書(shū)法作文

書(shū)法作文（集錦15篇）

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的書(shū)法作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

書(shū)法作文1

　　4月2日下午，我有幸在春暉小學(xué)欣賞了三位老師的書(shū)法空講課。他們基本功非常扎實(shí)，風(fēng)格獨具特色，令我心生向往且收獲頗豐。

　　藝術(shù)小學(xué)的張婷老師語(yǔ)氣親切自然，謎語(yǔ)導入充分激發(fā)了學(xué)生的興趣，通過(guò)字形演變加深了學(xué)生對字的印象。興華小學(xué)的周松輝老師聲音富有磁性，一張口便吸引了我，周老師對筆畫(huà)的講解非常細致，同桌和小組的觀(guān)察討論也讓學(xué)生真正實(shí)現了自主學(xué)習。興華二小的余國慶老師教學(xué)思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡自然。三位老師的教學(xué)都體現了書(shū)法課堂上的當堂指導、當堂書(shū)寫(xiě)、當堂評價(jià)。為我今后的書(shū)法教學(xué)給予了很好的示范作用。

　　通過(guò)聽(tīng)三位老師的空講課，也在網(wǎng)上看了一些書(shū)法優(yōu)質(zhì)課的案例，我有以下幾點(diǎn)感受：

　　1、書(shū)法課相對美術(shù)學(xué)科少了色彩，顯得有些枯燥，老師對學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)就非常重要，可以把字當做一副畫(huà)來(lái)看，或通過(guò)講故事、競賽活動(dòng)、看視頻等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　2、教師在黑板上的范寫(xiě)應該用米字格，能更規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)；除了在黑板上范寫(xiě)，教師還可以通過(guò)錄制視頻、單獨范寫(xiě)等讓學(xué)生清楚地看到教師的用筆。

　　3、學(xué)生寫(xiě)字時(shí)可以插入音頻，讓學(xué)生在音樂(lè )的熏陶中愉悅書(shū)寫(xiě)。

　　4、在書(shū)法筆畫(huà)講解時(shí)可以通過(guò)讓學(xué)生做動(dòng)作更形象的體會(huì )筆畫(huà)之間的呼應關(guān)系。

　　5、最后的`評價(jià)環(huán)節可以豐富多樣有趣，比如讓學(xué)生把自己的作品張貼在黑板上，或者可以請學(xué)生和老師共同完成一幅作品，讓學(xué)生有成就感，從而激發(fā)學(xué)生今后對書(shū)法的學(xué)習興趣。

　　這次的活動(dòng)對我來(lái)說(shuō)起到了很好的指導作用。相信通過(guò)不斷的學(xué)習，“積跬步，致千里”，我會(huì )在自己的課堂中嘗試，力求讓學(xué)生對書(shū)法樂(lè )學(xué)、好學(xué)，發(fā)揚書(shū)法藝術(shù)。

書(shū)法作文2

　　今天，我去書(shū)法班上課。要1000元才能上課，老師看了我的.練習本上說(shuō)：“有一行字錯了，時(shí)間是11小時(shí)50分，我媽媽就拿出1000元錢(qián)給我交給老師。

　　老師送了我一幅毛筆字，上面寫(xiě)著(zhù)”高瞻遠矚“，我覺(jué)得像黃金一般的字。因為外面都是黃金色，所以我說(shuō)它是黃金色的。

書(shū)法作文3

　　屋子里，一陣陣墨香撲鼻而來(lái)，夾雜著(zhù)宣紙的“清香”。一張張、一片片、一堆堆，我不厭其煩地書(shū)寫(xiě)著(zhù)，這就是我的拿手好戲——書(shū)法。往往寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，就會(huì )想起小時(shí)候練基本功的那幾年，不禁讓我感慨萬(wàn)分。

　　記得小時(shí)候，媽媽看我字寫(xiě)得很難看，橫不平豎不直的，于是媽媽就幫我報了個(gè)書(shū)法班。于是，我從上小學(xué)的那天開(kāi)始，走進(jìn)了書(shū)法課堂。那時(shí)我還小，郭老師（書(shū)法老師）就拿一個(gè)小木板給我踩在腳下，我才勉強夠到了寫(xiě)字臺。首先，我先從筆畫(huà)開(kāi)始寫(xiě)起，直到橫豎撇捺等筆畫(huà)都寫(xiě)熟，寫(xiě)好看了后，老師開(kāi)始教我寫(xiě)真正意義上的毛筆字了！我到現在還記得，我練的第一個(gè)字是“大”，當時(shí)，我的“大”寫(xiě)得很丑，撇撇不下來(lái)，捺捺不出去，看著(zhù)這么丑的字，我漸漸有些厭煩了，但是我看到了墻上的優(yōu)秀作品，看到其它埋頭苦練的學(xué)生，我的心平靜了下來(lái)，練了將近一年，老師開(kāi)始讓我寫(xiě)書(shū)法作品，那個(gè)作品很簡(jiǎn)單，就是孔子說(shuō)的“有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎？”由于我馬上要考三級了，老師讓我一直練，我的手每天像個(gè)竹桿一樣，一直懸在那兒，又酸又疼！我又一次煩燥起來(lái)，我想：太累太苦了！整天練這個(gè)，有什么意思？于是我越來(lái)越不想練，不止一次向媽媽提出：“我不學(xué)了”媽媽早已明白了我的心思，對我說(shuō)：“你不是想練一手漂亮拿得出手的'好字嗎？如果你這樣半途而廢，那么你的字怎么提升呢？”聽(tīng)了媽媽這話(huà)，我想：是啊，我學(xué)毛筆字不就是想讓字變得好看嗎？如果不學(xué)了，不就等于前功盡棄了嗎？我不再生悶氣，重新拿起毛筆，繼續一筆一畫(huà)地寫(xiě)，經(jīng)過(guò)我的不懈努力，我三級順理成章地考過(guò)了！

