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學(xué)術(shù)報告講座心得體會(huì )
在生活中，報告十分的重要，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意涵蓋報告的基本要素。一起來(lái)參考報告是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編為大家整理的學(xué)術(shù)報告講座心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
學(xué)術(shù)報告講座心得體會(huì )1
進(jìn)入研究生院已經(jīng)一年半了，在這一年半的時(shí)間里，我參加了很多的學(xué)術(shù)講座，讓我受益頗多。通過(guò)這些講座，我了解到各個(gè)領(lǐng)域的最新開(kāi)展概況，充實(shí)了多方面的知識，拓寬了我的眼界，讓我能夠跟上科學(xué)開(kāi)展的步伐。
其中朱志斌教授和周傲英教授的講座讓我印象尤為深刻。朱志斌教授現任桂林電子科技大學(xué)教授，主要研究方向為優(yōu)化理論與算法研究。講座的主題是圖像處理中的優(yōu)化算法，朱教授的講解條例清晰、生動(dòng)有序，通常舉一些例子使道理深入清楚，滲透人心，我們都被深深的吸引住了。圖像處理是計算機應用領(lǐng)域中最為活潑的領(lǐng)域之一，從數碼相機的普及到、數字電視的開(kāi)展到遙感圖像處理和智能交通，它極大地促進(jìn)了人類(lèi)科學(xué)研究的開(kāi)展、社會(huì )生產(chǎn)率的提高和方式的改善。作為一個(gè)有廣闊應用前景的學(xué)科，還存在很多問(wèn)題有待探索。近年來(lái)對數字圖像處理的研究?jì)A向于將數字圖像作為一個(gè)組合優(yōu)化問(wèn)題，并采用一系列優(yōu)化策略完成圖像處理任務(wù)。
朱教授特別講了群智能優(yōu)化算法在圖像處理中的應用。群智能優(yōu)化算法是模擬生物或生物種群的構造特點(diǎn)、進(jìn)化規律、行為模式和思維方法等形成的計算技術(shù)和方法，具有自組織、自適應和自我能力以及良好的全局收斂性、并行性和魯棒性等特點(diǎn)。常用的群智能優(yōu)化算法有遺傳算法和蟻群算法、布谷鳥(niǎo)搜索算法等。以遺傳算法來(lái)說(shuō)，GA是一種全局優(yōu)化搜索算法，可以對復雜的非線(xiàn)性多-維數據空間進(jìn)展快速有效的計算。特別是由于它不受搜索空間的限制性假設的約束，魯棒性及固有的并行性等，在圖像處理、分析及理解中，具有潛在的開(kāi)展前景。
從朱教授的精彩講座中我還學(xué)習到：群智能優(yōu)化算法不僅僅可以用于圖像處理，其實(shí)它還可以用于很多方面。聯(lián)系到我的研究方向是工程調度，而工程調度是指由一系列相互關(guān)聯(lián)的活動(dòng)構成，在滿(mǎn)足約束的條件下產(chǎn)生到達某種目標的調度方案。工程調度實(shí)質(zhì)上就是組合優(yōu)化問(wèn)題，那么我是否可以把群智能優(yōu)化算法拿過(guò)來(lái)解決我的研究問(wèn)題呢？聯(lián)系到朱教授所講到的知識以及通過(guò)網(wǎng)絡(luò )查找相關(guān)知識，我發(fā)現是通過(guò)群智能優(yōu)化算法求解工程調度問(wèn)題是可行的，而且應該會(huì )有比較理想的實(shí)驗效果。
朱教授的講座是我進(jìn)入研究生階段以來(lái)對我影響較大的講座之一，使我印象深刻，收獲也非常大。另一次讓我受益匪淺的講座就是周傲英教授所講的《從大數據熱看我國計算機學(xué)界的機遇》。周傲英教授是華東師范大學(xué)長(cháng)江特聘教授、云計算與大數據研究中心主任、數據科學(xué)與工程研究院院長(cháng)，是我國大數據領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。
