[薦]設計方案7篇
為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規范嗎？以下是小編精心整理的設計方案7篇，歡迎大家分享。
![[薦]設計方案7篇](https://p.9136.com/00/l/b7bdb0b803.jpg)
設計方案 篇1
根據市安監局2xx年3月15日的整改指令，經(jīng)全體股東、行管人員研究討論，特制訂興旺采石場(chǎng)整改方案。
一、基本情況
我廠(chǎng)是一個(gè)股份制企業(yè)，目前《安全許可證》、《采礦許可證》和保險都在有效期內，主要產(chǎn)品供中材水泥混凝土公司，管理機構和制度健全，使用中深孔爆破技術(shù)，以產(chǎn)片石、砂石為主。
二、存在隱患
近期由于中材供貨急需，較側重產(chǎn)量，對安全方面有所松懈，現場(chǎng)管理不到位，存在以下幾個(gè)方面的`安全隱患：1、局部臺階已破壞。
2、上山表土面未超前剝離。3、臺階損壞部位頂部出現散巖險石。4、行管人員安全意識麻痹，管理不到位。
三、整改措施
1、由專(zhuān)職安全員親自帶班，采取封閉作業(yè)場(chǎng)地作業(yè)方式，在危險處設置安全警戒線(xiàn)，3月20日前到位，負責人李增濤。
2、用放炮方式排除臺階損壞部位頂部散巖險石，時(shí)間一個(gè)星期。
3、用放炮方式排除臺階損壞部位頂部散巖險石，報請鎮、縣、市安全主管部門(mén)驗
收后，再進(jìn)行邊生產(chǎn)邊整改。灌通損壞的臺階，保持寬度15米寬度，保證不破壞臺階，更高一步提升原有安全條件，負責人劉志明。
4、加強企業(yè)安全文化建設，設置礦山全貌牌，迎接五項標準化的建設。
5、現場(chǎng)作業(yè)人員必須嚴格勞動(dòng)紀律，嚴格執行有關(guān)部門(mén)的規定作業(yè)。堅決杜絕上、下作業(yè)，不掏采作業(yè)，不懸空作業(yè)。
6、爆破作業(yè)后，及時(shí)進(jìn)行排險，徹底清除、散、危石，做到不過(guò)班，不過(guò)夜。
四、整改時(shí)間：
從20xx年3月16日開(kāi)始，至20xx年4月15日整改完成。整改后，申請鄉、縣兩級安監部門(mén)驗收。
五、整改領(lǐng)導小組
為確保整改期間的安全作業(yè)，確保整改落到實(shí)處，確實(shí)貫徹執行整改指令，進(jìn)行專(zhuān)職，專(zhuān)人負責，做到責任明確。
組長(cháng)：李增濤
負責全面工作、整改方案的全部到位，定時(shí)現場(chǎng)督導、檢查。 副組長(cháng)：林利峰、劉志明
負責現場(chǎng)指揮，協(xié)調人員安排及安全防范措施，后勤保障。 成員：黎文明、熊偉萍、劉志明
具體負責礦山安全警戒，整改方案的具體落實(shí)、執行。
設計方案 篇2
為了更進(jìn)一步提高我校師生的衛生意識、文明意識，使我校環(huán)境更加凈化、亮化、美化。創(chuàng )建更健康的校園環(huán)境。根據定邊縣教育局關(guān)于開(kāi)展“凈家園、迎國慶”活動(dòng)的通知精神，積極推動(dòng)我校創(chuàng )衛工作進(jìn)程，使我校全體師生進(jìn)一步樹(shù)立“校園是我家，創(chuàng )衛靠大家”的'思想，特在祖國六十華誕到來(lái)之際，在全校范圍內開(kāi)展“凈家園，迎國慶”活動(dòng)，活動(dòng)具體安排如下：
