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《練習6》教學(xué)設計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家收集的《練習6》教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《練習6》教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1． 鞏固掌握100以?xún)炔贿M(jìn)位、不退位加減法的計算方法，并能正確計算。
2． 初步學(xué)會(huì )用加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握100以?xún)炔贿M(jìn)位、不退位加減法的`計算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )在生活中聯(lián)系數學(xué)，運用數學(xué)知識。
課時(shí)安排：2—3課時(shí)
課前準備：小黑板、圖片、計算卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、 復習引入
說(shuō)說(shuō)100以?xún)炔贿M(jìn)位、不退位加減法的計算方法。
二、 新課練習
1． 第2題出示
學(xué)生獨立完成，板演，評析。
2． 第1題出示
你能直接寫(xiě)出得數嗎？
3． 第3題出示
學(xué)生獨立審題，解答題目，校對。
4． 第4題出示
先報出得數，再幫小熊投籃。
5． 第5題出示
看清題意，獨立完成。
6． 第6題出示
讀懂題意，獨立完成，校對評析。
遷移訓練，換一個(gè)得數試試看。
7． 第7題出示
自由讀題，指名讀，說(shuō)說(shuō)怎么做？這樣做的理由是什么？
8． 第8題出示
學(xué)生自主完成，校對。
9． 第9題出示
先審題，再獨立完成。
10．第10題出示
自由審題，獨立試做，評議。
你還能提出哪些數學(xué)問(wèn)題？
11．第11題出示
有只淘氣的小狗把墨水瓶打翻了，猜猜看可能是什么數？
神奇的算示：
請你填一填，算一算，會(huì )發(fā)現什么？
三、 小結
介紹算盤(pán)。
說(shuō)說(shuō)你的學(xué)習收獲。
《練習6》教學(xué)設計2
教學(xué)目標
【情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)】豐富學(xué)生的情感體驗，養成良好的欣賞音樂(lè )藝術(shù)的習慣，了解不同國家、不同時(shí)代的作品，感受樂(lè )曲的風(fēng)格特征。
【過(guò)程與方法】完整而充分地聆聽(tīng)音樂(lè )作品，通過(guò)小組合作、探究的方式感受樂(lè )曲內容。
【知識與技能】了解偉大作曲家肖邦的.生平以及創(chuàng )作歷程，掌握一定的欣賞方法與技巧。
教學(xué)重難點(diǎn)
感受樂(lè )曲的風(fēng)格以及強烈的愛(ài)國主義情感，感知浪漫主義時(shí)期的音樂(lè )風(fēng)格特征。
教學(xué)過(guò)程
一、起始階段
1.聆聽(tīng)樂(lè )曲《1812序曲》片段，感受樂(lè )曲的內容與場(chǎng)景。
2.介紹《1812序曲》創(chuàng )作背景以及作曲家—柴可夫斯基，感受浪漫主義時(shí)期作曲家的作曲風(fēng)格。
3.引出新課——浪漫主義時(shí)期偉大的作曲家肖邦，以及他的作品《c小調練習曲》。
二、展開(kāi)階段
1.在聆聽(tīng)樂(lè )曲之前，請同學(xué)們先以小組的方式討論、探究這位偉大的作曲家——肖邦，包括他的生平與作品。
2.聆聽(tīng)樂(lè )曲《c小調練習曲》，感受樂(lè )曲的風(fēng)格，再聽(tīng)完后，說(shuō)出你的感受。
3.再次認真聆聽(tīng)樂(lè )曲《c小調練習曲》，并運用音樂(lè )要素的內容分析樂(lè )曲，比如：速度、力度、旋律發(fā)展等方面。
