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畢業(yè)歌大班音樂(lè )活動(dòng)設計
設計思路、教材分析：
剛拿到這個(gè)教材的時(shí)候，我有些發(fā)難，因為這首歌曲的指向性太明確了，讓我有些下不了手，不知道該怎樣處理教材？但是歌曲本身旋律非常優(yōu)美，歌曲ABA的句式比較明顯，字里行間抒發(fā)著(zhù)幼兒熱愛(ài)幼兒園、熱愛(ài)老師的一片深情，這首歌恰如其分的表達了畢業(yè)生的心愿。
于是，我設計了本次活動(dòng)，我先是請孩子們講述生活經(jīng)驗，回憶與同伴、老師相處的情景，萌發(fā)依依不舍的感受；接著(zhù)朗誦有節奏的歌詞讓幼兒復習已經(jīng)學(xué)過(guò)的內容，同時(shí)熟悉旋律；在幼兒能夠有感情的演唱歌曲后，讓幼兒嘗試分句唱，對幼兒的歌唱的姿勢、情緒都提出了要求；并且讓孩子嘗試著(zhù)仿編自己的歌曲；最后，請幼兒對著(zhù)自己的老師說(shuō)一句感激的話(huà)，讓整個(gè)活動(dòng)的情感表達達到了高潮，這個(gè)環(huán)節也是我預設中的亮點(diǎn)!
活動(dòng)目標：
1．感受樂(lè )曲A、B、A的曲式結構，用不同的情緒表現不同的樂(lè )段。
2．完整學(xué)唱歌曲，并能大膽的說(shuō)出對老師的臨別贈言！
3.有感情的演唱歌曲，抒發(fā)與老師、小朋友的離別之情以及對小學(xué)生活的向往。
活動(dòng)準備：
以前學(xué)過(guò)畢業(yè)詩(shī)，PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題：
再過(guò)幾天，小朋友就要離開(kāi)幼兒園、老師，成為一年級的小學(xué)生。我們的老師從心底里舍不得大家離開(kāi)，三年了，我們的老師看著(zhù)小朋友一天天地長(cháng)大，學(xué)會(huì )了畫(huà)畫(huà)做游戲，學(xué)會(huì )了唱歌和舞蹈，變的健壯、聰明、勇敢、有禮貌，心里真有說(shuō)不出的高興。還記得你們在幼兒園的每時(shí)每刻嗎？有哪些事情讓你們忘不了呢？
二、復習《畢業(yè)詩(shī)》：
對啊，我們馬上就要畢業(yè)了，在幼兒園的事情都會(huì )給我們美好的回憶，接下來(lái)我們把上次學(xué)過(guò)的畢業(yè)詩(shī)來(lái)朗誦一下！提出要求，請大家根據音樂(lè )的節奏來(lái)朗誦！
三、幼兒學(xué)唱歌曲
1.今天，我們要把朗誦的畢業(yè)詩(shī)變成畢業(yè)歌唱出來(lái)，大家先一起來(lái)欣賞一下吧！
完整的聽(tīng)一遍歌曲錄音。
2. 說(shuō)一說(shuō)這首歌曲聽(tīng)上去有什么感覺(jué)，有什么特別的地方。
3.幼兒欣賞第二次，教師邊出示圖譜邊演唱，提出要求：請喜歡唱的小朋友輕輕跟著(zhù)哼一哼！
4.現在來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得歌曲的每一句聽(tīng)起來(lái)一樣嗎？輔助提問(wèn)：可以分成幾句？哪兩句有點(diǎn)像？聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？
小結：對，第一句和第三句唱起來(lái)像小鳥(niǎo)在跳一樣，輕快的，跳躍的！第二句唱起來(lái)像溫柔的波浪一樣，有點(diǎn)很舍不得的感覺(jué)！
提問(wèn)：為什么會(huì )這樣唱呢？
小結：因為第一句里小朋友知道自己要上小學(xué)了，很開(kāi)心；唱到第二句的時(shí)候，小朋友想到了在幼兒園的快樂(lè )生活，想到了要跟老師、小朋友分開(kāi)，又很舍不得、有點(diǎn)傷心，所以唱的慢了、更輕柔了；第三句，我們小朋友對自己以后的學(xué)習、生活充滿(mǎn)信心，想到以后還可以回幼兒園看望老師，又變得開(kāi)心起來(lái)。我們小朋友唱的時(shí)候要把這樣的心情唱出來(lái)！
5.幼兒完整跟唱一次
6.教師根據幼兒演唱提出修改的意見(jiàn)！
7．全體起立，有感情的表演一次。
8.學(xué)習分段唱，男生唱第一段，女生唱第二段，第三段集體演唱。
四、老師，我想對你說(shuō)：
畢業(yè)歌里唱出了我們小朋友現在的心情，我知道大家一定有很多話(huà)想對幼兒園的老師說(shuō)，現在我們閉上眼睛思考一下，一會(huì )兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎？
五、延伸活動(dòng)：
我們小朋友在幼兒園學(xué)習游戲了三年，一定還有很多忘不了的事情，來(lái)說(shuō)一說(shuō)？我們把這些忘不了的事情也編到歌曲的第二段里去，忘不了……好嗎？
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