大學(xué)生創(chuàng )業(yè)論文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都寫(xiě)過(guò)論文吧，通過(guò)論文寫(xiě)作可以提高我們綜合運用所學(xué)知識的能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的論文呢？下面是小編為大家整理的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)論文1
【摘要】大學(xué)生就業(yè)一直是社會(huì )各界所關(guān)注的熱門(mén)話(huà)題，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題也一直困擾著(zhù)高校就業(yè)工作者�！耙詣�(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”，大力提倡和扶持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是解決大學(xué)生就業(yè)的有效途徑�，F在很多大學(xué)生面臨著(zhù)畢業(yè)即失業(yè)的尷尬局面。為了緩解甚至解決這一問(wèn)題，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)非常有必要，探索畢業(yè)生就業(yè)的新途徑和新方法，形成了一條獨具地方特色大學(xué)生創(chuàng )業(yè)之路，才能為新生力量提供更好的平臺。
【關(guān)鍵詞】就業(yè) 創(chuàng )業(yè) 大學(xué)生 淘寶
一、 引言
當前，電子商務(wù)已經(jīng)成為新一輪經(jīng)濟增長(cháng)的重要部分，受到社會(huì )普遍關(guān)注。許多大學(xué)生為了應對現實(shí)中嚴峻的就業(yè)壓力，也開(kāi)始走進(jìn)網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)。但是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)畢竟還是比較新的事物，我國對網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)的指導還并偉完善健全，因此大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)需要面對的問(wèn)題其實(shí)并不多。但是網(wǎng)絡(luò )高度普及發(fā)展迅速的如今，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)也就成了最熱門(mén)的一個(gè)前進(jìn)方向。
由于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)的特性，淘寶成了大學(xué)生學(xué)習，訓練，就業(yè)創(chuàng )業(yè)的不二選擇。所以針對淘寶的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)分析非常有針對性，也將成為許多有志成為個(gè)體老板的大學(xué)生提供一些參考意見(jiàn)。
二、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)形式分析
�。ㄒ唬┨詫毎l(fā)展的現狀
隨著(zhù)近年來(lái)網(wǎng)絡(luò )的快速發(fā)展和人們對網(wǎng)絡(luò )更多的需要，我國的電子商務(wù)事業(yè)經(jīng)過(guò)幾年的磨練逐步由稚嫩走向成熟。淘寶網(wǎng)就是一個(gè)很好的電子商務(wù)成功發(fā)展的例子，他目前擁有8000多萬(wàn)會(huì )員，20xx年上半年實(shí)現交易量413億元，占據國內市場(chǎng)龍頭地位，76%的網(wǎng)購人群把淘寶網(wǎng)當作網(wǎng)絡(luò )購物首選。根據20xx年第三方權威機構調研，淘寶網(wǎng)占據購市場(chǎng)70%以上市場(chǎng)份額，C2C 市場(chǎng)占據80%以上市場(chǎng)份額。
�。ǘ┐髮W(xué)生網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)動(dòng)因
為了進(jìn)一步研究大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)，了解其網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)的動(dòng)因非常有必要。
基本上100%的有網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生認為電子商務(wù)是一個(gè)難得的機遇，C2C平臺啟動(dòng)資金少，成本低，交易快捷，少了許多中間環(huán)節，可以更加方便快捷的進(jìn)行交易，并且由于省去了中間的一些環(huán)節，所以利潤也是比較可觀(guān)的。
�。ㄈ┐髮W(xué)生進(jìn)行淘寶創(chuàng )業(yè)的優(yōu)勢
�。�1）淘寶網(wǎng)具有成本低，速度快，效益高的特點(diǎn)。并且，淘寶網(wǎng)的交易網(wǎng)絡(luò )是靠互聯(lián)網(wǎng)搭建的，減少了傳統貿易的中間環(huán)節，從而大大降低了采購、生產(chǎn)、銷(xiāo)售、管理等環(huán)節的開(kāi)銷(xiāo)在商務(wù)活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，不但大大提高了交易速度，加快訂單處理和貨款結算支付，而且減少人為的疏忽，提高交易的效率。
�。�2）淘寶是以互聯(lián)網(wǎng)為平臺所搭建的，而互聯(lián)網(wǎng)最大的特點(diǎn)就是它的無(wú)界限的特點(diǎn)。所以通過(guò)淘寶進(jìn)行交易，可以實(shí)現跨地域無(wú)障礙溝通。
�。�3）學(xué)生自身特點(diǎn)所決定。淘寶網(wǎng)是一種新的網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)模式，年輕人特別是在校大學(xué)生最能夠接受新鮮事務(wù)，對新的事物總是充滿(mǎn)激情和好奇，相當數量的大學(xué)生因在校期間淘寶店生意穩定，最終選擇了畢業(yè)之后直接以淘寶店為生。
三、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)機遇
作為高校，讓學(xué)生從事淘寶網(wǎng)是學(xué)生成功創(chuàng )業(yè)的一條捷徑，因此在高校搭建基于淘寶網(wǎng)的創(chuàng )業(yè)平臺是一條有效的學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育之路，也是一條有效的解決學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題之路。
�。ㄒ唬⿲W(xué)校引導大學(xué)生就業(yè)
現在，高校中最熱門(mén)的一個(gè)話(huà)題就是學(xué)生創(chuàng )業(yè)，而且學(xué)校也開(kāi)始普遍開(kāi)設了電子商務(wù)這個(gè)學(xué)科，并且積極的組織各項電子商務(wù)競賽等等，濃厚的學(xué)習競賽氛圍促進(jìn)了大學(xué)生門(mén)向電子商務(wù)這個(gè)新鮮事物接觸。并且在很多課程的實(shí)驗課上，讓學(xué)生充分的接觸了淘寶等電子商務(wù)平臺。
�。ǘ┑胤绞袌�(chǎng)提供機會(huì )
隨著(zhù)商品經(jīng)濟的發(fā)展和人們的需求越來(lái)越高，地方的市場(chǎng)趁勢而起。隨著(zhù)地方的市場(chǎng)的發(fā)展，給希望再電子商務(wù)有所作為的學(xué)生提供了強勁的后勤，例如義烏的小商品市場(chǎng)，什么東西都有，像杭州的四季青服飾城，為希望做服裝的大學(xué)生提供了充沛的貨源。有了地方市場(chǎng)的支持，成為了推動(dòng)大學(xué)生淘寶創(chuàng )業(yè)提供了難得的機遇。并且地方市場(chǎng)產(chǎn)品的豐富性，可以使大學(xué)生可以挑選自己喜歡的產(chǎn)品進(jìn)行經(jīng)營(yíng)。
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電子商務(wù)非常關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節就是物流，淘寶網(wǎng)的運營(yíng)需要便捷、高效、價(jià)廉的物流服務(wù)系統來(lái)支撐。隨著(zhù)現在物流的發(fā)展，我國已初步形成較為完善的物流系統，特別是一些經(jīng)濟發(fā)達地區，物流服務(wù)已經(jīng)相當完善�，F如今，快遞網(wǎng)絡(luò )鋪設已經(jīng)遍及真個(gè)中國，甚至是些偏遠的小地方，并且物流的.速度也極其快速，最快一天，最慢也不會(huì )超過(guò)7天，這為電子商務(wù)的貨物出入提供了便利的條件
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國家有具體的政策扶持，如果個(gè)人或集體要成立公司，必須有流動(dòng)資金至少10萬(wàn)以上以及拱頂的辦公地址。而對于大學(xué)生，只要資金達到3萬(wàn)以上，就可以成立自己的公司。這無(wú)疑給了大學(xué)生很好的一個(gè)創(chuàng )業(yè)機會(huì )，并且，這個(gè)條件在大學(xué)生畢業(yè)5年以?xún)榷际怯行У�。雖然不像其他項目直接撥款扶持，但卻也在一方面給了大學(xué)生以機會(huì )
四、基于淘寶的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)平臺搭建
�。ㄒ唬╇娮由虅�(wù)大賽的舉辦
為了營(yíng)造良好的創(chuàng )業(yè)的環(huán)境，在全院甚至是全校范圍內舉行電子商務(wù)大賽，鼓勵已經(jīng)從事淘寶的同學(xué)或是有這方面意向的同學(xué)參加。具體的活動(dòng)分幾個(gè)階段，并在比賽的整個(gè)過(guò)程將淘寶經(jīng)營(yíng)的方式以活動(dòng)的方式進(jìn)行教授。經(jīng)過(guò)一些大學(xué)的實(shí)踐證明，淘寶大賽為學(xué)生有效的搭建了創(chuàng )業(yè)的平臺，使得很大一部分學(xué)生成功走上了創(chuàng )業(yè)的道路，并且較大比例的同學(xué)已經(jīng)獲得了盈利，很大一部分已經(jīng)是鉆石級賣(mài)家。
�。ǘ┨詫毚舐�(lián)盟的創(chuàng )建
劇淘寶自我介紹，淘寶每天新加入的人有5000左右，但死亡率卻高達70%以上。想成功的在淘寶上生存，必須經(jīng)過(guò)兩大考驗，第一就是三顆星的信用，因為基本上進(jìn)過(guò)100單以后，基本對淘寶的規則比較了解了，這樣才能很好的在淘寶里生存。更快的發(fā)展。我們可以把這些學(xué)生轉移到學(xué)校專(zhuān)門(mén)為他們提供的場(chǎng)地，這里除了辦公室外，還提供產(chǎn)品存儲所需的倉庫，幾名學(xué)生公用，既擴大了他們的場(chǎng)地，又給他們提供了交流競爭的平臺。
參考文獻：
[1]王小強�；谔詫毦W(wǎng)的學(xué)生創(chuàng )業(yè)平臺搭建[J]。 現代農業(yè)， 20xx，（01）。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)論文2
雨果說(shuō)；“即使你成功地模仿了一個(gè)有天才的人，你也缺乏他的獨創(chuàng )精神，這就是他的天才。我們來(lái)贊美大師吧，但不要模仿他們。還是讓我們別出心裁吧，如果成功了，當然很好，如果失敗了，又有什么關(guān)系呢？”創(chuàng )新，是大學(xué)生未來(lái)的導航燈。大學(xué)生要想在人生中有一番作為，就必須及時(shí)地給自己注射新鮮的血液與生機勃勃的活力，因為與時(shí)俱進(jìn)的生命就在于不斷創(chuàng )新。
創(chuàng )新是民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力，現在充滿(mǎn)競爭并飛速發(fā)展的21世紀更是一個(gè)發(fā)揮創(chuàng )造性與創(chuàng )造性思維的時(shí)代。著(zhù)名教育家泰勒說(shuō)：“創(chuàng )造力不僅僅對科技進(jìn)步有影響，更對國家乃至全世界都有重要的影響。哪個(gè)國家能最大限度地發(fā)現、發(fā)展、鼓勵人民的潛在創(chuàng )造性，哪個(gè)國家在世界上就處于十分重要的地位�！庇纱丝梢�(jiàn)，在知識經(jīng)濟的時(shí)代，創(chuàng )新才是靈魂和支柱，離開(kāi)了知識創(chuàng )新和技術(shù)創(chuàng )新就不會(huì )有知識經(jīng)濟。對一個(gè)國家來(lái)說(shuō)，培養大批創(chuàng )造型人才是社會(huì )發(fā)展的關(guān)鍵。
有了創(chuàng )新能力，才可以談創(chuàng )業(yè)。創(chuàng )業(yè)是促進(jìn)社會(huì )協(xié)調發(fā)展的有益實(shí)踐，是時(shí)代發(fā)展的一種必然要求，對社會(huì )進(jìn)步起著(zhù)巨大的推動(dòng)作用。以促進(jìn)就業(yè)來(lái)說(shuō)，創(chuàng )業(yè)是就業(yè)的基礎和前提，創(chuàng )業(yè)已成為促進(jìn)就業(yè)最積極、最有效的手段之一。
創(chuàng )業(yè)是人們開(kāi)創(chuàng )事業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)，是一種個(gè)性化的創(chuàng )造型社會(huì )行為，是把人生理想轉化為社會(huì )現實(shí)、實(shí)現自身全面發(fā)展的有效途徑，其最大特征是創(chuàng )新和創(chuàng )造價(jià)值。
創(chuàng )業(yè)是新理論、新技術(shù)、新知識、新制度的孵化器，也是新理論、新技術(shù)、新知識、新制度形成現實(shí)生產(chǎn)力的孵化器。
創(chuàng )業(yè)是一個(gè)復雜、艱難、和極富挑戰性的過(guò)程，是人們自立、自強的實(shí)踐活動(dòng)，對創(chuàng )業(yè)者的鍛煉和素質(zhì)提升大有裨益。其中蘊含著(zhù)開(kāi)拓進(jìn)取、奮發(fā)向上的積極人生態(tài)度。
創(chuàng )業(yè)并不神秘。創(chuàng )業(yè)不一定要創(chuàng )造全新的生意，也不是學(xué)歷“多”、知識“深”、智商“高”者的專(zhuān)利。重要的是，創(chuàng )業(yè)者對市場(chǎng)必須有充分的了解，必須專(zhuān)心投入。創(chuàng )業(yè)的核心是如何把市場(chǎng)需求和你要做的產(chǎn)品或服務(wù)結合起來(lái)。要自主創(chuàng )業(yè)，建議多從服務(wù)行業(yè)出發(fā)考慮。隨著(zhù)人民生活水平的提高，人們對服務(wù)性行業(yè)的要求也不斷提高，而這也正是自主創(chuàng )業(yè)者的特長(cháng)所在，即符合創(chuàng )業(yè)者資本小、力量弱的特點(diǎn)。另外，社會(huì )進(jìn)步及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，也為創(chuàng )業(yè)者提供了更多、更新的創(chuàng )業(yè)模式，如電子商務(wù)（或網(wǎng)絡(luò )商店）等。
現在國家大力鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，其中的含義是很豐富的，政府也相繼出臺了相關(guān)的政策來(lái)扶持、支持大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)群體主要由在校大學(xué)生和畢業(yè)生組成，由于大學(xué)擴招引起大學(xué)生就業(yè)等一系列問(wèn)題，一部分大學(xué)生通過(guò)創(chuàng )業(yè)形式實(shí)現就業(yè)，這部分大學(xué)生具有高知識高學(xué)歷的特點(diǎn)，但是由于大學(xué)生缺乏相對應的社會(huì )經(jīng)驗，所以需要全社會(huì )的關(guān)注和幫助。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)逐漸被社會(huì )所承認和接受，同時(shí)也肩負著(zhù)提高大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率和社會(huì )穩定等的歷史使命。在高校擴招之后越來(lái)越多大學(xué)生走出校門(mén)的同時(shí)，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)就成為了大學(xué)生就業(yè)之外的一個(gè)社會(huì )新問(wèn)題。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)面臨著(zhù)良好的政策環(huán)境。目前，從地方到地方到各個(gè)高校都熱情鼓勵、支持大學(xué)生畢業(yè)自主創(chuàng )業(yè)。各級政府為大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)制定一系列的優(yōu)惠的政策，各高校為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)也積極創(chuàng )造個(gè)方面的條件，對有條件的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，自主創(chuàng )業(yè)已經(jīng)具備了難得的機遇。
創(chuàng )業(yè)的路子相當的廣泛。許多大學(xué)生創(chuàng )新意識強，有自己的專(zhuān)利或開(kāi)發(fā)項目，創(chuàng )辦高科技企業(yè)，是創(chuàng )業(yè)的一條理想之路。除此之外，還有許多創(chuàng )業(yè)之路可供選擇，比如，一些畢業(yè)生運用自己的專(zhuān)長(cháng)、特長(cháng)，個(gè)人或合伙開(kāi)辦軟件公司、電子商務(wù)公司、服裝設計公司、技術(shù)研發(fā)公司、文化藝術(shù)宣傳公司以及餐館、書(shū)店等等。
