設計方案集錦(8篇)
為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，就需要我們事先制定方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么應當如何制定方案呢？以下是小編幫大家整理的設計方案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計方案 篇1
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣，經(jīng)歷估算
1、創(chuàng )設情境
(1)師：小朋友們，還記得我們的老朋友笑笑和淘氣嗎？
�。ㄕn件出示：笑笑：小朋友們，你們好呀！你知道今天我給你們帶來(lái)了什么嗎？（出示一個(gè)小圈）我要和淘氣進(jìn)行套圈比賽，你們想看嗎？）小朋友們，你們先猜猜誰(shuí)會(huì )贏(yíng)？
(2)當裁判，觀(guān)看比賽，記錄分數。
�。▽W(xué)生邊看動(dòng)畫(huà)邊記錄）
(3)反饋記錄情況并自評。
2、估算
(1)看著(zhù)統計表里的數據,想想你剛才的猜測對嗎?
請你再來(lái)估計一下誰(shuí)會(huì )贏(yíng)?
(2)你是怎么估計的?把你的方法說(shuō)給同桌的.小朋友聽(tīng)。
(學(xué)生自由表達，同桌交流)
(3)反饋
生1:第一次淘氣比笑笑多1,第二次笑笑比淘氣多1,而第三次淘氣多,所以淘氣贏(yíng)了.（同學(xué)評價(jià)：覺(jué)得他說(shuō)得怎么樣？）
生2:從30里借1給23前兩次淘氣和笑笑就一樣多了,再看第三次淘氣比笑笑多3所以淘氣贏(yíng)了.
生3:我發(fā)現第二次淘氣比笑笑成績(jì)低,其他兩次都比笑笑高,所以淘氣贏(yíng)了.
小朋友說(shuō)得都真不錯！但是你的估計真的對了嗎？讓我們一起算出他們的總分來(lái)驗證一下吧！
二、 驗證猜測，探索算法
1、驗證猜測
�。�1）拋出問(wèn)題：三次比賽結束后，淘氣共得了多少分？
三次比賽結束后，笑笑共得了多少分？
�。�2）列出算式并計算，把計算方法寫(xiě)在統計表下面。
�。ㄉ毩⑻剿鞑⒂涗�，教師巡視）
�。�3）揭示課題
生：淘氣９7分，笑笑９4分，所以淘氣贏(yíng)了。
生說(shuō)師板書(shū)：淘氣：24+29+44=97笑笑： 23+30+41=94
觀(guān)察這個(gè)算式跟我們以前學(xué)過(guò)有什么不一樣呢？（三個(gè)數連加）
這就是我們這節課要學(xué)習的內容，連加�。ò鍟�(shū)課題：連加）
2、探索算法
(1) 小組交流計算方法
(2) 反饋
生1：我是用列豎式的方法；(生板演)
生2：我先用24+29=53 再用53+44=97；
生3：20+20+40=80，4+9+4=17 ，80+17=97；
生4：20+20=40 ， 40+40=80 ，4+9=13 ，13+4=17 ，80+17=97；
生5：24+44=68，68+29=97；
生６：24+30=54，54+44=98，98-1=97；
生7：21+29=50，50+44=94，94+3=97；
(3)優(yōu)化算法
師：小朋友們真是太厲害了，想出了這么多的好方法，那你們最喜歡
哪一種呢？以后你們就可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計算了！
(4)選擇一種自己喜歡的方法驗證笑笑是不是真的輸給了淘氣？
三、綜合訓練
1、小麗前兩次共得了70分，她可能套中了哪兩種動(dòng)物？
說(shuō)一說(shuō)你是怎么估計的？
2、如果小麗三次套中了１００分，她可能套中了哪幾種小動(dòng)物呢？
把小麗的分數寫(xiě)在笑笑的下面。
(學(xué)生自由活動(dòng),并小組評價(jià)，全班反饋)
3、如果套中了兩種動(dòng)物，最多可以得到多少分？最少只能得多少分？
四、練一練
1、奪星比賽，誰(shuí)是奪星小能手？（ ）個(gè)星！
�。ň氁痪毜�1題）同桌當小老師互評！
2、搶答比賽�？凑l(shuí)答得多！
40+27+5= （72、62、74） 27+27+8= （32、62、52）
60+9+26= （76、65、95） 9+26+57+1= （81、93、82）
3、挑戰淘氣。
現在你也可以套三次，把你的成績(jì)寫(xiě)在統計表上。
算一算你能不能戰勝淘氣？ （學(xué)生獨立完成）
師：誰(shuí)戰勝淘氣了？（指名回答，師板書(shū)）
4、完成練一練第3題。（課件出示表格及圖）
�。�1）先估計一下，哪年獲得的獎牌多？
�。ㄍ澜涣鞴浪惴椒ǎ�
�。�2）獨立完成（1）（2）題，驗證估計是否正確，全班交流反饋。
�。�3）思想教育。
�。�4）你還可以提出哪些數學(xué)問(wèn)題？
五、總結
通過(guò)這節課的學(xué)習，你學(xué)到了什么呢？
六、課外延伸
回家后找好朋友舉行套圈比賽并記錄下來(lái)，然后再算一算誰(shuí)贏(yíng)了！
設計方案 篇2
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒通過(guò)實(shí)驗，觀(guān)察物體在透明容器裝水前、后的影像變化。
2、注意幼兒安全的操作，培養實(shí)驗的安全意識。
3、幼兒學(xué)習記錄物體的影像變化。
活動(dòng)準備：各種各樣的透明玻璃瓶，圖片，毛巾，記錄紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒觀(guān)察瓶子，了解瓶子的形狀，材料。
提問(wèn)：“小朋友們看，這些都是什么？”“你們看這些瓶子都一樣嗎？”“他們有什么不一樣？”（注意引導幼兒從形狀，大小，材料，等方面進(jìn)行觀(guān)察。）“剛才我們說(shuō)了這么多不一樣的地方，那么你們看看這些瓶子有什么一樣的地方嗎？”（注意引導幼兒說(shuō)出瓶子的材料和透明的特點(diǎn)）
“原來(lái)這些瓶子都是玻璃做的，透明的。那我們拿瓶子的時(shí)候應該注意些什么？”
2、引導幼兒透過(guò)空的瓶子看物體，觀(guān)察物體的變化并進(jìn)行記錄。
�。�1）幼兒透過(guò)瓶子看周?chē)奈矬w。
