書(shū)法班作文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的書(shū)法班作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
書(shū)法班作文1
我們班有一個(gè)十分喜愛(ài)書(shū)法的女同學(xué)，她寫(xiě)出來(lái)的字既漂亮又美觀(guān)工整，于是，同學(xué)們便送了她一個(gè)雅號——“小小書(shū)法家”。她既是我的同學(xué)，又是我最要好的朋友，她就是才華出眾的小瑤了。
小瑤頭上時(shí)常扎著(zhù)一條長(cháng)長(cháng)的馬尾辮，那是一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，濃密的眉毛下一雙水靈靈的大眼睛，一個(gè)小巧玲瓏的鼻子，一張紅潤潤而又能言善辯的小嘴巴。
記得有一次，那是四年級的一個(gè)下午，由于外面下著(zhù)瓢潑大雨，所以我們的體育課便只能在教室里上了。那時(shí)候，我和小瑤坐在一起——是同桌。那個(gè)時(shí)候，我們的體育課枯燥乏味，許多同學(xué)都自顧自的玩了起來(lái)，由于受外界的影響，我也跟著(zhù)他們玩開(kāi)了。不久，教室里便一片混亂了，我瞟了瞟小瑤，發(fā)現她正在認認真真的.練鋼筆字，每一個(gè)字都寫(xiě)的亭亭玉立，十分的好看。我不由自主的佩服她起來(lái)了。這時(shí)，她的眉頭緊鎖了起來(lái)、神情嚴肅，看到她這樣突如其來(lái)的凝重表情，我不禁好奇不已，強烈的好奇心驅使我去一探究竟。原來(lái)是有一個(gè)字寫(xiě)得不太好看，與前面的字形成了強烈的對比。她思考了一會(huì )兒，重新拿起筆在這個(gè)難看的字上“添枝加葉”，幾分鐘過(guò)去后，這個(gè)字經(jīng)過(guò)她精心的“美容”后，竟然從“東施”變成了“西施”。此時(shí)，我清清楚楚的看到她緊鎖著(zhù)的眉頭終于展開(kāi)了，露出了一個(gè)由衷的甜美微笑。不過(guò)一會(huì )兒，她就沉浸在書(shū)法組成的“快樂(lè )小天地”里了，她在書(shū)法的海洋里遨游、學(xué)習。小瑤臉上的神情更是千變萬(wàn)化：她有時(shí)臉上蕩漾著(zhù)微笑，好像是因為這個(gè)字寫(xiě)得很可以吧；有時(shí)又變得十分嚴肅，大概是因為那個(gè)字寫(xiě)得很難看吧；有時(shí)又凝神思考起來(lái)，好像是在想辦法補救……”皇天不負有心人““一分耕耘一分收獲”，在小瑤勤學(xué)苦練下，她的書(shū)法在全校得到了好評，還在一次書(shū)法比賽中得到了一等獎�？伤](méi)有因此而驕傲起來(lái)，反而更加的努力了。
這就是我們班的”小小書(shū)法家“——小瑤，當她捧回那張金燦燦的獎狀時(shí)，我作為她的閨蜜真心替她感到高興與激動(dòng)——因為這張獎狀里凝聚著(zhù)她多少心血和多少汗水、努力��！小瑤，我的好朋友，我衷心的祝愿你能如愿以?xún)敗L(cháng)大以后，成為一個(gè)真正的大書(shū)法家。
書(shū)法班作文2
她就是咱們班的書(shū)法“達人”！可不是我吹牛，就她的那一手好字，若是沒(méi)參加比賽并且得獎，那么評委一定是上年紀，老花了！