自主創(chuàng )業(yè)的.途徑：
�。�1）加強閱讀。信息來(lái)源一是靠紙質(zhì)媒體，如《經(jīng)濟日報》、《21世紀經(jīng)濟報道》、《IT經(jīng)理人世界》等；二是靠網(wǎng)絡(luò )媒體，如政府門(mén)戶(hù)網(wǎng)站、行業(yè)協(xié)會(huì )網(wǎng)站、媒體網(wǎng)站、企業(yè)網(wǎng)站等。以增加對創(chuàng )業(yè)及市場(chǎng)的全面認識。
�。�2）廣泛交流。尋找你生活周?chē)袆?chuàng )業(yè)經(jīng)驗的親戚、朋友、同學(xué)網(wǎng)友、老師，甚至還可以通過(guò)E-mail或參加一些活動(dòng)約訪(fǎng)企業(yè)家或商業(yè)人士進(jìn)行咨詢(xún)，以得到最直接的創(chuàng )業(yè)技巧與經(jīng)驗。
�。�3）實(shí)習鍛煉。一是在學(xué)校學(xué)習期間要注意提早參加社會(huì )實(shí)踐，如借助周末、寒暑假等時(shí)間兼職打工、求職體驗，到相關(guān)企業(yè)實(shí)習，學(xué)習企業(yè)管理經(jīng)驗、開(kāi)拓市場(chǎng)經(jīng)驗、風(fēng)險防范經(jīng)驗、財務(wù)管理經(jīng)驗等。二是參加模擬訓練。包括校內外舉辦的各類(lèi)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)大賽、創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)大賽、設計大賽、情景教學(xué)訓練等。三是實(shí)踐演練。如試申請辦公司、試申請專(zhuān)利、試辦著(zhù)作權登記、試辦商標申請、開(kāi)設電子商務(wù)網(wǎng)站、策劃組織活動(dòng)等。四是下到單位或企業(yè)實(shí)習，在實(shí)體單位鍛煉一段時(shí)間，積累市場(chǎng)經(jīng)驗和實(shí)戰經(jīng)驗。
�。�4）尋求支持。與當地創(chuàng )業(yè)中心、創(chuàng )新服務(wù)中心、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng )業(yè)園、科技信息中心等機構建立聯(lián)系，研究當地政府機構的扶持政策，尋求創(chuàng )業(yè)扶持，特別是資金、稅收減免等方面的支持。
加強校園文化建設,營(yíng)造創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)氛圍。
(1)充分發(fā)揮大學(xué)生科技社團的作用,營(yíng)造創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)文化氛圍。通過(guò)大學(xué)生科技社團,開(kāi)展豐富多彩的課外科技實(shí)踐活動(dòng),開(kāi)闊學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)生的積極性,培養學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)素質(zhì),形成創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的文化良好氛圍。在培養過(guò)程中,要做到普遍性與重點(diǎn)培養相結合,發(fā)現、培養一批骨干分子,發(fā)揮示范作用。
�。�2）開(kāi)展各種創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育專(zhuān)題活動(dòng),拓展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育載體。在校園文化中開(kāi)展各種創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育專(zhuān)題活動(dòng),以社會(huì )實(shí)踐為紐帶,將創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的目標、任務(wù)、內容、要求有機地融入到校園文化中來(lái),開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。如參觀(guān)創(chuàng )業(yè)成功的企業(yè),請創(chuàng )業(yè)成功者介紹創(chuàng )業(yè)的奮斗歷程,鼓勵在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè),大力營(yíng)造創(chuàng )業(yè)光榮的氛圍,帶動(dòng)更多的學(xué)生勇于創(chuàng )業(yè)。
�。�3）以校園科技文化活動(dòng)為載體,以科技競賽為依托,培育學(xué)生科技創(chuàng )新能力。依托校園各種科技競賽,充分發(fā)揮“挑戰杯”創(chuàng )業(yè)計劃大賽、課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)論壇、科技論壇等大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課外活動(dòng),推動(dòng)學(xué)生積極參與到創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的課外活動(dòng)中來(lái),培養學(xué)生的科技創(chuàng )新能力。
�。�4)搭建實(shí)習實(shí)訓平臺,提高學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐能力培養創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐能力，為學(xué)生搭建實(shí)踐訓練平臺。 這里有三種途徑,一種是校企合作,聯(lián)合創(chuàng )立實(shí)踐訓練基地;第二種是在高校建立“創(chuàng )業(yè)基金會(huì )”、“創(chuàng )業(yè)協(xié)會(huì )”等組織機構,為學(xué)生提供創(chuàng )業(yè)實(shí)戰演習場(chǎng)所;第三種是通過(guò)勤工助學(xué)崗位,幫助學(xué)生體驗創(chuàng )業(yè)。以上三種途徑都是在為學(xué)生參與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)搭建起一個(gè)發(fā)展的平臺,通過(guò)走產(chǎn)學(xué)研相結合的道路,高校與企業(yè)聯(lián)姻,企業(yè)走進(jìn)高校,共同探討人才培養的新模式,從而不斷提升學(xué)生創(chuàng )新與創(chuàng )業(yè)能力。
(5)培養企業(yè)家精神,打造領(lǐng)軍人物。如何提高學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐能力,除了進(jìn)行校企合作,建立實(shí)習基地外,還必須樹(shù)立起由創(chuàng )業(yè)導向模式向培養具有企業(yè)家精神的管理人才模式轉變的新理念。只有將第一課堂課程和第二課堂有機結合起來(lái),從深層次不斷喚醒、啟發(fā)和挖掘大學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)潛能,通過(guò)職業(yè)生涯規劃教育、團隊訓練、崗位見(jiàn)習、創(chuàng )業(yè)實(shí)踐等實(shí)踐活動(dòng),逐步培養出創(chuàng )業(yè)領(lǐng)軍人物,才能在大學(xué)生中塑造創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)理念,從而提升大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的整體水平,從整體上提高學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識、創(chuàng )業(yè)品格和創(chuàng )業(yè)能力。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，創(chuàng )業(yè)主要有四個(gè)方面的作用：
�。﹦�(chuàng )造社會(huì )財富，增加國家財政收入。
2)擴大社會(huì )就業(yè) ，促進(jìn)社會(huì )穩定和諧。
3)豐富人們的生活，提高生活質(zhì)量。
4）增加市場(chǎng)競爭力，拉動(dòng)國內市場(chǎng)需求，繁榮社會(huì )經(jīng)濟。因此，創(chuàng )業(yè)對于市場(chǎng)體系的完善、市場(chǎng)的合理化、企業(yè)創(chuàng )新與提高、企業(yè)核心競爭力的獲得與強化、提高企業(yè)乃至整個(gè)經(jīng)濟的國際競爭力，都有著(zhù)非常重要意義和作用。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)論文3
九月十日的晚上，我去杭州參加了一次王子強老師的宏觀(guān)經(jīng)濟的課程，我聽(tīng)了之后，不但學(xué)到了很多的知識也更加的讓我懂得了怎樣去創(chuàng )業(yè)，怎樣去理財，怎樣有目標，怎樣擁有清醒的頭腦，永不言敗，那下面就不妨讓我來(lái)跟你們講講這節課的過(guò)程。
當講課還沒(méi)開(kāi)始的時(shí)候，我發(fā)現大廳里來(lái)了200多人都分別來(lái)自溫嶺、安吉、河北、等地區的學(xué)員們，接下來(lái)一位名叫一位安吉的主持人她說(shuō)：“他是一位在杭州成冠達盟總公司碩士生，也是赫赫有名的講師，我們下面用熱烈的掌聲，有請王子強老師上臺來(lái)講講宏觀(guān)經(jīng)濟�！蓖踝訌娎蠋熣f(shuō)：“我今天講的有4點(diǎn)課程，第一，就是創(chuàng )業(yè)當你獨立創(chuàng )業(yè)的時(shí)候，首先要進(jìn)一步了解自己如何投入，還有你在創(chuàng )業(yè)期間與工薪時(shí)期的比較，你就會(huì )明白許多道理，在個(gè)人企業(yè)創(chuàng )業(yè)開(kāi)始相當的艱苦，這時(shí)你就要努力的工作，在你踏入這個(gè)領(lǐng)域之前請充分的心理準備，在個(gè)人企業(yè)中你要的是什么樣的生活，這一切都由自己來(lái)決定。
第二，怎樣去理財，因為在我們生活當中理財是最重要的一件事當你在公司剛剛創(chuàng )業(yè)起步的生活，如果一年賺一萬(wàn)那么15年就有15萬(wàn)，在30年后的話(huà)就有30萬(wàn)，那么這個(gè)錢(qián)不是可以積少成多嗎？以后我們的子孫后代就可以過(guò)了好一點(diǎn)也包括我們自己。
第三，怎樣有目標，首先要善于將人力物力投入到實(shí)現更遠大的目標上去，去以求創(chuàng )造奇跡，熱情的對待創(chuàng )業(yè)，深濃厚的興趣，激烈的投入到創(chuàng )業(yè)中去，我們也不要被困難和挫折嚇倒，用自己的恒心去創(chuàng )造和發(fā)揮。
第四，怎樣擁有清醒的頭腦，對自己的創(chuàng )業(yè)要有一個(gè)科學(xué)規劃，自己的每一步行動(dòng)都要仔細的慎重考慮，洞悉自己的長(cháng)處和短處，清楚自己在做什么，能做到什么程度，自身的長(cháng)處要善于發(fā)揮，著(zhù)眼點(diǎn)要立足于未來(lái)，然而，對未來(lái)也要有科學(xué)的預測和準確的判斷。我想，我們不管創(chuàng )業(yè)的路由多艱難，我相信只要有堅定的信念在，即使經(jīng)過(guò)多少次失敗的打擊，也要堅強的`站起來(lái)，要知道風(fēng)雨過(guò)后一定能見(jiàn)彩虹，因為人生沒(méi)有永遠的失敗，不管風(fēng)吹浪打也沒(méi)有戰勝不了的困難，只要我們有信心在，有勇氣在，去面對一切困難，和不屈不撓的精神，用努力積極的態(tài)度，去迎接挑戰，那么就能度過(guò)創(chuàng )業(yè)中的種種困難和挫折也一定能夠達到成功的港灣。
朋友們，我今天寫(xiě)的這篇宏觀(guān)經(jīng)濟的文章，不管我說(shuō)的有沒(méi)有道理，我希望你們好好的看看這里面寫(xiě)的內容也許你看了之后，會(huì )對你有所幫助，我也相信你們會(huì )好好的去把握在創(chuàng )業(yè)中，每一步自己留下的腳印。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)論文4
摘 要：近年來(lái)，我國已經(jīng)出臺相關(guān)政策表明，鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，可以休學(xué)一年進(jìn)行創(chuàng )業(yè)。雖然國家為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)創(chuàng )造了良好的外部環(huán)境，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)仍然面對著(zhù)較為困難的內部因素的阻擾。因此，本文中就現階段我國大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)層面需要解決的問(wèn)題，進(jìn)行討論，并提出如何提升大學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力的對策。
關(guān)鍵詞：創(chuàng )業(yè)論文
一、創(chuàng )業(yè)決策概念
創(chuàng )業(yè)的過(guò)程，是一個(gè)不斷作決策的過(guò)程。一位學(xué)者在一次企業(yè)調查中，向管理者提出三個(gè)問(wèn)題“你認為每天最重要的事情是什么?”“你每天做什么花的時(shí)間最多?”“你在履行職責時(shí)感到最困難的是什么?”結果他得到的答案中90%以上都是“決策”。所以說(shuō)做決策，對于創(chuàng )業(yè)者來(lái)說(shuō)幾乎是每一天都必須要面對的，正確的決策會(huì )讓你變被動(dòng)為主動(dòng)，從不利走向有利，從失敗走向勝利，反之則會(huì )使事情變得無(wú)法收拾，甚至走向失敗和滅亡。所以如何做成正確的決策，是每一個(gè)創(chuàng )業(yè)者需要面對的。
“管理就是決策”，“ 決策就是作決定”，決策就是人們?yōu)榻鉀Q問(wèn)題做決定，是對末來(lái)實(shí)踐的方向、目標、原則以及為堅持方向、貫徹原則、達到目標的方法與手段所做的決定。決策是將要見(jiàn)之于客觀(guān)行動(dòng)的主觀(guān)能力，是一種主觀(guān)意志的表現。決策由決策者、對象、信息、決策理論與方法、決策結果幾個(gè)基本要素所構成。具體來(lái)說(shuō)，主要有三個(gè)方面內容：
(1)決策是有意識有目的的自覺(jué)活動(dòng)，是為了達到一定的目標，解決某個(gè)才進(jìn)行決策。
(2)要有可供選擇的兩個(gè)以上的方案，方可進(jìn)行決策。如果事情只有一種可能，就不需要決策。
(3)決策是一個(gè)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程包括提出問(wèn)題、確立目標和設計、分析、比較、選擇、決定等階段，而不是指最后決定采取某一方案的一瞬間。
決策有很多種類(lèi)，主要包括宏觀(guān)決策與微觀(guān)決策、戰略決策與戰術(shù)決策、程序化決策與非程序化決策、確定型決策與非確定型決策、定性決策與定量決策、單目標決策與多同標決策、單級決策與多級決策、個(gè)人決策與群決策等。
二、創(chuàng )業(yè)決策應注意事項
(一)找出你所面臨的真正問(wèn)題是什么
在作決策之前，請先仔細想想，真正的問(wèn)題在哪里?你所面臨的未必是真正的問(wèn)題，可能只是表面的現象或癥狀而已，要把問(wèn)題搞清楚，才能進(jìn)行決策。
(二)考慮所有的可行方案與可能的結果
好的決策者總是睜大眼鏡尋找各種可能的方案。在尋在可行的方案時(shí)，不要只作“要”或“不要”的選擇。要比較所有的可行方案，想先最有可能出現的結果各是什么�？纯醇夹g(shù)上有無(wú)困難、能否被接受、財務(wù)上有沒(méi)有問(wèn)題等等。
(三)掌握一起應該知道的資訊
在作決策之前，要盡可能搜集各種有關(guān)信息，決策的制定是根據事實(shí)，而非個(gè)人一時(shí)的情緒好惡。有哪些事實(shí)是我們作決策前應該知道的呢?請以六個(gè)“為什么”的程序來(lái)追問(wèn)：是什么、有誰(shuí)在關(guān)心這件事、在哪里發(fā)生的、什么時(shí)間發(fā)生、是什么原因造成的、是如何進(jìn)行的。
(四)根據最重要的事來(lái)判斷
哪些事最重要，每個(gè)人的答案可能都不同，可以從以下三個(gè)條件來(lái)判斷：不要只為了一時(shí)的需要，而應該從長(cháng)遠來(lái)考慮;不是根據別人的要求，而是自己想要的;不是因為你的恐懼，而是因為你的希望。
(五)無(wú)論作什么決策都是有風(fēng)險的
面對決策風(fēng)險，要考慮幾件事情：這是現有資源可以承擔的嗎?克服問(wèn)題所作的決策，可以有多少獲利?是否可以承擔風(fēng)險的損害?是否可借由快速決策展現我方的意志力，讓他人對我產(chǎn)生信心?要密切注意情況的變化，及早發(fā)現問(wèn)題，做好準備以應付意外事件的發(fā)生，可以讓風(fēng)險降至最低。
(六)將重要的決策分解成一連串的小決策
這對重大決策特別適用。在行動(dòng)與了解之間取得平衡，以一連串的小決策來(lái)觀(guān)察如何做出正確的決策。先列出所有的選擇方案，將其中覺(jué)得合適的，而且可以在過(guò)程中得到信息的，作一小步驟的嘗試，從中獲取一些信息，覺(jué)得可行的話(huà)，再繼續進(jìn)行另一個(gè)步驟，又再獲得一些相關(guān)信息，重復進(jìn)行這樣的過(guò)程，直到覺(jué)得已經(jīng)得到明確的方向了，就可以作出真正的決定。
(七)區分輕重緩急掌握正確時(shí)機
不要死守“如果現在不做，以后就沒(méi)機會(huì )了”的想法，壓力很容易讓人倉促作出決定，不妨給自己多一點(diǎn)時(shí)間觀(guān)察形勢。不要等到刀架在脖子上了，無(wú)可奈何非選擇不可，或是被逼到?jīng)]什么選擇余地才做出決定，這時(shí)的決策品質(zhì)總是不好。
(八)設定目標與期限，避免陷入泥沼