　　后來(lái)，我開(kāi)始練隸書(shū)、行書(shū)、草書(shū)等手法，隨著(zhù)我練的時(shí)間越長(cháng)，我的字也變得越來(lái)越好看、美觀(guān)、有筆鋒。終于，考十級的那天到了，我寫(xiě)的是王冕的《墨梅》，寫(xiě)的是草書(shū)，那一天，我筆走龍蛇，感覺(jué)毛筆是那樣地順手，宣紙是那樣地柔滑，最終，我考過(guò)了十級。

　　一個(gè)人的拿手不是天生就有的，而是經(jīng)過(guò)長(cháng)期不斷的努力和磨礪得到的成果，俗話(huà)說(shuō)得好：熟能生巧，只有多練，堅持，才有拿手好戲！

書(shū)法作文4

　　每每提筆，筆鋒在紙間穿梭，空氣中總有一股香氣在彌散，我總是沉醉其間……

　　初學(xué)書(shū)法的我，每星期一到書(shū)法室便迫不及待地抓起毛筆興致勃勃、有模有樣地書(shū)寫(xiě)。學(xué)書(shū)法也沒(méi)什么難的，只要照著(zhù)字帖臨摹就行。老師在耳邊的絮絮叨叨我早已聽(tīng)不進(jìn)去，只一心埋頭苦練。望著(zhù)自己初見(jiàn)成型的字不禁沾沾自喜�？墒�，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題：我臨摹的字雖然字形和字貼上相差無(wú)幾，卻總是感覺(jué)少了什么東西?我百思不得其解，只好去請教老師。

　　老師聽(tīng)了我的疑惑，欣慰地笑了：“書(shū)法，不僅是臨摹，還要學(xué)會(huì )創(chuàng )新，要注入自己的想法，讓字神形兼備，像活的一樣�！�

　　哦——原來(lái)是這樣呀!中國漢字博大精深，不僅在于形，更在于神。要想學(xué)好書(shū)法，不只是對著(zhù)字貼依樣畫(huà)葫蘆，而是要讓它擁有神韻，變得栩栩如生。

　　盛唐時(shí)期的顏真卿能成為大書(shū)法家，不也是他在跟張旭、“二王”、褚遂良以及當時(shí)民間作品多方面學(xué)習借鑒的基礎上，注入自己的想法?最終獨樹(shù)一幟，開(kāi)創(chuàng )了一代書(shū)風(fēng)�！邦崗埧袼亍眱晌粫�(shū)法大家，以壯烈的.情懷和深厚的學(xué)養，將書(shū)法推向了新的高度……歷代書(shū)法家都是在前人的基礎上進(jìn)行創(chuàng )新，我雖然不是書(shū)法家，但也有自己的想法。

　　聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)。我急匆匆地跑到座位上，鋪開(kāi)宣紙，按老師指導的，一邊臨貼一邊思考。寫(xiě)“茶”字的捺這一筆時(shí)，我的收筆沒(méi)有像字貼上那般鋒利，而是在末端加粗。這樣一處理，整個(gè)字看起來(lái)更加有靈氣。老師走過(guò)來(lái)，拍拍我的肩，贊嘆道：“有想法，整個(gè)字豪邁大氣，最重要的是把茶濃厚的韻味兒淋漓盡致地體現出來(lái)了�！甭�(tīng)了老師的表?yè)P，我對書(shū)法的興趣更濃了，每次書(shū)寫(xiě)時(shí)都嘗試在傳統上進(jìn)行創(chuàng )新，抒寫(xiě)性靈，表情達意，讓每個(gè)字都擁有形質(zhì)和神采。那個(gè)學(xué)期，我的字有了飛一般的進(jìn)步——我寫(xiě)的作品被粘貼在學(xué)校走廊最醒目的地方，開(kāi)始參加書(shū)法比賽，下鄉送春聯(lián)……

　　在書(shū)法中取得一些小成就后，我開(kāi)始反思：其實(shí)生活中許多方面不也都需要這種精神?彈琴時(shí)，我不再是照譜就做，而是從樂(lè )曲的創(chuàng )作背景，抒發(fā)情感等方面分析，加入自己的理解和感悟進(jìn)行彈奏;寫(xiě)作時(shí)，我不再只是一味地模仿網(wǎng)上的范文或課文，而是“擇其善者而從之，其不善者而改之”，我手寫(xiě)我心……

　　每每收筆，筆尖滲透紙背，空氣中的那股幽香縈繞在身邊，愈來(lái)愈濃，香得如此綿長(cháng)。我伸出雙手，似乎握住了那一縷縷芬芳……

書(shū)法作文5

　　我是一個(gè)學(xué)書(shū)法近十年的孩子，可以說(shuō)我是在墨香中長(cháng)大的。我與書(shū)法有一種解不清的情緣，被它的魅力深深的吸引，為之癡迷。