4.根據以上的分析，第三次聆聽(tīng)樂(lè )曲《c小調練習曲》，分析樂(lè )曲的曲式結構，并總結每一個(gè)部分樂(lè )曲內容、風(fēng)格、情緒特征等內容。
三、形成階段
1.了解“練習曲”與“音樂(lè )會(huì )練習曲”的區別。
2.了解浪漫主義時(shí)期作曲家以及浪漫主義時(shí)期的音樂(lè )風(fēng)格特征。
四、結束階段
通過(guò)本節課的學(xué)習，同學(xué)們了解了浪漫主義時(shí)期偉大的作曲家肖邦，也了解了他的愛(ài)國主義情懷。希望同學(xué)們在課下的時(shí)候，可以多多欣賞他的作品，以及浪漫主義時(shí)期其他作曲家的作品。
《練習6》教學(xué)設計3
一、教學(xué)目標：
1、能區別并正確讀出平舌音和翹舌音；能用組詞的方法，區別形近字；能運用據詞定義的方法，給句子中帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋?zhuān)荒芙o事物選擇與它的形態(tài)相適應的量詞。
2、能仿照例子，用“把”字改句子；能辨別句子是否完整，把不完整的句子補充完整。
3、能獨立閱讀一段話(huà)，說(shuō)出它的主要內容，能背誦這段話(huà)，
二、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
三、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、第1題。
�。�1）指導學(xué)生比較上一行注音的字和下一行注音的字，聲母各有什么共同點(diǎn)。
�。�2）讓學(xué)生上下對比的拼讀，體會(huì )，再歸類(lèi)讀，強化平舌音翹舌音的不同。
�。�3）把詞語(yǔ)的次序打亂，讓學(xué)生獨立辨析，正確讀出，
二、第2題。
根據“單元學(xué)習提示”，獨立選擇，再進(jìn)行校對。
三、第3題。
所填的量詞可以單用，也可以重疊用。
教師可以課外延伸，也可以讓學(xué)生自己再說(shuō)幾個(gè)。
四、第4題。
學(xué)生獨立完成，互相校對。
五、完成課外作業(yè)。
第二課時(shí)
一、第5題。
�。�1）先把例子讀懂。
�。�2）允許學(xué)生增刪個(gè)別詞語(yǔ)。
�。�3）教師講解第1小題，學(xué)生獨立完成2、3小題，再反饋。
二、第6題。
�。�1）復習一下一個(gè)完整的'句子所必須具備的兩個(gè)部分：“誰(shuí)、做什么”或“什么、怎么樣（是什么）”。
�。�2）逐句仔細讀，找出兩部分都具備的完整的句子，并在句后加上標點(diǎn)符號。
�。�3）適當增加機動(dòng)練習。
三、第7題。
�。�1）數一數這段話(huà)一共有幾句話(huà)，在每一句的前面加上序號。
�。�2）說(shuō)說(shuō)每一句各寫(xiě)了什么？
�。�3）知道句與句之間的聯(lián)系。
�。�4）熟讀成誦。
四、完成作業(yè)，鞏固知識。
《練習6》教學(xué)設計4
教學(xué)要求：
1． 能學(xué)著(zhù)教材的方法說(shuō)說(shuō)自己所知道的姓
2． 按先中間后兩邊，先里邊后封口的.筆順規則練習寫(xiě)字。
3． 朗讀背誦歌謠《九九歌》
4． 能仔細觀(guān)察圖畫(huà)，展開(kāi)合理想像，運用一段連貫的話(huà)復述圖意。
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題：學(xué)習字詞句
1．導入：
2．自讀兒歌。
�、艑W(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀兒歌。
�、浦该囎x，注意讀準。
3．理解。
�、牛ǔ鍪拘『诎澹┻@首兒歌里講了哪些姓？
�、朴心男┬盏囊粝嗤�？哪些姓的音相近？
4．指導朗讀。
5．拓展練習。
�、判∨笥涯愕男找部梢杂眠@種方法回答嗎？
�、颇氵�知道哪些姓不可以這樣回答，還可以用什么方法呢？
6．實(shí)踐。
二、教學(xué)第二題：學(xué)寫(xiě)鉛筆字。
1．讀題，明確題意。
2．掌握筆順規則。
�、懦鍪拘『诎�，指名讀：小、水、日、國。
�、瓢垂P順書(shū)空：小、水。
�、沁@兩個(gè)字的筆順規則是什么？
