【經(jīng)典】信息技術(shù)的應用的論文15篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都有寫(xiě)論文的經(jīng)歷，對論文很是熟悉吧，借助論文可以有效訓練我們運用理論和技能解決實(shí)際問(wèn)題的的能力。那么，怎么去寫(xiě)論文呢？以下是小編為大家收集的信息技術(shù)的應用的論文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
信息技術(shù)的應用的論文1
摘要:信息技術(shù)又稱(chēng)信息和通信技術(shù)主要包含了計算機、通信以及傳感技術(shù)。目前在國內，工程師在進(jìn)行地質(zhì)勘察時(shí)，計算機信息技術(shù)的應用是必不可少的。為了能夠確保地質(zhì)勘察數據的準確性以及提高地質(zhì)勘察工作的質(zhì)量與速度，本文將主要針對計算機信息技術(shù)在工程地質(zhì)勘察中的應用情況進(jìn)行分析探討，以期能夠改進(jìn)工程地質(zhì)的勘察水平。
關(guān)鍵詞:計算機信息技術(shù);建設工程;地質(zhì)勘察;技術(shù)應用
地質(zhì)勘察工作在我國國民的經(jīng)濟發(fā)展中占據了重要的地位。工程地質(zhì)勘察是一種主要為了查清楚影響工程建筑物的地質(zhì)因素而進(jìn)行的地質(zhì)調查研究工作，為之后的工程建設工作的開(kāi)展收集一些關(guān)于地質(zhì)情況的基本資料。隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，在建筑工程進(jìn)行實(shí)地地質(zhì)考察的時(shí)候，工作人員經(jīng)常采用計算機技術(shù)以及多源遙感技術(shù)。這些計算機信息技術(shù)的應用，不僅極大的提高了進(jìn)行工程地質(zhì)勘察的工作人員的工作效率還使得勘察的數據準確度得到了極大的保障。本文將主要針對計算機技術(shù)以及遙感技術(shù)在工程地質(zhì)勘察中的應用情況進(jìn)行探討分析［1］。
1信息技術(shù)在地質(zhì)勘查中的應用現狀
地質(zhì)勘查圖形的可視化技術(shù)以及工程地質(zhì)基本資料的數據庫在當今的工程地質(zhì)勘查中被廣泛的采用。這二者主要是把建筑工程進(jìn)行勘查獲得的數據進(jìn)行計算機信息化的處理。目前工程的工作人員在進(jìn)行地質(zhì)勘查的過(guò)程中主要是應用到了計算機集成應用系統中的應用軟件集成、信息資源集成和系統環(huán)境集成。
1．1數據轉化
承接不同的建設工程項目，工作人員在對工程地質(zhì)進(jìn)行勘察的時(shí)候會(huì )收集到各種不同的圖形資料和大量的文字內容，收集到的這些地質(zhì)勘察資料的分布空間特性是非常明顯的。如果工作人員還是采用傳統的處理方式的話(huà)，不能夠全面的反映出數據之間的關(guān)系。因此對工程地質(zhì)勘察資料的歸類(lèi)管理十分的不利。為了能夠改變這種狀態(tài)，轉變一個(gè)地理區域或單一的工程管理方式，重新對收集來(lái)的信息進(jìn)行分類(lèi)統一處理。建立起能夠用圖片或圖像直接承載信息的工程地質(zhì)勘察公共管理系統實(shí)現可視化。使得工作人員可以便利的對收集來(lái)的數據進(jìn)行及時(shí)的修改同時(shí)也方便了需要時(shí)的檢索工序以及便利了之后的統一管理工作的開(kāi)展。工作人員想要建立起一個(gè)一目了然的的工程地質(zhì)勘察信息資料庫最重要的是建立起一個(gè)方便隨時(shí)修改及時(shí)搜索的數據庫。我們要創(chuàng )立的地質(zhì)勘察數據庫應該是以具體的某個(gè)區域范圍或者是以承接的整個(gè)工程為一個(gè)基本單位進(jìn)行數據的收集，收集來(lái)的資料有數據有文字有圖像，把整個(gè)工程收集到的各種信息為一個(gè)基本的單位建立起數據庫。地質(zhì)勘察數據庫包含的主要作用是首先把利用各種工具把收集來(lái)的有關(guān)工程地質(zhì)勘查的信息，錄入到整個(gè)工程建設的地址勘查信息資料庫里。不僅可以有傳統的文字錄入還可以語(yǔ)音錄入，視頻錄入，圖片錄入等各種豐富的資料錄入方式。資料錄入后要做的事情就是使得不同形式的資料信息之間能夠實(shí)現相互的轉化。使得收集來(lái)的數據資料信息能夠實(shí)現實(shí)時(shí)的在線(xiàn)分享交流。同時(shí)建立起來(lái)的信息資料庫具有非常完善對數據進(jìn)行分析的能力，統計各方資料進(jìn)行及時(shí)的處理與反饋出工程建設所需要的信息。從而為工程的順利建設起著(zhù)非常重要的作用。利用我們建立起的工程信息資料庫，按照公式提取相關(guān)的數據或者按照我們的需求直接輸入想要的工程數據，相應的計算程序就會(huì )立即啟動(dòng)，從而很快的得出想要的結果的標準數據。建立起的以施工工程為基本單位的信息資料庫不僅可以有效的解決多個(gè)用戶(hù)錄入資料使用造成的數據混亂與不完整還可以具有很高的系統安全性。有了工程整個(gè)的信息資料庫，工作人員施工中遇到新問(wèn)題有新發(fā)現就可以及時(shí)的不斷進(jìn)行更新系統信息，從而建立起一個(gè)一目了然的工程地質(zhì)勘查信息資料庫。我們建立起的.工程信息資料庫最具有特色的就是增加了一個(gè)可以直接用空間的地理位置進(jìn)行資料查詢(xún)的資料檢索入口。方便工作人員直接、便捷的得出施工數據的空間分布特性是什么，從而更好的進(jìn)行工作的開(kāi)展。我們開(kāi)發(fā)出的特色空間位置搜索方法又可以細分出3種檢索方式，具體是根據工程的所有數據信息資料分類(lèi)形式、工程地質(zhì)的空間分布位置以及詳細到具體的某個(gè)種類(lèi)進(jìn)行工程地質(zhì)信息資料的查詢(xún)。最后一種是把多種的條件加以組合在一起而后進(jìn)行查詢(xún)［2］。
1．2數據計算和處理
由于工程的地質(zhì)勘察表現出復雜性與多樣性的特點(diǎn)，加上同時(shí)期處理勘察數據的軟件類(lèi)型多種多樣。在這樣一種情況下，想要尋求一種有效的數據處理與計算方式就要依照軟件自身的特點(diǎn)，針對不同的工程地質(zhì)勘察數據做出不同的處理，從而進(jìn)一步的提高處理的效率。在進(jìn)行數據處理的時(shí)候也要考慮到數據的版本兼容性問(wèn)題，考慮到實(shí)際上進(jìn)行數據管理的需要，預防出現重復工作的情況�？傊痪湓�(huà)計算機信息技術(shù)在工程的地質(zhì)勘察工作中得到了廣泛的應用。極大地提高了工程地質(zhì)勘察進(jìn)行數據處理與計算的能力與效率。
2多源遙感技術(shù)在地質(zhì)勘察中的應用
2．1多源遙感技術(shù)簡(jiǎn)介
伴隨著(zhù)現代遙感技術(shù)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，涌現出了各種對地觀(guān)測衛星源源不斷提供不同時(shí)間分辨率、空間分辨率和潑譜分辨率的遙感圖像，這個(gè)就是多源遙感技術(shù)。和單源的遙感技術(shù)相比較，多源遙感技術(shù)所提供的信息顯得具有互補性、冗余性和合作性，比起單源遙感技術(shù)，多源遙感技術(shù)的數據融合而能夠把統一對象或環(huán)境進(jìn)行綜合，以來(lái)滿(mǎn)足某種應用的高質(zhì)量信息，多源遙感技術(shù)產(chǎn)生的數據比單一的信息技術(shù)更加的安全、更加的準確也產(chǎn)生更加可靠的判決和估算。因此在工程的地質(zhì)勘察中，遙感技術(shù)作為主要的手段之一，在進(jìn)行地質(zhì)數據的勘察與處理中的效率和能力在各個(gè)階段都得到了很好的運用。正如上面提到的單一的遙感技術(shù)已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足對數據獲得良好效果的需求，新涌現出的工程地質(zhì)勘查技術(shù)很好的為工程信息資料的收集創(chuàng )新了資料的獲取模式，比如最近常用到的三維遙感技術(shù)，還有很好用的多源數據。新出現的多源數據以及三維遙感技術(shù)主要是建立在遙感影像以及DEM數據的基礎上，他們能夠形象生動(dòng)的給工作人員展示出施工地形的真實(shí)樣貌，但是遇到一些大比例尺的，不好的工程地質(zhì)地形他們反應出來(lái)的判斷也是不好，這也是美中不足的地方［3］。
2．2數據處理和選擇
首先進(jìn)行數據選擇時(shí)目前一般都是用SPOT、LandsatTM數據還有高分辨率的WonldView、QuickBird衛星影像還有大比例尺的航空影像數據。從微觀(guān)上來(lái)講可以反映出不良地質(zhì)的類(lèi)型與數量特別是巖溶的發(fā)育規律與巖溶分布情況。大小比例尺黑白航空影像數據、SPOT5衛星影像數據、還有中小比例尺LanddsatTM5是影像數據的3個(gè)層次。其次是對信息提取與數據處理的分析。事先要對衛星獲取的影像數據中線(xiàn)性拉伸效果進(jìn)行加強，需要加強的還有衛星影像數據的輻射強度以及灰度的處理效果。在工程的地質(zhì)勘查信息資料庫中采用多源遙感技術(shù)進(jìn)行地質(zhì)信息的收集，同時(shí)還創(chuàng )立了以衛星收集的影像數據以及DEM數據為基礎的三維數據判讀環(huán)境，不僅可以有效的提高工程數據的判讀精度還可以明顯的提高對工程地質(zhì)信息的判讀效率。一般來(lái)說(shuō)，收集來(lái)的黑白航空影像數據資料都是大比例尺度的，DEM收集的數據精度根本就沒(méi)有辦法達到三維建模的要求，所以我們技術(shù)人員就采用數字攝影的測量原理，讓航空影像數據內進(jìn)行定向從而具有立體的關(guān)系，最終創(chuàng )建出一個(gè)真正的三維航片的判讀環(huán)境。
2．3分析工程地質(zhì)遙感勘察效果
工作人員在查清楚工程區域內不良地質(zhì)的分布情況主要是利用大比例尺的高分辨率衛星影像數據或航空影像。在不同的階段，多源地質(zhì)遙感調查的側重點(diǎn)也是不一樣的。關(guān)于對構造的判釋。我們都知道衛星的影像覆蓋面是很大的，從影像上就可以直接明顯的對地質(zhì)構造標志進(jìn)行解釋翻譯地質(zhì)傳達出的信息。一般上地層呈現相互相間分布的就是這周構造，線(xiàn)性負地形分布的就是斷裂構造。關(guān)于巖性的判斷與解釋。依照難易程度的不同，要對巖性進(jìn)行判斷與解釋是很困難的。特別是那些屬于高植被覆蓋率的區域。在對地質(zhì)構造進(jìn)行巖性判釋時(shí)，不同的區域進(jìn)行巖性的判釋標志也不一樣，而且他們相互之間沒(méi)有聯(lián)系。所以在進(jìn)行巖性判釋的時(shí)候要依循不同區域的特色，利用多源遙感圖像來(lái)搭建起不同時(shí)代地層的解譯，主要包含了地貌的情況、地表化差異、紋理色彩、地表植被覆蓋情況以及水系徑流等等，以及水系徑流、地表植被覆蓋情況等等。對巖溶的判斷與解釋。巖溶的發(fā)育會(huì )影響到工程中的線(xiàn)路布置所以巖溶的判釋工作也是很有必要的。根據不同的種類(lèi)，巖溶漏斗在影像上呈現出來(lái)對的也是姿態(tài)各異的形狀�？傊�，利用多源遙感技術(shù)可以提取出不同層次的地層信息，使用多源遙感技術(shù)展開(kāi)工程地質(zhì)的勘察，有利于提取出多種具有價(jià)值的地質(zhì)信息，有利于提升地質(zhì)信息提取的精度［4］。
3結語(yǔ)
通常在工程開(kāi)工之前都要先進(jìn)行大量的前期調研與地質(zhì)的勘察工作，以此來(lái)獲得大量的數據信息為工程建設決策提供依據，從而做出合理的決策。伴隨著(zhù)計算機信息技術(shù)的快速發(fā)展，計算機技術(shù)與遙感技術(shù)在工程的地質(zhì)勘察中發(fā)揮了重要的作用，極大的提高了地質(zhì)勘探數據的精確度，同時(shí)也提升了對數據的管理與處理的水平。文章針對工程地質(zhì)勘探中的計算機技術(shù)與多源遙感技術(shù)的使用情況作了分析，主要對這兩種技術(shù)給工程地質(zhì)勘察帶來(lái)的作用和意義作了探討。
參考文獻:
�。�1］楊肖鴛．組織、流程和信息的重組:再造中國有色礦業(yè)的系統思考［J］．管理工程學(xué)報，20xx(11):40－46．
�。�2］宮偉軍，徐國泉．大規模定制環(huán)境下的企業(yè)精益創(chuàng )新［J］．科技管理研究，20xx(2):66－79．
�。�3］張慶國．轉變發(fā)展方式推動(dòng)節能減排［J］．內蒙古煤炭經(jīng)濟，20xx(21):55．
�。�4］楊瑞光．保德煤礦節能減排淺析［J］．陜西煤炭，20xx(1):23．
信息技術(shù)的應用的論文2
摘 要：隨著(zhù)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們生產(chǎn)生活對環(huán)境造成了更大的壓力，再加上一些工廠(chǎng)在生產(chǎn)的過(guò)程中向外界排放的工業(yè)廢水和廢氣，使生態(tài)環(huán)境受到的污染問(wèn)題越來(lái)越嚴重。在這種情況下大力發(fā)展林業(yè)以解決人類(lèi)行為對環(huán)境造成的破壞問(wèn)題已經(jīng)成為了當下的必要之舉。本文就針對信息技術(shù)在我國林業(yè)管理中的應用情況進(jìn)行了一些了研究，以備參考。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；林業(yè)管理；應用
中圖分類(lèi)號：F307.2 文獻標識碼：A DOI：10.11974/nyyjs.20171132047
引言
社會(huì )的競爭實(shí)際上就是科技的競爭，想要自身不被社會(huì )淘汰并取得更好的發(fā)展，一定要利用科技來(lái)武裝自己，并進(jìn)行適時(shí)的技術(shù)創(chuàng )新和完善。
1 現階段國內林業(yè)管理工作的主要問(wèn)題
隨著(zhù)經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，先進(jìn)的科技不斷應用于各個(gè)領(lǐng)域中，林業(yè)也是如此，到目前為止，林業(yè)信息化管理已經(jīng)基本實(shí)現了普及，并取得了一定的效果。但是由于缺少比較權威的標準系統，致使信息化林業(yè)的管理工作并未達到預期的效果。各地區林業(yè)部門(mén)之間還沒(méi)有一個(gè)統一性的交流平臺與工作指導標準，林業(yè)的治理與規劃工作科學(xué)性不足。雖然有少數地區的'林業(yè)管理工作系統比較合理而高效，但是它們的工作體系相對獨立，與其他地區林業(yè)部門(mén)的信息對接難度大。還有一些地區的林業(yè)設施建設出現重復問(wèn)題，浪費了大量不必要的人力和財力。還有部分地區林業(yè)部門(mén)管理者沒(méi)有對信息技術(shù)進(jìn)行正確的定位，沒(méi)有對其應用意義進(jìn)行全面認識，排斥創(chuàng )新管理，致使林業(yè)管理工作質(zhì)量和效率過(guò)低。
2 信息技術(shù)在我國林業(yè)管理工作中的主要應用
2.1 林業(yè)資源監測的信息化管理
想要進(jìn)一步加強林業(yè)管理工作的效果，林業(yè)資源的有效監測必不可少。受傳統生產(chǎn)力水平的影響，很多地區的林業(yè)管理還屬于粗放型的管理方式，對林區的監測工作仍舊依靠人力進(jìn)行，相關(guān)數據的分析和計算也是通過(guò)人力來(lái)完成，這樣不但無(wú)法保證相關(guān)數據的準確性，同時(shí)更是大大降低了相關(guān)工作的質(zhì)量和效率。隨著(zhù)科技在林業(yè)領(lǐng)域的不斷滲透，電子遙感技術(shù)以及GPS全球定位技術(shù)等很多先進(jìn)的技術(shù)被逐漸應用，并取得了相當可觀(guān)的效果。通過(guò)利用這些技術(shù)我們可以成功獲取到林業(yè)資源的遙感影像、航片、衛片、地面近景攝像等三維激光掃描數據信息，實(shí)現對林區資源的全方位、24h不間斷的準確監測，以便于管理人員及時(shí)掌握林業(yè)資源的變化，并迅速擬出相關(guān)問(wèn)題的應對措施。
2.2 綜合營(yíng)造林工作的信息化管理
應用信息化技術(shù)實(shí)現了對林區資源現狀與生物多樣性的整體把握，為后續的相關(guān)決策提供了可靠依據。信息系統能夠自動(dòng)生成可造林地情況分布圖，可以更好地實(shí)現適地適樹(shù)提供可視化手段。還能夠通過(guò)系統的空間分析功能將地面坡度、坡面朝向和高度以及土壤類(lèi)型等因素進(jìn)行立體化分析，便于營(yíng)造樹(shù)種的選擇，還使這一分析過(guò)程變得可視化。尤其是對那些規模較大的林區，通過(guò)信息技術(shù)的應用能夠實(shí)現對全部工程造林和地方一般造林進(jìn)行全面自查并自動(dòng)生成詳細的分布圖，將相關(guān)信息記錄在系統中并構建獨立的營(yíng)造林小班數據庫，進(jìn)一步明確其具體方位、面積以及樹(shù)種等信息。這樣不但大大節省了人力和物力，同時(shí)還可以防止重復申報不同工程。
2.3 林業(yè)災害監控與應急工作的信息化管理
林業(yè)管理中的防火工作是所有工作中的重中之重，樹(shù)木病蟲(chóng)害也會(huì )嚴重影響林業(yè)資源的發(fā)展，地質(zhì)災害等不可控因素對林業(yè)資源的影響也是巨大的。傳統的火情監測都是通過(guò)設置望臺以及地面巡視的方式實(shí)現的，但是這種方式不但受到人為主觀(guān)因素的影響，一旦遇到風(fēng)雨雷電等天氣，這項工作就無(wú)法進(jìn)行。通過(guò)遙感技術(shù)監測火情則是利用氣象衛星、陸地資源衛星等進(jìn)行火情的探測，在發(fā)現火情的情況下迅速進(jìn)行定位并計算受災面積等。這種方式的主要優(yōu)勢就在于：探測靈敏度高、運行速度快、監測范圍廣等，最重要的一點(diǎn)就是不會(huì )受到天氣因素以及地形因素的干擾。病蟲(chóng)害方面：遙感探測技術(shù)能夠對植物綠色葉子內部組織結構和功能的變異所引發(fā)的光譜反射率變化進(jìn)行感應和分辨，并以此為根據來(lái)探測病蟲(chóng)害。自然災害方面：一旦遇到非可抗力的自然災害，應用紅外波段的航空遙感技術(shù)和衛星影像技術(shù)能夠快速繪制出受災平面圖并準確地顯示其位置，從而使工作人員及時(shí)制定應對方案控制和降低損失。
2.4 林業(yè)產(chǎn)業(yè)管理工作的信息化
我國的林業(yè)產(chǎn)業(yè)種類(lèi)包括經(jīng)濟林、藥用林、及花卉種苗等，在這些方面應用信息化手段能夠有效把握林業(yè)產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)動(dòng)向，規避市場(chǎng)風(fēng)險，還完成了林業(yè)產(chǎn)業(yè)管理現狀和發(fā)展動(dòng)態(tài)的信息化管理，從真正意義上使林業(yè)資源信息網(wǎng)絡(luò )發(fā)展為林業(yè)技術(shù)交流與產(chǎn)品流通平臺，是我國林業(yè)產(chǎn)業(yè)變得更加標準化。
3 結語(yǔ)
如今的社會(huì )是一個(gè)經(jīng)濟與科技并行迅速發(fā)展的社會(huì )，社會(huì )的競爭實(shí)際上就是先進(jìn)科技的競爭，因此，想要自身不被社會(huì )淘汰并取得更好的發(fā)展，一定要利用科技來(lái)武裝自己，并進(jìn)行適時(shí)的技術(shù)創(chuàng )新和完善。信息技術(shù)在林業(yè)管理中的應用使相關(guān)工作沖破了傳統理念的束縛，在全面節省人力資源的同時(shí)大大提升了管理工作質(zhì)量和效果，對我國林業(yè)資源的發(fā)展具有很大的進(jìn)步意義。
參考文獻
[1]龔，吳聰連，陳奕浪.信息技術(shù)在林業(yè)管理中的應用[J].南方農業(yè)，20xx（07）：1.