　　我癡迷，為書(shū)法中字形的千姿百態(tài)而癡迷，也許你認為書(shū)法僅是將字用毛筆寫(xiě)出來(lái)而已，但我告訴你，你錯了。在書(shū)法中任何字形都是有學(xué)問(wèn)的，就連最簡(jiǎn)單的一“點(diǎn)”也有千種風(fēng)情。在楷書(shū)中，一“點(diǎn)”就像一滴水，上尖下圓，宛如一位江南女子般溫柔賢慧；在隸書(shū)中，這一“點(diǎn)”可就搖身一變，成了一支帶有少量墨跡的刷子，它不要循規蹈短，不要被墨汁充滿(mǎn)的厚實(shí)，卻要放蕩不羈的自由，要與眾不同的驕傲，像一匹烈馬，永遠追求著(zhù)沒(méi)有疆繩的縛束，自由奔跑的快樂(lè )。而在柳體中，這一“點(diǎn)”似乎如大自然攀上親戚，一副發(fā)芽柳條使勁上長(cháng)的樣子，讓人感到生命的.震撼。字形在書(shū)法中的百姿千態(tài)，總是讓人意想不到，卻又回味無(wú)窮。

　　我癡迷，為書(shū)法的人性思想而癡迷。其實(shí)在書(shū)法中，并不是一個(gè)字只有一種寫(xiě)法，就像在裝飾臺前的手飾，即使都是鉆石也會(huì )有不同的顏色、不同的形狀。記得香港回歸時(shí)，老師曾很有興致地用毛筆寫(xiě)了一個(gè)“歸”字，但這個(gè)“歸”并不是老師平時(shí)教我們寫(xiě)的那種。疑惑之時(shí)，老師一語(yǔ)道破機關(guān)。原來(lái)我們平時(shí)所練的“歸”出自“落葉歸根”之詞，有悲涼之意，而今天老師所寫(xiě)的“歸”則有“回歸”之意，充滿(mǎn)著(zhù)喜愛(ài)之情。其實(shí)，書(shū)法就像一個(gè)書(shū)架，每一個(gè)字都是一本字典，我們可以根據自己對字的理解尋找字的寫(xiě)法。書(shū)法就是這樣神奇，總能給我新的驚奇。就像一首經(jīng)典老歌，即使聽(tīng)了幾十遍，但每當它再次響起，卻總能喚起我們新的撼動(dòng)。

　　我癡迷，為書(shū)法穿越時(shí)空的功能而癡迷。每當我練字時(shí)，書(shū)法就會(huì )成為一座橋，一座通往古代，讓我與書(shū)法名家們溝通的橋。透過(guò)宣紙，我仿佛看見(jiàn)了王羲之正在他的墨池邊洗筆，雖然已是寒冬臘月，雖然池水冰冷無(wú)比，但他仍堅持練字，屋內一幅《蘭亭序》正安靜地躺在桌上，字體的堅韌有力似乎預示著(zhù)它將來(lái)的輝煌；猛然間，我仿佛明白了什么是書(shū)法的“毅力”；瞧，那個(gè)揮筆如風(fēng)的人是誰(shuí)，他為何如此用力，為何那么有激情？寫(xiě)完了，他將筆扔在一邊，凝視著(zhù)自己的作品，滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，甩手走了出去，身后留下一幅被后世喜愛(ài)的草書(shū)。一瞬間，我明白了什么叫做書(shū)法的“豪爽”。是書(shū)法教會(huì )了我怎樣取得成功，那便是充滿(mǎn)自信，堅持不懈。

　　十年中，書(shū)法早已溶入我的血液，成了我生命中不可缺少的一部分，即使在當今如此發(fā)達的世界中，即使可以用電腦打字代替寫(xiě)字，我仍會(huì )鋪開(kāi)宣紙，倒一硯墨汁，拿起毛筆，再讓墨汁慢慢浸入，在黃昏時(shí)分開(kāi)始練字，與書(shū)法親密接觸。這將是一個(gè)永不會(huì )改變的習慣，因為書(shū)法使我癡迷。

書(shū)法作文6

　　我是一個(gè)普通的畢業(yè)班生，我十分熱愛(ài)書(shū)法。書(shū)法總是令我十分快樂(lè )，它在我生活的世界里，就像一首歡樂(lè )的曲子，總是縈繞在我的身邊。

　　我喜歡書(shū)法，光是字帖就有六七本，比如：《小楷書(shū)道德經(jīng)》、《王羲之黃庭經(jīng)集字古詩(shī)》、《小學(xué)生字帖之顏體》、《中學(xué)生字帖之歐體》、《王羲之行楷入門(mén)》……等等許多，這些都是我寫(xiě)過(guò)的字帖。

　　我也得過(guò)許多關(guān)于書(shū)法的獎狀，幾年前，我在全國書(shū)法的比賽當中，得過(guò)全國第二名。去年，我再次在全國書(shū)法比賽當中，以全國第一的優(yōu)異成績(jì)，取得了成功。當然，我還不止這些獎，還有許多沒(méi)說(shuō)出來(lái)呢！因此，我真以我的書(shū)法成績(jì)?yōu)闃s。

　　再說(shuō)說(shuō)我練字的時(shí)候吧。在空余的`時(shí)間里，我總是喜歡找一本字帖看看，在空氣中照這樣子寫(xiě)字，要不就拿起練字的家伙寫(xiě)寫(xiě)字。有時(shí)候，我總是會(huì )不知不覺(jué)的一直寫(xiě)到很晚。時(shí)間早已過(guò)了許久，直到寫(xiě)得手酸才停下來(lái)，扭頭一看時(shí)間，呀！原來(lái)自己已經(jīng)練了幾個(gè)小時(shí)了啊，寫(xiě)的太投入，都忘了時(shí)間啦！