3．指導書(shū)寫(xiě)。
三、教學(xué)第三題：讀讀背背
1．讀題，理解題意。
2．簡(jiǎn)介：
3．指導讀好停頓。
4．練習背誦。
第二課時(shí)
教學(xué)第四題：口語(yǔ)交際——聽(tīng)故事講故事
一、理解題意。
1．指名讀題。
2．本題要求是什么？
二、看圖、聽(tīng)故事
1．出示四幅彩圖，要求學(xué)生仔細看，專(zhuān)心聽(tīng)，認真記。
2．教師指著(zhù)圖，有聲有色地讀述這個(gè)故事，共講三遍。
三、練習講故事
1．教師重點(diǎn)指導練說(shuō)第一幅圖。
2．學(xué)生自由練說(shuō)第二、三、四幅圖。
3．教師巡視指導。
4．指名把四幅圖連起來(lái)說(shuō)，師、生給予評點(diǎn)。
四、作業(yè)
把這個(gè)故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)或講給鄰居的孩子聽(tīng)。
《練習6》教學(xué)設計5
教學(xué)目標
1、能給不同結構的形聲字區別形旁和聲旁。
2、能給同類(lèi)詞語(yǔ)進(jìn)行歸類(lèi)，會(huì )辨析學(xué)過(guò)的近義詞，能正確搭配詞語(yǔ)。
3、能區別一組3個(gè)句子的不同意思，并仿照例句寫(xiě)句子。
4、能用自然段段意歸并法給短文概括段落大意。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：訓練學(xué)生掌握形聲字的造字特點(diǎn)，能用自然段段意歸并法歸納段落大意。
教學(xué)難點(diǎn)：用自然段段意歸并法概括段落大意時(shí)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。
教具
投影片。
教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí)
一、教學(xué)第1題。
1、指名讀這些字，說(shuō)說(shuō)這些字有什么特點(diǎn)？
2、逐個(gè)說(shuō)說(shuō)哪部分是聲旁？哪部分是形旁？
3、歸類(lèi)：不同的字形結構，形旁。聲旁的組合也不同。
左形右聲：掙（ ）（ ）（ ）
左聲右形：鴉（ ）（ ）（ ）
上形下聲：薺（ ）（ ）（ ）
上聲下形：堡（ ）（ ）（ ）
4、按上述類(lèi)別，再分別填入三個(gè)學(xué)過(guò)的字。
二、教學(xué)第2題。
1、獨立練習。
2、交流討論：為什么劃出了“饞、暗堡、餓、財主”這此詞。
第一組：均是表示人體外形的詞語(yǔ)，“饞”是表示人的心理特征的詞。
第二組：均是武器，“暗堡”是軍事上防守用的建筑物。
第三組：均是表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，而“餓”是形容人感受的詞。
第四組：均是一種職業(yè)，“財主”不是一種職業(yè)。
三、教學(xué)第3題。
1、讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)三個(gè)詞語(yǔ)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
�。ú煌c(diǎn)為語(yǔ)意輕重的程度不同，“請求”比“要求”要懇切，“乞求”比“請求”更為迫切。）
2、選詞填空。
四、教學(xué)第4題。
1、讓學(xué)生觀(guān)察：左邊一豎排的（ ）要填什么？右邊一豎排的（ ）要填什么？
2、提醒學(xué)生詞語(yǔ)搭配要得當。
3、學(xué)生自填，
4、交流。
五、在《作業(yè)本》上完成以上作業(yè)。
第2課時(shí)
一、教學(xué)第5題。
1、讀例句，分析：三句話(huà)的意思有什么異同？（相同的是都在說(shuō)薺菜很好吃。不同的是表達的'語(yǔ)意逐句加深。）
2、看例句，在表達方式上，三句話(huà)有什么不同？
3、照樣子練習。
4、交流。
這本書(shū)的內容有趣。
這本書(shū)的內容非常有趣。
這本書(shū)的內容，別提多有趣了。
二、教學(xué)第6題。
1、復習學(xué)過(guò)的標點(diǎn)。