那是一堂書(shū)法課。老師正在講述著(zhù)那如連綿不斷的山脈般的行書(shū)規范寫(xiě)法。正當老師講到了“零”字的時(shí)候，大家都像聞到了死老鼠的味道一樣，眉頭緊皺，愁眉苦臉的`。那如一串被打亂的行書(shū)筆畫(huà)，讓大家連臨摹都也像徒手攀巖那般艱難�？墒撬�，卻像是一股清流，像一位見(jiàn)多識廣的智者般，不慌不忙地，握著(zhù)筆后，“嗖、嗖、嗖”就將“零”字給寫(xiě)好了。那字，如加上了潤滑油般流暢而又光滑，簡(jiǎn)直讓人自愧不如��！最后，連所傳授知識的書(shū)法老師看了，都拍手叫絕！
中午飯后，我們幾個(gè)書(shū)法培訓班的同學(xué)，早早就溜去了書(shū)法室里。
“哎！小譚同學(xué)，你這字也太絕了吧！這么好看！簡(jiǎn)直就是神仙之作呀！”緊接著(zhù)，她謙虛地回答“沒(méi)有啦，都是平時(shí)刻苦訓練的成果罷了�！备�(zhù)，她便坐了下來(lái)，又開(kāi)始專(zhuān)心寫(xiě)著(zhù)作品了。那一個(gè)個(gè)字跟書(shū)法老師的一比較，簡(jiǎn)直就是被她“畫(huà)”得“青出于藍，而勝于藍”。那個(gè)“水”字，被她用烏黑的墨水，寫(xiě)得栩栩如生，撇捺舒展，得體大方。那個(gè)光是筆畫(huà)，就讓人眼花繚亂的“體”字，也能讓她完美應對，如履平地一般。
對對對，還有那個(gè)“於”字！難就難在那連接的兩點(diǎn)。之前我拿著(zhù)筆，練了不下百遍！可始終寫(xiě)不完美�？墒撬�，卻好似寫(xiě)個(gè)“一”字那般容易。只見(jiàn)她屏氣凝神，先將上面的那一點(diǎn)頓下去，再快速將筆移到下面那一點(diǎn)，然后重重地頓下去。整個(gè)過(guò)程行云流水，看得在座各位，滿(mǎn)是佩服的眼神�？伤谑盏酱蠹冶�?yè)P后，并沒(méi)有驕傲，而是在鉆研著(zhù)那精致的一筆一劃，如同正在雕刻著(zhù)翡翠珠寶般，不敢放松……
譚曉晴就是咱們班的書(shū)法“達人”，這就是咱們班的驕傲，這就是咱們班的榜樣兒！
書(shū)法班作文3
例如，我們班有許多有才華的學(xué)生。小舞者”萬(wàn)等；鋼琴家”曾錢(qián)敏；專(zhuān)家歌手”張怡琪。但我最欣賞的是“小書(shū)法家”齊榮。
齊榮很漂亮，扎著(zhù)長(cháng)長(cháng)的馬尾辮，瓜子臉上嵌著(zhù)一對彎彎的眉毛，一雙水汪汪的大眼睛，一張櫻桃小嘴，笑起來(lái)有兩個(gè)酒窩。他看起來(lái)很有活力。
說(shuō)到戚容的書(shū)法，任何一個(gè)看過(guò)的人都會(huì )豎起大拇指，反復稱(chēng)贊。然而，這離不開(kāi)她每天的辛勤工作。祁容練習書(shū)法已經(jīng)兩年了，無(wú)論是在冬天還是在炎熱的夏天，她都能堅持下去。平時(shí)，只要她有時(shí)間，她就拿出筆記本和復印紙，開(kāi)始練習。其他學(xué)生在看電視和玩電腦。只有齊榮在認真書(shū)寫(xiě)，一筆一劃。有時(shí)候，為了寫(xiě)好一個(gè)單詞，齊榮會(huì )根據抄寫(xiě)本把它抄幾十遍，然后不斷地模仿。最后，一切都結束了，學(xué)校舉行了“小學(xué)書(shū)畫(huà)大賽。在中學(xué)，齊榮取得了優(yōu)異的成績(jì)，并為班級贏(yíng)得了榮譽(yù)。甚至老師也稱(chēng)贊她的書(shū)法達到了抄寫(xiě)本的.水平。
在每個(gè)“鋼筆書(shū)法比賽。她將做好充分準備，贏(yíng)得許多獎項。有一次，老師給我們看了齊榮的獲獎作品，��！淡黃色的宣紙上寫(xiě)著(zhù)八個(gè)大字“高尚的道德承載著(zhù)財富，自我完善。我們欣賞這場(chǎng)演出的美麗，但又不失氣氛。