提問(wèn)：“你們有沒(méi)有試著(zhù)用空瓶看東西？”“請小朋友們每人拿一個(gè)瓶子去看一看周?chē)臇|西，看看他們和我們平時(shí)看到的一樣不一樣？”（注意引導幼兒分批拿瓶子，以免過(guò)于擁擠）
�。�2）幼兒相互交流自己的發(fā)現。
提問(wèn)：“你剛才是怎么看的？看到了什么？有沒(méi)有變化？”
�。�3）幼兒透過(guò)瓶子看記錄表上的圖片并進(jìn)行記錄。
�。�2）“剛才我們看了周?chē)臇|西，我們的記錄紙上有漂亮的圖片，你們可以找一張自己喜歡的圖片，仔細的看一看，可以想各種不同的方法來(lái)看，把你看到的記錄下來(lái)�！�
�。�4）幼兒相互進(jìn)行交流。
3．引導幼兒在瓶子里裝上水，透過(guò)裝水的瓶子看圖片，并進(jìn)行記錄。
�。�1）猜想：“剛才我們用空的瓶子看東西，請你們想一想，如果在瓶子里裝上水，看東西會(huì )有什么變化？”
幼兒操作驗證：“剛才小朋友們猜得都不一樣，到底誰(shuí)說(shuō)得對呢？讓我們來(lái)試試好嗎？裝水的時(shí)候我們要注意些什么呢？”（注意引導幼兒分批裝水并幫助幼兒將蓋子擰緊，將瓶子和手擦干）
�。�3）將觀(guān)察結果記錄在第二張記錄紙上。
�。�4）幼兒相互交流，教師評價(jià)總結。
4．引導幼兒說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些物體，也能使所照成像變形。
小班常識活動(dòng)：輕和響
一. 活動(dòng)目標
1. 知道聲音有輕有響，并能加以簡(jiǎn)單區分。識字：“輕”、“響”。
2. 在看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩的過(guò)程中，探索不同事物在易拉罐里搖晃的不同聲音。
3. 樂(lè )意參加常識探索活動(dòng)，并學(xué)會(huì )在生活中主動(dòng)探索。
二. 活動(dòng)準備
1. 易拉罐若干(多于班級人數)，半數裝有釘子或者豆類(lèi)，半數裝有紙或者小木棍。
2. “響”“輕”立式字卡各兩份。
3. 錄有伴奏音樂(lè )的磁帶，錄音機。
三. 活動(dòng)過(guò)程
1. 引題。教師直接出示四只易拉罐。并對其進(jìn)行一定的解釋。
2. 通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看來(lái)進(jìn)行觀(guān)察。
�、俳處煋u一搖裝釘子的易拉罐，請幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音?(響)請幼兒對聲音進(jìn)行模仿。
�、� 教師搖一搖裝紙的易拉罐，提問(wèn)這是什么樣的聲音?(輕)
�、� 教師展示“響”，“輕”字卡，并將兩只易拉罐分別放在相對應的`位置。
�、� 教師將另外兩只易拉罐分別搖一搖，結合幼兒的意見(jiàn)對其進(jìn)行區分擺放。
�、� 開(kāi)易拉罐。教師引導：“這些易拉罐里面到底裝的是什么呢?我們來(lái)看一看吧!”教師分別打開(kāi)四個(gè)易拉罐，并把里面裝的東西倒出來(lái)，分別在幼兒面前進(jìn)行進(jìn)距離的觀(guān)察。
�、� 小結：這些東西都是不一樣的，他們放在易拉罐里面搖一搖發(fā)出的聲音也不一樣。
3. 通過(guò)親身操作進(jìn)一步感知輕和響。
�、� 教師引導：老師這里有這么多的易拉罐，我一個(gè)人玩不了那么多，我請小朋友跟我一起來(lái)玩，好嗎?
�、� 教師提要求：在拿到易拉罐的時(shí)候不要隨便的搖，要先把易拉罐抱住，等到老師請小朋友們操作的時(shí)候才可以搖。小朋友搖一搖以后，聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)聲音是輕的還是響的，是響的，就站在響字寶寶旁邊，是輕的，就站在輕字寶寶一邊。
�、� 幼兒操作，找到相應的字寶寶并站在旁邊。
�、� 教師檢查，糾正。
4. 用易拉罐來(lái)給音樂(lè )配伴奏。
�、� 聽(tīng)音樂(lè )一遍，區分響的一段和輕的一段。
�、� 幼兒和教師一起根據音樂(lè )輕響來(lái)給音樂(lè )伴奏。響的一段由拿響罐的小朋友搖，輕的一段由拿輕罐子的小朋友搖。
設計方案 篇3
一、活動(dòng)目的：通過(guò)半日家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(cháng)了解幼兒在園的學(xué)習生活情況，增進(jìn)家園互動(dòng)，達到家園共育。
二、活動(dòng)時(shí)間：XXX年XXX月XXX日上午（8：00—12：00）
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
1、通過(guò)活動(dòng)讓家長(cháng)了解幼兒在園的一日學(xué)習生活情況。
2、加強家園聯(lián)系，增進(jìn)家長(cháng)與老師的溝通，更好地了解幼兒的情況。
3、通過(guò)親子游戲活動(dòng)，提供一個(gè)增進(jìn)幼兒與家長(cháng)之間感情的機會(huì )。
四、具體安排：
8：00—8：15晨間活動(dòng)
活動(dòng)名稱(chēng)：小動(dòng)物套圈
活動(dòng)目標：培養幼兒的跑步能力，提高幼兒對體育的興趣。
8：15---8：30早餐活動(dòng)
1．餐前準備：讓幼兒跟著(zhù)老師一起唱歌。
2．進(jìn)餐要求：保持安靜及桌面地板的.衛生。
9：00---10：00蒙氏活動(dòng)
活動(dòng)目標：培養幼兒認真完成每份工作，做工作不打擾別人，遇到困難能有禮貌的請教老師。
活動(dòng)要求：
（1）走線(xiàn)：保持安靜不推人，腳跟對腳尖一步一步走
�。�2）收工作：
聽(tīng)到音樂(lè )自己整理工作并收好工作毯
10：00----10：30數學(xué)：三以?xún)鹊臄盗?/p>
10：30---11：00英語(yǔ)活動(dòng)
11：00---11：40戶(hù)外活動(dòng)
設計方案 篇4
