英語(yǔ)聽(tīng)力技巧
英語(yǔ)聽(tīng)力技巧 篇1
語(yǔ)言是一門(mén)技能性藝術(shù)，技能是通過(guò)練獲得的，藝術(shù)是通過(guò)熏陶獲得的
學(xué)英語(yǔ)，很多人都有這樣的感受：參加了很多培訓班，背了很多單詞，參加了很多考試，我的英語(yǔ)還是非常糟糕：聽(tīng)不懂，說(shuō)不出，說(shuō)出的語(yǔ)言不地道！你知道問(wèn)題的根源在哪里嗎？就是因為聽(tīng)力沒(méi)有過(guò)關(guān)，就是因為聽(tīng)力訓練的量不夠，就是沒(méi)有遵循語(yǔ)言學(xué)習由聽(tīng)開(kāi)始的規律。所以，英語(yǔ)久攻不克，都是聽(tīng)力惹的禍！如果你學(xué)了多年的英語(yǔ)，還是沒(méi)有獲得大的突破和進(jìn)步，那么讓我們一起來(lái)聽(tīng)英語(yǔ)吧。記�。河⒄Z(yǔ)是聽(tīng)出來(lái)的！
我們知道，英語(yǔ)是一門(mén)以聲音為基礎的語(yǔ)言。它和漢語(yǔ)以象形文字為特征的語(yǔ)言體系具有很大的區別。尤其是英語(yǔ)的.發(fā)聲頻率、發(fā)聲方式都和漢語(yǔ)有很多的不同。如果不把握這兩個(gè)語(yǔ)言的本質(zhì)區別，就會(huì )導致很多的方法性錯誤。
過(guò)去，我們很多人學(xué)習英語(yǔ)都是從語(yǔ)法入手或者從閱讀入手的，盡管這對語(yǔ)言學(xué)習本身不無(wú)裨益，但都沒(méi)有把握英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言的本質(zhì)，結果學(xué)了多年的英語(yǔ)，啞巴和聾啞的現象還是非常嚴重。
如果你對英語(yǔ)是有聲語(yǔ)言的規律把握不夠，尤其是對英語(yǔ)的聲音節奏、發(fā)聲特點(diǎn)不甚了解，甚至對英語(yǔ)的聲音感覺(jué)很差，或者說(shuō)得簡(jiǎn)單一點(diǎn)，對英語(yǔ)的聲音信號的吸收能力很差，那么很難想象你學(xué)出來(lái)的英語(yǔ)是地道的！
從本質(zhì)上說(shuō)，語(yǔ)言是一門(mén)藝術(shù)，而且是技能性的藝術(shù)。所謂技能性，就是可以通過(guò)反復練習能夠掌握的東西。而藝術(shù)在很大程度上不是學(xué)出來(lái)的，而是熏陶出來(lái)的！只要多聽(tīng)，或者可以說(shuō)是熏聽(tīng)，你對語(yǔ)言感覺(jué)才能被熏出來(lái)。而一旦你的聲音語(yǔ)言的感覺(jué)被熏出來(lái)，那么英語(yǔ)的學(xué)習對你來(lái)說(shuō)將不再是難事。因為，正確地聽(tīng)懂英語(yǔ)，就容易使你再現英語(yǔ)，也就是說(shuō)，你的口語(yǔ)水平實(shí)際上在很大程度上取決于你的聽(tīng)力水平。
英語(yǔ)聽(tīng)力技巧 篇2
一、注重語(yǔ)音教學(xué)，讓學(xué)生具備必要的語(yǔ)音知識和詞匯量
在聽(tīng)力學(xué)習中，語(yǔ)音知識是必備條件。學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音不標準，會(huì )造成單詞之間的混淆;學(xué)生的辨音能力不強，就不能正確辨別語(yǔ)流中的語(yǔ)音變化(同化、強弱讀、連讀、省音、失去爆破等)。語(yǔ)音基礎的優(yōu)劣直接影響著(zhù)聽(tīng)力水平的高低，所以，要打好語(yǔ)音基礎，對語(yǔ)音嚴格把關(guān)。在聽(tīng)力理解過(guò)程中，聽(tīng)者不僅僅要辨音，同時(shí)還要領(lǐng)悟連貫語(yǔ)句中出現的生詞，否則就難辨其意。掌握一定的詞匯量，有利于信息的及時(shí)處理，進(jìn)而達到理解的目的。因此，教師在教學(xué)中要指導學(xué)生儲藏知識，讓學(xué)生有意識地去記憶詞匯，為聽(tīng)力理解做好準備。
二、讓學(xué)生養成良好的聽(tīng)的習慣， 培養其預測和捕捉關(guān)鍵信息的能力
教師要注意對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力技巧訓練，包括語(yǔ)音技巧(連讀、弱讀、句子重音等)和理解技巧(內容檢索、預測、取舍等)。其中，預測是聽(tīng)力技巧中非常重要的一部分，可分為聽(tīng)前預測、聽(tīng)中預測和聽(tīng)后預測。聽(tīng)前預測是通過(guò)快讀題目與選項，對可能出現的問(wèn)題和對話(huà)或文章的大致方向進(jìn)行預測。聽(tīng)中預測是在聽(tīng)的過(guò)程中，通過(guò)起始句、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等關(guān)鍵字眼對文章內容進(jìn)行預測，同時(shí)也包括對聽(tīng)前預測的修正、整理及再預測。聽(tīng)后預測一般是對聽(tīng)后仍不確定的選項或漏聽(tīng)內容的回顧及推理性補充。要讓學(xué)生養成預測的習慣，根據題干與選項所提供的信息對應該選擇的答案做出推斷，充分發(fā)揮想象，快速理解材料所表達的意思。
三、將聽(tīng)的訓練與說(shuō)、讀、寫(xiě)相結合
聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)在語(yǔ)言學(xué)習中有著(zhù)密不可分的聯(lián)系，將“說(shuō)”、“讀”、“寫(xiě)”也納入“聽(tīng)”的訓練范疇，對聽(tīng)力提高有促進(jìn)作用。聽(tīng)說(shuō)，是在聽(tīng)懂的基礎上說(shuō)，在說(shuō)的同時(shí)發(fā)現自己所表達的與聽(tīng)到的.之間的差別，增強聽(tīng)的能力，使兩者相互促進(jìn)。聽(tīng)讀，即聽(tīng)完一兩遍錄音后，進(jìn)行跟讀。錄音對句子的重讀、弱讀、失爆等規則表現明顯，學(xué)生在跟讀時(shí)，可憑所聽(tīng)到的內容進(jìn)行揣摩，從而掌握朗讀技巧，這對語(yǔ)感及語(yǔ)言感悟力的培養有著(zhù)極其重要的作用。聽(tīng)寫(xiě)，即在聽(tīng)力課前，引導學(xué)生在進(jìn)行聽(tīng)音記錄時(shí)，對關(guān)鍵性的詞采用首字母語(yǔ)或一些簡(jiǎn)圖來(lái)記錄語(yǔ)篇意義。另外，平常聽(tīng)寫(xiě)單詞時(shí)要有意識地準備一些音相近的單詞以加強學(xué)生的記憶力，使其更好地理解所聽(tīng)內容。
英語(yǔ)聽(tīng)力技巧 篇3
一、善用英語(yǔ)線(xiàn)上教材
現在國內有很多很棒的英語(yǔ)聽(tīng)力訓練網(wǎng)站，我們要學(xué)會(huì )善用這些學(xué)習資源，幫助自己更好的學(xué)習英語(yǔ)。
二、聽(tīng)英語(yǔ)歌取代中文歌
如果你有聽(tīng)音樂(lè )的習慣，不妨聽(tīng)英語(yǔ)歌曲取代中文歌曲，這是為了讓自己置身于一個(gè)英語(yǔ)聽(tīng)力環(huán)境。
三、做填空練習
什么是填空練習?就是一篇文章有不少比較難的詞匯都是空的，在利用英聽(tīng)教材做填寫(xiě)練習。另外填空練習其實(shí)也可以自己做，配合線(xiàn)上教材摘錄文章，自己挖出較難的單字做聽(tīng)力訓練。
四、看英語(yǔ)影片不要看字幕
看英語(yǔ)影片一定要把中文字幕關(guān)掉，看字幕對英語(yǔ)聽(tīng)力的訓練沒(méi)什么幫助。但若聽(tīng)不懂怎么辦?辦法便是再從頭聽(tīng)一遍，當你聽(tīng)越多遍就會(huì )發(fā)現自己越來(lái)越懂它在講什么!