有一次，我去戚容家看她練習書(shū)法。我看到她有條不紊地攤開(kāi)宣紙，用木條壓好，拿起墨汁倒進(jìn)一個(gè)小盤(pán)里。瞬間，香味濃郁的墨水在白色的盤(pán)子里流淌。然后，她拿出毛筆，輕輕蘸了蘸墨水，在盤(pán)子邊緣擦了幾下。她把毛筆移到紙的頂端，不慌不忙地放下筆。我看見(jiàn)她有力地轉動(dòng)手腕幾次，一個(gè)美麗的楷書(shū)“學(xué)習”這些字出現在淡黃色的宣紙上。如你所見(jiàn)。小書(shū)法家”完全沉浸在這種由“筆、墨、紙、硯”的組成。小世界。在里面。當我來(lái)到客廳時(shí)，一個(gè)又一個(gè)獎項吸引了我，例如:小學(xué)書(shū)法比賽二等獎；，“書(shū)法比賽一等獎。......，看我眼花繚亂。
當然，這些獎項也是通過(guò)她的汗水和努力贏(yíng)得的。我非常欽佩她。我相信，只要她堅持不懈地努力，不久的將來(lái)，一枚以齊榮名字命名的印章將會(huì )出現在一次書(shū)畫(huà)展覽上，一顆閃亮的新星必將在書(shū)畫(huà)界嶄露頭角。
書(shū)法班作文4
暑假，顧名思義，就是放假了，這對于我們這些非常希望暑假來(lái)的小孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是最開(kāi)心、最快樂(lè )的。想玩多久電腦有多久，想看多晚電視有多晚，可我不知怎么了的，想起要學(xué)暑假班，這也是我娘叫我學(xué)的。
今天是學(xué)暑假班的最后一天，回想起第一天去暑假班時(shí)，陌生的老師，陌生的教室，陌生的'同學(xué)，一個(gè)個(gè)陌生的感覺(jué)在我心中洶涌澎湃。上課了，老師這一天不給我們練書(shū)法，而是告訴我們一些書(shū)法小常識和各代的書(shū)法家，讓我們更加了解書(shū)法這門(mén)藝術(shù)，不讓這門(mén)藝術(shù)在我們這代斷流。
過(guò)了幾天后，我們也了解了書(shū)法小常識和各代的書(shū)法家，而且我們彼此了解了對方，不在陌生了，能和他們相處的過(guò)來(lái)，和他們一起玩，一起學(xué)習，一起練書(shū)法字。我沒(méi)了墨水，添添你的，你沒(méi)了墨水，添添我的，在這快樂(lè )的生活中我們學(xué)習了許多的知識，在這里我學(xué)會(huì )了書(shū)法，我學(xué)會(huì )了團結，我還學(xué)會(huì )了許許多多的東西。
老師昨天就給我們寫(xiě)作品了，寫(xiě)的是“業(yè)精于勤”我一筆一畫(huà)的來(lái)寫(xiě)，非常的認真，“呀！寫(xiě)錯了”，我小聲的說(shuō)。怎么辦呢？我真想讓老師再給我一張，可老師不肯，我只好忍聲吐氣的寫(xiě)下了下面的三個(gè)字，最后寫(xiě)上名字，交給老師，老師開(kāi)始排順序了，我排在第二名，老師說(shuō)我寫(xiě)的“業(yè)”很注重提按，我還以為我寫(xiě)的“業(yè)”字不好呢？可能是我的審美觀(guān)出現了問(wèn)題吧，老師還說(shuō)我寫(xiě)的很小巧。接著(zhù)我們又寫(xiě)了幾張，老師夸我寫(xiě)的棒。
今天老師又讓我們寫(xiě)作品，寫(xiě)以前學(xué)過(guò)的字，我一筆一畫(huà)的寫(xiě)，我呢！總絕的我比表弟差。要交了，我趕緊寫(xiě)上名字交上去了，去洗筆了，回來(lái)以后，我表弟對我說(shuō)，老師夸我字寫(xiě)的好，我可開(kāi)心了。