首先，周傲英教授以幽默幽默的開(kāi)場(chǎng)白將大家帶入大數據的世界，通過(guò)Google、Yahoo、等國外知名計算機巨頭以及阿里巴巴、京東等國內計算機巨頭的最新開(kāi)展概況來(lái)引入大數據。大數據(big data)，或也可稱(chēng)為巨量資料，指的是所涉及的資料量規模宏大到無(wú)法透過(guò)目前主流軟件工具，在合理時(shí)間內到達擷取、管理、處理、并成為幫助企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策更積極目的的資訊。
大數據的'應用范圍非常廣。有機構預測，“大數據”的開(kāi)展，將使零售業(yè)凈利潤增長(cháng)60%以上，制造業(yè)的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、組裝本錢(qián)將下降50%以上。在制造行業(yè)，企業(yè)通過(guò)對網(wǎng)上數據分析了解客戶(hù)需求和掌握市場(chǎng)動(dòng)向，并對大數據進(jìn)展分析后，就可以有效實(shí)現對采購和合理庫存量的管理，大大減少因盲目進(jìn)貨而導致銷(xiāo)售損失。在商業(yè)上，國外一些超市利用對的定位和購物推車(chē)獲得商場(chǎng)內顧客在各處停留時(shí)間，利用視頻監視圖像軟件分析顧客購物行為，優(yōu)化商場(chǎng)布局和貨架排列。
上，國外一些超市利用對的定位和購物推車(chē)獲得商場(chǎng)內顧客在各處停留時(shí)間，利用視頻監視圖像軟件分析顧客購物行為，優(yōu)化商場(chǎng)布局和貨架排列。
大數據的火爆，也帶動(dòng)了國內學(xué)術(shù)界、產(chǎn)業(yè)界和政府對大數據的熱情。xx年以來(lái)，中國計算機學(xué)會(huì )、中國通信學(xué)會(huì )先后成立了大數據委員會(huì )，研究大數據中的科學(xué)與工程問(wèn)題，科技部的《中國云科技開(kāi)展“十二五”專(zhuān)項規劃》和工信部的《物聯(lián)網(wǎng)“十二五”開(kāi)展規劃》等都把大數據技術(shù)作為一項重點(diǎn)予以支持。其中工信部的物聯(lián)網(wǎng)“十二五”規劃上，把信息處理技術(shù)作為4項關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng )新工程之一被提出來(lái)，其中包括了海量數據存儲、數據挖掘、圖像視頻智能分析，這都是大數據的重要組成部分。而另外3項關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng )新工程，包括信息感知技術(shù)、信息傳輸技術(shù)、信息技術(shù)，也都與“大數據”密切相關(guān)。
最后，根據當前應用需求和計算環(huán)境變化的現狀，周傲英教授提出大數據時(shí)代是我國計算機學(xué)界面臨一個(gè)難得的開(kāi)展機遇。大數據的熱潮觸發(fā)了一場(chǎng)思想啟蒙運動(dòng)，使得“大數據是資產(chǎn)，不是包袱”、“要拿數據說(shuō)話(huà)”等觀(guān)念逐步深入人心，改變了以往不重視數據積累，不相信數據分析等認識。有了這種思維模式的改變，大數據的應用就有了希望。周傲英教授希望我們能夠抓住大數據的熱潮中的機遇，努力提高自己，積極投入到科學(xué)開(kāi)展的潮流中�？偠灾�，演講者們的講解條理清楚、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些實(shí)例，讓講的內容深入清楚，滲透人心，我們大家都被深深的吸引住了。通過(guò)老師們的講座，使我能初步領(lǐng)略了專(zhuān)家