一、博物館設計應該設在交通便利、城市公用設施比較完備、具有適當的發(fā)展余地的地方。同時(shí)，不應選在有害氣體和煙塵影響較大的區域內，與噪聲源及貯存易燃、易爆物場(chǎng)所的相關(guān)距離應符合有關(guān)部門(mén)的規定。場(chǎng)地在建設的時(shí)候要保持場(chǎng)地干燥，排水通暢、通風(fēng)性也良好，以保證文物的安全。
二、博物館設計應由藏品庫區、陳列區、技術(shù)及辦公用房、觀(guān)眾服務(wù)設施等部分組成，觀(guān)眾服務(wù)設施應包括售票處、存物處、紀念品出售處、食品小賣(mài)部、休息處、廁所等也是相關(guān)的必備設施。陳列室不宜布置在4層或4層以上。大、中型館內2層或2層以上的陳列室宜設置貨客兩用電梯，2層或2層以上的藏品庫房應設置載貨電梯。
三、藏品的運送通道應防止出現臺階,樓地面高差處可設置不大于1∶12的坡道。珍品及對溫濕度變化較敏感的藏品不應通過(guò)露天運送。當藏品庫房、陳列室在地下室或半地下室時(shí)，必須有可靠的防潮和防水措施，配備機械通風(fēng)裝置。藏品庫房和陳列室內不應敷設給排水管道，在其直接上層不應設置飲水點(diǎn)、廁所等有可能積水的用房。 除特殊藏品或展品外，藏品庫房和陳列室的樓面活荷載應按4KN㎡設計。
四、博物館設計中陳列區的設計也是最為重要的一項工作，陳列區應由陳列室、美術(shù)制作室、陳列裝具貯藏室、進(jìn)廳、觀(guān)眾休息處、報告廳、接待室、管理辦公室、警衛值班室、廁所等部分組成。陳列室應布置在陳列區內通行便捷的部分，并遠離工程機房。陳列室之間的空間組織應保證陳列的系統性、順序性、靈活性和參觀(guān)的可選擇性。
五、博物館設計最為重要的一項就是安全工作了，防盜、防火是最基本的要求。藏品庫房的外窗和陳列室的地面層、二層外窗必須有可靠的安全防盜裝置。藏品庫房和陳列室在外墻上的`水平連續遮陽(yáng)、不同標高建筑相連外的高側外窗、地下室和半地下室的采光通風(fēng)口等處應設安全防盜裝置。藏品庫區的防火分區面積，單層建筑不得大于1500㎡,多層建筑不得大于1000㎡，同一防火分區內的隔間面積不得大于500㎡。陳列區的防火分區面積不得大于2500㎡，同一防火分區內的隔間面積不得大于1000㎡。
設計方案 篇5
一、活動(dòng)目的
借助中秋節這一中國傳統節日，組織水晶城小區業(yè)主舉辦聯(lián)誼活動(dòng)，一方面是為了加強開(kāi)發(fā)公司和業(yè)主之間的交流和溝通，另一方面是為水晶城社區文化建設做好前期基礎工作，中秋節聯(lián)誼會(huì )方案。同時(shí)，也可以充分發(fā)掘業(yè)主的口碑傳播資源，利用老客戶(hù)關(guān)系，積極傳播項目活動(dòng)信息，繼續實(shí)施老帶新活動(dòng)，利用活動(dòng)促銷(xiāo)，集中解決滯銷(xiāo)產(chǎn)品。通過(guò)舉辦此次聯(lián)宜活動(dòng)，將有助于提升開(kāi)發(fā)商和水晶城項目的形象和口碑，也是向客戶(hù)很好詮釋水晶城品質(zhì)生活的'有效手段。
二、活動(dòng)主題
中秋情意濃，潤安獻真情——水晶城中秋業(yè)主聯(lián)誼會(huì )。
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年9月23日晚上17:30——21:00。
四、活動(dòng)地點(diǎn)
水晶城新售樓部廣場(chǎng)
五、參加人員
1、新城住宅小區開(kāi)發(fā)建設領(lǐng)導小組領(lǐng)導；
2、潤安公司領(lǐng)導；
3、水晶城項目組人員、水晶城業(yè)主以及周邊居民人員等。
六、活動(dòng)內容
1、中秋晚會(huì )
安排一臺答謝業(yè)主客戶(hù)中秋文藝演出，節目時(shí)長(cháng)為2小時(shí)，節目?jì)热莅ǜ枨�、舞蹈、變臉、反串、魔術(shù)等，中間穿插業(yè)主抽獎，晚會(huì )尾聲安排品嘗直徑1米巨型月餅。
2、業(yè)主抽獎
凡在水晶城購買(mǎi)房屋的客戶(hù)（以交納大定為準）均可參加中秋抽獎，憑中秋業(yè)主聯(lián)誼活動(dòng)邀請函參加抽獎。
獎項設置：
一等獎（1名）：全自動(dòng)洗衣機（價(jià)值1000元）；
二等獎（2名）：微波爐（價(jià)值500元）；
三等獎（3名）：豆漿機/榨汁機（價(jià)值300元）；
紀念獎（10名）：電飯煲（價(jià)值100元）。
抽獎流程：
�。�1）客戶(hù)直接在《邀請函》上填寫(xiě)個(gè)人信息，憑《邀請函》出席演出活動(dòng)，并將副券投入現場(chǎng)抽獎箱；
�。�2）抽獎順序為先抽紀念獎，其次三等獎，以此類(lèi)推，由主持人在節目中穿插了進(jìn)行，抽獎人員從觀(guān)眾中隨機挑選；
�。�3）中獎客戶(hù)憑個(gè)人身份證、邀請函正券可當場(chǎng)到售樓部工作人員處辦理領(lǐng)獎手續，現場(chǎng)未領(lǐng)獎的獎品在售樓部保留有效期為一周，過(guò)期視為放棄領(lǐng)獎。
3、猜謎游戲
活動(dòng)現場(chǎng)布置字謎，由來(lái)訪(fǎng)客戶(hù)和業(yè)主自由參加猜謎游戲，凡猜中謎底的客戶(hù)可到售樓部前臺工作人員處兌換禮品一份（禮品為抽紙和撲克）。（詳見(jiàn)方案）
七、活動(dòng)流程
1、17:30：來(lái)賓開(kāi)始簽到、參觀(guān)售樓部，參加猜謎游戲；
2、18:20：來(lái)賓到貴賓區就座；
3、18:25：主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始，介紹與會(huì )佳賓；
4、18:27：政府領(lǐng)導講話(huà)（3分鐘）；
4、18:30：公司領(lǐng)導講話(huà)（3分鐘）；
5、18:35：中秋晚會(huì )演出（約2小時(shí)），中間穿插業(yè)主抽獎活動(dòng)；
6、20:40：晚會(huì )結束，。
八、會(huì )場(chǎng)布置
售樓部廣場(chǎng)廣場(chǎng)彩虹拱門(mén)1個(gè)、氣柱2個(gè)、墻體條幅（豎）若干條，演出舞臺一個(gè)及燈光、音響、無(wú)線(xiàn)話(huà)筒等道具一組，現場(chǎng)擺放露天塑料座椅。從大門(mén)到財政局，沿著(zhù)綠化帶兩側，均勻布置彩旗。