一、 活動(dòng)主題：
“凈家園、迎國慶”。
二、 活動(dòng)時(shí)間：
xx年9月23日至9月28日
三、 活動(dòng)內容：
1、學(xué)校各部門(mén)認真組織開(kāi)展“校園是我家。創(chuàng )衛靠大家”、“凈家園、迎國慶”的宣傳教育活動(dòng)，要采取多種形式、多種手段，倡導文明的生活習慣，喜迎國慶的到來(lái)。
2、全校要徹底進(jìn)行一次衛生大清理活動(dòng)，從辦公室、教室、宿舍到食堂、廁所、校園內外、房屋、樓梯里面等，必須做到環(huán)境干凈整潔。
3、集中對門(mén)、窗（簾）、玻璃、瓷磚、外墻、牌匾、門(mén)外道路等地方進(jìn)行徹底擦洗，刷新，保證“洗面”后容貌煥然一新，同時(shí)對內部衛生進(jìn)行大清理。
四、活動(dòng)組織機構及分工：
組 長(cháng)：?jiǎn)?凱
副組長(cháng)：趙 峰 賀培喜 賀久權
組 員：張得剛 武生平及各班班主任
工作分工：
喬凱負責全面工作督查。
趙峰負責各班衛生區督查工作。
賀培喜負責宿舍、教室、部室、食堂督查工作。
賀久權負責校園周邊衛生處理督查工作。
五、 活動(dòng)要求
1、高度重視、加強領(lǐng)導。學(xué)校各部門(mén)必須高度重視此次活動(dòng)，周密安排部署，精心組織實(shí)施，確�；顒�(dòng)如期、有序、有效地進(jìn)行。
2、營(yíng)造輿論，加強宣傳。學(xué)校各部門(mén)要積極宣傳“凈家園、迎國慶”的重要性和必要性，讓全體教職工及學(xué)生樹(shù)立“行動(dòng)”就是送給祖國最好的生日禮物的思想。
3、嚴明紀律，確保安全。本次活動(dòng)工作任務(wù)重、時(shí)間短、范圍廣，我們一定要嚴明紀律，樹(shù)立安全第一的思想。
設計方案 篇3
一、網(wǎng)店介紹
因為自己的網(wǎng)店剛剛建立沒(méi)有較強的說(shuō)服力，所以這次策劃書(shū)中我以合作的網(wǎng)店來(lái)做案例。
網(wǎng)店名稱(chēng)：土老帽綠色食品打造皇冠級原生態(tài)店鋪
網(wǎng)店域名：
經(jīng)營(yíng)人：張xx
注冊時(shí)間：20xx年11月2日
經(jīng)營(yíng)范圍：肉類(lèi)美食（罐頭）、海產(chǎn)干貨（真空）、奶酪乳制品（真空）天然粉制品（袋裝）干果果脯（袋裝）五谷雜糧（袋裝）
二、形式分析
綠色食品網(wǎng)絡(luò )店面市場(chǎng)現狀：
綠色食品網(wǎng)絡(luò )店面分布情況
1) 淘寶交易平臺10家店面（擁有信譽(yù)度）
2) 其它交易平臺57家店面（擁有信譽(yù)度）
消費者一般情況下光顧網(wǎng)絡(luò )綠色食品店的情況：
1) 想要嘗試新產(chǎn)品
2) 因意外發(fā)現新奇產(chǎn)品
3) 基于價(jià)格便宜
4) 追求時(shí)尚飲食，購買(mǎi)健康時(shí)尚產(chǎn)品
會(huì )影響其購買(mǎi)意向的.因素：
1) 對產(chǎn)品抱有懷疑態(tài)度
2) 價(jià)格昂貴
3) 其他不定因素
SWOT分析
S（優(yōu)勢）
1) 價(jià)格優(yōu)廉
2) 對綠色食品的安全性、功能性、營(yíng)養性、持肯定態(tài)度
3) 品種的多樣性、方便性
4) 質(zhì)量保障