[2]王志杰，劉懷舉.信息技術(shù)在林業(yè)管理中的應用[J].創(chuàng )新科技，20xx（02）：18-19.
信息技術(shù)的應用的論文3
【文章摘要】當今市場(chǎng)經(jīng)濟條件的發(fā)展使得社會(huì )保險工作的重要性體現的愈加明顯，隨著(zhù)計算機技術(shù)、通訊技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)等先進(jìn)信息技術(shù)的發(fā)展，社會(huì )保險工作仍然運用手工操作的傳統技術(shù)發(fā)展已經(jīng)無(wú)法適應企業(yè)單位的發(fā)展新形勢，而信息技術(shù)能夠憑借先進(jìn)的數據庫管理等技術(shù)保障社會(huì )保險管理工作順利進(jìn)行，實(shí)現其技術(shù)的科學(xué)化管理。本文筆者將著(zhù)重就信息技術(shù)的概念及其在社會(huì )保險管理應用中的重要性進(jìn)行分析，并提出信息技術(shù)應用的難點(diǎn)和優(yōu)化措施與大家共同探討。
【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；社會(huì )保險管理；應用；探究
0引言
信息技術(shù)在社會(huì )保險管理工作中具有十分重要的意義，能夠提高企業(yè)單位的綜合效益，為社會(huì )的穩定以及建設好社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟提供了有力的保障。經(jīng)濟的全球化使得我國的社會(huì )保險管理工作發(fā)展迅速，但市場(chǎng)經(jīng)濟結構的變革使得當下仍然存在部分單位社保工作出現漏洞與問(wèn)題，為了使信息技術(shù)已經(jīng)很好地融入到社會(huì )保險管理工作中，促進(jìn)人們生活水平的提升以及企業(yè)單位的進(jìn)步，我們應當以貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)為主要原則，組織指導信息技術(shù)更好地促進(jìn)社會(huì )保障工作的整體發(fā)展。
1信息技術(shù)概述
信息技術(shù)是指在當今網(wǎng)絡(luò )技術(shù)迅速發(fā)展的時(shí)代，各種以計算機為基礎工具從而進(jìn)行信息的組織和處理的工作方式，它以數字化為根本，以網(wǎng)絡(luò )化為傳輸方式，以高速化、智能化作為效率保證，憑借獨特的優(yōu)越性促使其運用到多個(gè)工作領(lǐng)域，能夠為不同工作提供快速、準確的決策與管理系統。社會(huì )保險管理是我們國家基本的安全保障制度,而信息技術(shù)作為其主要的工作方式涉及到政策性的管理，其信息流量較大、計算復雜、準確性要求高等特點(diǎn)在幫助人們完成信息處理的同時(shí)兼備支持組織信息需求和信息處理的任務(wù)。
2信息技術(shù)在社會(huì )保險管理應用領(lǐng)域中的重要性
信息技術(shù)在社會(huì )保險管理工作中的應用柴艷平焦煤集團社保中心454000信息技術(shù)的發(fā)展是信息技術(shù)革命以來(lái)全球經(jīng)濟與社會(huì )發(fā)展的最強大動(dòng)力，其社會(huì )屬性確保其在社會(huì )保險管理工作領(lǐng)域的滲透性與融入性，特殊的技術(shù)領(lǐng)域滲透到社保工作的管理領(lǐng)域，能夠逐步改善管理工作的程序性，支撐企業(yè)單位社會(huì )保險工作的發(fā)展。
2.1提高生產(chǎn)力，推動(dòng)組織管理
信息技術(shù)的應用能夠大大加快數據處理的速度，減少信息儲存與處理的錯誤，更加精準地提升整體的工作效率，防止繁瑣復雜工作環(huán)節的重復進(jìn)行，從而推動(dòng)管理工作的.組織運行，降低因傳統人工操作管理的工作時(shí)間，進(jìn)一步縮短事故的處理時(shí)間，減少資金成本，妥善處理利益關(guān)系，構建社會(huì )保障信息的邏輯性數據管理庫。
2.2降低錯誤率，提高服務(wù)能力
只有通過(guò)信息網(wǎng)絡(luò )，才能促進(jìn)社會(huì )保險工作業(yè)務(wù)管理的制度化與規范化。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )系統速度快、自動(dòng)化程度高以及數量可批量處理的特征，能夠提高原有管理方法的科學(xué)性，全面提升社會(huì )保險工作的質(zhì)量水準。傳統的人工管理操作系統很容易導致信息的缺失，包括手寫(xiě)信息的錯誤與人工檢查的紕漏，甚至包括故意破壞、擅自改動(dòng)真實(shí)信息的情況，而運用信息技術(shù)能夠將大大降低工作中的錯誤率，提高工作效率，改善服務(wù)質(zhì)量。
2.3提高工作效率，按時(shí)完成工作任務(wù)
信息技術(shù)能夠將社保管理工作的參保職工基本信息、參保管理、繳費基數核定、社保關(guān)系轉移、基金征集、帳戶(hù)查詢(xún)等重要環(huán)節融為一體，減少傳統管理方式的流程繁瑣的現象，從而加快數據信息的收集、計算及處理過(guò)程，降低了人工管理的工作時(shí)間，減少誤操作，降低業(yè)務(wù)出錯率，提高辦事效率，保障數據的準確性，保質(zhì)保量完成各項工作任務(wù)。
3信息技術(shù)應用的難點(diǎn)和優(yōu)化措施
隨著(zhù)工業(yè)化進(jìn)程的加快與經(jīng)濟結構的變革，信息技術(shù)應用的主要難點(diǎn)傾向也在不斷變化，協(xié)調好社會(huì )保障工作信息化與社會(huì )保險管理工作的發(fā)展是當今信息技術(shù)應用優(yōu)化措施中亟待解決的問(wèn)題。
3.1優(yōu)化組織結構，確保信息技術(shù)的精準性
社會(huì )保險管理工作的系統開(kāi)發(fā)與投入使用都需要大量資金與技術(shù)成本，信息技術(shù)的精準性把控并不意味著(zhù)成本的大幅度提升。企業(yè)應當統一思想目標，在參與數據信息化管理的同時(shí)明確自身責任，對組織結構進(jìn)行適當的創(chuàng )新思考，精心組織信息技術(shù)在社保管理工作中的應用，利用優(yōu)化組織結構的手段促進(jìn)業(yè)務(wù)的規范化，不斷推進(jìn)企業(yè)工作建設。
3.2提高整體素質(zhì)，確保信息技術(shù)的真實(shí)性
信息技術(shù)的應用對工作人員的整體要求相對于傳統人工管理方式較高，企業(yè)工作人員只有不斷發(fā)揮指導作用，促進(jìn)職能轉變，才能更好地建立科學(xué)合理的管理流程。因此，企業(yè)應當加強計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)方面的培訓與宣傳，創(chuàng )造更多更有效的機會(huì )促使員工學(xué)習先進(jìn)信息技術(shù)，提高建設隊伍的整體素質(zhì)，保障數據信息的真實(shí)準確，盡快適應社會(huì )保險管理工作的需求。
3.3加強管理監控，確保信息技術(shù)的高效性
信息技術(shù)在社保工作中的應用本身就是一個(gè)公開(kāi)的、虛擬的但卻不乏真實(shí)性的先進(jìn)性服務(wù)方式。對于影響信息技術(shù)高效性發(fā)展的不完善環(huán)節，企業(yè)應當認真分析和組織其管理流程，并根據社會(huì )保險工作的標準體系作為管理監控的模板，充分利用信息技術(shù)的特殊性進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )真實(shí)監控，運用原始資料與數據信息的結合核對來(lái)真實(shí)反映社保事實(shí)，做到按規范辦事的規章制度，對于人為的錯誤性、破壞性操作進(jìn)行嚴格的懲治，確保信息技術(shù)的高效運行。
4結束語(yǔ)
信息技術(shù)的應用切實(shí)解決了企業(yè)單位在社保工作管理中出現的問(wèn)題與漏洞，其在社會(huì )保險管理工作中的各個(gè)環(huán)節都是相互制約的，不會(huì )因人、因事而異。只有在信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)迅速發(fā)展的時(shí)代中保障先進(jìn)技術(shù)的研發(fā)與管理流程的整合，企業(yè)社會(huì )保險管理工作必定逐步實(shí)現制度規范化與服務(wù)的信息化。通過(guò)以上內容的分析與研究，我們可以更好地了解信息技術(shù)在社會(huì )保險管理工作中的應用，相信在企業(yè)與人員的共同努力下，我們能夠更好地發(fā)展信息技術(shù)，促進(jìn)企業(yè)社會(huì )保險管理工作的發(fā)展，增強企業(yè)的經(jīng)濟效益與社會(huì )效益。
【參考文獻】
[1]李芳.論信息技術(shù)在社會(huì )保險管理工作中的應用[J].現代商貿工業(yè)，20xx
[2]黃凡.數字勞動(dòng)保障催生新型管理體系[J].山東省工會(huì )管理干部學(xué)院學(xué)報，20xx
[3]斯蒂芬哈格，梅芙卡明斯等.信息時(shí)代的管理信息系統[M].北京機械工業(yè)出版社，20xx
信息技術(shù)的應用的論文4
摘 要：隨著(zhù)人們生活水平和質(zhì)量的提高，私家車(chē)等開(kāi)始不斷增多，因此對交通系統造成了巨大的壓力，智能交通信號系統的應用使得交通壓力得到極大的緩解，而在電子信息技術(shù)高速發(fā)展的支持下，使得智能交通信號系統擁有更多的可能性，因此，本文通過(guò)以智能交通信號系統的系統結構組成為出發(fā)點(diǎn)，介紹了多種電子信息技術(shù)其控制系統中的應用。
關(guān)鍵詞：電子信息技術(shù) 智能交通系統 PLC GPS
中圖分類(lèi)號：U491.2 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（20xx）11-000-01
引言
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，電子信息技術(shù)不僅受到了人們廣泛的關(guān)注和研究開(kāi)發(fā)經(jīng)濟的投入，而且在各種控制系統的智能化中扮演重要的角色，現今已有的智能化交通信號控制系統已經(jīng)在極大程度上緩解了當今龐大的交通壓力，但其智能化的水平在面對當前的交通局勢時(shí)，仍然需要面臨更高的需求和更多的挑戰，良好的了解智能化交通信號控制系統的組成部分在其中的作用，更有利于該技術(shù)在其中更好的發(fā)揮作用，本文就通過(guò)大量文獻的閱讀闡述了電子信息技術(shù)在智能交通信號控制系統中的應用。
一、智能交通信號控制系統的結構組成
傳統的交通信號控制系統是通過(guò)盡力數學(xué)模型以求得交通的最佳控制變量，但缺乏適應性，即便是最佳的控制變量也無(wú)法滿(mǎn)足交通需要，智能化的交通信號控制系統采用多層級的智能化單元組成，主要包括如下三層級：①中心控制級，是整個(gè)系統結構組成中的核心，通過(guò)對各個(gè)方法所得到的信息進(jìn)行收集分析，以給出協(xié)調交通信號的決策②區域控制級，位于中間層級，不僅可以實(shí)現對路口執行級的信息收集和傳遞以及控制，而且可以實(shí)現中心控制級下的區域控制級的信息的交流③路口執行級，位于最低層級，含有交通信號安裝處的地理、交通等情況的數據，根據實(shí)際情況可進(jìn)行信號上的調控，也可以將路況交通信息進(jìn)行上報和其他路口執行級的交流[1]。
二、智能交通信號系統的控制特點(diǎn)
智能交通信號控制系統與傳統的交通信號控制系統相比，具有如下特點(diǎn)：①系統可靠，整個(gè)層級系統，不會(huì )因為某一環(huán)節的控制中心的問(wèn)題而影響其他的控制級的工作，單一路口執行級的故障也不會(huì )影響其他路口的系統正常運行②具有實(shí)時(shí)應變能力，高層級不僅可以實(shí)現對低層級的控制，低層級也可以實(shí)現自主的調整，根據交通的實(shí)時(shí)情況，做出相應及時(shí)的應變③綜合協(xié)調能力強，多個(gè)路口之間可以進(jìn)行相關(guān)信息的溝通，多個(gè)控制系統之間的也可以相互協(xié)調配合，增強區域的總和協(xié)調能力④針對性強，各個(gè)路口執行級可根據自己路口特有的地形特點(diǎn)、路況特點(diǎn)、交通特點(diǎn)采取針對性的決策控制⑤可操作性強，在某一區域的路口出現緊急情況時(shí)，控制中心可以對區域或者路口進(jìn)行直接操作⑥可擴展性好，在根據城市或區域發(fā)展需求需要進(jìn)行系統擴展工作時(shí)，也比較容易且不會(huì )影響已有控制系統[2]。
三、電子信息技術(shù)在智能交通信號控制系統中的應用
1.單片機在智能交通信號控制系統中的應用
單片機由包含運算器、控制器、寄存器的CPU、存儲器、I/O接口電路組成，在智能交通信號控制中，最基礎的單片機系統，結合段選碼和位選碼的擴展，實(shí)現交通信號顯示時(shí)間的計算和矯正，然后通過(guò)控制LED不同顏色的信號燈的燃亮時(shí)間，在功能上可以實(shí)現四方禁止、按秒計的倒計時(shí)、準行校準設置、黃燈的自動(dòng)切換。且單片機在智能交通信號控制系統中的.應用具有組成結構、電路簡(jiǎn)單，工作穩定可靠、系統靈活度較高的優(yōu)點(diǎn)[3]。
2.PLC技術(shù)在智能交通信號控制系統中的應用
可編程控制器（PLC）由中央處理器、存儲器、輸入輸出模塊、擴展接口、電源部件、編程器等外設組成，在智能交通信號控制中，分三個(gè)不同階段進(jìn)行作用發(fā)揮，首先輸入采樣階段，先進(jìn)行信息的采集以及存儲，然后進(jìn)行程序執行階段，最后進(jìn)行信息的輸出以及執行系統的工作內容刷新，實(shí)現指令在交通信號燈上的反應。該方法的應用使得智能交通信號控制系統具有操作簡(jiǎn)單、易普及、系統靈活、周期短、安裝調試方便、決策可靠、抗干擾能力強的優(yōu)點(diǎn)。
現代的智能交通信號控制系統將PLC技術(shù)與模糊控制相結合，解除了理論概念對智能系統的束縛，也排出了人為因素的干預，良好的實(shí)現對搶紅燈現象進(jìn)行警告以及對主車(chē)道車(chē)數量的判斷來(lái)控制紅綠燈持續時(shí)間[4]。
3.GPS技術(shù)在智能交通信號控制系統中的應用
GPS技術(shù)隨著(zhù)近些年造價(jià)降低、體積減小、定位能力更強、抗遮蔽、干擾能力增加，在智能交通信號控制系統中得到了廣泛的應用。其應用形式包括：①通過(guò)GPS導航系統和電子地圖合用實(shí)現對車(chē)輛的位置定位和跟蹤以及在地圖上的顯示；②通過(guò)GPS系統和智能交通控制系統的合用，車(chē)主可咨詢(xún)相關(guān)信息，并實(shí)現對最佳出行路線(xiàn)的規劃和選擇；③通過(guò)GPS系統和監控系統的合用，實(shí)現對某一路段車(chē)輛的遠程調度和管理，并在車(chē)輛需要緊急救援時(shí)，能接收到及時(shí)的援助[5]。
結論
綜上所述，電子信息技術(shù)在智能交通信號控制系統中發(fā)揮了巨大的作用，極大的促進(jìn)了智能交通信號控制系統的自動(dòng)化、智能化、準確化、高效化。并且在電子信息技術(shù)高速發(fā)展的當下，未來(lái)的智能交通信號系統將會(huì )有更大的可能性。但是電子信息技術(shù)并非是智能交通信號控制系統全部，在該系統的完善中不可顧此失彼，只注意到電子信息技術(shù)的作用并重視發(fā)揮，而要全面的重視和研發(fā)，從而使得智能交通信號控制系統不斷的完善，更好的發(fā)揮其作用。
參考文獻
[1]李勇.淺談智能交通信號燈控制中電子信息技術(shù)的應用[J]. 消費電子， 20xx（16）：21-21.
