書(shū)法課作文

【實(shí)用】書(shū)法課作文

　　在學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的書(shū)法課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

書(shū)法課作文1

　　平時(shí)我寫(xiě)的字不工整，媽媽為了讓我有所提高，就給我報了課外的書(shū)法班。

　　今天是我上書(shū)法課的日子。一到書(shū)法班里就直接找了一個(gè)位置坐下，拿出練字本等待老師上課。不一會(huì )兒老師就來(lái)了。我和同學(xué)們去找老師改作業(yè)。改完后老師說(shuō)：“今天，我們每個(gè)人開(kāi)始創(chuàng )作一張字。于是，我按照平時(shí)老師教的方法開(kāi)始下筆書(shū)寫(xiě)，比如寫(xiě)“神”這個(gè)字上的點(diǎn)要大，橫、撇要頓筆、豎立要寫(xiě)到撇靠上一點(diǎn)等。當我快創(chuàng )作完了的時(shí)候，老師說(shuō)“休息一會(huì )兒吧，今天我給你們看一個(gè)搞笑的動(dòng)畫(huà)片：爆笑蟲(chóng)子�！笨吹礁阈Φ钠�段都把同學(xué)們逗得前仰后合、哈哈大笑，上課時(shí)的緊張情緒一下子就釋放出來(lái)了。之后我們繼續上課，寫(xiě)完了老師就給我們每個(gè)人糾正不符合標準的`字體，教導我們怎樣才能寫(xiě)出規范正確的字體。在我認真寫(xiě)字的時(shí)候，我看見(jiàn)有的同學(xué)在說(shuō)話(huà)，有的同學(xué)在談笑，這些都是不好的行為習慣。上課時(shí)要專(zhuān)心聽(tīng)講，不做小動(dòng)作。這樣才能學(xué)到老師教的知識，才會(huì )不辜負老師的辛勤教育。

書(shū)法課作文2

　　今天，是我期待已久的書(shū)法課。

　　丁零零，上課了，我們紛紛跑進(jìn)教室，桌子上擺著(zhù)一支鋼筆和一本書(shū)法書(shū)，整齊的放在桌面上，耐心地等待著(zhù)老師，不一會(huì )兒，阮老師來(lái)了，她帶著(zhù)微笑，走進(jìn)溫馨的教室。

　　開(kāi)始了，阮老師說(shuō)：“鋼筆是由筆尖、筆桿、筆蓋這三部份組成的�！崩蠋熯�說(shuō)：“鋼筆寫(xiě)起來(lái)的字‘頓筆是看的'一清二楚的，當然，寫(xiě)字時(shí)要一步到位，不要涂來(lái)涂去�！�

　　終于，到了寫(xiě)漢字的時(shí)候了，阮老師教我們寫(xiě)一些的“些”，我在寫(xiě)第一個(gè)字的時(shí)候，覺(jué)得非常困難，于是，我心想：“原來(lái)寫(xiě)鋼筆也是一件很不容易的事，我以后要更加努力了�！�

　　這時(shí)，阮老師走到我身邊，輕輕地，溫柔地對我說(shuō)：“你寫(xiě)的也非常干凈�！碑敃r(shí)，我聽(tīng)到了

　　這句話(huà)，心里比吃了蜜還要甜。

　　聽(tīng)了老師的贊揚，我以后要加把勁，一定不要辜負老師對我的期望。

書(shū)法課作文3

　　今天第一次上書(shū)法課。我以為我能學(xué)好，但我擔心我的老師會(huì )教得好，我對我們也不嚴格。

　　我們開(kāi)始上課，老師讓我學(xué)寫(xiě)字，學(xué)寫(xiě)字。同學(xué)20個(gè)左右，家長(cháng)不多。我們每個(gè)人寫(xiě)不同的單詞。剛開(kāi)始不會(huì )寫(xiě)字，因為習慣了鉛筆寫(xiě)字，姿勢不正確。我的頭總是想趴在桌子上。后來(lái)老師讓我挺胸，三個(gè)手指都按住筆，大拇指擱在毛筆下面，大拇指放在四個(gè)大拇指中間。寫(xiě)字的`時(shí)候要注意筆順和字體風(fēng)格，用筆尖輕輕寫(xiě)字，這樣才能寫(xiě)字。