售樓部貴賓區、洽談區，以及演出現場(chǎng)前排貴賓座席，安排月餅、糖果、瓜子、純凈水等節日食品。
九、推廣配合
1、短信：50000條（主要面向手機高端客戶(hù)）。9月20日至9月22日發(fā)送（成交客戶(hù)短信提前發(fā)送）。
2、單頁(yè)：20000份，大8K，150克雙膠紙。9月20日至9月22日派發(fā)。
3、邀請函：800份。9月18日開(kāi)始向客戶(hù)發(fā)放。
4、電視流字：9月20日至9月22日播出。
5、單頁(yè)和邀請函須在9月16日開(kāi)始印刷，9月17日交付使用。
十、人員安排
總策劃及現場(chǎng)指揮：李德偉；
物品采購、演出洽談：王濤、李凱峰；
手續辦理、政府協(xié)調：王濤；
客戶(hù)通知、邀請函發(fā)放、獎品兌換：張國虎；
現場(chǎng)布置：李凱峰，工程部、物業(yè)部同事配合；
現場(chǎng)客戶(hù)接待：張國虎，全體銷(xiāo)售人員；
秩序維護：郭浩祥，公司其他部門(mén)同事配合（具體分工另行安排）。
十一、活動(dòng)預算
序號, 項目及物品名稱(chēng), 數量, 單價(jià), 金額, 備注
01, 文藝演出, /, /, 15000, 含舞臺、道具等
02, 手機短信, 50000, 0.03, 1500,
03, 宣傳單頁(yè), 20000, 0.21, 4200,
04, 單頁(yè)夾報派發(fā), /, /, 600,
05, 邀請函, 800, , 1000,
06, 獎品, /, /, 4000,
07, 小月餅（散裝）、糖果、瓜子、小瓶純凈水等, /, /, 20xx,
08, 備用金, /, /, 1000,, 合計, , , 29300,
水晶城中秋業(yè)主聯(lián)誼晚會(huì )人員安排
時(shí)間：9月22日（農歷八月十五）
內容：晚上24點(diǎn)，演出公司舞臺框架到場(chǎng)，搭建舞臺，提前由工程部接好電線(xiàn)和舞臺現場(chǎng)配電箱備用。
時(shí)間：9月23日（農歷八月十六）
內容：從上午8點(diǎn)至下午17點(diǎn)，由演出公司安裝現場(chǎng)氣柱、虹門(mén)，安裝舞臺燈光、音響，并進(jìn)行調試，需工程部電工配合。
演出前由工程部安排人員查驗舞臺搭建及現場(chǎng)線(xiàn)路是否安全。演出后負責撤離電線(xiàn)和配電箱等。
17點(diǎn)30分，客戶(hù)開(kāi)始報到登記，由售樓部銷(xiāo)售人員負責接待安排。
現場(chǎng)人員安排如下：
1、現場(chǎng)指揮：
負責人：李德偉
人 員：李凱峰、王濤。李德偉負責現場(chǎng)整體協(xié)調和溝通；黃永超負責協(xié)助指揮和協(xié)調銷(xiāo)售人員；李凱峰負責與演出公司溝通和協(xié)調；王濤負責和現場(chǎng)公安局門(mén)溝通和協(xié)調。觀(guān)看演出的政府領(lǐng)導和其他貴賓由王濤和李凱峰負責接待。
1、客戶(hù)接待：
負責人：張國虎
人 員：全體銷(xiāo)售人員。2名負責客戶(hù)引導，2名負責登記和抽獎箱投獎，2名負責組織客戶(hù)參加猜謎游戲。節目開(kāi)始后，調整人員安排， 2名人員負責兌獎并作登記，另安排3人到演出現場(chǎng)協(xié)助工作。
要 求：提前通知客戶(hù)到售樓部領(lǐng)取并填寫(xiě)《邀請函》，確�？蛻�(hù)如期到場(chǎng)參加晚會(huì )，要求到場(chǎng)率達到80%以上。
活動(dòng)當天，安排兩名銷(xiāo)售人員著(zhù)工裝在廣場(chǎng)迎接客戶(hù)，并引導客戶(hù)到售樓部登記，并指導客戶(hù)將《邀請函》副券撕下投到抽獎箱，并告知抽獎須知。
演出開(kāi)始前，引導客戶(hù)參觀(guān)售樓部，并組織客戶(hù)參加現場(chǎng)燈謎猜謎游戲。
演出開(kāi)始后，安排3人到演出現場(chǎng)協(xié)助秩序維護和客戶(hù)幫助工作，負責安排貴賓客戶(hù)入座，及安排其他客戶(hù)有序觀(guān)看演出。
2、秩序維護：
負責人：郭浩祥
人 員：物業(yè)人員及公司其他部門(mén)員工，需6人。廣場(chǎng)入口處安排2人負責引導車(chē)輛停放，廣場(chǎng)上禁止一切車(chē)輛停放（包括自行車(chē)、電動(dòng)車(chē)），并協(xié)助民警指揮交通。舞臺貴賓區座席安排2人，負責看管隔離帶和座椅，防止人員搶座和哄搶物品，演出開(kāi)始后負責舞臺和觀(guān)眾席之間秩序維護，防止演員和觀(guān)眾互動(dòng)時(shí)發(fā)生擁護。廣場(chǎng)上安排4名機動(dòng)秩序員負責現場(chǎng)人群秩序維護，防止擁擠、滋事及突發(fā)事件發(fā)生等，演出結束后，負責引導人群疏散。
3、物品保障：
負責人：王濤
人 員：辦公室及銷(xiāo)售部?jì)惹谌藛T等，需2人。負責售樓部和貴賓區座席前圓桌上的月餅、糖果、瓜子、純凈水布置，演出開(kāi)始后，視具體情況及進(jìn)補充上述物品。
設計方案 篇6
一、活動(dòng)時(shí)間：
班隊活動(dòng)課
二、活動(dòng)對象
四（3）班全體同學(xué)
三、活動(dòng)準備：
�。�1）在教室內召開(kāi)本次主題班會(huì )，黑板上寫(xiě)好主題：節能、環(huán)保，愛(ài)我
校園
�。�2）同學(xué)們親手繪制“節能、環(huán)保，愛(ài)我校園”主題海報，一塊畫(huà)了一
幅刊頭畫(huà)，寫(xiě)著(zhù)本次主題班會(huì )的口號，留作倡議簽名之用。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1．開(kāi)場(chǎng)：
男：老師、同學(xué)們，你們好！歡迎大家光臨我們五（4）班“節能、環(huán)
保，愛(ài)我校園”主題班會(huì )，祝愿在這個(gè)夏天的下午，我們共同度過(guò)一段美好的時(shí)
光！
女：我倆是同學(xué)們推選出來(lái)的主持人，今天的主題班會(huì )就由我倆主持，下面請大家一起來(lái)欣賞一組優(yōu)美的圖片。這些圖片都是我們課前共同收集的,看
到這么秀麗的風(fēng)光,大家有什么話(huà)想說(shuō)嗎?
