學(xué)術(shù)報告范文
在生活中，報告對我們來(lái)說(shuō)并不陌生，要注意報告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。你還在對寫(xiě)報告感到一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的學(xué)術(shù)報告范文，希望能夠幫助到大家。
學(xué)術(shù)報告范文1
對于肖xx老師，早有耳聞，終于在x月x號這天下午有機會(huì )聆聽(tīng)肖老師的報告，報告中闡述了如何開(kāi)幸福的班會(huì )，創(chuàng )建幸福的班集體。而作為一名非班主任，一名小學(xué)英語(yǔ)教師，我所領(lǐng)悟到的就是：要做一名幸福的小學(xué)教師。只有教師擁有幸福感，才能感召孩子，讓孩子在耳濡目染中感受幸福，孩子才能幸福學(xué)習，幸福成長(cháng)。教師也需要成長(cháng)，要與孩子一起幸福成長(cháng)。我記得讀過(guò)這么一篇資料：作為一名教師，我們的幸福指數是多少？據不完全統計，大約百分之八十六的教師感到工作倦怠，這是由于長(cháng)期進(jìn)行機械性重復工作，另外還有各種原因造成的在今天社會(huì )背景下，在素質(zhì)教育的形勢下，更多的一線(xiàn)教師感到精神上減壓了，開(kāi)始去追求品味。尋找幸福。
那么，如何才能找到教師的幸福呢？
第一：熱愛(ài)自己的職業(yè)，你就會(huì )幸福。就教師的職業(yè)特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，現在社會(huì )各界都給予教師很高的期望，認為教師在社會(huì )生活的方方面面都應該充當楷模。真正當上老師后，我更加深刻地感受到這種期望既是一種動(dòng)力，也是一種壓力；就教學(xué)對象來(lái)說(shuō)，現在的中學(xué)生在日漸多元的社會(huì )文化生活中，個(gè)性特征也呈現多元化發(fā)展趨向，這種現象教育教學(xué)帶來(lái)了許多挑戰，作為教育工作者，既不能〝只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林〞只注重學(xué)生的個(gè)性，忽視它們的共性，又不能〝只見(jiàn)森林，不見(jiàn)樹(shù)木〞無(wú)視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。在眾多的責任感和挑戰面前，怎樣既能出色工作又能快樂(lè )的生活這個(gè)問(wèn)題曾經(jīng)困擾著(zhù)我，使我感到頗有壓力。隨著(zhù)工作的逐漸開(kāi)展和老教師們的啟發(fā)引導，慢慢的我發(fā)現，能否快樂(lè )生活其實(shí)并不在于你做什么工作，也不在于你取得怎樣的社會(huì )地位，更不在于你究竟能夠獲得多少社會(huì )財富。真正的快樂(lè )其實(shí)是一種能力，一種生活態(tài)度，它不僅僅體現為愿望達成時(shí)的滿(mǎn)足，還應體現為在艱難的境遇下保持樂(lè )觀(guān)，看到希望，抓住機會(huì )。我們只有把職業(yè)當作一生的追求一生的事業(yè)去做，帶著(zhù)對生活的熱愛(ài)，不斷提高自我，完善自我，并超越自我，才能感受到教育的快樂(lè )。
第二：和學(xué)生成為朋友，就會(huì )幸福。教師只有與學(xué)生成為朋友，才能真正地去理解學(xué)生，尊重學(xué)生，寬容學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生。也只有這樣，你才能真正得到學(xué)生的尊重，信任，敬佩與喜歡�；厥灼吣昶陂g，與學(xué)生在一起的一幕幕場(chǎng)景歷歷在目。所教的學(xué)生性格各異，身體素質(zhì)參差不齊。在學(xué)跳山羊的時(shí)候，大部分女學(xué)生都不敢跳，我就積極參與到學(xué)生中間，主動(dòng)與學(xué)生打成一片，做學(xué)生的良師益友。我反復示范，一再鼓勵，終于讓所有的女生都勇敢的跳過(guò)山羊，她們也成功挑戰了自己的勇氣和膽量，獲得了小小成功的樂(lè )趣。他么洋溢著(zhù)笑臉，向我作出〝V〞的手勢。雖然是一個(gè)簡(jiǎn)單的手勢，但它寓意了成功，寓意了學(xué)生對你的信任與尊重。有這樣的學(xué)生我們怎能不感到幸福與自豪呢？
第三：不斷學(xué)習，從書(shū)中找到快樂(lè )與幸福。在時(shí)下的教育中，教師們疲于應付繁瑣的教育教學(xué)事務(wù)，有心讀書(shū)的教師在逐步減少，有閱讀計劃的教師也在減少。即使讀書(shū)，也僅僅是讀考試之書(shū)，讀教參之書(shū)，讀應景之書(shū)，這不能不說(shuō)是一種遺憾。中國有句諺語(yǔ)：〝書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。〞無(wú)論我們在生活中遇到什么樣的問(wèn)題，都可以通過(guò)閱讀來(lái)開(kāi)拓胸襟，拓展思路，都可以用閱讀來(lái)拯救自己，來(lái)找到幸�！，F，新的收獲。在這個(gè)過(guò)程中，我感受到自己在和學(xué)生一起成長(cháng)，他們在成長(cháng)為一名名合格的學(xué)生，而我自己卻不斷地向一名優(yōu)秀的教師努力。努力讓自己成為一名讓學(xué)生覺(jué)得值得尊敬。佩服及博學(xué)的老師；成為一名讓自己以期做到用自己的.生氣喚醒學(xué)生的生氣，用自己的激情感染學(xué)生的激情，用自己的理想鼓舞學(xué)生的理想，用自己的人格塑造學(xué)生的人格的老師。
我們教師的工作不是〝春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干〞似的犧牲，而是一種享受；不是索然無(wú)味機械的重復，而是一種創(chuàng )造；不僅僅是謀生的手段，更是生活本身。在這平凡而簡(jiǎn)單的生活中，我要去尋找。品味。享受幸福的美！
