《單元練習3》教學(xué)設計

《單元練習3》教學(xué)設計

　　作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教學(xué)設計來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教學(xué)設計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教學(xué)設計都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的《單元練習3》教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《單元練習3》教學(xué)設計1

　　教學(xué)目標知識目標：給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音；形近字組詞；掌握運用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；閱讀分析短文。

　　能力目標：培養學(xué)生獨立解決問(wèn)題的能力。

　　情感目標：激發(fā)學(xué)生小學(xué)語(yǔ)文的興趣。

　　內容分析教學(xué)重點(diǎn)：字、詞、句的'訓練。

　　教學(xué)難點(diǎn)：分析理解短文。

　　教學(xué)準備：多媒體課件

　　教學(xué)流程：個(gè)性化設計

　　一、揭示課題

　　同學(xué)們，這節課我們共同學(xué)習《單元練習3》.

　�。ò鍟�(shū)課題）

　　二、逐題指導

　　第一題：

　　1、讀懂題目要求。

　　2、通過(guò)辨析，糾正讀音，掌握正確讀音。

　　第二題：

　　1、要求學(xué)生觀(guān)察比較字形，找出區別。

　�。ㄕn件出示形近字）

　　2、指導學(xué)生結合字音、字義幫助識記字形。

　　3、按字義組成詞語(yǔ)。

　　第三題：

1、引導學(xué)生讀詞理解詞義，判斷詞義的包涵關(guān)系，從而找出不屬于同類(lèi)的詞。

　�。ㄕn件出示詞語(yǔ)）

　　2、同桌合作完成。

　　3、匯報訂正。

　　第四題：

　　1、要求學(xué)生讀懂句子，明確兩句話(huà)的聯(lián)系。能根據分句之間的關(guān)系，掌握運用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

　　2、引導選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。

　　教 學(xué) 流 程個(gè)性化設計

　　第五題：

　　1、指導學(xué)生閱讀短文。

　　2、根據文后問(wèn)題獨立思考。

　　3、展開(kāi)小組討論。匯報學(xué)習成果。

《單元練習3》教學(xué)設計2

　　課前準備：

　　教師、學(xué)生搜集一些自救或求救的音像資料和文字資料，課前可適當交流。

　　一、談話(huà)揭示話(huà)題。

　　1、師：當發(fā)生失火、落水、中毒等意外事件時(shí)，我們應該怎么辦？

　　2、學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)。（教師相機小結：學(xué)會(huì )求救）

　　3、學(xué)生讀提示，弄清交流內容。

　　二、指導交際

　　1、出示掛圖，問(wèn)：發(fā)生什么事了？（著(zhù)火了，小姑娘在撥打119報火警。）

　　2、學(xué)生情境表演發(fā)生火災時(shí)該怎么辦。

　�。�1）撥打火警求救（說(shuō)清發(fā)生火災的`具體地點(diǎn)，火勢情況，要沉著(zhù)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、清楚。）

　�。�2）采取自救措施（匍匐前進(jìn)，用毛巾或衣物（最好弄濕）捂住鼻子，防止煙霧吸進(jìn)鼻子。從安全通道逃離。）

　　3、學(xué)生分組，練習表演其它意外事件的求救。（自選情景）

　　4、集體展示、評議。（教師、學(xué)生相機小結各種求救注意事項。）

　�。�1）落水

　�。�2）中毒

　�。�3）被盜

　�。�4）急病

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