　　有時(shí)候，我們一家三口出門(mén)去親戚家做客喝茶或者出門(mén)游玩時(shí)回來(lái)走樓梯到家門(mén)口，爸爸開(kāi)門(mén)的時(shí)候，我總會(huì )用手指按在門(mén)聯(lián)上的字，按著(zhù)金黃色的行楷字寫(xiě)寫(xiě)字，然而這早已成為了我們每次回來(lái)時(shí)，父母取鑰匙開(kāi)門(mén)前的習慣。

　　還剩三個(gè)多月，我就要畢業(yè)了，我此時(shí)最想上的初中就是同安一中。而且，我還要憑借我優(yōu)秀的書(shū)法成績(jì)去考上同安一中的書(shū)法特長(cháng)班！

　　書(shū)法的字帖、書(shū)法的獎狀證書(shū)、書(shū)法的練習、書(shū)法的理想……這么多關(guān)于書(shū)法的事情，我真覺(jué)得自己是一個(gè)書(shū)法達人��！

書(shū)法作文7

　　“你們瞧，這就是王羲之舉世聞名的書(shū)法作品—《蘭亭集序》�！苯淌依�，傳來(lái)了王老師洪亮的聲音。今天六(3)班的的教室里好像和平常不太一樣��！原來(lái)，同學(xué)們正在交流書(shū)法，怪不得教室里彌漫著(zhù)一股書(shū)法的氣息。

　　“王羲之是一名十分刻苦的書(shū)法家。每一位書(shū)法家都付出了努力，那你們還知道別的書(shū)法家的一些小故事嗎？快來(lái)和大家交流吧！”王老師挑了挑眉毛，笑著(zhù)對我們說(shuō)。話(huà)音剛落，數不清的小手霎時(shí)間都高高舉起。季雨菲同學(xué)首先獲得了發(fā)言的機會(huì )：

　　“唐代狂草書(shū)法家懷素十分刻苦勤奮。他家里太窮買(mǎi)不起紙張，他便種了幾棵芭蕉樹(shù)，把字寫(xiě)在了芭蕉葉上�？删枚�久之，老的芭蕉葉都被寫(xiě)完了。他又舍不得把嫩的芭蕉葉摘下來(lái)，懷素便拿著(zhù)筆墨站到了樹(shù)前，寫(xiě)在了嫩芭蕉葉上。他堅持不懈，終于成為了一位書(shū)法家�！�

　　接著(zhù)又有幾個(gè)同學(xué)分享了柳公權、顏真卿等書(shū)法家的故事，同學(xué)們津津有味地聽(tīng)著(zhù)。

　　王老師也向發(fā)言的同學(xué)投去了贊許的目光，他接著(zhù)說(shuō)：“我們班有同學(xué)學(xué)習書(shū)法嗎？請你們也來(lái)分享一下學(xué)習書(shū)法的收獲�！�

　　我們班的'“小書(shū)圣”徐梓涵自信地站起來(lái)說(shuō)道：“我已經(jīng)學(xué)習書(shū)法七年了，書(shū)法很考驗手的控制力。練習書(shū)法，開(kāi)闊了我的視野，陶冶了我的情操，讓我靜下心來(lái)好好寫(xiě)，認真學(xué)�！�

　　俞銘悅、周薔薇等同學(xué)也談了自己的收獲，他們認為，學(xué)習書(shū)法能收獲信心，能感受到了堅持不懈的力量，能培養了人的品德。同學(xué)們聽(tīng)了頻頻點(diǎn)頭，都十分認可。

　　現在是信息時(shí)代了，還要不要練書(shū)法呢？帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們展開(kāi)了討論。大家一致認為，學(xué)習書(shū)法是大有益處的：一、認真練書(shū)法，可以讓你的字更加漂亮，增強自己的自信心；二、通過(guò)練字，可以讓你靜下心來(lái)，好好學(xué)習，不斷提高學(xué)習成績(jì)；三、當你有著(zhù)一手漂亮的字時(shí)，大家都會(huì )來(lái)夸贊你，讓你感到高興與自豪，會(huì )收獲成就感。

　　書(shū)法是我們的國粹之一，散發(fā)著(zhù)屬于自己的獨特魅力，深受人們的喜愛(ài)和珍視。同學(xué)們，從今天開(kāi)始，讓我們一起來(lái)了解書(shū)法，一起學(xué)習書(shū)法吧！

書(shū)法作文8

　　我從6歲開(kāi)始就在書(shū)法興趣小組學(xué)習書(shū)法，當時(shí)的我十分沒(méi)興趣，老是寫(xiě)走了樣，明明是橫，差點(diǎn)寫(xiě)成了蟲(chóng)子，明明是豎，卻寫(xiě)成了老鼠尾巴……于是，老師教我們先拿筆。我按照老師所說(shuō)的去做，不到一個(gè)月，水平漸漸地提高了，于是我來(lái)了興趣。無(wú)論是刮風(fēng)還是下雨，無(wú)論是寒冬還是酷暑，從不間斷。 至今已經(jīng)堅持4年了，現在，書(shū)法已成了我學(xué)習和生活中難以割舍的一部分。在書(shū)法方面我還取得了不少成績(jì)呢，已多次獲得學(xué)校小學(xué)生書(shū)法作品比賽一、二、三等獎和其它各類(lèi)獎項。從楷書(shū)到現在我學(xué)的隸書(shū)，我都非常喜歡，從中我不但學(xué)到了許多書(shū)法知識和技能，還學(xué)到了許多常識，了解了許多書(shū)家的作品和他們眼中筆下的大千世界。馬上我就又要升班了，開(kāi)始學(xué)習行書(shū)、草書(shū)。

