音樂(lè )活動(dòng)方案

時(shí)間:2024-09-15 17:38:13 音樂(lè ) 我要投稿

(實(shí)用)音樂(lè )活動(dòng)方案6篇

  為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展,往往需要預先進(jìn)行方案制定工作,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強可操作性的計劃。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的音樂(lè )活動(dòng)方案,歡迎閱讀與收藏。

(實(shí)用)音樂(lè )活動(dòng)方案6篇

音樂(lè )活動(dòng)方案1

  一、教學(xué)目標:

  1、引導幼兒了解聲音是通過(guò)振動(dòng)傳播的,是多種多樣的、不同的物品發(fā)出不同的聲音。

  2、引導幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法,激發(fā)幼兒的探索欲望。

  3、辨聽(tīng)一些常聽(tīng)到的聲音,區分樂(lè )音和噪音。

  二、教學(xué)準備:

  1、音樂(lè ):《小鳥(niǎo)飛》;聲音準備:鳥(niǎo)叫聲;刮風(fēng)打雷下雨聲;鋸木聲;電流聲、一些優(yōu)美的音樂(lè )等。

  2、小鳥(niǎo)頭飾若干;籃子、笑臉和哭臉若干。

  3、提供多種物品,如:打擊樂(lè )器、書(shū)、紙、各種不銹鋼餐具等。

  三、教學(xué)過(guò)程:

  (一)、音樂(lè )《小鳥(niǎo)飛》進(jìn)場(chǎng),感知大自然的聲音。

  "今天天氣真好,鳥(niǎo)媽媽想帶鳥(niǎo)寶寶去森林玩好不好!"引出大自然的聲音(鳥(niǎo)叫聲,打雷聲等)。

  (二)、感知身體發(fā)出的聲音"森林里舉辦音樂(lè )會(huì ),要邀請鳥(niǎo)寶寶參加。但要考驗鳥(niǎo)寶寶誰(shuí)最能干,看看那個(gè)鳥(niǎo)寶寶能讓身體發(fā)出好聽(tīng)的聲音。"讓幼兒大膽嘗試并說(shuō)出身體的哪些部位可以發(fā)出聲音。

  1、感應節奏x x x x

  2、請幼兒結合身體拍打出節奏

  (三)、感知物體的聲音

  1、小鳥(niǎo)媽媽出示一件生活中常見(jiàn)的物品,請幼兒說(shuō)說(shuō)它能不能發(fā)出聲音。

  2、請幼兒自由挑選物品,鼓勵幼兒探索并大膽嘗試如何讓手上的物品發(fā)出聲音。

  3、請幼兒結合物體拍打出節奏|xxx。

  4、小結:聲音是通過(guò)振動(dòng)而產(chǎn)生的.。而自然界、物體和人本身都會(huì )發(fā)出聲音。

  (三)、音樂(lè )游戲:《看誰(shuí)的耳朵最厲害》區分樂(lè )音與噪音。

  請幼兒靜聽(tīng)一組聲音,如果覺(jué)得好聽(tīng)的請舉一個(gè)笑臉,如果不好聽(tīng)請舉一個(gè)哭臉。并請幼兒說(shuō)說(shuō)為什么要舉笑臉哭臉。

  教師小結:

  1、動(dòng)聽(tīng)悅耳,讓人感到舒服的聲音叫樂(lè )音;刺耳難聽(tīng),讓人感到難受的聲音叫噪音;讓幼兒知道噪音對我們身體的危害,在生活中應如何減少噪音的產(chǎn)生。

  2、讓幼兒舉出日常生活中的噪音,引出"三輕"教育。(說(shuō)話(huà)輕、走路輕、搬動(dòng)物品輕)