5) 說(shuō)明詳細
6) 訂購方便
7) 送貨快捷
8) 服務(wù)周到
W(劣勢)：
1) 競爭激烈
2) 普及困難
3) 產(chǎn)品保質(zhì)期時(shí)間較短，不容易儲藏
O（機會(huì )）
基于綠色食品的安全性、營(yíng)養性、功能性等方面的優(yōu)勢，更容易把握住消費者的購買(mǎi)欲望 T（威脅）
銷(xiāo)售綠色食品的店面過(guò)多很難脫穎而出
三、網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)戰略規劃
市場(chǎng)分析
有業(yè)內人士認為，綠色食品市場(chǎng)的成熟度還是比較高的，這從市場(chǎng)集中度和購買(mǎi)人群上都可以看出來(lái)。據不完全統計，目前綠色食品市場(chǎng)上共有60多家的網(wǎng)絡(luò )店面店，其中約有10多家較為正規，其余是些小店；從銷(xiāo)售數據上看，綠色食品市場(chǎng)年銷(xiāo)售額為600- 800萬(wàn)元。而在購買(mǎi)綠色食品的消費者中，有80％是年齡在25至55歲之間的中青年人，而他們購買(mǎi)的綠色食品檔次比較集中，一般在30元至350元之間。
1.目標市場(chǎng)分析
我國綠色產(chǎn)品市場(chǎng)的規模很大，城鎮居民年消費額超過(guò)7500億元，尤其是東部沿海發(fā)達地區綠色產(chǎn)品消費量大，需求層次較高，且資源相對短缺，綠色產(chǎn)品總量不足，對外依存度大。據統計，目前江、浙、滬、閩、粵5個(gè)省市和港澳兩個(gè)特區，每年從外調進(jìn)綠色產(chǎn)品總額約1200億元，且年增長(cháng)幅度在5％以上。綠色產(chǎn)品消費已呈現多樣化、優(yōu)質(zhì)化、綠色化趨勢，綠色食品的消費在農產(chǎn)品消費中的比重逐年提高，具有極為廣闊的發(fā)展前景。20xx年，全國綠色食品的銷(xiāo)售額突破500億元人民幣，且以每年30%的速度增長(cháng)
競爭對手分析
1、土老帽競爭對手
�。�1）、土老帽主要競爭對手主要有：
a、一介草民天然綠色食品健康養生店★地道山西土特產(chǎn)
b、綠色食品特產(chǎn)專(zhuān)賣(mài)店
c、北大荒利特連鎖綠色產(chǎn)品店精益
設計方案 篇4
一、應急指揮系統職責
全鎮根據“政府總負責，政府主要負責人是第一責任人”和“屬地管理，分級負責”的要求，實(shí)行政府統一領(lǐng)導、部門(mén)分工負責，逐級建立責任制。重大動(dòng)物疫情應急處理工作由鎮動(dòng)物防疫辦公室統一指揮和組織協(xié)。
1、及時(shí)掌握疫情動(dòng)態(tài)，做好疫情的調查，監測和上報工作，并制訂防制措施及實(shí)施方案。
2、重大動(dòng)物疫情發(fā)生后，立即劃定疫點(diǎn)、疫區和受威脅區，調查疫源，向鎮政府提出啟動(dòng)重大動(dòng)物疫情應急指揮系統、應急預案和對疫區實(shí)行封鎖的建議。
3、監督指導疫點(diǎn)、疫區內感染疫病動(dòng)物的撲殺，病死動(dòng)物尸體和動(dòng)物產(chǎn)品的無(wú)害化處理，飼養場(chǎng)所及周?chē)h(huán)境的消毒等工作。
4、具體組織實(shí)施對受威脅區易感動(dòng)物進(jìn)行緊急免疫接種。
