給予的作文

給予的作文13篇[精]

　　在我們平凡的日常里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的給予的作文，希望能夠幫助到大家。

　　給予的作文 篇1

　　古往今來(lái)，給予無(wú)一不體現了中華民族人與人之間互幫互助的精神。這種“人人為我，我為人人”也就是給予精神，是我們五千年歷史上一顆璀璨的明珠。迄今為止，關(guān)于給予的格言也不計其數�！百浫嗣倒�，手有余香”，著(zhù)名學(xué)者阿爾伯特·施惠澤也說(shuō)過(guò)“人生的目的就是服務(wù)于別人”在他的意識里，一個(gè)積極心態(tài)者就是能夠給予別人的人，一個(gè)肯于為別人付出的人才能得到更好。下面我想分享一個(gè)我親身經(jīng)歷的關(guān)于給予的故事。

　　還記得那一天，我正捧著(zhù)一個(gè)蘋(píng)果吃得高興時(shí)，猛然被一陣音樂(lè )聲嚇到了。乍一看，一個(gè)40歲左右的男子正領(lǐng)著(zhù)一位盤(pán)在一塊自制可移動(dòng)木板上的中年婦女，還拉著(zhù)一個(gè)破爛的音響�？勺盍钊苏痼@的是這兩人的肢體。男子是沒(méi)有雙手的，只留下了胳膊的三分之一，而那位婦女由于雙腿沒(méi)有行走能力，只能用手用力向前挪。這時(shí)，路邊的行人和我一樣不由自主地停下了腳步，用詫異的眼光看著(zhù)他們。過(guò)了一分鐘左右，男子艱難地拿出了兩支話(huà)筒，遞一支給了那位婦女。而另外一支，我注意到是套著(zhù)一個(gè)鐵圈的，應該是方便卡在男子的殘肢上吧。過(guò)了許久，一切似乎準備就緒。他們兩人開(kāi)始一人一句地唱起來(lái)，一邊前行，一變向路人乞討。雖然在我的耳朵中這渾濁的聲音就是高分貝的噪音，但是在我的.心中這似乎是最美妙的音樂(lè )。夫妻倆不管身旁的捐款箱是有是無(wú)，依然賣(mài)力地演唱。然而夫妻倆扯著(zhù)嗓子的演唱并沒(méi)有讓路人有“掏腰包”之舉，盡管有一些人好像很同情他們。

　　正當我疑惑不解時(shí)，一個(gè)大約七八歲的男孩搖搖擺擺地走向夫妻倆并遞上了10元錢(qián)，然后走開(kāi)了。不知是小男孩的舉動(dòng)讓路人們按捺不住了，還是被夫妻倆深情演唱感動(dòng)了，路人一個(gè)個(gè)走過(guò)捐款箱，捐的有一元，五元，十元不等。還有一個(gè)小孩子捏著(zhù)五角的紙幣遞給了夫妻倆旁邊的一個(gè)路人，弄得那位路人尷尬地將錢(qián)轉放進(jìn)了捐款箱。這時(shí)，又位一位好心人給夫妻倆送過(guò)去一瓶水……望著(zhù)路人一個(gè)個(gè)地給予這對夫妻幫助，這難道不就是給予的力量嗎？這難道不就是人間大愛(ài)嗎？

　　給予，一個(gè)短短十三筆畫(huà)的詞，但真正能做到的人卻是少之又少。一個(gè)人一旦把自己的思想集中到為他人服務(wù)中，就會(huì )更好有激情和干勁，而一個(gè)不愿意給予的人，只想自據自有，到頭來(lái)可能一事無(wú)成。只有當我們都懂得給予的意義和價(jià)值，才會(huì )讓我們的社會(huì )更好美好，才會(huì )讓給予之花綻放得更好耀眼。

　　給予的作文 篇2

　　試著(zhù)換個(gè)角度去想，如果你生為父母，你是否會(huì )心甘情愿給予你的孩子一切？回答是肯定的，那么你知道為什么嗎？

　　做為母親，你是她身上掉下的肉，如果你做了事，她責備了你，敢問(wèn)她心里難不難受，畢竟你是她懷胎10月誕下的��；作為父親，你是他所以金錢(qián)的支付對象，如果你不好好學(xué)習，他責備了你，敢問(wèn)他心里好不好過(guò)，畢竟他的'動(dòng)力來(lái)自于你。

　　試著(zhù)將自己和老師兌換一下角色，如果你是他們，你是否會(huì )心甘情愿給予你學(xué)生一切的知識？回答是肯定的，或許你會(huì )說(shuō)有些人是例外的，可那是少數！你知道為什么嗎？

　　“一日為師，終身為父”啊，99%的老師對他的學(xué)生都是象對自己的孩子那樣好，敢問(wèn)你犯了錯，他批評了你，會(huì )不心疼嗎？你就象他們的心頭肉，你痛他們也痛！

　　試著(zhù)想想自己，當自己給予別人愛(ài)的時(shí)候，你會(huì )不會(huì )覺(jué)得很幸福？

　　呵，好像一直都是在說(shuō)自己的感覺(jué)，不過(guò)我相信，你讀了之后也會(huì )懂得，其實(shí)給予也是一種幸福。

　　記得，不要只知道接受而不曉得付出！

　　給予的作文 篇3

　　給予是什么？我原本認為給予就是給別人一樣東西。直到我看到了一本書(shū)——《真正的給予》，讓我學(xué)會(huì )了真正的給予。

　　《真正的給予》中作家徐彩云的父親給我印象最深。文章主要講了：家里買(mǎi)了新的'電視機后，舊的電視劇成了閑置品。樓下的看門(mén)人生活貧困，想要買(mǎi)舊電視劇，父親知道后，打算把電視劇送給看門(mén)人，還把電視劇清理干凈。我說(shuō)：“我們是送的，如何收拾是他的事�！备赣H卻說(shuō)：“即使是送的，也要對得起人家�！笨撮T(mén)人知道后，十分感激。