　　在我學(xué)過(guò)的東西中，最令我感到神秘的要算是書(shū)法了。簡(jiǎn)單的水、墨、筆和宣紙。一支軟軟的毛筆，配上墨的濃淡就可以把大千世界表現出來(lái)，不但可以有形，還可以給人一種神秘的感覺(jué)。更神奇的是寫(xiě)在紙上的墨很多年不會(huì )掉色。書(shū)法真不愧是我國的瑰寶。

　　書(shū)法不但好看，它的寫(xiě)法也是多種多樣，變化多端的。比如一筆兩色，在毛筆尖上蘸上兩種深淺不同的顏色，通過(guò)控制筆的角度和力度，寫(xiě)出的字有不同層次，有一種很強的立體感。在榜書(shū)中，有一種技法叫渲染。它是用筆先蘸上清水，把墨色往外帶，根據需要控制渲染程度，便會(huì )出現一種由深變淺的'過(guò)度效果，寫(xiě)面非常自然，這樣寫(xiě)出的字，給人一種妙不可言的感覺(jué)……可以說(shuō)，書(shū)法帶給我的是驚奇和神秘，我愿意盡我最大的努力去掌握書(shū)法的精髓。

　　書(shū)法已經(jīng)成為我的一項愛(ài)好。每當我高興的時(shí)候，我會(huì )想起寫(xiě)書(shū)法；每當我累了，我就會(huì )寫(xiě)書(shū)法；每當我煩悶的時(shí)候，寫(xiě)書(shū)法會(huì )使我忘掉煩惱；每當我遇到難以用言語(yǔ)表述的時(shí)候，我就會(huì )拿起毛筆……

書(shū)法作文9

　　毛筆書(shū)法是中國特有的傳統藝術(shù)，已經(jīng)風(fēng)靡全球，成為人們的一種休閑方式。我也不例外，跟老師學(xué)書(shū)法。

　　第一節課開(kāi)始學(xué)習‘用’的八法和基本筆畫(huà)。首先我們學(xué)習樂(lè )（橫）法，我們學(xué)習的比較多的是龍橫，它由三部分組成：倒劃、中劃、回劃。剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候有點(diǎn)膽小。練了三四張紙，漸漸的熟練了一點(diǎn)。

　　第二節課，陳老師教了我們兩個(gè)字，“三”“五”。老師告訴我們，不看這兩個(gè)字很簡(jiǎn)單。如果你想把它們寫(xiě)好，結構很重要。你要把這兩個(gè)字的'結構安排好，才能寫(xiě)好。聽(tīng)了老師的話(huà)，我加緊練習，終于寫(xiě)出了這兩句。

　　經(jīng)過(guò)一次又一次的練習，我的毛筆書(shū)寫(xiě)技巧有了一定程度的提高，這是我多么努力的結果。

書(shū)法作文10

　　今年暑假媽媽給我報了硬筆書(shū)法中級的興趣班。雖然在上一年級已經(jīng)學(xué)過(guò)，而且字體也漂亮了很多。但是我以為自己的字進(jìn)步空間還是有的。所以決定再用今年暑假的時(shí)間，來(lái)學(xué)好書(shū)法這個(gè)技能。

　　第一天上學(xué)，我有點(diǎn)緊張，心很害怕今天的字會(huì )難寫(xiě)，會(huì )寫(xiě)的不好。心里一直砰砰直跳!一進(jìn)課室，我就立刻找了一個(gè)距離黑板近的位置。

　　開(kāi)始講課了，老師將今天要求寫(xiě)的字全部抄在黑板上。因為我很認真的'聽(tīng)講解，所以做練習的時(shí)候寫(xiě)起字來(lái)得心應手。正在我得意之時(shí)，遇到了一個(gè)很難寫(xiě)的字是“春”字。因為“春”字上面的三橫，最后那一橫不能太長(cháng)。如果太長(cháng)下面的撇和捺就不能大膽展開(kāi)，這樣的話(huà)字就就會(huì )很難看了。經(jīng)過(guò)老師多番講解之后，我對“春”字的理解還有寫(xiě)法都得到了良好的改正方法。

　　這次硬筆書(shū)法的興趣班使我受益匪淺!

書(shū)法作文11

　　無(wú)論是陽(yáng)光明媚的早晨，還是天色昏暗的晚上；無(wú)論是烈日當空的正午，還是暮色浸染的黃昏，我都喜歡擺一張老木桌，鋪一張宣紙，注一硯濃墨，一支毛筆揮灑一陣陣撲鼻的墨香，體驗一把古人的閑情逸致。

　　初見(jiàn)它時(shí)，大概是四年級。清楚地記得是快要過(guò)年的時(shí)候，本來(lái)是隨母親去買(mǎi)春聯(lián)，路過(guò)一家書(shū)法班，一群大哥哥大姐姐在送他們自己寫(xiě)的春聯(lián)，那驚若飛鴻宛若游龍的字跡頓時(shí)讓我深深迷戀。也就是從那時(shí)起，我接觸了書(shū)法，并將它深深地融入我的生活。