五、背誦大量詞匯
背誦大量詞匯是快速提升英語(yǔ)聽(tīng)力的.必備條件，有大量的詞匯量才能夠聽(tīng)得懂越多，但是詞匯的來(lái)源并不是單字本，而是你利用線(xiàn)上英語(yǔ)聽(tīng)力教材所聽(tīng)不懂的那些詞匯，那才是你要背的詞匯。
六、查英語(yǔ)詞匯要查國外英語(yǔ)詞典網(wǎng)站
查英語(yǔ)詞匯意思的時(shí)候要查國外英語(yǔ)網(wǎng)站，查百度翻譯或有道翻譯雖然可以讓你馬上知道意思，但是中文無(wú)法完全表達英語(yǔ)的意思，查國外英語(yǔ)詞典網(wǎng)站才表達得出全部的意思，這也是為了要讓自己置身于全英語(yǔ)環(huán)境。
英語(yǔ)聽(tīng)力技巧 篇4
1、聽(tīng)力工具與聽(tīng)力訓練方法
對于英語(yǔ)聽(tīng)力，再好的方法，再好的工具如自己不多去聽(tīng)，都起不到作用；聽(tīng)力工具，我們可以選擇復讀機或電腦上的一些聽(tīng)力軟件。
自學(xué)英語(yǔ)的效果還是比較慢的，要想有效果快速提升，建議大家還是報個(gè)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)培訓班，這樣效果更明顯，提升更快。
2、閱讀與聽(tīng)力練習比重相同
閱讀應與聽(tīng)力練習同時(shí)，同比重的進(jìn)行。很多人為提高聽(tīng)力把所有時(shí)間都集中在聽(tīng)力材料的`練習上。我肯定的說(shuō)，這是個(gè)錯誤。我們不是生活在國外，你無(wú)論怎樣營(yíng)造，都不能有一個(gè)真正的外國的文化氛圍在你身邊，這一個(gè)已經(jīng)可以說(shuō)明只注重單一的聽(tīng)力練習是錯誤的。其次，聽(tīng)力練習中，你接觸到多少信息呢？這個(gè)信息包括詞匯、語(yǔ)法、習慣用法、文化等等在接觸材料時(shí)能夠遇到的所有東西。我敢說(shuō)你聽(tīng)十盒磁帶不及我讀一本原著(zhù)的信息量。如果別人的說(shuō)話(huà)內容超出了你那聽(tīng)得滾瓜爛熟的磁帶內容，你是否有信心聽(tīng)懂？這可是十分自然的事情，你自己日常的說(shuō)話(huà)內容，是否可以用十盒磁帶來(lái)裝得下來(lái)。只要你發(fā)音正確，你在閱讀時(shí)接觸到的詞，如果讓你在聽(tīng)的時(shí)候遇到，很多都有可能聽(tīng)懂。倘若你的聽(tīng)力目標是想聽(tīng)什么就能聽(tīng)懂什么的話(huà)，閱讀起到的作用更是舉足輕重。同時(shí)，如果你連在閱讀中都無(wú)法讀懂的句子，你在聽(tīng)力中能夠聽(tīng)懂嗎？我想來(lái)個(gè)總結：詞匯量和語(yǔ)法是閱讀的關(guān)鍵，閱讀量的多少以及閱讀能力的好壞決定聽(tīng)說(shuō)能力的高低，而我們學(xué)習語(yǔ)言，又必須從聽(tīng)說(shuō)開(kāi)始。
3、持續跟讀
具體實(shí)施：前1—3遍可以邊聽(tīng)邊看文本，同時(shí)跟讀，而且要讀出聲來(lái)（如果會(huì )影響別人就采用默讀吧）。如果有些句子跟讀不流暢，可以暫停放音，反復朗誦這個(gè)句子若干遍。聽(tīng)的時(shí)候，一定要集中精力，訓練自己對聲音信號的直接反就能力，也就是盡量留心句子的意群和語(yǔ)調并極力模仿，細心體會(huì )語(yǔ)氣和感情色彩，這樣有助于培養語(yǔ)感。跟讀過(guò)程中，盡量忘掉文字和句子的篇章段落圖案，目的是排除傳統的閱讀式記憶（圖式記憶）方式，而直接訓練對聲音的反應、理解和記憶。如果是用電腦學(xué)習，可以在正常播放速度下跟讀順暢后，將播放器調成快速播放，以進(jìn)行強化訓練。
英語(yǔ)聽(tīng)力技巧 篇5
英語(yǔ)聽(tīng)力：精聽(tīng)為主 泛聽(tīng)為輔
很小的時(shí)候聽(tīng)電臺里流利的英語(yǔ)我總是生出十二分的羨慕，同時(shí)幻想著(zhù)自己能跟聽(tīng)中文似的聽(tīng)懂那些嘰里呱啦。于是每次有英語(yǔ)節目播出，我總是拉長(cháng)了耳朵認真聽(tīng)，有很多聽(tīng)不懂的，也還是堅持聽(tīng)，心里想著(zhù)聽(tīng)多了興許就懂了。也許有很多很多的人跟我有著(zhù)這種相似的經(jīng)歷，而結果往往也是一樣，以前聽(tīng)不懂的反復聽(tīng)后還是沒(méi)多懂多少，聽(tīng)力鮮有提高，而信心就如同人的骨質(zhì)般漸漸在散失。
聽(tīng)力成為了很多同學(xué)學(xué)習英語(yǔ)的瓶頸，在無(wú)論是考試還是直接用英語(yǔ)面對面做交流的時(shí)刻都制造了不小的麻煩。
我的解藥共有三味：
一味——聽(tīng)力和口語(yǔ)密不可分
英語(yǔ)最終是一門(mén)語(yǔ)言，用來(lái)互傳信息�；叵雽W(xué)習中文的過(guò)程，最初我們不識漢字，但能聽(tīng)懂中文，能說(shuō)中文。這說(shuō)明什么？交流本身最基本其實(shí)就是聽(tīng)，說(shuō)兩個(gè)方面。為什么學(xué)英語(yǔ)我們不把聽(tīng)，說(shuō)兩個(gè)方面結合起來(lái)呢？?jì)煞矫姹囟ㄏ嗤�，相促進(jìn)。隨便注意一下你周?chē)穆?tīng)力高手，他們的口語(yǔ)十有八九不會(huì )遜色到哪里去。就我自己的練習，通過(guò)有效地訓練口語(yǔ)，初中，高中甚至大學(xué)，在班上我都當之無(wú)愧英語(yǔ)聽(tīng)力的佼佼者。練習口語(yǔ)的方法很多，動(dòng)動(dòng)腦筋，自己試一試。
二味——從有聽(tīng)力文字的材料練起
練習聽(tīng)力的`信心開(kāi)始總是很大，隨著(zhù)一步步地遇到困難，磨損殆盡。旁人看了都覺(jué)著(zhù)可惜，何況我們自己呢？又是一個(gè)怎么辦。好辦。從開(kāi)始信心最大的時(shí)候起為自己儲備信心。也就是說(shuō)，最初不要給自己太大的壓力，聽(tīng)一些感興趣的，好玩的東東，但不管這些東東如何簡(jiǎn)單，都一定要有文字的材料。具體的做法是聽(tīng)這些東東，然后回過(guò)來(lái)研究這些東東的文字材料，都搞懂了，試著(zhù)背誦這些文字材料，最后再回過(guò)去聽(tīng)，這時(shí)候，當你聽(tīng)到你已經(jīng)背誦的出的文字時(shí)，那種順暢的感覺(jué)實(shí)在是沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)無(wú)法體會(huì )到。這下信心也有啦。接下來(lái)要做的就是不斷提升聽(tīng)力的難度，不斷重復上述的步驟，只要堅持，終于有一天我們發(fā)現老外和我們講話(huà)也很緊張。