當眼前這個(gè)決定看來(lái)視乎沒(méi)錯，或是覺(jué)得已經(jīng)投資這么多心力了，如果現在放棄就太可惜了，這種堅持有時(shí)候沒(méi)有任何意義，收獲沒(méi)有大過(guò)付出的代價(jià)，變成了“空等待”讓你陷入決策的泥沼中。碰到這種情況，你可以設定目標與期限，例如十分鐘內公車(chē)不來(lái)就走路去、一年后仍對這個(gè)工作沒(méi)有興趣就離職、股票跌過(guò)三千點(diǎn)就趕快賣(mài)出等，不要害怕這種暫時(shí)的失敗與改變，而應保持選擇的自由。
三、大學(xué)生提高創(chuàng )業(yè)決策能力方法
(一)善于捕捉、利用有價(jià)值的信息
決策的過(guò)程，實(shí)際上就是信息的投入和產(chǎn)生的過(guò)程。決策方案的選定可以說(shuō)是對各種信息資料加工以后的結果。決策離不開(kāi)信息。但并不是信息越多越好。有時(shí)，無(wú)用的信息量的增加，反而會(huì )影響正確地決策。信息的目的性是與它的價(jià)值聯(lián)系在一起的。信息總是在一個(gè)特定的時(shí)間、特定的項目、特定的'條件被利用的，同樣的信息可能對某決策價(jià)值千金，而對另一決策者可能一文不值。
在信息數額會(huì )中，每一個(gè)人都在扮演著(zhù)兩個(gè)基本角色，即信息傳遞者和信息接受者。信息就像人們平時(shí)講“吃過(guò)了嗎?”的寒暄話(huà)一樣自然而平常。但在這“自然而平�！敝�，卻有著(zhù)許多的道理和學(xué)問(wèn)，關(guān)鍵是看你能否捕捉和善用信息。
韓國大宇公司是富有影響力的國際企業(yè)，公司總裁金宇中對信息相當依賴(lài)。他說(shuō)：“大宇實(shí)業(yè)在競爭中的成功，靠的就是有效的信息�！苯鹩钪星逦卣J識到，在信息社會(huì )里，信息就是資源，信息就是財富，能及時(shí)獲得準確可靠的信息，是企業(yè)在競爭中取勝的法寶。
20世紀70年代，美國紡織行業(yè)面臨著(zhù)一場(chǎng)深重的危機，紡織行業(yè)的年增長(cháng)率超過(guò)了32%。其中韓國向美國出口的紡織品占美國紡織品市場(chǎng)的35%，而且向美國出口的集中特定商品的市場(chǎng)占有率超過(guò)了20%。
在這種情況下，金宇中便意識到美國對紡織品的大量涌進(jìn)遲早要實(shí)行進(jìn)口限制。為此，金宇中于1971年5月不惜重金雇傭了熟悉美國商業(yè)部?jì)炔壳闆r的美國人為顧問(wèn)律師，不僅獲得了花幾十倍金錢(qián)也換不來(lái)的大量經(jīng)濟信息，并得知美國將要對韓國向美國出口紡織品實(shí)際限制的情報。根據情報金宇中及時(shí)做了調整，做出了切實(shí)可行的正確決策，當“限制”到來(lái)時(shí)，不僅沒(méi)有失去市場(chǎng)，反而贏(yíng)得了更多的美國市場(chǎng)。
對此，金宇中感嘆地說(shuō)：“在一個(gè)多變的市場(chǎng)經(jīng)濟世界里，信息的重要性不光在于人將來(lái)可以做什么，更重要的可以提醒你現在該做什么�！笨梢�(jiàn)，善于捕捉信息，敢于探索嘗試是一個(gè)企業(yè)決策成功的關(guān)鍵。
(二)設立一個(gè)正確地目標
沒(méi)有目標，就不存在目標決策;目標不明確，含含糊糊，隱約不清，那么決策也是不準確、不可靠的。確立自己的經(jīng)營(yíng)目標，是保證決策走向成功的第一步。
經(jīng)營(yíng)企業(yè)的關(guān)鍵在于目標的選擇，選擇了正確地決策目標，是通向經(jīng)營(yíng)成功的第一道門(mén)，打開(kāi)這一大門(mén)關(guān)鍵靠決策者的眼光和判斷力，管理者必須學(xué)會(huì )選擇經(jīng)營(yíng)目標，決策目標的選擇可從各種渠道去尋找和調查。喬安娜就是從女友出席皇家宴會(huì )沒(méi)有合適的晚裝而焦急這一點(diǎn)上挖掘出經(jīng)營(yíng)目標的，從而獲得了成功。
如果決策者不善于捕捉經(jīng)營(yíng)目標，選擇決策目標，不善于掌握決策方法，不善于進(jìn)行決策活動(dòng)，不善于科學(xué)決策，就是一名不合格的經(jīng)營(yíng)管理者。
決策者對任何一個(gè)決策的實(shí)踐，都是為了達到一定的目標。但很多時(shí)候，決策者隨著(zhù)市場(chǎng)的變化或者競爭的推定，模糊了初定的目標，導致對決策者選擇發(fā)生漂移，最后走上失敗之路。
目標，在決策中的地位舉足輕重，正如一位學(xué)者說(shuō)：“如果你坐的火車(chē)是在錯誤的鐵路上，你所到達的每一個(gè)車(chē)站都是錯誤的車(chē)站�！币虼�，在做決策時(shí)，必須始終牢記決策的目標。
決策者必須始終牢記決策的目標，必須知道自己決策的目標到底是什么，決策者沿著(zhù)這一目標的主軸對決策進(jìn)行具體定的決策在運作過(guò)程中是否偏離運作，具體應該做什么，怎樣去做，同時(shí)利用敏銳地判斷力，時(shí)刻觀(guān)察和警惕所偏離了方向。惟有如此，決策者才能到達成功的彼岸。反之，如果決策者的決策不能緊扣初定目標制定實(shí)施，其最終所到達的必然是連決策者自己都模糊不清的陌生的彼岸
(三)凡是自己認定的事情應立即行動(dòng)，當機立斷
當機立斷是一個(gè)優(yōu)秀的管理者所必備的基本素質(zhì)之一。然而在實(shí)際工作中，并不是每個(gè)管理者都能做到這一點(diǎn)。有些管理者往往瞻前顧后，患得患失，當斷不斷，錯失戰機。歷史上有兩個(gè)著(zhù)名的例子。項羽當年在歷史出現轉機時(shí)，既優(yōu)柔寡斷。又剛愎自用，沒(méi)能把握千載難逢的良機，結果遺恨千古，飲劍烏江。李世民則當斷就斷，開(kāi)始了前無(wú)古人的“貞觀(guān)之治”。這便是中國歷史上兩個(gè)有名的典故“鴻門(mén)宴”與“玄武門(mén)之變”。一念之差，差之毫厘，失之千里。
實(shí)際上，管理者的任何決策都是在已知條件有限的情況下做出的，根本不存在各種條件都一清二楚，對結果也一目了然的決策。管理者只有日后才能判斷當初的決策明智與否。
怪不得一個(gè)成功的企業(yè)家曾說(shuō)，資歷很好的人實(shí)在很多，但都缺乏一個(gè)非常重要的成功因素，那就是果斷性。
在激烈多變的商戰中，管理者不能優(yōu)柔寡斷，而是需要果斷地對一個(gè)又一個(gè)面臨的緊迫問(wèn)題做出決策。猶豫不決且沒(méi)有決策能力的人總是拖拖拉拉、舉棋不定，等待局勢的發(fā)展看看再說(shuō)，最后錯失良機。
果斷出擊、絕不拖延是一切成功人士一貫的作風(fēng)，而被動(dòng)出擊、猶豫不決則是平庸之輩的共性。仔細研究這種人的作為，便會(huì )發(fā)現一個(gè)成功的秘訣：積極主動(dòng)的人都是率先抓住機會(huì )果斷決策的人，而被動(dòng)的人則是優(yōu)柔寡斷，會(huì )找借口拖延，直到最后失去機遇，剩下懊悔的人。
(四)發(fā)現機遇、抓住機遇
達芬奇曾說(shuō)：“機會(huì )來(lái)臨時(shí)，有人能看到，有人在別人指引他時(shí)才能看到，有人則根本看不到�！�
美國有一位叫魯托的制瓶工人，他有一天與女友約會(huì )時(shí)，發(fā)現她穿的條線(xiàn)裙子十分優(yōu)美，魯托看呆了，他的女友忙問(wèn)他發(fā)生了什么事。原來(lái)，魯托從她的裙子發(fā)現了一個(gè)機遇，裙子膝蓋上部分較窄，腰部顯得有吸引力。魯托想，把玻璃瓶設計成女友的裙子那樣，一定會(huì )大受歡迎的。他經(jīng)過(guò)反復試驗和改進(jìn)，最后制造出一種握上瓶頸時(shí)，沒(méi)有滑落的感覺(jué);瓶?jì)人b的液體，看起來(lái)比實(shí)際的分量多，而且外觀(guān)別致優(yōu)美的瓶子。
魯托設計的玻璃瓶被可口可樂(lè )公司看中了，最后以600萬(wàn)美元買(mǎi)下魯托這項設計的專(zhuān)利。魯托這位窮工人因善于發(fā)現機遇，很快成為百萬(wàn)富翁，而可口可樂(lè )公司自從1923年買(mǎi)下這項專(zhuān)利后，至今仍使用這種玻璃瓶，有力地促進(jìn)了可口可樂(lè )的銷(xiāo)售。
所謂機遇，就是時(shí)機、機會(huì )，就是某一事物的發(fā)展具備了一種最適合的環(huán)境和條件。如果有人善于抓住它、運用它，推進(jìn)自己的事業(yè)發(fā)展，常常會(huì )起到事半功倍的作用。機會(huì )不是永遠存在或永遠不變的，沒(méi)有機敏的經(jīng)營(yíng)眼光是發(fā)現不了機遇的，那正如“睫在眼前常不見(jiàn)”一樣。發(fā)現了機遇，你的決策就成功了一半。
(五)做任何決策，都要從實(shí)際出發(fā)
1、做任何決策，都應該符合邏輯，應該客觀(guān)、現實(shí)。
做任何決策，都要遵循科學(xué)規律和程序來(lái)決策，如果僅憑主觀(guān)意志去做，得到的教訓也是極其深刻的。
科學(xué)決策之所以引起廣泛的重視，是因為它已為人們的實(shí)踐所證實(shí)，是成功的最基本的保證，科學(xué)決策就是理性決策，一切從實(shí)際出發(fā)，保持客觀(guān)的、冷靜的態(tài)度，這樣的決策，成功才有了基本的保證。
一個(gè)成功的企業(yè)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：做任何決策，都應該符合邏輯，應該客觀(guān)、現實(shí)，不受情緒的影響和干擾，始終保持冷靜、客觀(guān)的態(tài)度。
2、防止決策被主觀(guān)想象扼殺
決策是將主觀(guān)建立于客觀(guān)，將精神的東西形象化，將決策轉化為實(shí)際結果的實(shí)踐過(guò)程。在現實(shí)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，有一些決策者往往偏離了科學(xué)決策的防線(xiàn)，僅靠主觀(guān)想象和主觀(guān)意志去做決策，最后導致決策的失敗。
想象與現實(shí)的距離常常是相差千萬(wàn)里。作為一個(gè)決策者在進(jìn)行決策時(shí)，應該要符合邏輯，應該客觀(guān)一點(diǎn)、現實(shí)一點(diǎn)，根據所在行業(yè)的特點(diǎn)和實(shí)際，不要受情緒的影響和干擾，始終保持冷靜客觀(guān)的態(tài)度，力求把決策建立在科學(xué)的基礎上，只有這樣，才能確保決策的成功，達到?jīng)Q策者的預期目標。
科學(xué)決策之所以引起廣發(fā)的重視，是因為它已為人們的實(shí)踐所證實(shí)，是成功的最基本的保證，科學(xué)決策就是理性決策，一切從實(shí)際出發(fā)，保持客觀(guān)的、冷靜的態(tài)度，這樣的決策，成功才有了基本的保證。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)論文5
作為中國天之驕子，大學(xué)生是創(chuàng )業(yè)欲望最強烈的人群，多方面的原因造成了這樣的一個(gè)數據顯示結果，但這是好事，總比沒(méi)有想法的要好得多。然而，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)絕大多數以失敗告終，這是誰(shuí)都不愿意看到的，不過(guò)吃一塹長(cháng)一智，有教訓終歸是好事。大學(xué)生怎么創(chuàng )業(yè)才能夠提高成功率呢？我們一起來(lái)看看。
首先定位要準確，作為一個(gè)創(chuàng )業(yè)者，創(chuàng )業(yè)之前要想好自己要做什么，而創(chuàng )業(yè)的出發(fā)點(diǎn)就是要解決生活中存在的問(wèn)題，善于發(fā)現問(wèn)題的所在、痛點(diǎn)所在，才能夠知道自己要做的事情是什么。
給自己的創(chuàng )業(yè)定位之后，其次就是制定一個(gè)完善的行動(dòng)計劃，也就是創(chuàng )業(yè)方案書(shū)，里面詳細羅列出每一個(gè)階段要完成的.目標，以及在這個(gè)階段所需要的時(shí)間和經(jīng)費。要盡可能的詳細，后面的行動(dòng)才能夠比較順利的進(jìn)行。
制定計劃之后，就開(kāi)始行動(dòng)了。創(chuàng )業(yè)開(kāi)始的時(shí)候，估計就是幾個(gè)創(chuàng )始人在干活，不要緊，相信自己的事業(yè)一定會(huì )做大，要有信心。在行動(dòng)的過(guò)程中，要盡量的節省開(kāi)始，把錢(qián)都用到刀刃上面去，不要隨隨便便的浪費。
行動(dòng)之后，很多人都會(huì )發(fā)現，很多事情都在意料之外。這很正常，沒(méi)有人是先知，并且創(chuàng )業(yè)之路本身就是充滿(mǎn)未知的探索，學(xué)會(huì )解決小問(wèn)題，后面的大問(wèn)題就有章可循了。創(chuàng )業(yè)一定要學(xué)會(huì )堅持，不要隨隨便便的放棄，這就要我們在行動(dòng)之前，就要制定好周密的計劃。
基本上各個(gè)地方都會(huì )有大學(xué)生創(chuàng )業(yè)扶持政策，要學(xué)會(huì )利用這些資源，像一些免費的辦公地點(diǎn)，還有一些政府貼息的貸款，都可以去爭取。
其實(shí)說(shuō)大學(xué)生怎么創(chuàng )業(yè)這個(gè)過(guò)程，三言?xún)烧Z(yǔ)就結束了，真正要執行起來(lái)，是難上加難，就那第一步創(chuàng )業(yè)的定位來(lái)說(shuō)吧，到底該做什么？可能很多人都不知道有什么可以干的，但是心里面老是惦記著(zhù)能夠干一番大事。其實(shí)只要動(dòng)動(dòng)手，上百度查找，耐心的查找，總會(huì )找到自己合適的方向和領(lǐng)域的，現在這個(gè)時(shí)代，學(xué)習的門(mén)檻越來(lái)越低，關(guān)鍵是看這個(gè)人有沒(méi)有一顆學(xué)習的心。
創(chuàng )業(yè)過(guò)程中可能會(huì )遇到很多的騙局，很多片子就是利用大學(xué)生涉世不深的心理，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)誘惑就可以輕而易舉的行騙成功，所以告知看到此文章的各位，一定要擦亮你的雙眼，洞察這個(gè)世界上的騙子。關(guān)于大學(xué)生怎么創(chuàng )業(yè)的內容就寫(xiě)到這里了，真心的祝愿創(chuàng )業(yè)的各位大學(xué)生，都能夠成功，都能夠到達勝利的彼岸。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)論文6
【摘要】暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是高校拓展第一課堂教育,引導青年學(xué)生學(xué)以致用,將理論與實(shí)際相結合的重要手段,這項活動(dòng)的開(kāi)展,有利于大學(xué)生實(shí)現專(zhuān)業(yè)知識與社會(huì )實(shí)踐的結合,有利于培養大學(xué)生的團隊精神,提高大學(xué)生的學(xué)習能力和管理能力,培養適應社會(huì )需求的復合型創(chuàng )新型人才,從而為大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng )業(yè)發(fā)揮積極地作用。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 社會(huì )實(shí)踐 就業(yè) 創(chuàng )業(yè)
大學(xué)生暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),是在校大學(xué)生利用暑假開(kāi)展的各種實(shí)踐活動(dòng)的總稱(chēng),是高校拓展第一課堂教育,引導青年學(xué)生學(xué)以致用,將理論與實(shí)際相結合的重要手段;是實(shí)踐檢驗所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識和提高專(zhuān)業(yè)技能的有效載體;是一項新時(shí)期大學(xué)生德育和培養工作的綜合改革措施;是推進(jìn)素質(zhì)教育的有效途徑。由于受全球經(jīng)濟危機的影響,目前大學(xué)生的就業(yè)形勢嚴峻,而大學(xué)生暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,讓學(xué)生走出校門(mén),走向社會(huì ),近距離地感受企業(yè),體會(huì )企業(yè)文化,一方面使得學(xué)生們更好地了解社會(huì )、認識國情、增長(cháng)才干;另一方面也加強了對在校學(xué)生的就業(yè)指導,幫助學(xué)生認識和了解了用人單位,增強了對用人單位的感性認識,在學(xué)生中營(yíng)造出了關(guān)心就業(yè)、了解就業(yè)、立志基層的良好氛圍。從而對大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)發(fā)揮著(zhù)不可替代的作用。
1 暑期社會(huì )實(shí)踐有利于實(shí)現專(zhuān)業(yè)知識與社會(huì )實(shí)踐的有機結合
當少數人享受充分的教育,培養一批出類(lèi)拔萃的英才的“精英教育”向大多數人接受必要的教育,培養具有良好素質(zhì)的國民的“大眾教育”轉變時(shí),我們要意識到教育方略的轉變必然會(huì )帶來(lái)就業(yè)形勢的轉變。暑期社會(huì )實(shí)踐以其豐富多樣的形式,讓我們在課堂之外,充分的實(shí)踐專(zhuān)業(yè)知識,與其這是一場(chǎng)實(shí)踐,不如說(shuō)是一場(chǎng)實(shí)驗,因為,它允許我們在這個(gè)過(guò)程中不斷地磨練,只有在多次“摸爬滾打”之后,我們才能把自己塑造成專(zhuān)業(yè)能力突出,綜合素質(zhì)全面的復合型人才,從而在激烈的“大眾化”就業(yè)中立于不敗之地。
2 暑期社會(huì )實(shí)踐有利于培養大學(xué)生的團隊精神
社會(huì )化大生產(chǎn)的今天,社會(huì )分工日益細化,結構漸趨復雜。協(xié)作精神和開(kāi)闊胸懷顯得尤為重要。比如艦艇船舶進(jìn)行海上作業(yè),各種惡劣的海況都可能遇到, 這時(shí)候每人一崗, 崗位是否安全, 關(guān)系到全船所有人的生命安全和國家財產(chǎn)的安全。這種時(shí)候, 團隊協(xié)作精神和對集體的責任感往往能發(fā)揮極大作用。而暑期社會(huì )實(shí)踐一般是由指導老師帶隊,若干學(xué)生組成專(zhuān)業(yè)團隊進(jìn)行的,在暑假期間,師生們共同生活,共同學(xué)習,有困難一起解決,有喜悅一起分享,團隊成員經(jīng)過(guò)一段時(shí)間磨合,形成強烈的集體意識和團隊精神,而這種意識和精神正是我們就業(yè)和創(chuàng )業(yè)的關(guān)鍵因素。
3 暑期社會(huì )實(shí)踐有利于提高大學(xué)生的學(xué)習能力
