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人教版音樂(lè )三年級下冊《農家孩子的歌》教學(xué)設計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家收集的人教版音樂(lè )三年級下冊《農家孩子的歌》教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
第一課時(shí)
課題：
《小瓜棚》
教學(xué)目標：
1、知識目標：準確掌握波音和八分休止符的用法。
2、能力目標：用流暢的氣息，歡快活潑的聲音演唱歌曲以及用不同的音樂(lè )手段表現音樂(lè )。
3、情感目標：通過(guò)學(xué)習歌曲激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、在聽(tīng)、賞和演唱活動(dòng)中，來(lái)進(jìn)一步體驗感受音樂(lè )情感及表現音樂(lè )的方法和手段。
2、準確掌握波音和八分休止符的用法。
課前準備：
《小瓜棚》歌片、歌曲磁帶，網(wǎng)上資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、教師彈奏上課標志樂(lè )：
2、師生談話(huà)：大家好！伴著(zhù)輕松的音樂(lè )，我們的音樂(lè )課又開(kāi)始了。今天我們隨著(zhù)一首歡快、活潑的歌曲，一起到“小瓜棚”里走一走，看看那里的孩子們在干什么？并且感受一下這首歌曲的情緒和速度。
3、觀(guān)看課件。
4、師：大家還記得這是哪首歌嗎？
生：《小瓜棚》
5、出示課題
師：上節課已經(jīng)反復聆聽(tīng)了這首歌，今天我們來(lái)學(xué)習這首歌曲。
二、歌曲教學(xué)
1、師：我們再來(lái)聽(tīng)一遍歌曲，大家注意聽(tīng)歌曲表現了什么內容？
生：（略）
2、師：請大家打開(kāi)書(shū)誰(shuí)能朗讀一下歌詞，大家感覺(jué)一下歌詞中的哪些字表現了歌曲的情緒？
生：（略）
師：剛才同學(xué)們說(shuō)的這些字叫襯字，在這首歌中用地方性的語(yǔ)言作襯字，更好地表現了歌曲情緒。
3、師：我們已經(jīng)熟悉了歌曲的音調大家再來(lái)聽(tīng)一遍歌曲，并且在心里默唱歌詞。
4、請同學(xué)們隨老師的琴聲來(lái)小聲地演唱一遍歌曲。
5、老師范唱歌曲。（學(xué)生評價(jià)）
6、學(xué)生分組演唱。（師生互評）
7、師：大家齊唱歌曲，并且感受一下歌曲的風(fēng)格？
8、師：好！我們再來(lái)完整地演唱一遍歌曲，這次我們要唱出北方民歌的風(fēng)格特點(diǎn)以及對鄉村生活的向往之情。
9、師：出示歌曲前兩行曲譜，學(xué)生隨琴演唱。
三、創(chuàng )作表現
1、師：上節課我給大家留了一個(gè)課后作業(yè)，希望會(huì )演奏樂(lè )器的同學(xué)能夠練習演奏《小瓜棚》這首曲譜。今天誰(shuí)愿意來(lái)展示一下自己的風(fēng)采！
2、師：我們把這幾位同學(xué)組成一個(gè)樂(lè )隊好嗎？今天老師也帶來(lái)了一件樂(lè )器琵琶，我也想加入你們的樂(lè )隊你們歡迎嗎？
�。ɡ蠋熣f(shuō)明每人分工）
師：我們來(lái)試著(zhù)配合一次好嗎？
3、師：最后讓我們大家再來(lái)演唱一遍歌曲由我們的小樂(lè )隊現場(chǎng)為大家伴奏，好嗎？
�。◣熒餐葑�，演唱）
4、小結：通過(guò)今天學(xué)習《小瓜棚》這首歌曲，希望同學(xué)們能夠更加熱愛(ài)民族音樂(lè )更加熱愛(ài)生活，每天都能用微笑去面對生活和學(xué)習。
教學(xué)反思：從音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)感受入手，啟發(fā)學(xué)生自主探究式的學(xué)習，并主動(dòng)參與到音樂(lè )活動(dòng)中來(lái)，使學(xué)生在生生合作、師生合作、生生評價(jià)、師生評價(jià)中發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，使學(xué)生的能力得到提高。
隨筆：理解歌曲的思想內涵，初步學(xué)會(huì )唱歌，能夠有表情的演唱。
第二課時(shí)
課題：
《冬瓜和南瓜》
教學(xué)目標：
1、通過(guò)歌曲學(xué)習，讓學(xué)生熟悉歌曲《冬瓜和南瓜》。
2、培養學(xué)生的觀(guān)察力，并理解藝術(shù)源于生活的道理。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲并能完成一至兩段的歌詞續編。
課前準備：
1、歌曲錄音帶，多種瓜果實(shí)物。
2、彩紙、剪刀、橡皮泥。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲：《猜猜我是誰(shuí)》
1、讓學(xué)生隔著(zhù)口袋摸、聞或嘗，猜出水果的名稱(chēng)。
2、老師出示實(shí)物。讓學(xué)生分別說(shuō)出它們的特征：形狀、顏色、味道等，還可以說(shuō)明它們的營(yíng)養價(jià)值。
二、水果繪畫(huà)作品展覽。
三、學(xué)唱歌曲《冬瓜和南瓜》
1、故事導入：《冬瓜和南瓜》
2、聽(tīng)賞歌曲。
3、讀歌詞，理解歌詞內容。
4、邊唱邊用形體動(dòng)作來(lái)記歌詞。
5、對唱練習。
6、歌表演練習。（分男女聲）
四、情景表演：
1、老師作串聯(lián)：喔喔喔，公雞叫，太陽(yáng)公公從東方升起，快樂(lè )的星期天開(kāi)始了，你們看，小甲甲和小牙牙在干什么呀？
