【集合】關(guān)于書(shū)法的作文15篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的關(guān)于書(shū)法的作文，希望對大家有所幫助。
關(guān)于書(shū)法的作文1
書(shū)法是我國的國粹，散發(fā)著(zhù)藝術(shù)的魅力，受到人們的喜愛(ài)和珍視。書(shū)法很講究筆法，如楷書(shū)的起筆、頓、轉筆、行筆：用中鋒行筆，稍微快點(diǎn)；收筆：慢慢向轉，頓，收筆。
在生活中，書(shū)法對我們也有許多好處。比如：它可以修心養性，陶冶人的情操，鍛煉人的意志。
書(shū)法在我的生活中，也有很多好處。月考的那天，我先拿起卷子看了看題目，心想：這些題都很簡(jiǎn)單，我都會(huì )做，我只要快速地寫(xiě)完這些題，再檢查一遍那就可以休息了�？墒俏覄�(dòng)筆開(kāi)始寫(xiě)時(shí)，就不是我想的那樣，一個(gè)句子里面的字，我總是會(huì )寫(xiě)錯幾個(gè)，結果劃掉，再寫(xiě)一遍，又寫(xiě)得太丑，又劃掉……就這樣，沒(méi)有地方寫(xiě)下面的題了。我便索性不管了，繼續往下寫(xiě)。全部寫(xiě)完把卷子認真地檢查了一遍，就交了上去。
幾天后，卷子改完，看到分數，覺(jué)得這分數也太低了吧。我借同學(xué)的卷子來(lái)對答案，發(fā)現老師給我判錯的地方，我都是做對了的。便心想，一定是老師改錯了。于是我就去找老師。
到了辦公室，我把試卷拿給老師看。老師對我說(shuō)：“你判錯的這些題，你的確是做對了的，但是，你看你寫(xiě)的字，歪歪扭扭，一個(gè)答題你把間距分這么大，改試卷的老師怎么會(huì )知道。還有，你再看看你的'卷面，這么臟，再給你扣卷面分也正常�！�
聽(tīng)了老師的話(huà)，我再拿起我的試卷，一看，的確是老師說(shuō)的那樣。我現在看我的試卷，是知道答案在哪里，要是過(guò)了一段時(shí)間，我再拿出來(lái)看，肯定就看不清楚了。
為了好好寫(xiě)字，考試不再被扣分，我開(kāi)始向班里寫(xiě)字好的同學(xué)請教。每天放學(xué)后，寫(xiě)完作業(yè)，還有周末的空閑時(shí)間，我都會(huì )用來(lái)練字。日復一日，我的字寫(xiě)得越來(lái)越好，越來(lái)越漂亮。
又到了月考的那天，我不緊不慢地看題，想好了答案，再一筆一畫(huà)地寫(xiě)上去。試卷做完，我又認真地檢查了一遍，然后交上試卷。試卷改完后，看了看自己的分數，分數下面老師還給我評語(yǔ)了，說(shuō)我的字寫(xiě)得比上次的好，卷面也很干凈，還給我加了5分。
書(shū)法是中國特有的傳統文化，我們應該繼續把它傳承下去，不為成為書(shū)法家，而是為了把字寫(xiě)好。從現在起，從自己做起，好好寫(xiě)字，展示中國漢字象形結構美的藝術(shù)魅力。
關(guān)于書(shū)法的作文2
我有許多愛(ài)好，仿佛是沙灘上五光十色的貝殼，其中我撿起一個(gè)紅彤彤的貝殼，那里裝著(zhù)我最喜歡的——書(shū)法。
記得有一天，媽媽帶我去大爺家去玩，我一進(jìn)屋，就看見(jiàn)姐姐在屋里寫(xiě)字，我以為姐姐在寫(xiě)作業(yè)呢！可是我進(jìn)姐姐的屋里一看，原來(lái)姐姐在家里練書(shū)法，我拿起姐姐寫(xiě)的字一看，真是又大方，又有體，又好看，我現在眼睛里馬上呈現出羨慕的目光，從那以后，我就開(kāi)始喜歡書(shū)法了。等我回家，我把媽媽叫到我的屋里，我對媽媽說(shuō)：“媽媽我想學(xué)書(shū)法”。媽媽說(shuō)：“為什么”？我說(shuō)：“學(xué)書(shū)法可以提高寫(xiě)字水平，而且我現在還非常喜歡書(shū)法”。
媽媽說(shuō)：“那好吧”！這天我高興到晚上很晚才睡覺(jué)。到了第二天，我讓媽媽給我買(mǎi)一支好鋼筆，媽媽又給我請來(lái)了一位書(shū)法老師，開(kāi)始上第一節課的時(shí)候，我先寫(xiě)了幾個(gè)字，讓書(shū)法老師看了看，老師說(shuō)：“你的.字寫(xiě)的太小了，而且還沒(méi)有體”，之后老師又給我講怎么樣寫(xiě)字才能寫(xiě)的大方，又有體，等老師走了之后，我按照老師的要求又練了二個(gè)小時(shí)，等到第二天，老師還是挑出我的毛病了，就這樣我每天練字，寫(xiě)字，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)的堅持了一個(gè)月，等到第二個(gè)月的時(shí)候，我有一點(diǎn)不愿意練了，而且每天練的手都酸了，媽媽看出來(lái)我有一點(diǎn)不想學(xué)了，走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“孩子，做什么事都不能半途而廢，要不然你之前的努力就全白費了”。
聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我又鼓起了勇氣，每天都堅持練字，練了很長(cháng)時(shí)間之后，老師給我提的意見(jiàn)越來(lái)越少了，我的字也越來(lái)越漂亮了，從此，我把寫(xiě)的字就當成了我的好朋友，我不開(kāi)心的時(shí)候把字當成我解去不開(kāi)心事的好朋友，我有煩惱的時(shí)候把字當成幫我解決煩惱的朋友，我開(kāi)心的時(shí)候把字當成和我一起玩耍的朋友。書(shū)法已經(jīng)成為我離不開(kāi)的愛(ài)好了，以后不論是我的好朋友，還是我家的親戚，還是我家的鄰居看見(jiàn)我的字都止不住的夸我，每次被他們夸獎的時(shí)候，我的心里都美滋滋的，這時(shí)我的心里就會(huì )想：“我的努力果然沒(méi)有白費”。我以后就更塊書(shū)法了！
