《練習3》教學(xué)設計

蘇教版《練習3》教學(xué)設計范文

　　教學(xué)目標：

　　1、讓學(xué)生學(xué)會(huì )通過(guò)放聲朗讀草稿來(lái)找出文章的毛病并加以修改的方法。

　　2、通過(guò)誦讀積累語(yǔ)言和預感，培養學(xué)生的感悟能力。

　　3、用鋼筆描紅一段話(huà)，注意整體布局。

　　4、通過(guò)口語(yǔ)訓練讓學(xué)生學(xué)會(huì )申訴。

　　5、學(xué)寫(xiě)毛筆字。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內容：

　　教學(xué)第一題、第二題教學(xué)過(guò)程：

　　一、教學(xué)第一題（語(yǔ)文與生活）

　　1、教學(xué)第一部分

　�。�1）創(chuàng )設情景：學(xué)生分角色讀題。

　�。�2）這是一種作文草稿的修改方法。

　�。�3）拓展：小結已學(xué)過(guò)的修改文稿的方法。

　　2、教學(xué)第二部分

　�。�1）根據上一部分的情景，學(xué)生讀題。

　�。�2）說(shuō)說(shuō)好文章是改出來(lái)的的意思。

　�。�3）學(xué)生學(xué)習、領(lǐng)會(huì )作家老舍和葉圣陶修改文稿的方法。

　�。�4）修改稿子不光要看，還要念。要看念得順不順？準確不？別扭不？邏輯性強不？

　　3、教學(xué)第三部分。

　�。�1）學(xué)生讀題，明確要求。

　�。�2）讓學(xué)生先只看不念，看能找出那些問(wèn)題。

　�。�3）讓學(xué)生用剛才學(xué)過(guò)的方法來(lái)反復讀文章，找出問(wèn)題，并加以修改。

　�。�4）師生共同修改，小結。

　　二、教學(xué)第二題（誦讀與感悟）

　　1、談話(huà)導入。

　　2、誦讀《從巖縫里長(cháng)出來(lái)的小草》。

　�。�1）學(xué)生自由讀。

　�。�2）教師范讀，指導讀準字音。

　�。�3）學(xué)生反復練習誦讀。

　　3、感悟。

　�。�1）指名讀問(wèn)題：從巖縫里長(cháng)出來(lái)的小草，為什么那么挺拔，那么結識？

　�。�2）學(xué)生思考、討論、交流讀后的感想。

　�。�3）指名回答上面的問(wèn)題。

　�。�4）師生小結。

　　三、布置作業(yè)四、背誦《從巖縫里長(cháng)出來(lái)的小草》。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內容：教學(xué)第三題、第四題、第五題教學(xué)過(guò)程：

　　一、教學(xué)第三題（寫(xiě)好鋼筆字）

　　1、指導

　�。�1）讓學(xué)生讀這兩句話(huà)，指出這選自剛剛學(xué)過(guò)的課文《輪椅上的霍金》中的第八自然段。

　�。�2）引導學(xué)生讀帖。重點(diǎn)觀(guān)察整體的布局，行款的優(yōu)美，還要細心觀(guān)察每個(gè)字的結構的勻稱(chēng)、合理，特別是霍金、魅力、求索等詞在整體布局中的寫(xiě)法。

　�。�3）通過(guò)觀(guān)察，讓學(xué)生說(shuō)出書(shū)寫(xiě)的格式，字與字之間、字與標點(diǎn)之間的距離以及在一行中的位置，哪些字不宜和其他字寫(xiě)整齊，寫(xiě)成一樣大小。

　　2、練習。

　�。�1）學(xué)生練習描紅。注意觀(guān)察整體，一氣呵成。

　�。�2）學(xué)生臨寫(xiě)，教師巡視輔導。

　�。�3）教師及時(shí)小結，再讓學(xué)生仿寫(xiě)。

　　3、反饋。

　�。�1）展示寫(xiě)得好的字，并請學(xué)生說(shuō)說(shuō)好在哪兒。糾正寫(xiě)得不夠好的字。

　�。�2）教師范寫(xiě)。

　�。�3）學(xué)生再次描紅臨寫(xiě)。

　　二、教學(xué)第四題（口語(yǔ)交際）

　　1、審題。

　�。�1）結合口語(yǔ)交際話(huà)題學(xué)會(huì )申訴作啟發(fā)談話(huà)。 同學(xué)們，在生活中如果自己的合法權益受到侵犯，應該及時(shí)向有關(guān)部門(mén)或學(xué)校申訴，拿起法律武器保護自己。（板書(shū)：學(xué)會(huì )申訴）

　�。�2）指名讀本次口語(yǔ)交際的要求。

　　2、指導。

　�。�1）教師引導學(xué)生讀題并思考。

　�。�2）集體討論：日常生活中哪些合法權益容易受到侵犯？應該怎樣申訴？

　�。�3）教師引導學(xué)生得出申訴的方法。

　�。�4）學(xué)生分組練說(shuō)。

　　3、練習。

　�。�1）分組推薦代表上講壇就某一侵權行為進(jìn)行申訴。

　�。�2）其他同學(xué)可以針對前面同學(xué)的申訴說(shuō)出自己的申訴方法。

　　4、反饋。

　�。�1）引導學(xué)生對這一訓練內容作更加深入的思考。

　�。�2）教師點(diǎn)評。

　　三、教學(xué)第五題（學(xué)寫(xiě)毛筆字）

　　1、審題。明確本次學(xué)寫(xiě)和、膽。

　　2、指導。

　�。�1）學(xué)生細心觀(guān)察這兩個(gè)筆畫(huà)比較簡(jiǎn)單的字在米字格中的位置。

　�。�2）教師邊范寫(xiě)邊講解書(shū)寫(xiě)方法。

　�。�3）學(xué)生初練，教師及時(shí)指導。

　　3、練習

　�。�1）學(xué)生臨摹，教師巡視，幫助寫(xiě)字有困難的學(xué)生。

　�。�2）學(xué)生將每一筆寫(xiě)在米字格中的正確位置。

　　4、反饋。

　�。�1）展示寫(xiě)得好的字，指出好在哪里。

　�。�2）指出不足，進(jìn)一步糾正。

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