)生反復的接觸這些規則。而且理解這些規則的意義，包括這些形式。所謂顯性的教學(xué)就是直接了當的把規則呈現給學(xué)生，并且告訴學(xué)生這是什么規則，這個(gè)規則的結構。那么我們如何在兩者直接取得平衡呢？和如何在課堂里面進(jìn)行操作呢？謝純才老師也給了我們很明確的答案，教學(xué)的步驟大致分為6個(gè):
step1:歌謠熱身
step2：在情景中感知
step3：在情景中操練
step4:在情景中運用
step5:在課文學(xué)習
step6:在拓展中讓學(xué)生自己歸納，老師再指導。
在教學(xué)設計上，我們可以看到學(xué)生大部分時(shí)間是在情景上進(jìn)行學(xué)習的，這就是所謂的隱性教學(xué)，讓學(xué)生在情景中感知與法，并且讓學(xué)生自己動(dòng)口歸納出所學(xué)的語(yǔ)法點(diǎn)和注意的問(wèn)題，這樣很好提高了學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習趣味。在情景創(chuàng )設的上，市教研員鄧寧霞老師在情景創(chuàng )設的問(wèn)題上，也給了我們很好的建議：
1.情景創(chuàng )設要真實(shí)；
2.情景要有意義；
3.情景不要脫離學(xué)生的實(shí)際。
總之在今天的小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的講座上，我個(gè)人是受益匪淺的，我所聽(tīng)所理解的是：語(yǔ)法教法要在大量形象生動(dòng)、直觀(guān)有趣、富有交際性的語(yǔ)言活動(dòng)中進(jìn)行，再引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、分析已獲得的感性認識，歸納、概括其特點(diǎn)，使語(yǔ)法教學(xué)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，有效地幫助交際任務(wù)的實(shí)現。
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