5、對受威脅區動(dòng)物的飼養、經(jīng)營(yíng)及動(dòng)物產(chǎn)品的生產(chǎn)、儲藏、運輸、銷(xiāo)售等活動(dòng)進(jìn)行追蹤、檢疫和監督管理。
6、提出疫苗、消毒藥品、檢測試劑、消毒器械、防護用品、交通及運輸工具等緊急物資儲備方案。
7、參與組織對疫點(diǎn)、疫區及其周?chē)罕姷男麄鞴ぷ鳌?/p>
8、財政所負責籌集、劃撥緊急防疫儲備金，并做好應急工作經(jīng)費的管理與監督。
9、派出所參與做好疫區封鎖和強制撲殺工作，加強疫區社會(huì )治安管理和安全保衛工作。
10、衛生院對發(fā)生重大動(dòng)物疫情可能感染人群進(jìn)行監測，并采取相應的預防、控制措施。衛生主管部門(mén)和獸醫防疫主管部門(mén)應當及時(shí)相互通報情況。
11、加強對重大動(dòng)物疫情應急知識和重大動(dòng)物疫病普及知識的宣傳，增強全社會(huì )防范重大動(dòng)物疫病的意識。
二、重大動(dòng)物疫情的監測、信息收集、報告和通報
1、獸醫站的獸醫專(zhuān)業(yè)人員負責做好全鎮范圍內的重大動(dòng)物疫情的監測和信息收集工作。開(kāi)展每月至少一次的疫病監測及信息收集和每?jì)蓚�(gè)月一次的免疫抗體檢測工作，做到“早預防，早控制”.
2、一旦發(fā)現重大動(dòng)物疫情要按規定逐級上報，并同時(shí)報告鎮人MING政府。有關(guān)單位和個(gè)人對重大動(dòng)物疫情不得瞞報、謊報、遲報，不得授意他人瞞報、謊報、遲報，不得阻礙他人報告。
三、控制措施
一旦發(fā)現重大動(dòng)物疫病疫情，要按照“早、快、嚴、小”的原則堅決撲殺，()徹底消毒，嚴格隔離，強制免疫，堅決防止疫情擴散。
（一）、封鎖、撲殺
疫情確認后，由鎮人MING政府發(fā)布封鎖令，對疫區進(jìn)行封鎖。區防治重大動(dòng)物疫病指揮部立即組織有關(guān)部門(mén)和單位，調動(dòng)突發(fā)疫情處理預備隊，對疫點(diǎn)、疫區、受威脅區進(jìn)行強制撲殺、緊急免疫、嚴格消毒等各項應急處理措施，迅速控制和撲滅疫情。
在封鎖期間，禁止染疫和疑似染疫的'動(dòng)物及其產(chǎn)品流出疫區，禁止非疫區動(dòng)物進(jìn)入疫區，并根據撲滅疫情的需要對出入封鎖區的人員、運輸工具及有關(guān)物品采取消毒和其他強制性措施。
1、疫點(diǎn)內采取的措施
�。�1）、撲殺并銷(xiāo)毀所有的染疫動(dòng)物和易感染的動(dòng)物及其產(chǎn)品。
�。�2）、對病死的動(dòng)物、動(dòng)物排泄物、被污染飼料、墊料、污水等進(jìn)行無(wú)害化處理。
�。�3）、對被污染的物品、交通工具、用具、禽舍、場(chǎng)地進(jìn)行嚴格徹底消毒，消滅病源。
2、疫區內采取的措施
�。�1）、在疫區周?chē)O置警示標志，在出入疫區的交通路口設置臨時(shí)動(dòng)物檢疫消毒站，對出入的車(chē)輛、人員和有關(guān)物品進(jìn)行消毒；
�。�2）、撲殺并銷(xiāo)毀染疫和疑似染疫動(dòng)物及其同群動(dòng)物，銷(xiāo)毀染疫和疑似染疫的動(dòng)物產(chǎn)品，對其他易感染的動(dòng)物實(shí)行圈養或者在指定地點(diǎn)放養，役用動(dòng)物限制在疫區內使役；