回家了，我慎重的跟老師說(shuō)再見(jiàn)了，說(shuō)：“下個(gè)學(xué)期我還要來(lái)上暑假班。暑假班結束了。
在這個(gè)暑假里，我又玩了，又學(xué)了，開(kāi)心快樂(lè )伴隨著(zhù)我。
書(shū)法班作文5
我們班有許多才華橫溢的同學(xué)，例如，“小舞蹈家”萬(wàn)奕含，“鋼琴家”曾茜敏，“唱歌能手”張藝麒。但是最令我敬佩的還是“小書(shū)法家”祁嶸。
祁嶸長(cháng)得十分漂亮，梳著(zhù)長(cháng)長(cháng)的馬尾辮，瓜子似的臉龐上嵌著(zhù)一對彎彎的眉毛，一雙水靈靈的大眼睛，櫻桃小嘴，笑起來(lái)還有兩個(gè)小酒窩呢！看上去非常精神。
說(shuō)起祁嶸寫(xiě)的毛筆字，誰(shuí)看了都會(huì )翹起大拇指連連贊嘆，不過(guò)，這也離不開(kāi)她每天的'勤學(xué)苦練，祁嶸練毛筆字已經(jīng)練了兩年了，不管是寒冬臘月，還是烈日炎炎的夏天，她都能堅持下去。平時(shí)，只要一有時(shí)間，她便拿出本子和臨摹紙開(kāi)始練習，別的同學(xué)都在看電視、玩電腦，只有祁嶸在認真地，一筆一劃地寫(xiě)毛筆字。有的時(shí)候，祁嶸為了寫(xiě)好一個(gè)字，會(huì )照著(zhù)字帖描上幾十遍，再不斷地模仿。終于，功夫不負有心人，在學(xué)校舉辦的“小學(xué)生書(shū)畫(huà)大賽”中，祁嶸取得了優(yōu)異的成績(jì)，為班級爭了光 。就連老師也夸她寫(xiě)的毛筆字，都可以達到字帖的水平了。
在每次的“鋼筆 書(shū)法大賽”中，她都會(huì )做好充分的準備，并且屢屢獲獎。有一次，老師把祁嶸的獲獎作品拿給我們看，��！在那淡黃色的宣紙上，寫(xiě)著(zhù)八個(gè)蒼勁有力的大字“厚德載物，自強不息”，雋秀中不失大氣，讓我們佩服得五體投地。
有一次 ，我去祁嶸家看她練書(shū)法，只見(jiàn)她有條不紊的鋪上宣紙，用木條壓好，再端起墨汁，往小盤(pán)子里倒，瞬間，帶著(zhù)濃郁香味的墨汁在雪白的盤(pán)子中流淌，接著(zhù)，她取出毛筆，輕輕地蘸了蘸墨水，在盤(pán)子的邊緣抹了幾下，她把毛筆移到紙的上方，不慌不忙的落下筆。只見(jiàn)她把手腕有力地轉了幾下，一個(gè)漂亮的楷字“學(xué)”字出現在淡黃色的宣紙上�？吹某�，此時(shí)的“小書(shū)法家”完全沉浸在這由“筆、墨、紙、硯”組成的“小天地”里面。當我來(lái)到客廳時(shí)，一張張獎狀吸引了我，例如：“小學(xué)生書(shū)法大賽二等獎”，“書(shū)法競賽一等獎”……，看得我眼花繚亂。
當然，這些獎也是她用汗水和努力換來(lái)的，我十分佩服她，相信，只要堅持不懈的努力，在不久的將來(lái)，某個(gè)書(shū)畫(huà)展中一定會(huì )出現刻有祁嶸名字的印章，書(shū)畫(huà)界 一定會(huì )升起一顆閃亮的新星。
書(shū)法班作文6
攤開(kāi)宣紙，筆尖輕沾濃墨，在紙上慢慢寫(xiě)起來(lái)—“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內自省也”，筆筆橫平豎直，字體端莊，骨力遒勁，結構嚴謹，一張平凡的宣紙仿佛被渲染上了新的生命力。最后，再在宣紙上蓋上一個(gè)鮮紅的印戳———等等，我糾正一下，完成這一系列動(dòng)作的可不是我，而是我們班的一名“書(shū)法家”：方政。