因為書(shū)法讓我懂得了什么是堅持，堅持就是最后的勝利，如果你現在問(wèn)我你最?lèi)?ài)好什么？我會(huì )毫不猶豫的說(shuō)：“書(shū)法”。
關(guān)于書(shū)法的作文3
小學(xué)時(shí)學(xué)習書(shū)法，留給我的是一份快樂(lè )的記憶，半個(gè)桌子大的元書(shū)紙，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的16個(gè)字，墨黑色的線(xiàn)條交錯在一起，就構成了我最大的歡樂(lè )，還能經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)老師家長(cháng)的贊揚。
但上了中學(xué)后，日子開(kāi)始變得十分忙碌，那份快樂(lè )感也漸漸消失了。方正的練習紙變成了篇幅巨大的宣紙，字也變得繁多而復雜，每周都有數不清的作業(yè)要交，只要這毛筆一拿起再落下，時(shí)間就如流水般走過(guò)。學(xué)習的繁重讓我沒(méi)有充裕的時(shí)間去享受那份寧靜，毛筆字對我來(lái)說(shuō)僅僅變成了上課需要交的作業(yè)，我的內心開(kāi)始變得厭煩起來(lái)。
我曾無(wú)數次幻想過(guò)不去上書(shū)法課的周末，那時(shí)，我不用從早上一直站到晚上，不用去忍受全身的酸痛，不用心驚膽戰去等待老師的點(diǎn)評。我會(huì )有大把時(shí)光去做自己喜歡的'事�？墒�，當選擇的機會(huì )真正擺在我面前時(shí)，我竟猶豫了。
昨夜，媽媽同我，還想繼續上書(shū)法課嗎？若是去，她便給我報名；若不去，就不去。媽媽說(shuō)的很果斷，她這次把選擇權全部交給了我，而我明明可以直接說(shuō)出“不去”兩個(gè)字，等待著(zhù)我向往生活的到來(lái)，但這兩個(gè)字卻遲遲堵在心里說(shuō)不出去，明明很向住自由快樂(lè )的周末，明明討厭這種忙碌的生活，可是這一刻，我卻糾結了很久。
以前老師總是念叨他原來(lái)的學(xué)生，說(shuō)他們都是因為學(xué)業(yè)重大，而放棄了書(shū)法。還說(shuō)等我們長(cháng)大了也會(huì )一個(gè)個(gè)相繼離開(kāi)這里……那時(shí)候，我還沒(méi)能聽(tīng)出個(gè)所以然，但沒(méi)想到這一天竟來(lái)得這么快，我的心有一種被燒灼的痛感。原來(lái)，書(shū)法早已烙印在我心上。我一直想改變那種忙綠紛亂的生活，卻又一直茫然，回頭凝望，這才發(fā)現，唯有書(shū)法才能真正讓我得到內心的安靜，才能讓我在不停奔跑的生活中有個(gè)駐足的地方來(lái)喘幾口氣。
不是放棄很難，而是總有幾分希望在茍延殘喘。我終于明白了自己的內心，我對書(shū)法依然有一種揮之不去的依戀。
當我再次拿起毛筆，看著(zhù)映在紙上的線(xiàn)條是那么溫柔，寧靜。內心感到了前所未有的舒暢，平和。
關(guān)于書(shū)法的作文4
今天我們小區組織了個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)的主題是可以免費領(lǐng)取一些小書(shū)法愛(ài)好者的新春對聯(lián)。 對聯(lián)在我國古代又稱(chēng)對偶、春貼、春聯(lián)、對子、桃符、楹聯(lián)(因古時(shí)多懸掛于樓堂宅殿的楹柱而得名)等，是一種對偶文學(xué)，起源于桃符。是寫(xiě)在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對偶語(yǔ)句。言簡(jiǎn)意深，對仗工整，字數相同，結構相同，是中文語(yǔ)言的獨特的藝術(shù)形式 。
來(lái)到組織的活動(dòng)現場(chǎng)，現場(chǎng)已經(jīng)是人山人海了，前排坐著(zhù)9個(gè)聚精會(huì )神的小書(shū)法愛(ài)好者。她們有的擅長(cháng)草書(shū)、有的楷書(shū)、有的行書(shū)等。社區的阿姨和叔叔們依照自己喜歡的字體，到相對應的書(shū)法案臺前自覺(jué)的排隊，我喜歡行書(shū)所以我站在了行書(shū)的一列中靜靜的等候。 小書(shū)法愛(ài)好者他們一個(gè)個(gè)聚精會(huì )神、神態(tài)自若。等了較久的.時(shí)間終于輪到我了，一個(gè)帶眼鏡的大哥哥要我在對聯(lián)大全上找一個(gè)寓意吉祥的對子。我仔細的看了一遍，決定要這個(gè)——四季平安四季樂(lè )，全家幸福全家歡。
大哥哥說(shuō)：”好的,請稍等�！叭缓笏砥鹦涔�、倒好墨汁、把紅紙對折、鋪開(kāi)紅紙、右手拿起毛筆輕輕的沾上墨汁，凝視紅紙片刻，果斷下筆，只見(jiàn)紅紙上出現了一個(gè)個(gè)剛勁有力，字體飽滿(mǎn)的行書(shū)字體。經(jīng)過(guò)一翻龍飛鳳舞后很快這副對聯(lián)就寫(xiě)好了。然后大哥哥用吸水紙在每一個(gè)字上面輕輕的壓一片，在用嘴吹一吹，輕輕的把對聯(lián)卷好。臉上留露出成功的表情對我說(shuō)：”小弟弟請拿好�！�
我雙手接過(guò)對聯(lián)，高興的對大哥哥說(shuō)：”謝謝�！� 我又對大哥哥說(shuō)：”在我7歲時(shí)我記的我學(xué)過(guò)書(shū)法，但是我寫(xiě)的個(gè)個(gè)筆畫(huà)都像一條條可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，所以我就放棄了�！按蟾绺缯f(shuō)：”我們也是日復一日，年復一年的練出來(lái)的，要努力才能成功�！�
我明白了大哥哥的話(huà)，從中，我感悟到了，做任何事，學(xué)習任何東西，甚至以后做人都要勤奮刻苦、持之以恒。只有這樣才能成功。