[2]李子路. 電子信息技術(shù)在智能交通信號燈控制中的應用探討[J]. 中國電子商務(wù)， 20xx（8）：36-36.
[3]曹純子， 李業(yè)德. 基于單片機的智能交通燈控制器設計[J]. 山東理工大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版）， 20xx， 25（3）：105-107.
[4]吳淑娟. PLC在智能交通信號燈控制系統中的應用[J]. 常州工學(xué)院學(xué)報， 20xx（6）：29-33.
[5]冀明， 王雅軒. GPS在智能交通系統中的應用[J]. 科技信息：科學(xué)教研， 20xx（18）：332.
信息技術(shù)的應用的論文5
一、信息技術(shù)的概念
信息技術(shù)的基本概念可以從廣義、中義、狹義3個(gè)層面來(lái)解釋。就廣義而言，信息技術(shù)是指能充分利用與擴展人類(lèi)信息器官功能的各種方法、工具與技能的總和；就中義而言，信息技術(shù)是指對信息進(jìn)行采集、傳輸、加工、表達的各種技術(shù)之和；就狹義而言，信息技術(shù)是指利用計算機、網(wǎng)絡(luò )等各種硬件設備和軟件工具與科學(xué)方法，對圖文聲像等各種信息進(jìn)行獲取、加工、存儲、傳輸與使用的技術(shù)之和。
信息技術(shù)的內涵包括兩個(gè)方面：一是手段，即各種信息媒體，如印刷媒體、電子媒體、計算機網(wǎng)絡(luò )等，是一種物化形態(tài)的技術(shù)；二是方法，即運用信息媒體對各種信息進(jìn)行采集、加工、存儲、交流、應用的方法，是一種智能形態(tài)的技術(shù)。信息技術(shù)就是由信息媒體和信息媒體應用的方法兩個(gè)要素組成的。
二、信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中應用的必要性
面對信息技術(shù)的發(fā)展，英語(yǔ)教學(xué)必須改革�？梢詮囊韵铝鶄�(gè)方面入手。
�。�1）要轉變傳統的教學(xué)觀(guān)念。英語(yǔ)教學(xué)應該由向學(xué)生傳授知識的被動(dòng)形式轉變?yōu)榘l(fā)展學(xué)生自主學(xué)習的主動(dòng)形式。
�。�2）要轉變傳統的教師觀(guān)念。教師角色應該由原來(lái)中心地位的知識講解員、傳授者轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的指導者、學(xué)生主動(dòng)構建意義的幫助者、促進(jìn)者。
�。�3）要轉變傳統的學(xué)生觀(guān)念。學(xué)生由被動(dòng)接受者轉變?yōu)橹鲃?dòng)參與者，成為知識的探究者和意義建構的主體。
�。�4）要轉變傳統的教學(xué)媒體觀(guān)念。以前的教學(xué)媒體都是教師用來(lái)上課的輔助工具，現在轉變?yōu)閹椭鷮W(xué)生學(xué)習的認知工具，既作為感知的對象，又作為認知的手段。
�。�5）要轉變傳統的教學(xué)方法。教學(xué)方法應該由原來(lái)單純的基于歸納或演繹的講解轉變?yōu)榛凇昂献鲗W(xué)習”、“情境創(chuàng )設”、“主動(dòng)學(xué)習”、“協(xié)作探索”和“意義構建”等多樣新型教學(xué)方法的綜合應用。
�。�6）要轉變教學(xué)手段。要從學(xué)生使用語(yǔ)言進(jìn)行交際的角度出發(fā)，使課堂里學(xué)到的知識能在實(shí)際生活中運用。
英語(yǔ)教學(xué)的目的是培養學(xué)生的創(chuàng )造性、有目的地使用語(yǔ)言交際的能力。英語(yǔ)作為一種交際工具，只有通過(guò)英語(yǔ)交際活動(dòng)和有趣的課堂教學(xué)活動(dòng)才能更好地被學(xué)生所掌握。具體來(lái)說(shuō)，這不僅要求教材真實(shí)且接近生活，也要求教師在教學(xué)中創(chuàng )造性地利用教材進(jìn)行交際性教學(xué)。此外，教師還要善于營(yíng)造出使用英語(yǔ)的環(huán)境，鼓勵學(xué)生勇于運用英語(yǔ)學(xué)習和思考。英語(yǔ)教學(xué)要改革，我們沒(méi)有理由不使用英語(yǔ)教學(xué)數字化，沒(méi)有理由不依賴(lài)于現代信息技術(shù)，尤其是以計算機為核心的多媒體技術(shù)。因此，現代信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的整合是英語(yǔ)教學(xué)改革的必由之路。
三、信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的作用
1、有利于教授者與學(xué)習者之間完成知識信息的轉移
�。�1）教師向學(xué)生傳授知識的目的有兩個(gè)：一是給學(xué)生傳授書(shū)本內容；二是促進(jìn)學(xué)生有效地學(xué)習。
�。�2）面對教學(xué)信息，學(xué)生必然有兩種反應：一是學(xué)生將理解的知識轉換為自我能力的提升；二是構成反應。在課堂教學(xué)中，運用現代教學(xué)媒體，能把圖像、聲音、文字的教學(xué)材料融合在一起，向學(xué)生提供多種刺激，使學(xué)生獲得視聽(tīng)等多種感覺(jué)通道的信息，同時(shí)大容量的多媒體信息極大地豐富了學(xué)生的學(xué)習資源，增大了教學(xué)容量，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，并提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。
�。�3）信息技術(shù)的交互性，可使學(xué)生根據自己的能力、興趣選擇適合自己學(xué)習的內容，安排學(xué)習進(jìn)程，解決實(shí)際問(wèn)題。它不僅能引導學(xué)生主動(dòng)參與知識形成的過(guò)程，充分發(fā)揮主體作用，讓不同程度的學(xué)生都有所收獲，而且能給予學(xué)生更多的交流評價(jià)機會(huì )，促進(jìn)學(xué)生敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，變過(guò)去的被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)參與和實(shí)踐操作，有利于學(xué)生逐步養成獨立思考、多向思維的品質(zhì)。
�。�4）從教育科學(xué)的視角看，現代社會(huì )所必需的信息已經(jīng)遠遠超出了個(gè)人所能掌握的知識限度。學(xué)生所要學(xué)習的不僅有以課本為載體的信息，聲音、圖像等多元化的信息也都將作為教學(xué)內容被引進(jìn)課堂。這種教學(xué)內容的更新，必將極大地拓展學(xué)生的知識面，學(xué)生不再接受單一的知識。
對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教材不再是唯一的知識傳遞渠道，而僅是本學(xué)科知識的壓縮與精選，以多種媒體組合成的教學(xué)資源，必須通過(guò)多媒體教學(xué)方式進(jìn)入課堂和學(xué)生的認知體系。在教師的引導下，學(xué)生可以更廣泛地涉獵學(xué)科空間，甚至可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)了解各學(xué)科的最新知識。對教學(xué)內容的更新，將會(huì )大大提高學(xué)生適應社會(huì )的能力。
�。�5）從教學(xué)理論的視角看，由于學(xué)生對課本的學(xué)習興趣本來(lái)就不是很高，再加上傳統的填鴨式教學(xué)模式，學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性往往被滿(mǎn)堂灌式的教學(xué)方式所遏制。而在多媒體學(xué)習中，學(xué)生是學(xué)習的主體，學(xué)生對授課的接受程度將直接體現教學(xué)效果。運用現代信息技術(shù)中的多媒體進(jìn)行教學(xué)，將變單純的說(shuō)教為情景的熏陶，是一種以圖文聲像并茂的方式提供知識、示范練習、邊演示邊講解的多層次啟發(fā)性教學(xué)方法。這種啟發(fā)式教學(xué)必將調動(dòng)其積極性，使其主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。課堂上學(xué)習的內容基本上不能滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲，教師可引導他們上網(wǎng)進(jìn)行再次學(xué)習，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )實(shí)現教師、媒體、學(xué)生的自主交流，使學(xué)習向完全個(gè)性化的.目標靠近。在這種方式下，學(xué)生完全成了學(xué)習的主動(dòng)者，其學(xué)習效果不言而喻。
2、有利于在英語(yǔ)課堂教學(xué)中調節注意，提高記憶
注意是學(xué)生掌握知識的重要心理條件，良好的注意品質(zhì)是學(xué)生獲取知識的保證。剛開(kāi)始上課時(shí)，學(xué)生的注意力往往容易分散，而且帶有濃厚的情緒色彩，如果教師能精心選擇和制作視聽(tīng)教材，用具體形象的事物喚起學(xué)生的興趣和疑問(wèn)，把學(xué)生帶人生動(dòng)活潑的學(xué)習氣氛中，就能吸引學(xué)生的注意力。在教學(xué)過(guò)程中，當學(xué)生遇到難點(diǎn)或比較抽象的問(wèn)題時(shí)，往往因感觸不深，產(chǎn)生厭煩情緒而走神。教師若能以多樣化的電教手段作用于學(xué)生的多種感官，使抽象的材料變得具體，使枯燥的事物變得有趣，可以有效地防止學(xué)生走神，起到集中和穩定學(xué)生注意力的作用。 3。有利于優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)
�。�1）教育過(guò)程最優(yōu)化的含義是：在一定的條件下，在同樣的時(shí)間內，使學(xué)生學(xué)得多些、快些、好些，能使更多的人受到教育。
�。�2）最優(yōu)化的標準有兩個(gè)：意識效果最大；時(shí)問(wèn)最少。要使學(xué)生在有限的時(shí)間內掌握更多更新的知識，做到既增加教學(xué)內容和知識容量，又不增加教學(xué)時(shí)間和學(xué)生負擔，只有依靠現代化教學(xué)方法和手段才能實(shí)現。它能把許多抽象的難以理解的概念轉化成看得見(jiàn)摸得著(zhù)的知識，從而大大提高學(xué)生的學(xué)習興趣，開(kāi)拓學(xué)生的視野，縮短教學(xué)時(shí)問(wèn)，達到事半功倍的效果。
4、有利于在英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)展研究性學(xué)習
研究性學(xué)習是指在教師的指導下，由學(xué)生自己選擇和確定研究的課題或項目，自己收集、分析并選擇信息資料，應用知識去解決實(shí)際問(wèn)題的一種學(xué)習方式。它要求教育工作者放手讓學(xué)生自己探索、求知，使之在親身的實(shí)踐中獲得知識、發(fā)展能力。研究性學(xué)習的實(shí)質(zhì)是一種對教育的理解，對學(xué)生的認識。它要求教師充分調動(dòng)和保護學(xué)生自我探索、求知的欲望和熱情，這種欲望和熱情是學(xué)生畢生學(xué)習和發(fā)展的原動(dòng)力。因此，研究性學(xué)習的觀(guān)念應該始終貫穿于教學(xué)過(guò)程，融匯于學(xué)生學(xué)習的任何方面。其基本內核是倡導學(xué)生學(xué)習中的主體研究精神，促使基礎教育以學(xué)生的自主性、協(xié)作性、創(chuàng )造性為基礎，培養學(xué)生的創(chuàng )新和實(shí)踐能力，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育創(chuàng )造條件。信息技術(shù)對在英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)展研究性學(xué)習的促進(jìn)作用主要體現在以下三個(gè)方面。
�。�1）信息技術(shù)為英語(yǔ)研究性學(xué)習資源的開(kāi)發(fā)、利用提供了理論指導和技術(shù)方法。研究性學(xué)習是學(xué)生在比較廣泛的教育資源背景下所開(kāi)展的自主、開(kāi)放、探究式的學(xué)習活動(dòng)，必須綜合開(kāi)發(fā)和利用圖書(shū)館、實(shí)驗室、多媒體電子教室、校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、教師等校內外教育資源，為研究性學(xué)習創(chuàng )造條件。
�。�2）信息技術(shù)為研究性學(xué)習提供了信息化、開(kāi)放性的教學(xué)環(huán)境和資源。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，學(xué)習資源從文字教材、音像教材、多媒體課件、資源庫到互聯(lián)網(wǎng)，不斷發(fā)展、豐富，學(xué)習突破了空間和時(shí)間的限制，從局限于課堂的教與學(xué)活動(dòng)發(fā)展到了可以選擇任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習。
�。�3）信息技術(shù)為研究性學(xué)習評價(jià)提供了理論指導和評價(jià)工具。研究不是目的，只是完成培養目標的一種手段和方法，通過(guò)這種手段和方法，讓學(xué)生親自經(jīng)歷探究過(guò)程，獲得感受和體驗，積累知識和方法，培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力。在研究性學(xué)習中，我們所關(guān)注的并不是學(xué)生探究的課題有多大的價(jià)值，他們的探究方法有多少科學(xué)性，探究的結果是否有社會(huì )效益，而是學(xué)生是否有了探究的意識，是否參與了探究的過(guò)程，是否獲得了積極的體驗，是否學(xué)會(huì )了認識世界的一些方式。教師要把對學(xué)生的評價(jià)與指導緊密結合起來(lái)，通過(guò)評價(jià)鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(cháng)、施展才能，學(xué)會(huì )尊重和欣賞他人，鼓勵學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng )新，并要求學(xué)生走出課堂、走出校門(mén)，積極地開(kāi)展社會(huì )調查研究與實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，信息技術(shù)還為研究性學(xué)習提供了過(guò)程性記憶和評價(jià)工具。學(xué)生可以利用計算機多媒體技術(shù)，將研究成果制作成多媒體課件，在網(wǎng)上與其他同學(xué)進(jìn)行交流，便于教師、學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。
四、結束語(yǔ)
以多媒體和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的信息技術(shù)已經(jīng)成為拓展人類(lèi)能力、促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展的創(chuàng )造性工具，它在教育領(lǐng)域中的廣泛應用必然對教育的改革與發(fā)展產(chǎn)生重大影響。學(xué)與教是人類(lèi)教育中的永恒現象。特別是在學(xué)校教育中，課堂教學(xué)活動(dòng)更是實(shí)現教育目的、任務(wù)的主渠道。因此，信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的應用，能夠促進(jìn)教學(xué)改革，正確發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的重要作用。
信息技術(shù)的應用的論文6
【摘要】
隨著(zhù)科技的發(fā)展，現代信息技術(shù)無(wú)形中改變著(zhù)人們學(xué)習和接受知識的模式。本文針對在固體物理教學(xué)中如何有效利用現代信息技術(shù)進(jìn)行了一些探索和實(shí)踐，主要通過(guò)合理有效地利用多媒體、先進(jìn)模擬計算軟件MaterialsStudio、網(wǎng)絡(luò )課程、微課等現代信息技術(shù)手段，提高學(xué)生的認知效率，改善教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng )新能力的提高。
【關(guān)鍵詞】固體物理；現代信息技術(shù)；模擬計算軟件；微課
一、固體物理學(xué)的起源與運用
固體物理學(xué)，是研究固體的結構并揭示其組成粒子之間的相互作用與運動(dòng)規律、闡明其性能與用途的學(xué)科。20世紀50年代末，固體物理學(xué)被采納為物理專(zhuān)業(yè)的一門(mén)基礎課，由國內三位固體物理學(xué)前輩黃昆先生、謝希德先生和程開(kāi)甲先生分別在北京大學(xué)、南京大學(xué)和復旦大學(xué)率先開(kāi)設。經(jīng)過(guò)半個(gè)多世紀的發(fā)展，固體物理學(xué)的應用領(lǐng)域不斷擴展，已經(jīng)成為凝聚態(tài)學(xué)科中最重要的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎課。除了物理專(zhuān)業(yè)以外，還有很多其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)，比如微電子、光電子、材料學(xué)等專(zhuān)業(yè)均開(kāi)設了固體物理課。在實(shí)踐教學(xué)中，我們發(fā)現由于該課程理論性較強，公式推導復雜，很多概念抽象難懂，而且需要一定的空間想象力，學(xué)生學(xué)習起來(lái)有一定困難，加之學(xué)生往往不知道所學(xué)知識在實(shí)際中如何應用，學(xué)習動(dòng)力不足，使固體物理教學(xué)面臨嚴重的挑戰。隨著(zhù)科技的迅猛發(fā)展，以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代信息技術(shù)沖擊了傳統的教學(xué)模式，給固體物理教學(xué)帶來(lái)了改革的契機。如何利用現代信息手段，深化固體物理教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，是值得我們思考的問(wèn)題。本文就在固體物理教學(xué)中如何有效利用多媒體、先進(jìn)模擬軟件、課程網(wǎng)站、微課等現代信息技術(shù)手段，進(jìn)行了一些探索，以期改善教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化學(xué)生的認知結構，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng )新能力的提高。