  (四)、退場(chǎng):邀請小鳥(niǎo)們拿起物品跟著(zhù)鳥(niǎo)媽媽一起去參加聲音的舞會(huì )結束。

音樂(lè )活動(dòng)方案2

  活動(dòng)目標

  1、體驗歌曲中一條魚(yú)的孤單和三條小魚(yú)的快樂(lè ),引導幼兒知道和好朋友在一起玩是快樂(lè )的。

  2、初步感受三段歌曲的不同速度。

  活動(dòng)準備

  1、《魚(yú)兒好朋友》的歌曲磁帶。

  2、小魚(yú)的頭飾若干。

  3、盛水的魚(yú)缸,實(shí)物金魚(yú)三條。

  活動(dòng)流程

  1、教師出示盛有一條魚(yú)的魚(yú)缸:你們看,魚(yú)缸里有什么?小魚(yú)長(cháng)的什么樣子?他是怎樣游泳的?請小朋友學(xué)一學(xué)小魚(yú)游泳的樣子。

  教師與幼兒一邊做魚(yú)游泳的動(dòng)作一邊提問(wèn):你覺(jué)得一條小魚(yú)在魚(yú)缸里快樂(lè )嗎?(不快樂(lè ))那小魚(yú)會(huì )怎樣呢?引導幼兒理解第一段歌詞。

  教師用孤獨、苦惱的表情演唱“一條魚(yú),水里游,東游西游找朋友”。

  2、小魚(yú)怎么了?我們應該怎么做?引導幼兒說(shuō)出應該給他找個(gè)朋友,并請幼兒幫忙在魚(yú)缸里再投放一條小魚(yú),讓孩子們觀(guān)察兩條魚(yú)在魚(yú)缸里魚(yú)兒的動(dòng)作會(huì )有什么變化,并啟發(fā)幼兒大膽想象并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作和表情表現出來(lái)。

  3、引導幼兒說(shuō)出第二段歌詞內容并理解:兩條魚(yú),水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。教師在教幼兒演唱時(shí)要表現出高興地表情。

  4、現在魚(yú)缸里有兩條小魚(yú)了,如果我再放上一條會(huì )怎樣呢?教師要表現出比較神秘的樣子,引起幼兒的興趣。

  請幼兒投放第三條魚(yú),讓幼兒觀(guān)察并鼓勵他們用合適的動(dòng)作和表情來(lái)表現。教師引導幼兒用歡快的語(yǔ)調演唱第三段歌詞:三條魚(yú),水里游,快快樂(lè )樂(lè )做朋友。

  5、播放音樂(lè )磁帶,教師帶領(lǐng)幼兒用不同的速度和表情表演唱歌曲。

  為三名幼兒戴上頭飾,按照三段歌曲的內容幼兒依次出場(chǎng),表演小小音樂(lè )劇“魚(yú)兒好朋友”,提醒幼兒注意表情和動(dòng)作,以此鞏固幼兒對歌曲的熟悉和理解。

  6、教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩,知道好朋友之間互相團結,互相幫助,這樣才會(huì )生活得很快樂(lè )。

  活動(dòng)反思

  本節活動(dòng)課所達到的效果不但讓孩子們學(xué)會(huì )了演唱歌曲,而且讓他們知道了好朋友之間要互相團結,互相幫助的道理。在活動(dòng)的.過(guò)程中,孩子們對老師出具的小金魚(yú)非常感興趣,極力的模仿小金魚(yú)游泳的樣子,提高了他們的模仿力和觀(guān)察力。但是在幼兒與老師一起演唱歌曲時(shí),少數孩子對音樂(lè )的情緒和速度不能很好的把握,致使整個(gè)歌曲平淡無(wú)奇,這需要在以后的教學(xué)中慢慢的滲透,是整個(gè)作品變得豐滿(mǎn)起來(lái)。

音樂(lè )活動(dòng)方案3

  活動(dòng)目標:

  1.在音樂(lè )游戲中體驗生活活動(dòng)的樂(lè )趣,有良好的衛生習慣;

  2.隨節奏完成轉手腕、蹦跳步、猜拳等動(dòng)作,能對輸贏(yíng)結果做出敏銳的反應;

  3.能與同伴合作,遵守游戲規則和游戲玩法。

  活動(dòng)準備:

  閱讀繪本《沙子的下面是什么》、學(xué)唱歌曲《洗手啦》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、繪本引出活動(dòng)內容,激發(fā)幼兒玩音樂(lè )游戲的興趣

  1.根據繪本談話(huà):西西他們在沙子下面挖出了那么多東西,一雙雙能干的小手給弄臟了,現在我們需要做點(diǎn)什么呢?