三味——精聽(tīng)和泛聽(tīng)的完美組合
什么是精聽(tīng)？很簡(jiǎn)單，就是給自己全身打上封閉，只留兩個(gè)耳朵和一部分腦子聽(tīng)英語(yǔ)的聽(tīng)力練習。當然這是有點(diǎn)夸張，但精聽(tīng)的最高境界莫過(guò)于此。不受外界的任何干擾，全神貫注于所聽(tīng)的東東，跟著(zhù)一起思考，通過(guò)反復的聽(tīng)及二味提到的方法，最終聽(tīng)懂所聽(tīng)到的任何一個(gè)詞，搭配，用法，甚至能想起來(lái)每句標點(diǎn)符號，當然多數情況下沒(méi)有這個(gè)必要，呵呵。
泛聽(tīng)，顧名思義，就是要盡一切可能泛，雜的去聽(tīng)。隨時(shí)隨地，無(wú)論什么東東，英語(yǔ)新聞也好，原聲電影，英文歌也好，不需要文字材料，也不需要你坐下來(lái)聽(tīng)，甚至不用你聽(tīng)懂。你能置身充滿(mǎn)英語(yǔ)的環(huán)境中，不把耳朵堵上，就達到目的了。好多同學(xué)往往抱怨沒(méi)有英語(yǔ)環(huán)境，其實(shí)我們可以通過(guò)一些小辦法自己去創(chuàng )造的，不是嗎？比如，在家給媽媽罰掃地，就可以打開(kāi)CCTV9了，不用氣鼓鼓的，一邊掃一邊可以聽(tīng)聽(tīng)有什么好玩東東，心情愉快，地自然掃的也干凈，還面帶微笑，媽媽很高興，我們也學(xué)到了東西，真是好事�？傊�，多留心周?chē)�，給自己多找一些泛聽(tīng)的機會(huì )，讓自己多點(diǎn)英語(yǔ)的感覺(jué)，聽(tīng)力的提高指日可待。
但在這里羅嗦一句，一定是以精聽(tīng)為主，泛聽(tīng)為輔來(lái)練習。
俗話(huà)說(shuō)事不過(guò)三，寫(xiě)到這里也應擱筆，但往往語(yǔ)言練習缺乏實(shí)戰會(huì )令我們底氣不足。我想，最后再提供一些增強我們底氣的小方法給大家。最保守的，不想出家門(mén)的，就利用好我們現在的媒體，當聽(tīng)到英語(yǔ)新聞，我們試著(zhù)全神貫注起來(lái)用自己掌握的東西做做看同聲傳譯，能說(shuō)多少說(shuō)多少，一個(gè)個(gè)單詞也無(wú)所謂。也許新聞?dòng)刑鄬?zhuān)業(yè)詞匯太難了，那我們試試綜合性節目呀，還覺(jué)得難，試試少兒節目，總能找到適合自己的。出門(mén)去，和比我們英語(yǔ)好的人說(shuō)說(shuō)話(huà)，也不失為一個(gè)好辦法，當然，你需要和別人去談?wù)撔┦裁�，而不�?How are you? Fine. Thank you. And you?的自欺欺人。你可以事先做一些準備，當然對象最好就是native speaker了。
給自己信心，用正確的方法，英語(yǔ)聽(tīng)力絕不是疑難雜癥，祝大家早日實(shí)現突破.
英語(yǔ)聽(tīng)力技巧 篇6
雅思聽(tīng)力詞匯記憶方法
一、口音多
雅思聽(tīng)力考試考的就是聽(tīng)的能力，所以對讀音的掌握是首要的。聽(tīng)力考試中的口音以英音、美英和澳大利亞口音為主，同樣的單詞在不同地區和國家讀法會(huì )有出入�？忌诜e累雅思聽(tīng)力詞匯時(shí)需要關(guān)注音標中的多種讀音方式以及一些常規的發(fā)音不同點(diǎn)。需要注意的是口音不是靠記住幾條規則就能掌握的，考試中不可能邊做題邊考慮發(fā)音規則，因此活學(xué)活用才是的方法�？忌綍r(shí)可以多看或多聽(tīng)一些發(fā)音比較雜的節目或影視作品，特別要關(guān)注英式發(fā)音。
除了口音之外，背單詞時(shí)多關(guān)注讀音可以積累發(fā)音習慣，考試時(shí)碰到不熟悉的單詞可以試著(zhù)根據發(fā)音規則進(jìn)行拼寫(xiě)。
二、場(chǎng)景詞匯
雅思聽(tīng)力考試中各個(gè)部分都以一個(gè)場(chǎng)景為中心，比較常見(jiàn)的如租房、旅游、選課、講座等在考試中反復出現�？忌诜e累雅思聽(tīng)力詞匯的時(shí)候可以以場(chǎng)景為中心進(jìn)行擴展，有效地將單詞聯(lián)系起來(lái)，形成一個(gè)體系。這么做在記單詞的同時(shí)還能復習到場(chǎng)景的考點(diǎn)，拓展自己對場(chǎng)景的想象力，可以說(shuō)是一舉多得。
三、同義轉換
同義轉換是留學(xué)雅思聽(tīng)力考試的一大特色，聽(tīng)到的和看到的內容往往存在差異。同義轉換并不是簡(jiǎn)單的同義詞匯轉換，還包括了同一個(gè)單詞不同詞性的變化，同一類(lèi)事物的上下意變化，或者是單詞的反義表達。因此要做好同義轉換需要積累同義詞、反義詞以及單詞的詞性變化。這些雅思聽(tīng)力詞匯除了可以在做練習中積累外，也可以借鑒閱讀及寫(xiě)作中學(xué)到的詞匯。
四、記憶方法
雅思聽(tīng)力詞匯的記憶方法有很多，如諧音法、聯(lián)想法、詞根詞綴法等�？忌梢园堰@幾種不同的方法結合在一起使用。在記憶過(guò)程中試著(zhù)把單詞形象化，使單詞在腦海中形成一個(gè)概念，這也是試著(zhù)以英語(yǔ)思維的一個(gè)過(guò)程。這樣可以避免在考試時(shí)聽(tīng)到單詞需要轉換成中文意思才能想到單詞拼寫(xiě)。
單詞積累工程浩大，而且需要長(cháng)期堅持。在不斷積累新詞的同時(shí)還要不時(shí)回顧已掌握的單詞，以免遺忘。另外，精聽(tīng)練習也能幫助更好的.掌握單詞的使用以及字音變化。
以上四種方法就是雅思聽(tīng)力詞匯記憶方法，大家可以看到在掌握了雅思聽(tīng)力詞匯的特點(diǎn)之后，還是需要大家對詞匯進(jìn)行持續性的記憶，這樣才能達到真正的記憶的效果。
英語(yǔ)聽(tīng)力實(shí)用學(xué)習技巧
1、聽(tīng)：先把真題聽(tīng)力完整地聽(tīng)一遍，再從頭到尾多聽(tīng)幾遍，一定要弄明白大意，可以一句一句反復聽(tīng)，聽(tīng)一句停一下，弄清楚單詞意思和句子的結構后，再聽(tīng)下一句，以此類(lèi)推。
注：剛開(kāi)始練精聽(tīng)的時(shí)候，可以聽(tīng)完一句就按暫停，集中注意力，或者在重復次數最多的地方做個(gè)標記，方便待會(huì )兒重點(diǎn)分析聽(tīng)力原文。
2、寫(xiě)：邊聽(tīng)邊做好筆記，練習速記的能力，注意沒(méi)有聽(tīng)懂的詞，先標記在筆記本旁邊，然后再反復地聽(tīng)，直到完全聽(tīng)懂為止。
注：記的筆記包括具體的數字、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、以及一些特有的名詞，在聽(tīng)的過(guò)程中，一定要快速記在相應的選項旁邊。