二、現代信息技術(shù)在固體物理教學(xué)中的應用
1.合理利用多媒體技術(shù)
多媒體技術(shù)是利用計算機對文本、圖像、聲音、視頻、動(dòng)畫(huà)等多種信息進(jìn)行綜合處理的技術(shù)。多媒體技術(shù)具有形象、生動(dòng)、直觀(guān)、信息量大、便于留存等優(yōu)點(diǎn)，很好地彌補了傳統板書(shū)教學(xué)的不足。比如在講解晶體結構內容時(shí)，學(xué)生往往不能理解面心立方結構為什么屬于密堆積結構，傳統板書(shū)只能在黑板上畫(huà)出二維的晶體結構，學(xué)生很難建立三維的空間概念，造成認知困難。這時(shí)如果采用多媒體動(dòng)畫(huà)，一層一層地將原子堆積起來(lái)，然后進(jìn)行旋轉，再標記出面心立方的單胞，最后去掉多余原子，展現出一個(gè)完整的面心立方結構，這樣學(xué)生就很容易理解了。布里淵區也是學(xué)生學(xué)習中的一個(gè)難點(diǎn)，我們可以先給出倒格子空間的圖像，然后由動(dòng)畫(huà)的方式畫(huà)出倒格子原點(diǎn)到最近鄰格點(diǎn)的距離，再畫(huà)出這些距離的平分線(xiàn)，最后標記出布里淵區的范圍，并通過(guò)3600旋轉使學(xué)生更好地了解布里淵區的空間圖像。此外，對于格波的傳輸、費米面等不易理解的內容，都可以借助多媒體圖片和動(dòng)畫(huà)等手段，幫助學(xué)生建立物理圖像，提高認知效率。多媒體技術(shù)雖然有眾多優(yōu)點(diǎn)，但是并不能完全代替傳統的板書(shū)，對于有些理論性較強的章節，比如格波振動(dòng)方程、布洛赫波等內容，一邊講解一邊進(jìn)行板書(shū)的數學(xué)推導，同時(shí)及時(shí)提問(wèn)，可以增強教師和學(xué)生的互動(dòng)，幫助學(xué)生跟上思路，提高學(xué)習效率。因此，如何恰當有效地使用多媒體，是我們在教學(xué)過(guò)程中必須仔細斟酌的。
2.先進(jìn)模擬計算軟件MaterialsStudio的應用
固體物理學(xué)中的許多概念和理論抽象難懂，學(xué)生普遍反映理解起來(lái)比較吃力，同時(shí)很難與實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)。借助先進(jìn)的.模擬計算軟件，可以較直觀(guān)地解釋很多相關(guān)物理概念和理論，并與實(shí)際應用中的現象、性質(zhì)、狀態(tài)相聯(lián)系，有助于學(xué)生更好地理解所學(xué)知識，提高教學(xué)效果。MaterialsStudio程序包功能強大，界面友好，操作簡(jiǎn)單，與其他計算軟件相比，適宜于本科生的日常教學(xué)。利用該計算軟件可以建立不同材料的晶體結構，并可以進(jìn)行能帶結構和態(tài)密度的計算及可視化，光學(xué)性質(zhì)、光譜性質(zhì)、介電性質(zhì)的計算、費米面的計算等。我們可以利用該軟件讓學(xué)生建立一些常見(jiàn)的晶體結構，并計算他們的介電性能和光譜特性，也可以計算金屬、半導體和絕緣體的能帶圖和態(tài)密度，比較他們帶隙之間的差異，加深對能帶理論的理解。還可以通過(guò)摻雜等手段對晶體的能帶結構和光學(xué)性質(zhì)進(jìn)行調控，幫助學(xué)生理解晶體結構和性能之間的密切關(guān)系�？傊�，利用MaterialsStudio軟件可以更加直觀(guān)地將固體物理中的很多理論和概念呈現給學(xué)生，不僅可以幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)知識，還可以拓寬學(xué)生的眼界，了解現代理論物理的研究手段，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)有所用，激發(fā)學(xué)生用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的熱情。
3.充分發(fā)揮課程網(wǎng)站的作用
21世紀是信息和網(wǎng)絡(luò )的時(shí)代，利用網(wǎng)絡(luò )可以便捷地實(shí)現知識的保存、傳播和共享，有效地利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)可以實(shí)現教學(xué)的實(shí)時(shí)互動(dòng)，以及教學(xué)內容的擴展延伸。我們的固體物理課程已經(jīng)建立了精品課程網(wǎng)站和E-Learning討論學(xué)習空間。課程網(wǎng)站上有教師精心收集、選擇的習題和思考題，學(xué)生可以自行測驗并評分。此外，還有教師的教學(xué)課件和教學(xué)錄像，如果學(xué)生課堂上沒(méi)有完全理解老師所講的內容，可以通過(guò)課程網(wǎng)站再回顧自學(xué)。課程網(wǎng)站上還有課堂上沒(méi)有講到的一些擴展性?xún)热莺颓把匮芯繜狳c(diǎn)，用于拓寬學(xué)生的知識面。另外值得一提的是問(wèn)題討論區，學(xué)生有什么問(wèn)題可以在上面提出來(lái)，與老師和其他同學(xué)討論和交流。這種方式拉近了學(xué)生和教師的距離，豐富了原有的教學(xué)手段，擴展了教學(xué)空間，對提高教學(xué)效果有明顯作用。
4.微課程的有效利用
在大學(xué)校園中我們發(fā)現，幾乎所有的學(xué)生都隨身攜帶智能手機等移動(dòng)數碼產(chǎn)品，現代信息通信技術(shù)的發(fā)展，已經(jīng)改變了傳統的閱讀和學(xué)習方式，學(xué)生們可以隨時(shí)隨地通過(guò)移動(dòng)終端從網(wǎng)絡(luò )上獲取自己想要的信息。微課是近幾年才流行起來(lái)的一種教學(xué)方式，它與傳統課程網(wǎng)站視頻的主要區別在于時(shí)間短、內容精、針對性強。傳統的教學(xué)視頻大約為45分鐘，視頻容量太大，在線(xiàn)瀏覽時(shí)所需的流量大，費用學(xué)生往往難以接受。另一方面，45分鐘的視頻中包含很多個(gè)知識點(diǎn)，學(xué)生往往為了學(xué)習某個(gè)知識點(diǎn)需要看完整個(gè)視頻，學(xué)習效率低，會(huì )讓學(xué)生失去耐心。而微課程恰好彌補了這些不足。心理學(xué)研究認為，人的認知效率在最初10分鐘內是最高的，隨后會(huì )逐漸衰減，因此一段微課程的時(shí)間大多在5~10分鐘之內，且主要針對某一知識點(diǎn)，精心設計，集中闡明一個(gè)問(wèn)題，教學(xué)目標明確。微課程可以作為課程全程視頻的補充，如果學(xué)生們缺席了某些課，可以觀(guān)看教師的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)視頻，如果只是某個(gè)知識點(diǎn)的理解不夠，觀(guān)看微視頻效果更好。例如，我們錄制了“倒格子和布里淵區”“光子和電子之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)”“有效質(zhì)量和真實(shí)質(zhì)量的差別”等微視頻，學(xué)生可以根據自己的需求針對性地瀏覽這些視頻，加深對所學(xué)知識的理解。此外，我們還將現代固體物理研究中常用的一些實(shí)驗方法和實(shí)驗儀器通過(guò)微課的方式介紹給學(xué)生。例如，X射線(xiàn)衍射、透射電子顯微鏡、掃描隧道顯微鏡、低能電子衍射、高能電子衍射等，這些內容與現代科技聯(lián)系緊密，對于學(xué)生理論結合實(shí)際、提升科研素養是非常有用的。實(shí)踐證明，精練、目的性強的微課程視頻很受學(xué)生的歡迎。本文針對當前固體物理教學(xué)面臨的問(wèn)題，就如何將現代信息技術(shù)應用于固體物理教學(xué)，改善教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行了一些探索。實(shí)踐表明，通過(guò)充分利用多媒體、先進(jìn)模擬計算軟件、網(wǎng)絡(luò )課程、微課等現代信息技術(shù)手段，取得了良好的教學(xué)效果。然而固體物理教學(xué)改革是一項復雜龐大的工程，尤其是學(xué)科領(lǐng)域不斷延伸和現代信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，如何有效借助現代信息技術(shù)提升固體物理的教學(xué)質(zhì)量，仍需我們在實(shí)踐中不斷探索和改進(jìn)。
參考文獻：
[1]黃昆,韓汝琦.固體物理學(xué)[M].北京：高等教育出版社,1997.
[2]馮端,金國鈞.凝聚態(tài)物理學(xué)(上卷)[M].北京:高等教育出版社,20xx.
[3]鐘佑潔,楊尊先.電子學(xué)科的固體物理教學(xué)改革初探[J].物理通報,20xx,(8):17-19+21.
[4]吳玉輝,吳盼,李永濤.MaterialsStudio軟件在固體物理教學(xué)實(shí)踐中的應用[J].學(xué)園,20xx(33):54-55.
[5]裘德海.高校利用微課程促進(jìn)教學(xué)的應用與思考[J].科教導刊,20xx,(11):95+127.
[6]李曉東.慕課對高校教師教學(xué)能力的挑戰與對策[J].南京理工大學(xué)學(xué)報（社會(huì )科學(xué)版）,20xx,(27):89-92.
信息技術(shù)的應用的論文7
摘要：信息技術(shù)這一課程具有著(zhù)較強的應用性及操作性，是在初中階段的教育體系當中，不可或缺的一門(mén)學(xué)科。而要想保障學(xué)生在課堂中的積極性及參與性，使教學(xué)效果達到預期，教師在實(shí)踐教學(xué)中，就可以將游戲教學(xué)融入其中，從而更好的符合初中生現階段的身心特點(diǎn)，以在營(yíng)造教學(xué)氛圍的同時(shí)，促使有效教學(xué)的實(shí)現。因此，本文將對游戲教學(xué)的應用策略進(jìn)行探究，希望對教育工作的展開(kāi)發(fā)揮借鑒作用。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù)教學(xué)；游戲化；應用研究
針對于初中生這一群體來(lái)說(shuō)，其最喜愛(ài)的一種活動(dòng)方式就是游戲，并能在實(shí)際參與的過(guò)程中，活躍思維、提升能力，獲取到更加綜合性的發(fā)展。對此，身為一名初中教師，在開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，也應深刻的意識到這一點(diǎn)，并將游戲教學(xué)有效的引入進(jìn)來(lái)，更好的增強學(xué)生們的參與興趣，以在推動(dòng)其個(gè)性、思維發(fā)展的同時(shí)，促使教學(xué)活動(dòng)得以有效、有序的實(shí)施下去。
一、游戲化教學(xué)的內涵及意義
所謂的游戲化教學(xué)，顧名思義，就是指，將教材內容作為基礎，對游戲內涵進(jìn)行深入性的挖掘，并將兩者有效的結合在一起，使學(xué)生可以借助于游戲的方式，來(lái)獲取知識、強化能力，促使學(xué)習任務(wù)的達成。而初中教師在開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，將游戲教學(xué)有效的融入其中，不僅可以將一些無(wú)趣、枯燥的知識、操作轉化的生動(dòng)、形象，使其的學(xué)習興致、參與意識等得以增強；也可以有助于學(xué)生在游戲當中，更加輕松、愉快的收獲知識，有所進(jìn)步，使其在和諧、輕松的氛圍下，來(lái)使學(xué)習質(zhì)量、學(xué)習效果等達到預期。另外，通過(guò)教學(xué)游戲的融入，也可以增強學(xué)生在課堂中的體驗感，使其在學(xué)習當中，深深的感受到信息技術(shù)的神奇與魅力之處，并使其在游戲中，更好的合作、互動(dòng)，以實(shí)現資源互補，從而在落實(shí)均衡教育的同時(shí)，也為學(xué)生們的健康成長(cháng)及全面發(fā)展助力。
二、初中信息技術(shù)教學(xué)中游戲化教學(xué)的應用探究
�。ㄒ唬┻\用教學(xué)游戲，培養操作能力
在信息技術(shù)這一課程當中，計算機往往是必備的工具，而在融入教學(xué)游戲之后，學(xué)生們也不可避免的要在計算機上操作，以通過(guò)單人或合作方式，來(lái)推動(dòng)課堂教學(xué)得以有效、有序的.實(shí)施下去。因此，在實(shí)踐教學(xué)中，教師就可以巧妙的借助于教學(xué)游戲，來(lái)培養學(xué)生的操作能力、合作意識、集體精神等，以將其的內涵及價(jià)值展現出來(lái)，促使教學(xué)效果達到預期。例如，在進(jìn)行“打字”練習時(shí)，教師就可以將小組競賽這一方式引入進(jìn)來(lái)，將學(xué)生整體平均的劃分為各個(gè)小組，實(shí)行積分制度，結合教材中的知識點(diǎn)，先進(jìn)行操作演示，再讓學(xué)生投入到練習當中；然后，在一段時(shí)間之后，教師就可以對學(xué)生們的正確率、速度、操作等進(jìn)行評分，并以小組的方式，來(lái)評出優(yōu)勝組，下發(fā)獎勵。另外，為了更好的增強教學(xué)效果，教師也可以實(shí)施加分制，在打字訓練過(guò)后，為學(xué)生設置幾個(gè)小問(wèn)題，讓其進(jìn)行搶答，以進(jìn)一步的調動(dòng)起學(xué)生的參與性及積極性，使教學(xué)效果達到最佳。
�。ǘ┻\用教學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)習興趣
從初中生現階段的身心特點(diǎn)上看，其正處在形象思維至抽象思維的過(guò)渡時(shí)期，在這一時(shí)期，其的個(gè)性、特征等都是較為鮮明的。所以，在實(shí)施實(shí)踐教學(xué)時(shí)，在運用教學(xué)游戲的過(guò)程中，教師也應充分的抓住其的這一特點(diǎn)，以有效的增強教學(xué)活動(dòng)的針對性及實(shí)效性，使學(xué)生既不會(huì )對教育活動(dòng)產(chǎn)生乏味感及厭倦心理，也能使其深感信息技術(shù)、文化知識的魅力，以促使教學(xué)活動(dòng)得以順利的實(shí)施下去。例如，在講解“信息管理”這一方面的知識時(shí)，教師就可以借助于游戲化的方式，使教學(xué)效果得以強化。比如，在教學(xué)活動(dòng)中，教師可以充分的發(fā)揮出自身的引導作用，讓學(xué)生們建立起文件夾，并在網(wǎng)絡(luò )中下載、安裝自己喜歡的游戲，并將這些游戲，按照一定的標準，分類(lèi)的放置在文件中，達到一個(gè)信息管理的目的。借助于這樣的方法，來(lái)推動(dòng)教學(xué)的展開(kāi)，不僅可以幫助學(xué)生熟悉各項操作流程，也能夠使學(xué)生操作的趣味性、積極性等得以相應的增強，并滿(mǎn)足了其的內在需求，使最終教學(xué)達到一個(gè)事半功倍的效果。除此之外，為了更好的實(shí)現寓教于樂(lè )，當學(xué)生在操作完畢后，教師也可以預留出適當的時(shí)間，來(lái)讓學(xué)生們玩一會(huì )游戲，以將教學(xué)活動(dòng)的教育性及娛樂(lè )性突顯出來(lái)，促使教學(xué)成果得以進(jìn)一步的強化。
�。ㄈ┻\用教學(xué)游戲，展現教育價(jià)值
初中教師在開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，將教學(xué)游戲應用其中，雖然可以使學(xué)生們感受到愜意、輕松，但是如果游戲氛圍過(guò)于濃烈的話(huà)，就會(huì )使應用效果適得其反，使得教學(xué)游戲的價(jià)值及作用得以降低�；诖�，在實(shí)際運用時(shí)，教師一定要秉持著(zhù)娛樂(lè )性、教育性兼并的原則，深知教學(xué)游戲是輔助教學(xué)開(kāi)展的一種手段，而不是最終目的，只有認識到這一點(diǎn)，才能夠達到一個(gè)適用的目的，將其的教育價(jià)值展現出來(lái)。例如，在講解“應用Flash”這一知識點(diǎn)的過(guò)程中，教師就可以抓住Flash的特性，針對其的動(dòng)畫(huà)演示、制作等功能，來(lái)促使學(xué)生在自身的引導下，進(jìn)行游戲運用，從而使學(xué)生在其中深切的感受到Flash的便利性，并引導其自主操作，以在提升其探索能力、學(xué)習能力的同時(shí)，也達到了一個(gè)寓教于樂(lè )的最終效果，促使教學(xué)目標的逐一落實(shí)。
三、結論
綜上所述，初中教師在開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，將游戲教學(xué)有效的融入其中，不僅可以使學(xué)生的操作能力、邏輯思維得以增強，對于其的全面發(fā)展，也有著(zhù)非常重大的作用，是教師構建高效課堂的捷徑之一。但是，在實(shí)際應用時(shí)，教師也應秉持著(zhù)一個(gè)適當性的原則，應將教學(xué)需求、學(xué)生學(xué)情等作為出發(fā)點(diǎn)，只有這樣才能保障教學(xué)的實(shí)效性，以將游戲化教學(xué)的內涵及價(jià)值突顯出來(lái)。
參考文獻
[1]張群.新課程理念下小學(xué)信息技術(shù)課堂游戲化教學(xué)模式[J].中國新通信,20xx,20(5):194.
[2]劉斐.學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)視唱練耳課程游戲化教學(xué)初探[J].當代音樂(lè ),20xx(22):33-34.
[3]顧漢杰,吳凡.VB課程游戲化教學(xué)案例設計[J].浙江樹(shù)人大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版),20xx,17(3):56-60.