的一種思想以及思維方式，接觸到平時(shí)一般接觸不到的更深層次的理論知識和更前端的知識開(kāi)展概況，提升了我們的技能，拓寬了我們的視野，使我們受益良多，真心的感謝那些為我們盡心盡力做出精彩講座的老師和專(zhuān)家們！雖然講座活動(dòng)已經(jīng)過(guò)去好長(cháng)時(shí)間，但是我們不能停下科研的步伐，高度的責任感和使命感在時(shí)刻提醒我們要不斷的攀登知識的頂峰，充實(shí)自我，實(shí)現自己的夢(mèng)想！
學(xué)術(shù)報告講座心得體會(huì )2
時(shí)光在我們不經(jīng)意之間飛逝而去，我們已經(jīng)從青澀的一年級新生成長(cháng)為成熟的大四畢業(yè)生。在這短暫忙碌而美好充實(shí)的四年中，我們自覺(jué)地汲取更多的知識以武裝自己的頭腦，不管是從課堂上，圖書(shū)館里，還是在受益匪淺的講座中；同時(shí)，在實(shí)踐中也鍛煉了自己各方面的能力，這些無(wú)疑為我們在不久的將來(lái)踏入社會(huì )并快速適應工作崗位奠定了堅實(shí)的根底。我們從講座中了解到了許多當今化學(xué)研究進(jìn)展，使自己能夠跟上科學(xué)開(kāi)展的步伐，催促自己學(xué)習實(shí)踐，為未來(lái)打好根底。
在聽(tīng)講座上我們要深化專(zhuān)業(yè)知識，使自己理論水平得到提升。聽(tīng)學(xué)術(shù)講座時(shí)，要有一定的根底，不然我們就不能夠及時(shí)地理解其中的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。在老師的《是分析化學(xué)》這一講座中，我們能夠先了解這一專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)的真正含義，隨著(zhù)老師的一步一步的講解，我們慢慢地對分析化學(xué)的了解加深。在聽(tīng)這一講座前，我們已經(jīng)學(xué)習了分析化學(xué)的課程，但我們只是學(xué)習了很根底的東西，需要加深了解的只是還很多。我們在課堂上缺少的就是對未來(lái)化學(xué)的開(kāi)展方向，而學(xué)術(shù)講座距為我們提供了絕佳的時(shí)機�！都す饧夹g(shù)及其應用》、《長(cháng)鏈脂肪酸甲酯催化制備長(cháng)鏈脂肪酸醇的研究》、《ABO2型氧化物導電性研究》、《現代測試技術(shù)在珠寶玉石鑒定中的作用》、《有機光電子研究的新進(jìn)展》等講座不僅給我們介紹了化學(xué)的廣泛應用，還讓我們看到了化學(xué)無(wú)限前景。
當前由于許多廢水、廢氣與廢渣仍未經(jīng)嚴格處理就外排，導致我國工業(yè)生產(chǎn)造成的環(huán)境污染仍十分嚴重。一方面舊帳未清，許多老廠(chǎng)的治污措施因種種原因，并未完全到位：另一方面又新建了許多污染較難治理的小廠(chǎng)，使環(huán)境對污染的負擔呈有增無(wú)減的趨勢。目前世界各國都在為未來(lái)經(jīng)濟與社會(huì )可持續開(kāi)展制定開(kāi)展戰略。我們可以運用化學(xué)手段對環(huán)境進(jìn)展監測，《節能減排與低碳經(jīng)濟》、《水體富營(yíng)養化現狀及動(dòng)向》向我們介紹了許多關(guān)于環(huán)境監測的現狀與方法，同時(shí)我們從課堂和試驗中對環(huán)境保護加深了了解。