　　12點(diǎn)，老師給我們布置作業(yè)，回家了。

　　今天覺(jué)得很開(kāi)心，因為我明白學(xué)習書(shū)法要認真仔細才能寫(xiě)好。它會(huì )讓我養成耐心的好習慣。

書(shū)法課作文4

　　周五下午的第一節課，我又上了一節讓我難忘的書(shū)法課。因為這堂課還是我爺爺來(lái)給我們班上的`。這是爺爺第二次給我們上課。

　　爺爺現在是一名退休兩年的小學(xué)老師。他告訴我能返回課堂講課他特別高興。每次給我們上課前他總是要寫(xiě)好幾頁(yè)教案，精心準備好每一節課，珍惜這個(gè)能讓他重返課堂的機會(huì )。爺爺還是我們學(xué)校書(shū)法社團的特聘老師，每周二都會(huì )到學(xué)校給書(shū)法社團的同學(xué)們講解并輔導書(shū)法。

　　下午兩點(diǎn)半，我們準時(shí)上課了。雖然這是爺爺第二次來(lái)，但大家仍然很激動(dòng)。這節課爺爺又給我們強調了一下握筆的正確姿勢，講了幾個(gè)重要筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)技巧，并給我們演示了怎樣起筆、行筆、收筆等動(dòng)作，最后親自給幾位同學(xué)指導了怎樣才能把字寫(xiě)好。

　　練習書(shū)法可以讓人心靜下來(lái)，尤其是我們現在這個(gè)年齡，很容易浮躁，所以我們一定要好好練字。而對于我，家里有爺爺和爸爸兩個(gè)大書(shū)法家，這么好的條件我更應該好好利用，爭取能夠青出于藍而勝于藍。

書(shū)法課作文5

　　下午還在熟睡的時(shí)候，有人按門(mén)鈴。當爺爺打開(kāi)門(mén)時(shí)，我看見(jiàn)哥哥在前面，爺爺徐在后面。我正要去上書(shū)法課。我起身抱怨媽媽沒(méi)早點(diǎn)告訴我改上課時(shí)間。我懶洋洋地走到客廳，喝了點(diǎn)水就醒了。

　　徐爺爺先檢查了我們的作業(yè)，然后讓我們找出不好的.單詞重寫(xiě)。我們都找到了兩個(gè)詞。柱子選了“有‘和’的人”，我選了“有‘和’的人”。然后我又把這兩個(gè)字寫(xiě)了一遍，繼續找問(wèn)題，找問(wèn)題，直到和寫(xiě)粘貼沒(méi)多大關(guān)系。然后徐爺爺教我們寫(xiě)新詞“郎”，是左右結構，但是耳朵是比較難的部分。我們來(lái)觀(guān)察一下怎么寫(xiě)。徐爺爺拿起筆，教我們怎么寫(xiě)。我迫不及待地拿起筆開(kāi)始寫(xiě)。一開(kāi)始寫(xiě)不好。我練了幾次，寫(xiě)的還不錯。我受到許爺爺的表?yè)P，柱子也寫(xiě)得不錯。徐爺爺說(shuō)柱子左邊寫(xiě)的好，我的右邊。"

　　練字有多難！很無(wú)聊，沒(méi)有自己的想法，只是照著(zhù)寫(xiě)，但是我不能半途而廢，堅持下去！houen zo！

書(shū)法課作文6

　　又一個(gè)周末到了，終于要去上書(shū)法課了，我懷著(zhù)好奇的心情坐上了電動(dòng)車(chē)。

　　到了地方，我迫不及待地走進(jìn)門(mén)，向老師問(wèn)好，然后，按老師的要求，鋪上宣紙，把宣紙的兩邊壓住。老師拿起一支毛筆，熟練地沾了沾墨水，在宣紙上寫(xiě)出了四個(gè)漂亮的大字“五、田、世、比”。我認真地看著(zhù)老師寫(xiě)的'每一橫一豎，然后我一筆一畫(huà)地臨摹老師的字，認真的把整張紙都寫(xiě)滿(mǎn)了，老師表?yè)P我寫(xiě)的得很好，我的心里甜甜的。