學(xué)術(shù)報告范文2
進(jìn)一步優(yōu)化東關(guān)小學(xué)校教風(fēng)，提升全校教師教育教學(xué)能力，校長(cháng)在我校會(huì )議室作了"彰顯特色，提升質(zhì)量，共建幸福學(xué)校的精彩學(xué)術(shù)報告。全校領(lǐng)導出席報告會(huì )，全校教師參加了學(xué)術(shù)報告會(huì )。報告會(huì )由副校長(cháng)主持。校長(cháng)簡(jiǎn)短地回顧了兩次關(guān)于教師素質(zhì)養成的學(xué)術(shù)報告之后，以"彰顯特色，提升質(zhì)量，共建幸福高校"為主題，從"樹(shù)形象、養大氣、上水平、出精品、合節拍、促發(fā)展"等六個(gè)方面闡述如何進(jìn)一步提升教師素質(zhì)，提高教育教學(xué)能力。
在報告中，校長(cháng)首先要求要從道德形象、知識形象、人格形象、公眾形象和情商形象六個(gè)方面培養并樹(shù)立教師形象。
作為教師，要通過(guò)學(xué)習，樹(shù)立知識權威;要以德修身、以能強身、以績(jì)立身、以紀律身，做到"面對陽(yáng)光，心中才不會(huì )有陰影";要以高度的責任感，關(guān)心自然人、關(guān)愛(ài)社會(huì )人、關(guān)注虛擬人。
校長(cháng)指出，一名優(yōu)秀的教師必須培養大氣品質(zhì): 即處人要大氣、處事要大氣、處己要大氣，還應該引領(lǐng)大氣、熏陶正氣、激發(fā)朝氣、濡養雅氣，做到"高尚、高雅、高貴，博學(xué)、博雅、博愛(ài)"。
在談到如何提升教師專(zhuān)業(yè)水平時(shí)，校長(cháng)提出要"踏踏實(shí)實(shí)做學(xué)問(wèn)、切切實(shí)實(shí)上水平"。他通過(guò)分享自己的教學(xué)心得和教學(xué)巡查情況談到如何提高課堂組織能力.希望廣大教師在教學(xué)、科研、教材、教改和育人等方面，做到多方面立項目、多角度選主題、多層次出成果。
校長(cháng)要求全體教師要緊跟時(shí)代節拍、發(fā)展節拍、現實(shí)節拍、學(xué)校節拍，結合學(xué)校實(shí)際，提高自身執行力，強化執行"六度"。
即執行態(tài)度、執行高度、執行力度、執行速度、執行角度、執行程度;做到"六有"即有德、有才、有數、有量、有勇、有謀，提高執行力，合學(xué)校"穩定規模、優(yōu)化結構、提升質(zhì)量、和諧發(fā)展"的發(fā)展節拍。
最后，吳校長(cháng)闡述了加強教師隊伍建設，應促進(jìn)教育發(fā)展，以通俗易懂的.語(yǔ)言詮釋了對"幸福"的理解，展望了"共建幸福學(xué)校"的美好前景。
曹校長(cháng)在小結中指出，曹校長(cháng)的報告在理論上有高度、內容上有廣度、學(xué)術(shù)上有深度、措施上有力度，全體教師一定要按照校長(cháng)提出的"樹(shù)形象、養大氣、上水平、出精品、合節拍、促發(fā)展"六個(gè)要求，認真學(xué)習、深刻領(lǐng)會(huì )落實(shí)本次報告會(huì )精神，愛(ài)崗敬業(yè)、刻苦鉆研，提升教育教學(xué)能力，為共建幸福高校而不懈努力。
學(xué)術(shù)報告范文3
x月x日，x市教科院侯科長(cháng)來(lái)我校給我們做了“實(shí)施根基教育，奠基美好人生”的專(zhuān)題學(xué)術(shù)報告。侯科長(cháng)針對根基教育的價(jià)值和幸福人生的標準結合大量的實(shí)例向我們作了詳細的講述，指出在小學(xué)基礎教育中要落實(shí)新的育人理念——優(yōu)秀的品格，良好的習慣，廣泛的興趣，科學(xué)的方法。隨著(zhù)侯科長(cháng)話(huà)題的逐步深入，我感到了他教育思想的深邃。這次講座著(zhù)實(shí)讓我受益匪淺，有種期待已久的感覺(jué)。因為侯老師談到的教育狀況和理念能夠與自己的想法產(chǎn)生很大的共鳴，更有很多東西鞭策著(zhù)我今后要不斷的反思自己，提升自己。下面就以下幾方面來(lái)談?wù)勛约旱氖斋@。
一、教師要有先進(jìn)的教育理念，要處理好角色的轉變。
二、教師要做一個(gè)知識淵博的人，要有博大的知識儲備。
從教十余年了，在從教的歷程中，我最初的感覺(jué)是簡(jiǎn)單，而現在的感覺(jué)是越來(lái)越難。一個(gè)優(yōu)秀的老師絕不是單純的唱一支歌或者講一道題。你需要的東西越多，你就得不斷的學(xué)習來(lái)充實(shí)自己，只有豐富的知識儲備才能更好的駕馭課堂，服務(wù)課堂。說(shuō)實(shí)在的最近幾年的課堂較自己以前的課堂進(jìn)步了很多，挖掘的內容越來(lái)越豐富，也越來(lái)越充實(shí)了，但是我也同時(shí)意識到自己欠缺的東西更多。侯老師的思想在這一方面給我了很多啟示，尤其是從教學(xué)目標到課堂細節的啟示。他說(shuō)：“教學(xué)中要理清一個(gè)層次問(wèn)題，那就是：知識---思維---方法。通過(guò)學(xué)習知識，訓練孩子的思維，總結學(xué)習的方法，最終達到授人以漁的目的�！弊鳛閷W(xué)生內心世界的窺探者和激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的引導者，老師又該如何修煉?“作為教師，只有學(xué)而不厭，才能保持內心的開(kāi)放和鮮活，才會(huì )有不斷增長(cháng)的與人分享的內在需要�！苯處煴旧砭褪钦n程資源的.重要組成部分，教師自身的成長(cháng)是教育力量的源泉。學(xué)生需要學(xué)習，老師也需要通過(guò)學(xué)習不斷豐富自己的文化底蘊，使自己更具文化眼光。莊子云：水之積也不厚，則其負大舟也無(wú)力;風(fēng)之積也不厚，則其負大翼也無(wú)力。只有多讀，多想，多交流，多實(shí)踐才能豐富自身底蘊。這是一個(gè)需要持之以恒的學(xué)習之道，因為豐厚的底蘊是靠長(cháng)期積累而形成的個(gè)人素養。大量的閱讀是我們獲得知識的重要途徑;在閱讀中不斷思考才能將知識化為己有;拿自己所掌握的知識與別人交流探討，是對自己的又一次提升;最后把知識運用到實(shí)踐中，傳播給我們的學(xué)生。這便是真正意義上教學(xué)!孔子的“學(xué)而不厭，誨人不倦”是教師的重要品質(zhì)，其實(shí)，前者是后者的必要條件。