　　喜歡欣賞書(shū)法，更喜歡動(dòng)手寫(xiě)書(shū)法。握著(zhù)一支毛筆的時(shí)候，心就立即平靜下來(lái)，就如古人一樣，把紅塵的.喧囂和煩悶一并拋之腦后，全身心地沉浸在那濃郁的墨香中，心如止水，大腦放空，去書(shū)寫(xiě)，去塑造去體會(huì )漢字筆畫(huà)中的故事，去領(lǐng)略那一縷悠悠的古韻，去享受那心靈的寧靜與安樂(lè )。

　　然而，書(shū)法于我，并不僅僅是享樂(lè )。

　　中華上下五千年的歷史中，文字也在不停地發(fā)展，大篆、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)，每種字體都有它自己的韻味。它們有的圓潤，有的端莊，有的豪放，有的娟秀。它們有精靈般靈動(dòng)的跳躍，也有短暫的停頓，而且些對于笨拙稚嫩的我，無(wú)疑是一種磨礪與挑戰。

　　猶記得當年，剛接觸行書(shū)，實(shí)在不懂那藕斷絲連般的連帶關(guān)系，也看不出來(lái)一橫一豎里的學(xué)問(wèn)與規律。當時(shí)聽(tīng)到老師對我說(shuō)的最多的話(huà)就是"字要有靈氣，要一氣呵成，形散而字不散"，當時(shí)哪里聽(tīng)得懂呢？只知道老師不滿(mǎn)意。

　　練字，那個(gè)過(guò)程真的很辛苦。只要一有時(shí)間，我便鉆到書(shū)房去琢磨，以至于筆都不用洗，每次去練時(shí)，筆尖都還是濕潤的。很多人認為練字不累，其實(shí)不然。常常一站就是半天，半天下來(lái)，手臂因長(cháng)時(shí)間抬舉而酸痛，手指應長(cháng)時(shí)間握筆而僵硬，頸椎因長(cháng)時(shí)間彎曲而脹痛。而我，從未想過(guò)放棄。在不知不覺(jué)中，我懂得了什么叫堅持，什么叫努力。

　　人生就如一張潔白的宣紙，讓我盡情揮筆弄墨。書(shū)法能陶冶情操，讓我心靈愉悅，也教會(huì )了我如何在人生的宣紙上寫(xiě)出優(yōu)秀的作品那就是堅持和努力。

　　所以，于我而言，書(shū)法不僅僅是享樂(lè )，它更是一種磨礪，一種挑戰，它教會(huì )了我成長(cháng)，也見(jiàn)證我的成長(cháng)。

書(shū)法作文12

　　在我的家鄉，有一個(gè)著(zhù)名的書(shū)法家叫沈伯華。

　　沈波華是我的書(shū)法老師，也是我的爺爺。爺爺今年八十二歲。他從小喜歡練字，九歲開(kāi)始給別人寫(xiě)對聯(lián)。他的書(shū)法作品在他二十歲的時(shí)候就獲獎了，他寫(xiě)書(shū)法已經(jīng)七十多年了。

　　沈爺爺曾經(jīng)是姜堰檢察院檢察長(cháng)，現在是老書(shū)法協(xié)會(huì )的元老。他每天早上起床，洗衣服，早飯后開(kāi)始練字。一天200字是他的任務(wù)，有時(shí)候開(kāi)心，中午不吃飯，中午不睡覺(jué)，就是為了書(shū)法作品能一口氣完成。有忘記吃飯睡覺(jué)的感覺(jué)嗎？

　　我的`老師不僅寫(xiě)得認真嚴謹，還對我另眼相看。

　　以前沒(méi)有固定上課時(shí)間的時(shí)候，老師總會(huì )站在樓下看過(guò)往車(chē)輛�？吹轿蚁萝�(chē)后，他急忙走向我握著(zhù)我的手，幫我拿包。他還求助：你吃早飯了嗎？你餓了嗎？這些問(wèn)題總是一看到就問(wèn)。我不吃早飯，老太太就下樓給我買(mǎi)，刮風(fēng)下雨無(wú)一例外。他們也是每天寫(xiě)完就帶我去玩，有時(shí)候會(huì )給我買(mǎi)個(gè)小禮物作為獎勵。有時(shí)候也喜歡書(shū)畫(huà)之類(lèi)的。以上周為例，我和老師去新華書(shū)店旁邊的曲江塔欣賞書(shū)畫(huà)。門(mén)衛剛要給我們登記的時(shí)候，一眼就認出了老師，馬上熱情的迎接我們。曲江塔名畫(huà)和古文字太多。線(xiàn)條如風(fēng)清，造型如泰山穩，草舞如蜻蜓。畫(huà)上畫(huà)什么像什么，哪個(gè)最好。老師給我一一講解，一下子讓我認識了很多人物，書(shū)畫(huà)

　　我老師寫(xiě)字，忘記吃飯睡覺(jué)，把我當自己人。他有見(jiàn)識，兇一點(diǎn)不好嗎？

書(shū)法作文13

　　以前我是班上的“馬虎之王”和“國際錯別字巨星”。所以決定要練一下奇妙的書(shū)法。

　　在某一天早上，我起得特別早。然后我對爸爸媽媽說(shuō)：“學(xué)書(shū)法的第一天，我要寫(xiě)一千個(gè)字”。爸爸和媽媽聽(tīng)了，大喜過(guò)望。