  2.復習歌曲《洗手啦》,能用自然的聲音歌唱。

  3.復習歌曲,用拍打身體各部位的方式感受歌曲歡快的節奏和情緒。

  4.復習歌曲,用肢體動(dòng)作表達自己的'對歌詞的理解。

  二、根據歌曲內容,模仿轉手腕、蹦跳步、猜拳等動(dòng)作

  1.隨節奏模仿轉手腕、蹦跳步動(dòng)作,師:你是怎么抖掉手上、身上的沙子的?

  2.幼兒學(xué)習玩2人一組的手部、腿部猜拳游戲,會(huì )辨別輸贏(yíng)結果。

  三、學(xué)習音樂(lè )游戲的玩法

  1.老師示范講解游戲玩法及規則。

  2.幼兒2人一組自主玩游戲。

  四、樂(lè )意與老師或同伴合作玩游戲,體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )

  1.單人游戲。(全班幼兒與教師玩一對多的單人猜拳游戲,熟悉最簡(jiǎn)單的玩法,讓不同層次的幼兒對游戲玩法有完整感知)

  2.雙人游戲。(兩人協(xié)商輸贏(yíng)的獎懲方式能發(fā)揮幼兒主動(dòng)參與游戲的興趣)

  3.多人游戲。(推選一名領(lǐng)隊,與領(lǐng)隊相同為贏(yíng),幼兒學(xué)會(huì )主動(dòng)關(guān)注他人)

  4.分組對抗游戲。(組內協(xié)商出拳內容,兩組協(xié)商輸贏(yíng)的獎懲方式,能培養幼兒的集體意識,知道自己是小組的一員,每個(gè)人都要遵守小組約定)

  五、放松活動(dòng):游戲吹泡泡

  附:玩法一(雙人游戲):

音樂(lè )活動(dòng)方案4

  活動(dòng)預設目標:

  1.初步了解音樂(lè )ab的結構,能做“撓癢癢”、“跑來(lái)跑去”的動(dòng)作。

  2.根據教師的語(yǔ)言提示和自己的經(jīng)驗創(chuàng )編不同樹(shù)干的造型和樹(shù)葉抖動(dòng)的樣子。

  3.感受與同伴身體接觸、游戲所帶來(lái)的快樂(lè )。

  活動(dòng)過(guò)程

  教師教學(xué)策略

  1.觀(guān)察“癢癢樹(shù)”,引發(fā)幼兒興趣。

  “瞧,這棵樹(shù),猜猜它和別的樹(shù)有什么不一樣?”

  2.教師用逗樂(lè )的神態(tài)呵癢癢樹(shù),并向幼兒介紹樹(shù)的名字。

  3.講述音樂(lè )故事:“癢癢樹(shù)”。

  4.區分ab段音樂(lè ),隨a段音樂(lè )做“撓癢癢”動(dòng)作,隨b段音樂(lè )做跑的動(dòng)作。

  “聽(tīng),這是小猴在干嘛?”

  5.創(chuàng )編樹(shù)干不同的造型。

  “我也要來(lái)找癢癢樹(shù),在那里?”

  “看,誰(shuí)的樹(shù)干和別人不一樣?”

  6.隨音樂(lè )完整游戲,通過(guò)角色扮演感受與同伴、教師互動(dòng)游戲所帶來(lái)的快樂(lè )。

  “癢癢樹(shù)好玩嗎?你們想不想到癢癢樹(shù)林去玩一玩?”