三、在教與學(xué)的辯證關(guān)系上，把握好一個(gè)“度”字。
在教與學(xué)的辯證關(guān)系上，我們真應該好好思考一個(gè)“度”字�？纯次覀儸F在的課堂上，往往忽視了孩子親身體驗和探索的過(guò)程，生怕課堂上亂而老師的思維放不開(kāi)，引領(lǐng)不到位，孩子也就放不開(kāi)，也就不到位。更是因為教條思想，束縛著(zhù)自己，不敢在課堂上講太多，而耗費了很多時(shí)間。特別是當孩子知識水平以及表達還不到位時(shí)，我們就不知道改怎么辦了。我想這種感覺(jué)的產(chǎn)生就是因為現在老師一味教條的不敢“教”造成的，生怕自己講多了聽(tīng)課老師會(huì )提意見(jiàn)，課堂走了很多彎路。我覺(jué)著(zhù)侯老師說(shuō)的很對，當老師的必要的時(shí)候還是要講的。只是要揣摩好一個(gè)“度”字，我們不能代替學(xué)生體驗和探索，但當孩子現有的水平表達不到位時(shí)，老師可以講授，引導他們總結。
總之，要將學(xué)生的學(xué)習化為一種內在的動(dòng)力，一種樂(lè )趣。老師在這中間就起到了至關(guān)重要的作用，因此，我在以后的教學(xué)中要為之加倍努力。
學(xué)術(shù)報告范文4
20xx年3月24日，中國石油大學(xué)工商管理學(xué)院，能源金融與風(fēng)險管理博士尚永慶在遼東學(xué)院臨江校區1#樓405教室舉辦并主講了“關(guān)于樓宇經(jīng)濟的思考分享”學(xué)術(shù)講座。該講座的交流目標是：一、探索新興商務(wù)區快速成長(cháng)的有效模式。二、分享企業(yè)需求。三、如何系統制定高標準的樓宇經(jīng)濟發(fā)展方案，推動(dòng)商務(wù)區開(kāi)發(fā)建設、產(chǎn)業(yè)招商與項目落地。四、如何快速打造集群型產(chǎn)業(yè)、商務(wù)發(fā)展的平臺，盡快形成產(chǎn)業(yè)集聚、品牌效應和規模效應。五、研究借力民營(yíng)資本介入園區開(kāi)發(fā)建設的投資、運營(yíng)管理適宜路徑，探索“政府支持、市場(chǎng)機制、企業(yè)主導”的園區開(kāi)發(fā)建設、產(chǎn)業(yè)培育模式。
講座內容主要圍繞商務(wù)區經(jīng)驗分享，現在流行什么、企業(yè)發(fā)展趨勢、企業(yè)需求分析與互動(dòng)、關(guān)于效應的思考、時(shí)間與考察展開(kāi)。
樓宇經(jīng)濟是近年來(lái)中國城市經(jīng)濟發(fā)展中涌現的一種新型經(jīng)濟形態(tài)。它是以商務(wù)樓、功能性板塊和區域性設施為主要載體，以開(kāi)發(fā)、出租樓宇引進(jìn)各種企業(yè)，從而引進(jìn)稅源，帶動(dòng)區域經(jīng)濟發(fā)展為目的，以體現集約型、高密度為特點(diǎn)的一種經(jīng)濟形態(tài)。主要表現為現代服務(wù)業(yè)，如金融業(yè)、咨詢(xún)業(yè)、廣告策劃、影視制作、網(wǎng)絡(luò )公司、律師事務(wù)所、會(huì )計事務(wù)所、咨詢(xún)中介公司、高科技企業(yè)、娛樂(lè )服務(wù)企業(yè)、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)、旅游服務(wù)企業(yè)、交通通訊企業(yè)等國內外各類(lèi)企業(yè)和公司。在我國城市經(jīng)濟發(fā)展中，凡是利用城區新開(kāi)發(fā)樓盤(pán)和閑置用房，通過(guò)出租、售賣(mài)、合作等形式，招商引進(jìn)現代服務(wù)企業(yè)和都市型工業(yè)，從而培植新稅源和新的經(jīng)濟增長(cháng)點(diǎn)，促進(jìn)城市經(jīng)濟發(fā)展的經(jīng)濟活動(dòng)，通稱(chēng)為樓宇經(jīng)濟。
樓宇經(jīng)濟的特征：
一、依托性：樓宇經(jīng)濟是城市經(jīng)濟與空間發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是在一定的人流、物流、資金流、信息流相對集中，形成一定商圈的基礎之上產(chǎn)生的。樓宇經(jīng)濟不會(huì )獨立存在，它必然存在于城市商圈之中，以商務(wù)樓宇為最基本載體，并依托于周邊其他產(chǎn)業(yè)的配套或服務(wù)設施的配套。
二、聚焦性：樓宇經(jīng)濟是與信息、科技等第三產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度很高的'新型經(jīng)濟形態(tài)，樓宇經(jīng)濟的發(fā)展需要大量相關(guān)產(chǎn)業(yè)的支撐。樓宇內人氣、財氣、商氣的攀升，不僅僅會(huì )促進(jìn)商務(wù)樓宇本身的高速發(fā)展，而且也會(huì )輻射到周邊地區，帶動(dòng)樓宇周邊的金融、旅游、會(huì )展、餐飲、娛樂(lè )、休閑、購物以及各類(lèi)中介服務(wù)等產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)發(fā)展。
三、輻射性：樓宇經(jīng)濟是與信息、科技等第三產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度很高的新型經(jīng)濟形態(tài)，樓宇經(jīng)濟的發(fā)展需要大量相關(guān)產(chǎn)業(yè)的支撐。樓宇內人氣、財氣、商氣的攀升，不僅僅會(huì )促進(jìn)商務(wù)樓宇本身的高速發(fā)展，而且也會(huì )輻射到周邊地區，帶動(dòng)樓宇周邊的金融、旅游、會(huì )展、餐飲、娛樂(lè )、休閑、購物以及各類(lèi)中介服務(wù)等產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)發(fā)展。