關(guān)于書(shū)法的作文5
不同的人有不同的愛(ài)好。有人喜歡繪畫(huà)，有人喜歡唱歌，有人喜歡跳舞，可我卻與他們不同，在這些門(mén)藝術(shù)當中，只對書(shū)法情有獨鐘。
在我上一年級的時(shí)候，晚上寫(xiě)家庭作業(yè)，爺爺見(jiàn)了我寫(xiě)的作業(yè)，就說(shuō)：“寫(xiě)的`這是啥��？這么那看，撇不像撇，點(diǎn)不像點(diǎn)。要不我明天送你去學(xué)書(shū)法吧�！蔽乙宦�(tīng)“書(shū)法”這個(gè)詞眼睛一亮，心想：書(shū)法一定很有意思。我爽快的答應了爺爺：“好啊，我明天就去�！�
第一天，我來(lái)到教書(shū)法很有名氣的王老師家，看到那里的學(xué)哥學(xué)姐們的書(shū)法作品都很出色，我也下定決心：我要好好學(xué)習書(shū)法。老師先教我們拿筆的方式：“用大拇指和食指夾著(zhù)筆，中指在下面墊著(zhù)一點(diǎn)兒，這樣是正確的。但是要注意不能把大拇指放在食指上面，這樣是不對的”。每天放學(xué)后都去王老師家寫(xiě)幾行“點(diǎn)，橫，豎，撇，捺”，剛開(kāi)始學(xué)嘛！就沒(méi)直接寫(xiě)字。老師怕我們掌握不好每個(gè)字怎樣寫(xiě)，每個(gè)筆畫(huà)老師都會(huì )在前面寫(xiě)上一個(gè)字頭，如果我們寫(xiě)的不像，就在老師寫(xiě)好的上面描，直到描到到達老師的要求為止。
學(xué)了幾個(gè)月后，我就對書(shū)法產(chǎn)生了厭煩感，因為學(xué)書(shū)法占據了我所有玩的時(shí)間，于是我就下定決心：不要再學(xué)書(shū)法了。我就和爺爺商量：“爺爺，我可不可以不去學(xué)書(shū)法了？別人都可以玩，而我卻不可以�！睜敔斆业念^，說(shuō)：“嵐嵐，這是你自己的愛(ài)好，你學(xué)到了，可是他們沒(méi)學(xué)到，你不就比別人高一等嗎？好好想想吧�！蔽矣窒肓讼�，終于想通了：我這么喜歡書(shū)法，我才不敢落在別人后面呢！
從那以后，我更加努力學(xué)習書(shū)法。上四年級了，我參加了學(xué)校舉行的書(shū)法比賽，可惜我只得了第二名。從那以后，我每天堅持練字，描字帖，并從中體驗快樂(lè )。
在學(xué)書(shū)法的道路上我明白了做什么事不能半途而廢，要堅持到最后，成功就屬于你。
關(guān)于書(shū)法的作文6
圣誕節前夕，我報名參加了學(xué)校第x屆書(shū)法競賽。x月x日，做課間操時(shí)，鄧老師宣布下午進(jìn)行書(shū)法競賽，當我聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候，我像冰雕似的一動(dòng)不動(dòng)，因為我忘記了今天要比賽，所以我沒(méi)有練習。這下，我只有“臨陣磨槍”了。
中午，我迅速地跑回了家，垂頭喪氣地將這個(gè)消息告訴了爸爸。爸爸說(shuō)道：“這是一件好事啊，為什么不高興呢？”“因為我沒(méi)有練習，所以很擔心寫(xiě)不好�！蔽液軖吲d地說(shuō)道�！澳憧梢赃@時(shí)候練呀！我還可以給你指教指教呢！”爸爸打趣道�！昂�！”聽(tīng)了爸爸的`話(huà)，我眉開(kāi)眼笑，堅定地說(shuō)道。
于是，我狼吞虎咽地吃過(guò)午飯，找來(lái)宣紙、毛筆和墨水，把紙鋪在桌上，用墨水瓶把宣紙壓住，使它不挪動(dòng)位置，再用墨水將毛筆浸濕。一切就緒，我提起筆想了想，隨便寫(xiě)了一首詩(shī)：白日依山盡，黃河入海流；欲窮千里目，更上一層樓�？蛇@一寫(xiě)，我像一個(gè)“光桿司令”，寫(xiě)得東倒西歪，亂七八糟，橫沒(méi)有頓筆，豎一點(diǎn)大一點(diǎn)小，鉤像畫(huà)的似的……這時(shí)，我只好去搬“救兵”——爸爸。我用懇求的目光望著(zhù)爸爸，說(shuō)：“請幫我指點(diǎn)一下迷津，好嗎？”“真是平日不燒香，臨時(shí)抱佛腳。哎，這次就幫你一把吧！”爸爸打趣道。
“這一橫一定要平，起筆、收筆要頓筆，但又要向上傾斜，中間可以細一點(diǎn)……”“這一點(diǎn)寫(xiě)得好，這個(gè)字結構不錯，這一豎要再長(cháng)點(diǎn)……”爸爸一邊耐心地給我講解要領(lǐng)，一邊表?yè)P我，還給我指出不足之處。我聽(tīng)得心服口服，連連點(diǎn)頭，并按照爸爸的指點(diǎn)，潛心練習，寫(xiě)出來(lái)的字確實(shí)不同凡響，比先前好看多了。
下午，我早早地來(lái)到學(xué)校，等待比賽。2：30時(shí)，比賽準時(shí)開(kāi)始，我按照爸爸傳授的“獨門(mén)秘笈”，一絲不茍地寫(xiě)下來(lái)，一會(huì )兒便寫(xiě)完了，可還是有不好的地方，比如說(shuō)：山的一豎沒(méi)頓筆，盡的“頭”大了、“腳小了”……正當我回味每個(gè)字的不足時(shí)，該交作品了，可我還沒(méi)有寫(xiě)名字，于是匆匆忙忙地趕了一個(gè)，便交上去了。
雖然我不知道這次比賽的成績(jì)如何，但我想，貴在參與。我在心里告誡自己，從今天起，我要持之以恒地去做每一件事情，認認真真地去做好每一件事情。
關(guān)于書(shū)法的作文7
書(shū)法，是中國民族文化史上一顆璀璨的明珠，有多少人對它是情有獨鐘，而我也是其中一個(gè)。
在小學(xué)一年級的時(shí)候，我寫(xiě)的字橫不像橫，豎不像豎，是個(gè)四不像，我失落極了。一天，我看見(jiàn)大書(shū)法家寫(xiě)的作品，在我眼前，那一個(gè)個(gè)字就像一幅美麗的畫(huà)面，又似一個(gè)個(gè)跳躍的小精靈，那么輕盈!那么迷人!我看得入了迷，羨慕極了!