信息技術(shù)的應用的論文8
隨著(zhù)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，數字化學(xué)習資源已經(jīng)成為一種新的學(xué)習資源方式，數字化學(xué)習資源在不同階段不同學(xué)科中都得到了良好的應用。在初中信息技術(shù)教學(xué)中應用數字化學(xué)習資源不僅需要對于其進(jìn)行設計開(kāi)發(fā)，根據教學(xué)內容和學(xué)科特征建設平臺供教師進(jìn)行應用，能夠為學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生理論知識與實(shí)踐動(dòng)手能力的全面發(fā)展。
一、初中信息技術(shù)中應用數字化學(xué)習資源的必要性
�。ㄒ唬⿺底只瘜W(xué)習資源成為信息技術(shù)教學(xué)中的主要資源形式
初中信息技術(shù)課程教學(xué)中，其教學(xué)內容主要包括計算機基礎、辦公軟件使用、動(dòng)畫(huà)制作和網(wǎng)頁(yè)制作等。信息技術(shù)課程教學(xué)過(guò)程中的主要教學(xué)內容都屬于數字化資源和環(huán)境，采用數字化學(xué)習起源供學(xué)生進(jìn)行學(xué)習能夠達到良好的教學(xué)效果。因此，根據初中信息技術(shù)課程的自身特點(diǎn)，引導學(xué)生對于信息資源進(jìn)行信息化處理具有重要的作用，數字化教學(xué)資源是初中信息技術(shù)教學(xué)中的主要資源形式。
�。ǘ﹤鹘y紙質(zhì)學(xué)習資源更新速度較慢
信息技術(shù)課程與其他課程相比在我國的發(fā)展時(shí)間比較晚，課程結構體系在不斷的調整和完善中，傳統紙質(zhì)學(xué)習資源的更新速度跟不上瞬息萬(wàn)變的信息技術(shù)改革。由于傳統紙質(zhì)學(xué)習資源的更新周期長(cháng)，更新速度慢，而數字化學(xué)習資源的更新迭代更能夠滿(mǎn)足快速發(fā)展的信息技術(shù)對于初中信息技術(shù)教學(xué)所提出的新要求和新挑戰。
�。ㄈ⿺底只瘜W(xué)習資源為信息技術(shù)教學(xué)提供了更廣闊的空間
數字化學(xué)習資源為信息技術(shù)的教學(xué)提供了獲取資源的更多途徑，同時(shí)由于數字化學(xué)習資源的存儲方式相對于其他形態(tài)的學(xué)習資源來(lái)說(shuō)具有海量的特點(diǎn)，所以數字化學(xué)習資源在初中信息技術(shù)教學(xué)中更受到教師和學(xué)生的青睞。數字化學(xué)習資源不僅能夠為教師提供海量的教學(xué)資源，同時(shí)由于其資源呈現方式的多樣性，在進(jìn)行知識信息展示過(guò)程中更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得良好的教學(xué)效果。
�。ㄋ模⿺底只瘜W(xué)習資源已經(jīng)成為必然趨勢
隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和移動(dòng)終端設備的快速發(fā)展，移動(dòng)學(xué)習已經(jīng)成為一種新的學(xué)習方式，在教育信息化改革過(guò)程中學(xué)校借助于電子書(shū)包等各種移動(dòng)設備減輕學(xué)生的書(shū)包負擔，各學(xué)科學(xué)習資源正在向數字化方向邁進(jìn)。在網(wǎng)絡(luò )平臺基礎上學(xué)生與教師之間和學(xué)生與學(xué)生之間共享學(xué)習資料更加方便快捷，獲得了良好的使用效果。
二、數字化教學(xué)資源在信息技術(shù)教學(xué)中的應用
�。ㄒ唬┐_定資源范圍
在初中信息技術(shù)教學(xué)中使用數字化學(xué)習資源首先需要根據課程內容和教學(xué)目標選定資源范圍，如初中信息技術(shù)教師需要在確定教學(xué)內容、教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn)的基礎上選取合適的學(xué)習資源供學(xué)生進(jìn)行作業(yè)練習和知識拓展。
�。ǘ┐_定資源類(lèi)型
初中信息技術(shù)教師需要根據教學(xué)內容的特點(diǎn)來(lái)選擇資源的類(lèi)型，理論知識講解可以采用圖片展示的方式，動(dòng)作技能類(lèi)知識可以采用視頻動(dòng)畫(huà)的學(xué)習資源。不同教學(xué)內容采用不同的數字化資源，具體選用何種媒體資源類(lèi)型根據初中信息技術(shù)教師在教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際需求而定。
�。ㄈ⿲W(xué)習資源數字化
初中信息技術(shù)教師在教學(xué)過(guò)程中對收集到的數字化教學(xué)資源進(jìn)行整理，現有數字學(xué)習資源無(wú)法滿(mǎn)足教學(xué)需求，需要補充傳統學(xué)習資源，傳統學(xué)習資源又不方便進(jìn)行直觀(guān)展示時(shí)，需要對于傳統學(xué)習資源進(jìn)行數字化。如，將紙質(zhì)版插圖進(jìn)行掃描，將其轉化為數字資源；將軟件操作過(guò)程進(jìn)行錄屏，制作成為操作視頻等。
�。ㄋ模┵Y源篩選與再加工
對于收集整理的數字化學(xué)習資源進(jìn)行分類(lèi)和篩選確定教學(xué)過(guò)程中需要的教學(xué)資源，初中信息技術(shù)教師需要將搜集整理的數字化學(xué)習材料根據教學(xué)安排整理加工成為結構化的學(xué)習資料，以便于在教學(xué)過(guò)程的不同階段進(jìn)行使用，而不是僅僅將數字化學(xué)習資源呈現給學(xué)生。
三、搭建數字化資源服務(wù)平臺
豐富的數字化學(xué)習資源需要一個(gè)良好的平臺進(jìn)行存放，通過(guò)數字資源公共服務(wù)平臺不僅能夠將現有數字化資源進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)存放，而且便于數字化學(xué)習資源的共建共享。目前我國已經(jīng)擁有國家數字化教育資源公共服務(wù)平臺，平臺上存放了不同版本不同媒體方式的學(xué)習資源，但是初中信息技術(shù)教師在開(kāi)發(fā)本土化學(xué)習資源過(guò)程中可能需要自建平臺，自建平臺時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬┐_定平臺主要功能
初中信息技術(shù)教師在自建平臺之前需要明確學(xué)習平臺的功能，然后在設計過(guò)程中進(jìn)行功能分區設計，如成績(jì)查詢(xún)、優(yōu)秀作業(yè)展示、學(xué)案資源、作品評價(jià)等基本的功能。成績(jì)查詢(xún)功能便于學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中對于每一次作業(yè)成績(jì)進(jìn)行查詢(xún)，從而更有針對性地了解自身在學(xué)習過(guò)程中存在的`問(wèn)題所在。優(yōu)秀作業(yè)展示功能為學(xué)生學(xué)習優(yōu)秀作品提供了條件，同時(shí)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)案資源為學(xué)生利用數字化學(xué)習資源進(jìn)行自主學(xué)習提供了條件。作品評價(jià)為教師掌握學(xué)生自我評價(jià)和同伴評價(jià)提供了便利，為學(xué)生的每一次作品都進(jìn)行評價(jià)，有助于教師對學(xué)生進(jìn)行更全面的評價(jià)。
�。ǘ┻x擇適當的技術(shù)手段
成績(jì)查詢(xún)區，利用動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)與學(xué)生的成績(jì)數據庫相連，學(xué)科可以隨時(shí)查看每次作業(yè)的成績(jì)。優(yōu)秀作業(yè)區利用動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)與優(yōu)秀作業(yè)數據相連，學(xué)生可以查看優(yōu)秀學(xué)生作品，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力又能夠促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流學(xué)習。學(xué)案資源為學(xué)生提供進(jìn)行學(xué)習的重要知識點(diǎn)、作業(yè)素材下載以及相關(guān)資源等內容，為學(xué)生進(jìn)行自主、協(xié)作、探究式學(xué)習提供了良好的環(huán)境。作品評價(jià)利用網(wǎng)上問(wèn)卷系統為學(xué)生提供自評和互評表單，以收集學(xué)生的評價(jià)信息，為教師對學(xué)生進(jìn)行全面評價(jià)奠定基礎。
�。ㄈ┻M(jìn)行定時(shí)維護
初中信息技術(shù)教師搭建資源存放平臺不僅要考慮平臺投入使用后的日常維護成本和實(shí)際可操作性，選用最簡(jiǎn)單的維護方法實(shí)現最高效的維護更新能夠有效提高教學(xué)效果。資源平臺的搭建目的是為了便于提高教學(xué)效率，為教師教學(xué)工作提供便利，如果對于平臺的更新和維護過(guò)于復雜，增添了教師的工作負擔，就會(huì )影響資源平臺的正常運行和使用。
四、結束語(yǔ)
初中信息技術(shù)教學(xué)中應用數字化學(xué)習資源不僅需要教師具備基本的教學(xué)技能，而且需要掌握數字化學(xué)習資源的制作與管理能力，從而才能夠在教學(xué)過(guò)程中更好地篩選出合適的學(xué)習資料供學(xué)生進(jìn)行學(xué)習。初中信息技術(shù)教師在教學(xué)中運用數字化學(xué)習資源，配合教學(xué)內容和教學(xué)目標，才能夠在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮作用，促使信息技術(shù)教學(xué)達到更好的教學(xué)效果。
參考文獻：
[1]趙麗紅.初中信息技術(shù)教學(xué)中數字化資源的合理應用分析[J].信息與電腦，20xx，（16）：243-244.
[2]朱玲.綜合學(xué)習在初中信息技術(shù)教學(xué)中的有效應用分析[J].西部素質(zhì)教育，20xx，（18）：62.
[3]胡波華.初中信息技術(shù)教學(xué)中數字化資源應用[J].信息與電腦，20xx，（19）：199-200.
[4]楊爍.初中信息技術(shù)教學(xué)中數字化學(xué)習資源應用的研究[J].中國教育信息化，20xx，（22）：47-50.
信息技術(shù)的應用的論文9
摘要：隨著(zhù)信息技術(shù)的高速發(fā)展，教育技術(shù)也發(fā)生了巨大的變化，信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中得到了廣泛的推廣和應用，主要體現在課前的準備階段以及課堂教學(xué)活動(dòng)中。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；小學(xué)語(yǔ)文；應用
將多媒體技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)結合在一起，可為課堂教學(xué)注入新鮮血液，增強語(yǔ)文學(xué)科的吸引力，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情，有利于提高教學(xué)效率。
一、在備課中的應用
互聯(lián)網(wǎng)上有豐富的教學(xué)資源，包括一些優(yōu)秀的教學(xué)設計、教學(xué)方案，以及其他各種資料。小學(xué)語(yǔ)文老師在備課時(shí)，可利用互聯(lián)網(wǎng)搜集各種教學(xué)資源，匯編整理成一份完整的教學(xué)方案，利用多媒體技術(shù)制作一個(gè)優(yōu)秀的課件，然后在課堂上開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。比如，在進(jìn)行課文《小小的船》的`教學(xué)時(shí)，可在網(wǎng)上搜索各種相關(guān)教學(xué)資源，觀(guān)看優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)錄，參考優(yōu)秀的教學(xué)設計，然后依據自己的經(jīng)驗和學(xué)生的特點(diǎn)，設計出一份精美的教學(xué)方案。
二、在課堂上的應用
1.創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
在語(yǔ)文課堂上，利用多媒體技術(shù)創(chuàng )設教學(xué)情境，使教學(xué)過(guò)程不再枯燥無(wú)味，而是呈現出情景交融、形聲并茂等特征，一方面能讓學(xué)生直觀(guān)地感受課文所描寫(xiě)的情景，另一方面也啟發(fā)學(xué)生思維的發(fā)散，為課堂注入新活力，激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，在進(jìn)行《小小的船》的教學(xué)時(shí)，語(yǔ)文老師可利用信息技術(shù)，將課文中的情景用動(dòng)畫(huà)的形式展現出來(lái)，或是找到相關(guān)影像資料并剪輯好，然后在課堂上播放，讓學(xué)生帶著(zhù)課文去觀(guān)看視頻，感受課文所描述的情景，體會(huì )作者的寫(xiě)作意圖。這種方式性相對于傳統教學(xué)很新穎，學(xué)生樂(lè )于學(xué)習。
2.突破重難點(diǎn)教學(xué)
任何學(xué)科都有重難點(diǎn)知識，語(yǔ)文學(xué)科也不例外。傳統教學(xué)模式下，重難點(diǎn)教學(xué)主要通過(guò)老師的講解或黑板的板書(shū)來(lái)進(jìn)行，這種機械而單一的方式略顯單調而枯燥，很難調動(dòng)學(xué)生的積極性，如果將信息技術(shù)有機結合在一起，可大大有助于重難點(diǎn)知識的突破，因為多媒體課件具有直觀(guān)、生動(dòng)形象的特點(diǎn)，有利于集中學(xué)生的注意力，進(jìn)而提高教學(xué)效率。比如，《七子之歌》的重難點(diǎn)是詩(shī)歌所表現出來(lái)的思想感情，小學(xué)語(yǔ)文老師利用信息技術(shù)搜集那些富有感情的朗讀作品，并附以影像資料，讓學(xué)生欣賞，逐步領(lǐng)會(huì )詩(shī)歌所表達的感情。
3.拓展學(xué)生的視野
課本的教學(xué)資源畢竟有限，小學(xué)語(yǔ)文老師可借助信息技術(shù)，搜集并整理與課文內容相關(guān)的素材，提供給學(xué)生觀(guān)看，以拓展學(xué)生的視野，發(fā)散他們的思維。比如，在學(xué)習《秋天來(lái)了》時(shí)，可在網(wǎng)上搜索一些相關(guān)的文章或詩(shī)歌，讓學(xué)生閱讀，開(kāi)闊視野�？傊�，信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中得到了廣泛的運用，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，但也應注意，不能過(guò)分依賴(lài)信息技術(shù)。
信息技術(shù)的應用的論文10
一、檔案館館藏檔案信息化建設中信息技術(shù)的應用
1.圖像處理技術(shù)。館藏圖像檔案的信息化建設主要是對檔案圖像的顏色和空間進(jìn)行離散處理，將館藏圖像檔案實(shí)施信息化建設的步驟主要包括圖像采樣、圖像量化和圖像壓縮編碼三個(gè)步驟。
（1）檔案圖像采樣。館藏檔案圖像采樣指的是將處于二維空間上的像素數據信息轉變?yōu)橐幌盗须x散數值的過(guò)程。在圖像采樣過(guò)程中，將其水平和豎直方向等間距地分割成為一個(gè)個(gè)微小的矩形區域，并使其成為像素點(diǎn)。檔案圖像中的色彩越豐富、畫(huà)面結構越復雜，其采樣后的像素值越高，因此，在實(shí)際館藏圖像檔案的信息化建設過(guò)程中，應該按照相關(guān)規定和需要對其像素加以限定。
（2）檔案圖像量化。館藏檔案圖像的量化指的是將圖像灰度樣本和彩色樣本進(jìn)行離散處理。圖像量化的本質(zhì)是將檔案圖像采樣之后的灰度和彩色樣本劃分成為多個(gè)區域，將處于同一個(gè)區域中的圖像樣本以某一個(gè)數值進(jìn)行表示，檔案圖像量化后的數字需要以二進(jìn)制形式表示，其二進(jìn)制字長(cháng)越大，表示越能將檔案圖像的原始顏色反映出來(lái)，但也存在不利于存儲的弊端。
（3）檔案圖像壓縮。館藏檔案圖像的壓縮是將數據量龐大的圖像采用編碼技術(shù)進(jìn)行整體壓縮，靜止的檔案圖像壓縮編碼包括有損壓縮和無(wú)損壓縮兩種，無(wú)損壓縮編碼又包括分形壓縮編碼、預測壓縮編碼和子帶壓縮編碼等；有損壓縮編碼包括哈夫曼編碼、行程編碼等。
2.安全技術(shù)。館藏檔案的信息化可以利用互聯(lián)網(wǎng)為用戶(hù)提供在線(xiàn)查詢(xún)服務(wù)，但是，館藏檔案中的個(gè)人隱私安全保障問(wèn)題也不容忽視。館藏檔案的信息化建設采用的`是前端控制思維模式，提前確定館藏檔案的保密范圍和開(kāi)放范圍，根據不同的館藏檔案類(lèi)型加強管理，彌補信息技術(shù)的各種缺陷，防止外界非法入侵者利用互聯(lián)網(wǎng)對檔案信息資源發(fā)起攻擊。