四、環(huán)保性：支撐樓宇經(jīng)濟的產(chǎn)業(yè)非常廣泛，但主要是現代服務(wù)業(yè)。如金融業(yè)、各種咨詢(xún)業(yè)、廣告策劃、影視制作、網(wǎng)絡(luò )公司、律師事務(wù)所、會(huì )計師事務(wù)所、咨詢(xún)中介公司、高科技企業(yè)、娛樂(lè )服務(wù)企業(yè)、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)、旅游服務(wù)企業(yè)、交通通訊企業(yè)等國內外各類(lèi)企業(yè)、公司。
五、高效率：隨著(zhù)現代經(jīng)濟的快速發(fā)展，在商務(wù)活動(dòng)中越來(lái)越講求效率和速度，樓宇經(jīng)濟作為城市中商務(wù)活動(dòng)高度匯集之地，需要時(shí)刻維持樓宇的高效率運轉，這決定了樓宇經(jīng)濟對載體具有較高的要求，主要表現為信息獲取的快捷性、內外部交通聯(lián)系的便捷性乃至樓宇內部聯(lián)系的通暢性等。六、高效益：樓宇經(jīng)濟在空間上高度集聚，以?xún)?yōu)質(zhì)的辦公環(huán)境和發(fā)展空間吸引了大批高品質(zhì)的企業(yè)入駐，決定了其在有限的空間里能夠創(chuàng )造巨大的稅收和經(jīng)濟效益，其財富效應遠遠高于一般的城市功能空間。
首先，尚永慶博士引進(jìn)上海商務(wù)區域分布的實(shí)例，圖文并茂，形象的展示了一個(gè)完整的商務(wù)區（CBD）的構成以及商務(wù)區演進(jìn)和升級方式，即中心型商務(wù)區—區域商務(wù)中心—近郊大型產(chǎn)業(yè)園區。使我對商務(wù)區有了初步的認識和了解。接著(zhù)，舉出了虹橋臨空經(jīng)濟園區的案例，分析其發(fā)展目標，區位優(yōu)勢如交通優(yōu)勢，環(huán)境優(yōu)勢、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢等等。充分展示了一個(gè)先進(jìn)發(fā)達的經(jīng)濟園區的成功因素。這使我對一個(gè)商務(wù)區如何快速高效的發(fā)展有了更深的體會(huì )。
其次，從微觀(guān)角度切入，進(jìn)行企業(yè)需求分析。
一、樓宇經(jīng)濟的發(fā)展將給企業(yè)帶來(lái)更多便利及實(shí)際收益。包括：稅收及其他優(yōu)惠政策，降低企業(yè)成本，優(yōu)質(zhì)的人力資源儲備及科研氛圍、成熟的商務(wù)環(huán)境和配套服務(wù)、完善的金融服務(wù)系統、更有效目標市場(chǎng)覆蓋等。
二、總部地產(chǎn)需求企業(yè)的分類(lèi)。
1.超常規大面積，主要關(guān)注點(diǎn)：價(jià)格，交通、環(huán)境、優(yōu)惠政策。2.租賃型客戶(hù)，主要關(guān)注點(diǎn)：價(jià)格，交通、優(yōu)惠政策、商業(yè)配套。3.購買(mǎi)型客戶(hù)，主要關(guān)注點(diǎn)：價(jià)格，環(huán)境、交通、優(yōu)惠政策、投資性。三、企業(yè)心里推進(jìn)探索即使用需求—資源配給—利益獲得—提升效應。其中重點(diǎn)說(shuō)明企業(yè)不是基于現狀，而是結合自身提出對片區潛力的預期。四、企業(yè)遷址趨勢，1.綜合競爭力逐漸成為客戶(hù)選擇根本2.產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，園區個(gè)性成為重要競爭力。
再次，從宏觀(guān)角度切入，進(jìn)行產(chǎn)業(yè)分析以及政府的推動(dòng)作用。一、建議操作方式：政府規劃推動(dòng)地區或產(chǎn)業(yè)—企業(yè)升級帶動(dòng)需求—推動(dòng)辦公物業(yè)的發(fā)展和成熟。二、運營(yíng)良性循環(huán)構想。
最后，通過(guò)矩陣模型來(lái)分析商務(wù)區的不足之處和自身優(yōu)勢。哪些是急需跟進(jìn)的，哪些是潛在改進(jìn)的；哪些是競爭優(yōu)勢，哪些是潛在優(yōu)勢。明確招商引資重點(diǎn)：1.以樓招商2.以商招商3.騰籠換鳥(niǎo)。由集約型向高密度過(guò)渡，形成以工促商格局，提升城市綜合服務(wù)能力，著(zhù)力加強規劃引導，增強城區承載能力，加大政策扶持力度和招商引資力度。
由此可見(jiàn)，無(wú)論從微觀(guān)角度還是從宏觀(guān)角度考慮，要想發(fā)展樓宇經(jīng)濟必須從企業(yè)需求的角度出發(fā)。對于新建樓宇要有重點(diǎn)，有特色、重引導；已建樓宇要揚長(cháng)避短，包裝推薦、二次招商；擬建樓宇要有特色，上檔次、保入駐。建立完整的硬件配套設施以及軟件服務(wù)，打造符合現代企業(yè)發(fā)展趨勢的高端商務(wù)區。不但要讓企業(yè)有利可圖，更要讓企業(yè)看到區域發(fā)展的潛力。因為只有建好梧桐樹(shù)，才能引來(lái)“金鳳凰”。二者應是互利共贏(yíng)，共同發(fā)展的關(guān)系。
學(xué)術(shù)報告范文5
值我省省優(yōu)秀工程勘察設計評選工作會(huì )議結束之際,省廳設計處把握機遇邀請前來(lái)參加終評的中國工程設計大師先生給全省設計單位的建筑師代表做了一場(chǎng)精彩的學(xué)術(shù)報告。500人報告廳爆滿(mǎn),氣氛熱烈.大師介紹了他的團隊近年來(lái)完成的工程案例和正在進(jìn)行的設計創(chuàng )作方案.對于我省建筑設計一線(xiàn)的工程技術(shù)人員來(lái)說(shuō)夠得上是一頓過(guò)癮的美餐.