看完大書(shū)法家的'作品，我心中便燃起了斗爭的火焰，下定決心：一定要學(xué)好書(shū)法�；丶液�，我吵著(zhù)鬧著(zhù)要媽媽讓我學(xué)書(shū)法。媽媽拿我沒(méi)辦法，只好讓我學(xué)。四處打聽(tīng)后，把我送進(jìn)了一個(gè)書(shū)法培訓班。開(kāi)學(xué)了，老師先教我學(xué)寫(xiě)筆畫(huà)，把每一個(gè)細節都教得很仔細。教完后，我們開(kāi)始寫(xiě)字了，我看一筆，分析一筆，寫(xiě)一筆，老師看見(jiàn)了，表?yè)P了我，夸我寫(xiě)得好，我心里比吃了蜜還甜。
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，培訓班結束了，我呆在家里，感覺(jué)一天不寫(xiě)字，手癢癢的，忍不住要拿來(lái)紙，開(kāi)始練起字來(lái)。為了練好每一個(gè)字，我就給自己定了個(gè)規矩：寫(xiě)壞一個(gè)字，就得練一張。寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，我忘記了時(shí)間，也忘記了自己，心中只有一個(gè)人--字。慢慢的，太陽(yáng)公公下班了，月亮姐姐上班了，一陣陣睡意向我襲來(lái)。我堅持著(zhù)，對自己說(shuō)："要是寫(xiě)不好，休想睡覺(jué)。"就這樣，我寫(xiě)到自己滿(mǎn)意為止，才去睡覺(jué)。
就這樣，日復一日，年復一年，我在書(shū)法之途中，曾經(jīng)失落過(guò)，后悔過(guò)，放棄過(guò)，但我還是堅持了下去，字越寫(xiě)越好了。到了小學(xué)四年級的時(shí)候，我寫(xiě)的字已經(jīng)成了公認的第一。最近，我還在學(xué)校書(shū)法個(gè)人比賽中榮獲一等獎。得到這個(gè)獎項，我欣喜若狂，對書(shū)法的興趣越來(lái)越濃厚了。
我愛(ài)書(shū)法，因為它給了我無(wú)限的樂(lè )趣;我愛(ài)書(shū)法，因為它是我們中華民族的瑰寶;我愛(ài)書(shū)法，因為它充滿(mǎn)著(zhù)先人的智慧;我愛(ài)書(shū)法，因為它是一門(mén)不老的藝術(shù)。
關(guān)于書(shū)法的作文8
軟筆書(shū)法在我國有著(zhù)悠久的歷史，深受人們喜歡。我也不例外，我對別的東西不感興趣，唯獨對書(shū)法情有獨鐘。
我雖沒(méi)學(xué)過(guò)書(shū)法，但我對書(shū)法的那種陶醉程度是誰(shuí)也比不過(guò)的。我從認識字開(kāi)始，就對書(shū)法有了興趣，只要有空，我就會(huì )情不自禁的拿起毛筆，練起字來(lái)。
書(shū)法可以讓一個(gè)人養成良好的素質(zhì)。著(zhù)名美學(xué)家宗白華先生說(shuō)書(shū)法“像中國畫(huà)，更像音樂(lè )，像舞蹈，像優(yōu)美的建筑�！本毩�、創(chuàng )作、欣賞書(shū)法作品的過(guò)程就是感悟美、創(chuàng )造美和醞釀美的過(guò)程。因此，開(kāi)展書(shū)法藝術(shù)教育是培養學(xué)生審美能力的好途徑、好方法。
學(xué)習書(shū)法，要從一筆一畫(huà)做起，有規矩、行收筆都十分講究，這好像故事，起筆像故事的.開(kāi)頭，行筆恰似故事的過(guò)程，收筆如做事的結尾。通過(guò)練習書(shū)法，可以鍛煉一個(gè)人做事認真、沉穩、有始有終的品格。日復一日，學(xué)生的良好行為習慣便會(huì )在不知不覺(jué)中養成。
書(shū)法不僅僅是一門(mén)藝術(shù)，而且還是一種養生之道。書(shū)法可以調節情緒，陶冶情操。過(guò)喜傷心、怒傷肝、憂(yōu)傷肺、恐傷腎、思傷脾。而練習、創(chuàng )作和欣賞書(shū)法，其心態(tài)安穩、寧神息慮、修心養性，神志安定。即我們平常所說(shuō)的“心理平衡”，從而促進(jìn)人的身心健康�！皦蹚墓P中來(lái)”就是指這個(gè)道理。
書(shū)法作品看似簡(jiǎn)單，但真要寫(xiě)好，卻并非易事，除書(shū)法的字內功（諸如筆法、墨法、章法等）外，更要修煉研習“字外功”�！白滞夤Α睂�(shū)法藝術(shù)來(lái)說(shuō)非常重要，要想在書(shū)法上有成就，就必須字外求字，書(shū)外求書(shū)�！白滞夤Α本褪窍颉敖忝盟囆g(shù)”學(xué)習。如從繪畫(huà)中學(xué)布白，從音樂(lè )中悟節奏、韻律，從詩(shī)詞中找意境，等等。藝術(shù)是相通的，“姐妹藝術(shù)”往往能觸發(fā)書(shū)法創(chuàng )作的靈感。在追求提升書(shū)法藝術(shù)的過(guò)程中，人的綜合素質(zhì)也就得到發(fā)展。
書(shū)法有無(wú)窮無(wú)盡的好處，因此我喜歡書(shū)法。書(shū)法其實(shí)也可以給人們帶來(lái)美，它并不是一種普通的練字方法。希望書(shū)法能傳承到永遠。