3、說(shuō)：練習復述，跟著(zhù)聽(tīng)力原文，可以以一段話(huà)為單位，也可以聽(tīng)一句，自己說(shuō)一句，盡量使用整句進(jìn)行復述�？梢韵葟膯卧~開(kāi)始聽(tīng)，到句子，再到段落。
注：句子太長(cháng)的話(huà)，建議直接聽(tīng)重點(diǎn)，聽(tīng)關(guān)鍵信息。沒(méi)聽(tīng)清或者聽(tīng)不懂也不要糾結，先大概標記一下，再繼續跟著(zhù)往下聽(tīng)，聽(tīng)完再回過(guò)頭看這句。
4、裸聽(tīng)：嘗試著(zhù)不看聽(tīng)力原文，跟讀錄音，不停頓，按照正常播放的速度，熟悉英語(yǔ)發(fā)音及語(yǔ)速。
注：一定要精聽(tīng)完聽(tīng)力材料后，再看著(zhù)建議跟讀、模仿，大聲朗讀出來(lái)，不要怕說(shuō)錯，注意聽(tīng)語(yǔ)音中一些弱讀、連讀等現象，可以學(xué)會(huì )模仿，掌握聽(tīng)音規律。
提醒：
聽(tīng)過(guò)后要總結，錯誤的地方反復聽(tīng)，聽(tīng)混淆的詞好好記，直到所有聽(tīng)力內容無(wú)障礙能理解。多多練習聽(tīng)力，一定會(huì )有所提高的。
英語(yǔ)聽(tīng)力技巧學(xué)習辦法很多，但是要取得良好的效果，需要我們長(cháng)期堅持練習。但是一個(gè)人學(xué)習，總是很容易放棄的，可以和小伙伴一起學(xué)習，或者找外教指導，這樣我們更能堅持學(xué)英語(yǔ)。
高考英語(yǔ)聽(tīng)力考試技巧
技巧一：學(xué)會(huì )取舍，理解內容
聽(tīng)力考試中最忌諱的就是詞詞計較，力求聽(tīng)懂所有詞。其實(shí)，聽(tīng)懂所有詞首先沒(méi)必要，其次也不可能。我們在日常生活中聽(tīng)中文時(shí)，無(wú)論聽(tīng)什么，注意力都不會(huì )在每一個(gè)字或詞上面，而是對文段或對話(huà)內容的整體的理解上。何況我們聽(tīng)的是英文，在英文句子中，對不同的詞本身就有弱讀和重讀。
技巧二：掃視材料，預測內容
當廣播中朗讀聽(tīng)力要求時(shí)，我們要充分利用這個(gè)時(shí)間，迅速掃視書(shū)面文字中的題干及選項，通過(guò)掃視聯(lián)系上下文，有根據地預測文段發(fā)生的時(shí)間、場(chǎng)所、人物，并預測出談話(huà)的大致內容。并且，在掃視中我們對提出的問(wèn)題尤其要注意。這樣做的結果是聽(tīng)錄音時(shí)我們可以有的放矢，做到有備而來(lái)，心中有數。
技巧三：注重首句，抓住主旨
在聽(tīng)長(cháng)文段時(shí)，由于信息多，而且聽(tīng)力不同于閱讀，朗讀速度非�？�，需要我們快速做出反應，所以在聽(tīng)的時(shí)候就更應當注意主旨大意。在閱讀中我們知道作者一般會(huì )在首句或首段道出文段的中心大意、或對所闡述內容進(jìn)行概括，有些作者也會(huì )在結尾時(shí)再一次點(diǎn)題。文段中間部分主要是細節，或是作者為了證實(shí)自己的觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)一步舉出例證，這一部分基本上是事實(shí)或是細節。了解了這個(gè)特點(diǎn)后，我們在聽(tīng)錄音材料時(shí)就可以有目的地聽(tīng)。如果為了解答主旨問(wèn)題就要著(zhù)眼于首句，如果為了回答細節問(wèn)題就要注意中間部分。
技巧四：簡(jiǎn)單記錄，便于辨認
長(cháng)文段聽(tīng)力中細節很多，所以只靠腦子記憶確實(shí)有困難。我們在做長(cháng)文段聽(tīng)力時(shí)可以做一些簡(jiǎn)單的記錄。這種記錄要非常簡(jiǎn)練，要記重要環(huán)節。如文中提及的人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、原因、方式、程度、數字、選擇等信息都非常重要。筆記要提綱挈領(lǐng)，達到幫助記憶、推斷和答題的目的即可。記錄的方法多種多樣�？梢允褂梅�、畫(huà)圖、縮寫(xiě)形式等，只要自己能辨認就可以了。
技巧五：連貫記憶，準確推理
聽(tīng)錄音時(shí)，既要不斷輸入、理解、存貯信息，又要不打斷聽(tīng)的過(guò)程；既要集中精力聽(tīng)，又要用心記；緊扣話(huà)題，把握說(shuō)話(huà)者的思路，捕捉信號詞，連貫記憶主要信息。聽(tīng)完試題后，要前后聯(lián)系，利用后面聽(tīng)到的信息補充前面漏聽(tīng)的或有疑問(wèn)的信息，并對聽(tīng)前、聽(tīng)中的預測和判斷加以推理、分析、修正，以使理解的準確性更高。最后提醒大家，在做聽(tīng)力考試試題時(shí)，要消除緊張情緒，集中注意力。聽(tīng)力考試對我們不僅僅是聽(tīng)的能力的考查，同時(shí)是對我們心理素質(zhì)的測驗。所以在做聽(tīng)力題前要放松自己的情緒，以愉快輕松的狀態(tài)應對考試。只要我們加強訓練，訓練得法，掌握一些必要的應試技巧就能夠在高考聽(tīng)力中取得高分。
英語(yǔ)聽(tīng)力技巧 篇7
創(chuàng )設語(yǔ)言環(huán)境，培養學(xué)生用英語(yǔ)思維的習慣
中國學(xué)生學(xué)習外語(yǔ)缺少語(yǔ)言環(huán)境，教師在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節都應盡量使用英語(yǔ)，盡可能讓學(xué)生多聽(tīng)英語(yǔ)，培養他們聽(tīng)的習慣。還可以輔助以中文解說(shuō)，有的放矢，盡量多講英語(yǔ)。用英語(yǔ)講課有利于集中注意力，鍛煉其感知能力，培養想象力和思維能力。盡管課堂上是英語(yǔ)教學(xué)，在課后乃至回家也應該多營(yíng)造英語(yǔ)氛圍，可以多聽(tīng)英語(yǔ)新聞等。
注重語(yǔ)言知識，打好聽(tīng)力基礎
最重要的是適應相應的語(yǔ)速，體會(huì )英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調等，提高自身的辨音能力。其次，根據讀音規則進(jìn)行記憶，再去記憶單詞。再者，擴大閱讀量，豐富詞匯的同時(shí)還能了解文化背景知識。最后，不能忽視語(yǔ)法學(xué)習，打好扎實(shí)的語(yǔ)法基礎。
樹(shù)立信心，增強克服困難的勇氣和決心