我參加了這場(chǎng)報告會(huì ),在欣賞同行的創(chuàng )作成果同時(shí)也頗有感慨,歸納為四點(diǎn):
1、我國建筑設計戰線(xiàn)設計師渴望汲取先進(jìn)的創(chuàng )作思想理念和設計手法，我們有媒體傳播渠道，但更需要缺失的這種直接交流。作為政府管理部門(mén)省廳設計處開(kāi)了一個(gè)務(wù)實(shí)的好頭。
2、報告是高效率高質(zhì)量的。
報告人為此所作的準備充分，圍繞設計需要理性思考用2個(gè)小時(shí)分8個(gè)議題討論，同時(shí)介紹了14個(gè)工程案例。純學(xué)術(shù)討論風(fēng)格值的學(xué)習弘揚。
3、報告呼吁理設計、點(diǎn)擊浮躁。
中國建筑創(chuàng )作的提升需要面對學(xué)術(shù)領(lǐng)域尤其是理論層面的薄弱。這也有待推出化解市場(chǎng)搶占背景下建筑創(chuàng )作的急功近利浮躁和高水平設計貶值狀況的市場(chǎng)機制。中國建筑市場(chǎng)幾乎整個(gè)處于應附現行招投標管理模式的潛規則襲擊運作中，包括金錢(qián)導航、權勢干預、甲方謀劃（甚至是多頭運作）、代理暗箱等各類(lèi)因子爭相操控市場(chǎng)。建筑市場(chǎng)的背后運作秩序從根本上阻礙著(zhù)建筑設計創(chuàng )作的良性發(fā)展。
4、對資源的忽視發(fā)掘是落后的封閉意識作祟。
設計單位非常需要橫向交流，然而卻從來(lái)沒(méi)有。似乎市場(chǎng)機制下只有競爭。中國建筑設計水平的整體提升有待先進(jìn)理論和方法的傳播學(xué)習，而不只靠工具式的產(chǎn)值創(chuàng )收磨練。創(chuàng )作人員中蘊藏有大量的知識財富有待發(fā)掘交流。假若有個(gè)創(chuàng )作沙龍，無(wú)論它是何種形式：有形的或網(wǎng)絡(luò )虛擬的，又有政府主管部門(mén)的`措施輔佐，我想它的價(jià)值和意義將會(huì )很大。
5、建筑設計創(chuàng )作是理念的表現，屬于思想（或觀(guān)念）上層建筑，是社會(huì )意識乃至生產(chǎn)力的直接反映；同時(shí)建筑設計創(chuàng )作又是一種精神生產(chǎn)。我們不應只注重物質(zhì)社會(huì )建設而忽視精神生產(chǎn)力的建設。面對全國球化大潮和中國世界經(jīng)濟地位的提升，諸如國人歷經(jīng)的國家大劇院、鳥(niǎo)巢、上海環(huán)球貿易中心、直至央視大樓設計引發(fā)的甚至摻雜低俗觀(guān)念的討論此起彼伏。從某種側面反映著(zhù)輿論層面的素質(zhì)狀態(tài)。我們的社會(huì )應為弘揚學(xué)術(shù)提升國民素質(zhì)創(chuàng )造環(huán)境、開(kāi)拓進(jìn)取。使建筑設計作品更符合時(shí)代需求、賦予其更深刻的內涵。
學(xué)術(shù)報告范文6
各位嘉賓，女士們、先生們：
在****報告會(huì )隆重舉辦之際，我們榮幸地邀請到了*****為我們作“*********”主題報告。首先，讓我們以熱烈的掌聲對*********的到來(lái)表示歡迎和感謝!
*********(報告人簡(jiǎn)介)
參加今天報告會(huì )的有：********
下面，讓我們以熱烈的'掌聲歡迎*****作報告。 (之后)
剛才，******為我們作了一個(gè)十分精彩的報告。***(報告會(huì )評價(jià))。
最后，讓我們再次以熱烈的掌聲對*****的精彩報告表示衷心感謝!
報告會(huì )到此結束，謝謝大家!
學(xué)術(shù)報告范文7
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好!我們的報告會(huì )現在正式開(kāi)始。
今天，我們非常榮幸地邀請來(lái)了 ×××，大家歡迎。
我們報告會(huì )的主題是【 】
下面請允許我介紹今天為我們做報告的嘉賓。.
×××，某大學(xué)副教授、某大學(xué)博士、陜西經(jīng)濟文化合作促進(jìn)會(huì )秘書(shū)長(cháng)。博士論文《我國信用服務(wù)市場(chǎng)培育和發(fā)展對策研究》榮獲陜西省社會(huì )信用體系建設征文一等獎。
×××曾多次應邀為陜西省各大高校的學(xué)生們做報告會(huì )，
并且在【 】方面有豐富的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗。 希望同學(xué)們能夠珍惜這次難得的學(xué)術(shù)交流的機會(huì )!