近年來(lái)國際上較普遍提倡和開(kāi)展的綠色化學(xué)與技術(shù)的研究，目的是開(kāi)展環(huán)境友好技術(shù)、環(huán)境無(wú)害技術(shù)或清潔生產(chǎn)技術(shù)，同時(shí)強調化學(xué)過(guò)程的原子經(jīng)濟性，反應的高選擇性，不生成或很少生成副產(chǎn)品或廢物，實(shí)現或接近零排放過(guò)程。工藝過(guò)程中強調使用無(wú)毒無(wú)害原料、溶劑及催化劑，同時(shí)生產(chǎn)環(huán)境友好產(chǎn)品。這樣可以減少末端治理，從根本上解決環(huán)境污染問(wèn)題。我們在《Regeneration Medicine》、《天然藥物化學(xué)研究概況》、《無(wú)機化學(xué)開(kāi)展現狀與趨勢》、《Brnsted酸性功能化離子液體在綠色有機合成中的研究進(jìn)展》等講座中從不同方向上看到了綠色化學(xué)的開(kāi)展，相信在不久的將來(lái)我們實(shí)現綠色化學(xué)的'全面開(kāi)展。
食品安全是大家都關(guān)注的，這是關(guān)系到我們生命平安的重大事件，就像剛出現的蒙牛純牛奶致癌物事件，弄得人心慌慌的。聽(tīng)了《食品安全快速檢測技術(shù)簡(jiǎn)介》、《食品分析中的樣品與樣品前處理》的講座，讓我更深入了解了食品安全存在的問(wèn)題以及可以用的方法檢測食物中的各種含量，還有對食品的處理方法。讓我對自己的飲食習慣有了更安康的調整�，F在很多人提倡綠色食品，相對于一般食品生產(chǎn)的綠色食品更平安，同時(shí)綠色食品還提醒人們要保護環(huán)境和防止污染，通過(guò)改善人與環(huán)境的關(guān)系，創(chuàng )造自然界新的和諧。聽(tīng)講座是學(xué)習知識的一種途徑，是老師們傳授經(jīng)歷的時(shí)間，在《過(guò)去、現在和未來(lái)》、《福建省化工類(lèi)行業(yè)的現狀、開(kāi)展與學(xué)生就業(yè)前景》、《就業(yè)工作報告》講座中，我了解到自己就業(yè)的前景，讓我更有目標的進(jìn)展學(xué)習，從老師自身經(jīng)歷中，我受益匪淺。我相信自己的未來(lái)是精彩的，是有前途與希望的。
總之，老師們的講解條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我們都被深深的吸引。通過(guò)學(xué)習，我們學(xué)到了化學(xué)專(zhuān)業(yè)及其他相關(guān)方面更深層的理論知識和更前端的開(kāi)展概況，理論水平得到了一定的提升，并提升了我們的專(zhuān)業(yè)技能，開(kāi)闊了我們的視野，使我們受益頗多，在這里，再次感謝老師們精彩的講座！書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，雖然講座活動(dòng)已告一段落，但我們不會(huì )停頓學(xué)習探索的腳步，高度的責任感和使命感時(shí)刻提醒著(zhù)我們不斷攀巖知識的頂峰，充實(shí)自我，實(shí)現自己的理想！
學(xué)術(shù)報告講座心得體會(huì )3
孩子從小就喜歡亂涂亂畫(huà)，他們把亂涂亂畫(huà)作為一種自由的游戲活動(dòng)。自己想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)，美術(shù)活動(dòng)恰恰符合了孩子的天性，反映了孩子的本質(zhì)，通過(guò)美術(shù)活動(dòng)能生動(dòng)形象的表現客觀(guān)事物，促進(jìn)孩子思維、情感等方面的發(fā)展。所以說(shuō)美術(shù)教育活動(dòng)的培養在我們素質(zhì)教育教學(xué)中占重要地位。
1、為孩子的創(chuàng )作提供豐富的感性經(jīng)驗
大自然是一個(gè)天然的大課堂，蘊藏著(zhù)無(wú)窮的奧秘和想象的空間。因此在開(kāi)展美術(shù)教學(xué)中，我選擇貼近孩子生活的事物為題材，在日常的生活中好好地捕捉孩子感興趣的事物，盡可能地讓孩子運用自己的感官去看一看、摸一摸、嘗一嘗、玩一玩，并在教學(xué)過(guò)程中，多給孩子觀(guān)察、欣賞的時(shí)間，引導他們進(jìn)行細致的觀(guān)察，使孩子的腦海中留下清晰豐富的印象，幫助孩子們積累豐富具體的、直接的生活經(jīng)驗，從而激發(fā)孩子們想畫(huà)、愛(ài)畫(huà)的欲望。如：在進(jìn)行繪畫(huà)“快樂(lè )的小蝸�！鼻�，我們通過(guò)與孩子們一起到校園的草地上尋找雨后的小蝸牛、觀(guān)察小蝸牛、與小蝸牛交朋友等活動(dòng)，不但引起了孩子們的學(xué)習興趣，而且從中獲得了許多關(guān)于蝸牛的感性認識，為繪畫(huà)“快樂(lè )的小蝸�！狈e累了豐富的經(jīng)驗，從而更好地把它表現在畫(huà)面中。