聽(tīng)是學(xué)好英語(yǔ)的重要途徑之一，要加以重視。同時(shí)不能否認聽(tīng)力理解是有一定的難度和困難的，但只要大家正視它，經(jīng)過(guò)持之以恒的努力是能夠克服的。當人的情緒處于緊張、焦慮的狀態(tài)時(shí)，就會(huì )產(chǎn)生恐懼心理，從而使原來(lái)可以聽(tīng)懂的'內容也大打折扣。因此，激發(fā)聽(tīng)的興趣可以達到良好的聽(tīng)力效果。
總之，“聽(tīng)”是提升英語(yǔ)能力的基礎，大家應該予以重視，同時(shí)保持一個(gè)良好的心態(tài)去學(xué)習英語(yǔ)，加上一些技巧的學(xué)習，定會(huì )輕松取得高分。
英語(yǔ)聽(tīng)力技巧 篇8
一、聽(tīng)前充分瀏覽材料
在拿到試卷后播放錄音前，第一時(shí)間快速把試卷試題讀一遍，根據題面上的信息，利用前后句、上下文加以推斷，特別注意利用關(guān)鍵詞、暗示詞、過(guò)渡句對可能設計的內容作出大致的推測，把可能會(huì )出現的內容與自己掌握的相關(guān)知識聯(lián)系起來(lái)，如果選擇項中出現不同的人名、地名、數字、時(shí)間或年代以及不同的動(dòng)詞時(shí)，需要著(zhù)重記下。
二、聽(tīng)時(shí)集中精神，聽(tīng)看結合
在聽(tīng)錄音時(shí)，避免過(guò)度緊張的情緒，集中精神。利用聽(tīng)前分析的信息來(lái)把握聽(tīng)音的重點(diǎn)，注意首句、關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，可利用符號、圖示等方法迅速在紙上記下文中提到的相關(guān)信息以加強有效記憶，在聽(tīng)音過(guò)程中，需要同學(xué)們在很短的時(shí)間內一邊用耳朵聽(tīng)，一邊用眼瀏覽選擇項進(jìn)行分析和歸納，使聽(tīng)與瀏覽相結合、聽(tīng)與思考及記憶相結合。
三、聽(tīng)后注重整理，快速作答
聽(tīng)完錄音后快速的把聽(tīng)到的內容整理出來(lái)，根據卷子上問(wèn)題的選項進(jìn)行分析和對照，對實(shí)在聽(tīng)不清聽(tīng)不懂的，用平時(shí)練習積累下來(lái)的知識和經(jīng)驗，聯(lián)系上下文去推測，有的錄音在播放時(shí)會(huì )同時(shí)出現場(chǎng)景音效，這除了給考生在聽(tīng)音時(shí)帶來(lái)干擾，其實(shí)還給考生以提示，可以幫助同學(xué)們對對話(huà)內容和對話(huà)者身份等進(jìn)行更加準確地猜測。
聽(tīng)力考試錄音放完一遍就完成了，是不能重復的，如何在有限的時(shí)間里進(jìn)行快速作答，除了經(jīng)常多聽(tīng)多練外，就是要掌握一些英語(yǔ)聽(tīng)力作答技巧。眾所周知，聽(tīng)力在整個(gè)英語(yǔ)考試試卷中占有很大的'分值，如果聽(tīng)力答得好，對英語(yǔ)的總體成績(jì)將會(huì )有很大的影響。希望考生們能在練習之余發(fā)現更多適合自己的方法，總結出一些英語(yǔ)聽(tīng)力考試中的技巧，不再是死讀書(shū)，讓聽(tīng)力不再成為英語(yǔ)考試中的攔路虎，而是變成得分項，讓害怕考英語(yǔ)聽(tīng)力的考生逐漸的喜歡上英語(yǔ)聽(tīng)力。
英語(yǔ)聽(tīng)力技巧 篇9
一、選擇適合的材料精聽(tīng)
很多初學(xué)者會(huì )買(mǎi)許多聽(tīng)力材料回來(lái)邊聽(tīng)邊做練習，對于準備參加考試的人來(lái)說(shuō)這是個(gè)不錯的辦法，但是對于想增加自己聽(tīng)力能力的人來(lái)說(shuō)，還是要選擇適合的材料。美國之音（VOA）、英國廣播公司（BBC）、美國有線(xiàn)新聞網(wǎng)（CNN）都是不二的選擇。VOA是比較適合慢速英語(yǔ)起步的初學(xué)者來(lái)收聽(tīng)，內容較為單一，一般都是世界的熱點(diǎn)政治新聞，生詞量較大并有大量的原聲現場(chǎng)對話(huà)，這樣有利于初學(xué)者提高辯音能力。
二、大量的泛聽(tīng)
一直聽(tīng)廣播也是比較枯燥的，初學(xué)者要增加練習聽(tīng)力的途徑，來(lái)熟悉聽(tīng)力中的語(yǔ)音、語(yǔ)調�？从⒄Z(yǔ)電影電視劇，聽(tīng)英語(yǔ)歌曲也是練習英語(yǔ)聽(tīng)力的一大辦法�？催@些原聲電影不但可以提高我們的.聽(tīng)力能力，還可以學(xué)習很多日常交流的口語(yǔ)能力，但是在看英文電影的時(shí)候還是盡量少看中文字幕，避免在字幕的幫助下了解所表達的意思。當然也可以選擇多看英文頻道，英文頻道會(huì )放大量的新聞、訪(fǎng)談對話(huà)和紀錄片，而且主持人的口音相對比較純正，對初學(xué)者在聽(tīng)力練習上有很大的幫助，也是一個(gè)很好的磨耳朵的方法。
三、堅持
初學(xué)者在剛開(kāi)始練習聽(tīng)力的時(shí)候，經(jīng)常會(huì )由于聽(tīng)不懂，給自己帶來(lái)很大的挫敗感，久而久之就放棄了。其實(shí)這個(gè)是一個(gè)練習聽(tīng)力的必經(jīng)之路，真正能在英語(yǔ)聽(tīng)力上得到提高的人，都是在反復不斷地挫敗感中堅持練習下來(lái)的人。聽(tīng)力必須要花很多的時(shí)間去聽(tīng)、去練、去積累。
四、發(fā)音練習
聽(tīng)力的基礎是詞匯量，很多初學(xué)者只重視單詞的拼寫(xiě)認識而忽視了單詞的發(fā)音。就會(huì )導致單詞看的懂卻聽(tīng)不懂、讀不準的情況發(fā)生。初學(xué)者在積累詞匯量的同時(shí)要注意單詞的發(fā)音練習，避免在做聽(tīng)力練習的時(shí)候無(wú)法辨別單詞和局勢的發(fā)音。
英語(yǔ)聽(tīng)力技巧 篇10
一、泛聽(tīng)
在練習聽(tīng)力之初，我們可以以多聽(tīng)為主。除了課堂教學(xué)，我還努力通過(guò)“潛移默化式”英語(yǔ)學(xué)習法。在家里，家長(cháng)們可以讓孩子充分利用一切課余時(shí)間去學(xué)習英語(yǔ)。如在孩子們起床時(shí)、早飯時(shí)、晚飯后、洗澡時(shí)、睡覺(jué)前等等一切可以利用的時(shí)間，播放英文錄音或者歌曲，反復聽(tīng)，隨意聽(tīng)。
學(xué)生漸漸地對內容熟悉了，自然而然耳朵就習慣了聽(tīng)英語(yǔ)。給予孩子一個(gè)最缺少的自然的英語(yǔ)環(huán)境，他們自然而然就會(huì )對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，學(xué)習效果也會(huì )非常明顯。