在學(xué)校學(xué)習的東西與工作需要還是有一定距離,而且我們處在知識快速更新的年代,隨著(zhù)社會(huì )科技的飛速發(fā)展,技術(shù)門(mén)檻不斷提高,對人員知識儲備要求也越來(lái)越高,這就要求我們具有很強的學(xué)習能力。同時(shí)學(xué)習能力也是創(chuàng )業(yè)的關(guān)鍵因素。暑期社會(huì )實(shí)踐為大學(xué)生提高了充分的'學(xué)習機會(huì ),俗話(huà)說(shuō):三人行,必有我師。在暑期實(shí)踐中,同學(xué)們相互交流,相互學(xué)習,取長(cháng)補短,不斷把別人的優(yōu)點(diǎn)內化為自己的能力的一部分,方能在就業(yè)創(chuàng )業(yè)中立足。
4 暑期社會(huì )實(shí)踐有利于提高學(xué)生的管理能力
如果大學(xué)生具有較高的管理能力,個(gè)人的發(fā)展機會(huì )將增多,這也是我國工業(yè)化革命中對管理人才要懂專(zhuān)業(yè)的社會(huì )要求,所以我們要使高級應用型人才“有組織能力,能夠科學(xué)地組織管理好一個(gè)課題,一支技術(shù)隊伍,甚至一個(gè)企業(yè)” 暑期社會(huì )實(shí)踐正是為學(xué)生提供了各種各樣提高管理能力的機會(huì ),一方面一些學(xué)生在實(shí)踐中負責小分隊的管理,要負責分配工作任務(wù)、安排工作進(jìn)程、檢查工作質(zhì)量、與實(shí)踐單位溝通與聯(lián)系等,儼然以一個(gè)準管理者的身份在實(shí)踐中得到了管理能力的鍛煉;另一方面有一些暑期社會(huì )實(shí)踐小分隊的工作任務(wù)就含有管理的成份,這正是既有專(zhuān)業(yè)特長(cháng)又有管理能力的復合型人才,這種人才可以使自己的社會(huì )競爭能力更強,更受企業(yè)歡迎,更好地為社會(huì )服務(wù)。
5 暑期社會(huì )實(shí)踐有利于培養就業(yè)和創(chuàng )業(yè)需求的復合型創(chuàng )新型人才
有人說(shuō),如今的就業(yè)市場(chǎng)存在三大矛盾:(1)結構性矛盾,(2)崗位需求和學(xué)科結構矛盾,(3)性別差異矛盾,然而所有的癥結還在于供給與需求的不平衡,學(xué)生缺乏創(chuàng )新精神,盲目趨向眼前的熱門(mén)崗位。而暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展可以為學(xué)生提供廣闊的活動(dòng)空間、多種能力的培養和鍛煉的機會(huì )。在深入基層、深入農村、深入貧困地區的社會(huì )實(shí)踐中,學(xué)生可以充分發(fā)揮其主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng )造性,結合經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展的需求,發(fā)揮自身的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢,幫助企業(yè)進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)、優(yōu)化管理、開(kāi)拓市場(chǎng),在實(shí)踐中檢驗自己所學(xué)的知識的深度與廣度,發(fā)現理論與實(shí)踐之間的差別,提高應用知識的能力和自學(xué)能力,完善其知識結構和思維方式,培養自己的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。
復合型人才在就業(yè)中頗受歡迎,但創(chuàng )新人才也是用人單位所重視的。所謂的創(chuàng )新人才,就是具有創(chuàng )新意識,創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的高素質(zhì)人才。他們具有善于思考,善于發(fā)現問(wèn)題并提出問(wèn)題,求新求異;具有敏銳的洞察力和豐富的想象力;具有突破傳統觀(guān)念和思維定勢,敢于提出新觀(guān)點(diǎn),運用新方法;具有在自己擁有的知識技能上綜合開(kāi)拓新領(lǐng)域的能力等特點(diǎn)。
我們創(chuàng )業(yè)肯定會(huì )很艱難,可以說(shuō),一切都將是陌生的,一切都將是新事物。創(chuàng )業(yè)時(shí),激情和自信是十分重要的。有激情才能產(chǎn)生動(dòng)力;有自信才能堅持到底,走向成功。陌生的可以熟認,新事物更具有發(fā)展前途。創(chuàng )業(yè),千萬(wàn)不要盲目,要經(jīng)過(guò)市場(chǎng)調查、理論分析,做到真正的胸有成竹。我想我們創(chuàng )業(yè):一要放低身段,放下面子。記得一位創(chuàng )業(yè)學(xué)子說(shuō)過(guò):“每個(gè)想創(chuàng )業(yè)的人,都應把自己的臉取下來(lái),放在地上狠狠地踩幾下,然后再戴上,這樣你就可以創(chuàng )業(yè)了�！倍獣�(huì )創(chuàng )造適合自己的環(huán)境。要好好理順各種人事關(guān)系和產(chǎn)權關(guān)系,總結市場(chǎng)經(jīng)驗,改變不利于自己的環(huán)境,做到“目標明確,有條件要上,沒(méi)條件創(chuàng )造條件也要上”。三、中國的創(chuàng )業(yè)機制還不太成熟,中國的風(fēng)險投資體系還不太完善,可享用的資源還很有限。因此,我們一定要進(jìn)行科學(xué)創(chuàng )業(yè)。暑期社會(huì )實(shí)踐提高了大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識、創(chuàng )業(yè)思維、創(chuàng )業(yè)技能,同時(shí)提供很多創(chuàng )業(yè)實(shí)踐的機會(huì )。從而為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)提供廣闊的平臺。
結語(yǔ):大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng )業(yè)不單單是某個(gè)學(xué)校,某個(gè)大學(xué)生自己的問(wèn)題,而且是國家、社會(huì )所應高度重視的問(wèn)題,因為這個(gè)問(wèn)題關(guān)系到人力資源的匹配,關(guān)系到國家的安定團結,關(guān)系到中華民族的進(jìn)步,乃至整個(gè)社會(huì )的發(fā)展。暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展為大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng )業(yè)提供了一次實(shí)地演習,我們要通過(guò)這次演習,汲取就業(yè)和創(chuàng )業(yè)的有利因素,以便在激烈的競爭中占據有利地位。
參考文獻
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大學(xué)生創(chuàng )業(yè)論文7
1.大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化項目風(fēng)險的內涵和特征
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化項目風(fēng)險是指影響大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化項目實(shí)現的諸多風(fēng)險因素的集合，具有客觀(guān)性、可變性、相對性、不確定性。
2.大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化項目風(fēng)險管理的內容與目標
2.1大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化項目風(fēng)險管理內容
�。�1）環(huán)境風(fēng)險管理。①?lài)艺唢L(fēng)險管理。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化項目遇到的國家政策風(fēng)險主要是：國家出臺一些扶持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化項目的相關(guān)政策（稅收優(yōu)惠、資金扶持和法律法規保護）。對于國家政策風(fēng)險的管理，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化項目的管理者應該時(shí)刻關(guān)注我國的有關(guān)政策，并及時(shí)有效、充分地預測國家政策的動(dòng)態(tài)、方向，在現有的風(fēng)險管理體系中做出調整。②行業(yè)風(fēng)險管理。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化項目的管理者需要充分認識、理解行業(yè)風(fēng)險，避免出現惡性競爭。這就需要大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化項目的管理者具有較高的素質(zhì)，敏銳的洞察力，以及對此行業(yè)有一定深入的了解，能夠知道本行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)、運轉模式及此時(shí)該行業(yè)處于生命周期的哪一階段，對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化項目的發(fā)展重心及時(shí)做出調整。③市場(chǎng)風(fēng)險管理。對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化項目而言，市場(chǎng)風(fēng)險包括：貸款利息的變化、市場(chǎng)供求變化和人工成本增長(cháng)等，啟動(dòng)資金和融資的多少直接影響孵化項目的規模和成本，除此之外還影響項目抵抗風(fēng)險的能力。特別注意的是融資風(fēng)險，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化項目管理者必須要準確、快速、可靠地判斷出項目何時(shí)需要融資，及需要融資的金額，避免出現因為融資造成市場(chǎng)風(fēng)險過(guò)大，影響項目的健康發(fā)展，④競爭者風(fēng)險管理。隨著(zhù)我國市場(chǎng)經(jīng)濟的`不斷完善及獲取的信息的渠道越來(lái)越暢通，市場(chǎng)中一旦出現高利潤的行業(yè)，便有大量的資本涌入，很容易出現“僧多粥少”的現象。為了能壓垮對手和獲得利潤，同行很容易采用價(jià)格戰、提高工人工資和加大營(yíng)銷(xiāo)投入等手段。如何避免出現惡性競爭，這對孵化項目的管理者提出了很高的要求。管理者對將要進(jìn)入的行業(yè)有充分的認識，做出合理的評估。在進(jìn)入行業(yè)后密切關(guān)注同行業(yè)競爭對手的動(dòng)態(tài)，及時(shí)做出應對策略，在出現惡性競爭時(shí)及時(shí)做出應對策略。⑤災害風(fēng)險管理。除了上述風(fēng)險之外，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化項目還要面對災害風(fēng)險。不管是天災還是人禍，對于孵化項目的發(fā)展而言都是極為不利的。因此，需要對其進(jìn)行控制預防。對于災害風(fēng)險的處理辦法是可以通過(guò)購買(mǎi)-些保險產(chǎn)品和日常中提高項目參與者防范風(fēng)險的意識。
�。�2）過(guò)程風(fēng)險管理。①營(yíng)運風(fēng)險管理。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化項目營(yíng)運風(fēng)險主要是：職工健康風(fēng)險、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)風(fēng)險和技術(shù)創(chuàng )新風(fēng)險。其中職工健康風(fēng)險表現為孵化項目的實(shí)竭場(chǎng)所可能存在粉塵、噪音和其它有害物質(zhì)對員工的人身健康造成損害。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)風(fēng)險為孵化項目初期由于知名度不高，用于提升知名度、投放的廣告、發(fā)放傳單等營(yíng)銷(xiāo)手段產(chǎn)生的成本而未能達到預期收益所產(chǎn)生的風(fēng)險。技術(shù)創(chuàng )新風(fēng)險是指為了降低成本、提高產(chǎn)品質(zhì)量、提高生產(chǎn)效率和開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品等投入的成本，但未能達到預期的效果，所產(chǎn)生的風(fēng)險，②金融風(fēng)險管理。結合大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化項目的金融風(fēng)險特點(diǎn)，其主要是由籌資風(fēng)險和流動(dòng)性風(fēng)險管理。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化項目的籌資風(fēng)險管理主要集中在籌集資金的渠道、籌集方式和維護上，最大限度地發(fā)揮籌集資金的作用。流動(dòng)風(fēng)險管理主要是指大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化項目的現金流是否合理，以及短時(shí)間內應對資金短缺的能力。規避此類(lèi)風(fēng)險可以從控制、減少不必要的支出著(zhù)手。③道德風(fēng)險管理。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化項目的道德風(fēng)險管理主要集中在社會(huì )道德風(fēng)險管理和個(gè)人的職業(yè)道德風(fēng)險管理。社會(huì )道德風(fēng)險管理要求孵化項目必須承擔一定的社會(huì )責任，不對社會(huì )造成危害，樹(shù)立良好的公眾形象。個(gè)人職業(yè)道德風(fēng)險管理主要在于建立約束機制和激勵機制，約束項目參與者可能存在的一些不道德行為，避免因個(gè)人的不道德行為對孵化項目的發(fā)展造成不良的影響。
�。�3）決策風(fēng)險管理。①戰略性決策風(fēng)險管理。決策風(fēng)險主要集中在方案的制定和決策的執行上。方案風(fēng)險管理主要針對的是孵化項目管理者在把握項目的發(fā)展過(guò)程中，需要充分考慮孵化項目的內部、外部環(huán)境，做出切實(shí)可行的方案。執行風(fēng)險主要集中在決策制定后員工的執行能力、執行效率，員工對于該決策的理解是否正確，以及決策落實(shí)過(guò)程中的監管。②經(jīng)營(yíng)性決策風(fēng)險管理。經(jīng)營(yíng)性決策的作用是在于制定內容和程序。內容決策是指孵化器以什么樣的形式提供孵化服務(wù)滿(mǎn)足大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化項目的需求。在現有的資源情況下，孵化器能否有效地滿(mǎn)足孵化項目發(fā)展、信息溝通等要求。程序風(fēng)險管理主要集中在孵化項目方案制定過(guò)程中的程序不合理。③財物性決策風(fēng)險管理。財物性決策風(fēng)險管理對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化項目而言，是指籌資決策、營(yíng)業(yè)額分配和運用成本風(fēng)險。在現有資金流的條件下達到收益最大化，使孵化項目的現金流合理，加快資金的周轉速度，提高資金的使用效率。
2.2 大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化項目風(fēng)險管理的目標
雖然不同大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化項目的內容不同，開(kāi)展的形式有所不同，所經(jīng)營(yíng)的領(lǐng)域不同，但是其最終目標都是一致的，就是使孵化項目能成功，相關(guān)人員收益最大。為了實(shí)現這一目標，需要實(shí)現以下幾個(gè)具體的目標。
�。�1）增強風(fēng)險意識。具有風(fēng)險意識是管理者首先應具備的能力。不僅如此，還要求所有大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化項目的參與人員都要積極地認識到風(fēng)險意識的重要性，在參與大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化項目的日常工作中積極地思考自己參與的工作存在的風(fēng)險，并能正確地判斷如果該風(fēng)險控制不當可能帶來(lái)的不良后果，并主動(dòng)提醒他人，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化項目的順利進(jìn)行。同時(shí)，在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化項目關(guān)于風(fēng)險的日常管理中可以與薪酬制度和利潤分配聯(lián)系，進(jìn)而提高所有大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化項目成員的風(fēng)險意識。
�。�2）制定合理的風(fēng)險因素集合及應對策略。然后針對不同時(shí)期，不同階段可能遇見(jiàn)的風(fēng)險進(jìn)行歸納，并提出相應的控制管理辦法。形成相關(guān)的文件，供其他人員學(xué)習，以提高大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化項目應對風(fēng)險的能力。
�。�3）控制風(fēng)險，保障孵化項目有效開(kāi)展。在實(shí)際過(guò)程中，孵化項目風(fēng)險管理的有關(guān)制度要切實(shí)落實(shí)到孵化項目的日常進(jìn)展工作中，保證項目的安全、高效地進(jìn)行，提高和加快項目的進(jìn)程，降低風(fēng)險，實(shí)現孵化項目效率最大化、收益最大化。
�。�4）及時(shí)處理危機。風(fēng)險無(wú)處不在，事態(tài)瞬息萬(wàn)變。正所謂計劃沒(méi)有變化快，天有不測風(fēng)云，不管孵化項目風(fēng)險管理中制定的政策多么完善，總是有遺漏、不足的地方，在處理危機時(shí)應及時(shí)盡早處理，把損失降到最低。因此需要建立重大風(fēng)險應急預案，保護辨化項目的順利開(kāi)展.