2、恰當地指導能激發(fā)孩子的創(chuàng )作熱情
�、賱e忽視孩子繪畫(huà)活動(dòng)中的“說(shuō)”。
對于我們小學(xué)孩子來(lái)說(shuō)，他們的繪畫(huà)水平較低，不能自如的用繪畫(huà)來(lái)表達自己的感受。因而，我們可以鼓勵孩子自己來(lái)說(shuō)，這是讓成人了解孩子繪畫(huà)意圖及其內心世界的直接途徑。在班上，孩子繪畫(huà)的特點(diǎn)之一是邊說(shuō)邊畫(huà)。因此，在美術(shù)活動(dòng)中，我把握好孩子的“說(shuō)”，允許他們圍繞繪畫(huà)的主題輕聲地說(shuō)，并鼓勵孩子與同桌的伙伴相互交流、提問(wèn)，如：請小朋友悄悄地告訴旁邊的好朋友，你畫(huà)的是什么？它們在干些什么事情？他們在什么地方呢？通過(guò)恰當的“說(shuō)”，不但為孩子營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧的繪畫(huà)環(huán)境，激發(fā)孩子的繪畫(huà)興趣和積極的情感，而且在同伴間的交流中起到一個(gè)相互學(xué)習、相互影響的作用，從而促使孩子大膽用色、大膽表現及想象創(chuàng )造力的發(fā)展，提高他們的繪畫(huà)水平，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力。②以平行參與的形式擴大孩子的想象空間。
對于我班孩子來(lái)說(shuō)，思維能力、想象能力等仍然受年齡特征的限制。因此，為了豐富孩子的感性經(jīng)驗，幫助孩子更好地對事物的表象進(jìn)行創(chuàng )作與想象，我以參與者的角色，通過(guò)講述自己的小故事或自己的`發(fā)現，平行地加入到孩子的活動(dòng)行列當中。如：在畫(huà)“金魚(yú)”時(shí)，我用朋友的口吻說(shuō)：“教師剛才在觀(guān)察金魚(yú)時(shí)，發(fā)現這些金魚(yú)朋友可愛(ài)玩了，它們在水里東游游、西游游，好象在玩‘捉迷藏’的游戲呢！那小朋友又有什么新的發(fā)現呢？”通過(guò)我的參與，對孩子起到示范榜樣的作用，使孩子們有了新鮮感，從而促使他們有興趣去探究，極大的調動(dòng)他們投入活動(dòng)的積極性，激發(fā)孩子的積極情感，更好地拓展孩子的聯(lián)想和創(chuàng )造。
3、適當的示范是孩子創(chuàng )新過(guò)程中的“催化劑”。
隨著(zhù)幼教改革的不斷發(fā)展，許多新的觀(guān)念沖擊著(zhù)我們的頭腦，使得我對美術(shù)活動(dòng)中的示范定義變得有些模糊和迷失了方向，生怕自己的范例或示范會(huì )影響孩子的發(fā)展。因此盡可能地不出示范例或減少示范，但通過(guò)這次的教研活動(dòng)，讓我對“示范”有了進(jìn)一步的認識與感悟。由于我班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應的表現能力，若任憑孩子自由發(fā)揮，而沒(méi)有正確的示范、引導，那么就會(huì )出現空有過(guò)程而沒(méi)有結果的局面，從而使孩子失去學(xué)習的興趣，不利于孩