2、復習頓號和省略號的使用方法。
3、學(xué)生自點(diǎn)標點(diǎn)。
4、校對。（特別指導：“我的成績(jì)……是……幾秒？”表示說(shuō)話(huà)斷斷續續，所以用省略號。）
三、教學(xué)第7題。
1、復習自然段段意歸并法概括段落大意的方法。
2、按照“概括——歸并——取舍”的步驟概括短文的段意。
�。�1）讀短文。
�。�2）寫(xiě)出自然段段意。
�。�3）歸并自然段段意。
�。�4）判斷兩個(gè)自然段段意有沒(méi)有主次之分，進(jìn)行取舍。
四、在《作業(yè)本》上完成第5-7題。
《練習6》教學(xué)設計6
教學(xué)目標：
1、能區別并正確讀出前后鼻韻母，能給多音字“沖、寧、擔、背”按讀音組詞；能寫(xiě)出“盼頭、精心”的近義詞；能區別“建”與“鍵”的字形、字義和用法。
2、能仿照例子把句子寫(xiě)具體；能給課文有關(guān)人物說(shuō)的話(huà)加上冒號和引號。
3、能把排列錯亂的句子整理成一段通順的話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)第一題
1、指導學(xué)生比較上下兩行注音的字，在讀音上有什么異同。
2、讓學(xué)生先上下行對應一組一組地練習拼讀，體會(huì )前后鼻音的不同讀法，再分上下行歸類(lèi)拼讀，強化前后鼻韻母的'不同。
3、把詞語(yǔ)打亂，讓學(xué)生獨立辨析，正確讀出。
二、教學(xué)第二題
1、學(xué)生獨立完成。
2、交流。
三、教學(xué)第三題
參考答案：奔頭、希望用心、細心
四、教學(xué)第四題
1、讀一讀。
2、抄一抄。
3、另行組詞、造句。
五、教學(xué)第五題
1、復習有關(guān)冒號、引號的知識，知道它們的使用方法。
2、獨立完成。
3、校對糾正。
六、教學(xué)第六題
1、學(xué)習例句，說(shuō)說(shuō)第一、二句有什么不同。
2、學(xué)習后兩句，說(shuō)說(shuō)可以在哪些地方加上修飾語(yǔ)。
3、練習。
七、教學(xué)第七題
1、讀一讀各句。
2、想一想主要寫(xiě)了一件什么事，按什么順序寫(xiě)。
3、排一排。
4、再次讀一讀。
5、交流、反饋。
八、完成作業(yè)
《練習6》教學(xué)設計7
教學(xué)要求：
1.認識表示天氣的幾種圖標，會(huì )看天氣預報。
2.照樣子，練寫(xiě)鉛筆字。
3.熟記四條成語(yǔ)和古詩(shī)《長(cháng)歌行》。
4.知道所收集標志的意思。
5.會(huì )和生病的'老師進(jìn)行口語(yǔ)交際。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.認識表示天氣的幾種圖標，會(huì )看天氣預報。
2.會(huì )和生病的老師進(jìn)行口語(yǔ)交際。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題。
1.審題
2.指導
1） 討論書(shū)中圖標表示什么天氣。
2） 把圖標與天氣相連。
3） 討論霜霧雷雪為什么是雨字頭。
3.練習
1） 把雨字頭的字寫(xiě)出來(lái)。
2） 動(dòng)手畫(huà)圖標。
3） 收集有關(guān)天氣的圖標。
4.反饋。
二、教學(xué)第二題
1.審題
2.指導
1） 出示卡片，讓學(xué)生認讀莫 菜 算。
2） 引導歸納三個(gè)字的結構。
3） 指導書(shū)寫(xiě)
4） 學(xué)生練習描紅。
3.練習。
教師個(gè)別輔導，注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢。
4.反饋。
教師展示學(xué)生寫(xiě)得好的字，表?yè)P書(shū)寫(xiě)姿勢正確的學(xué)生，指出存在的問(wèn)題，并進(jìn)行糾正訓練。
第二課時(shí)
一、教學(xué)第三題
1.審題
2.指導
1） 出示標志，學(xué)生說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)它，并說(shuō)出它的意思。