女：說(shuō)得真好,這些國家的環(huán)保工作都是做得比較成功的。
我們很多同學(xué)在課前都查找了許多這些國家的環(huán)保資料。
男：好,馬上進(jìn)入我們今天的《環(huán)保大家談》。
女：其實(shí)在我們的身邊也有許多這樣的環(huán)保小故事.我們有請楊子莊等
同學(xué)為我們講述我們身邊的故事。
2．朗誦《給未來(lái)一片綠色》
男：聽(tīng)了這么多的介紹，同學(xué)們一定有了很多收獲。
女：下面請欣賞配樂(lè )詩(shī)朗誦《給未來(lái)一片綠色》
3．表演show
女：謝博遠，你知道嗎？我們班同學(xué)在課前都精心制作了環(huán)保購物袋。 男：真的嗎？同學(xué)們讓我們一睹為快，接下來(lái)請欣賞表演show。
4．小品《最后一滴水》
男主持：欣賞完了精彩的表演秀，接下來(lái)讓我們穿越時(shí)空，看看未來(lái)的地球是個(gè)怎樣的世界，或許也能引起我們的一些思考。
5．《環(huán)保童謠》
男：同學(xué)們，讓我一起動(dòng)起來(lái)。
女：唱出我們心中的《環(huán)保童謠》。
6．大合唱《明天會(huì )更好》
男：拍手是約定,現在就做起。說(shuō)得真好呀!相信通過(guò)我們的實(shí)際行動(dòng),
我國的環(huán)保工作一定能越來(lái)越好,我們的明天也會(huì )更美好!
女：前段時(shí)間的5.12汶川大地震牽動(dòng)了每個(gè)人的心, 面對突然降臨的
天災，我們的祖國，我們的黨，我們的領(lǐng)導，我們五十六個(gè)民族的兄弟姐妹沒(méi)有
旁觀(guān)，沒(méi)有沉默，而是以各自的方式與相同的愛(ài)開(kāi)始了抗災。
男：沒(méi)有邁不過(guò)的檻，人定勝天，我們相信，在全國人民的一起努力下，
四川的人民一定能克服困難，你們的將來(lái)一定會(huì )更好。
女：下面請欣賞大合唱《明天會(huì )更好》
7．倡議
女：最后，我們還有一個(gè)想法�！肮澞�、環(huán)保、愛(ài)我校園”不僅僅是我們五（4）班主題班的口號，也應該內化成我們每個(gè)寶小人的實(shí)際行動(dòng)。所以，
在此我們向全校師生發(fā)出倡議，讓我們一起“節能、環(huán)保、愛(ài)我校園”。請支持
并響應我們這個(gè)倡議的'同學(xué)和老師在這塊特別準備的黑板上簽上你們的姓名，我們將把這塊黑板放在校門(mén)口，以呼吁全校師生“節能、環(huán)保、愛(ài)我校園”。會(huì )（音樂(lè )響起，大家紛紛簽名）
8．結束
女主持：五（4）中隊“節能、環(huán)保、愛(ài)我校園”主題隊會(huì )到此結束！ 男主持：謝謝各位聽(tīng)課老師和同學(xué)光臨指導，謝謝！
9．中隊輔導員活動(dòng)總結：通過(guò)這次班會(huì )活動(dòng)，相信同學(xué)們都有了自己獨特的體會(huì )，對于“節能、環(huán)�！边@一話(huà)題也有了更深刻的理解。只要我們彎一彎腰，伸一伸手，隨手撿起一片垃圾，隨手擰緊水龍頭，隨手關(guān)上電燈，我們就在為環(huán)保獻力，為我們的校園創(chuàng )造美麗。希望大家都能從身邊的小事做起，獻出自己的一份力量，為我們的校園，為我們的家園，重建一片綠色的天地。謝謝各位聽(tīng)課老師和同學(xué)的光臨和指導，謝謝！
設計方案 篇7
隨著(zhù)國家經(jīng)濟體制和企業(yè)管理體制改革的不斷深入，企業(yè)面臨日趨激烈的市場(chǎng)競爭，該公司認為定崗定編是為進(jìn)一步規范職位及人員配置標準，提升組織和個(gè)人工作效率，有效降低運行成本，防范企業(yè)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險，提升精細化管理水平重要手段之一，是適應新形勢下的必要選擇。該公司邀請專(zhuān)業(yè)的北京華恒智信人力資源顧問(wèn)公司實(shí)施定崗定編項目。
華恒智信專(zhuān)家組深入現場(chǎng)調研，對組織結構、崗位職責、制度、流程、信息數據、各層級人員訪(fǎng)談、工作量模板設計與驗證、工作寫(xiě)實(shí)、工作量核定等分析研究。在現場(chǎng)調研時(shí)各生產(chǎn)部門(mén)需要加人、職能部門(mén)需要加人、管理部門(mén)需要加人，幾乎所有部門(mén)都覺(jué)得人員緊缺，按原管理模式和人崗量，該公司需要大幅增人，隨之可能帶來(lái)的是增人、增量、不增效益局面。華恒智信專(zhuān)家組經(jīng)過(guò)分析研究認為：
1、現狀人均飽和度普遍不高， 經(jīng)分析人均飽和度平均在70%－80%，是有一個(gè)合并減編，調整編制的基礎的。
2、我們發(fā)現實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中，忙閑嚴重不均衡，有的部門(mén)極忙，有的部門(mén)極閑。
3、影響人員編制的因素中除了飽和度以外，還有就是生產(chǎn)不均衡下一些配套設施不到位，如：管理不配套、技術(shù)不配套、供應不配套等。
因此，華恒智信專(zhuān)家組針對公司實(shí)際采取分層分類(lèi)的定崗定編方式，而不是采用單一的方法。有的單位側重編制調整，有的是定崗的優(yōu)化，有的`是合理的組織合并，有的是工作方式的改變（用人方式），有的是工作頻次調整，有的是加強工作力度，有的增加相應職能等等。職能部門(mén)重點(diǎn)在定崗，生產(chǎn)部門(mén)重點(diǎn)在定編，這是管理特點(diǎn)所在。