�。�5）信息溝通及時(shí)可靠。實(shí)現孵化項目所有參與者之間的主要日常事務(wù)、財務(wù)報表和發(fā)展規劃等的內部溝通。通過(guò)了解外界同行業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，國家、當地政府的有關(guān)政策，消費者的心態(tài)，以便第一時(shí)間根據市場(chǎng)變化，做出合理的調整。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)論文8
摘要：近年來(lái)，隨著(zhù)經(jīng)濟的快速發(fā)展，高校畢業(yè)生人數的增加，畢業(yè)生就業(yè)的問(wèn)題日益嚴峻。面對這一問(wèn)題，讓人們更加廣泛關(guān)注和重視創(chuàng )業(yè)觀(guān)的教育。大學(xué)生個(gè)人實(shí)行創(chuàng )業(yè)這一途徑引起了社會(huì )大范圍的關(guān)注。但面對教育的發(fā)展，我們仍然有許多的不足。本文對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)觀(guān)的教育中的難點(diǎn)進(jìn)行了較為深刻的分析以及對難點(diǎn)提出了有針對性的對策。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng )業(yè)觀(guān) 就業(yè)壓力 教育 難點(diǎn)與對策
目前，大學(xué)畢業(yè)生越來(lái)越多，就業(yè)越來(lái)越困難，全社會(huì )一直關(guān)注這一問(wèn)題。然而，原因是來(lái)自各個(gè)方面的。一方面，我國更多的是實(shí)行勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，缺少高科技產(chǎn)業(yè)以及服務(wù)性的產(chǎn)業(yè)。面對這樣的一個(gè)現狀，需要更多的是普通勞動(dòng)力而不是具有相對較高的素質(zhì)的人。另一方面，現在的大學(xué)生一畢業(yè)就被推向了市場(chǎng)。這樣一來(lái)，大學(xué)生難免會(huì )受到很多因素的影響。大學(xué)生在學(xué)校學(xué)的專(zhuān)業(yè)在社會(huì )中不能夠得到相對應的利用，從而也使大學(xué)生與社會(huì )的需要有許多的不相符之處，繼而導致大學(xué)畢業(yè)生面臨著(zhù)就業(yè)困難這一難題。此外，受到國際上經(jīng)濟發(fā)展波動(dòng)、危機等問(wèn)題的影響，可能會(huì )導致用人的需求量減少，那么提供給畢業(yè)生的就業(yè)機會(huì )就會(huì )減少很多。針對畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題，隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，國家的日益繁榮，國家在不斷地完善和落實(shí)大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的政策。由此，我們相信，畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)的熱情一定會(huì )越來(lái)越高漲。
一、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育具有哪些困難
�。ㄒ唬┳灾鲃�(chuàng )業(yè)所具備的能力不高，需要加強創(chuàng )業(yè)教育
我們都知道，創(chuàng )業(yè)并不代表“創(chuàng )”了就一定會(huì )有“業(yè)”。創(chuàng )業(yè)的過(guò)程存在著(zhù)一定的風(fēng)險，在創(chuàng )業(yè)的過(guò)程中會(huì )存在著(zhù)這樣或者那樣的問(wèn)題，所以創(chuàng )業(yè)的成功率并不是百分之百。做什么事之前，我們都應該有一定的能力。那么，面對創(chuàng )業(yè)，我們就應該具備創(chuàng )業(yè)的能力才行。這是大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的最基本的'保障。我們有了想法，那么接下來(lái)我們就需要行動(dòng)，也就是所謂的實(shí)踐。能力需要在實(shí)踐中鍛煉，在實(shí)踐中提高。那么，大學(xué)生能力的提高就源自于在大學(xué)中的各種實(shí)踐以及接受的各種相關(guān)的教育。但是，就我國目前而言，大學(xué)生受到的創(chuàng )業(yè)教育相對于能夠滿(mǎn)足大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的需求有著(zhù)一定的距離。
�。ǘ┐髮W(xué)生在創(chuàng )業(yè)的過(guò)程中缺少有針對性的指導
創(chuàng )業(yè)無(wú)非就是兩個(gè)結果：成功或者失敗。因此，需要創(chuàng )業(yè)者自身具有一定的創(chuàng )業(yè)能力，還需要排出自身以外的人們的幫助與指導，即需要相關(guān)的專(zhuān)業(yè)人士或者相關(guān)的機構的指導與支持。當然，創(chuàng )業(yè)會(huì )出現問(wèn)題，這是一直都存在而且是不可以避免的，無(wú)非就是缺少有關(guān)創(chuàng )業(yè)方面的經(jīng)驗而自己又難以解決。除此之外，對于創(chuàng )業(yè)的最終結果，很少有針對性的分析和整理。正因為如此，我們沒(méi)有從失敗中進(jìn)行分析總結，就不會(huì )更好更快地推進(jìn)創(chuàng )業(yè)教育的發(fā)展。
�。ㄈ┐髮W(xué)生創(chuàng )業(yè)的投入成本較高
雖然近些年中央方面推出了一些有利于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的相關(guān)的好的措施，但是措施都僅僅只是停留在推出這樣的一個(gè)層面上，沒(méi)有與之相關(guān)的條例或者資金的幫助。
�。ㄋ模﹦�(chuàng )業(yè)想要貸款難，并且籌集資金的方式單一
要想創(chuàng )業(yè)首先要解決資金的問(wèn)題，并且要有一定的預備款，以免急需時(shí)無(wú)從下手。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)資金的來(lái)源很少。與此同時(shí)，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)面臨的最主要的問(wèn)題也就是資金的來(lái)源問(wèn)題。不少大學(xué)生也正是因為資金的原因而缺少能夠創(chuàng )業(yè)成功的信心。大學(xué)生資金的來(lái)源大致主要是家人朋友、政府基金、銀行貸款和風(fēng)險投資。雖然現在根據相關(guān)的政策，畢業(yè)生可以申請小額的貸款，但對于剛剛從校園走出來(lái)的白手起家的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，面對現實(shí)的創(chuàng )業(yè)，那是遠遠不足夠的，不能夠對大學(xué)生起到很大的作用。
二、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育相關(guān)的發(fā)展對策
�。ㄒ唬└淖儎�(chuàng )業(yè)理念，提高學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力，增強理論學(xué)識
對創(chuàng )業(yè)教育，我們應該深入研究，選擇科學(xué)的方法，豐富創(chuàng )業(yè)教育的教學(xué)內容，不斷地完善教學(xué)的方式方法，最終使研究的成果切實(shí)可行地運用到實(shí)際當中去。如今的國際國內的發(fā)展形勢對創(chuàng )業(yè)教育的需求無(wú)疑是巨大的。為此，我們要堅持研究和發(fā)展創(chuàng )業(yè)教育，使創(chuàng )業(yè)教育的內容向著(zhù)更深更廣的方向前進(jìn)，特別是增強大學(xué)生的與創(chuàng )業(yè)相關(guān)的能力。
�。ǘ┧茉煨碌膭�(chuàng )業(yè)教育的體系以及與之相對應的模式
美國十分注重創(chuàng )業(yè)教育的體系以及相應的模式而且十分注重親身體驗，讓學(xué)生更多地參加社會(huì )實(shí)踐。這樣不僅提高了學(xué)生的能力，還培養了相關(guān)的職業(yè)技能。首先，我們應該制定相關(guān)的教科書(shū)，確定相應的教學(xué)目標、教學(xué)內容，從而進(jìn)一步加強和完善了教育體系。其次，建立教學(xué)模式采取多種方式相結合的形式。最后是開(kāi)展活動(dòng)、競賽或者其他的形式的創(chuàng )業(yè)教育�？偠灾�，各個(gè)學(xué)校應該改進(jìn)原有的創(chuàng )業(yè)教育形式，將更適合的教學(xué)內容納入到教學(xué)任務(wù)中。
�。ㄈ〾汛髱熧Y力量的隊伍，增強師資隊伍建設
在一些發(fā)達國家，他們都十分重視師資隊伍的建設情況。他們會(huì )有計劃地邀請有經(jīng)驗的學(xué)者來(lái)到本校以演講或者是講座的方式來(lái)進(jìn)行詳細的講解和說(shuō)明�；蛘呤瞧刚埾嚓P(guān)的人士來(lái)校兼職并參與一些研究工作。創(chuàng )業(yè)教育明顯的一個(gè)特點(diǎn)就是實(shí)踐，而缺乏實(shí)踐經(jīng)驗的教師只能是紙上談兵。正因為這樣，創(chuàng )業(yè)教育的成果和質(zhì)量一定會(huì )受到相對的影響。這就體現了增強師資隊伍建設的重要性。
�。ㄋ模┩貙挮@得創(chuàng )業(yè)資本的渠道，進(jìn)一步完善創(chuàng )業(yè)體系
首先，政府可以和一些大中小企業(yè)以及一些其他的組織聯(lián)合為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供基金。對于給大學(xué)生提供資金支持的企業(yè)，政府可以制定一些利于他們的政策或者設立獎勵。其次，建立健全小額貸款的政策，把貸款的程序簡(jiǎn)單化，申請的要求降低，適當的降低利率等措施激勵人們進(jìn)行貸款。最后，政府為大學(xué)生做擔保，充分發(fā)揮政府的作用。
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大學(xué)生創(chuàng )業(yè)論文9
創(chuàng )業(yè)的潮流正在四處蔓延，尤其是大學(xué)生正在逐漸成為創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的主力軍。而將項目管理的理論引入到大學(xué)生創(chuàng )業(yè)中去，主要就是為了通過(guò)科學(xué)化的管理方式方法，指導學(xué)生積極創(chuàng )業(yè)，從而提高大學(xué)生創(chuàng )業(yè)獲取成功的機率，所以項目管理在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)中的應用具有非常重要的現實(shí)意義。本文對項目管理在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)中應用的意義進(jìn)行了具體分析，并提出一些應用的有效保障。
引言
近年來(lái)，我國為了積極鼓勵高校畢業(yè)生進(jìn)行自主創(chuàng )業(yè)，政府相繼出臺了一系列的政策法規。在政府的積極支持和學(xué)生的自主意識增長(cháng)的影響下，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功的案例卻并不多，這就徹底打消了很多大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)的想法。但是伴隨著(zhù)就業(yè)競爭壓力日益增長(cháng)，失業(yè)人數越來(lái)越多，社會(huì )迫切地需要更多的人積極創(chuàng )業(yè)，為社會(huì )提供更多的就業(yè)機會(huì )，發(fā)展更多的行業(yè)，從而全面促進(jìn)經(jīng)濟的增長(cháng)。而作為培養人才的高校，更應該積極鼓勵大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng )業(yè)，并給予一定的政策支持，激發(fā)大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)的興趣和積極性。
一、項目管理在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)中應用的意義
(一)能夠優(yōu)化創(chuàng )業(yè)工作資源配置
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)與項目管理的結合，在客觀(guān)上要求合理利用各種資源，在有限的時(shí)間和經(jīng)費中，實(shí)現資源的優(yōu)化配置，以此提升創(chuàng )業(yè)項目的整體效率。在傳統的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)活動(dòng)中，經(jīng)常出現由于缺乏系統的'項目管理知識而造成的資金浪費、項目重復工作、項目延緩等現象，進(jìn)而嚴重影響創(chuàng )業(yè)工作的最終效果。項目管理在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)中的應用，主要以重視成本控制為主，在項目的運作過(guò)程中，盡量避免目標不明，和資源浪費的問(wèn)題，從而實(shí)現資源的優(yōu)化配置。
(二)能夠健全創(chuàng )業(yè)工作管理制度
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)與項目管理的有機結合，在客觀(guān)上要求建立健全的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)管理機制，尤其是激勵機制和績(jì)效評估機制等等。相對完善的創(chuàng )業(yè)管理制度能夠充分調動(dòng)大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)積極性和興趣，從而便于對創(chuàng )業(yè)項目進(jìn)行考核評價(jià)，對項目成員進(jìn)行績(jì)效考核管理，為創(chuàng )業(yè)成果的轉化提供更加便利的條件。
(三)能夠強化創(chuàng )業(yè)工作負責人制度
將項目管理切實(shí)應用到大學(xué)生創(chuàng )業(yè)中去，能夠形成明確的項目負責人制度。在創(chuàng )業(yè)項目管理模式下，項目負責人在整個(gè)項目過(guò)程中，管理項目成員，統籌項目實(shí)施。創(chuàng )業(yè)項目負責人不僅要負責內部管理，還要負責外部溝通等事務(wù)，還要負責項目的計劃實(shí)施、進(jìn)度和質(zhì)量。這樣不僅能夠提高項目負責人的綜合能力，還能夠促進(jìn)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展。
(四)能夠增強創(chuàng )業(yè)團隊內部分工協(xié)作
項目管理方法在一定程度上要求項目的團隊必須充分發(fā)揮團隊成員自身的優(yōu)勢和積極性，通過(guò)彼此之間的思想交流和信息共享，實(shí)現在明確分工基礎上的進(jìn)一步合作溝通，從而實(shí)現創(chuàng )業(yè)的最終目標。而且，將項目管理切實(shí)應用到大學(xué)生創(chuàng )業(yè)活動(dòng)中去，能夠有效克服創(chuàng )業(yè)項目?jì)炔拷?jīng)常出現的內部分工不明確，權責不清、信息溝通不暢等問(wèn)題。
(五)能夠實(shí)現創(chuàng )業(yè)工作全面質(zhì)量控制
項目管理在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)中的應用，在客觀(guān)上要求創(chuàng )業(yè)項目進(jìn)行過(guò)程中，要積極開(kāi)展全方位的、全面的監督控制，不僅要監督項目中資源的使用情況和項目進(jìn)展情況等，還要保證這種監督控制自始至終處于創(chuàng )業(yè)項目的真格過(guò)程，這樣將有利于及時(shí)地糾正創(chuàng )業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題，從而保證創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的質(zhì)量和效果。
(六)能夠形成有效的創(chuàng )業(yè)工作管理模式
與傳統的管理模式相比，項目管理在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)中的應用，能夠形成規范化和標準化的創(chuàng )業(yè)項目管理模式，能夠在一定程度上避免時(shí)間和資源的浪費，從而提高大學(xué)生創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的效率。并且進(jìn)行規范化的項目管理，有利于提高項目團隊的內部團結和諧，降低創(chuàng )業(yè)成本，從根本上建立一個(gè)系統的創(chuàng )業(yè)管理模式。
項目管理在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)中的應用研究
二、項目管理在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)中應用的保障
(一)科學(xué)的創(chuàng )業(yè)文化保障
在實(shí)施大學(xué)生創(chuàng )業(yè)項目管理的過(guò)程中，通過(guò)宣傳形成科學(xué)的創(chuàng )業(yè)文化保障是一項非常重要的工作。多元化的宣傳不僅能夠使大學(xué)生充分認識到創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的重要性，形成良好的、積極的創(chuàng )業(yè)觀(guān)念，還能夠激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識，充分調動(dòng)大學(xué)生參與創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。在宣傳環(huán)節，學(xué)校還應該通過(guò)各種途徑，大力宣傳和創(chuàng )業(yè)相關(guān)的信息和具體流程，讓學(xué)生深入了解創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng )業(yè)文化氛圍。
(二)完備的創(chuàng )業(yè)資源保障
首先，必須具備專(zhuān)門(mén)的指導教師，創(chuàng )業(yè)是大學(xué)生運用知識展開(kāi)實(shí)踐的過(guò)程，也是大學(xué)生通過(guò)實(shí)踐學(xué)習新知識的過(guò)程，這就需要專(zhuān)業(yè)的教師指導。所以，高校應該積極建立專(zhuān)門(mén)的、綜合能力較強的創(chuàng )業(yè)教師隊伍，以便于為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)項目的實(shí)施提供科學(xué)的、正確的引導，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的有序開(kāi)展，實(shí)現最終目標。其次，還要具備必要的場(chǎng)地經(jīng)費，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的開(kāi)展需要更多的課余時(shí)間和假期時(shí)間，而且成員之間還要明確分工合作才能實(shí)現創(chuàng )業(yè)目標，這就要求成員自身必須具備一定的資源，以此保證項目的順利開(kāi)展，所以團隊中的成員需要有良好的經(jīng)濟條件。而學(xué)校也應該為學(xué)生提供必要的物質(zhì)保障，從而促進(jìn)創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的進(jìn)行。再次，還需要具有科學(xué)的組織形式。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)項目必須進(jìn)行明確分工協(xié)作，才能實(shí)現創(chuàng )業(yè)目標，這就直接關(guān)系到創(chuàng )業(yè)項目的組織問(wèn)題。而相對完善的創(chuàng )業(yè)組織結構是成員在分工協(xié)作的基礎上構建的權利責任系統，成員必須要根據任務(wù)的具體要求進(jìn)行劃分，從而有助于成員能夠有效完成任務(wù)，這樣就能避免浪費更多的時(shí)間和經(jīng)歷，就能提高項目的整體效率。最后，還要具備完善的管理制度。想要順利開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng )業(yè)項目，客觀(guān)上必須要有健全的創(chuàng )業(yè)項目管理制度，以此鼓勵大學(xué)生積極創(chuàng )業(yè)。
三、結語(yǔ)
綜上所述，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的開(kāi)展是培養大學(xué)生實(shí)踐能力的主要方式，但是目前我國很多高校對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的開(kāi)展還存在一些問(wèn)題，尤其是學(xué)校的重視度不足，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)知識的缺乏，學(xué)生的創(chuàng )業(yè)積極性不高等問(wèn)題，嚴重影響了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)而誘發(fā)了畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題。所以高校應該積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng )業(yè)，并給予一定的政策支持，而項目管理能夠通過(guò)過(guò)程控制、時(shí)間控制和成本控制等各種方式方法，促使我國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)目標的實(shí)現，從而促進(jìn)減緩我國的就業(yè)壓力，促進(jìn)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，提升核心競爭力。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)論文10