�。�3）、對易感染的動(dòng)物進(jìn)行監測，并按照國務(wù)院獸醫主管部門(mén)的規定實(shí)施緊急免疫接種，必要時(shí)對易感染的動(dòng)物進(jìn)行撲殺；
�。�4）、關(guān)閉動(dòng)物及動(dòng)物產(chǎn)品交易市場(chǎng)，禁止動(dòng)物進(jìn)出疫區和動(dòng)物產(chǎn)品運出疫區；
�。�5）、對動(dòng)物圈舍、動(dòng)物排泄物、墊料、污水和其他可能受污染的物品、場(chǎng)地，進(jìn)行消毒或者無(wú)害化處理。
3、受威脅區采取的措施
�。�1）、對易感染的動(dòng)物進(jìn)行監測；
�。�2）、對易感染的動(dòng)物根據需要實(shí)施緊急免疫接種；
�。�3）、按有關(guān)規定做好交通運輸車(chē)輛的檢查、消毒工作。
（二）解除封鎖
疫區內所有動(dòng)物及其產(chǎn)品按規定處理后，經(jīng)過(guò)21天以上的監測，未出現新的傳染源，由動(dòng)物防疫監督人員審驗合格后，由鎮防疫辦公室向縣人MING政府申請解除封鎖。
（三）處理記錄
鎮防疫辦公室必須完整詳細地記錄疫情應急處理過(guò)程。
（四）非疫區采取的措施
要做好防疫的各項工作，完善疫情應急預案，加強疫情監測，防止疫情發(fā)生。對疫點(diǎn)、疫區、受威脅區所采取的措施必須在鎮動(dòng)物防疫辦公室的監督下實(shí)施。
設計方案 篇5
“迎端午，緬故人，揚傳統”主題班會(huì )
一、設計背景：
端午節是中華民族的傳統節日，傳統節日正是培育優(yōu)秀民族文化的沃土，也是培養民族精神的有效途徑。因此圍繞“迎端午，緬故人，揚傳統”這個(gè)話(huà)題，設計了“端午說(shuō)由來(lái)、端午話(huà)習俗、端午講故事、端午賽詩(shī)會(huì )、學(xué)生談感受”等板塊，讓學(xué)生在活動(dòng)中了解端午節的來(lái)歷、習俗等，感受端午節的文化內涵，親身體驗我國傳統佳節的獨特魅力，增強民族自尊心和自信心。
二、活動(dòng)目標：
1.通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解端午節的來(lái)歷和風(fēng)俗習慣，同時(shí)鍛煉學(xué)生通過(guò)各種渠道(書(shū)籍、報刊、網(wǎng)絡(luò )、他人經(jīng)驗等)獲取信息的能力，培養學(xué)生的好奇心和求知欲。
2.學(xué)習端午節文化，讓學(xué)生了解傳統節日, 向屈原學(xué)習，熱愛(ài)祖國，增強民族自尊心和自信心。
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
高二(3)教室
四、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年5月
五、活動(dòng)前準備：
上網(wǎng)查閱資料、收集故事、多媒體課件等。
六、活動(dòng)過(guò)程
【活動(dòng)導入】
1.我國有很多傳統節日，你知道我國有哪些傳統節日嗎?
2.端午節的由來(lái)、習俗你們知道嗎?今天就讓我們走進(jìn)端午節去了解一下。
3.引出主題：“迎端午，緬故人，揚傳統”主題班會(huì )現在開(kāi)始!
【活動(dòng)一】端午說(shuō)由來(lái)
(一)端午節別稱(chēng)
1.端午節有哪些別稱(chēng)?