　　我首先把宣紙放在寫(xiě)字臺上，再將墨水倒在硯上，最后讓筆“吸”飽，這樣就可以練習了。

　　準備寫(xiě)字了，我像書(shū)法家那樣，擺著(zhù)姿勢，準備落筆寫(xiě)“志在千里”的“志”字的第一筆。開(kāi)始我先把筆尖小心翼翼地放在點(diǎn)一點(diǎn)，哇！真神奇。墨水竟然在紙上散發(fā)。于是我試一試，慢慢地，我開(kāi)始大膽了，我不顧三七二十一一筆畫(huà)過(guò)去，寫(xiě)完第一筆。��！我寫(xiě)得真“棒”��！東倒西歪，難看極了。不過(guò)我并沒(méi)有這樣而停止，我繼續寫(xiě)下去……15分鐘后，一個(gè)字就這樣誕生了。我興高采烈地拿給媽媽看，媽媽高興地說(shuō)：“精彩極了”。聽(tīng)完，我又高興地跳了起來(lái)。不過(guò)我的心情非常緊張，因為我將要給爸爸看。于是我將字重新寫(xiě)了一遍。便在字的旁邊寫(xiě)了一段話(huà)：“爸爸，您看兒子的毛筆字，真漂亮吧”。我想應該作一個(gè)開(kāi)頭寫(xiě)毛筆字的感受：中國的'漢字像樂(lè )譜中跳躍的音符，他們又像一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)靈氣的小精靈。你看我寫(xiě)的志字，它好像有特殊能力，會(huì )使人充滿(mǎn)志氣。寫(xiě)完，然后，我給爸爸看，我還以為他會(huì )表?yè)P我，誰(shuí)知他竟然是批評我：“你看寫(xiě)這字多難看��！再看看這段話(huà)“真”字你寫(xiě)成“針”字，真是糟糕透了”。聽(tīng)完，我沖向我的臥室，關(guān)上門(mén)，大哭一場(chǎng)。

　　雖然“萬(wàn)事開(kāi)頭總是難”。但是，從這次中，我體會(huì )到了祖國的書(shū)法是那么豐富，那么生動(dòng)有趣！

書(shū)法作文14

　　我的課余生活不是很豐富，但也很充實(shí)。因為我和表弟一起住，四個(gè)小朋友，一會(huì )做游戲，一會(huì )下棋、寫(xiě)字等。但最有趣的是：近來(lái)，我和哥哥一起練毛筆字。

　　星期六和星期日我除了寫(xiě)作業(yè)，還會(huì )練書(shū)法。上個(gè)星期六晚我和哥哥一起寫(xiě)毛筆，我們先擺好報紙，然后，再把畫(huà)氈拿出來(lái)，還要拿出毛筆、墨水、紙，就開(kāi)始練書(shū)法，我寫(xiě)一行“一”、一行“二”、一行“三”哥哥看了說(shuō)我寫(xiě)得那么丑。我不服氣，說(shuō)：“那你來(lái)寫(xiě)寫(xiě)看咯！”哥哥也寫(xiě)了三行。媽媽說(shuō)：“哥哥寫(xiě)得好！”我不認輸說(shuō)：“下個(gè)星期我要超過(guò)你！”哥哥說(shuō)：“行，我們下個(gè)星期再比�！蔽倚瞧谝恢列瞧谖逡煌瓿勺鳂I(yè)，就練一下毛筆。哥哥的作業(yè)太多了所以沒(méi)時(shí)間練書(shū)法，眼看星期六就要到了。

　　終于到了星期六晚上，我和哥哥比賽，結果我贏(yíng)了，哥哥自言自語(yǔ)地說(shuō)：“妹妹你進(jìn)步得挺快的！”我默默地告訴自己，功夫不負有心人。篇七：我愛(ài)書(shū)法

　　我愛(ài)書(shū)法小時(shí)候，我經(jīng)常聽(tīng)大人們提起文房四寶，心中不由充滿(mǎn)了向往，真希望自己也能學(xué)一回古人，碰一碰這文房四寶。終于，機會(huì )來(lái)了，小學(xué)三年級的時(shí)候，學(xué)校開(kāi)展了社團活動(dòng)，其中就有書(shū)法社團。我當時(shí)心里很是激動(dòng)，心里面就一個(gè)聲音：“報書(shū)法社團！”于是我毫不猶豫地選擇了書(shū)法。書(shū)法老師在第一節課上給我們講述了文房四寶：筆、磨、紙、硯，還給我們欣賞了許多書(shū)法作品，其中讓我印象最深刻的是老師的那句話(huà)：“漢字書(shū)法為漢族獨創(chuàng )的表現藝術(shù),被譽(yù)為：無(wú)言的詩(shī),無(wú)行的舞；無(wú)圖的畫(huà),無(wú)聲的樂(lè )�！边@是我第一次接觸到了書(shū)法，讓我覺(jué)得一切充滿(mǎn)了新奇。晚上我就讓爸爸帶我去書(shū)店買(mǎi)文房四寶，記得爸爸當時(shí)一臉笑呵呵地，摸摸我的頭：“我家妮妮想當書(shū)法家啦？倒是真的能治治你那火爆的`脾氣了�！本瓦@樣我開(kāi)始學(xué)習寫(xiě)毛筆字，但讓我沒(méi)想到的是練毛筆字竟是如此枯燥：一橫，一豎，一橫，一豎，反反復復就是寫(xiě)一橫一豎。這完全沒(méi)有我之前想象的那么好玩，有時(shí)候我甚至連一橫都寫(xiě)得歪歪扭扭，我開(kāi)始有了放棄的念頭。老師也似乎看透我的心思，有一天他在課上給我們講了大書(shū)法家王羲之的故事，這個(gè)故事深深地打動(dòng)了我。課后他把我叫到辦公室，認真地問(wèn)我：“你現在認真想想，你還愿意學(xué)書(shū)法嗎？”我低下頭想了一會(huì )兒：“老師，我想學(xué)�！崩蠋熋�摸我的頭，嚴肅地對我說(shuō)：“佳妮，學(xué)毛筆得苦練，像王羲之那樣�！睆哪且院笪颐刻旎ㄒ粋�(gè)小時(shí)的時(shí)間練習書(shū)法，剛開(kāi)始還是歪歪扭扭的，慢慢地我就有了進(jìn)步。每當我氣餒覺(jué)得好煩的時(shí)候總會(huì )想起老師說(shuō)的一句話(huà)：習書(shū)法是靜心的最好方法，因為書(shū)法，一點(diǎn)一橫一撇一捺，要想寫(xiě)出水平不但要靜心屏氣，全神貫注，更要注重筆順、筆法、結構、章法。練著(zhù)練著(zhù)，我發(fā)現自己的脾氣也沒(méi)有以前那么易怒了，而且做事也越來(lái)越有耐心了。