2） 動(dòng)手畫(huà)這些標志。
3） 討論：見(jiàn)到這些標志，我們應該怎么做。
《練習6》教學(xué)設計8
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生具有日�？谡Z(yǔ)交際的能力，能在和陌生人交流中，掌握人際溝通和社會(huì )交往的能力。
2、能夠有辨別善惡的能力，能有初步的防范意識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
使學(xué)生具有日�？谡Z(yǔ)交際的能力。
教、學(xué)具：
投影片
預習要求：
觀(guān)察父母是如何面對有人敲門(mén)的
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導入新課
1、 聽(tīng)力訓練，放錄音。
這是什么聲音？相機板書(shū)課題：當有人敲門(mén)的`時(shí)候
過(guò)渡：當你一個(gè)人在家的時(shí)候，有人敲門(mén)，你會(huì )怎么想？怎么做？
二、 審題，出示書(shū)上插圖。
三、 指導
1、 自主參與，大膽陳述
2、 學(xué)生講，及時(shí)糾正
3、 指導學(xué)生將畫(huà)面說(shuō)具體。什么時(shí)候，在什么地方，誰(shuí)是怎樣的表情，這樣做對不對呢？為什么？
4、 學(xué)生分小組練說(shuō)。
四、 互助學(xué)習，拓展思維
1、 平時(shí)都有誰(shuí)會(huì )敲你家門(mén)，你如何對答呢？
2、 設置情景：（1）敲門(mén)者是出差歸來(lái)的父親。
�。�2）敲門(mén)者是自己不認識的，但說(shuō)是認識爸爸或媽媽的人。
�。�3）敲門(mén)者是陌生人。
3、學(xué)生互相交流，討論。
4、 學(xué)生表演，大家點(diǎn)評，點(diǎn)評的要求是：態(tài)度是否大方；聲音是否響亮；見(jiàn)熟悉的人時(shí)用禮貌用語(yǔ)，發(fā)現是陌生人，要委婉拒絕。對學(xué)生的表演進(jìn)行鼓勵，并及時(shí)糾正錯誤之處。
五、總結：面對朋友要熱情、禮貌，面對陌生人的敲門(mén)要婉轉拒絕。
《練習6》教學(xué)設計9
教學(xué)目標：
1.使學(xué)生通過(guò)實(shí)際測量充分感知四邊形內角和為３６０度這一規律。
2.提高學(xué)生綜合運用知識解決問(wèn)題的能力。
3.通過(guò)動(dòng)手測量，使學(xué)生經(jīng)歷充分感知四邊形內角和為３６０度這一規律的全過(guò)程，并滲透歸納、猜想和驗證的數學(xué)思想。
4.使學(xué)生感悟到數學(xué)的神奇和奧妙，增強學(xué)好數學(xué)的信心。
教學(xué)重難點(diǎn)：
感知四邊形內角和是３６０度這一規律。
教具準備：量角器。
教學(xué)過(guò)程：
一、動(dòng)手操作 引發(fā)探究
師：這節課我們繼續來(lái)研究四邊形。
板書(shū)課題：平行四邊形和梯形。
二、探究新知
展示一個(gè)平行四邊形，請學(xué)生用量角器測量一下每個(gè)角的度數。再把四個(gè)角的度數相加，是多少度呢？這是一個(gè)四邊形，其他的'四邊形是什么情況呢？
小組研究，總結規律：
�。保M內分工測量７５頁(yè)８題中的每個(gè)四邊形的各個(gè)角的度數。
�。玻畢R總填表７５頁(yè)９題。
�。常餐懻摽偨Y規律，全班匯報交流。
出示圖形，小組內可再任意畫(huà)一個(gè)四邊形試一試。小結：任意一個(gè)四邊形四個(gè)角的度數之和都是３６０度。
三、鞏固新知
�。保诒碇羞m當的空格內畫(huà)“∨”。
�。玻趫D中填寫(xiě)合適的四邊形名稱(chēng)。
四、課堂小結：
這節課有什么收獲？
五、作業(yè)：
《練習6》教學(xué)設計10
教學(xué)目標：
1、通過(guò)練習使學(xué)生進(jìn)一步認識直線(xiàn)、線(xiàn)段和射線(xiàn)、銳角、直角、鈍角、平角和周角。
2、通過(guò)練習，使學(xué)生能正確使用量角器度量角的大小，會(huì )正確地用量角器畫(huà)指定度數的角，會(huì )求末知角的度數。