[摘要]在全球競爭日趨激烈的今天，開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育是培養符合時(shí)代要求的大學(xué)生的需要，是高校教育改革的需要，也是提升民族競爭力的需要。本文結合東南大學(xué)創(chuàng )業(yè)教育的實(shí)踐來(lái)探討開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的意義、目標、內容和途徑等問(wèn)題。
[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；創(chuàng )業(yè)教育；東南大學(xué)
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育，主要是指服務(wù)于創(chuàng )業(yè)人才培養，通過(guò)創(chuàng )新教育模式和實(shí)踐，幫助大學(xué)生增強創(chuàng )業(yè)意識、培養創(chuàng )業(yè)品質(zhì)、掌握創(chuàng )業(yè)知識、提升創(chuàng )業(yè)能力的教育。在知識經(jīng)濟時(shí)代，創(chuàng )業(yè)教育作為一種培養“高素質(zhì)、創(chuàng )造型”人才的先進(jìn)教育方式，日益引起我國高等院校的重視。
國際職業(yè)教育大會(huì )曾明確提出，就世界范圍而言，21世紀有50％的中專(zhuān)生和大學(xué)生要走自主創(chuàng )業(yè)之路。在西方發(fā)達國家，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)相當普遍，在美國已高達20％—23％，很多大學(xué)生從學(xué)校畢業(yè)后就直接走上創(chuàng )業(yè)之路。但是，根據中華英才網(wǎng)發(fā)布的《XX中國大學(xué)生擇業(yè)價(jià)值觀(guān)及求職心理調查報告》，大學(xué)生在回答“畢業(yè)后的意向”時(shí)，79.2％選擇找工作，選擇畢業(yè)后創(chuàng )業(yè)的僅有4.3％。其中，一個(gè)很重要的原因是，與發(fā)達國家相比，我國的創(chuàng )業(yè)教育還很不成熟。本文結合東南大學(xué)創(chuàng )業(yè)教育的實(shí)踐，探討開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的意義、創(chuàng )業(yè)教育的目標和內容、實(shí)施創(chuàng )業(yè)教育的途徑和方法等問(wèn)題。
一、開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的重要意義
開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育對推進(jìn)創(chuàng )新型國家建設、促進(jìn)科技成果轉化、深化高等教育改革、促進(jìn)大學(xué)生自我發(fā)展具有重要意義。
1，開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育是創(chuàng )新型國家建設的迫切需要
進(jìn)入21世紀，應對激烈的國際競爭，我國迫切需要建設創(chuàng )新型國家，增強實(shí)力，擺脫不平等的國際分工。建設創(chuàng )新型國家的首要問(wèn)題是在全社會(huì )培育創(chuàng )新精神；關(guān)鍵環(huán)節是使企業(yè)成為創(chuàng )新主體；核心要素是造就大批創(chuàng )新型人才。而創(chuàng )新精神的培養、企業(yè)創(chuàng )新主體地位的確立、創(chuàng )新型人才的造就，很大程度都依賴(lài)于創(chuàng )業(yè)教育。從國際和國內歷史經(jīng)驗來(lái)看，企業(yè)在創(chuàng )新體系中具有重要的作用。中國在計劃經(jīng)濟體制下，主要依靠政府、科研院所和高等院校來(lái)推進(jìn)技術(shù)創(chuàng )新。但隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟體制的建立和逐步完善，企業(yè)在自主創(chuàng )新中發(fā)揮著(zhù)越來(lái)越重要的作用。而企業(yè)的創(chuàng )立和發(fā)展，更是離不開(kāi)創(chuàng )業(yè)教育。
2，開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育是促進(jìn)科技成果轉化的迫切需要
我國要在21世紀中葉達到中等發(fā)達國家水平，必須大力提升全民的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力，抓住機遇大力發(fā)展知識經(jīng)濟，實(shí)現我國經(jīng)濟社會(huì )的協(xié)調發(fā)展。據統計，我國科技成果轉化率只有15％左右，技術(shù)進(jìn)步對經(jīng)濟增長(cháng)的貢獻率只有29％，遠低于發(fā)達國家60％—80％的水平。高新技術(shù)企業(yè)的`產(chǎn)值在社會(huì )總產(chǎn)值的比例僅為2％。另外我國每年有XX0余項比較重大的科研成果和5000多項專(zhuān)利，但是最終轉化為工業(yè)產(chǎn)品的成果不足5％，而歐美發(fā)達國家的轉化率則高達45％。造成這種局面的原因很多，其中缺乏創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )業(yè)技能是重要制約因素之一。由于缺乏創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )業(yè)技能，單純技術(shù)發(fā)明或創(chuàng )新沒(méi)有創(chuàng )造原動(dòng)力，欠缺面向應用的針對性，因此難以轉化。開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育將在很大程度上促進(jìn)科技成果轉化。
3，開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育是深化高等教育改革的迫切需要
隨著(zhù)高等教育大眾化進(jìn)程的加快，當前大學(xué)生就業(yè)形勢已日趨嚴峻，大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)的現象已不鮮見(jiàn)。大學(xué)生一味等待就業(yè)機會(huì )的來(lái)臨，而非積極地創(chuàng )業(yè)和開(kāi)拓事業(yè)，在就業(yè)狀態(tài)下，將部分擠占社會(huì )崗位資源，加劇整個(gè)社會(huì )就業(yè)負擔；在失業(yè)狀態(tài)下，將會(huì )造成智力資源的極大浪費，同時(shí)會(huì )延緩高等教育大眾化的進(jìn)程。國外的經(jīng)驗表明；有效實(shí)施創(chuàng )業(yè)教育，可以培養和造就數以百萬(wàn)計有創(chuàng )業(yè)精神和創(chuàng )業(yè)能力的小型企業(yè)家，這既可增強國家經(jīng)濟活力、促進(jìn)社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展，又可優(yōu)化人力資源配置，緩解社會(huì )就業(yè)壓力。就業(yè)教育與創(chuàng )業(yè)教育是兩種不同的教育質(zhì)量觀(guān)，采用兩種不同的培養模式。深化高等教育改革就是要改變傳統的就業(yè)教育的思維模式，使高校畢業(yè)生不僅是求職者，更是工作崗位的創(chuàng )造者。這種以創(chuàng )造性就業(yè)和創(chuàng )造新的就業(yè)崗位為目的的創(chuàng )業(yè)教育。是大眾化背景下深化高等教育改革的迫切要求。
6，舉辦創(chuàng )業(yè)教育活動(dòng)，加強創(chuàng )業(yè)交流與合作
創(chuàng )業(yè)教育活動(dòng)是鞏固創(chuàng )業(yè)教育課程知識、深化創(chuàng )業(yè)教育課程成果、模擬創(chuàng )業(yè)教育實(shí)踐、交流創(chuàng )業(yè)教育經(jīng)驗的重要渠道。創(chuàng )業(yè)教育活動(dòng)主要包括：(1)組織創(chuàng )業(yè)教育講座或報告，邀請專(zhuān)家、創(chuàng )業(yè)成功人士和創(chuàng )業(yè)杰出校友作兼職創(chuàng )業(yè)指導教師，定期或不定期用講座、報告等方式普及創(chuàng )業(yè)理論和實(shí)踐知識。(2)舉辦創(chuàng )業(yè)沙龍，為準備創(chuàng )業(yè)者和已經(jīng)創(chuàng )業(yè)者提供交流、溝通和學(xué)習的平臺，為高校和學(xué)生聯(lián)系企業(yè)家、風(fēng)險投資機構、大學(xué)科技園以及政府有關(guān)部門(mén)爭取支持與合作提供便利，創(chuàng )造更好的條件豐富學(xué)生的創(chuàng )業(yè)學(xué)習和實(shí)踐，放大高校的創(chuàng )業(yè)教育功能。(3)組織和參與創(chuàng )業(yè)計劃競賽，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)模擬提供有效途徑。東南大學(xué)學(xué)生創(chuàng )業(yè)協(xié)會(huì )每年定期舉辦的“創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新論壇”，“金點(diǎn)子”商務(wù)大賽、“贏(yíng)在東南”和組織參與的“挑戰杯”全國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽受到學(xué)生廣泛歡迎和積極參與，有效地促進(jìn)了創(chuàng )業(yè)學(xué)習、交流與合作。
7，開(kāi)展創(chuàng )業(yè)生涯規劃指導，促進(jìn)創(chuàng )業(yè)素質(zhì)提高
創(chuàng )業(yè)生涯規劃指導是發(fā)掘大學(xué)生創(chuàng )業(yè)潛能、幫助大學(xué)生提高創(chuàng )業(yè)素質(zhì)的重要舉措。東南大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院長(cháng)期堅持“開(kāi)拓創(chuàng )業(yè)之路，樹(shù)立一流品牌”的學(xué)生工作理念，圍繞經(jīng)濟管理“先鋒”人才培養和品牌建設目標，在職業(yè)生涯規劃教育和訓練中突出創(chuàng )業(yè)生涯規劃和創(chuàng )業(yè)素質(zhì)訓練：從大一新生入校開(kāi)始，面向全體學(xué)生開(kāi)展創(chuàng )業(yè)導向的職業(yè)生涯規劃指導，推出系列職業(yè)特別是創(chuàng )業(yè)素質(zhì)訓練項目，貫穿全程開(kāi)展職業(yè)和創(chuàng )業(yè)素質(zhì)訓練，以學(xué)期為單位實(shí)施“學(xué)生成長(cháng)推進(jìn)”，收到顯著(zhù)效果：畢業(yè)生中約25％的學(xué)生有志于創(chuàng )業(yè)，學(xué)生踴躍參與校內外的創(chuàng )業(yè)計劃競賽，屢獲殊榮。
8，促進(jìn)創(chuàng )業(yè)教育實(shí)踐，加速創(chuàng )業(yè)教育成果轉化
創(chuàng )業(yè)教育的根本目的是推動(dòng)創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，促進(jìn)科技和創(chuàng )業(yè)教育成果轉化。成功的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐又能有效地驗證創(chuàng )業(yè)教育的成效，反過(guò)來(lái)推動(dòng)創(chuàng )業(yè)教育的更好開(kāi)展。東南大學(xué)成立了江蘇省首家大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)中心，設立了大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)基金。并初步形成了以創(chuàng )業(yè)協(xié)會(huì )為基礎，科技園、團委等相關(guān)部門(mén)提供支持和指導的工作格局；建立了創(chuàng )業(yè)教育的實(shí)踐基地，為學(xué)生提供創(chuàng )業(yè)實(shí)戰演習場(chǎng)所，鼓勵學(xué)生在不影響學(xué)習的情況下利用業(yè)余時(shí)間開(kāi)展創(chuàng )業(yè)實(shí)踐。目前，該中心孵化的由學(xué)生注冊成立的“優(yōu)聯(lián)教育咨詢(xún)有限公司”，專(zhuān)注于大學(xué)生職前規劃市場(chǎng)，已初具影響力，創(chuàng )業(yè)學(xué)生先后被新華社、《揚子晚報》、《南京日報》等媒體報道。
二、結語(yǔ)
創(chuàng )業(yè)教育在我國還是一個(gè)新生事物。經(jīng)過(guò)近年來(lái)的探索，已經(jīng)成為高等教育改革發(fā)展的亮點(diǎn)。但是，與國際比較成熟的創(chuàng )業(yè)教育實(shí)踐相比，我國的創(chuàng )業(yè)教育還處在初級階段，需要轉變觀(guān)念，不斷進(jìn)行研究和實(shí)踐，創(chuàng )出特色，培養出更多更好的創(chuàng )業(yè)型人才。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)論文11
精準供給下的高校創(chuàng )業(yè)教育的反思
摘要：創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育是提高大學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力的重要途徑，也是促進(jìn)社會(huì )發(fā)展的基礎。然而我國高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育中還存在著(zhù)一些問(wèn)題，因此，為了提高高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育質(zhì)量，應該采取有效改革措施。本文從“精準供給”視域下高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育現狀出發(fā)，反思現存問(wèn)題，并就此從觀(guān)念、教師、教育機制、支持機制和實(shí)踐平臺五個(gè)方面提出應對的具體策略。
關(guān)鍵詞：精準供給;高校;創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育;反思;應對
隨著(zhù)教育事業(yè)的改革，培養具有創(chuàng )新意識、創(chuàng )業(yè)意識與能力的人才也成為高校的重要任務(wù)，其不僅表現了高校教育改革的`質(zhì)量，對于社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展也有著(zhù)重要的意義。高校應該依據社會(huì )發(fā)展對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)型人才的需要，反思創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育中的問(wèn)題，改革教學(xué)觀(guān)念，融合教學(xué)資源，聘用及培養師資隊伍，從而促進(jìn)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育供給結構改革，推動(dòng)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育發(fā)展，為社會(huì )培養大量的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)型人才。
1“精準供給”視域下高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的反思
1.1教學(xué)模式較為僵化
目前，我國高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育觀(guān)念較為落后，與專(zhuān)業(yè)教育聯(lián)系也不緊密。很多高校的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育模式較為單一，不具備自己的特點(diǎn)，致使高校培養的人才不能適應社會(huì )的需求，這也是導致大學(xué)生就業(yè)難、創(chuàng )業(yè)難的重要原因。當前，雖然有一些高校依據本地區經(jīng)濟發(fā)展與文化資源、學(xué)校辦學(xué)特點(diǎn)建立了創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育機制，但是大部分高校的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育還存在著(zhù)教育模式僵化、無(wú)特色、不變通等問(wèn)題。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)論文12
摘要:在經(jīng)濟新常態(tài)引領(lǐng)下，我國開(kāi)啟了“大眾創(chuàng )業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng )新”的時(shí)代，高校作為創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)主陣地，承擔著(zhù)培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)的重擔。然而，多數民辦高校忽視了創(chuàng )業(yè)法律教育的重要性，導致大學(xué)生創(chuàng )業(yè)面臨法律問(wèn)題和風(fēng)險。因此，文章認為高校應針對大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng )業(yè)法律教育教學(xué)，豐富其創(chuàng )業(yè)法律知識，提升其創(chuàng )業(yè)法律意識，規避其創(chuàng )業(yè)法律風(fēng)險，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、推動(dòng)高校創(chuàng )業(yè)就業(yè)。
關(guān)鍵詞:新常態(tài)；民辦高校；大學(xué)生；創(chuàng )業(yè)法律教育
近年來(lái)，我國經(jīng)濟增長(cháng)步入了新常態(tài)。經(jīng)濟的新常態(tài)營(yíng)造了有利的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)市場(chǎng)環(huán)境。高校是國家創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才重要培養基地。然而，我國創(chuàng )業(yè)教育起步晚、經(jīng)驗少，創(chuàng )業(yè)教育在當前的實(shí)踐教學(xué)中存在著(zhù)諸多問(wèn)題，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)法律教育缺失便是諸多問(wèn)題中的一個(gè)。而且，民辦高校學(xué)生的創(chuàng )業(yè)就業(yè)競爭力事實(shí)上明顯弱于重點(diǎn)高校和一些普通院校，加上自身資金、師資等方面的不足，民辦高校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)法律教育尤為薄弱。民辦大學(xué)生創(chuàng )業(yè)法律知識儲備不夠，法律意識淡薄，法律能力不足，這給創(chuàng )業(yè)增加了諸多困難與風(fēng)險，甚至造成創(chuàng )業(yè)者或企業(yè)面對被追究法律責任的處境。因此，做好民辦高校創(chuàng )業(yè)法律教育，使創(chuàng )業(yè)學(xué)生了解國家創(chuàng )業(yè)政策，熟悉法律知識，增強創(chuàng )業(yè)法律意識，對實(shí)現依法創(chuàng )業(yè)意義重大。
一、民辦高校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)法律教育的重要性
目前，民辦高校開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育時(shí)，忽略或者輕視了創(chuàng )業(yè)法律教育在創(chuàng )業(yè)教育體系中的地位，有關(guān)創(chuàng )業(yè)的法律知識空缺或很少涉及，尤其是多半非法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng )業(yè)法律常識貧乏。知識的缺乏成為了大學(xué)生成功創(chuàng )業(yè)的阻礙。所以，民辦高校在開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育時(shí)應加強大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)法律教育，這是創(chuàng )業(yè)成功的重要抓手。
�。ㄒ唬┯兄谪S富創(chuàng )業(yè)基礎知識
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)要掌握扎實(shí)的基本知識，如創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)、市場(chǎng)調查、稅收政策等。成功的創(chuàng )業(yè)者應具有充足的專(zhuān)業(yè)基礎知識，突出的社交能力和應對復雜問(wèn)題的辦法。這些有的源于課本，但更多的是平時(shí)的積累。法律是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)知識體系的重要組成部分，只有知法、守法，并依法保護自身正當權益的創(chuàng )業(yè)者，才能提高其創(chuàng )業(yè)的成功度。