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間就下課了，我在心里想：要是天天能上書(shū)法課，那該多好��！

書(shū)法課作文7

　　11月21日下午我有幸參加了書(shū)法課培訓，由南部城區中心校校長(cháng)劉建偉為我們新任教師講述了他學(xué)習書(shū)法的過(guò)程，以及書(shū)法悠久的歷史和代表人物及其作品。并親自為新任教師進(jìn)行示范，寫(xiě)毛筆字的規定和順序。

　　劉校長(cháng)還告訴我們，練字的人，雖然不可能人人成為書(shū)法家，但人人都可成為一個(gè)書(shū)法藝術(shù)愛(ài)好者。所以我們在學(xué)習書(shū)法時(shí)，不能急于求成，更不能一曝十寒，它是一個(gè)長(cháng)期的.細水長(cháng)流的過(guò)程。這正是我們民族氣節和精神文明的表現。只有這樣才能不斷進(jìn)步，才能以堅忍不拔的毅力攀登書(shū)法藝術(shù)的高峰。

　　書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費大量的精力和心血。在今后一段時(shí)間中，要盡量擠出時(shí)間，靜下心來(lái)認真思考，積極行動(dòng)，盡快地消化和吸收培訓的知識，盡快達到培訓的目標和要求。努力為書(shū)法的傳承做出應有的貢獻。

書(shū)法課作文8

　　今天下午有一節書(shū)法課上課后，書(shū)法老師讓課代表收作業(yè)，可是課代表沒(méi)找到，眼神紛紛看向彭旭楠。彭旭楠說(shuō)兩周換一次課代表他已經(jīng)不是了。于是，書(shū)法老師問(wèn)，誰(shuí)是第一次當書(shū)法課代表的？我和張冬閣舉手了。老師說(shuō)就這樣定了不換人了。哈哈，聽(tīng)到這句話(huà)心里還是有一點(diǎn)點(diǎn)小激動(dòng)的。我去收作業(yè)，張冬閣記沒(méi)帶書(shū)法工具的名單。后來(lái)，李浩碩因為搗亂上了講臺。而趙沐然因為上課看漫畫(huà)也被叫了上去。書(shū)法老師，讓我去薛老師的辦公室要他們兩個(gè)的微信號。我來(lái)到辦公室。薛老師問(wèn)我為什么要他們兩個(gè)的微信？難道他們兩個(gè)上課搗亂了？我回答是的。薛老師說(shuō)很好，誰(shuí)讓他們上課搗亂呢？我成功拿到了他們的`微信號。馬上去找書(shū)法老師。哎，又是記名字，有是要號碼。一節課下來(lái)我沒(méi)有寫(xiě)一個(gè)字。下課了，同學(xué)們把他們上課寫(xiě)的作業(yè)放到了我的桌子上。但可悲的是—我不知道老師的辦公室在哪。

書(shū)法課作文9

　　今天是周五，又該上每周一次的書(shū)法課了！

　　快上課時(shí)，我一來(lái)到教室就聽(tīng)見(jiàn)高正旭給老師說(shuō)：“我今天忘記帶橡皮了�！崩蠋熣f(shuō)：“你自己借一個(gè)�！边@個(gè)同學(xué)剛好就坐在我旁邊，于是我就說(shuō)：“咱倆挨得近你就借我的用吧�！�

　　上完上半節課老師讓我們休息一會(huì )兒，我剛走出教室高正旭就跟著(zhù)我一起出來(lái)了，他說(shuō)：“謝謝你上課借我橡皮用�！蔽艺f(shuō)：“不客氣�！焙髞�(lái)我們就一起玩兒了，還互相成了朋友。我還給了他一塊兒餅干吃，他拿著(zhù)那塊餅干一口就吃下去了，還假裝被噎住了，樣子十分搞笑。

　　下半節剛上課我就聽(tīng)到有人說(shuō)：“快看！外面房頂上有只狗！”我們齊刷刷的'都看向了窗外。正看的入神突然聽(tīng)到老師嚴厲的說(shuō)：“看黑板！”我們連忙看著(zhù)黑板，不敢再往外看了。