3、會(huì )正確地指出同一平面內兩條直線(xiàn)的關(guān)系，會(huì )正確地畫(huà)已知直線(xiàn)的平行線(xiàn)和垂線(xiàn)。教學(xué)過(guò)程
（一）基本訓練：
1、按要求作圖并回答：
�。�1）畫(huà)一條直線(xiàn)， 問(wèn)：直線(xiàn)有什么特征？
�。�2）在這條直線(xiàn)上點(diǎn)一點(diǎn)。問(wèn)：你發(fā)現一了什么？
�。�3）再地直線(xiàn)上點(diǎn)一點(diǎn)。 問(wèn)：你又發(fā)現了什么？
�。�4）區分直線(xiàn)、線(xiàn)段、射線(xiàn)。
2、出示圖例：P65 2
�。�1）先說(shuō)一說(shuō)這些角分別是什么角？
�。�2）再量一量這些角的.度數？
�。�3）說(shuō)一說(shuō)，銳角、鈍角、直角的度數或范圍？
�。�4）你認為哪一類(lèi)角比較特殊，為什么？
3、填空練習：
�。�1）平角=（ ）直角
周角=（ ）平角=（ ）直角
�。�2）請用二只銳角拼成一只鈍角？
請用一只銳角和一只鈍角拼成一只平角？
4、看圖練習：展開(kāi)閱讀全文
�。�1）判斷這些角的度數：（圖）P65 5
角1=45度 角2=（ ）
角3=（ ）
角4=（ ）
�。�2）找一找有幾只角？ P65 6
有（ ）只銳角 （ ）只鈍角
�。� ）只直角 （ ）只平角
�。�3）過(guò)一點(diǎn)畫(huà)直線(xiàn)的平行線(xiàn)和垂線(xiàn)。
�。�4）測量哪些直線(xiàn)互相平行？ P66 8
5 、動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)：
畫(huà)出下列角（任選一組）
A 、 75度 120度
B、 170度 50度展開(kāi)閱讀全文
6、P66 思考題
（二）總結
區分直線(xiàn)、線(xiàn)段、射線(xiàn)。
區分不同角的度數與范圍。
會(huì )畫(huà)平行線(xiàn)與垂線(xiàn)。
（三）作業(yè)：
作業(yè)本展開(kāi)閱讀全文
《練習6》教學(xué)設計11
教學(xué)目標 ：
1、--能讀出大寫(xiě)拼音字母，會(huì )區分形相似而音不同的大寫(xiě)字母，能寫(xiě)出部分小寫(xiě)字母。
2、--會(huì )用音序查字法查字。
3、--知道“趣、遞、追、差、屋、發(fā)”等半包圍結構的字的'筆順。
4、--能有感情地朗讀《海媽媽的家》。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)目標 ：
1、--能看大寫(xiě)字母寫(xiě)出小寫(xiě)字母。
2、--會(huì )用音序查字法查字。
3、--能照樣子填上合適的量詞。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、--第1題。寫(xiě)出小寫(xiě)字母。
1、--背誦字母表。
2、--看大寫(xiě)字母寫(xiě)出小寫(xiě)字母。
3、--反饋、校對。
二、--第2題。
1、--復習音序的方法。
2、--一起查“優(yōu)”字。
3、--獨立用音序查字法查出下面五個(gè)字。
4、--反饋、校對。
三、--第3題。
1、--讀題和例子，明確題意。
2、--填上合適的詞。
第2課時(shí)
教學(xué)目標 ：
1、--按筆順寫(xiě)好半包圍結構的字。
2、--有感情地朗讀《海媽媽的歌》。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、--第4題。
1、--說(shuō)說(shuō)“趣、遞、追、差、屋、發(fā)”的筆順。
2、--看田字格，按筆順寫(xiě)好這幾個(gè)半包圍結構的字。
3、--講評。
二、--第5題。朗讀詩(shī)歌。
1、--劃出帶有拼音的字，拼拼讀讀，讀準字音。
2、--理解內容。詩(shī)歌分兩部分，說(shuō)說(shuō)個(gè)部分說(shuō)了些什么。
3、--指導朗讀，一是掌握速度停頓，二是用贊嘆和自豪的語(yǔ)氣來(lái)讀。