（1）防火墻技術(shù)。防火墻技術(shù)應用于館藏檔案信息化建設過(guò)程中，主要是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)建立網(wǎng)絡(luò )監控系統，在不同網(wǎng)絡(luò )之間架構網(wǎng)關(guān)，用來(lái)檢測全部通過(guò)防火墻的數據信息，凡是符合規定和限制的數據信息則可以通過(guò)防火墻，不符合限制的數據信息被攔截在防火墻外。通常情況下，防火墻主要歸納為三種，一是包過(guò)濾防火墻；二是雙宿網(wǎng)關(guān)防火墻；三是屏蔽子網(wǎng)防火墻。
（2）信息加密技術(shù)。信息加密技術(shù)應用于館藏檔案信息化建設中，主要是對檔案數據文件的安全設置進(jìn)行有效控制，保證檔案信息在網(wǎng)絡(luò )傳輸過(guò)程中的安全性。通常情況下，信息加密技術(shù)與防火墻技術(shù)配合使用，將檔案信息通過(guò)加密技術(shù)進(jìn)行編碼轉換之后，在網(wǎng)絡(luò )傳輸過(guò)程中顯示為亂碼信息，以此提高館藏檔案信息的保密性和安全性，防止非法入侵者攔截獲取檔案信息。信息加密技術(shù)按照不同作用分為密鑰管理加密技術(shù)、數據傳輸加密技術(shù)、數據存儲加密技術(shù)和數據完整性加密技術(shù)。
（3）身份認證技術(shù)和信息識別技術(shù)。網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下，為了能夠有效控制用戶(hù)的合法身份，保證合法用戶(hù)通過(guò)授權之后可以訪(fǎng)問(wèn)館藏檔案信息資源，必須對其身份進(jìn)行安全認證。身份認證技術(shù)主要是利用相關(guān)表示鑒別用戶(hù)身份，防止非法用戶(hù)進(jìn)入館藏檔案信息資源系統，信息識別技術(shù)分為密碼識別方式、生物識別方式等，與身份認證技術(shù)共同保障了館藏檔案信息資源的安全。
3.可存取技術(shù)。
（1）仿真技術(shù)。通過(guò)仿真技術(shù)可以將檔案館落后的軟硬件重新運行啟動(dòng)，使原始的軟硬件均可以繼續使用。利用仿真技術(shù)雖然可以將落后的館藏檔案信息化資源轉化為可讀取的資源，但在實(shí)際檔案館建設工作中仍然存在諸多問(wèn)題，例如軟硬件兼容性較差、自身耐用性較弱等。隨著(zhù)現代信息技術(shù)的深入發(fā)展，利用反正技術(shù)制作能夠執行落后軟硬件系統的方法并不可靠，而且，仿真技術(shù)要求專(zhuān)業(yè)機構開(kāi)發(fā)設計，普通的檔案館難以隨意應用。
（2）拷貝技術(shù)�？截惣夹g(shù)指在傳統落后的信息環(huán)境下對館藏檔案信息進(jìn)行重新寫(xiě)入，防止由于檔案信息載體發(fā)生變化而丟失數據信息�？截惣夹g(shù)是保障館藏檔案信息化建設的基本方法，存儲檔案信息的硬盤(pán)、磁盤(pán)都采用了拷貝技術(shù)。但是，拷貝技術(shù)難以保證隨著(zhù)軟硬件系統的更新檔案信息的安全可靠，而且，隨著(zhù)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，軟硬件系統的過(guò)時(shí)落后隨時(shí)引發(fā)傳統檔案信息存儲介質(zhì)不可用。
（3）轉換技術(shù)。轉換技術(shù)指的是將不同格式存儲的館藏檔案信息轉化為統一標準格式，便于檔案館的管理和應用。目前，檔案館所處的技術(shù)環(huán)境通常是多種媒體共存的形式。因此，館藏檔案信息的建設存儲采用的都是HTML、SGML等標準格式，檔案館館藏檔案的信息化建設采用統一的標準格式有利于對其進(jìn)行統一管理和開(kāi)發(fā)利用。
二、檔案館館藏檔案信息化建設亟待解決的問(wèn)題
1.規劃館藏檔案信息化建設方法。根據檔案館館藏檔案文獻的特征來(lái)說(shuō)，對館藏檔案信息化建設帶來(lái)很多問(wèn)題，對其采取的信息技術(shù)方式也增加了一定難度。館藏檔案的信息化建設主要是采用信息技術(shù)將圖像、文字等轉化為電子形式，通常情況下采用圖像掃描、數據采集等方式。但是，館藏檔案大部分是手工書(shū)寫(xiě)的，在信息識別過(guò)程中存在困難，尤其是古今字、繁體字、簡(jiǎn)體字等各不相同，同時(shí)包含了大量歷史典故等信息，給館藏檔案的信息化建設增添了大量工作，難以恢復檔案的原始面貌，信息化建設過(guò)程中也容易出現諸多錯誤。因此，針對這種情況，應該建立專(zhuān)家小組團隊，統一進(jìn)行籌劃安排，制定館藏檔案信息化建設有效措施，充分保障信息化建設的進(jìn)度。
2.館藏檔案信息化建設的標準規范。
（1）網(wǎng)絡(luò )建設標準。檔案館館藏檔案信息化建設的資源需要一個(gè)規范標準的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境。因此，網(wǎng)絡(luò )建設的標準必須包括網(wǎng)絡(luò )傳輸平臺建設標準，以及網(wǎng)絡(luò )信息資源傳輸標準等。
（2）檔案管理標準。檔案管理標準的制定應該充分保證館藏檔案信息化建設的科學(xué)發(fā)展，提高檔案館館藏檔案信息化建設的質(zhì)量，主要包括檔案管理制度、檔案信息維護制度和專(zhuān)業(yè)人員管理標準等。
（3）信息安全標準。信息安全標準是為檔案館館藏信息資源共享提供安全網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的重要部分，用以保證館藏檔案信息的有效管理和開(kāi)發(fā)利用。充分保證館藏檔案在信息化建設過(guò)程中按照相關(guān)標準有序進(jìn)行。
3.檔案信息數據庫問(wèn)題的若干對策。
（1）加強館際協(xié)作。由于不同檔案館的館藏檔案規模和種類(lèi)不盡相同，在數據庫建設需求方面也存在差異。因此，檔案館應該根據本館的實(shí)際需求和經(jīng)濟能力選擇數據庫建設，由此便產(chǎn)生了各種各樣的數據庫系統，導致檔案信息資源無(wú)法實(shí)現有效共享。檔案館應該充分加強館際協(xié)作，相互了解各自檔案館的館藏檔案特點(diǎn)，積極溝通合作，堅持統一規劃，實(shí)現數據庫系統的標準統一。
（2）協(xié)調人員合作。檔案館在開(kāi)發(fā)建設數據庫系統時(shí)，通常都會(huì )選擇專(zhuān)業(yè)軟件公司，雖然專(zhuān)業(yè)軟件公司在開(kāi)發(fā)建設數據庫系統過(guò)程中能夠保證專(zhuān)業(yè)規范，但是相對缺乏檔案理論知識；還有一部分檔案館會(huì )安排檔案部門(mén)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員開(kāi)發(fā)設計數據庫系統，但這部分工作人員由于缺乏專(zhuān)業(yè)知識，難以充分保證數據庫系統的質(zhì)量。由此，檔案館應該安排本館檔案部門(mén)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員與軟件公司共同開(kāi)發(fā)設計數據庫系統，結合本館實(shí)際情況制定相關(guān)技術(shù)標準，全面開(kāi)發(fā)建設科學(xué)合理的檔案館館藏檔案數據庫系統。綜上所述，檔案館館藏檔案信息化建設涉及多種信息技術(shù)，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)不斷更新，社會(huì )信息化建設的步伐也逐漸加快，館藏檔案的信息化建設需要多種信息技術(shù)結合使用，相互彌補缺陷，由此可見(jiàn)，信息技術(shù)是保障館藏檔案信息化建設的關(guān)鍵部分，具有重要意義。
信息技術(shù)的應用的論文11
摘要：在電力自動(dòng)化系統中，采用電子信息技術(shù)，能夠提高電力資源的利用率，保證電力自動(dòng)化系統能夠更好的運行。文章研究電力自動(dòng)化系統中電子信息技術(shù)的具體應用，希望能夠給電力工程中的相關(guān)工作人員提供一定的參考和幫助。
關(guān)鍵詞：電子信息技術(shù)；電力自動(dòng)化系統；變電站
1電力自動(dòng)化系統的相關(guān)概念
電力系統主要由4部分組成，分別是發(fā)電設計、輸電設備、配電設備與電力消耗設備。電力自動(dòng)化系統，主要是將計算機網(wǎng)絡(luò )通訊與自動(dòng)化管理等先進(jìn)技術(shù)融入到電力系統中，通過(guò)高電力系統系統的運行速度，滿(mǎn)足人們對電力企業(yè)的嚴格要求。電力系統在運行的過(guò)程中，如果發(fā)生故障，相關(guān)工作人員需要及時(shí)采取有效措施解決。也可以在系統中安裝監測設備，當電力系統在運行的過(guò)程中出現異常時(shí)，監測設備會(huì )及時(shí)發(fā)出警報，提醒工作人員，保證電自動(dòng)化系統能夠更加安全的運行。電力自動(dòng)化系統主要特點(diǎn)：首先，系統具有很高的安全性，電力系統在運行的過(guò)程中，如果遇到很高的溫度，系統會(huì )自動(dòng)停止運行，減少高溫對系統的影響；其次，系統具有多種冗余方式，能夠更好地滿(mǎn)足用戶(hù)提出的要求，幫助電力工作人員更好的了解系統運行情況；最后，計算機網(wǎng)絡(luò )系統的運行速度較快，在一定程度上減輕工作人員的工作壓力，保證其工作質(zhì)量。
2電力自動(dòng)化系統的應用現狀
我國的電力系統已經(jīng)逐漸采用自動(dòng)化技術(shù)，進(jìn)一步提高了系統的安全性與穩定性。在電力系統當中，采用自動(dòng)化技術(shù)，能夠有效保證系統的安全運行，從根本上保證供電安全。與傳統的電力系統相比，電力自動(dòng)化系統的運行效率更高，具有更高的穩定性，能夠有效減少安全事故的發(fā)生，降低了電力企業(yè)的經(jīng)濟損耗。在電力自動(dòng)化系統中采用電子信息技術(shù)，能夠保證電力數據的精確性，提高電力數據的利用率。除此之外，以往的電力系統中都包含大量的網(wǎng)絡(luò )設備單元，工作人員需要花費大量時(shí)間進(jìn)行檢查維修，給電力企業(yè)造成很大的經(jīng)濟損失。目前，電力自動(dòng)化系統能夠將網(wǎng)絡(luò )設備單元有效結合在一起，幫助工作人員更好的掌握電力系統的運行情況，保證網(wǎng)絡(luò )設備在電力系統中更好的運行。電力系統的監測工程也發(fā)生一定的變化，由之前比較單一的數據統計系統轉變成安全性與穩定性較高的數據系統，保證電力數據更加多元化，從而推動(dòng)電力企業(yè)更好的發(fā)展。
3電力自動(dòng)化系統中電子信息技術(shù)的具體應用
3.1變電站自動(dòng)化技術(shù)
在電力自動(dòng)化系統當中，為了能夠更好供電，需要先提高電路中的電壓，當電能輸送到用戶(hù)端后，再進(jìn)行降壓，從而達到提高電力能源利用率的目的。在這個(gè)過(guò)程中，變電站自動(dòng)化技術(shù)具有非常關(guān)鍵的作用。變電站中的主要設備有變壓器與線(xiàn)路開(kāi)關(guān)等。在電力自動(dòng)化系統中，采用變電站自動(dòng)化技術(shù)，能夠有效保證供電安全，提高電力自動(dòng)化系統的可靠性，減少電力事故的發(fā)生。變電站自動(dòng)化技術(shù)主要包括計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、電子信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )信息處理技術(shù)與計算機通信技術(shù)等，將這些技術(shù)應用到電力系統中，能夠有效保證電力系統的運行效率。例如，在電力自動(dòng)化系統中應用電子信息技術(shù)，能夠幫助工作人員更好的監測系統的運行狀態(tài)，當系統在運行過(guò)程中出現異常時(shí)，系統會(huì )及時(shí)發(fā)出警報，提醒工作人員，保證電力自動(dòng)化系統能夠更加穩定的運行。而網(wǎng)絡(luò )信息處理技術(shù)，能夠幫助工作人員更好的處理電力信息，當電力自動(dòng)化系統中電力信息較多時(shí)，采用網(wǎng)絡(luò )信息處理技術(shù)，能夠及時(shí)更新網(wǎng)絡(luò )信息，為工作人員提供良好的工作平臺，提高電力信息處理效率。采用變電站自動(dòng)化技術(shù)，能夠減少人工操作帶來(lái)的失誤。對于傳統的電力自動(dòng)化系統來(lái)說(shuō)，電力數據是保證電力自動(dòng)化系統安全運行的關(guān)鍵，而電力數據統計都是人為進(jìn)行統計的，降低電力數據的準確性。但是，將變電站自動(dòng)化技術(shù)應用到電力系統當中，能夠幫助工作人員更好的統計電力數據，提高了電力數據的'準確性，減少錯誤數據對電力系統的影響。在電力自動(dòng)化系統中，需要為電力數據提供良好的傳輸途徑，保證電力數據能夠得到更好的傳輸，提高電力數據的利用率。
3.2配網(wǎng)自動(dòng)化技術(shù)
配網(wǎng)自動(dòng)化技術(shù)主要指的是利用網(wǎng)絡(luò )自動(dòng)技術(shù)、通信管理技術(shù)與電子信息技術(shù)等眾多網(wǎng)絡(luò )配電技術(shù)，再加上相關(guān)的網(wǎng)絡(luò )配電設備，對電力自動(dòng)化系統進(jìn)行有效的控制管理，為電力設備提供一個(gè)安全穩定的運行環(huán)境。將配網(wǎng)自動(dòng)化技術(shù)應用到電力自動(dòng)化系統當中，能夠將電力信息更好的整合在一起，并結合電力系統的實(shí)際運行情況，將系統中的電力合理分配。對于電力系統運行效率較低的部位，分配多些電力，對于系統運行效率較高的部位，分配少一些電力。通過(guò)合理分配電力系統中的電力，能有效提高電力的利用率，保證電力自動(dòng)化系統能夠更加可靠的運行。傳統的配電網(wǎng)主要通過(guò)人工操作，使得配電網(wǎng)的運行效率較低。在電力自動(dòng)化系統中采用配電網(wǎng)自動(dòng)化技術(shù)，能夠減少人工操作帶來(lái)的失誤，提高了電力自動(dòng)化系統的運行效率。電力企業(yè)中的相關(guān)工作人員在實(shí)際工作中，需要根據電力系統的實(shí)際運行情況，選擇合理的配電方案。例如，當電力自動(dòng)化系統的運行效率較低時(shí)，需要適當減少電力網(wǎng)絡(luò )的配電量，當電力自動(dòng)化系統的運行效率較高時(shí)，可以適當增加電力網(wǎng)絡(luò )的配電量，從而有效保證電力自動(dòng)化系統能夠更加可靠的運行。由于配電網(wǎng)絡(luò )系統包含大量的電力信息，為了保證這些電力信息能夠得到更好的利用，工作人員需要將電力信息進(jìn)行有效結合，并根據電網(wǎng)的實(shí)際運行情況，合理分配電力，使得電力系統的運行效率不斷提高。
3.3電網(wǎng)調度自動(dòng)化技術(shù)
在電力自動(dòng)化系統運行的過(guò)程中，電網(wǎng)調度技術(shù)具特別重要的作用。電網(wǎng)調度主要包括計算機網(wǎng)絡(luò )控制管理設備、大屏幕顯示器、網(wǎng)絡(luò )運行站、供電站、服務(wù)設備與發(fā)電站等。電網(wǎng)調度能夠有效解決電力分配問(wèn)題，并根據電力網(wǎng)絡(luò )的運行情況，合理調整電力網(wǎng)絡(luò )的運行速度。如果電力網(wǎng)絡(luò )的運行速度較快，會(huì )影響供電質(zhì)量，不能有效滿(mǎn)足用戶(hù)對供電質(zhì)量的要求，如果電力網(wǎng)絡(luò )的運行速度較慢，電力系統的耗能較高，降低電力系統的穩定性。因此，在電力自動(dòng)化系統中應用電網(wǎng)調度自動(dòng)化技術(shù)，能夠有效提高電力系統的穩定性，幫助工作人員更好的控制電網(wǎng)的運行速度，提高供電質(zhì)量。在電力自動(dòng)化系統中應用電網(wǎng)調度技術(shù)，能夠對電力系統進(jìn)行有效監督，當電力系統的運行效率較低時(shí)，電網(wǎng)調度系統會(huì )提高電力系統的運行效率，保證電力系統能夠更好的運行。當然，電力企業(yè)中的相關(guān)工作人員在實(shí)際工作中，需要結合企業(yè)的實(shí)際經(jīng)營(yíng)情況，采取合理的電網(wǎng)調度自動(dòng)化技術(shù)，在提高電力系統運行速度的基礎上，保證企業(yè)的經(jīng)濟效益。為了能夠更好的服務(wù)于用戶(hù)，電力企業(yè)中的工作人員還可以根據用戶(hù)的實(shí)際需要，不斷改進(jìn)電網(wǎng)調度技術(shù)，提高供電質(zhì)量，保證電力企業(yè)能夠更好的服務(wù)于用戶(hù)。為了提高電力系統中電子信息的安全性，相關(guān)工作人員也可在電力系統中安裝相關(guān)的監控設備，為電力系統的安全運行提供良好的保障。
4結束語(yǔ)
在電力自動(dòng)化系統中，應用變電站自動(dòng)化技術(shù)、配網(wǎng)自動(dòng)化技術(shù)與電網(wǎng)調度自動(dòng)化技術(shù)，能夠有效電力系統的運行效率，提高企業(yè)的經(jīng)濟效益。電力是人們日常生活當中不可或缺的，為了滿(mǎn)足人們對電力的要求，將自動(dòng)化技術(shù)應用到電力自動(dòng)化系統中具有至關(guān)重要的作用。但是，由于我國電子信息技術(shù)發(fā)展較緩慢，因此，電力企業(yè)中的相關(guān)工作人員需要不斷學(xué)習先進(jìn)的電子信息知識，提高自身的專(zhuān)業(yè)技能，從而促進(jìn)我國電力企業(yè)能夠更加穩定的發(fā)展。
參考文獻：
[1]蔣浩東.電子信息技術(shù)在電力自動(dòng)化系統中的應用分析[J].信息通信,20xx,(1):176-177.
[2]張敬.電子信息技術(shù)在電力自動(dòng)化系統中的應用研究[J].中國電力教育,20xx,(9):259-260.
[3]陳誠.電子信息技術(shù)在電力自動(dòng)化系統中的應用[J].南方農機,20xx,48(18):121+134.