關(guān)于書(shū)法的作文9
小時(shí)候，字寫(xiě)得特別潦草，不中看。我只要去姥爺家，姥爺就讓我跟他學(xué)練字。姥爺雖不是什么大家，但是在當地也是小有名氣的，上門(mén)求字的人也絡(luò )繹不絕，時(shí)光飛逝，往事如痕，現在回憶起那幾年前的往事，不禁感慨萬(wàn)分。 “快點(diǎn)吃，吃完我教你練字，你看你這字寫(xiě)的……”姥爺說(shuō)。 “等我一會(huì )兒，我馬上吃完�！蔽艺f(shuō)完便狼吞虎咽的吃了起來(lái)。飯后我雖姥爺到了書(shū)房。此時(shí)，顯現在我眼前的都是那懸掛在墻上的書(shū)法作品和那些筆墨紙硯。姥爺非常耐心的教我練字，我也是坐在那里仔細聆聽(tīng)姥爺的句句指導。
我坐在太師椅上，拿著(zhù)如同錐子般的`毛筆，在土黃色的毛邊紙上意味深長(cháng)的練著(zhù)，映入眼簾的全都是那一個(gè)個(gè)歷史悠久的漢字。經(jīng)過(guò)我的一番揣摩，寫(xiě)了一幅顏體的楷書(shū)作品，便胸有成竹的拿給姥爺看，姥爺看了之后說(shuō)道：“再接再厲呀，筆畫(huà)有些不到位�！� “你知道書(shū)法和練字的區別嗎?”姥爺沉默了一會(huì )后，問(wèn)道。 “沒(méi)什么區別呀，都是寫(xiě)字嗎!”我一下子懵了，支支吾吾的答道。 “我希望看到你真正的書(shū)法作品�！崩褷斦f(shuō)道。 “這不是書(shū)法作品嗎?這可是我臨摹好多遍的�！蔽艺f(shuō)道。只是看見(jiàn)姥爺搖了搖頭，什么話(huà)也沒(méi)有說(shuō)。當時(shí)沒(méi)有對老師的話(huà)太在意。后來(lái)經(jīng)過(guò)系統的專(zhuān)業(yè)訓練后，我才明白姥爺話(huà)中蘊含的真諦，一股酸楚涌上心頭。練字只是一種練好字的形式，為練好字而練字。
而書(shū)法卻是一門(mén)藝術(shù)，使人修身養性、陶冶情操。豎著(zhù)的情感都能用墨體現在紙上。雖然二者的境界不同、格調不同，但是練字也是為書(shū)法打基礎。在兩年半的書(shū)法學(xué)習中，有歡笑，有淚水，有委屈，有酸甜苦辣，只有通過(guò)磨礪，才能達到沁人心脾的成果，才能品味到成功的甜頭。如今我感悟到了書(shū)法的真諦，臨摹了顏真卿的經(jīng)典之作《顏勤禮碑》并斬獲了北京大學(xué)書(shū)法大賽的一等獎。這幅真正的書(shū)法作品，姥爺卻看不到了。當時(shí)我為什么沒(méi)有跟著(zhù)姥爺認真學(xué)習書(shū)法，心在后悔也來(lái)不及了。 中國書(shū)法藝術(shù)博大精深，源遠流長(cháng)，感謝我書(shū)法藝術(shù)的啟程人。
關(guān)于書(shū)法的作文10
在我五歲的時(shí)候，母親帶我參加了書(shū)法班，開(kāi)始學(xué)習軟筆書(shū)法。從此每個(gè)周末，我都會(huì )風(fēng)雨無(wú)阻地去學(xué)習書(shū)法，從未間斷。
在鄭老師的指導下，我從最簡(jiǎn)單的筆畫(huà)開(kāi)始學(xué)習。有了一定的基礎，就開(kāi)始學(xué)習臨摹書(shū)法家的字帖。老師不但教我寫(xiě)字，還會(huì )給我講中國書(shū)法的歷史，書(shū)法家的故事。慢慢地，開(kāi)始有人夸我寫(xiě)的字漂亮了，到了春節，母親也不再買(mǎi)對聯(lián)，而是買(mǎi)回來(lái)大紅紙，讓我來(lái)寫(xiě)，貼在大門(mén)上讓每個(gè)人來(lái)看。聽(tīng)到人們的稱(chēng)贊聲，大大提高了我學(xué)習書(shū)法的興趣。
后來(lái)，鄭老師把我推薦到了李老師那里繼續學(xué)習軟筆書(shū)法，這個(gè)老師是個(gè)非常有名的書(shū)法家，而且桃李滿(mǎn)天下。誰(shuí)知我第一次遇到李老師，就發(fā)生了一個(gè)小插曲，至今讓我記憶深刻。
記得那一次到李老師那里，他讓我先寫(xiě)幾個(gè)字，看看我的.功底。他的學(xué)生們也紛紛湊過(guò)來(lái)看，我憋足了勁，寫(xiě)了幾個(gè)拿手的字。剛把筆放下，就聽(tīng)到有個(gè)男同學(xué)在喊：“這寫(xiě)的什么��！差得太多了！”我的臉一下子紅了，不好意思地低下了頭，有點(diǎn)不知所措。老師和藹地說(shuō)：“她比你小兩歲哪！有什么可比的�！彪m然我的字在班里是最差的，但是老師還是收下了我，他說(shuō)只要我努力，相信我一定會(huì )趕上其他同學(xué)的。這給了我許多的勇氣和鼓勵。我也暗暗下了決心，一定要好好寫(xiě)，超過(guò)他們。就這樣我比以前更刻苦認真地學(xué)習書(shū)法。除了在書(shū)法班練習以外，每天回到家里，只要有時(shí)間，我都會(huì )寫(xiě)上幾張，連我最喜歡的動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊和灰太郎》，我都很少看了。有時(shí)候爸爸母親怕我累壞眼睛，還會(huì )強制減少我練習的時(shí)間哪。如此努力，是因為我不想被別的同學(xué)看不起，也不想辜負老師對我的信任。
