聽(tīng)《揠苗助長(cháng)》有感【精選】
昨天去中華路小學(xué)，除了聽(tīng)了一節《安塞腰鼓》外，還到潭秋校區聽(tīng)了一節語(yǔ)文課，是由學(xué)校王校長(cháng)執教的三年級的課文《揠苗助長(cháng)》。這是一篇傳統課文，很多老師都教過(guò)。但是我相信沒(méi)有多少老師能像王老師這樣教。
聽(tīng)完課后，我就一個(gè)感受想說(shuō)：“佩服�！�
作為學(xué)校領(lǐng)導之一，能這樣身體力行地參加活動(dòng)，是我沒(méi)有想到的。我想，很多領(lǐng)導都沒(méi)有這樣的勇氣。這樣的領(lǐng)導，應該是老師們真正喜愛(ài)的一種類(lèi)型吧。
更讓人折服的，并不是王校長(cháng)的特殊身份，而是他的課�？梢哉f(shuō)，聽(tīng)那么多的展示課，優(yōu)質(zhì)課，我覺(jué)得這節課才是真正的本色課堂，原汁原味。王校長(cháng)的課堂上，可以親切的對學(xué)生說(shuō)：“很不好意思，我還不知道你的名字�！笨梢栽趯W(xué)生沒(méi)有弄懂老師的意識的時(shí)候，不急不躁地拍拍手，再對學(xué)生說(shuō)：“請大家自由的練習讀讀這段文字，好嗎？”可以在下課鈴聲響起的時(shí)候，停下自己還沒(méi)有講完的內容，從容的收場(chǎng)。這是許多競賽課，展示課中所不能見(jiàn)到的。
最讓人佩服的，是課堂教學(xué)的扎實(shí)與有效。課堂上，老師帶領(lǐng)學(xué)生逐句體會(huì )，品味，第一段的三句話(huà)，就能帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)讀句子，抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，圍繞“巴望”二字層層遞進(jìn)，逐步展開(kāi)。讓學(xué)生在多遍練讀中，感受農夫焦急的心情。通過(guò)不同學(xué)生的讀，來(lái)感受文字傳達出的意思。在讀到農夫看到田里的禾苗焦急不已的那段時(shí)，引導學(xué)生讀，體會(huì )，讓學(xué)生演一演，指導過(guò)程行云流水，游刃自如，令人嘆服。
我想，只有真正走進(jìn)教學(xué)的領(lǐng)導，才有這樣的才華，讓課堂成為學(xué)生成長(cháng)的樂(lè )園；只有真正走進(jìn)教學(xué)的老師，才有這樣的智慧，讓課堂成為學(xué)生學(xué)習的天堂
【聽(tīng)《揠苗助長(cháng)》有感】相關(guān)文章：
【實(shí)用】聽(tīng)《揠苗助長(cháng)》有感2篇04-15
《揠苗助長(cháng)》有感06-27
聽(tīng)《登山》有感10-10
聽(tīng)軍歌有感12-30
聽(tīng)《霧凇》有感04-27
聽(tīng)《恐龍》有感04-28
聽(tīng)《太陽(yáng)》有感04-28
聽(tīng)《曹操》有感04-28