信息技術(shù)的應用的論文12
在信息技術(shù)日益發(fā)展的情況下，使其應用范圍也隨之不斷擴展，目前已廣泛應用于高�？蒲薪虒W(xué)管理體系中(以下簡(jiǎn)稱(chēng)科教)，尤其促使了高�？平绦畔⒐芾韺�(shí)現信息化技術(shù)管理，使其高校管理質(zhì)量得到提升。但目前，在高�？平绦畔⒐芾碇腥绾斡行眯畔⒓夹g(shù)手段，仍然是值得探討的問(wèn)題。本文主要就信息技術(shù)在高�？平绦畔⒐芾泶嬖诘膯�(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，并提出相應的對策。
前言
信息技術(shù)作為社會(huì )生產(chǎn)力，是推動(dòng)社會(huì )發(fā)展、時(shí)代進(jìn)步的有效推動(dòng)力。信息技術(shù)，是主要應用于管理和處理信息所采用的各種技術(shù)的總稱(chēng)。近年來(lái)，信息技術(shù)已在社會(huì )各界甚至各行各業(yè)獲得了廣泛應用，其中也包括了科教領(lǐng)域。在高�？平绦畔⒐芾碇袑�(shí)施信息管理系統，不僅可有效調控、監管和規劃科教管理工作過(guò)程，還可極大提升科教管理工作的效率和質(zhì)量[1]。但在實(shí)際情況中，信息技術(shù)在科教信息管理仍存在諸多問(wèn)題對其應用效果造成一定影響，故此還需要對其存在的問(wèn)題進(jìn)行全面分析，并制定出有效的對策進(jìn)行解決。本文主要從以下幾點(diǎn)對此開(kāi)展相關(guān)探討。
1.高�？平绦畔⒒芾碇写嬖诘募夹g(shù)手段問(wèn)題
目前，雖然我國各高校已逐漸將信息技術(shù)應用于各個(gè)科教管理環(huán)節中，逐漸實(shí)現了信息化科教管理，但由于信息技術(shù)在高�？平填I(lǐng)域的應用時(shí)間較短，使其技術(shù)尚未足夠成熟，加之各高校在信息化管理方面投入資金較少，配置的信息化基礎設備質(zhì)量較差等，從而使高校信息化科教管理存在諸多問(wèn)題[2]。具體問(wèn)題詳細分析如下：
1.1技術(shù)安全性較低
在高校信息化科教管理中，常存在技術(shù)安全性普遍低下的現象，這不僅增加了更新與維護軟件工作人員的壓力，在公開(kāi)、自由的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中，還會(huì )使高校信息化管理系統中BS及GS架構模式在運行期間，容易受到病毒、嘿客的入侵和攻擊，從而導致信息化管理系統的癱瘓，對高�？平坦芾砉ぷ鞯拈_(kāi)展造成嚴重影響。另外，部分高校還存在信息化教學(xué)管理系統軟件版本過(guò)低的情況，這不僅影響高�？平坦芾硐到y的正常工作，還給其維護工作引發(fā)各種問(wèn)題。
1.2系統兼容性較差
目前在部分高校信息化科教管理體系中，信息化管理系統的`兼容性均較差，這便使得管理體系中各系統之間無(wú)法進(jìn)行良好的兼容，從而導致各部門(mén)之間的信息資源由于格式和內容的限制，無(wú)法獲得有效的傳遞和共享，繼而對高校信息化科教管理的建設和發(fā)展造成嚴重阻礙，甚至降低了科教管理的效果。
1.3系統無(wú)法滿(mǎn)足實(shí)際需求
信息化科教管理系統雖然可滿(mǎn)足高校管理的基本要求，但由于目前的信息化科教管理技術(shù)尚未足夠成熟，使得其仍存在各種技術(shù)性限制的問(wèn)題，從而導致其無(wú)法滿(mǎn)足高�？平坦芾淼母鞣N具體化要求。另外，不同的院校之間，其科教管理體系、管理方式及運行模式等也存在較大差異，而由于操作系統及管理條件的限制，使信息化科教管理系統無(wú)法為各高校管理提供不同的具體化服務(wù)。
2.高�？平绦畔⒒芾斫鉀Q存在問(wèn)題的對策
2.1加強技術(shù)資源管理
技術(shù)資源管理是高校信息化教學(xué)管理中的重要環(huán)節，故此需對其進(jìn)行加強管理，可從以下幾點(diǎn)對其進(jìn)行加強：(1)對信息化科教管理系統進(jìn)行合理利用，并對其開(kāi)展二次開(kāi)發(fā);同時(shí)還應積極學(xué)習國外的先進(jìn)技術(shù)，并從中吸取經(jīng)驗教訓，來(lái)對自身技術(shù)進(jìn)行合理開(kāi)發(fā)和規劃，期間需要避免重復引進(jìn)已有的軟件，以減少或規避不必要的資源浪費。另外，還應將企業(yè)開(kāi)發(fā)條件與教師技術(shù)資源相互結合，使兩者能夠在本身系統基礎上對其進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，以研制出可達到不同高校具體化需求的管理系統。(2)在建設高校信息化科教管理系統時(shí)，需確保各部門(mén)之間的緊密合作，使各部門(mén)將各自系統規劃及流程再造進(jìn)行整合統一，從而才可開(kāi)發(fā)出能夠滿(mǎn)足各部門(mén)實(shí)際工作需求的管理軟件系統。其中在規劃系統時(shí)，需對各部門(mén)信息進(jìn)行全面集成，同時(shí)對各部門(mén)職能發(fā)揮加以高度重視，并建立達到各部門(mén)工作要求的基礎數據庫，將其數據類(lèi)型進(jìn)行整合統一，從而實(shí)現最終的資源共享。(3)在進(jìn)行科教管理人員選撥時(shí)，需對其信息技術(shù)的應用能力加以嚴格考核，并以信息技術(shù)水平作為人員選用的最終標準，從而選撥出符合現代化高�？平坦芾砉ぷ饕蟮男畔⒒夹g(shù)型人才。在信息化建設不斷向前邁進(jìn)的形勢下，對于科教管理人員所具備的相關(guān)知識水平及技術(shù)水平也提出了更高要求，只有其充分掌握當下最先進(jìn)的信息技術(shù)知識，才可及時(shí)有效地處理各種數據信息，繼而才能夠推動(dòng)高校信息化教學(xué)管理更快發(fā)展[3]。
2.2強化技術(shù)組織管理
在技術(shù)組織管理方面，需要注意以下兩點(diǎn)問(wèn)題，即技術(shù)部門(mén)管理與組織管理。由于高校的科教管理工作較繁復、工作量較大等，使其在技術(shù)管理及組織管理方面操作起來(lái)存在一定困難，因此需要嚴格加強技術(shù)管理和組織管理。在技術(shù)管理方面，可設立技術(shù)管理部門(mén)。目前，由于大部分高校原有的科教管理系統無(wú)法獲得擴展或升級而需要進(jìn)行更換，或是拓展和升級后的管理系統無(wú)法滿(mǎn)足實(shí)際工作需求而無(wú)法發(fā)揮其真正效用和優(yōu)勢，這不僅導致了人力、物力、財力的浪費，還對教學(xué)管理工作效率和質(zhì)量造成不利影響。因此，若各大高校能夠組建自己的信息化技術(shù)團隊，并引進(jìn)先進(jìn)的設備和技術(shù)，同時(shí)根據自身管理要求來(lái)開(kāi)發(fā)相應的管理系統，或是根據需求來(lái)升級系統功能，不斷提升自身技術(shù)管理水平，則可極大降低不斷更換系統而產(chǎn)生的各種資源消耗，提升自身教學(xué)管理工作水平。而在組織管理方面，要十分明確各部門(mén)之間在數據處理方面的工作責任，同時(shí)還應建立能夠對數據流轉環(huán)節實(shí)現"扁平化"管理的快捷系統，該管理方式能夠有效避免部門(mén)重復設置或分層過(guò)多而造成的資源共享阻滯、信息傳遞速度緩慢的現象[4]。
2.3加大技術(shù)風(fēng)險管理
數據安全對于高校信息化教學(xué)管理而言極為重要，而由于大部分高校均利用RAID來(lái)對冗余進(jìn)行保護，因此應增強管理人員的IT災備建立意識和技能。首先，需要為硬件運行創(chuàng )造一個(gè)穩定的環(huán)境，并對其進(jìn)行實(shí)時(shí)監測;其次，還需要對數據建立一套安全防護網(wǎng)絡(luò )體系。第三，高校還可通過(guò)信息技術(shù)在教學(xué)管理系統中安裝相關(guān)的防火墻，并設置管理訪(fǎng)問(wèn)權限和訪(fǎng)問(wèn)量，在條件允許的情況下，還可安裝WEB服務(wù)器，并定期更換一次密碼。第四，定時(shí)定期將數據進(jìn)行備份儲存，并通過(guò)各種保護措施對其加以保護，以增強教學(xué)管理數據的安全性能。
結語(yǔ)
總而言之，在信息技術(shù)應用領(lǐng)域和范圍不斷擴大，應用程度不斷深化的情況下，加強高校信息化科教管理，是符合當下教育事業(yè)現代化、信息化及智能化發(fā)展需求的重要舉措，也是提升高�？平坦芾碣|(zhì)量和效率的重要手段�？平坦芾砉ぷ魇歉咝Ｊ聵I(yè)發(fā)展中的重要環(huán)節，是高校教育工作開(kāi)展的核心內容，也是高校人才培養的重要方式，因此應積極對我國當下高校信息化教學(xué)管理工作中存在的問(wèn)題加以深入研究，并對此制定出有效的解決措施，以不斷提升我國高校信息化科教管理工作質(zhì)量和水平。
信息技術(shù)的應用的論文13
一、交通管理中信息技術(shù)應用現狀
隨著(zhù)信息技術(shù)的全面發(fā)展，交通管理中的信息技術(shù)應用也越來(lái)越為普遍;目前來(lái)說(shuō)，其應用主要展現為5大方面:(1)道路交通管理信息系統的運用。通過(guò)道路交通管理信息系統，能夠有效的實(shí)現全國省市之間的信息聯(lián)網(wǎng)以及信息共享。加強了全國省市之間的聯(lián)系，同時(shí)也簡(jiǎn)化了地方交通管理工作的難度。(2)全球定位系統(GPS)的運用。GPS全球定位系統是一個(gè)全天候、實(shí)時(shí)、連續有效且精準度較高的導航系統，其能夠為用戶(hù)提供確定的三維坐標。GPS全球定位系統的有效運用能夠針對車(chē)輛進(jìn)行實(shí)時(shí)監控以及調度，特別是對于特殊用途的車(chē)輛進(jìn)行監視以及調度，當車(chē)輛遭遇非常情況之時(shí)，相關(guān)管理部門(mén)能夠在極短的時(shí)間內獲取信息采取措施;其次GPS全球定位系統為廣大民眾的行車(chē)帶來(lái)極大的方便，通過(guò)GPS用戶(hù)能夠有效的獲取路徑信息，幫助用戶(hù)選擇最優(yōu)路線(xiàn)。(3)地理信息系統(GIS)。地理信息系統是一種實(shí)現地理數據的收集、存儲、編輯、查詢(xún)、檢索、顯示以及分析的空間型信息系統。GIS的運用能夠有效的實(shí)現地理數據的數字化以及信息化。傳統的交通管理規劃工作都是在紙質(zhì)地圖上進(jìn)行，GIS的運用有效的實(shí)現了紙質(zhì)地圖與電子地圖上的轉移;由于紙質(zhì)地圖并未能將交通管理中的眾多信息進(jìn)行完美呈現，因此GIS的出現是當今時(shí)代技術(shù)發(fā)展的必然。(4)交通路線(xiàn)誘導系統的運用。交通路線(xiàn)誘導系統是通過(guò)計算機以及通訊技術(shù)手段，從而有效幫助駕駛者確定最佳路線(xiàn)，同時(shí)并向駕駛者提供豐富的路線(xiàn)誘導制定以及交通路況的實(shí)時(shí)信息。通過(guò)交通路線(xiàn)誘導系統的運用，能夠有效的減少城市交通堵塞的發(fā)生，降低車(chē)輛在道路中的逗留時(shí)間，從而實(shí)現整體道路上的交通流合理分配。(5)先進(jìn)型交通管理系統(ATMS)的運用。ATMS可以通過(guò)實(shí)時(shí)收集的交通訊息，預測以及判斷交通擁擠或是交通事故的發(fā)生地，并通過(guò)人工智能的專(zhuān)家系統，分析研究出一系列的科學(xué)應對措施以及執行方案，從而有效解決交通問(wèn)題。目前來(lái)說(shuō)，通過(guò)ATMS的運用，能夠使得我國相關(guān)部門(mén)能夠針對路況信息做出快速反應，實(shí)現快速、有效的交通管理。
二、交通管理中信息技術(shù)的應用前景
隨著(zhù)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，科技水平的.不斷提升，信息技術(shù)在交通管理中的運用也越來(lái)越多。數字—物理仿真技術(shù)的發(fā)展有效的促進(jìn)了計算機交通仿真技術(shù)的進(jìn)步，通過(guò)計算機的仿真技術(shù)，交通模擬更為形象、逼真，相關(guān)數據呈現也更為精確化，為將來(lái)的城市道路交通規劃提供更為準確的數據參考。人工智能一直以來(lái)都是現代科學(xué)致力的主要方向之一，未來(lái)交通管理中人工智能的運用也是交通管理的發(fā)展趨勢之一。人工智能的運用能夠有利建設人員投入，同時(shí)減少人為失誤，更為高效的執行交通管理。隨著(zhù)國家政策的轉變，公共管理部門(mén)向服務(wù)型部門(mén)的轉變是當今時(shí)代的發(fā)展趨勢;交通管理通過(guò)未來(lái)網(wǎng)絡(luò )信息工程的建設，能夠有效實(shí)現交通管理部門(mén)與民眾之間的互動(dòng)、溝通;建立相關(guān)WEB站點(diǎn)，更為全面的向民眾提供信息服務(wù)�？傊�，信息技術(shù)在交通管理中的運用是時(shí)代發(fā)展的必然，科技水平的投入能夠有效的促進(jìn)交通管理的快捷化、精確化。
信息技術(shù)的應用的論文14
1前言
近年來(lái)，隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們的生活水平越來(lái)越高，進(jìn)而對供電質(zhì)量也提出了更高的要求。在這種情況下，電力自動(dòng)化系統成為滿(mǎn)足電力多元化發(fā)展的重要手段，尤其是隨著(zhù)電子信息技術(shù)的出現，為工作人員提供了更加便利的工作環(huán)境，通過(guò)對電網(wǎng)運行的實(shí)時(shí)監控，不僅便于工作人員獲取整個(gè)電力系統的運行情況，及時(shí)準確的發(fā)現電網(wǎng)中的故障問(wèn)題，還大大降低了操作人員的工作量，提高了電網(wǎng)的運行效率。
2電子自動(dòng)化系統的內涵
電子自動(dòng)化系統以電子信息技術(shù)、自動(dòng)化控制技術(shù)等相關(guān)技術(shù)為基礎，將發(fā)電、輸電、變電以及用電等各個(gè)模塊集成在一起的復雜結構，因而實(shí)現了對整個(gè)電網(wǎng)的自動(dòng)化的監測和管理，為電力系統的安全穩定運行奠定了良好的基礎。當前，電力自動(dòng)化系統作為一個(gè)靈活的系統平臺，不僅具有系統軟件升級的功能，還擁有一定的開(kāi)放性，即可以進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)瀏覽、查詢(xún)等多種功能，而電子信息設備則為電子自動(dòng)化系統的實(shí)現提供了硬件和軟件。首先，電子自動(dòng)化系統的硬件部分主要是對電網(wǎng)中的遙信量和遙測量進(jìn)行收集，并通過(guò)調節相關(guān)命令，進(jìn)而調整設備運行的相應參數；其次，電子自動(dòng)化系統的軟件則是對發(fā)電控制、發(fā)電計劃等相關(guān)用途的管理。鑒于此，在現代電子信息技術(shù)的基礎上，電子自動(dòng)化系統完成了對整個(gè)電力系統的遠程監測，一旦發(fā)現故障的產(chǎn)生，就能夠及時(shí)對故障部位和原因進(jìn)行識別，并采取相應的解決措施，保證電力系統的安全穩定。鑒于此，電子信息技術(shù)在電力自動(dòng)化系統中發(fā)揮著(zhù)十分重要的作用。
3電子信息技術(shù)在電力自動(dòng)化系統中的應用現狀分析
就電子信息技術(shù)在電力自動(dòng)化系統中的應用狀況來(lái)看，其主要用于變電站、電網(wǎng)調度和配電網(wǎng)的自動(dòng)化系統中，并為電力系統的全面自動(dòng)化提供了可靠的依據。
3.1電子信息技術(shù)在變電站自動(dòng)化系統中的應用分析
自1990年以來(lái)，電子信息技術(shù)在變電站自動(dòng)化系統中的應用就已經(jīng)成為電力行業(yè)的熱點(diǎn)問(wèn)題。尤其是近年來(lái)，隨著(zhù)電網(wǎng)改革的不斷深入，我國的變電站自動(dòng)化系統有了很大的進(jìn)步，并且經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的科學(xué)研究，電子信息技術(shù)成為促進(jìn)電力自動(dòng)化管理的重要手段。當前，在應用電子信息技術(shù)的過(guò)程中，主要以計算機智能設備為依托，通過(guò)審核計算機的數據接口，并對相關(guān)數據進(jìn)行統計和儲存，特別針對一些分析比較難的數據，進(jìn)而不斷提高電力系統的數字化水平。此外，在變電站自動(dòng)化的建設過(guò)程中，可以利用自動(dòng)化的設備替代常規的設備儀表以及繼電保護等裝置，已達到變電站高效穩定運行的目的�？傊�，電子信息技術(shù)在變電站自動(dòng)化建設中具有廣闊的發(fā)展平臺。
3.2電子信息技術(shù)在電網(wǎng)調度自動(dòng)化系統中的應用分析
在電網(wǎng)的運行過(guò)程中，其最主要的環(huán)節就是電網(wǎng)調度，因此，實(shí)現對電網(wǎng)調度的.自動(dòng)化具有十分重要的現實(shí)意義。一般來(lái)說(shuō)，電網(wǎng)調度自動(dòng)化系統中主要由控制中心的計算機、服務(wù)器、變電站的設備等構成，相比較變電站自動(dòng)化系統來(lái)說(shuō)，系統結構非常復雜。當前，在電網(wǎng)調度的過(guò)程中，主要是對電能進(jìn)行合理的分配，并保障電網(wǎng)的調度安全，因此，電子信息技術(shù)在電網(wǎng)調度自動(dòng)化系統中的應用主要是通過(guò)采集監測中的電力生產(chǎn)數據，分析電網(wǎng)運行信息，從而確定電力系統當前運行的整體狀態(tài)，最終控制省級發(fā)電系統，不斷滿(mǎn)足人們的生產(chǎn)生活需要。此外，為了減少電力系統運行的工作成本，在其穩定運行中，可以采用推遲投資周期的方式來(lái)提高電力企業(yè)的經(jīng)濟效益，并開(kāi)展合理的經(jīng)濟調度方案，實(shí)現能源節約、多供電的目標。與此同時(shí)，在電網(wǎng)運行中會(huì )發(fā)生各種各樣的故障因素，因此，實(shí)現電網(wǎng)調度自動(dòng)化能夠避免因解決不及時(shí)而產(chǎn)生不可避免的損失。
3.3電子信息技術(shù)在配電網(wǎng)自動(dòng)化系統中的應用
在配電網(wǎng)的自動(dòng)化系統中，分散控制系統是應用最廣泛的技術(shù)，也是最常用的。一般來(lái)說(shuō)，分散控制系統的回路需要用多臺計算機連接起來(lái)，并以通信的方式將控制站中的相關(guān)參數進(jìn)行傳輸。因此，分散控制技術(shù)不僅能夠實(shí)現對信息數據的集中管理，還可以達到分散控制的目的。此外，這個(gè)系統通過(guò)利用計算機通信設備，還能夠實(shí)現對資源數據的共享�？傊�，電子信息技術(shù)實(shí)現了配電網(wǎng)的集中管理和分散控制，進(jìn)而形成一個(gè)有效管理的整體。
4電子信息技術(shù)在電力自動(dòng)化系統中的發(fā)展前景