　　今天的書(shū)法課上我既交了個(gè)有趣的好朋友，又學(xué)到了很多很多知識，我非常開(kāi)心。真是一節有趣的書(shū)法課��！

書(shū)法課作文10

　　最近一段時(shí)間我們祥云路小學(xué)校園內出現了一道亮麗的風(fēng)景，北教學(xué)樓前粉墨飄香和校園內的美景相映生輝。

　　學(xué)校開(kāi)展的書(shū)法活動(dòng)得到了老師們的一致好評，每周的`作品展示給大家提供了很好的展示和學(xué)習的機會(huì )�？吹胶芏鄡�(yōu)秀教師的雋秀有力的字我覺(jué)得很慚愧，但同時(shí)我又很欣喜。原來(lái)我的身邊有這么的大神存在，這也激起了我練字的興趣和信心。

　　周四學(xué)校請來(lái)了專(zhuān)業(yè)的書(shū)法老師給大家授課，在座的每一位老師都感到了震撼，每一筆、每一畫(huà)似乎都被賦予了生命力一般，躍然紙上，令人嘆服。老師考慮到我們的需求整節課下來(lái)都是親身演示粉筆字的書(shū)寫(xiě)，從字的筆畫(huà)和間架結構到如何流暢地書(shū)寫(xiě)讓我們領(lǐng)會(huì )了書(shū)法的無(wú)窮魅力。

　　書(shū)法藝術(shù)，并非一蹴而就之事。古人云“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！睂W(xué)習書(shū)法，只有從一點(diǎn)一滴做起，持之以恒，多臨摹，多創(chuàng )作，才能領(lǐng)略書(shū)法的精妙。

書(shū)法課作文11

　　我拿起毛筆，輕輕蘸了點(diǎn)兒墨水，瞬間給我那身穿銀色裙子的毛筆穿上了黑色的高跟鞋。

　　蘸好墨水以后，我開(kāi)始在毛邊紙上練字。春節快要到了，所以，這節課上我們就練習寫(xiě)“春”字和“�！弊�。

　　我拿起毛筆，在毛邊紙上一筆一劃的寫(xiě)起來(lái)。咦？為什么寫(xiě)出來(lái)的字會(huì )分叉？難道是毛筆沒(méi)有吸飽墨水？我又蘸了一下墨水，這次寫(xiě)出來(lái)的`字比剛才好看多了，我開(kāi)始靜下心來(lái)練字，準備等一下在紅色斗方上大顯身手。

　　當老師宣布可以在斗方上寫(xiě)字的時(shí)候，大家早就迫不及待了，書(shū)法教室里的歡呼聲響成了一片。

　　我好不容易平復了心情，靜下心來(lái)開(kāi)始寫(xiě)“福字”，蘸墨、運筆，一氣呵成，點(diǎn)、橫撇、點(diǎn)、豎……不一會(huì )兒，一個(gè)大大的“�！弊志蛙S然紙上，看，這個(gè)“�！弊謭A潤飽滿(mǎn)，那筆畫(huà)渾厚有力，看起來(lái)跟媽媽買(mǎi)的春聯(lián)上寫(xiě)的一模一樣。

　　雖然我沒(méi)有練過(guò)毛筆字，但是我對今天寫(xiě)的這幾個(gè)福字還是很滿(mǎn)意的，但是書(shū)法無(wú)止境，我只有繼續練習，才能越寫(xiě)越好。

書(shū)法課作文12

　　吃過(guò)早飯，媽媽要我準備好上課需要用的毛筆去上課，這是媽媽給我報的有社區舉辦的軟筆書(shū)法暑期班。到教室的時(shí)候已經(jīng)來(lái)了很多同學(xué)了，老師示意我找個(gè)空位坐下來(lái)，因為是第一節課，老師先自我介紹。我知道她是賀老師，跟我好朋友多年前是一家！

　　老師先教我們握毛筆的手法，然后一遍遍的練習“橫”一，接著(zhù)又練習“豎”一。很多同學(xué)都覺(jué)得太簡(jiǎn)單了，也包括我，可是老師卻像看透了我們的想法一樣，溫柔的說(shuō)：同學(xué)們，我們練習毛筆字就要從橫平豎直開(kāi)始，然后大家一定要氣定神寧才能寫(xiě)出好字……聽(tīng)了老師的'話(huà)我心里有些愧疚，是啊，心浮氣躁怎么能寫(xiě)好字呢？！老師，媽媽都一再的告誡我，我決定在這一刻開(kāi)始調整自己。