二、聽(tīng)力，語(yǔ)音相輔
有了泛聽(tīng)的基礎，我們就要進(jìn)一步考慮如何提升聽(tīng)力的質(zhì)量。在實(shí)際授課過(guò)程中發(fā)現，學(xué)生最難把握的語(yǔ)音點(diǎn)通常是連讀和停頓。往往學(xué)生能聽(tīng)懂的是一些單詞，可當其置于句中、融入語(yǔ)篇時(shí)，便出現了很多問(wèn)題。
連讀：英語(yǔ)的句速是由重音的間距來(lái)決定的，有時(shí)在一拍時(shí)間內要連續發(fā)多個(gè)音，于是單詞與單詞之間就需要首尾相連，由前一個(gè)單詞的末尾音節與后一個(gè)單詞的起首音節相連，這就構成了連讀。
停頓：英語(yǔ)的節奏有一個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)就是需要停頓。這在學(xué)生的日常發(fā)音中常常被忽略。
很多學(xué)生以為一氣呵成的快速朗讀就是所謂的流利。其實(shí)不然。這不僅不符合日常的�？陬^表達方式，給聽(tīng)者帶來(lái)理解上的困難，也影響了自己的聽(tīng)力。
三、注意聽(tīng)力技巧
很多孩子在做聽(tīng)力的時(shí)候，經(jīng)常會(huì )想要聽(tīng)清每一個(gè)單詞。然而在廳里練習中，這樣的習慣會(huì )讓孩子在錯過(guò)一個(gè)單詞后，后面的內容會(huì )全部來(lái)不及聽(tīng)。
所以針對這樣的情況，遇到一時(shí)不理解的單詞不要停下來(lái)思索，而要堅持繼續聽(tīng)，以防止錯過(guò)更多的信息。另外，我們在聽(tīng)到會(huì )的單詞后，可以在線(xiàn)上先寫(xiě)出該單詞的首字母，提醒自己。在完全聽(tīng)完錄音后，在逐一補全。
初中生提高英語(yǔ)聽(tīng)力的方法
1、有原文的時(shí)候不要先看原文，先多聽(tīng)幾遍掌握大概意思，找到自己聽(tīng)不清的地方，然后再看著(zhù)原文跟讀。
聽(tīng)課文，跟上課文的`速度我覺(jué)得是最有效的，課文是聽(tīng)力材料。
其實(shí)課文速度相對挺快的，一開(kāi)始可能較難跟上，而且還要一邊理解就更加難，所以要鍛煉自己嘴上思想上都能跟上錄音速度的能力！
做題什么的只是作為補充啦~做題最主要就是要辨別聽(tīng)力材料中關(guān)鍵信息點(diǎn)，比如時(shí)間啊地點(diǎn)啊數字啊什么的。
2、聽(tīng)力一段材料聽(tīng)上三遍，第一遍不看材料聽(tīng)，聽(tīng)完做題，然后對答案，第二遍的時(shí)候可以看著(zhù)材料聽(tīng)，一邊聽(tīng)一邊看，還可以提高瞬時(shí)記憶能力，第三遍聽(tīng)的時(shí)候不看材料一邊聽(tīng)一邊在腦子里想每一個(gè)詞匯。
3、想要提高聽(tīng)力，主要是靠提高口語(yǔ)能力，其實(shí)高中初中老師反復告訴我們的要多聽(tīng)，多聽(tīng)你就聽(tīng)懂了的觀(guān)念是錯誤的，想必苦惱的你肯定沒(méi)少下功夫，肯定也聽(tīng)了不少音頻，可是聽(tīng)力水平還是沒(méi)有提高，所以才會(huì )來(lái)這里提問(wèn)的，對吧？要想聽(tīng)力好，你首先要知道老外怎么說(shuō)話(huà)的。
你要想聽(tīng)懂他們說(shuō)話(huà)，你得先知道什么是句子重讀，什么是連讀略讀吞音，掌握單詞重讀才會(huì )學(xué)會(huì )自然拼讀，也就是人家說(shuō)一個(gè)單詞，即使你沒(méi)聽(tīng)過(guò)也能立馬把它寫(xiě)個(gè)大概，遇到一個(gè)陌生的單詞你也能將它讀出來(lái)。你要不懂這些發(fā)音說(shuō)話(huà)方式，你會(huì )連老外說(shuō)一句What are you going to do?你都聽(tīng)不懂，因為人家不是一個(gè)單詞一個(gè)單詞讀出來(lái)的成一個(gè)句子，人家的讀法是這樣的:Wha cha gonna do ？
英語(yǔ)聽(tīng)力技巧 篇11
幾乎所有人都遇到過(guò)這個(gè)難題。剛開(kāi)始都要經(jīng)過(guò)翻譯的環(huán)節，熟能生巧，聽(tīng)的時(shí)間長(cháng)了，就會(huì )直接理解了。我從必須翻譯才聽(tīng)得懂，到即聽(tīng)即懂，用的主要方法是精聽(tīng)。每次只聽(tīng)一到兩句話(huà)，反復聽(tīng)，直到直接理解。
聽(tīng)英語(yǔ)一定要求單詞很熟，不要總是停下來(lái)想單詞;另外一定要有語(yǔ)感，不能總是慢慢地琢磨語(yǔ)法。特別是ST的一些句子又長(cháng)又復雜，主句套從句。如果英語(yǔ)基礎不扎實(shí)，一長(cháng)串聽(tīng)下來(lái)，哪個(gè)是主語(yǔ)，哪個(gè)是謂語(yǔ)都搞不清楚，更談不上理解了。為了熟悉英語(yǔ)，也可以增加閱讀量。如果能快速閱讀，語(yǔ)言感覺(jué)自然也就提高了。這有助于學(xué)習聽(tīng)力。順帶說(shuō)一句，聽(tīng)英語(yǔ)數字的能力很重要，不能快速理解數字，聽(tīng)力理解肯定大打折扣。有關(guān)如何聽(tīng)數字，以后有時(shí)間專(zhuān)門(mén)再談。
二是記憶英語(yǔ)單詞的問(wèn)題。最基礎的5000-6000單詞，一般是通過(guò)查閱英漢詞典，逐漸加深記憶。有了一定的詞匯量，就可以使用英英字典了。不然，直接查英英字典，攔路虎太多。不要一次記憶同一單
詞的各種詞意，集中記住單詞的一個(gè)主要意思，以后再逐漸記住其他的詞意。要把查閱英英字典當作游戲，不知不覺(jué)可以很快擴大詞匯量。另外，不要孤立地記單詞，而應在閱讀中擴大詞匯。
泛讀很有用�？焖匍喿x過(guò)程中，反復遇到的生詞一般都是常用詞，一定要記住。同時(shí)，通過(guò)泛讀可以鞏固半生不熟的單詞，對于打好詞匯基礎很有效。我的一個(gè)體會(huì )是，不要硬把英語(yǔ)單詞翻譯成現成的漢語(yǔ)。因為有的英語(yǔ)概念在漢語(yǔ)中沒(méi)有對應詞匯。如果硬譯，就會(huì )影響對原文的理解。最好的辦法是查閱英英字典。用英語(yǔ)了解英語(yǔ)概念。以上就是DALE用過(guò)的幾種方法，供你參考。