華恒智信專(zhuān)家組在定崗定編過(guò)程中將崗位進(jìn)行分類(lèi)，第一類(lèi)：直接生產(chǎn)類(lèi)、第二類(lèi)：職能保障類(lèi)、第三類(lèi)：經(jīng)營(yíng)管理類(lèi)、第四類(lèi)：工程技術(shù)類(lèi)、第五類(lèi)：輔助類(lèi)等五大類(lèi)。每類(lèi)都有突出特點(diǎn)，每類(lèi)人員的定崗定編的方案如下：
1、直接生產(chǎn)類(lèi)，我們根據該公司實(shí)際分析研究影響生產(chǎn)人員定崗定編主要因素： 產(chǎn)量（含返工、更改生產(chǎn)量）、單件工件生產(chǎn)工作量、等待時(shí)間、人員技能、工裝設備等配套措施。
根據機械制造生產(chǎn)量，分別得出各工序工件、組織合件的生產(chǎn)量，由單個(gè)工件生產(chǎn)時(shí)間，加準備時(shí)間、作業(yè)寬放時(shí)間、休息寬放時(shí)間及等待時(shí)間，得出員工工作飽和度而進(jìn)行人員編制的確定。
某階段機械設備生產(chǎn)量×單臺機械設備各工序工件量×單件工件生產(chǎn)工作量+該工序返工量＝各工序某階段生產(chǎn)工作量
各工序某階段生產(chǎn)工作量加準備時(shí)間、各類(lèi)等待時(shí)間為該工序某階段工作時(shí)間總和，由此而得出各工序人員編制。
華恒智信專(zhuān)家組還建議該公司：引入定額制模擬考核，人均勞產(chǎn)率，人均勞動(dòng)定額進(jìn)行對生產(chǎn)部門(mén)約定。生產(chǎn)部門(mén)是動(dòng)態(tài)定編，人員編制數量是生產(chǎn)部門(mén)的初步約定，不是結果定編，在生產(chǎn)任務(wù)變化時(shí)可以加編可以減編。通過(guò)這次工作量梳理、人員分工方式調整、一專(zhuān)多能使用等有的部門(mén)產(chǎn)量已有較大提升，做到人員編制科學(xué)合理。
2、職能保障類(lèi)。通過(guò)分析該公司職能保障人員定崗定編因素：領(lǐng)導干部對下級人員的分工不清晰；管理不夠精細化，缺少具體關(guān)鍵時(shí)間的約定,該檢查沒(méi)檢查，該監督?jīng)]監督；人員技能不能勝任新的發(fā)展需要；高效工具方法沒(méi)有引入，ERP系統沒(méi)有充分利用，重復打電話(huà)，召開(kāi)會(huì )議，用大量電話(huà)、會(huì )議溝通，浪費時(shí)間。
職能保障人員定編影響因素有多方面，但如何進(jìn)行職能保障人員工作量量化分析，華恒智信專(zhuān)家組自主研發(fā)職能保障人員工作量量化評估工具，以時(shí)間和頻次為要點(diǎn)，將日常工作量和階段性工作量的分別核算，從而最終確定出該崗位的工作飽和度情況，結合其它因素核定人員編制。量化工具科學(xué)合理、公平公正，各部門(mén)已在人員使用和調劑上已得到充分利用，得到該公司高度評價(jià)。
3、工程技術(shù)類(lèi)。在工程技術(shù)類(lèi)華恒智信專(zhuān)家組根據該公司工程技術(shù)部門(mén)特點(diǎn)，設計新型的技術(shù)人員量化評價(jià)方法。研發(fā)設計項目分為前期調研及投標前技術(shù)交流、投標、合同談判、方案設計、技術(shù)設計、施工設計、生產(chǎn)配合、用戶(hù)培訓、技術(shù)支持等，每個(gè)段花費的時(shí)間約定下來(lái)，作為基本工作量，當多個(gè)項目并行時(shí)，分別處于項目的不同階段，得出當時(shí)那個(gè)階段多少人，量化評價(jià)工具的引入，科學(xué)對人技術(shù)人員進(jìn)行定編。
華恒智信專(zhuān)家組根據該公司研發(fā)部門(mén)實(shí)際情況建議：
一、實(shí)行項目管理制的引入。明確項目權利：項目策劃、組織實(shí)施、團隊協(xié)調、資源安排、團隊輔導、團隊考核、項目控制、成果驗收、定期匯報與反饋等；設定指標：項目進(jìn)度、項目成本控制、項目質(zhì)量控制、客戶(hù)滿(mǎn)意度、項目技術(shù)文件資料、項目知識產(chǎn)權、項目安全管理等。對項目管理的評價(jià)和方式進(jìn)行豐富，評價(jià)人和事，兩個(gè)結合。 二、引入優(yōu)秀的任職資格制度，將技術(shù)人員的能力等級進(jìn)行合理劃分， 讓“能人”干“能人”的事情，“輔助”干“輔助”的事,提高工作效率，建立分享平臺。
4、輔助生產(chǎn)類(lèi)。華恒智信專(zhuān)家組根據現場(chǎng)調研，該公司輔助生產(chǎn)類(lèi)人員定編因素主要為：生產(chǎn)任務(wù)量；排班方式和工作分工；工作地理位置、特殊工作時(shí)間；設備、工裝、工具的使用；員工技能和 一專(zhuān)多能的實(shí)現等等。輔助生產(chǎn)類(lèi)不同的崗位采用不同定編方法。
華恒智信專(zhuān)家組建議該公司輔助生產(chǎn)類(lèi)人員：（1）加強一專(zhuān)多能培養，一方面輔助崗位一專(zhuān)多能，崗位職能合并、兼并相應提高工作飽和度，另一方面一專(zhuān)多能實(shí)現由輔助服務(wù)的對象兼職，減少等待時(shí)間，提高工作效率，減少用工成本。如：天車(chē)工在高空操作時(shí)時(shí)間利用效率較低，但又必須配置相應人員，如由天車(chē)起吊改地面起吊，對生產(chǎn)一線(xiàn)人員天車(chē)操作培訓，取得天車(chē)操作證，這樣可大幅減少天車(chē)工，同時(shí)提高生產(chǎn)一線(xiàn)人員工作效率。
�。�2）盡量采用外包制，對非技術(shù)性崗位、值守類(lèi)崗位、純體力崗位等實(shí)行外包制。
�。�3）采用輔助設備、工具、工裝取代人工方式，大幅減少用工。
5、經(jīng)營(yíng)管理類(lèi)。影響經(jīng)營(yíng)管理人員定崗定編主要因素：企業(yè)戰略、組織結構、管理幅度、信息化程度、信息傳遞速度、決策速度、各類(lèi)人員數量等等。華恒智信家組針對現場(chǎng)情況提出了一系列建議：