從六年級上學(xué)期起，每個(gè)學(xué)期都有了一份新的教材：書(shū)法包。每個(gè)星期也多了一門(mén)新的課程：書(shū)法課。每人都可以拿著(zhù)毛筆和水寫(xiě)布體會(huì )一番“龍飛鳳舞”的感覺(jué)。這下，我們班的方政可就找到了新的`學(xué)習領(lǐng)域，開(kāi)始系統地學(xué)習起書(shū)法。
其實(shí)，在他學(xué)習書(shū)法之前，他的字可是讓人不敢恭維，歪七扭八，每個(gè)字都不安分地待在格子里，不是缺了胳膊就是少了腿。就連方老師都曾毫不客氣地稱(chēng)之為“鬼畫(huà)符”。但是現在大有不同了，方政成功在學(xué)�！傲弧彼囆g(shù)節獲得了書(shū)法比賽的一等獎�！肮懋�(huà)符”字體和書(shū)法比賽一等獎，若是把這兩項放在一架天平的兩端，天平似乎很難保持平衡，但如果在“鬼畫(huà)符”字體這一端放上“日以繼夜的練習”和“堅持不懈的努力”，我覺(jué)得，天平一定會(huì )牢牢保持著(zhù)平衡。
書(shū)法藝術(shù)博大精深，是我國藝術(shù)寶庫中的瑰寶。歷代書(shū)法家數不勝數，王羲之、顏真卿、柳公權……字體也變化多樣，風(fēng)格各異，行書(shū)、草書(shū)、小篆、大篆……筆墨紙硯也要樣樣兼顧，可以說(shuō)，學(xué)習書(shū)法確實(shí)是一件不容易的事，學(xué)習書(shū)法必須付出巨大的努力。歐陽(yáng)詢(xún)?yōu)榱擞^(guān)摩學(xué)習索靖書(shū)寫(xiě)的碑石，在碑石下整整學(xué)習了三天；考中科舉時(shí)的顏真卿為學(xué)習書(shū)法也兩次辭官不就，遠奔洛陽(yáng)�？梢哉f(shuō)，任何一位書(shū)法大家都離不開(kāi)刻苦的練習，離不開(kāi)仔細的臨摹。只要付出了努力，就一定會(huì )有回報，方政現在也成為了我們班的“書(shū)法大家”，經(jīng)常得到老師的贊美，這不就是他用自己的汗水換來(lái)的嗎？說(shuō)不定，在不久的將來(lái)，方政也會(huì )成為一位真正的書(shū)法家，我們也會(huì )去欣賞他的作品……
方政用自己的行動(dòng)很好地詮釋了“世上無(wú)難事，只怕有心人”的道理，只要付出了汗水，就會(huì )開(kāi)出美麗的花朵。那么，請讓我們一起期待，期待方政這個(gè)“小小書(shū)法家”的書(shū)法之路能開(kāi)出最為美麗的花朵！
書(shū)法班作文7
今天，我第一次去上書(shū)法班。
書(shū)法老師教了我兩個(gè)基本筆畫(huà)：橫和豎。老師先教我寫(xiě)橫時(shí)說(shuō)：“橫要先向左上再下，然后橫，最后右下頓筆，收筆�！崩蠋熃涛覍�(xiě)豎的時(shí)候說(shuō)：“豎要先左上再右下，然后豎，最后回筆，就寫(xiě)好了。這叫逆鋒起筆、中鋒運筆、藏鋒收筆�！闭f(shuō)完，老師就在紙上給我起了個(gè)頭，讓我照著(zhù)老師寫(xiě)的樣子寫(xiě)。
過(guò)了一會(huì )，老師回來(lái)看我寫(xiě)的怎么樣，他一下子就看到了我握筆姿勢不對，就對我說(shuō)：“握筆要大拇指、二拇指和中指共同控制筆桿的上面，四五指頂住下面。對我的用筆也提了下醒，說(shuō)寫(xiě)毛筆字不能側鋒用筆，不然太粗，中鋒用筆會(huì )細一些，不這樣，你的字就不美觀(guān)了。我聽(tīng)了老師的話(huà)寫(xiě)字，果然美觀(guān)了很多。我寫(xiě)了很久，手都已經(jīng)酸了，這時(shí)老師回來(lái)了，對我說(shuō)：“你的字有了很大進(jìn)步，接下來(lái)你可以寫(xiě)豎了�！闭f(shuō)著(zhù)老師就在紙上寫(xiě)了一筆豎，讓我接著(zhù)寫(xiě)。我休息了一會(huì )，又開(kāi)始練習了起來(lái)。到了中午書(shū)法課才結束，我累的不輕，衣服上也是濺滿(mǎn)了大大小小的墨點(diǎn)，雖然狼狽，但看上去卻是一副非常勤奮的模樣，哈哈！