2.關(guān)于端午節的由來(lái)，說(shuō)法很多，誰(shuí)能告訴大家?(學(xué)生交流)
(二)端午講故事
1.端午節是中國古老的傳統節日，至今已有兩千多年歷史。關(guān)于
2.端午節故事傳說(shuō)很多，你們知道哪些與端午節有關(guān)的故事嗎? 學(xué)生講述端午節故事：《曹娥救父的故事》、《屈原投江》。
3.主持人小結。
【活動(dòng)二】端午話(huà)習俗
(一)賽龍舟
1.過(guò)端午節，是中國人二千多年來(lái)的傳統習慣，由于我國地廣人多，加上許
多故事傳說(shuō)，于是各地有著(zhù)不同的習俗。你們知道端午節有哪些習俗嗎?(學(xué)生自由交流)
2.你知道端午節最熱鬧的習俗是什么嗎?(多媒體課件：賽龍舟)
3.端午節為什么要進(jìn)行賽龍舟比賽?(學(xué)生交流)
(二)話(huà)粽子
1.除了賽龍舟，端午節的.主要習俗就是品嘗粽子。(學(xué)生介紹粽子的由來(lái)。)
2.一直到今天，每年五月初，中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種琳瑯滿(mǎn)目。(多媒體課件：粽子)
3.我國各地方的粽子還各有特色，請幾個(gè)外地學(xué)生介紹他們家鄉的粽子。 (由三名來(lái)自浙江、江西、山東學(xué)生介紹。)
4.主持人小結。
【活動(dòng)三】端午賽詩(shī)會(huì )
1.屈原是一位愛(ài)國詩(shī)人，為了紀念他，所以有人把端午節還被稱(chēng)作“詩(shī)人節”。
2.請幾位學(xué)生朗誦端午節的詩(shī)篇。
(1)《端午》唐 文秀
(2)《五月五日》梅堯臣
(3)《端午節的懷念》
3.主持人小結：千百年來(lái)，屈原的愛(ài)國精神和感人詩(shī)篇，已廣泛深入人心，因此，在我國有關(guān)端午節民俗文化領(lǐng)域中，大家都與紀念屈原聯(lián)系在一起。
【活動(dòng)四】談感受，激發(fā)情感
1.今年端午節與往年有什么不同?你是怎么過(guò)的?
(學(xué)生交流自己的感受。)
2.快板：《民族精神代代傳》
3.主持人總結：兩千多年的歲月，這在歷史的長(cháng)河中不能算短短的一瞬了，可是盡管大江東去，暮往朝來(lái)，詩(shī)人屈原的形象卻依然留在人們心間。讓我們世世傳遞端午節，代代都記住他，一位偉大的浪漫主義愛(ài)國詩(shī)人——屈原。
【教師總結】
看了你們自己策劃的主題班會(huì )，不僅是同學(xué)們，包括老師自己都對端午節加深了了解。我就以屈原《離騷》中的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”這段話(huà)來(lái)結束今天的主題班會(huì )，也希望同學(xué)們用這段話(huà)來(lái)勉勵自己，在高二階段最后一段時(shí)間里努力學(xué)習，以良好的狀態(tài)進(jìn)入高三。
設計方案 篇6
一、版本：
人教版 高中生物必修1
二、設計內容：
第5章 細胞的能量供應和利用 第1節降低化學(xué)反應活化能的酶（第1課時(shí)——酶的作用）
三、設計理念
在實(shí)施新課程中，需要構建與新課程理念相適應的教學(xué)策略。根據新課程理念，高中生物重在培養學(xué)生的科學(xué)思維、科學(xué)方法、科學(xué)精神等生物科學(xué)素養。使學(xué)生由以前的“學(xué)會(huì )”到“想學(xué)”再到“會(huì )學(xué)”，“引導──探究” 發(fā)現式教學(xué)法就是在這種理念下應運而生的，該教學(xué)法以問(wèn)題解決為中心的學(xué)習方式。本節課以“引導──探究”科學(xué)發(fā)現的過(guò)程來(lái)學(xué)習科學(xué)研究的方法為設計理念。符合《基礎教育課程改革綱要（試行）》的要求：“改變課程實(shí)施過(guò)于強調接受學(xué)習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、合作學(xué)習、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，培養學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力”。