�。ǘ┯兄谔嵘齽�(chuàng )業(yè)法律意識
大學(xué)生通過(guò)學(xué)習創(chuàng )業(yè)法律基礎知識，熟知與掌握創(chuàng )業(yè)法律法規與政策，具備較好的法律能力，在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中，運用法律思維方法參與創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，將對創(chuàng )業(yè)法律知識的理解轉化為創(chuàng )業(yè)法律意識。這種法律意識能夠較好地指導大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)行為。
�。ㄈ┯兄诠芸貏�(chuàng )業(yè)法律風(fēng)險
創(chuàng )業(yè)是在法律范圍內開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程。法治社會(huì )里，法律風(fēng)險可能出現在學(xué)生創(chuàng )業(yè)的任何時(shí)期，如：合同風(fēng)險、勞動(dòng)關(guān)系風(fēng)險、知識產(chǎn)權風(fēng)險及稅收風(fēng)險等。因此，有效的創(chuàng )業(yè)法律教育能夠使大學(xué)生高效掌控創(chuàng )業(yè)風(fēng)險。
�。ㄋ模┯兄谧罱K實(shí)現依法創(chuàng )業(yè)
市場(chǎng)經(jīng)濟是法治經(jīng)濟，時(shí)刻受到法律規則的調整、指引、約束和保護。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)則也是一個(gè)法律行為，自然會(huì )享有法律權利并承擔法律義務(wù)。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)過(guò)程中勢必遇到諸多法律問(wèn)題，這就要求創(chuàng )業(yè)者必須在準備創(chuàng )業(yè)時(shí)通過(guò)創(chuàng )業(yè)法律教育掌握相關(guān)創(chuàng )業(yè)法律法規和政策知識，在進(jìn)入市場(chǎng)時(shí)知法、用法，實(shí)現依法創(chuàng )業(yè)。
二、民辦高校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)法律教育現狀與問(wèn)題
因我國民辦高校發(fā)展較晚，創(chuàng )業(yè)教育起步也晚，導致民辦高校的創(chuàng )業(yè)教育經(jīng)驗底蘊還不足，跟不上社會(huì )發(fā)展的速度和公辦院校的支持力度，至今沒(méi)有形成較為完善的創(chuàng )業(yè)教育體系和模式。在“創(chuàng )業(yè)法律教育”方面，很多民辦高校不重視創(chuàng )業(yè)法律教育，甚至沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的創(chuàng )業(yè)法律課程或內容。少數開(kāi)設了就業(yè)創(chuàng )業(yè)指導課的民辦高校，其課程體系也并不完備，創(chuàng )業(yè)法律教育未能得到很好開(kāi)展，或者已開(kāi)的`創(chuàng )業(yè)法律教育課是以教師對基本法律知識的課堂講授為主要教學(xué)方法和手段。這對實(shí)踐性要求較高的創(chuàng )業(yè)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，無(wú)疑難以實(shí)現預期的教學(xué)效果。目前，創(chuàng )業(yè)法律教育存在的問(wèn)題主要有：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )業(yè)法律知識不足
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者對法律及國家政策的熟知度和操作性較弱，不會(huì )充分有效利用國家在稅收、融資、培訓等方面的優(yōu)惠政策。另外，大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)期間因法律知識缺乏，運用法律知識維權的能力有待加強，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者在經(jīng)營(yíng)企業(yè)過(guò)程中遇到與相關(guān)方當事人的矛盾或糾紛時(shí)，不善于協(xié)商調解或利用法律處理爭議，以維護其正當權益。
�。ǘ﹦�(chuàng )業(yè)法律意識淡薄
民辦高校大學(xué)生因創(chuàng )業(yè)法律意識貧乏，致使其創(chuàng )業(yè)�！白邚澛贰�，創(chuàng )業(yè)成功率較低。創(chuàng )業(yè)法律知識儲備不足導致大學(xué)生創(chuàng )業(yè)法律意識薄弱，遇到棘手問(wèn)題，不知如何運用法律手段避免創(chuàng )業(yè)風(fēng)險。當前民辦院校鼓勵和扶持學(xué)生創(chuàng )業(yè)多體現在項目的申報、審批，計劃書(shū)的制作等環(huán)節上，忽視了學(xué)生創(chuàng )業(yè)法律意識的培養，學(xué)生創(chuàng )業(yè)前缺乏必須的法律意識和規避法律風(fēng)險的應急方案。
�。ㄈ﹦�(chuàng )業(yè)法律課程缺乏
我國民辦高校創(chuàng )業(yè)教育課仍在探索時(shí)期，尚未建立較為完善的課程指標體系，更沒(méi)有將創(chuàng )業(yè)法律基礎課納入該體系。通常在大學(xué)生職業(yè)生涯規劃或者就業(yè)指導課中，涉及創(chuàng )業(yè)教育的一些內容。這兩門(mén)課往往開(kāi)設時(shí)間短（一般僅開(kāi)設一個(gè)學(xué)期），課時(shí)少（通常每?jì)芍懿派弦淮握n），很少涉及與創(chuàng )業(yè)有關(guān)的法律知識�？v然高校開(kāi)設有公共課，如《思想道德修養與法律基礎》課，也不是專(zhuān)門(mén)針對學(xué)生創(chuàng )業(yè)開(kāi)設的，所學(xué)內容與創(chuàng )業(yè)缺少關(guān)聯(lián)性。甚至法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在系統法律知識學(xué)習的過(guò)程中，也很少有老師專(zhuān)門(mén)或串講與創(chuàng )業(yè)有關(guān)的法律知識或案例。學(xué)期臨近結束，一切以考試為目的，突擊復習，疲于應付。這些導致創(chuàng )業(yè)法律教育缺乏，于是在普及創(chuàng )業(yè)者的法律知識，增強創(chuàng )業(yè)者的法律意識，提升創(chuàng )業(yè)者的法律素養，鍛煉創(chuàng )業(yè)者的法律能力方面造成了一定影響。
�。ㄋ模﹦�(chuàng )業(yè)法律教育師資不足
高校創(chuàng )業(yè)法律教學(xué)要求講課人員具備專(zhuān)業(yè)的理論知識和豐碩的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷。然而，當前我國創(chuàng )業(yè)教育師資隊伍數量不足，現有師資的知識結構和專(zhuān)業(yè)背景龐雜，多由高校行政人員或學(xué)生管理人員兼任，法律知識不精，實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗不足，無(wú)法有效完成創(chuàng )業(yè)法律知識的系統講授，不能滿(mǎn)足教學(xué)大綱的要求和學(xué)生的需求，難以充分理解、運用法律和指導學(xué)生養成法律思維，不利于學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識的形成和提高。
三、完善民辦高校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)法律教育的建議
創(chuàng )業(yè)法律教育是高校創(chuàng )業(yè)教育的重要環(huán)節。各民辦高校應重視大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)法律教育，通過(guò)開(kāi)設創(chuàng )業(yè)法律基礎課，培養和提升創(chuàng )業(yè)綜合素養，提高運用法律的能力，從而降低創(chuàng )業(yè)風(fēng)險，維護自身正當權益。
�。ㄒ唬┘涌焱晟苿�(chuàng )業(yè)法律教育師資隊伍結構
針對目前民辦高校創(chuàng )業(yè)法律教育教師隊伍出現的一系列問(wèn)題，各高校應建立一支具有良好法律素養的“雙師型”教師隊伍，由熟悉相關(guān)法律事務(wù)和企業(yè)創(chuàng )業(yè)運作的教師擔任主講教師；同時(shí)，學(xué)校應廣泛招募由優(yōu)秀創(chuàng )業(yè)者、企業(yè)家、校友和企業(yè)法律顧問(wèn)組成的就業(yè)創(chuàng )業(yè)導師團隊，充分發(fā)揮導師在指導大學(xué)生創(chuàng )業(yè)中的作用。教師主要傳授相關(guān)法律知識；導師重點(diǎn)介紹創(chuàng )業(yè)運作、規制和救濟等方面，突出針對性和實(shí)效性。對于創(chuàng )業(yè)意愿強烈的大學(xué)生或創(chuàng )業(yè)團隊，有學(xué)�；驅熉�(lián)絡(luò )相關(guān)企業(yè)進(jìn)行實(shí)習，或開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )實(shí)訓及模擬企業(yè)管理，學(xué)以致用，做到理論與實(shí)踐相結合。
�。ǘ╅_(kāi)設創(chuàng )業(yè)法律基礎課
隨著(zhù)我國立法體系的不斷完善，以及政府對創(chuàng )業(yè)的大力支持，有關(guān)創(chuàng )業(yè)的法律法規和政策會(huì )越來(lái)越多，大學(xué)生不可能了解所有的法律法規，因此，可結合創(chuàng )業(yè)實(shí)際情況，有針對性的學(xué)習一些重要的法律知識，通常包括商事組織法、商事主體行為及其規制法、解決商事?tīng)幾h的法律等。
1.商事組織法。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的首要問(wèn)題是選擇何種企業(yè)組織形式。依據《個(gè)人獨資企業(yè)法》《合伙企業(yè)法》和《公司法》，按照出資人的責任承擔形式的不同，現代的企業(yè)組織形式可分為三種：個(gè)人獨資企業(yè)、合伙企業(yè)和公司。這三部法律對企業(yè)的成立條件、程序、出資人責任形式、資金要求、風(fēng)險程度、企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管等方面規定了不同的內容。這需要創(chuàng )業(yè)者對企業(yè)法有一定的知識基礎，便于結合自身情況選擇合適的企業(yè)組織形式。
2.商事主體行為及其規制法。企業(yè)創(chuàng )辦后都需要依法與其他商事主體進(jìn)行交易活動(dòng)，就必須對商事主體行為法、勞動(dòng)和社會(huì )保障法、國家宏觀(guān)調控法、市場(chǎng)管理法、知識產(chǎn)權法等有較為全面的了解。其主要涉及民法、物權法、合同法、擔保法、勞動(dòng)法、勞動(dòng)合同法、稅收征收管理法、產(chǎn)品質(zhì)量法、反不正當競爭法、著(zhù)作權法、商標權法、專(zhuān)利法等。在此《合同法》顯得尤其重要，因為每一次交易幾乎都通過(guò)合同來(lái)完成，故大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者應熟悉合同的要約與承諾，合同當事人的權利與義務(wù)等，借助合同控制風(fēng)險，確保企業(yè)規范經(jīng)營(yíng)，規避法律責任，保障自身權益。
3.解決商事糾紛的法律。在創(chuàng )辦和經(jīng)營(yíng)企業(yè)過(guò)程中，往往會(huì )與經(jīng)銷(xiāo)商、消費者等各種利益主體產(chǎn)生爭議或糾紛，熟悉不同的法律救濟途徑，可以使大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者在訂立合同之初或糾紛發(fā)生后選擇最有利于自己的糾紛解決方式。這主要涉及《民事訴訟法》《行政訴訟法》《仲裁法》等。此外，在勞資雙方發(fā)生勞動(dòng)爭議時(shí)，則需通過(guò)《勞動(dòng)爭議調解仲裁法》加以解決�？梢�(jiàn)，與創(chuàng )業(yè)有關(guān)的法律知識涉及面廣，內容繁多，開(kāi)設創(chuàng )業(yè)法律教育課很有必要，對于準備創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生而言，了解和熟悉一些重要的法律法規知識勢在必行。
�。ㄈ┰鰪姶髮W(xué)生創(chuàng )業(yè)法律意識
創(chuàng )業(yè)法律教育的重要目標是培養與提升法律意識，使創(chuàng )業(yè)大學(xué)生能夠做到知法、守法，遵守市場(chǎng)交易規則，尊重交易習慣。民辦高校通過(guò)創(chuàng )業(yè)法律基礎課傳授學(xué)生創(chuàng )業(yè)法律知識，通過(guò)開(kāi)展創(chuàng )業(yè)法律校園宣傳、開(kāi)展創(chuàng )業(yè)法治講座與知識競賽等形式推進(jìn)創(chuàng )業(yè)法律教育，引導大學(xué)生在內心深處認同法律，信仰法律，具有創(chuàng )業(yè)法律意識，自覺(jué)維護法律權威，處處依法辦事，運用合法手段經(jīng)營(yíng)企業(yè)和維護自身合法權益，不斷提升大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者的法律意識。
四、結語(yǔ)
在國家深化高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革和地方高校轉型發(fā)展之際，很多民辦高校學(xué)生走上了引導學(xué)生創(chuàng )業(yè)之路。民辦高校的創(chuàng )業(yè)觀(guān)，決定了其創(chuàng )業(yè)法律教育的力度。據此，高校應擔起大學(xué)生創(chuàng )業(yè)法律教育的重擔，提升其創(chuàng )業(yè)能力，促進(jìn)我國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)持續健康發(fā)展，不斷提高高等教育對調整經(jīng)濟結構的貢獻度，主動(dòng)適應經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)論文13
大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)論文
摘要：上世紀九十年代末，全球性的學(xué)生創(chuàng )業(yè)熱潮開(kāi)始登陸中國。1998年5月，清華大學(xué)舉行了首屆大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃大賽。1999年3月，清華大學(xué)學(xué)生科技創(chuàng )業(yè)者舉辦了第二屆創(chuàng )業(yè)大賽，這次大賽誕生了“易得方舟”“視美樂(lè )”等學(xué)生公司。在1998年到20xx年間，許多學(xué)生創(chuàng )業(yè)者投身到了網(wǎng)絡(luò )產(chǎn)業(yè)中，并經(jīng)歷了一次泡沫破滅的洗禮。在那之后，大學(xué)生“自主創(chuàng )業(yè)”進(jìn)入了相對平穩的狀態(tài)。20xx年，前程無(wú)憂(yōu)網(wǎng)展開(kāi)了一項關(guān)于大學(xué)生“自主創(chuàng )業(yè)”的調查，調查報告的首題為：“你是否有創(chuàng )業(yè)的沖動(dòng)?”最終調查結果顯示，僅有3.4%的大學(xué)生選擇了“沒(méi)有”一項。
關(guān)鍵詞：創(chuàng )業(yè) 大學(xué)生 投身
引言：在西方發(fā)達國家，大學(xué)生“自主創(chuàng )業(yè)”非常普遍，美國大學(xué)生“自主創(chuàng )業(yè)”的比重就高達20%～23%。而在我國，大學(xué)生“自主創(chuàng )業(yè)”的比重相對偏低還不到1%。據不完全統計，中國大學(xué)生“自主創(chuàng )業(yè)”的成功率只有2%～3%，遠低于一般企業(yè)的創(chuàng )業(yè)成功率。如何才能為大學(xué)生“自主創(chuàng )業(yè)”創(chuàng )造良好的環(huán)境、氛圍和土壤?西方發(fā)達國家的“創(chuàng )業(yè)計劃大賽”，不啻為一種行之有效的形式。在一些發(fā)達國家，“創(chuàng )業(yè)計劃大賽”往往是優(yōu)秀學(xué)生創(chuàng )業(yè)者誕生的搖籃。所謂創(chuàng )業(yè)計劃，有的學(xué)校稱(chēng)商業(yè)計劃，是讓參賽學(xué)生就某一項具有市場(chǎng)前景的新產(chǎn)品或服務(wù)撰寫(xiě)創(chuàng )業(yè)可行性報告，并由學(xué)術(shù)界和企業(yè)界名流當評委，選出優(yōu)勝者。在企業(yè)的積極參與下，一些獲勝的可行性報告最終可能獲得風(fēng)險投資�！�
為努力促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，有必要從提高科技創(chuàng )新水平促進(jìn)就業(yè)的高度入手，通過(guò)社會(huì )、政府、高校與大學(xué)生自身等群體的共同努力，努力培育有利于促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的良好環(huán)境，通過(guò)加強創(chuàng )業(yè)培訓與創(chuàng )業(yè)指導等措施，切實(shí)提升大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力與創(chuàng )業(yè)知識，進(jìn)一步出臺健全完善的支持政策，不斷促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)。
首先，政府要為大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)提供各方面的保障，主要可以采用經(jīng)濟、行政以及法律的手段。經(jīng)濟手段者，如設立創(chuàng )業(yè)基金，發(fā)放創(chuàng )業(yè)貸款等;行政手段者，如相關(guān)的行政指導、行政監督等;法律手段方面，如簡(jiǎn)化企業(yè)注冊登記的程序、對以知識成果出資的限制的修改、保護知識產(chǎn)權等。在努力落實(shí)現有大學(xué)生創(chuàng )業(yè)支持政策的基礎上，有待根據大學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)踐出臺符合當地的創(chuàng )業(yè)政策，努力從開(kāi)辦創(chuàng )業(yè)園區、政策場(chǎng)地資金支持等方面提供優(yōu)惠條件并確保落實(shí)，以從政策上為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)奠定良好的政策基礎。比如江西省就出臺了針對大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)、自謀職業(yè)將享受與下崗工人自主謀業(yè)同等的減免稅收優(yōu)惠政策。
其次，高校有必要在創(chuàng )業(yè)課程設置與創(chuàng )業(yè)指導等方面做出進(jìn)一步的努力，以努力提升大學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力與創(chuàng )業(yè)水平。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)本身就是素質(zhì)教育的一個(gè)方面的體現，不僅突出了素質(zhì)教育的內涵，而且體現了創(chuàng )新的教育模式對大學(xué)生實(shí)際能力的培養和提升。從而高校在傳授基礎知識的同時(shí)，還要注重對學(xué)生創(chuàng )新意識和技能的培養。開(kāi)設與創(chuàng )業(yè)相關(guān)的講座會(huì )教學(xué)。比如如何把握商機，如何融資，如何寫(xiě)創(chuàng )業(yè)計劃，如何承受壓力等等。并且可以開(kāi)展多種多樣的模擬創(chuàng )業(yè)、實(shí)踐考查公司企業(yè)的運作，進(jìn)行豐富多樣的案例教學(xué)。使用學(xué)習從理論上，實(shí)踐中真正了解創(chuàng )業(yè)的全過(guò)程。
再次，社會(huì )有必要形成有利于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的公眾輿論環(huán)境，形成利于創(chuàng )業(yè)的良好氛圍，努力促進(jìn)就業(yè)的公眾輿論環(huán)境，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)奠定良好的環(huán)境基礎。在具備良好創(chuàng )業(yè)環(huán)境的基礎上，大學(xué)生自身創(chuàng )業(yè)水平與能力的高低，是決定創(chuàng )業(yè)成功與否的最重要環(huán)節。
隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步和經(jīng)濟的發(fā)展，人們已經(jīng)不再單單的滿(mǎn)足于來(lái)給別人工作來(lái)體現自身的價(jià)值了，越來(lái)越多的人們加入了自己創(chuàng )業(yè)這個(gè)龐大的隊伍中了，人們希望通過(guò)自己的智慧和努力來(lái)體驗自己創(chuàng )業(yè)的快感和激情，另外也能更好的體現自身的價(jià)值。因此更多的人選擇了自己創(chuàng )業(yè)。然而，并非每個(gè)自己創(chuàng )業(yè)的人都能成功，甚至有些人因此而遭受破產(chǎn)的困境，所以說(shuō)，如何選擇創(chuàng )業(yè)是至關(guān)重要的問(wèn)題。
那么，到底怎樣選擇創(chuàng )業(yè)呢?該選那個(gè)項目作為我們的創(chuàng )業(yè)夢(mèng)想呢? 創(chuàng )業(yè)的`過(guò)程我們又該注意哪些問(wèn)題呢?