很快，機會(huì )來(lái)了，我們參加了撫順市少兒書(shū)法比賽。經(jīng)過(guò)充分的準備，我交了一幅自己認為滿(mǎn)意的作品。結果如我所愿，獲得了少兒組的“優(yōu)秀獎”，捧著(zhù)著(zhù)鮮紅的獎狀，看著(zhù)同學(xué)羨慕的眼神，真是揚眉吐氣��！老師表?yè)P了我的進(jìn)步，我的心里樂(lè )開(kāi)了花。
轉眼間，學(xué)習書(shū)法四年多了，在這漫長(cháng)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了認真，學(xué)會(huì )了堅持，它伴隨著(zhù)我的成長(cháng)，給我的童年生活留下了許多美好的回憶。這其中有歡笑，也有淚水，更多的是戰勝自我的滿(mǎn)足，我一定會(huì )繼續寫(xiě)下去，因為它已變成我成長(cháng)過(guò)程中無(wú)比寶貴的財富，將會(huì )伴我一生！
關(guān)于書(shū)法的作文11
小時(shí)候，我經(jīng)常聽(tīng)大人們提起文房四寶，心中不由充滿(mǎn)了向往，真希望自己也能學(xué)一回古人，碰一碰這文房四寶。終于，機會(huì )來(lái)了，小學(xué)三年級的時(shí)候，學(xué)校開(kāi)展了社團活動(dòng)，其中就有書(shū)法社團。我當時(shí)心里很是激動(dòng)，心里面就一個(gè)聲音：“報書(shū)法社團！”于是我毫不猶豫地選擇了書(shū)法。書(shū)法老師在第一節課上給我們講述了文房四寶：筆、磨、紙、硯，還給我們欣賞了許多書(shū)法作品，其中讓我印象最深刻的是老師的那句話(huà)：“漢字書(shū)法為漢族獨創(chuàng )的表現藝術(shù)，被譽(yù)為：無(wú)言的詩(shī)，無(wú)行的舞；無(wú)圖的畫(huà)，無(wú)聲的樂(lè )�！边@是我第一次接觸到了書(shū)法，(.)讓我覺(jué)得一切充滿(mǎn)了新奇。晚上我就讓爸爸帶我去書(shū)店買(mǎi)文房四寶，記得爸爸當時(shí)一臉笑呵呵地，摸摸我的頭：“我家妮妮想當書(shū)法家啦？倒是真的能治治你那火爆的脾氣了�！本瓦@樣我開(kāi)始學(xué)習寫(xiě)毛筆字，但讓我沒(méi)想到的是練毛筆字竟是如此枯燥：一橫，一豎，一橫，一豎，反反復復就是寫(xiě)一橫一豎。這完全沒(méi)有我之前想象的`那么好玩，有時(shí)候我甚至連一橫都寫(xiě)得歪歪扭扭，我開(kāi)始有了放棄的念頭。老師也似乎看透我的心思，有一天他在課上給我們講了大書(shū)法家王羲之的故事，這個(gè)故事深深地打動(dòng)了我。課后他把我叫到辦公室，認真地問(wèn)我：“你現在認真想想，你還愿意學(xué)書(shū)法嗎？”我低下頭想了一會(huì )兒：“老師，我想學(xué)�！崩蠋熋业念^，嚴肅地對我說(shuō)：“佳妮，學(xué)毛筆得苦練，像王羲之那樣�！睆哪且院笪颐刻旎ㄒ粋�(gè)小時(shí)的時(shí)間練習書(shū)法，剛開(kāi)始還是歪歪扭扭的，慢慢地我就有了進(jìn)步。每當我氣餒覺(jué)
得好煩的時(shí)候總會(huì )想起老師說(shuō)的一句話(huà)：習書(shū)法是靜心的最好方法，因為書(shū)法，一點(diǎn)一橫一撇一捺，要想寫(xiě)出水平不但要靜心屏氣，全神貫注，更要注重筆順、筆法、結構、章法。練著(zhù)練著(zhù)，我發(fā)現自己的脾氣也沒(méi)有以前那么易怒了，而且做事也越來(lái)越有耐心了。
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我學(xué)書(shū)法已經(jīng)兩年了。它不僅讓我改掉了脾氣暴躁的壞毛病，而且給了我很多啟示，我漸漸愛(ài)上了書(shū)法。
關(guān)于書(shū)法的作文12
英語(yǔ)在21世紀的今天幾乎成為人們工作生活交流中不可缺少的一部分，大人們常掛在嘴邊對孩子嘮叨：不會(huì )說(shuō)英語(yǔ)，就走不出國門(mén)，不能出去闖世界。而英語(yǔ)的迅速普及，卻讓許多人忘記了自己民族很多傳統的文化，比如中國書(shū)法。孩子們也許能寫(xiě)一手流利的英文字母，但拿起毛筆卻寫(xiě)不出漂亮的中國方塊字。
中國書(shū)法的文化源遠流長(cháng)，從刻在龜殼、獸甲上的甲骨文，演變到篆書(shū)、隸書(shū)，再到唐宋時(shí)期的輝煌，漢文字的一次次改變意味著(zhù)歷史一次次的變遷，書(shū)法成為歷史的印記。
書(shū)法又如同起舞的舞蹈家，她用婀娜多姿的身體體現著(zhù)漢文字的生動(dòng)。張旭的狂草、王羲之的'行書(shū)都如“龍騰四海，鳳翔九天”一般，展現了舞蹈般的氣質(zhì)，書(shū)法是翩躚中的舞者。