現在，請大家用熱烈的掌聲有請×××!
非常感謝×××的精彩報告。
現在是提問(wèn)環(huán)節。
由于時(shí)間關(guān)系，我們的提問(wèn)環(huán)節到此結束。很遺憾不能讓每位同學(xué)的問(wèn)題都得到解答。大家如果還有什么疑問(wèn)的話(huà)可以在活動(dòng)結束后與×××進(jìn)行深入的.交流，他也會(huì )很樂(lè )意為大家解答的。
聽(tīng)了×××的精彩報告會(huì )，相信大家一定都獲益匪淺，對【…..】都有了更加深入的了解，對自己未來(lái)的道路有了更加堅定的目標。
最后，讓我們再一次以熱烈的掌聲感謝×××的精彩報告!
我們今天的學(xué)術(shù)報告會(huì )到此結束。非常感謝大家的到來(lái)。謝謝!
學(xué)術(shù)報告范文8
尊敬的盛連喜教授、尊敬各位領(lǐng)導、老師:
大家下午好!
金秋十月，紅葉漫山，層林盡染，色彩斑斕，在這收獲的季節。我們非常榮幸的請到盛連喜教授來(lái)我市講學(xué)，讓我們用熱烈的掌聲歡迎盛教授的到來(lái)。
盛連喜現任東北師范大學(xué)教授、博士生導師，國家濕地環(huán)境保護與生態(tài)恢復實(shí)驗室主任，全國政協(xié)委員，教育部高等學(xué)校環(huán)境科學(xué)與工程教學(xué)指導委員會(huì )委員、環(huán)境科學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)指導分委員會(huì )副主任委員，中國生態(tài)學(xué)會(huì )教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )主任、吉林省生態(tài)學(xué)會(huì )理事長(cháng)等職務(wù)。盛教授一直致力于受損生態(tài)系統的研究，并在生態(tài)學(xué)基本理論、恢復生態(tài)學(xué)方面取得了系列研究成果。20xx年以來(lái)，共發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇，承擔或參加科研項目15項，發(fā)表專(zhuān)著(zhù)5部。其成果曾獲得國家能源部、國家教委和吉林省科委的科技進(jìn)步獎等，1996年至1997年作為高級訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者赴美國伊利諾斯大學(xué)開(kāi)展合作研究;并多次赴日本、香港、北朝鮮、澳大利亞、俄羅斯等國進(jìn)行學(xué)術(shù)訪(fǎng)問(wèn)或開(kāi)展合作研究。在國內外享有很高的聲譽(yù)。
參加學(xué)術(shù)報告會(huì )的`有蛟河教育局機關(guān)全體、教師進(jìn)修學(xué)校全體教師、全市中小學(xué)校長(cháng)、部分教師代表共計200人。希望大家珍惜這次難得的機會(huì )，為此，提出幾點(diǎn)要求：請大家關(guān)閉手機或調試到震動(dòng)狀態(tài)，禁止吸煙，保持肅靜，做好記錄。
盛教授為我們所做題目是《教育文化和教育功能》。下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎盛教授為我們做報告。
結束語(yǔ)及總結：
同志們，盛教授以其淵博的學(xué)識，獨到的見(jiàn)識為我們做了一場(chǎng)精彩的報告，讓我們從中受到深刻的教益。我們對教育自身有了一個(gè)較為明晰的認識。教育暨取得了偉大的成就，同時(shí)又存在不可低估的問(wèn)題。作為一名教育工作者，特別是校長(cháng)，我們該如何辦學(xué)?如何充分發(fā)揮學(xué)校文化的功能?這是值得我們思考，更值得我們努力做好的事情，相信盛教授的報告已經(jīng)給了我們一個(gè)明確的答復，作為一名校長(cháng)，心懷大愛(ài)，謙和寬容，敏銳善思，敢于追求，從而讓我們的學(xué)校有人物，有故事，有空間，有代表，這樣我們的教育人民就滿(mǎn)意了!
請盛教授退場(chǎng)。
學(xué)術(shù)報告范文9
四川美術(shù)學(xué)院王林教授作題為“當代藝術(shù)的變遷”的講座
20xx年11月10日晚，應四川文理學(xué)院美術(shù)系邀請，四川美術(shù)學(xué)院教授、西安美術(shù)學(xué)院客座教授、博士生導師、著(zhù)名美術(shù)批評家、著(zhù)名策展人王林先生在新校區126教室作了題為“當代藝術(shù)的變遷”的學(xué)術(shù)講座。本場(chǎng)講座由美術(shù)系主任劉承川副教授主持。
講座中王林教授圍繞“當代藝術(shù)的變遷”這個(gè)話(huà)題，首先對西方現代藝術(shù)的發(fā)展作了較全面的線(xiàn)性梳理，對“抽象表現主義藝術(shù)”、“波普藝術(shù)”、“裝置藝術(shù)”、“行為藝術(shù)”、“照相寫(xiě)實(shí)主義藝術(shù)”等西方重要的當代藝術(shù)流派作了較深入的分析。隨后從“當代藝術(shù)界域的綜合性”、“藝術(shù)傳達的開(kāi)放性”、“藝術(shù)意識的當下性”三個(gè)方面系統的論述了當代藝術(shù)是如何發(fā)生、發(fā)展、變化的。講座中王林教授儒雅的氣度、嚴謹的論證、淵博的知識、風(fēng)趣的語(yǔ)言都給文理學(xué)院師生留下了深刻的印象。
本次講座為四川文理學(xué)院美術(shù)系第三屆教師作品雙年展系列學(xué)術(shù)報告的第一場(chǎng)，相信這系列的學(xué)術(shù)報告的開(kāi)展，必將為同學(xué)們帶來(lái)一場(chǎng)藝術(shù)與學(xué)術(shù)的盛宴，也將對文理學(xué)院的美術(shù)教育產(chǎn)生新的啟示。