4、--先個(gè)別試讀，再讓全班照樣子讀。
三、--第6題。
1、--看圖練習說(shuō)話(huà)。
2、--把圖意連成一段話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
3、--學(xué)生做得怎么樣，幾天后反饋評價(jià)，注意學(xué)生的平時(shí)表現。
《練習6》教學(xué)設計12
教學(xué)目標：
通過(guò)練習使學(xué)生進(jìn)一步理解三步計算文字題的數量關(guān)系、分析的基本方法。提高學(xué)生迅速 解答文字題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：文字題練習
教學(xué)用具：幻燈、小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、基本練習
1、找出各組算式間的關(guān)系，分別列成綜合算式
34/2=17 45-9=36 42+46=90
24x10=240 36/12=3 35-30=5
17+240=257 17+3=20 90/5=16
綜合式 綜合式 綜合式
讓同學(xué)互相介紹好方法
2、比一比，看誰(shuí)算算得又對又快
60x4+960/30-26
60x（4+960/30）-26
�。�60x4+960）/（30-26）
60x[（4+960）/（30-26）]
評出結果后讓學(xué)生比較，這些式題有什么異同？在運算時(shí)要注意什么？
二、判斷、選擇性練習
1、2600/（8+2x8+2）
=2600/（10x10） 運算順序被數字特殊所迷惑
=2600/100
=26
提問(wèn)：你知道錯在哪兒?jiǎn)�？分析一下他錯誤的原因可能是什么？
2、36與24的`差，乘84除以42的商，積是多少？
正確的列式應是：
A ：36-24x84/42 B：（36-24）x84/42 C（36-24）x（84/42）
讓學(xué)生討論后選擇，并說(shuō)明理由
�。◣熜〗Y：要求積必須先求差與商）
三、應用題練習
王阿姨買(mǎi)了4米白布和4米花布，白布每米8元，花布每米12元。王阿姨帶了72元，錢(qián)夠嗎？請你說(shuō)明理由。
讓學(xué)生在說(shuō)理的過(guò)程中進(jìn)行策略多樣性的訓練。
可采用先討論后交流的方法
四、課堂作業(yè)
在此可以進(jìn)行一次四則混合計算的獨立作業(yè)
《練習6》教學(xué)設計13
訓練內容
1、認識漢字的筆畫(huà)和筆順。
2、練習按先撇后捺的筆順規則。寫(xiě)字。
3、學(xué)習字詞句
4、朗讀背誦兒歌。
5、口語(yǔ)交際----自我介紹
訓練重點(diǎn)
1、按筆順寫(xiě)字。
2、了解小動(dòng)物保護自己的方法并增強自我保護意識。
教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題：按筆順寫(xiě)字。
1、審題。
�。�1）讀題目
�。�2）說(shuō)明題目要求
2、指導
3、其余兩組可按上述步驟進(jìn)行教學(xué)
4、反饋
二、教學(xué)第二題：學(xué)寫(xiě)鉛筆字
1、審題
讀題，明確要求。
2、指導練習，描紅仿寫(xiě)。
3、指導練習臨寫(xiě)
三、教學(xué)第三題：學(xué)習字詞語(yǔ)句
1、教學(xué)題1：你認識這幾種小動(dòng)物嗎？不認識的`字讀讀拼音。
�。�1）審題。
�。�2）指導練習
2、教學(xué)題2：你知道它們遇到危險是怎樣保護自己的？
�。�1）審題
�。�2）指導練習
�。�3）教師小結
第二課時(shí)
一、教學(xué)第四題：讀讀背背
1、審題
�。�1）指名讀題目
�。�2）說(shuō)說(shuō)題目要求
2、指導學(xué)習的方法
3、練習:讀讀背背
二、教學(xué)第五題：口語(yǔ)交際----自我介紹
1、課前準備
2、審題
明確要求
3、指導
�。�1）看圖說(shuō)一說(shuō)
�。�2）同桌說(shuō)一說(shuō)
�。�3）指名分角色表演
�。�4）評一評