中國書(shū)法博大精深，它取于自然，從宇宙萬(wàn)物中汲取營(yíng)養，遷想妙得從而富于藝術(shù)表現力。張旭看到“公主與擔夫爭道”，又聽(tīng)樂(lè )曲的吹打之聲，從而領(lǐng)悟到筆法的意趣。觀(guān)看孫大娘舞劍，才得到書(shū)法的神髓。懷素觀(guān)察云層變化無(wú)窮，得到“如飛鳥(niǎo)林，驚蛇入草”的感悟。漢朝的蔡邕看到工匠用掃帚蘸石灰水在刷墻，參透了黑色中隱隱露白的筆道，使字變得飄逸飛動(dòng)別有風(fēng)味，偶創(chuàng )飛白體。書(shū)法印證了戲劇般的別樣人生。
我從六歲就開(kāi)始學(xué)習書(shū)法，剛開(kāi)始練習的是硬筆書(shū)法，稚嫩的小手抓起筆來(lái)，只會(huì )亂寫(xiě)亂畫(huà)，不懂書(shū)法的真正意義，隨著(zhù)練習時(shí)間的積累，加上后來(lái)追隨大書(shū)法家林散之的徒孫學(xué)習毛筆字，在老師的熏陶和對民族文化的諄諄教導下，我對書(shū)法有了漸漸有了深刻的認識。
我感受中國書(shū)法，感受偉大的祖國文化，是中華五千年的輝煌蘊育出如此絕妙的藝術(shù)，讓我身在其中，驚嘆叫絕。
方方正正的中國漢字，由龍飛鳳舞般的中國書(shū)法表現向世界昭示了中國人對生活的無(wú)比熱情和對世界海納百川的胸襟。21世紀世界是共同一體的，文化卻越是民族的，越是世界的。中國書(shū)法演繹了中國五千年璀璨的文明史，它也必將得到更為廣大的世人的認可。
關(guān)于書(shū)法的作文13
當清晨的第一縷斜陽(yáng)射出光芒，鋪開(kāi)一張宣紙，研好一硯新墨，帶著(zhù)一份激情，我，走進(jìn)了這翰墨流香的書(shū)法世界，這樣的時(shí)刻，真好。
所有的字體中，我鐘愛(ài)顏體。記得我最先學(xué)的便是顏真卿的《多寶塔碑》。他的字，是有風(fēng)骨的，兼具“行到水窮處，坐看云起時(shí)”的瀟灑閑散與“星漢燦爛，若出其里”的深沉開(kāi)闊�？窒袢藖辛�，草字像人奔跑。我愛(ài)上了顏真卿的楷字，走起來(lái)橫平豎直，大氣磅礴，化瘦硬為豐腴雄渾，結體寬而氣勢足，骨力勁道而氣概凜然。臨摹顏真卿的作品讓我感到了心胸開(kāi)闊，每一筆精到極致，而后埋鋒而下，不留一絲尖銳，每一筆都富有生機，提頓之間盡顯滄桑。這讓我聯(lián)想到了李白的名句：“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復同�！泵棵匡栒簼饽�，懸腕握筆，我胸巾都豪氣萬(wàn)丈。
我最?lèi)?ài)用楷書(shū)寫(xiě)“癡”字�！鞍V”字有萬(wàn)般解釋。我鐘愛(ài)這字的深度，迷到深處便成了癡。我最擅長(cháng)用“連絲”來(lái)表現一個(gè)字的內涵，下筆要輕，也要自然，這便是“連絲”的精髓。筆尖運行之處要有包羅萬(wàn)象、生生不息的跳躍感，這也是“癡”字的真諦。愛(ài)一件事，愛(ài)到如癡如醉，該是多么美好的一件事��！王羲之為寫(xiě)一個(gè)“之”字染黑了一池清水，那是何等執著(zhù)的境界！
我愛(ài)這世界，愛(ài)這馨香美麗的翰墨世界。書(shū)法，這經(jīng)歷千年歷史考驗的一個(gè)使者，翩然舞在這人世間，它穿越千古的塵埃，浸潤萬(wàn)里文化長(cháng)河，倩影搖曳，墨影流香。每次提筆，心中都積蓄著(zhù)萬(wàn)千情感，唯有將胸中郁結之氣盡情揮灑于紙上，才能穿越時(shí)空的阻隔，與歷史上的書(shū)法大家進(jìn)行心靈的對談。歲月沉沉流走，逝去了紙張的`柔軟，留下了淡淡的墨香。書(shū)法，將我的心靈沖洗得一塵不染。我的靈魂中銘刻下了中華最燦爛的文化之一——書(shū)法。
在翰墨流香的世界里，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，就醉了……
關(guān)于書(shū)法的作文14
隨著(zhù)時(shí)間的推移，歲月的流逝，你從秦漢走來(lái)，卻要面臨著(zhù)被遺忘，消亡的危險。書(shū)法，請不要離開(kāi)我，好嗎？
記得小時(shí)候放假，我整天無(wú)所事事。姥爺見(jiàn)我這般摸樣，便叫我去他的書(shū)房。我剛剛踏進(jìn)門(mén)，撲面而來(lái)的就是一股濃郁的味道墨的味道。那味道有些臭，令人生厭。屋里很黑，但姥爺卻端坐在桌前勾描。他雖帶著(zhù)一副大而笨拙的老花鏡，但眼睛卻炯炯有神，眼珠里流露著(zhù)欣喜的.神情。只見(jiàn)他一會(huì )細致觀(guān)察，一會(huì )奮筆疾書(shū)，一會(huì )兒便輕飄飄的勾描，并合眼微笑，仿佛已陶醉在這水墨陷阱里了。而我卻不以為然，只是有些好奇姥爺的舉動(dòng)。
老爺突然開(kāi)口道：“來(lái)，你也試試吧�！蔽译m對這東西沒(méi)什么興趣，但出于對老人的尊重，我便坐下了。只見(jiàn)姥爺細細的調好墨后，便教我拿筆。他用他那粗糙的大手將我的手指綁架到了筆上。接著(zhù)，又緊握著(zhù)我的手，慢慢的寫(xiě)下了一個(gè)“文”字。但我是初次拿筆，小手一直在抖動(dòng)，所以字便成了一個(gè)“四不像”，甚至是一個(gè)丑八怪。但姥爺卻欣慰地說(shuō)：“挺好啊，小伙，比我當年好不少啊。當年我父親教我書(shū)法時(shí)，我還比你大呢，都沒(méi)這個(gè)字好。真是青出于藍而勝于藍��！”