�。ㄍ趿�，籍貫遼寧，生于西安，長(cháng)于重慶。1982年畢業(yè)于重慶師范學(xué)院中文系，1985-1986年進(jìn)入中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)史系學(xué)習�，F為四川美術(shù)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì )副主任、美術(shù)學(xué)系教授、博士生導師。是中國美術(shù)界近年來(lái)非�；钴S、頗具影響力的美術(shù)批評家與策展人。）
賀萬(wàn)里教授、戴政生教授分別作題為《畫(huà)境四鑒》、《木刻的腳步》的講座
20xx年11月12日晚，賀萬(wàn)里教授、戴政生教授在蓮湖校區126教室分別作了題為《畫(huà)境四鑒》、《木刻的腳步》兩場(chǎng)高潮迭起的.學(xué)術(shù)報告。這兩場(chǎng)報告同時(shí)也是四川文理學(xué)院美術(shù)系第三屆教師作品雙年展系列學(xué)術(shù)活動(dòng)的第三場(chǎng)、第四場(chǎng)講座。講座由學(xué)院黨委書(shū)記李萬(wàn)斌教授主持。
賀萬(wàn)里教授是揚州大學(xué)藝術(shù)學(xué)院副院長(cháng)，著(zhù)名山水畫(huà)家，理論家、批評家，中國美術(shù)家協(xié)會(huì )會(huì )員。他創(chuàng )造性地將畫(huà)境分為象境、筆境、人境、神境四境，其對人境和神境的闡述尤為精彩。賀教授把人境稱(chēng)為小我之境，其表達的層次有常態(tài)和非常態(tài)之別；賀教授把神境稱(chēng)為超越小我的大我之境，它是透過(guò)人性層面而顯露出來(lái)的一種神性的偉大和永恒。賀教授指出藝術(shù)應當致力于表現常態(tài)而達到神境，而這恰恰是近現代繪畫(huà)所缺乏的東西。賀教授的報告體現了知識分子在文化建設中勇于擔當的強烈的責任意識和對當代藝術(shù)的憂(yōu)患意識。
戴政生為西南大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授，曾任美術(shù)學(xué)院副院長(cháng)，現為重慶市美術(shù)家協(xié)會(huì )副主席，中國美協(xié)版畫(huà)藝術(shù)委員會(huì )委員。他在《木刻的腳步》的演講中首先回顧了重慶版畫(huà)的十年發(fā)展盛況，并重點(diǎn)介紹了自己的具有時(shí)代性的木刻創(chuàng )作史。戴教授作為四川文理學(xué)院美術(shù)系77級走出來(lái)的母校驕子，闊別母校三十一年后，他以大師兄的身份給美術(shù)系的師弟、師妹們傾情闡述了藝術(shù)即人生、人生即藝術(shù)的深刻道理，在熱烈的互動(dòng)氛圍中讓師弟、師妹們真切地感受到人生經(jīng)歷和生活體驗對藝術(shù)家藝術(shù)風(fēng)格形成的重要性。戴教授的成功經(jīng)歷和典范形象又成為鞭策美術(shù)系學(xué)生們奮發(fā)進(jìn)步的鮮活教材。報告會(huì )尾聲戴教授向學(xué)校贈書(shū)以感謝母校的培育之恩。
報告會(huì )結束之際李萬(wàn)斌教授代表學(xué)�，F場(chǎng)賦詩(shī)向兩位教授致謝，將整個(gè)晚會(huì )的熱烈氣氛推向頂峰。
學(xué)術(shù)報告范文10
5月29日，雨后的古城處處透著(zhù)清新。上午8時(shí)許，百名海外留學(xué)生青海創(chuàng )業(yè)行部分成員便分別來(lái)到青海大學(xué)、青海師范大學(xué)等院校，為師生們作學(xué)術(shù)報告。
青海師范大學(xué)的200多名師生一早便等候在該校的學(xué)術(shù)報告廳里。曾留學(xué)法國的張宏巖博士走上演講臺時(shí)，學(xué)術(shù)廳內響起了熱烈的掌聲。
報告開(kāi)始前，在張宏巖博士提議下，全場(chǎng)為四川汶川大地震中遇難的同胞默哀30秒鐘。在其后的兩個(gè)多小時(shí)里，他作了題為《愛(ài)國者的英語(yǔ)學(xué)習》的'學(xué)術(shù)報告，鮮明的主題，詼諧的話(huà)語(yǔ)，使整場(chǎng)報告充滿(mǎn)了熱烈的氣氛。
外語(yǔ)系06級學(xué)生龍林在聽(tīng)了報告后說(shuō)：“聽(tīng)了張博士的報告，使我更加明確了學(xué)習外語(yǔ)的方向和目標，那就是首先要做一個(gè)愛(ài)國者，任何時(shí)候都要維護祖國和民族的尊嚴”。
教務(wù)處王金銳老師說(shuō)：“聽(tīng)了演講非常受益，失去了愛(ài)國主義為底蘊的教學(xué)是失敗的，現在我們正在全民迎奧運，更需要我們高舉愛(ài)國主義旗幟”。
李中博士所在的北京數貝軟件科技有限公司和何忠義博士所在的北京希爾信息技術(shù)有限公司都是國內IT行業(yè)中的佼佼者。對于此次來(lái)青海創(chuàng )業(yè)考察，兩位博士都認為有責任來(lái)到信息、人才水平都相對較弱的青海盡綿薄之力。何忠義博士說(shuō)，十多天前，在海南省見(jiàn)到原青海大學(xué)校長(cháng)李健寶，被他懇切的一番話(huà)所打動(dòng)。李健寶對他說(shuō)，青海太需要新技術(shù)、新信息的幫助了，青海應該得到更多有識之士的關(guān)注和支持。此語(yǔ)更堅定了他在百忙之中來(lái)青海參與此次活動(dòng)的決心。他主導開(kāi)發(fā)的高校數字校園整體方案對于目前國內高校數字網(wǎng)絡(luò )建設將起到有力的促進(jìn)作用，新技術(shù)的應用將改變高校部門(mén)之間的信息“孤島”、部門(mén)各自為政而導致學(xué)校的工作效率低下等現象。