目前，電子信息技術(shù)在電力自動(dòng)化系統中受到了廣泛的關(guān)注，并得到了很大的應用，但與此同時(shí)，在電子信息技術(shù)的發(fā)展過(guò)程中也存在著(zhù)一些問(wèn)題：首先是電子信息設備是否與電力自動(dòng)化設備能夠兼容。隨著(zhù)微型計算機的出現，各種微機型產(chǎn)品不斷涌出，并逐漸成為電力自動(dòng)化系統的發(fā)展方向。然而，電力自動(dòng)化系統的結構非常復雜，所處的環(huán)境也很苛刻，因而會(huì )使微機型產(chǎn)品發(fā)生誤動(dòng)或拒動(dòng)的現象，尤其是當計算機出現死機的狀況，甚至會(huì )帶來(lái)巨大的經(jīng)濟損失。再者，各種電子高新技術(shù)如雨后春筍般出現，就拿圖像信息技術(shù)來(lái)說(shuō)，在某種情況下，電力系統對圖像信息技術(shù)的分析和理解功能具有很高的要求，這時(shí)就需要借助于電子視覺(jué)技術(shù)來(lái)實(shí)現對圖像的理解分析，并進(jìn)行智能化的處理，進(jìn)而確保電力自動(dòng)化系統的有效運行。
信息技術(shù)的應用的論文15
【摘要】隨著(zhù)教育信息化的發(fā)展，對高校教師教育信息技術(shù)應用能力的要求越來(lái)越高。如何在較短時(shí)間內提升信息技術(shù)應用能力成為學(xué)校和教師當前共同的問(wèn)題。要解決這一問(wèn)題，必須從教師、學(xué)校和社會(huì )三方面著(zhù)手。在教師層面，可以采取自主學(xué)習、培訓進(jìn)修、團隊合作、競爭競賽等策略。在學(xué)校層面，則應該采取發(fā)展理念、完善硬件、更新軟件、組織學(xué)習和考核激勵等手段。在社會(huì )層面，主要是采取召開(kāi)會(huì )議或論壇、組織培訓和主辦競賽等辦法。通過(guò)三方協(xié)力，多管齊下，高校教師的教育信息技術(shù)應用能力應能得到有效提升。
【關(guān)鍵詞】高校教師；教育信息技術(shù)應用能力；提升策略
人類(lèi)社會(huì )步入21世紀以來(lái)，信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展使得網(wǎng)絡(luò )信息與多媒體技術(shù)得到了廣泛應用。人們對信息技術(shù)的定義各不相同。簡(jiǎn)而言之，“信息技術(shù)是指利用計算機、網(wǎng)絡(luò )等各種硬件設備及軟件工具與科學(xué)方法，對文圖聲像各種信息進(jìn)行獲取、加工、存儲、傳輸與使用的技術(shù)的總稱(chēng)”。教育信息技術(shù)的應用，也就是在教學(xué)過(guò)程中，綜合應用計算機硬件和軟件，網(wǎng)絡(luò )和通訊技術(shù)等，設計教學(xué)過(guò)程、開(kāi)發(fā)利用學(xué)習資源、管理和評價(jià)學(xué)習過(guò)程，以達到最佳的教學(xué)效果。雖然學(xué)習的有效實(shí)現受到教師、學(xué)生、教學(xué)設施和教學(xué)材料等多種因素的制約，但其中一個(gè)主要因素就是教師。要實(shí)現對教育信息技術(shù)切實(shí)有效的應用，其根本也在于教師。教師必須通過(guò)利用海量的信息資源和有效的教育信息技術(shù)，才能創(chuàng )建有效的信息教學(xué)環(huán)境，探索各種教學(xué)模式，以適應個(gè)性化教學(xué)的需要。因此，各國政府和教育部門(mén)都越來(lái)越重視對教師進(jìn)行教育信息技術(shù)應用能力的培養。
一、高校教師教育信息技術(shù)應用能力的現狀研究
要提升高校教師教育信息技術(shù)應用能力并不是一件簡(jiǎn)單的事情。一方面，高校教師教育信息技術(shù)應用能力包含的種類(lèi)眾多，涉及的范圍也很廣。而由于技術(shù)應用的特殊性，教師必須通過(guò)大量的實(shí)踐才能熟悉和掌握所學(xué)技能，因此，這些能力不可能一蹴而就。另一方面，信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展也決定了所有這些技術(shù)和方式都在不斷地淘汰和更新，因而教師絕不能期望對這些能力的掌握能做到一勞永逸。相反，它是一個(gè)長(cháng)期的、漸進(jìn)的過(guò)程。那么，如何才能切實(shí)有效地提升高校教師教育信息技術(shù)應用能力？這是我們必須面對的問(wèn)題。目前國內已經(jīng)有學(xué)者或教師注意到了這一問(wèn)題并對之進(jìn)行了研究。有老師認為高校教師應可以通過(guò)自主學(xué)習、協(xié)作學(xué)習、校本培訓、訪(fǎng)學(xué)進(jìn)修和模仿學(xué)習來(lái)提升信息技術(shù)應用能力。提出高校應該開(kāi)展內容適當的培訓，建立合理的信息化考核與激勵機制，并為教師提供基于信息技術(shù)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展平臺。針對高校外語(yǔ)教師信息應用技術(shù)的現狀和能力,有研究提出教師應該組建團隊進(jìn)行微課制作，開(kāi)展教學(xué)技術(shù)交流會(huì )，高校提供專(zhuān)題培訓，組織外部交流，配備完善的網(wǎng)絡(luò )設備等�？梢酝ㄟ^(guò)同事互助培訓、參與課件制作競賽、分級組織培訓、參加信息技術(shù)與外語(yǔ)教學(xué)研討會(huì )等措施來(lái)提高外語(yǔ)教師信息技術(shù)應用能力。
二、高校教師教育信息技術(shù)應用能力提升的策略
在上述研究的基礎上，筆者對眾多高校教師進(jìn)行了走訪(fǎng)和調查，發(fā)現要有效提升高校教師教育信息技術(shù)能力，絕不能任由教師孤軍奮戰，各自為政，而必須從教師、學(xué)校和社會(huì )三方面著(zhù)手，內外合力，多管齊下。
�。ㄒ唬┙處煂用�
作為高校教師，要發(fā)揮提升教育信息技術(shù)應用能力的主觀(guān)能動(dòng)性，需要具備一定的信息素養。這種信息素養“是終身學(xué)習的要素，也是終身學(xué)習的基礎，具有一定的信息素養，才有可能將學(xué)習知識延伸到課堂教學(xué)以及教學(xué)環(huán)境之外、生活中的各種復雜環(huán)境中”。在提升教育信息技術(shù)應用能力方面，高校教師本人是主體。他們首先需要認識到教育信息技術(shù)應用能力的重要性，并積極主動(dòng)地去學(xué)習和提高自身水平，之后再有意識地把它們應用于教學(xué)和科研等各種活動(dòng)中。目前來(lái)說(shuō)，高校教師在具備了基本的信息素養的基礎上，可以采取自主學(xué)習、培訓進(jìn)修、團隊合作、競爭競賽等多種策略來(lái)有效提升教育信息技術(shù)應用能力。自主學(xué)習指的是在不進(jìn)行系統培訓的情況下，高校教師個(gè)人自覺(jué)自愿地采取各種方式學(xué)習和實(shí)踐信息技術(shù)能力，并進(jìn)行自我評價(jià)。作為大學(xué)教師，在完成本職工作的同時(shí)專(zhuān)門(mén)脫產(chǎn)去參加教育信息技術(shù)應用能力的集中培訓，這并不是一件很容易的事情。因而，自主學(xué)習便順理成章地成為高校教師提升教育信息技術(shù)應用能力最主要的途徑。在信息資源極度豐富的今天，學(xué)習信息技術(shù)應用的途徑和手段也五花八門(mén)。從有關(guān)計算機和網(wǎng)絡(luò )應用的教材到與信息技術(shù)相關(guān)的各種慕課、微課、視頻講座，都可以輕而易舉地接觸和獲得。高校教師完全可以根據自己的需要，隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習。就學(xué)習資源的來(lái)源而言，高校教師的自主學(xué)習主要可以從精選教材、利用網(wǎng)絡(luò )、請教他人這三個(gè)方面進(jìn)行。除了自主學(xué)習以外，培訓進(jìn)修是高校教師提升教育信息技術(shù)應用能力的另一個(gè)途徑。它主要包括參加校內外培訓、講座、課程等。相對自主學(xué)習而言，這種方式具有時(shí)長(cháng)較短、專(zhuān)家授課、同行參與等優(yōu)點(diǎn)，集組織性、針對性和集中性于一體，能夠在短時(shí)間內有效提升高校教師的能力，因而也是學(xué)校和社會(huì )組織普遍采取的方式。高校教師可以根據自己的日程和安排，參與這類(lèi)培訓進(jìn)修。時(shí)間緊的情況下，可以采取就近原則，參加校內的各種培訓。如果時(shí)間充裕，則可以走出去，參加教育機構、出版社等社會(huì )組織主辦的培訓或課程，開(kāi)拓視野，加強與其他學(xué)校同行的聯(lián)系。高校教師并不是孤軍奮戰，他們有著(zhù)眾多同事和可依賴(lài)的教學(xué)團隊。在提升教育信息技術(shù)應用能力的過(guò)程中，他們完全可以利用這一點(diǎn)，積極進(jìn)行團隊合作。團隊合作可以分成兩個(gè)方面，即互相交流與分工合作。高校教師可以相互請教在學(xué)習信息技術(shù)過(guò)程中碰到的問(wèn)題，交流一些有用的技巧，商討信息技術(shù)應用能力的提升途徑，互幫互助，共同進(jìn)步。分工合作是在互相交流基礎上的進(jìn)一步提高。高校教師應該在教學(xué)團隊內部進(jìn)行分工合作，把教學(xué)設計、課件制作等任務(wù)進(jìn)行拆分，各盡所長(cháng)。在高校教師提升教育信息技術(shù)應用能力的過(guò)程中，絕不可缺少競爭精神。各種各樣的競爭競賽有助于高校教師發(fā)揮自身潛力，增強信心并激發(fā)創(chuàng )造精神。高校教師應該有意識地參與講課比賽、課件制作比賽等。如果在比賽中獲得優(yōu)勝，則可以大大增強自信，從而樹(shù)立更高的奮斗目標；如果在競賽中失敗，則有助于了解自身的弱點(diǎn)和不足，總結經(jīng)驗教訓，學(xué)習他人的長(cháng)處，為以后的進(jìn)步打下基礎。
�。ǘ⿲W(xué)校層面
要提高高校教師的教育信息技術(shù)應用能力，僅靠教師本身的努力是遠遠不夠的。若沒(méi)有學(xué)校的組織和配合，高校教師的發(fā)展只能是無(wú)根之木，無(wú)源之水。因此，學(xué)校方面也應該積極采取行動(dòng)，為提升教師的信息技術(shù)能力大開(kāi)方便之門(mén)。值得注意的是，與高校教師教育信息技術(shù)應用相關(guān)的不僅包括先進(jìn)的.計算機、多媒體設備、教室、高速順暢的網(wǎng)絡(luò )設施等硬件，還包括先進(jìn)的信息理念、管理理念和服務(wù)理念等軟件。學(xué)�？梢圆扇“l(fā)展理念、完善硬件、更新軟件、組織學(xué)習和考核激勵等策略，有效提升高校教師的能力。從學(xué)校方面來(lái)說(shuō)，管理者應該發(fā)展和更新自身的理念，緊跟時(shí)代步伐，即具備先進(jìn)的信息意識、管理意識和服務(wù)意識。所謂信息意識，指的是校方應該意識到當前信息化發(fā)展的大趨勢，積極主動(dòng)地提升學(xué)校教育信息技術(shù)應用的硬件和軟件設施。管理意識，指的是校方應用國內外先進(jìn)的管理理念和策略，切實(shí)有效地加強對高校教師教學(xué)能力等方面的管理和培養。服務(wù)意識，則是指校方應該對自己服務(wù)于師生和教學(xué)的定位有更進(jìn)一步的了解和領(lǐng)悟，采取各種手段提升服務(wù)水平。計算機、多媒體技術(shù)的發(fā)展一日千里，其硬件設施不斷更新?lián)Q代。與信息教學(xué)相關(guān)的硬件設施的建設也是一個(gè)不斷更新的過(guò)程。學(xué)校應該設置專(zhuān)門(mén)的部門(mén)，密切關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的最新發(fā)展，引進(jìn)先進(jìn)的計算機、多媒體設備，建設先進(jìn)的多媒體教室，架設高速暢通的互聯(lián)網(wǎng)通道，并安排相關(guān)人員對這些設施進(jìn)行日常維護。這樣才能為信息化教學(xué)的順利實(shí)施提供保障。計算機的硬件和軟件相輔相成，缺一不可。沒(méi)有軟件，計算機就是一堆廢鐵，毫無(wú)用處；沒(méi)有計算機這一硬件，任何軟件也都只是一些符號數字，沒(méi)有任何施展的空間。因此，除了完善硬件外，學(xué)校也必須緊跟信息技術(shù)發(fā)展的潮流，不斷引進(jìn)和更新軟件，建設和發(fā)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)管理平臺。雖然高校教師可以通過(guò)自主學(xué)習來(lái)提升教育信息技術(shù)應用能力，但這種學(xué)習通常比較零散，缺乏組織性和系統性。能有效解決這一問(wèn)題的最好方式就是由學(xué)校出面，組織各類(lèi)培訓和講座。相對于自主學(xué)習或其他方式，由學(xué)校組織的培訓學(xué)習具有針對性強、集中度高、普及性大和資源豐富等特點(diǎn)，因此更有成效。此外，學(xué)校還可以充分利用自身的硬件和軟件資源，開(kāi)設相關(guān)的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)課程，組織教師學(xué)習。而網(wǎng)絡(luò )課程在時(shí)間上的靈活性和空間上的移動(dòng)性也使之更容易為教師所接受和采納。除了上文中提到的各種舉措，學(xué)校還可以經(jīng)常舉行教育信息技術(shù)應用能力方面的考核和競賽。目的主要是為了幫助教師更加了解自身的信息技術(shù)應用能力，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。這樣做也可以在教師之間形成一種良性的競爭，促使大家更加積極主動(dòng)地提升自己的技術(shù)技能，最終實(shí)現教師教學(xué)能力和教學(xué)效果的普遍提升。為了做到這一點(diǎn)，學(xué)�？梢圆扇「鞣N各樣的方式。如在每次的培訓講座后要求教師針對所學(xué)內容提交作業(yè)或學(xué)習總結；在階段性學(xué)習結束后，對教師進(jìn)行考核，并實(shí)施獎罰；在學(xué)校內部舉辦教育信息技術(shù)應用大賽或講課比賽，促進(jìn)教師之間的相互交流；還可以聯(lián)合其他學(xué)�；蛏鐣�(huì )組織，舉辦區域性甚至全國性的教師技能大賽等。
�。ㄈ┥鐣�(huì )層面
除了高校教師本身和各大高校，教育部等相關(guān)部門(mén)和出版社等社會(huì )組織也可以在高校教師教育信息技術(shù)應用能力提升方面起到很好的幫助和促進(jìn)作用。這些社會(huì )層面的機構和組織主要可以通過(guò)組織相關(guān)會(huì )議或論壇、培訓和競賽來(lái)為高校教師提高技能添磚加瓦。由教育部、出版社、各個(gè)教學(xué)培訓和研究機構發(fā)起和召開(kāi)的會(huì )議或論壇是幫助高校教師了解教學(xué)領(lǐng)域最新發(fā)展和成就最便捷的途徑之一。這類(lèi)由社會(huì )層面組織召開(kāi)的會(huì )議具有前瞻性或指導性，針對范圍廣，主題較為集中。各地的高校教師集中在一起，不僅可以了解本領(lǐng)域的最新成果、互相探討、交流經(jīng)驗，還可以從繁忙的教學(xué)工作中短暫脫身，去到新的環(huán)境、拓展人脈并獲得新的體驗。組織培訓也是各部門(mén)機構和社會(huì )組織經(jīng)常進(jìn)行的活動(dòng)。和學(xué)校組織的培訓稍有不同的是，這類(lèi)社會(huì )性的培訓針對的范圍更廣，方便不同學(xué)校的教師之間進(jìn)行交流和學(xué)習。更重要的是，它們的目的并不是提升教師教育信息技術(shù)應用的基礎技能，而更多是傳播和推廣較高級的應用技能或最新成果。除了召開(kāi)會(huì )議論壇和組織培訓以外，另一個(gè)社會(huì )機構或組織經(jīng)常進(jìn)行的活動(dòng)是主辦各類(lèi)競賽。相對于校內競賽而言，這類(lèi)社會(huì )性競賽規模更大、級別更高、影響范圍也更大。這類(lèi)競賽不僅能展示教師的個(gè)人魅力，更重要的是能通過(guò)比賽交流先進(jìn)的理念，傳播科學(xué)的教學(xué)方法、技術(shù)和手段，最終進(jìn)一步提高高等教育的整體教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平�？傊�，無(wú)論是高校教師通過(guò)自主學(xué)習、培訓進(jìn)修、團隊合作、競爭競賽等方式，學(xué)校采取發(fā)展理念、完善硬件、更新軟件、組織學(xué)習和考核激勵等策略，還是社會(huì )各界召開(kāi)會(huì )議或論壇、組織培訓和主辦競賽等途徑，其根本目的都是為了培養和提高高校教師的教育信息技術(shù)應用能力。只有完全發(fā)揮教師個(gè)人、學(xué)校和社會(huì )各界的力量，充分利用各種有效手段，才能真正實(shí)現高校教師教育信息技術(shù)應用能力的提高。
三、結語(yǔ)
到目前為止，在提高高校教師的教育信息技術(shù)應用能力方面，無(wú)論是教師個(gè)人，還是學(xué)校、社會(huì )各界的重視程度都不夠。各類(lèi)學(xué)習、會(huì )議、培訓和競賽更多地是針對教學(xué)研究和教學(xué)理念，而極少涉及信息技術(shù)的應用。我們應該意識到，欲善其工，先利其器，只有熟練地掌握了信息技術(shù)應用能力，高校教師才能在教學(xué)改革的潮流中做到得心應手、游刃有余。希望隨著(zhù)教育信息化的不斷發(fā)展，人們能在《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（20xx-2020年）》的指導下，充分意識到教育信息技術(shù)應用能力的重要性。
【參考文獻】
�。�1］李玲莉.信息技術(shù)在課堂教學(xué)運用中的優(yōu)勢和誤區［J］.軟件導刊教育技術(shù)，20xx（12）:29-30.
�。�2］王穎.高校教師信息技術(shù)應用能力的提升策略［J］.教育探索，20xx（8）:128-130.
�。�3］陳麗煙.福建省高校教師信息技術(shù)應用能力調查研究［J］.集美大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版），20xx（2）:25-31.
�。�4］何俊林.高校教師信息技術(shù)運用能力培養體系探究［J］.亞太教育，20xx（10）:197.
�。�5］盧佳，王文濤.現代信息技術(shù)在高校外語(yǔ)教師中的應用現狀及對策研究［J］.海外英語(yǔ)，20xx（5）:53-54.
�。�6］但雅瓊.大數據時(shí)代大學(xué)外語(yǔ)教師信息技術(shù)應用能力探究［J］.現代經(jīng)濟信息，20xx（16）:411.
�。�7］姚劍平.大數據時(shí)代外語(yǔ)教師信息技術(shù)應用能力培養［J］.福建教育學(xué)院學(xué)報，20xx（7）:122-124.
【信息技術(shù)的應用的論文】相關(guān)文章：
信息技術(shù)的應用的論文07-16
信息技術(shù)的應用的論文（薦）07-17
（精）信息技術(shù)的應用的論文07-17
信息技術(shù)在電廠(chǎng)的具體應用探究論文12-17
小學(xué)語(yǔ)文信息技術(shù)應用現狀論文12-15
信息技術(shù)的應用的論文15篇(優(yōu)秀)07-17