這話(huà)稍稍震動(dòng)了我。難道，這書(shū)法也是前輩對晚輩的一種傳承的愛(ài)嗎？
姥爺那天連續給我上了一節三個(gè)小時(shí)的書(shū)法課。他講的滿(mǎn)頭大汗，如雨一樣的灑落在地上，但臉上卻無(wú)絲毫的疲倦之意。他給我細細講了書(shū)法歷史，書(shū)法的名人，又轉移到了他小時(shí)候自己在墻上寫(xiě)字。接著(zhù)便讓我寫(xiě)自己的名字，并讓我自己嘗試調墨。我漸漸地融入到這筆墨的世界里去了，融進(jìn)了姥爺的仙境。姥爺的授課使我迷上了書(shū)法，迷上了這筆墨的仙境。姥爺讓我感受到了筆尖觸碰宣紙，揮動(dòng)，舞出一個(gè)個(gè)美麗的字時(shí)的享受。
就這樣，我便迷上了書(shū)法。在那筆墨世界，我可以找到無(wú)限快樂(lè )與享受。因此，我每天必去姥爺的書(shū)房，也報了個(gè)書(shū)法班。
但隨著(zhù)姥爺回到老家，書(shū)法也隨之而去。也不知怎么的，路邊櫥窗內的書(shū)法作品，不知何時(shí)就換成了營(yíng)銷(xiāo)廣告。以前還播出的書(shū)法節目，什么時(shí)候又換成了娛樂(lè )節目呢？就連那課外班也悄然離去。
書(shū)法，難道就要這樣被遺忘嗎？傳統文化就應該這樣被吞噬嗎？救救書(shū)法吧，救救我們的傳統文化吧！
關(guān)于書(shū)法的作文15
書(shū)法是中國傳統文化的燦爛之花，為了讓這朵文化之花在我身上得到很好地綻放，在上二年級時(shí)，媽媽決定送我去學(xué)習毛筆。
第一天，我懷著(zhù)興奮的心情來(lái)到了兆升書(shū)院毛筆班。開(kāi)始寫(xiě)字了，可我連毛筆怎么拿都不知道，心里有些著(zhù)急，是和藹可親的鄭老師手把手耐心地教我握筆，寫(xiě)字。我開(kāi)始一筆一畫(huà)地學(xué)著(zhù)寫(xiě)橫、豎、撇、捺，可對于那時(shí)的我，連拿穩毛筆都很吃力，寫(xiě)出來(lái)的字更是大小不一，東倒西歪。我灰心極了，不禁打起了退堂鼓。老師鼓勵我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，慢慢練習，持之以恒，總會(huì )練好的�！蔽衣�(tīng)后用力地點(diǎn)點(diǎn)頭，更加認真書(shū)寫(xiě)起來(lái)，橫平，豎直，撇捺舒展……還沒(méi)寫(xiě)幾個(gè)字，我就累得滿(mǎn)頭大汗，可我還是咬牙堅持著(zhù)。
我回到家后興致勃勃地來(lái)到書(shū)房拿出筆墨紙硯，專(zhuān)心完成老師布置的寫(xiě)橫畫(huà)的作業(yè)。爸爸看到我這么勤奮地練習，喜上眉梢，可剛看到我的'作品，就嚇了一大跳說(shuō)：“你可得好好練習啊，你現在寫(xiě)的簡(jiǎn)直跟只蚯蚓似的�！蔽衣�(tīng)了，像當頭被澆了一盆冷水，從頭涼到腳。爸爸看我沮喪的樣子，急忙說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，寫(xiě)毛筆就是這個(gè)樣子，要天天刻苦地練習才能有所進(jìn)步。認真寫(xiě)，我不打擾你了�！甭�(tīng)了爸爸的一番話(huà)，我心中暗下決心，一定要練好毛筆字。
練習了一段時(shí)間后，我的毛筆字還是沒(méi)多大進(jìn)步，覺(jué)得練字很枯燥，慢慢厭倦了寫(xiě)毛筆。爸爸知道后，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“練書(shū)法不是那么簡(jiǎn)單，不可能立竿見(jiàn)影，必須要經(jīng)過(guò)鍥而不舍地努力才能學(xué)好，如果中途放棄，那就功虧一簣了�！甭�(tīng)了爸爸的話(huà)，我感到很慚愧，決定繼續練習書(shū)法。
功夫不負有心人，在我的不懈地努力下，我的毛筆字有了長(cháng)足的進(jìn)步。書(shū)法作品時(shí)不時(shí)出現在了班級的學(xué)習園地上，還參加全國冰心杯文學(xué)書(shū)法比賽獲得二等獎。
練習書(shū)法鍛煉了我堅韌不拔、不急不躁的性格，陶冶了我的情操，讓我明白了做任何事一定要堅持不懈，不能半途而廢，做到最后一定會(huì )成功的。在高科技替代一切的今天，鍵盤(pán)打字替代手寫(xiě)的今天，我從學(xué)習書(shū)法開(kāi)始，讓我們的傳統文化代代相傳下去!
【書(shū)法的作文】相關(guān)文章：
關(guān)于書(shū)法的作文：書(shū)法的美02-20
書(shū)法的作文02-12
書(shū)法的作文06-21
書(shū)法的作文03-06
書(shū)法的作文(精選)03-07
與書(shū)法同行作文06-25
書(shū)法競賽作文06-24
書(shū)法緣作文06-23
書(shū)法大賽作文07-05
學(xué)習書(shū)法作文02-06