1）豐富管理者職能，明確上下級各種責任關(guān)系。在我們調查研究中，特別是生產(chǎn)、相關(guān)單位職能人員中，部門(mén)的壁壘較嚴重，有很多工作在重復做，在資源整合、信息共享方面亟待提高的。
2）經(jīng)營(yíng)管理人員定崗定編過(guò)程中不是簡(jiǎn)單的工作飽和度，而是用工作組織結構調節，在組織結構上完善，專(zhuān)家愿意幫助經(jīng)營(yíng)管理人員在工作規范和工作標準上進(jìn)行梳理及績(jì)效的提升。
3）整體講管理責任不夠清晰，日常、月度責任不夠清晰，責權利不對等，對管理人員考核和約束不足
4）管理人員缺少的職能中，檢查、督查、抽查職能欠缺，平常做的更多是應急性工作，前置性分析和決策工作較少，工作推脫事情較多，是事后等待救火性的居多，不是預案型解決問(wèn)題干部，要建立真正職業(yè)化管理平臺，管理人員通過(guò)業(yè)績(jì)考核、管理考核、能力考核，三個(gè)方面考核提高管理崗位整體素質(zhì)，為管理產(chǎn)生績(jì)效奠定良好管理基礎。
5）精細化、標準化不夠，組織分工精細化、崗位規范精細化、制度流程精細化需要進(jìn)一步加強。如監督檢查工作:在我們有的部門(mén)有規定職能人員監督檢查，但哪項工作由誰(shuí)查、檢查什么、檢查方法標準、什么時(shí)間查、在什么地方查、檢查頻次、檢查出的問(wèn)題糾正預防措施是什么，誰(shuí)整改等等不夠精細。有待于下一步進(jìn)一步提升。
設計方案 篇8
0引言
機械方案設計是一個(gè)創(chuàng )造性很強的活動(dòng)，其思維過(guò)程是形象思維和抽象思維綜合作用的結果。目前計算機輔助設計（CAD）主要解決了在計算和繪圖等設計后續階段對設計者的支持。而對于極富創(chuàng )造性的早期方案設計階段的計算機支持至今沒(méi)有取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。即使是智能CAD系統，所采用的方法的理論基礎仍是基于傳統的人工智能的知識表示與推理方法，即邏輯思維為基礎，其中多以知識工程和專(zhuān)家系統的方法實(shí)現。這種CAD與AI的簡(jiǎn)單組合，沒(méi)有也不可能從真正意義上實(shí)現方案設計自動(dòng)化。創(chuàng )造性如何在方案設計過(guò)程中體現一直是困擾設計理論研究工作者的棘手問(wèn)題，也一直沒(méi)有很好地解決，本文將就這一問(wèn)題作一探討。
1機械方案設計的一般過(guò)程
一般認為，方案設計階段主要有兩個(gè)任務(wù)：首先是建立技術(shù)系統的功能結構。然后通過(guò)選擇相應于功能結構中的每個(gè)功能的功能載體，并組合這些被選擇的功能載體形成整個(gè)技術(shù)系統的設計方案。
通用設計理論認為，方案設計過(guò)程可表述為兩個(gè)映射過(guò)程（圖1）：即用戶(hù)需求域到功能域的映射以及功能域到結構域的映射。由需求域到功能域的映射過(guò)程最能體現設計者的創(chuàng )造能力，這一過(guò)程涉及到對設計思維規律以及創(chuàng )造性機理認識水平，涉及到自然語(yǔ)言到專(zhuān)業(yè)技術(shù)語(yǔ)言的轉化。盡管有些學(xué)者提出通過(guò)對設計要求進(jìn)行層次分解來(lái)建立功能結構圖的討論，但一般還要通過(guò)人工干預進(jìn)行。從功能到結構的映射，實(shí)際上是功能結構圖中的每一個(gè)分功能與能實(shí)現該分功能的結構進(jìn)行匹配，一般情況下，總體功能往往包含著(zhù)許多分功能。而每一功能可以由不同的結構來(lái)實(shí)現，因此存在組合、協(xié)調和評價(jià)篩選的問(wèn)題。具體的機械方案設計過(guò)程如圖2所示。
圖2所示的'機械方案設計過(guò)程還可通過(guò)數學(xué)形式進(jìn)行描述。設總體功能為U，它可分解為一些子功能，分解過(guò)程可形式化為：
U＝（U1，U2，…Um）（1）
即總體功能是有m個(gè)子功能UI（I＝1，2，…m）組成的。
任何一個(gè)子功能UI（I＝1，2，…，m）對應著(zhù)能夠完成該分功能的子結構的集合TI，即TI＝（tI1，tI2，…，tin）（I＝1，2，…，m）（2）
式中tij（j＝1，2，…，n）對應于能完成子功能UI的所有子結構，n為完成該子功能的子結構總數。如果用UI定義行，tij為元素構成矩陣，即得到功能與結構相聯(lián)系的“功能—結構技術(shù)矩陣”：
�。�3）當然能夠實(shí)現各子功能的子結構數并不相等，可以將能夠實(shí)現某一子功能的最多子結構數定為n，少于這個(gè)數的子功能元素項用零表示。圖2所描述的機械方設計的一般過(guò)程，看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但計算機實(shí)現有許多問(wèn)題需要解決。如總功能如何分解為子功能、功能如何表達（因為從不同的角度提出的功能表達詞匯是不相同的）以及如何有效根據功能索引子結構等問(wèn)題有待進(jìn)一步探討和研究。
2基于機構結構類(lèi)型變異綜合方法
自60年代圖論理論首次被應用于機構設計以來(lái)，它在機構分析與綜合方面的應用得到深入的研究。在圖論中，封閉的圖代表機構，頂點(diǎn)代表連桿，邊代表運動(dòng)副。圖可以用矩陣（如鄰接矩陣和關(guān)聯(lián)矩陣）表示、分析和計算。1979年，Freudenstein和Maki提出“功能與結構分離”的方法用于機構綜合，隨后許多學(xué)者對這一方法進(jìn)行研究和深化。該方法包括如下幾個(gè)環(huán)節：
2．1根據用戶(hù)的需求，提出機構創(chuàng )新設計任務(wù)與技術(shù)要求：
�。�1）拓撲結構要求