對英語(yǔ)數字的理解是個(gè)難點(diǎn)。 首先，漢語(yǔ)有個(gè)、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億、十億、百億、千億、萬(wàn)億等等計數單位。而英語(yǔ)的計數單位同漢語(yǔ)有差別，沒(méi)有萬(wàn)(英語(yǔ)是用十千ten thousand表示)、沒(méi)有十萬(wàn)(用百千a hundrad thousand表示)、沒(méi)有千萬(wàn)(用十百萬(wàn)ten million表示)、沒(méi)有億(用百百萬(wàn)a hundrad million表示)、沒(méi)有百億(十十億ten billion表示)、沒(méi)有千億(用百十億a hundrad billion表示)等等。所以，在計數單位上要熟悉英語(yǔ)的概念，不要硬守著(zhù)漢語(yǔ)的'計數單位。不然，腦子總轉不過(guò)彎來(lái)。
第二，聽(tīng)英語(yǔ)數字時(shí)要直接理解，不要通過(guò)中譯。例如，ten thousand就記住是ten thousand，不要翻譯成“萬(wàn)”。在腦子里直接建立起ten thousand的數量級。聽(tīng)到ten million不要翻譯為千萬(wàn)，直接記住tenmillion，并建立起ten million的數量概念。其他依此類(lèi)推。
第三，如果需要口譯，可以用筆記錄下來(lái)相應的阿拉伯數字，每三個(gè)數字作為一節，用逗號標識。例如：300，000。在數字中使用逗號很有用。因為，用逗號隔開(kāi)的一節數字，正好對應英語(yǔ)的一個(gè)計數單位。如：300，000對應的就是hundrad和thousand兩個(gè)計數單位。其他依此類(lèi)推。
英語(yǔ)聽(tīng)力技巧 篇12
1.反復演練真題。
首先要研究真題，弄清楚往年真題考試都是那種類(lèi)型，是新聞還是故事。同時(shí)，還要研究考試題的特點(diǎn)，哪一類(lèi)問(wèn)題該怎樣回答，有什么固定的問(wèn)答模式。
2.跟讀練習。
A He went to see his doctor in his spare time yesterday.
B He visited his friends when he was free yesterday.
C He called on an old farmer after work yesterday.
從選項中可看到，三個(gè)選項的主語(yǔ)、謂語(yǔ)部分基本相同，而賓語(yǔ)有很大的區別。先抓住doctor， friends，farmer三個(gè)詞，然后根據所聽(tīng)錄音做出判斷。
2.細心聽(tīng)題。
A.聽(tīng)對話(huà)理解時(shí)，可能無(wú)法從對話(huà)中直接找出答案。必須回憶對話(huà)內容，用歸納、推理判斷或計算等方法，將所獲取的信息進(jìn)行加工，然后答題。
B.要注意聽(tīng)對話(huà)者之間的委婉表達。這種題需要考生仔細推敲，找出其“潛臺詞”。
C.聽(tīng)短文時(shí)，需做到整體理解中心內容，把握主要情節，抓要點(diǎn)，邊聽(tīng)邊用筆記下重要信息，如全文或段落主題句的關(guān)鍵詞，人名、地名、日期、數字等關(guān)鍵詞等。
D.對于未聽(tīng)懂而又必須理解的關(guān)鍵詞，要在聽(tīng)過(guò)全文之后，再根據上下文猜測詞義。切忌在某個(gè)詞上糾纏，結果一步跟不上，步步都踏空。
E.注意抓聽(tīng)短文的首句和首段。因為，首句或首段往往是全篇文章的理解線(xiàn)索。聽(tīng)懂這些有助于整體理解文章。
3.果斷選題。
考生在選擇答案時(shí)必須堅決果斷，切記不可因某個(gè)小題未聽(tīng)懂而患得患失，不可因一題失多題。
4.做完所有聽(tīng)力20道選擇題后，一般來(lái)說(shuō)，沒(méi)有百分之百的把握，不要輕易改動(dòng)第一次做好的答案。因為，據統計，第一次選擇往往比改動(dòng)后的選擇更可靠。
最好找出往年考試真題的原磁帶，采用跟讀的方式，體會(huì )真題的.語(yǔ)素，爭取把真題每一個(gè)問(wèn)題和句子都弄清楚。
3.調整保持聽(tīng)力狀態(tài)。
有些同學(xué)認為，我的聽(tīng)力很好，現在可以隨便聽(tīng)聽(tīng)，其實(shí)不是這樣，現在如果不好好鞏固，聽(tīng)力水平也會(huì )下滑
的。高考聽(tīng)力考試時(shí)間是25分鐘，所以，建議考前，考生至少要保持每天30分鐘的聽(tīng)力練習量。主要應該以真題為主，還可以適當用一些仿真度比較高的模擬試題。
4.聽(tīng)寫(xiě)訓練。
做一些真題的聽(tīng)寫(xiě)訓練�；痉椒�，先整體聽(tīng)一遍，然后聽(tīng)一句寫(xiě)一句，堅持聽(tīng)寫(xiě)完為止，然后再對照原文，檢查自己錯在哪里，這樣堅持，對提高聽(tīng)力水平以及英語(yǔ)整體水平都很有好處。
英語(yǔ)聽(tīng)力技巧 篇13
具體來(lái)看一下高考英語(yǔ)聽(tīng)力有什么好方法呢?一、學(xué)會(huì )預測 預測是在做聽(tīng)力理解之前根據各種暗示，如所給答案選項，段落或對話(huà)標題等已有知識，對即將聽(tīng)到的段落或對話(huà)內容進(jìn)行預測。二、做簡(jiǎn)要筆記 聽(tīng)錄音時(shí)快速，準確，簡(jiǎn)要地記下有關(guān)信息(包括數字，人名，地名，關(guān)鍵詞)，前提是不要影響跟聽(tīng)速度，采用自己習慣的符號。 三、聽(tīng)清數據，簡(jiǎn)要記錄，加以運算。在獲取時(shí)間信息時(shí)，不要誤把會(huì )話(huà)中提到的時(shí)間簡(jiǎn)單確定為問(wèn)題的答案。(特別提醒：數字類(lèi)問(wèn)題分辨別類(lèi)和計算類(lèi)兩種：1. 要注意區分-teen和-ty及four和five的發(fā)音;辨別多位數，如電話(huà)號碼，門(mén)牌等2. 計算時(shí)間，錢(qián)款，距離，年齡，人或物的數量等;聽(tīng)出數字間的關(guān)系，更要聽(tīng)清問(wèn)題，因為對運算方法 )
這些答題技巧掌握，另外還要注意匯總考試題型特點(diǎn)，了解了出題人的意圖對于答題是非常有利的。高考聽(tīng)力部分要聽(tīng)出主旨和要義題，任何一段對話(huà)和獨白總會(huì )圍繞一個(gè)主旨或一個(gè)中心思想展開(kāi);還有就是他們會(huì )有自己的意圖觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度的，任何一段對話(huà)和獨白，談話(huà)者都有自己的.說(shuō)話(huà)意圖，要么簡(jiǎn)單地交流信息，要么深層次地探討問(wèn)題;事實(shí)細節題也是很重要的，這類(lèi)題目常涉及語(yǔ)篇中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等細節性的信息。
