四年級數學(xué)質(zhì)量分析范文
一、基本情況
本次期中考試使用的是外區縣的檢測試卷，試卷以《數學(xué)課程標準》為依據，較好地把握了本冊教材前四個(gè)單元的基本要求，體現了新課程標準的理念。檢測知識分為小數乘、除法的有關(guān)計算，觀(guān)察物體，以及用字母表示數和解方程。重視了基礎知識的和基本技能的考查，突出了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)；加大了對數學(xué)思考和解決問(wèn)題能力的考查力度。命題基本以學(xué)生比較熟悉的實(shí)際生活為背景，貼近了學(xué)生的生活實(shí)際，體現了數學(xué)知識生活化的理念。本次試卷題量多、計算量大、概念知識的掌握和應用較頻繁，題型偏難，時(shí)間也稍顯緊張，個(gè)別命題雖有待商酌，但也反映老師教學(xué)時(shí)知識拓展面還需放寬。
二、突出的成績(jì)
1、基本知識的"掌握、基本技能的形成較好，書(shū)寫(xiě)較前幾個(gè)學(xué)期有大幅度提高：書(shū)寫(xiě)規范、卷面整潔，解題步驟清晰，能做到按要求答題，答語(yǔ)完整。
2、計算能力抓實(shí)，準確率較高。第一題40道口算題，大部分孩子能全對，第二題包含：豎式計算、脫式計算（簡(jiǎn)便計算）出錯率也相對較低，解方程只有一個(gè)孩子沒(méi)寫(xiě)解，僅有幾個(gè)孩子錯了2題，個(gè)別是得數算錯，文字題列式計算能做到完整的理解并列出綜合算式，只有幾個(gè)孩子第一題沒(méi)帶括號。其中3.6×1.9＋0.36×81超出了難度，但80%的學(xué)生還是能根據數據的特征，依據運算定律合理地進(jìn)行簡(jiǎn)便計算。
3、空間觀(guān)念較強，觀(guān)察物體考核面較少，98%這部分沒(méi)有失分。
4、解題的靈活性較強，學(xué)生能夠靈活地選擇題中的信息解決問(wèn)題，解題策略多樣化，從分步式到綜合式，能夠綜合運用。
三、存在的問(wèn)題
1、概念性知識掌握不牢，表現在填空，判斷，選擇題中，如填空第4題：一個(gè)兩位小數保留成3.0，原來(lái)這個(gè)小數最大是大部分孩子數理不清晰，錯誤率較高；第9題一個(gè)數除以2.4時(shí)，小馬虎把除號看成乘號，結果是8.64，部分孩子對數學(xué)中倒過(guò)來(lái)算（還原法）沒(méi)學(xué)好，導致無(wú)從下手。說(shuō)明學(xué)生對數學(xué)概念的理解運用體驗不深刻，對相近知識分辨不明，腦中建立的概念不清晰，不完整。
2、沒(méi)有攻破算理這一難關(guān)，算理和算法想脫節，表現在0.117÷0.99.6÷0.22，這兩題是考查學(xué)生運用商不變的性質(zhì)把除數是小數的除法變成除數是整數的除法，遵循一看二變三算的計算方法，然而有孩子就盲目的把除數和被除數的小數點(diǎn)都去掉來(lái)計算。
3、良好的學(xué)習習慣的養成還需加強訓練。題中給出的數據與用來(lái)計算的數據不一致，出現了抄錯數據，看錯數據的低級錯誤，如：前面算到9.6＋6=10.2，1.5×4=4.5的錯誤。
4、解決問(wèn)題的綜合能力有待進(jìn)一步提高，如解決問(wèn)題4：長(cháng)方形廣告牌，寬4.5米，長(cháng)是寬的1.2倍，每平方米用0.5千克油漆粉刷，需要多少油漆？有的同學(xué)不是先算長(cháng)，再算面積，最后計算油漆的量。解題思路不清晰，導致出現4.5×1.2×0.5，4.5×1.2×4.5÷0.5等錯誤解法，5、單位進(jìn)率掌握不牢固，填空0.40小時(shí)=()分有填40分、0.04分、0.15分等；820平方米=（）平方分米有幾個(gè)孩子填成0.82.
總之審題不細，不按要求完整作答的也有部分孩子，說(shuō)明好的學(xué)習習慣還需要進(jìn)一步加強養成。
四、解決策略
1、重視學(xué)生知識的獲取過(guò)程。教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過(guò)程中，獲取知識，形成能力，從而達到舉一反三、靈活運用的水平。
2、重視基礎，強化運用和延伸。對有關(guān)概念、法則、性質(zhì)、公式的綜合理解運用，有的孩子就是模糊不清，因為他們對定義知識機械地背誦和記憶，并沒(méi)有領(lǐng)會(huì )知識的聯(lián)系，這樣也就談不上靈活運用。因此，在今后的教學(xué)中，在學(xué)生已有知識的前提下，要強化所學(xué)知識點(diǎn)與其他知識點(diǎn)的聯(lián)系，讓學(xué)生從不同角度去分析、理解、運用，使所學(xué)知識能夠得以延伸拓展。
3、培養自主學(xué)習能力。讓學(xué)生在合作探究知識過(guò)程中體驗成功的喜悅，享受學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的信心，不斷體改自主合作學(xué)習的能力。
4、加強養成教育，培養良好的學(xué)習習慣和態(tài)度。注重學(xué)生審題意識的培養，讀題仔細，做到三思而后行，形成正確的解題思路。
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