該理念的運用有利于學(xué)生科學(xué)素養、協(xié)作精神的培養，有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，有利于學(xué)生主動(dòng)建構知識、發(fā)展能力、形成正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。它不僅重視知識的獲取，而且更加重視學(xué)生獲取知識的過(guò)程及方法，更加突出地培養學(xué)生的學(xué)習能力。在問(wèn)題的推動(dòng)下、在教師的引導下，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得積極，真正體現了“教為主導，學(xué)為主體”的思想。
四、教材分析
1．地位和作用
“降低化學(xué)反應活化能的酶” 第1課時(shí)——酶的作用，主要探討酶在細胞代謝中的作用。該內容以第4章第3節物質(zhì)的跨膜運輸方式中的主動(dòng)運輸需要消耗能量以及初中生物學(xué)“消化”為基礎。學(xué)習本節利于“細胞代謝的學(xué)習”，利于選修模塊中有關(guān)酶的應用、微生物發(fā)酵、蛋白質(zhì)提取和分離等知識的學(xué)習。
2．教學(xué)目標
�。�1）知識目標：說(shuō)明酶在代謝中的作用 (Ⅰ)。
�。�2）技能目標：進(jìn)行有關(guān)的實(shí)驗和探索，按所設計的實(shí)驗方案和步驟，正確完成相關(guān)的實(shí)驗操作。學(xué)會(huì )控制自變量，觀(guān)察和檢測因變量的變化，以及設置對照組和重復實(shí)驗(Ⅱ)。
�。�3）情感目標：①評價(jià)自己的實(shí)驗結果，②參與交流，聽(tīng)取別人的正確意見(jiàn)，維護或修改自己的方案和意見(jiàn)。
3．過(guò)程與方法
通過(guò)“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗，感悟酶作為催化劑特點(diǎn)，及控制變量的方法。利用教材上形象、直觀(guān)的圖解和文字說(shuō)明，讓學(xué)生明確催化劑可降低化學(xué)反應的活化能。
4．確定教學(xué)重、難點(diǎn)及解決方法 教學(xué)重點(diǎn)：酶的`作用。
[解決方法]利用學(xué)生對無(wú)機催化劑的知識基礎切入，引入酶的學(xué)習。通過(guò)實(shí)驗、資料分析得出酶的作用。自然界中的生命現象都與酶的活動(dòng)有關(guān)，活細胞內全部的生物化學(xué)反應都是在酶的催化下完成的。在人體內，大約每分鐘要發(fā)生幾百萬(wàn)次的化學(xué)反應，這么多的化學(xué)反應之所以能在常溫、常壓下進(jìn)行，完全是因為酶的作用，酶是一種什么樣的物質(zhì)？在化學(xué)反應中是怎樣起作用的？顯然應是本節課內容的重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：①酶降低化學(xué)反應活化能的原理。②控制變量的科學(xué)方法。
[解決方法] ①利用教材上形象，直觀(guān)的圖解和文字說(shuō)明，讓學(xué)生明確催化劑可降低化學(xué)反應的活化能。②通過(guò)比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解實(shí)驗，感悟酶作為催化劑特點(diǎn)，及控制變量的方法�；罨苓@個(gè)名詞在高中生物教材體系中是第一次出現，無(wú)論是學(xué)生還是教師對這個(gè)名詞都很陌生�；瘜W(xué)反應之所以能進(jìn)行，就是達到反應所需的活化能。在酶的作用下，原來(lái)不能進(jìn)行反應的物質(zhì)發(fā)生了反應，是增加了反應物的自由能，還是降低了反應所需的活化能？通過(guò)實(shí)驗和類(lèi)比，必需要讓學(xué)生理解。