學(xué)習書(shū)法是很辛苦的，那我們?yōu)槭裁催�要學(xué)好書(shū)法呢？爸爸說(shuō)，因為古人們很少能見(jiàn)一面，基本上都是通過(guò)書(shū)信聯(lián)系，所以古時(shí)能寫(xiě)一手好字是非常重要的，“見(jiàn)字如面”也有這個(gè)意思。如果寫(xiě)的一手爛字，誰(shuí)還敢在信頭這樣寫(xiě)呢？
而且，書(shū)法在中國傳統文化中地位是非常崇高的，書(shū)畫(huà)書(shū)畫(huà)，以書(shū)為首。比如現分藏于兩岸故宮博物院的《三希寶帖》，就是故宮博物院的十大國寶之首�！度毺肥菛|晉書(shū)圣王羲之家族留給后世僅有的三件真跡，分別是王羲之的《快雪時(shí)晴貼》，王獻之的`《中秋帖》，王珣的《伯遠帖》。
再有，中國的書(shū)法是外國文字所無(wú)法比擬的，它有各種體例，如楷書(shū)、隸書(shū)、行書(shū)、草書(shū)……。中國文字本身就有極強的藝術(shù)價(jià)值和形式美感，所以，中國書(shū)法是一種世界上非常重要的、獨特的藝術(shù)形式。
書(shū)法是中華文明的傳承，是中華文化千年不變的傳承。就讓我們一起努力，把書(shū)法傳承下去吧！
書(shū)法班作文8
我寫(xiě)字寫(xiě)得不好，于是媽媽就給我報了一個(gè)書(shū)法班。每個(gè)星期的星期六下午14：00——17：10去學(xué)書(shū)法。
昨天，我第一次去學(xué)書(shū)法了。我到了學(xué)校門(mén)口，和媽媽上了樓。到了學(xué)校，一位男老師把我帶進(jìn)了第四教室，我環(huán)顧四周，呀！居然沒(méi)有人，啊，難道我這幾個(gè)小時(shí)都要孤孤單單的在這里嗎？我絕望的想著(zhù)。就在這時(shí)，一個(gè)小男孩走進(jìn)了第四教室，看樣子比我笑。耶！我自己不孤單了，這個(gè)教室有第二個(gè)人嘍！
慢慢的，一些人已陸陸續續的進(jìn)教室了，三個(gè)女的，三個(gè)男的。
開(kāi)始上第一節課了，老師先教了我一些簡(jiǎn)單的'字：一、三、十、千、人、些、寫(xiě)、上、下、日、從、林、干、心…這些字太簡(jiǎn)單了，可我怎么也寫(xiě)不好，才寫(xiě)了幾個(gè)，就累得不得了。老師發(fā)現了我，便讓我把手往上拿拿，我按照老師教我的，寫(xiě)了寫(xiě)，果然不累了。我好不容易寫(xiě)完了，但一看寫(xiě)的字，不是朝左就是朝右，要么分家，我把本子給了老師，老師一看，就讓我認真點(diǎn)，不要急，回去再把這些字一個(gè)字寫(xiě)五遍，我回到座位上，開(kāi)始認真的寫(xiě)，寫(xiě)著(zhù)，寫(xiě)著(zhù)，到我快寫(xiě)完的那一刻，刺耳的下課鈴響了，我趕緊寫(xiě)完了字，出去了。我一會(huì )兒站在窗前往外眺望眺望，一會(huì )兒在整個(gè)走廊里瞎轉悠，這時(shí)，我想起來(lái)我把我的5.5元裝布袋里了，我一摸布袋，那5.5元還在，于是我拿著(zhù)五角去買(mǎi)了一瓶啤酒豆，那五元我可不敢花，就放在布袋里。我回到教室，做在我的位子上，慢慢的享受我買(mǎi)來(lái)的啤酒豆。