博士們所作的《電子政務(wù)資源整合、數據共享交換平臺的規劃與建設》、《國內外數字校園發(fā)展介紹及建設經(jīng)驗交流》的學(xué)術(shù)報告結束后，青海大學(xué)醫學(xué)院現代教育技術(shù)中心計算機教師芮勝利說(shuō)，博士們的講座給自己今后的教學(xué)啟發(fā)很大，尤其是他們站在目前IT業(yè)界新技術(shù)應用的前沿，不少的新知識、新技術(shù)都讓老師們耳目一新。今后老師們的教學(xué)肯定會(huì )向更加注重應用、更加實(shí)用的方面轉變。青海大學(xué)財經(jīng)學(xué)院信息管理專(zhuān)業(yè)大四的學(xué)生黃德英覺(jué)得，博士們的講座很實(shí)用，自己馬上就要畢業(yè)，在摸索小的專(zhuān)業(yè)系統開(kāi)發(fā)方面過(guò)去覺(jué)得比較茫然，今天聽(tīng)了報告受到不少啟發(fā)。
學(xué)術(shù)報告范文11
開(kāi)學(xué)前學(xué)校組織老師們聽(tīng)取魏書(shū)生老師的教育報告，魏書(shū)生是當代著(zhù)名的教育改革家。一直以來(lái)，我都希望能有機會(huì )聽(tīng)他的報告，真正認識一下這位被外界傳得像神一樣的教育大家。這次終于如愿以?xún)�，通過(guò)觀(guān)看〝魏書(shū)生班主任工作報告會(huì )〞錄像，我感覺(jué)那真的是一位名人。感受頗深，受益匪淺。魏書(shū)生的演講深入淺出，平實(shí)幽默。讓聽(tīng)眾在感覺(jué)和思考中領(lǐng)悟〝教育與人生〞的奧秘，是為人父母，求學(xué)勵志。為人從教，經(jīng)商從政不得不聽(tīng)的演講報告。從魏老師的精彩演講中，我深深感受到魏老師的教育藝術(shù)的深刻內涵和獨有魅力，我不敢從浩瀚的宇宙到生命的運動(dòng)，去評說(shuō)魏老師的哲學(xué)眼光和教育思想，我更多的是汲取了對我的教育教學(xué)滋潤的雨露。
1。以人為本的科學(xué)手段：在魏老師的教育思想中科學(xué)與民主是制勝的法寶，曾深深的牽動(dòng)過(guò)我的心跡，但曾一時(shí)還不能消化吸收，可這次聽(tīng)完報告，在我心底好像豁然開(kāi)朗，以人為本的教育思想就貫穿在魏老師的教育理念始終�？茖W(xué)的手段是以人為本，魏老師做的是人師而不是經(jīng)師，授人以漁而不是授人以魚(yú)，魏老師是把培養學(xué)生的自學(xué)能力和自育能力放在教育的第一位，重視學(xué)生的學(xué)習和參與過(guò)程，這就是科學(xué)，并且是最最普通而樸實(shí)的科學(xué)。
2。以人為本的民主管理：在魏老師龐大的管理系統中處處體現著(zhù)以人為本的管理特色，相信每一個(gè)人的能動(dòng)性和創(chuàng )造性，在班級管理中，學(xué)生能做的事，班委不要做，班委能做的'事，班長(cháng)不要做，班長(cháng)能做的事，班主任不要做；在單位上，科長(cháng)能做的事，副局長(cháng)不要做，副局長(cháng)能做的事，局長(cháng)不要做�？此贫嗝春�(jiǎn)淡的道理，但在大多數人身上卻不能做到，由此也不難看出魏老師的宏觀(guān)調控藝術(shù)，管理藝術(shù)背后深含的人格魅力。
他在教學(xué)上的科學(xué)和民主思想，深得學(xué)生的喜愛(ài)和歡迎。他心里只有學(xué)生，教書(shū)是為育人，育人是為民族的偉大振興。他在育人過(guò)程中，充分體現了人文主義思想。他用他的智慧和曠達，去尊重學(xué)生。理解學(xué)生和啟蒙學(xué)生。開(kāi)啟學(xué)生未知的內心世界，開(kāi)發(fā)學(xué)生內在的潛能，教給學(xué)生學(xué)習的方法，使學(xué)生具備各方面的能力，培養學(xué)生具有思想品德高尚。具有良好的學(xué)習。生活習慣的高素質(zhì)多能力的綜合素質(zhì)人才。學(xué)生在這樣一位老師的啟蒙教育下，身心愉悅，學(xué)習及其它方面的主動(dòng)性和積極性就可不言而喻了。
而這一些需要一種平和的心態(tài)，需要一種持之以恒的精神。聯(lián)系自己，而我缺乏的正是這種心態(tài)，這種精神。
魏老師還讓我佩服的是他對待后進(jìn)生的態(tài)度。無(wú)論學(xué)生底子多薄，基礎多差：無(wú)論學(xué)生的表現讓人看來(lái)多么〝惡劣〞，他都能徹底地做到〝尊重〞。我經(jīng)常教育學(xué)生說(shuō)：〝要想得到別人的尊重，首先要自重，其次要先尊重別人。〞其實(shí)，老師和學(xué)生之間又何嘗不是如此呢？一個(gè)學(xué)生如果真正從心底尊重一個(gè)教師，那他一定會(huì )為了老師而努力改變自己的缺點(diǎn)。所以，我佩服！這是我努力的方向。這次報告讓我們感受較深的一點(diǎn)就是魏書(shū)生老師的那顆平常心。他的格言：〝用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作。〞是呀，生活是瑣碎的，平凡的，工作也如此。如果我們不是用一顆平常心看待生活，去對待生活，去對待工作，那么生活和工作給我們的便是無(wú)盡的煩惱。
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