設計方案 篇7
【教學(xué)目標】
�。�、有感情的朗讀詩(shī)歌，并體會(huì )其風(fēng)格。
�。�、指導學(xué)生學(xué)習朗讀方法：
進(jìn)入角色，充分體會(huì )文章蘊涵的感情；
可配樂(lè )朗讀，配樂(lè )朗讀資料：《黃河大合唱》。
�。�、體會(huì )詩(shī)歌所表達的崇高的愛(ài)國主義情操。
【教學(xué)重點(diǎn)】
指導學(xué)生有感情的朗讀詩(shī)詞。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)。
【課前準備】
�。�、學(xué)生習讀課文，自查工具書(shū)，解決生字詞。
�。�、學(xué)生搜集與《黃河大合唱》有關(guān)的資料，及與黃河有關(guān)的詩(shī)詞。
�。�、教師準備多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課
多媒體播放《黃河大合唱》的影像資料，由此導入，并創(chuàng )設出情境，以強烈的氣勢感染學(xué)生，引起學(xué)生心靈的共鳴。
二、檢查預習
小組交流課前搜集的有關(guān)《黃河大合唱》的資料，及與黃河有關(guān)的詩(shī)詞；小組推薦代表，進(jìn)行全班交流；激發(fā)學(xué)生對黃河的強烈情感。
三、整體感知
解題：本文的題目是《黃河頌》，中心詞是哪個(gè)？
�。ㄗプ№灒�
�。�、師范讀：
配樂(lè )朗讀，播放背景音樂(lè )《黃河大合唱》。
�。�、學(xué)生自讀：
教師指導朗讀方法，大屏幕出示：朗讀時(shí)，要注意情感的表達。
�。�、學(xué)生試讀：
體會(huì )詩(shī)歌所蘊涵的情感。
�。�、大屏幕出示：
詩(shī)人從哪些方面贊美了黃河的`英雄氣魄？他借贊頌黃河表達了什么感情？
�。ㄒ龑W(xué)生從黃河的自然特點(diǎn)、地理特征、黃河在歷史上對中華民族的貢獻等去思考）
明確第二個(gè)問(wèn)題答案：詩(shī)人借歌頌黃河歌頌我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵中華兒女像黃河一樣偉大堅強，以英勇的氣概和堅強的決心保衛黃河，保衛中國。
�。�、生再讀詩(shī)歌：
小組推薦代表，比比誰(shuí)讀得最好；
�。�、學(xué)生自評：
教師進(jìn)行指導性評價(jià)；
�。�、學(xué)生全體齊讀：
要求讀出氣勢和感情；
�。�、學(xué)生談一談：
你認為這首詩(shī)的風(fēng)格屬于哪一種？為什么？你還能從學(xué)過(guò)的詩(shī)歌中再舉出一兩例嗎？
明確：本詩(shī)屬于直白抒情、風(fēng)格豪邁類(lèi)，因為詩(shī)歌以明朗的語(yǔ)言塑造了黃河奔騰不息、氣勢宏偉的形象，并且多處以啊，黃河這樣的句式直接抒發(fā)了熱愛(ài)黃河的感情，充滿(mǎn)雄渾豪邁之美。王之渙的《登鸛雀樓》、蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》等。
四、拓展延伸
�。�、學(xué)生根據詩(shī)歌的內容展開(kāi)豐富的聯(lián)想。
�。ㄈ纾何迩甑墓艊幕�，從你這發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演！由此聯(lián)想到古今英雄；及黃河身邊發(fā)生了許多的感人故事，由此展開(kāi)聯(lián)想延伸 ）
�。�、朗讀展示：
學(xué)生分為四個(gè)大組，自行編排，進(jìn)行朗誦比賽。
五、布置作業(yè)
�。�、課下繼續進(jìn)行朗讀訓練，準備朗讀比賽。
�。�、完成《探究》。
【設計方案】相關(guān)文章：
設計方案11-08
(精選)設計方案09-10
設計方案03-13
（精選）設計方案08-20
(經(jīng)典)設計方案10-07
設計方案[經(jīng)典]09-12
設計方案[精選]10-01
[經(jīng)典]設計方案09-16
設計方案（經(jīng)典）10-05
【經(jīng)典】設計方案10-06