刺耳的上課鈴響了，我趕緊把啤酒豆收起來(lái)，拿著(zhù)作業(yè)本去給老師看，老師看了說(shuō)好，就讓我寫(xiě)整篇書(shū)寫(xiě)，開(kāi)始我還不知道整篇書(shū)寫(xiě)是什么，但老師一說(shuō)我就明白了，原來(lái)整篇書(shū)寫(xiě)是抄課文��！我抄了一段給老師看，老師說(shuō)好，讓我繼續，我便抄，抄啊抄，抄啊抄，第二節課和第三節課就成了整篇書(shū)寫(xiě)的天地。
到了第四節課，我把寫(xiě)好了的作業(yè)本給老師看，老師看了說(shuō)我可以休息了，我又一次環(huán)顧四周，發(fā)現我是全班第一個(gè)人先休息的，我非常非常高興，但我不知道這些時(shí)間我干嘛用，我想啊想，終于知道干什么了，我帶了一支鋼筆、一個(gè)魔法筆還有一支中性筆，我拿它們來(lái)玩一二三叮咚叮，玩著(zhù)玩著(zhù)，下課鈴就打了，我趕緊把筆收好，拿著(zhù)包出去了……
書(shū)法班作文9
我們班的書(shū)法大王是錢(qián)運順，我們班的書(shū)法大王。他的書(shū)法可好了，在班里，如果他排第二，就沒(méi)有一個(gè)人敢爭第一了，所以他的書(shū)法在班里總是得第一。他還將自己的書(shū)法作品送去參加全國的書(shū)法作品賽，還得了獎狀呢！
今天中午，他帶著(zhù)文房四寶來(lái)到教室，我有一些疑惑。后來(lái)，我才知道是老師請他在中午寫(xiě)給我們看的，讓我們好向他學(xué)習。
吃過(guò)午飯，我們回到教室靜靜地等待。不一會(huì )兒，錢(qián)運順回到了教室里，我就仔細地觀(guān)察起來(lái)。
他說(shuō)：“宣紙上寫(xiě)毛筆字，會(huì )讓墨汁印在桌子上的，我還是墊一張報紙比較好�！闭f(shuō)著(zhù)，他在桌子上鋪上了報紙。然后，他把宣紙放在報紙的上面。他又在一只盤(pán)子里倒上了一些墨汁。接著(zhù)，他拿起了一支粗大的毛筆，在盤(pán)子里沾了墨汁。他拿起毛筆停了一下，往紙上細細地看了一遍，默默地勾思了一下，然后就提筆寫(xiě)了起來(lái)。他寫(xiě)毛筆字的速度并不慢，可是，寫(xiě)出來(lái)的字卻非常好看，一橫一豎都是那么好看，而且都有筆鋒。有時(shí)，他輕輕一提，有時(shí)又迅速運筆，有時(shí)略一停頓然后快速往下運筆，有時(shí)快，有時(shí)慢，有時(shí)重，有時(shí)輕……他在那張折好的紙上寫(xiě)下了“騰飛”兩個(gè)大字。教室里立刻響起了震耳欲聾的掌聲。當掌聲停了的`時(shí)候，他大聲說(shuō)：“希望大家在學(xué)習上像我所寫(xiě)的兩個(gè)字一樣要騰飛！”
接著(zhù)，我們向他提出了一些問(wèn)題，了解他為什么能夠寫(xiě)好大字的秘密。他笑著(zhù)一一回答了。從回答中，我們知道了沒(méi)有什么秘密，只是要多多練習。原來(lái)，他從讀幼兒園中班就開(kāi)始拜師學(xué)習，到現在已經(jīng)有七年了。他以前每天練習一個(gè)小時(shí)，有時(shí)還要多化一些時(shí)間練習�，F在，每個(gè)星期的雙休日各練習一次，時(shí)間大約一個(gè)小時(shí)。噢，皇天不負有心人，下了苦功就得到了這么大的成功，值！
錢(qián)運順，我希望你，一天比一天好，成為當代的王羲之。
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