首先，不論你的具體情況怎樣，如果你要創(chuàng )業(yè)、要選擇創(chuàng )業(yè)項目，必須遵循這樣幾個(gè)普遍原則：
1.選擇創(chuàng )業(yè)的項目就像搞對象 ，而創(chuàng )業(yè)的感覺(jué)可以同初戀相比。
選擇創(chuàng )業(yè)項目的重要可以同搞對象相比。任何項目的本身，有一個(gè)懷胎、孕育、出生、發(fā)育的過(guò)程，這是一個(gè)自然的過(guò)程，創(chuàng )業(yè)者對一個(gè)具體項目，有一個(gè)認識、理解、通透、把握的過(guò)程，這是一個(gè)歷史過(guò)程。由此決定了創(chuàng )業(yè)的過(guò)程是人與項目長(cháng)期相互融和的過(guò)程，也決定了選擇項目必須立足長(cháng)遠。
2.選擇創(chuàng )業(yè)項首先是選自己
選擇創(chuàng )業(yè)項目需要四個(gè)字：“知己知彼”。知己，就是清醒地審視自己：優(yōu)勢、強項、興趣、知識積累與結構，性格與心理特征等。知彼，是對社會(huì )未來(lái)發(fā)展趨勢的認識，穩定的、恒久的、潛在的需要。只有選擇自己的優(yōu)勢項目，自己的強勢項目，自己感興趣的項目，以及自己專(zhuān)業(yè)知識所熟悉的項目，我們才能先別人一步，才能更接近成功。
3.選項要花功夫
不妨我們來(lái)舉個(gè)實(shí)例。有一個(gè)人，當過(guò)一周時(shí)間的世界首富，他就是軟銀公司的孫正義。他大學(xué)畢業(yè)后從美國回到日本，選出了50個(gè)創(chuàng )業(yè)目標，用一年時(shí)間逐個(gè)進(jìn)行考察，寫(xiě)出了幾尺厚的資料，最后選擇了做軟件。既然選擇目標事關(guān)人生，就不可隨隨便便，必須要經(jīng)過(guò)一個(gè)充分的論證過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，要舍得花時(shí)間、花力氣，要能夠靜下心，認真調查研究，尋找事實(shí)根據。孫正義的例子讓我們看到了認真選擇創(chuàng )業(yè)項目的重要性。
4.選項要有特色
選擇創(chuàng )業(yè)的項目一定要有“根”。就是項目生命的根子、生存的權利、活下去的條件�？梢员硎境伤木湓�(huà)：別人沒(méi)有的;先人發(fā)現的;與人不同的;強人之處的。 “別人沒(méi)有的”，可以是某種資源與某種特定需要的聯(lián)系，可以是某種公認資源的新商業(yè)價(jià)值。一個(gè)走親戚的人發(fā)現附近的山上有白色的土，可以制做陶器，他進(jìn)一步了解到附近有鐵路。于是他買(mǎi)下這塊下面有陶土的地，把土涼干磨成粉――賣(mài)起陶土來(lái)了。 再比如，“強人之處的”。一個(gè)項目中不論哪個(gè)方面，哪怕是一點(diǎn)：高人一籌、優(yōu)人一檔就是根。比方說(shuō)成本，誰(shuí)能想到“世界500強”排名第一的是一家叫沃爾瑪的零售企業(yè)。它能夠把管理費用控制在銷(xiāo)售額的2%。據說(shuō)，他們總部的辦公室像卡車(chē)終點(diǎn)站的司機休息室，可見(jiàn)他們?yōu)榻档统杀径Φ谋澈笫且环N什么樣的精神。
有志于創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生，在自身具備足以創(chuàng )業(yè)的技術(shù)的基礎上，有必要對技術(shù)不斷發(fā)展完善，以期在市場(chǎng)競爭中具有相應的技術(shù)優(yōu)勢;有必要認真學(xué)習相關(guān)創(chuàng )業(yè)知識，積極調整心態(tài)為創(chuàng )業(yè)做好充足的心理與知識準備，在自己創(chuàng )業(yè)前可通過(guò)模擬創(chuàng )業(yè)或實(shí)習為創(chuàng )業(yè)積累相應的
經(jīng)驗;有效利用相關(guān)優(yōu)惠政策，多方尋找風(fēng)險投資與融通資金;組建具有相應能力與水平的創(chuàng )業(yè)團隊，以有效克服創(chuàng )業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題;在創(chuàng )業(yè)取得一定進(jìn)展后有必要把握時(shí)機做大做強，而在面臨一定的困難與挫折時(shí)，也有必要積極應對妥善解決遇到的問(wèn)題，以努力提高創(chuàng )業(yè)成功率，在促進(jìn)社會(huì )就業(yè)的同時(shí)，為科技創(chuàng )新與提升科技水平做出應有的貢獻。 小結：自主創(chuàng )業(yè)需要各方面的知識積累，還需要社會(huì )經(jīng)驗和處理人際關(guān)系的能力，以及良好的心理承受能力和風(fēng)險意識。自主創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生有成功也有失敗，并不是每一個(gè)人都適合自主創(chuàng )業(yè)。因此，筆者認為，大學(xué)生選擇自主創(chuàng )業(yè)要多一些理性。創(chuàng )業(yè)僅有興趣和激情是遠遠不夠的。還受到資金、人際關(guān)系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。創(chuàng )業(yè)的話(huà)題應該是永恒的，但創(chuàng )業(yè)的選擇須慎重。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)論文14
1關(guān)于創(chuàng )業(yè)技能教育概述
1.1何謂創(chuàng )業(yè)技能教育
歐美國家是最早的一批“創(chuàng )業(yè)教育概念”的提出者，他們對于這一概念的主要定義是：在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中，創(chuàng )業(yè)者身上所必需具備的一些基本技能（如：管理能力、創(chuàng )新能力等）的教育活動(dòng)，簡(jiǎn)單來(lái)講就是說(shuō)培養和指導個(gè)人怎樣進(jìn)行創(chuàng )業(yè)的這樣一種行為。
1.2涉及的內容
作為極具針對性的一種教育活動(dòng)，創(chuàng )業(yè)技能教育其在目標的設定上突出了“專(zhuān)門(mén)性”，其所涵蓋的內容主要來(lái)自五個(gè)方面，即學(xué)習能力、創(chuàng )新能力、心理素質(zhì)、管理能力以及合作能力等，以上內容都是一個(gè)合格的創(chuàng )業(yè)者所必需具備的，也是學(xué)校展開(kāi)創(chuàng )業(yè)技能教育活動(dòng)的重中之重。
2基于創(chuàng )業(yè)技能教育的角度，對大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意愿造成影響的重要因素
針對于創(chuàng )業(yè)者有計劃的進(jìn)行創(chuàng )業(yè)教育的行為我們簡(jiǎn)稱(chēng)為創(chuàng )業(yè)技能教育，其開(kāi)展的主要目的是幫助創(chuàng )業(yè)者獲取到最基本的、最符合現代化發(fā)展的創(chuàng )業(yè)技能。經(jīng)過(guò)研究我們不難發(fā)現，大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意愿是極易受到創(chuàng )業(yè)技能教育的影響的，為了幫助學(xué)生形成良好的創(chuàng )業(yè)意愿，樹(shù)立正確的創(chuàng )業(yè)意識，我們有必要對幾個(gè)重要影響因素進(jìn)行分析。
2.1源自學(xué)習能力
創(chuàng )業(yè)并非易事，“紙上談兵終覺(jué)淺，要知此事要躬行”，創(chuàng )業(yè)是一個(gè)需要長(cháng)期堅持的過(guò)程，經(jīng)過(guò)研究發(fā)現，創(chuàng )業(yè)者學(xué)習能力的好壞在一定程度上是創(chuàng )業(yè)者自身所具備的認知水平以及知識水平科學(xué)反映。由此可知，良好的學(xué)習能力是創(chuàng )業(yè)獲取更多知識技能的前提，是眼光進(jìn)一步拓展的前提，只有在熟知自己能力的基礎上，才能夠抓住機遇，挑戰自己。
2.2源自創(chuàng )新能力
創(chuàng )業(yè)意愿以及機會(huì )獲取的前提在于創(chuàng )業(yè)者已經(jīng)具備基本的創(chuàng )新能力，俗話(huà)說(shuō)“不打無(wú)準備的仗”，創(chuàng )業(yè)者只有具備“發(fā)現美的眼睛”，才能夠看到別人看不到的東西。在同學(xué)生的交流中，我們發(fā)現大部分的學(xué)生都是有創(chuàng )業(yè)夢(mèng)想的，只是付諸以行動(dòng)的人較少，大部分的人就只是想想而已，認為開(kāi)始一場(chǎng)創(chuàng )業(yè)是極難的，不僅耗費時(shí)間、精力和錢(qián)財，而成功的人卻只是少數，因而不愿意為自己的夢(mèng)想買(mǎi)單。然而事實(shí)上，我們無(wú)論是從本校創(chuàng )業(yè)成功的學(xué)生中分析，還是從其他行業(yè)或學(xué)校的創(chuàng )業(yè)成功學(xué)生中分析，他們創(chuàng )業(yè)成功的契機就在于把握住創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的機會(huì )，發(fā)現別人沒(méi)有發(fā)現的，著(zhù)手別人沒(méi)有著(zhù)手的，付諸行動(dòng)就是他們從創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的思考中延伸而來(lái)的。
2.3源自心理素質(zhì)
一個(gè)人在面對困難以及挫折時(shí)的狀態(tài)，很大程度上是由心理素質(zhì)所決定的。創(chuàng )業(yè)是個(gè)“孤獨而復雜”的過(guò)程，尤其是在創(chuàng )業(yè)初期，只是憑借一腔熱血，那便是舉步維艱的，也因此在這一階段放棄的人占據了整個(gè)創(chuàng )業(yè)軍團的一多半，未知的困難和風(fēng)險注定了在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中隨時(shí)隱藏著(zhù)失敗，因而創(chuàng )業(yè)者的心理素質(zhì)若是較差，那么他是很難在創(chuàng )業(yè)中獲取最終的勝利的，并且敢闖敢拼精神的缺乏，在創(chuàng )業(yè)的道路上走的每一步都小心翼翼，若是面對失敗或困難，即便是有再多人的鼓勵，也難以重新站立起來(lái)。因而，創(chuàng )業(yè)者必須心理素質(zhì)過(guò)硬，勇于挑戰自我，看準機遇并緊緊抓住，只有這樣才能夠被稱(chēng)之為合格的創(chuàng )業(yè)者，并站在創(chuàng )業(yè)巔峰上揮舞勝利的旗幟。
3促進(jìn)創(chuàng )業(yè)技能教育有效開(kāi)展的建議
3.1創(chuàng )業(yè)知識技能的強化
相較于普通的教育活動(dòng)而言，創(chuàng )業(yè)技能教育主要是對學(xué)生進(jìn)行知識技能的教育，其作為以創(chuàng )業(yè)為目的的一種教育活動(dòng)，傳播知識技能是其存在的主要意義。這是因為創(chuàng )業(yè)作為專(zhuān)門(mén)性極強的一種行為，是需要依托于龐大的知識技能的。因此本校在對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )業(yè)技能教育的過(guò)程中，會(huì )以學(xué)生儲備足夠專(zhuān)業(yè)的知識技能作為前提，諸如定期在學(xué)校會(huì )議室舉辦“金融知識早知道”、“企業(yè)管理我能行”等主題交流大會(huì )，其目的在于幫助學(xué)生時(shí)時(shí)了解社會(huì )經(jīng)濟動(dòng)向，掌握基本的企業(yè)管理知識，為日后的創(chuàng )業(yè)做好知識儲備。
3.2創(chuàng )業(yè)理念的改變
經(jīng)過(guò)調查，大部分的學(xué)生想要自主創(chuàng )業(yè)的目的很簡(jiǎn)單：“掙錢(qián)”、“自己當老板，不給別人打工”、“自由”等，嚴格意義上來(lái)講，這樣的想法是不正確的，并不符合國家所號召的“做有用之人”的要求，但是從經(jīng)濟發(fā)展以及社會(huì )格局改變的.角度上來(lái)講，這樣的想法又合乎情理。對于高校而言，其展開(kāi)創(chuàng )業(yè)技能教育活動(dòng)的對象是本校學(xué)生，因而其首先應當對本校學(xué)生創(chuàng )業(yè)的基本動(dòng)向進(jìn)行了解，分析其中的利弊，改變原有的教育理念以及教育方式，從學(xué)生的角度出發(fā)，幫助學(xué)生將正確的一個(gè)創(chuàng )業(yè)觀(guān)樹(shù)立起來(lái)，并非是淺層面的“掙錢(qián)，自由”，而是造福于社會(huì )和人民，緩解就業(yè)壓力。
3.3舉辦校內創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)
“紙上談兵”的做法是不切實(shí)際的，一味的理論講解，學(xué)生所掌握的創(chuàng )業(yè)技能是有限的，只有在理論的基礎上結合與實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐中的體會(huì )對原有的理論知識進(jìn)行完善，才能夠幫助學(xué)生更好地創(chuàng )業(yè)技能，如：本校每學(xué)期都會(huì )舉辦一次以創(chuàng )業(yè)為主題的比賽，提供給學(xué)生一次模擬創(chuàng )業(yè)的平臺，并且對于那些創(chuàng )業(yè)想法和方案出色的學(xué)生個(gè)人或團隊會(huì )給予適當的資金以及政策支持。對于這類(lèi)型活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生們總是保有足夠熱情，踴躍的參加到活動(dòng)中。一定程度上，對于他們創(chuàng )業(yè)積極性的調動(dòng)，創(chuàng )業(yè)意愿的確立都起到了作用。
4總結
綜上所述，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是經(jīng)濟格局改變的新趨勢，其不但有利于對學(xué)生個(gè)人的能力進(jìn)行培養，還有助于緩解社會(huì )就業(yè)壓力。對于高校而言，創(chuàng )業(yè)技能教育活動(dòng)在校內的開(kāi)展是非常重要的，其不僅能夠對大學(xué)生們的創(chuàng )業(yè)意愿產(chǎn)生積極影響，而且在一定程度上對于學(xué)生各種職業(yè)技能的培養都是非常有利的。
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大學(xué)生創(chuàng )業(yè)論文15
高職院校為高考擴招接收了大批畢業(yè)生，但高職生畢業(yè)后面臨的就業(yè)壓力卻遠比本科生大。值得慶幸的是，高職生接受的教育專(zhuān)業(yè)指向性強，從綜合素質(zhì)來(lái)看，他們比本科生更適合創(chuàng )業(yè)。因此，對高職生進(jìn)行創(chuàng )業(yè)教育就更有價(jià)值，這也是緩解社會(huì )就業(yè)壓力，提高高職生競爭力最有力的措施。
一、高職生創(chuàng )業(yè)教育的重要性
1.提高學(xué)生的實(shí)踐能力，增強高職生的綜合素質(zhì)
創(chuàng )業(yè)教育是對學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識、思維、技能等各方面進(jìn)行培養的過(guò)程，它的核心在于培養學(xué)生實(shí)踐思考的能力。課程中注重開(kāi)發(fā)高職生的創(chuàng )業(yè)品質(zhì)，針對不同學(xué)生個(gè)體實(shí)行素質(zhì)教育，它最終的目的在于使學(xué)生明確自我價(jià)值，全面發(fā)展，以期提高高職生畢業(yè)后創(chuàng )業(yè)或就業(yè)的能力，是為了順應素質(zhì)教育的要求開(kāi)創(chuàng )的一種全新而高效的復合型人才培養機制。
2.提高學(xué)生的綜合競爭力，提升高職生的就業(yè)率
近年來(lái)，提出了“大眾創(chuàng )新、萬(wàn)眾創(chuàng )業(yè)”的發(fā)展口號，使我國的'就業(yè)工作能夠不斷優(yōu)化。對高職生進(jìn)行創(chuàng )業(yè)教育研究，使得大部分高職生在面臨就業(yè)壓力時(shí)，有自身的優(yōu)勢。一方面，許多高職生在接受創(chuàng )業(yè)教育有了思想上以及知識上的準備，畢業(yè)后如果選擇自主創(chuàng )業(yè)，不僅解決了自身的就業(yè)問(wèn)題，還解決了更多畢業(yè)生的工作問(wèn)題。另一方面，即使高職生畢業(yè)后由于資金不足或其他各方面原因沒(méi)有走上創(chuàng )業(yè)的道路，在創(chuàng )業(yè)教育中收獲的各種意識和技能也足以支撐他們面對嚴峻的就業(yè)壓力，幫助他們在殘酷的競爭中脫穎而出�？梢�(jiàn)，創(chuàng )業(yè)教育是高職生提高自我競爭力的良好渠道，也是提升高職生就業(yè)率的不二選擇。
二、高職生創(chuàng )業(yè)教育的現狀分析
1.高職生創(chuàng )業(yè)教育發(fā)展滯后
自1977年恢復高考以來(lái)，我國對大學(xué)畢業(yè)生一直實(shí)行分配制度，也就是常說(shuō)的“鐵飯碗”。直至后來(lái)，我國高等教育進(jìn)行改革擴招，鐵飯碗現象慢慢褪去熱潮，此時(shí)，創(chuàng )業(yè)教育才開(kāi)始出現在高校教育大綱中。而高職院校創(chuàng )業(yè)教育起步晚，直接導致了我國高職創(chuàng )業(yè)教育事業(yè)發(fā)展滯后。比如，許多高職院校沒(méi)有強烈的創(chuàng )業(yè)教育意識，缺乏專(zhuān)業(yè)的師資，無(wú)針對性的創(chuàng )業(yè)教育課程，學(xué)生的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐能力差。概括地說(shuō)，就是總體上處于發(fā)展滯后時(shí)期。
2.對創(chuàng )業(yè)教育投入不夠
創(chuàng )業(yè)教育的發(fā)展需要投入，顯然當下我國對高職院校創(chuàng )業(yè)教育的投入是遠遠不夠的。首先，高職院校的創(chuàng )業(yè)教育缺乏指導性教材，教師的可參考內容不多，所以教學(xué)缺乏針對性。其次，對高職院校創(chuàng )業(yè)教育師資隊伍建設不夠，由于資金投入不夠，許多高職院校的創(chuàng )業(yè)教育課教師都身兼多職，他們大部分沒(méi)有接受過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓，又何談對學(xué)生的指導？最后，對學(xué)生創(chuàng )業(yè)基金以及平臺的支持不足。學(xué)生沒(méi)有社會(huì )經(jīng)歷和人脈，而政府也沒(méi)有提供多渠道的資金支持或提供開(kāi)創(chuàng )平臺，投入不夠導致學(xué)生的創(chuàng )業(yè)理想被現實(shí)吞沒(méi)。
3.創(chuàng )業(yè)教育形式單一，缺乏創(chuàng )新意識
高職院校的創(chuàng )業(yè)教育發(fā)展到今天，采取的一直都是就業(yè)指導課這樣單一的方式，而有關(guān)部門(mén)也忽視時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需要，絲毫沒(méi)有創(chuàng )新意識，使學(xué)生在這種一成不變的單一方式中消磨了青春和創(chuàng )業(yè)的激情。
三、優(yōu)化高職生創(chuàng )業(yè)教育的實(shí)施策略
1.因材施教，開(kāi)創(chuàng )個(gè)性化職業(yè)教育
不同的學(xué)生有不同的潛能和職業(yè)目標，所以，教師要洞悉學(xué)生的差異性，因材施教，為學(xué)生提供具有針對性的創(chuàng )業(yè)教育。比如，考慮到不同學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的不同需求，教師要從創(chuàng )業(yè)意識、心理素質(zhì)方面讓學(xué)生首先對自我適合從事的創(chuàng )業(yè)活動(dòng)有良好的認知；其次注重與時(shí)代相結合，畢竟學(xué)生創(chuàng )業(yè)要直面的是社會(huì )，無(wú)論是社會(huì )經(jīng)濟還是文化都會(huì )直接影響學(xué)生的創(chuàng )業(yè)決策。最后是技能，教師應本著(zhù)科學(xué)的態(tài)度，教會(huì )學(xué)生科學(xué)的學(xué)習方法，督促他們珍惜時(shí)間，熟練掌握多樣技能，為自己創(chuàng )業(yè)做好準備�？傊�，創(chuàng )業(yè)教育具有個(gè)性化、全面化、立體化。
2.加大投入，完善創(chuàng )業(yè)教育體系
目前來(lái)看，高職教育仍需要大量資金以及人力的投入。一方面，組織各領(lǐng)域專(zhuān)家編寫(xiě)科學(xué)高效的創(chuàng )業(yè)教育教材。另一方面，要加強對創(chuàng )業(yè)型教師的培養，提供進(jìn)修學(xué)習的資金支持和機會(huì )。同時(shí)，政府出資建設更多有利于學(xué)生實(shí)踐的創(chuàng )業(yè)平臺，加大對學(xué)生創(chuàng )業(yè)的多渠道資金支持，比如，在高校成立免費的創(chuàng )業(yè)培訓平臺和創(chuàng )業(yè)基金會(huì )，創(chuàng )立完整的學(xué)生創(chuàng )業(yè)服務(wù)體系，鼓勵學(xué)生勇敢創(chuàng )業(yè)。
3.豐富創(chuàng )業(yè)教育方式，提高學(xué)生的創(chuàng )新意識
為了激發(fā)高職生創(chuàng )業(yè)的興趣，高職院校應擺脫傳統單一的創(chuàng )業(yè)教育方式，引入更豐富實(shí)用的教學(xué)方式，比如，高�？梢栽趧�(chuàng )業(yè)教育過(guò)程中引入校企合作，和各領(lǐng)域企業(yè)簽訂實(shí)習合同，讓學(xué)生走到生產(chǎn)第一線(xiàn)，感受創(chuàng )業(yè)的無(wú)限可能。其次，可以開(kāi)辦各種創(chuàng )業(yè)賽事，鼓勵學(xué)生在創(chuàng )業(yè)中努力創(chuàng )新。
高等教育不斷向前推進(jìn)，也對高職生的創(chuàng )業(yè)教育提出了更高的要求。但相信在未來(lái)，通過(guò)社會(huì )、學(xué)校、學(xué)生的共同努力，創(chuàng )業(yè)教育一定可以克服當前仍存在的不足，使高職生在龐大的畢業(yè)生隊伍中披荊斬棘，走出屬于自己的陽(yáng)光大道。
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