  媒體呈現

  1.場(chǎng)景一:出現一棵樹(shù)。

  2.場(chǎng)景二:癢癢樹(shù)抖動(dòng)葉子。

  3.場(chǎng)景三:“癢癢樹(shù)”的故事。

  4.分段音樂(lè )。

  5.完整音樂(lè )。

  兒童學(xué)習策略

  1.觀(guān)察樹(shù)木,在老師的提問(wèn)引導下,發(fā)揮想象,并能大膽講述。

  2.看老師呵癢癢樹(shù),感受癢癢樹(shù)的.有趣。

  3.聽(tīng)故事幼兒掌握音樂(lè )結構。

  4.聽(tīng)音樂(lè )感受音樂(lè )不同風(fēng)格,區分出“撓癢癢”“跑來(lái)跑去”的音樂(lè )。

  5.模仿并結合自己的經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng )編,并掌握游戲規則。

  6.幼兒進(jìn)行角色扮演游戲、與同伴、老師合作游戲進(jìn)一步了解音樂(lè )性質(zhì)。

  過(guò)程反思

  1.通過(guò)癢癢樹(shù)的呈現和語(yǔ)言刺激,引發(fā)幼兒的好奇心,喚起幼兒參與活動(dòng)的積極性。

  2.通過(guò)擬聲詞和老師的神態(tài)引發(fā)幼兒對癢癢樹(shù)的興趣,知道癢癢樹(shù)名稱(chēng),了解其特點(diǎn)。

  3.通過(guò)故事的情境,幫助幼兒掌握樂(lè )曲結構,在第二段故事中加入音樂(lè ),讓幼兒感受ab段音樂(lè )不同的旋律。

  4.通過(guò)之前的動(dòng)畫(huà)和自己對音樂(lè )的感受區分,并做動(dòng)作。(開(kāi)始在座位上練習,讓幼兒先在較穩定的氛圍下進(jìn)行練習)。

  5.通過(guò)幼兒之間的相互模仿、教師的語(yǔ)言啟發(fā),激發(fā)幼兒創(chuàng )編出不同的樹(shù)干造型。

  6.通過(guò)不同的游戲形式,帶領(lǐng)幼兒多次進(jìn)行游戲,并掌握游戲規則。(開(kāi)始讓個(gè)別幼兒玩游戲,教師注意糾正、檢查反饋,針對幼兒的情況進(jìn)行一定的調控,然后與同伴老師游戲,感受愉悅的心情。)

音樂(lè )活動(dòng)方案5

  活動(dòng)目標:

  幫助幼兒運用已有對小狗的`經(jīng)驗,感受理解歌曲,嘗試表現,進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛(ài)小狗的情感。

  活動(dòng)準備:

  1、教學(xué)材料準備:

  歌曲《小狗餓了》錄音,“肉骨頭”人手一份、大骨頭一根。

  2、幼兒經(jīng)驗準備:

  對小狗的特征與習性有所了解。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、經(jīng)驗交流、激發(fā)情感

  1、裝扮角色、引發(fā)討論

  關(guān)鍵提問(wèn):

  今天媽媽要夸夸能干的狗寶寶,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)狗寶寶有什么本領(lǐng)呀!

  小結:小狗會(huì )搖尾巴、聞味道、汪汪叫、啃骨頭…本領(lǐng)可真大!

  2、合著(zhù)音樂(lè )表現小狗不同的動(dòng)態(tài)

  二、講述故事、感知歌曲

  1、通過(guò)故事理解歌詞

  關(guān)鍵提問(wèn):

  猜猜小狗丁丁餓得怎么樣?

  肚子餓得咕咕叫,怎么辦呀?

  看見(jiàn)肉骨頭,小狗會(huì )干什么?