子美術(shù)表現力的發(fā)展。為了避免學(xué)生對范例的機械模仿，然而又能適合不同層次孩子的不同發(fā)展水平。因此我在向孩子示范時(shí)，并不要求他們模仿，而是通過(guò)把所要表現的事物進(jìn)行結構分析，然后示范其主要的外形輪廓即可。在這過(guò)程中，我結合本班孩子的年齡特點(diǎn)，用自編的小兒歌幫助孩子更好地理解和表現事物。如：在教孩子畫(huà)“小鳥(niǎo)”時(shí)，我邊念兒歌，邊進(jìn)行示范：圓圓的頭、半圓形的身體、三角形的尾巴和兩只大大的翅膀通過(guò)用各個(gè)圖形的組合表現小鳥(niǎo)基本外形的方法，幫助孩子孩子更好地進(jìn)行表現。其次，在教畫(huà)蝸牛、小魚(yú)等不同動(dòng)態(tài)時(shí)，我嘗試使用“基本形”不變的方法，引導孩子發(fā)現其中的異同，從而表現出動(dòng)物的不同動(dòng)態(tài)。通過(guò)多次的示范、講解、練習，孩子們對此有了初步認識，因此在繪畫(huà)中孩子們基本能用這種方法表現出兩至三種的不同動(dòng)態(tài)，取得較好的效果。
學(xué)術(shù)報告講座心得體會(huì )4
xx年11月26日晚7點(diǎn)，我參加了主題為“與您相約：致青春·我的留學(xué)夢(mèng)”的留學(xué)經(jīng)歷交流會(huì )。本次交流會(huì )邀請外事處沈麗玲老師、研究生培養科李培老師，以及水玲玲老師、林美淳和意大利留學(xué)生李安東等五位嘉賓。七時(shí)整，交流會(huì )準時(shí)開(kāi)始，華南師范大學(xué)大學(xué)城校區經(jīng)濟與管理學(xué)院第一演講廳早已座無(wú)虛席，熱情洋溢的還站著(zhù)或坐在走道上聆聽(tīng)前輩的留學(xué)經(jīng)歷介紹。
首先，主持人李翠敏邀請了水玲玲老師、林美淳和李安東三位嘉賓上臺，與大家分享了自己留學(xué)時(shí)的一些經(jīng)歷體會(huì )，如前期準備，申請過(guò)程和留學(xué)收獲等。在隨后的觀(guān)眾提問(wèn)環(huán)節中，嘉賓們更是就同學(xué)們關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)展了一一答復，并提醒同學(xué)們留學(xué)最好早做準備，并且積極申請，學(xué)好外語(yǔ)。通過(guò)嘉賓們幽默幽默的講述，我深切感受到了外國學(xué)術(shù)研究的專(zhuān)業(yè)性和異國生活的樂(lè )趣。
然后，沈麗玲老師分四大板塊——研究生雙學(xué)位工程、非學(xué)位交流學(xué)習工程、非學(xué)位暑期學(xué)習、海外工程——向同學(xué)們詳細介紹了我校赴外交流學(xué)習工程的。沈老師從就同學(xué)們最主要關(guān)注的問(wèn)題，分別理清了四個(gè)工程的立項初衷和宗旨、主要針對學(xué)生團體、工程詳細要求等內容，鼓勵同學(xué)們多利用學(xué)校構建的這一留學(xué)平臺，更加便利的進(jìn)展留學(xué)申請。接著(zhù)，已在接收公派工程工作6年并十分熟悉公派留學(xué)流程的李培老師，也總結了很多申請留學(xué)的心得。他回憶了華師自xx年來(lái)參加國家公派留學(xué)工程即CSC的歷史及取得的成果，重點(diǎn)介紹了從廣州市“菁英方案”、國家基金委員會(huì )等渠道獲得公派資格的.過(guò)程，特別總結了作為畢業(yè)生或者已參加交換工程的同學(xué)如何獲得申請公派留學(xué)。
最后，本次留學(xué)經(jīng)歷交流會(huì )在同學(xué)們熱烈的掌聲中完畢。
本次留學(xué)經(jīng)歷交流會(huì )帶給我深深的感悟和思考：交流會(huì )消除了我們傳統觀(guān)念上對留學(xué)存在的畏難心態(tài)，增加了我們對赴外留學(xué)渠道和根本流程的了解，正如這次交流會(huì )主題，真正讓我們這些華師莘莘學(xué)子感受到了留學(xué)路上不孤單。努力拼搏！讓我們勇敢地去追尋心中的留學(xué)夢(mèng)吧！
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