小結：注意創(chuàng )設情景能激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，從而培養學(xué)生的觀(guān)察能力。注意將學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)結合起來(lái)。
《練習6》教學(xué)設計14
一、教學(xué)目標：
1、初步學(xué)會(huì )用確定難查字部首的方法查字典；能正確拼讀音節，根據音節寫(xiě)出學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)；能很據意思寫(xiě)出學(xué)過(guò)的成語(yǔ)。
2、能仿照例句改寫(xiě)句子，使句子的意思表達得更具體；能用“各式各樣”、“仍然”造句。
3、能用看題目推想文章內容的方法讀懂短文。
二、課時(shí)安排：2課時(shí)
第1課時(shí)：完成1—3題
第2課時(shí)：完成4—6題
三、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
1、查字典。
�。�1）讀懂題目的提示語(yǔ)，明確三種方法。
查起筆。
查中間。
查本身。
�。�2）指導學(xué)生按第（1）題括號中的`部首查字典，然后討論歸類(lèi)。
�。�3）運用上述方法確定第（2）題中8個(gè)生字的部首，然后查字典，在括號里注上拼音。
�。�4）檢查反饋。
2、看拼音寫(xiě)漢字。
3、理解成語(yǔ)。
�。�1）讀懂意思。
�。�2）回想成語(yǔ)。
第二課時(shí)
1、照樣子改寫(xiě)句子。
�。�1）指導讀例句，
把“很急”改成“急得怎么樣”。
�。�2）改寫(xiě)。
2、造句。
○學(xué)會(huì )變換句式。
○把句子盡可能寫(xiě)具體。
3、閱讀。
�。�1）讀懂題目的提示語(yǔ)。
�。�2）讀短文。思考短文后的兩個(gè)問(wèn)題。
�。�3）回答問(wèn)題。
看清題目，是“爭論的結果”。
�。�4）明白了什么？
《練習6》教學(xué)設計15
目的要求：
通過(guò)練習使學(xué)生系統地理解年月日等相關(guān)的知識，并能利用這些知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。提高學(xué)生應用知識的能力。
重點(diǎn)：整理與應用
教具：幻燈小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、基礎知識的復習
1、學(xué)生自由回憶本單元學(xué)習的內容
2、根據學(xué)生的回答教師板書(shū)
時(shí)間單位：
年————月——日——時(shí)——分——秒
1231246060
�。�7、4、1）30
29（30）
計時(shí)的方法：
�、牌胀ㄓ嫊r(shí)法（12小時(shí)計時(shí)）
�、�24小時(shí)計時(shí)法
主要讓學(xué)生舉例說(shuō)明互相轉化的方法
求經(jīng)過(guò)時(shí)間
�、徘蠼�(jīng)過(guò)的小時(shí)數
�、魄蠼�(jīng)過(guò)的天數
�、乔蠼�(jīng)過(guò)的年數
主要讓學(xué)生討論計算的方法
二、基本練習
1、填空
1年=個(gè)月1日=小時(shí)
1小時(shí)=分1分=秒
討論1年=天
2、把下列時(shí)刻用普通計時(shí)法寫(xiě)出來(lái)。
19時(shí)8時(shí)22時(shí)30分5時(shí)13分24時(shí)
3、把下列時(shí)刻用24小時(shí)計時(shí)法寫(xiě)出來(lái)
上午10：50早晨3：20下午2：25晚上9：45
4、練習一的.第4、5、6、7題
采用的主要形式生報生寫(xiě)師報生寫(xiě)
三、加深練習
練習一的第8題
討論后反饋
方法⑴先加小時(shí)數
�、圃偌臃謹�
�、菨M(mǎn)60進(jìn)1小時(shí)
實(shí)際應用：
計算是否過(guò)保質(zhì)期
四、課堂練習
作業(yè)本
單元檢測
目的：系統回顧查漏補缺
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