　　隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我學(xué)書(shū)法已經(jīng)兩年了。它不僅讓我改掉了脾氣暴躁的壞毛病，而且給了我很多啟示，我漸漸愛(ài)上了書(shū)法。

書(shū)法作文15

　　“陜西省第十四屆春芽杯軟筆書(shū)法一等獎獲得者劉雨欣同學(xué)……”聽(tīng)著(zhù)主持人激情高昂的宣讀，我心中更是無(wú)比激動(dòng)，小小年紀的我已經(jīng)有八年多的學(xué)書(shū)法經(jīng)歷，記不清我多少次登上這樣的領(lǐng)獎臺。

　　在我還剛上幼兒園大班的時(shí)候，懵懵懂懂的我被媽媽送進(jìn)一家書(shū)法培訓班，從那以后，我就沒(méi)有了周末、沒(méi)有了假期。當別的小朋友還在被窩熟睡的時(shí)候，我已經(jīng)被媽媽無(wú)情地拉起來(lái)；當別的小朋友在游樂(lè )場(chǎng)玩耍時(shí)，陪伴我的是一支長(cháng)長(cháng)的筆桿和一盤(pán)黑乎乎的墨汁，我是多么地不情愿��！但是在媽媽的逼迫下，我還是堅持著(zhù)。兩年后的一次春芽杯比賽中，我意外獲得了二等獎，這使我對書(shū)法有了新的認識，也是我學(xué)習書(shū)法態(tài)度的大轉折。從那以后，我就更加刻苦練習，在我的不斷努力和家人的支持下，后來(lái)的每次參賽我都得到或大或小的獎項。最榮耀的'是今年夏天我作為第一屆硬筆書(shū)法“敦煌獎”最高獎獲得者代表，站在七中的大舞臺上發(fā)言。

　　還有比獲獎更快樂(lè )的事呢，就是臘月寫(xiě)春聯(lián)。每當快過(guò)年的時(shí)候，我們都會(huì )集體組織起來(lái)到廣場(chǎng)義務(wù)寫(xiě)春聯(lián)，看到過(guò)往的路人捧著(zhù)我寫(xiě)好的對聯(lián)和紅艷艷的大“�！弊�，心里真是美滋滋的。凍的發(fā)紫的小手會(huì )揮動(dòng)的更快，讓更多的人拿到我的“大作”。還有爸爸媽媽的朋友、同事都提前打電話(huà)預定，我會(huì )毫不猶豫地答應下來(lái)。雖然辛苦點(diǎn)，但是那種自豪感和成就感是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達的。更讓我值得驕傲的是，去年高新小學(xué)一位大名鼎鼎的校長(cháng)竟然要我給他家寫(xiě)春聯(lián)，那一刻我激動(dòng)的簡(jiǎn)直要跳起來(lái)。

　　當然，給他們展示作品的時(shí)候我都會(huì )比平時(shí)更用心、更加小心謹慎，因為這不僅是我的學(xué)書(shū)成績(jì)，也代表老師的教學(xué)成果，所以我一點(diǎn)也不能馬虎。正因為這樣，我每天寫(xiě)完都會(huì )有不小得進(jìn)步，我美其名為“良性循環(huán)”。

　　在學(xué)習書(shū)法的過(guò)程中還能學(xué)到很多計劃之外的知識，不知不覺(jué)中我已經(jīng)能背《千字文》、《蘭亭序》、《弟子規》等國學(xué)內容，還初步了解王羲之、?遂良、歐陽(yáng)詢(xún)、智永等多位大書(shū)法家學(xué)書(shū)的故事以及書(shū)法的發(fā)展與演變過(guò)程。

　　轉眼已經(jīng)八年半了，我嘗盡了其中的酸甜苦辣，更多的體會(huì )到了學(xué)習書(shū)法的重要性；能在每次獲獎中不僅獲得了無(wú)比的自信，還從書(shū)法的墨色和線(xiàn)條的變化中體會(huì )到書(shū)法的樂(lè )趣；同時(shí)感受到了中華民族傳統文化的魅力；更是體會(huì )到古代大書(shū)法家勤奮學(xué)習的精神和剛正不阿的人品。而今我一直在老師和媽媽的諄諄教誨下，時(shí)刻踐行著(zhù)：寫(xiě)漂漂亮亮中國字，做堂堂正正中國人！

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