2、小朋友對唱、齊唱《冬瓜和南瓜》，演甲甲和牙牙的學(xué)生分別表演。
3、另選部分學(xué)生再次表演。
4、老師可提醒演員勞動(dòng)的成果送給誰(shuí)？
五、分組歌表演，評出最佳小組表演獎，合作獎、創(chuàng )作獎等。
六、小結：
1、甲甲和牙牙真能干，種出這么大的瓜，小朋友，你們會(huì )種瓜嗎？
�。ㄋ赏痢路N——澆水——發(fā)芽——施肥——抽藤——開(kāi)花——結果）
2、植物的生長(cháng)離不開(kāi)哪幾樣？
�。�(yáng)光、泥土、水分、養料）
教學(xué)反思：
在游戲、語(yǔ)言、手工和表演等多種藝術(shù)活動(dòng)中，培養藝術(shù)表現力。
第三課時(shí)
課題：
管弦樂(lè )《森林水車(chē)》
教學(xué)目標：
1、感受關(guān)于大自然的音樂(lè )，能以歌聲表達熱愛(ài)生活的情趣，知道同學(xué)之間團結友愛(ài)。
2、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng )歌詞、動(dòng)作。
3、主動(dòng)評價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
感受關(guān)于大自然的音樂(lè )，能以歌聲表達熱愛(ài)生活的情趣，知道同學(xué)之間團結友愛(ài)。
課前準備：
鋼琴，錄音機，教學(xué)磁帶等。
教學(xué)過(guò)程：
一、表演《小瓜棚》
1、聽(tīng)錄音《小瓜棚》，感受歌曲的旋律，教師帶著(zhù)學(xué)生拍手、踏腳（三拍子8小節；二拍子8小節）。
提示：感覺(jué)到有什么不同？
2、教師范唱，邊唱邊拍節拍，學(xué)生跟著(zhù)做，心里默唱。
3、聽(tīng)歌曲錄音，學(xué)生自己拍節拍，小聲跟唱。
4、聽(tīng)老師彈琴，學(xué)生拍節拍小聲唱歌。
5、歌曲熟悉后，可將學(xué)生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。
6、分組編創(chuàng )《上學(xué)路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿(mǎn)意，就在自己的課本上畫(huà)一朵大紅花。
二、聆聽(tīng)《森林水車(chē)》
1、教師不加任何引導，讓學(xué)生注意聽(tīng)音樂(lè )。聆聽(tīng)后回答：音樂(lè )讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？
2、教師結合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車(chē)，讓學(xué)生有直觀(guān)的感受。
3、復聽(tīng)音樂(lè )，用彩色筆涂顏色或線(xiàn)條表現自己聽(tīng)到的水車(chē)聲、流水聲、鳥(niǎo)叫聲、太陽(yáng)升起的感覺(jué)。教師不要限制學(xué)生，讓學(xué)生自由想像，用自己的方式表達對音樂(lè )的感受，再談一談為什么。
三、編創(chuàng )與活動(dòng)
這是一段歌謠�？梢园凑n本上的節奏讀，可以編創(chuàng )歌謠的節奏，還可以加入打擊樂(lè )伴奏、表情、動(dòng)作。教師可引導學(xué)生分組編創(chuàng )，然后各組表演自己編創(chuàng )的不同節奏的歌謠。歌謠可以處理成漸強、漸弱，表現孩子們走近又走遠。
教學(xué)反思：
通過(guò)聆聽(tīng)樂(lè )曲，讓學(xué)生自由想像，用自己的方式表達對音樂(lè )的感受。并用彩色筆涂顏色或線(xiàn)條表現自己聽(tīng)到的水車(chē)聲、流水聲、鳥(niǎo)叫聲、太陽(yáng)升起的感覺(jué)。
第四課時(shí)
課題：
《打棗》
教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)唱歌曲了解打棗時(shí)喜悅的心情，以及用輕松、活潑的情緒演唱。
2、動(dòng)腦為歌曲編動(dòng)作。
3、主動(dòng)評價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
用輕松、活潑的情緒演唱歌曲，了解歌曲節奏。
課前準備：
鋼琴，錄音機，教學(xué)磁帶、紅棗實(shí)物等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)樹(shù)上的棗嗎？那么，你們想和老師一起去打棗嗎？今天，咱們一起學(xué)習歌曲，名字叫《打棗》（出示課題）。
二、教唱歌曲
1、聽(tīng)錄音范唱，感受歌曲情緒。
2、跟著(zhù)錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。
3、用聽(tīng)唱法學(xué)習歌曲。
4、指導、糾正。
三、歌曲處理
1、用活潑的情緒演唱。
2、結束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問(wèn)題后的高興與得意。
四、創(chuàng )編活動(dòng)
1、創(chuàng )編歌詞
師生接唱：用學(xué)生的答案唱第一段。
2、根據自己了解的知識續編歌詞。
3、設計演唱形式（分小組對唱、一領(lǐng)眾對、男女對唱等），完整演唱歌曲《打棗》。
教學(xué)反思：在本課學(xué)唱中，讓學(xué)生體驗打棗時(shí)的心情，用什么情緒來(lái)演唱歌曲是本課的宗旨，所以，創(chuàng )編采用不同的形式進(jìn)行，有助于學(xué)生對歌曲的理解。
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