  3、教師以歌詞小結,進(jìn)一步熟悉歌詞

  三、嘗試表現、鞏固體驗

  1、鼓勵幼兒伴隨音樂(lè )嘗試大膽表現歌曲。

  2、在音樂(lè )伴奏下嘗試演唱

  3、游戲:找骨頭

音樂(lè )活動(dòng)方案6

  測試目標:

  1、能隨音樂(lè )合拍、有表情地演唱3——4首歌曲,學(xué)習創(chuàng )編歌詞。

  2、嘗試用肢體語(yǔ)言表達、表現音樂(lè )、歌曲內容,能隨音樂(lè )做扭秧歌、魚(yú)游、貓跳、龜爬等動(dòng)作。

  測試內容:

  1、歌曲部分

  《我來(lái)自中國》、《扭秧歌》、《快下雨了》、《猜一猜,什么花》、《王老先生有塊地》、《小烏龜上山坡》等

 。1)、《我來(lái)自中國》、《快下雨了》:有感情的演唱。

 。2)《扭秧歌》:邊唱邊做動(dòng)作。

 。3)《猜一猜,什么花》:唱出歌曲中的附點(diǎn)和切分音。

 。4)《王老先生有塊地》:唱出歌曲歡快的情趣,創(chuàng )編歌詞進(jìn)行演唱。

 。5)《小烏龜上山坡》:嘗試用身體動(dòng)作表現不同的節奏。

  2、音樂(lè )游戲和韻律活動(dòng)

 。1)《小飛機上藍天》:幼兒熟悉游戲規則,根據音樂(lè )旋律和內容愉快地邊唱邊做開(kāi)飛機游戲。

 。2)《小老鼠上樓梯》:能用不同速度的聲音、肢體動(dòng)作進(jìn)行游戲。

  3、舞蹈——小貓咪

  在音樂(lè )伴奏下邊唱歌邊舞蹈。重點(diǎn)做出貓跳步、扭尾巴、摸胡須等動(dòng)作表現小貓咪的神氣。

  測試方法與措施:

  1、隨音樂(lè )演唱

  2、聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作

  3、歌表演

  測試評析:

  1、中班幼兒經(jīng)過(guò)兩年的幼兒園音樂(lè )方面的系統學(xué)習,在節奏、韻律方面已初步有了一定的'基礎,對音樂(lè )的表達、表現也變得更為積極、主動(dòng),許多孩子都能大聲地演唱,無(wú)拘無(wú)束地做動(dòng)作。

  在音樂(lè )活動(dòng)中表現了天真、可愛(ài)與稚氣,特別是舞蹈《小貓咪》,通過(guò)孩子們做貓步、扭尾巴、摸胡須等動(dòng)作的稚氣表演,小貓咪的神氣表現得活潑、可愛(ài)而又滑稽。

  2、在本次測試活動(dòng)中,幼兒歌曲的創(chuàng )編活動(dòng)表現比較好!锻趵舷壬袎K地》孩子能唱出養小鴨、養小狗、養小豬等比較多的創(chuàng )編內容,生活經(jīng)驗還是比較豐富的。

  3、在對歌曲的節奏掌握方面,幼兒對常用的節奏型掌握比較好,對附點(diǎn)和切分音的掌握有少數還需在今后的學(xué)習中予以加強,如歌曲《扭秧歌》。

  4、孩子對音樂(lè )是非常敏感的,他們會(huì )不由自主地用歌聲來(lái)表達自己的情感,所以音樂(lè )基礎教育尤為重要。通過(guò)本次測試活動(dòng),我發(fā)現孩子對上行音階掌握非常好,但對下行音階就沒(méi)那么順利了。如在《小老鼠上樓梯》音樂(lè )游戲中孩子表現欲非常強,但下行音階卻有好些孩子唱錯,他們會(huì )發(fā)生跳過(guò)一個(gè)音、漏音或重復音。這里,我提一個(gè)小小的建議:可以在今后的日常生活中以游戲的形式進(jìn)行訓練、進(jìn)行強化,孩子們會(huì )攻克這一難關(guān)的。

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