　　一節書(shū)法課很快就結束了，老師評論了大家這堂課的問(wèn)題，聽(tīng)取老師的建議回家多多練習，這節課上的真的是受益匪淺��！

書(shū)法課作文13

　　周五下午，我上了一堂難忘的書(shū)法課。這堂課的老師，其實(shí)就是我的爺爺。

　　我爺爺是一名退休教師，是河南省書(shū)法家協(xié)會(huì )的會(huì )員。他寫(xiě)的字非常好，經(jīng)常榮獲大獎。他從小就喜歡書(shū)法，刻苦練習，所以現在才有了這么高的成就。通過(guò)這堂課，我又對爺爺的評價(jià)高了很多，更加崇拜他了！

　　爺爺上課的時(shí)候先給我們講了一下他小時(shí)候是怎樣刻苦練習的，然后講了如何選筆和紙，寫(xiě)字時(shí)的握筆姿勢以及寫(xiě)字的坐姿，最后講了幾個(gè)筆畫(huà)，并且親自給幾位同學(xué)指導了一下。

　　爺爺上課時(shí)是那么認真、那么用心，給我們準備了八頁(yè)的教案，不光爺爺認真，班里的同學(xué)也都聽(tīng)得入迷，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話(huà)。上課的時(shí)候他還給我們展示了一下自己創(chuàng )作的'作品。作品上的字蒼勁有力，我感覺(jué)這是爺爺寫(xiě)得最好的一次了！

　　爺爺通過(guò)刻苦的練習，才把字寫(xiě)得那么好，我也要繼續努力，爭取超過(guò)爺爺和爸爸，不辜負家人對我的期望。

書(shū)法課作文14

　　Hi！大家好，我是天使小Y。今天在我們天使小學(xué)里上了一節書(shū)法課，可搞笑了！不信？你瞧——

　　“叮鈴鈴——”，上課了。書(shū)法裘老師走進(jìn)了教室，但教室里一片吵鬧，裘老師當場(chǎng)就給一些“搗亂分子”的'臉上畫(huà)了一個(gè)“小烏龜”，使我們哈哈大笑——

　　終于可以寫(xiě)書(shū)法了，我拿起毛筆，認認真真地寫(xiě)了起來(lái)~~終于等到裘老師改的時(shí)候了，看！我的同桌得了三個(gè)“紅鴨蛋”，而且還得了一個(gè)“小烏龜”呢�。ü�哈）

　　“叮鈴鈴——”，下課了，886��！

書(shū)法課作文15

　　今天，我上書(shū)法課，我暗暗下決心一定要學(xué)好書(shū)法。

　　只見(jiàn)教書(shū)法的朱走了進(jìn)來(lái)，朱和藹可親，我喜歡上了這位老師。

　　開(kāi)始上課了，老師教我們執筆的正確的'方法。一開(kāi)始，我不會(huì )執筆，因為我習慣了鉛筆的寫(xiě)法，頭總想趴在桌子上，聽(tīng)了老師的要求，我把胸直直挺起，剩下的兩只靠在毛筆下，倚著(zhù)筆桿。

　　我緊緊地攥著(zhù)毛筆，可老師說(shuō)我太緊張了，五指要放松，果然，放松以后寫(xiě)出的毛筆字漂亮了許多。

　　今天，我學(xué)會(huì )了握毛筆，還學(xué)寫(xiě)了毛筆字，在這個(gè)過(guò)程中我懂得了寫(xiě)書(shū)法要認真，一絲不茍。

【書(shū)法課作文】相關(guān)文章：

書(shū)法課作文06-27

書(shū)法課作文01-25

書(shū)法課的作文06-12

有趣的書(shū)法課作文06-30

我的書(shū)法課作文06-30

書(shū)法課日記07-05

書(shū)法課教案01-27

書(shū)法課的教案02-02

書(shū)法課初體驗作文06-27