英語(yǔ)聽(tīng)力技巧 篇14
一、聽(tīng)單詞的步驟
1、聽(tīng)錄音，看單詞，找出聲音和字母或字母組合之間的對應關(guān)系。例如，team，/ti:m/，t發(fā)/t/，ea發(fā)/i:/，m發(fā)/m/。
2、聽(tīng)錄音，試著(zhù)拼寫(xiě)這個(gè)單詞，當你不能拼寫(xiě)的時(shí)候多看這個(gè)單詞。
3、聽(tīng)錄音，試著(zhù)模仿發(fā)音。當你覺(jué)得自己的發(fā)音正確時(shí)，記錄下自己的聲音。將自己的錄音與音頻進(jìn)行比較，找出差異并加以糾正。
4、聽(tīng)音頻邊發(fā)音邊拼寫(xiě)。對錯誤進(jìn)行有針對性的培訓。反復練習，直到發(fā)音準確流暢，拼寫(xiě)正確，從而在單詞層面上建立聲音和語(yǔ)言形式的對應關(guān)系。
5、及時(shí)復習。
二、聽(tīng)課文的步驟
1、聽(tīng)一遍，獲得整體印象。
2、聽(tīng)錄音，如果你聽(tīng)不懂，就重復幾次。如果仍然不明白在如今越來(lái)越火的外教培訓機構中，外教一對一學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)哪里好呢？怎樣選擇好的一對一英語(yǔ)口語(yǔ)培訓機構呢？，繼續聽(tīng)下面的，直到聽(tīng)懂。
3、孩子英語(yǔ)閱讀原文，注意你剛才不明白的內容。
4、聽(tīng)音頻時(shí)，能聽(tīng)懂的繼續聽(tīng)下去，聽(tīng)不懂的.重復聽(tīng)，還是聽(tīng)不懂的邊聽(tīng)邊看原文，直到聽(tīng)完。
5、重復第四遍，直到不用看原文或重復就能理解全文。
6、聽(tīng)寫(xiě)，聽(tīng)一句寫(xiě)一句，長(cháng)句分部分聽(tīng)寫(xiě)。
7、對照，將聽(tīng)寫(xiě)的內容與原文進(jìn)行比較，標出差異（包括標點(diǎn)符號），并用紅筆在寫(xiě)出原文。
8、邊聽(tīng)邊看自己的聽(tīng)寫(xiě)，特別注意用紅筆寫(xiě)的部分。
9、邊聽(tīng)邊跟讀，注意用紅筆寫(xiě)的部分，感受語(yǔ)音語(yǔ)調并模仿。
10、重復第九步驟，直到你覺(jué)得自己能準確流暢地閱讀。
11、比較自己的朗讀錄音和輔助錄音教材，發(fā)現明顯差異，有針對性地練習和改正。
三、注意
教材附帶的聽(tīng)力練習應注意三點(diǎn):不聽(tīng)或重復聽(tīng)，不聽(tīng)寫(xiě)不比較，不跟讀。
反復聽(tīng)課本附帶的內容是現在的在線(xiàn)少兒英語(yǔ)培訓機構收費標準，都是按外教還有各家套餐不同來(lái)定價(jià)的，標準都是不一樣的音頻是建立聲音和語(yǔ)言形式對應關(guān)系的主要快速方法，有三個(gè)原因：首先，材料的內容已經(jīng)很熟悉了，在聽(tīng)新材料時(shí)，可以節省時(shí)間來(lái)理解和消化材料。
其次，在學(xué)習外語(yǔ)時(shí)，教材是最根本的。通過(guò)學(xué)習教材，我們學(xué)習外語(yǔ)詞匯、對話(huà)和文章，并建立語(yǔ)言形式和意義之間的關(guān)系，這樣我們就可以了解一定程度的外語(yǔ)。只有通過(guò)聽(tīng)、反復聽(tīng)和匹配音頻，我們才能建立語(yǔ)言形式和聲音之間的聯(lián)系，理解并知道如何說(shuō)。
英語(yǔ)聽(tīng)力技巧 篇15
對于在考試中聽(tīng)力材料的選材原則一般基于以下三點(diǎn)： 一. 對話(huà)部分為校園生活中的一般對話(huà)，句子結構和內容不太復雜. 二. 短文部分的材料是題材熟情節不太復雜的故事、講話(huà)或敘述等. 三. 所用詞匯不超過(guò)教學(xué)大綱詞匯表規定的范圍。而在之前的文章中我們主要討論的是在英語(yǔ)考試中長(cháng)、短對話(huà)和短文中涉及的考點(diǎn)和常用的技巧。截至目前位置，我們將整個(gè)英語(yǔ)聽(tīng)力的試卷題型基本已經(jīng)概括完全，接下來(lái)只剩下最難攻克和考生們普遍覺(jué)得難和不好得分的復合式聽(tīng)寫(xiě)。
其實(shí),復合式聽(tīng)寫(xiě)并沒(méi)有考生想象的那么難。1-8個(gè)空格只要考生具有相當的詞匯量就能完成好。真正難住考生的是后面9-11 關(guān)于句子的聽(tīng)寫(xiě)。很多考生一到這個(gè)環(huán)節就慌神,不知如何下手,等三次播放完畢,就記下幾個(gè)單詞,得分自然很低。做好這部分有沒(méi)有什么訣竅呢?答案是肯定的`! 而要想解決問(wèn)題首先要明白原因。
復合式聽(tīng)寫(xiě)材料就體裁而言多為說(shuō)明文,特點(diǎn)是主題鮮明,條理清晰,層次分明,語(yǔ)言簡(jiǎn)練,邏輯性強。文中留有11個(gè)空格,其中1 - 8要求準確填入所聽(tīng)到的單詞,空格9 - 11則要求填入所聽(tīng)到的句子或用自己的話(huà)對之加以表述。
考生普遍反映復合式聽(tīng)寫(xiě)最后3個(gè)題不好應對。究其原因,大致有以下幾點(diǎn):
(1) 考生不適應聽(tīng)大意寫(xiě)要點(diǎn)的要求;
(2) 不知如何利用第一遍錄音把握全文大意,以至于無(wú)法概括要點(diǎn);
(3) 不會(huì )利用第三遍錄音進(jìn)行復查。所以,如何才能更好地完成這部分聽(tīng)寫(xiě)是大多數考生關(guān)注的話(huà)題。
而總體來(lái)說(shuō),要完成句子聽(tīng)寫(xiě),遵從以下三個(gè)步驟:
聽(tīng)寫(xiě)前:在正式開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)前,考生應利用一切機會(huì ),如考場(chǎng)指令播放時(shí),迅速瀏覽試卷該部分的文字,從給出的文字材料中捕捉信息,發(fā)現線(xiàn)索,領(lǐng)悟文章的背景,了解其大意。尤其是要認真閱讀主題句,根據主題句預測文章大意的發(fā)展走向。這些推測可以增強對文章的認知度、熟悉感,縮小內容范圍,以便能在聽(tīng)錄音時(shí)更具針對性和準確性。不管復合式聽(tīng)寫(xiě)材料為何種體裁,對文字材料的提前瀏覽是大有裨益的。因為文章具有一致性和連貫性,從卷面文字考生會(huì )搜索到一些有參考價(jià)值的信息。有了這些準備,考生自然會(huì )心理放松,更加自信,使自己在考試中處于主動(dòng)地位。
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