如運動(dòng)性質(zhì)（平面運動(dòng)或空間運動(dòng)）、基本回路數（或獨立環(huán)數目）、運動(dòng)副類(lèi)型及數目、構件類(lèi)型及數目、主動(dòng)副類(lèi)型及其位置以及機架的構件類(lèi)型及其位置；
�。�2）功能性要求
如輸出構件數目及其位置、每一輸出構件的任務(wù)（如軌跡生成、函數生成、導引以及其它要求、滿(mǎn)足對預定的速度及加速度要求、滿(mǎn)足對機構整體的動(dòng)力學(xué)性能要求；
�。�3）約束條件
如運動(dòng)精度、結構緊湊性、剛度、機械效益、軸銷(xiāo)作用反力以及制造、裝配、成本等方面的約束。
2．2結構類(lèi)型綜合
通過(guò)結構類(lèi)型綜合列出滿(mǎn)足設計任務(wù)要求的全部結構類(lèi)型并以適當形式表示。
2．3優(yōu)選結構類(lèi)型
根據功能要求和約束條件，篩選出好的結構類(lèi)型。
該方法目前研究局限在平面連桿機構的結構類(lèi)型綜合，且一般集中在運動(dòng)鏈同構識別、自由度識別方法以及平面運動(dòng)鏈自動(dòng)生成等理論方法研究階段。盡管有一些應用的研究報道，但都是針對簡(jiǎn)單機構（如變沖程發(fā)動(dòng)機活塞機構、車(chē)門(mén)開(kāi)啟機構等）通過(guò)人工方式實(shí)現。計算機實(shí)現還有一些關(guān)鍵技術(shù)沒(méi)有很有效的方法，如運動(dòng)鏈同構識別問(wèn)題，主動(dòng)副位置確定、機架位置的確定、桿組的自動(dòng)劃分以及對運動(dòng)鏈進(jìn)行評價(jià)篩選等問(wèn)題。
3集成功能推理及結構推理的方案創(chuàng )新設計過(guò)程模型
如果用人工智能語(yǔ)言描述，在上述第1小節中討論的機械方案設計的一般過(guò)程是基于功能推理方式，而第2小節中所討論的機構結構類(lèi)型變異綜合方法是基于結構推理方式。這兩種方式有其內在的聯(lián)系，如何將這兩種方式有機地聯(lián)系在一起對于機械方案創(chuàng )新設計是一件很有意義的工作。功能推理主要解決功能到結構之間的映射，通過(guò)結構部件組合途徑形成機械方案。而結構推理是從結構部件的拓撲結構上通過(guò)機構演繹（機架變換，主動(dòng)件位置變換以及運動(dòng)副類(lèi)型變換）途徑對機構進(jìn)行變異創(chuàng )新，盡管目前結構推理局限在平面連桿機構結構類(lèi)型綜合，但通過(guò)本文的研究，該方法可以擴展到一般剛體機械方案創(chuàng )新設計。有鑒于此，作者提出如圖3所示的集成功能推理和結構推理的機械方案創(chuàng )新設計過(guò)程模型。
該設計過(guò)程模型由以下主要步驟組成：
Step1：功能結構圖的建立。根據設計要求，建立功能結構圖。
Step2：根據建立的功能結構圖，尋找滿(mǎn)足各子功能要求的功能載體并組合成為原始機械方案。
Step3：將原始機械方案進(jìn)行抽象化為表達機械方案連接信息的運動(dòng)鏈表示。并記錄原始方案一些約束信息，如自由度數、桿數、原動(dòng)件必須是幾副桿、輸出構件是否必須與機架相連等等。
Step4：運動(dòng)鏈發(fā)散。列舉所有與抽象化表示的運動(dòng)鏈具有相同自由度、桿副類(lèi)型以及桿數的非同構運動(dòng)鏈，并進(jìn)行篩選。
Step5：機械方案元型集的生成。對篩選的運動(dòng)鏈進(jìn)行機架識別、原動(dòng)件識別、桿組識別，形成用連桿和轉動(dòng)副表達的機械方案元型。
Step6：候選方案集的生成。將以上生成的機械方案元型通過(guò)類(lèi)型替代，形成候選方案集。
Step7：方案的評價(jià)決策。得到最優(yōu)方案。
Step8：方案的尺度綜合。
4機械方案創(chuàng )新設計智能支持系統
根據以上的過(guò)程模型，我們開(kāi)發(fā)了機械方案創(chuàng )新設計智能支持系統MCIDISS。系統的結構如圖4所示。該系統由五大模塊組成：
�。�1）基于實(shí)例功能推理的原始機械方案生成模塊：該模塊采用兩級實(shí)例推理的模型，完成從設計任務(wù)到功能結構圖的建立以及裝置提取與組合協(xié)調設計生成原始機械方案的任務(wù)。
�。�2）基于結構推理的方案設計創(chuàng )新模塊：該模塊在上面模塊產(chǎn)生的原始機械方案的基礎上，通過(guò)抽象化表示，將原始機械方案表達為一般化運動(dòng)鏈，從機械方案拓撲聯(lián)接上進(jìn)行變異創(chuàng )新。
�。�3）評價(jià)決策模塊：該模塊主要任務(wù)是對各階段的設計解進(jìn)行評價(jià)決策。系統主要采用模糊綜合評價(jià)決策方法。
�。�4）機構尺度綜合模塊：該模塊主要任務(wù)是對組成機械方案的機構參數進(jìn)行綜合，以便從尺度上論證方案的可行性。
�。�5）運動(dòng)分析及仿真模塊：該模塊是在完成機構尺度綜合后，對其進(jìn)行運動(dòng)分析和仿真，以便使設計者對所設計的方案有一個(gè)清晰直觀(guān)的認識。
5結束語(yǔ)
本文先簡(jiǎn)要分析了機械方案設計一般過(guò)程和機構結構類(lèi)型綜合的一般過(guò)程，在此基礎上，研究并提出了集成功能推理和結構推理的機械方案創(chuàng )新設計過(guò)程模型�；谒岢龅倪^(guò)程模型，作者開(kāi)發(fā)了機械方案創(chuàng )新設計智能支持原型系統MCIDISS。MCIDISS開(kāi)發(fā)和運行表明，其具有合理的知識庫結構，運行情況穩定，用戶(hù)界面友好，推理控制策略靈活，因此具有很好的實(shí)用性和較高的開(kāi)發(fā)效率。
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