　　我從這位父親的行為中體會(huì )到了對別人的尊重有多么重要，正因為父親擦電視機，看門(mén)人的心里才感到很溫暖。尊重有時(shí)只需要一個(gè)小小的舉動(dòng)，勝過(guò)于幾句豪言壯語(yǔ)。

　　在我八歲那年，媽媽總把我穿不著(zhù)的衣服洗干凈，再包起來(lái)，放進(jìn)一只黑色大袋里。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁匆�把我的衣服放在袋子里呢？”媽媽一邊細心地整理一邊耐心地跟我說(shuō)：“這些衣服你已經(jīng)穿不著(zhù)了，但扔掉太可惜了，所以我們要把這些衣服捐給貧困的小朋友�！薄凹热皇蔷璧�，那為什么要洗干凈呢？”我不解地問(wèn)。媽媽突然嚴肅來(lái)，說(shuō)：“如果別人送給你一樣臟兮兮的東西，你會(huì )怎么想？”“這個(gè)人不禮貌�！蔽液敛华q豫地說(shuō)�！皩��！眿寢岦c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)，“給予他人的同時(shí)也要尊重他人�！边@時(shí)我還小，沒(méi)有很深得領(lǐng)悟到媽媽說(shuō)的話(huà)，直到我看了《真正的給予》，我才明白。

　　現在，我真正的學(xué)會(huì )了給予！

　　給予的作文 篇4

　　人們都說(shuō)：“90后的孩子自私、以自我為中心�！钡�是，我并不贊同這種說(shuō)法。因為，我就是一個(gè)懂得給予的孩子。

　　記得去年夏天的一個(gè)夜晚，我學(xué)完歐文英語(yǔ)后，在重百站等車(chē)回家。好不容易等來(lái)了一輛車(chē)，它慢吞吞地開(kāi)了過(guò)來(lái)。我費了九年二虎之力才擠上了車(chē)，車(chē)里擠滿(mǎn)了人，像個(gè)大蒸籠似的，熱得我喘不過(guò)氣 來(lái)，汗水像斷了線(xiàn)的珍珠直往下掉。人們?yōu)榱藳隹煲稽c(diǎn)，拼命擠到窗邊，他們一會(huì )兒把我擠到車(chē)子中間，一會(huì )兒又把我擠到車(chē)子前面，那滋味真叫人難受。車(chē)行了一段路程之后，有人叫道：“文星灣橋 頭有下�！蔽衣�(tīng)到有人說(shuō)要下，便循聲望去，只見(jiàn)一位乘客正準備從座位上起身離開(kāi)，我像抓住了救命稻草似的.，拼命從人縫中擠到那位乘客身旁，等他一離開(kāi)，我一馬當先一下子坐到了椅子上。我長(cháng) 長(cháng)地松了一口氣，這下我終于不用再吃被人擠來(lái)擠去的苦頭了。

　　汽車(chē)行駛到西師附中站，又擠上來(lái)一位上了年紀的老爺爺，他的眼圈發(fā)黑，臉上堆滿(mǎn)了像樹(shù)皮一樣的皺紋，頭發(fā)花白花白的，看起來(lái)像生了一場(chǎng)大病似的。汽車(chē)沒(méi)行多遠，突然公路中間竄出了一條小狗，幸好司機反應敏捷，來(lái)了個(gè)急剎車(chē)，那位老爺爺由于沒(méi)有拉好扶手，竟被重重地甩到了司機旁邊的護欄上。頓時(shí)，老爺爺雙眉緊鎖，手捂住腰痛苦地呻吟起來(lái)：“好痛��！好……好痛��！”司機回過(guò)頭來(lái)看了看老爺爺，關(guān)切地問(wèn)道：“老人家，摔傷了沒(méi)有？”接著(zhù)，司機說(shuō)道：“哪位乘客給老人家讓讓座？”話(huà)音剛落，原本還鬧哄哄的車(chē)里立刻鴉雀無(wú)聲，乘客們沉默了，沒(méi)有一個(gè)人答話(huà)。我想誰(shuí)會(huì )給老爺爺讓座呢？我四下打量了一下周?chē)�的人，可是沒(méi)有發(fā)現一個(gè)人有起身讓位的意思。我用余光偷偷地瞟了一下老爺爺，只見(jiàn)老爺爺的臉變得蒼白了，嘴皮發(fā)紫，拉扶手的手在瑟瑟發(fā)抖，汗水已濕透了他的衣衫，他不停地呻吟著(zhù)。我猶豫了，要不要把我的座位讓給老爺爺呢？讓吧，這個(gè)座位是我辛辛苦苦才擠出來(lái)的，如果讓了，我至少還要站半個(gè)小時(shí)才能到家，那時(shí)我的腿都會(huì )站酸的。不讓吧，又覺(jué)得老爺爺太可憐了！

　　最后，我毅然決定，我不能做一個(gè)自私的90后，我要做一個(gè)懂得給予的90后。于是，我把書(shū)包放在座位上，走過(guò)去，攙扶著(zhù)老爺爺擠到了我的座位上。這時(shí)，車(chē)上的乘客向我投來(lái)贊許的目光，老爺爺感 激地看著(zhù)我，我心里比吃了蜜還甜。

　　給予，讓我收獲了快樂(lè )；給予，讓我懂得了分享。我，就是這樣一個(gè)懂得付出。

　　給予的作文 篇5

　　對于幸福，不同的人、不同的時(shí)候，都有不同的理解、不同的感受。比如：饑餓的人只要有一頓飽飯就是最大的幸福；疲勞的人只要能美美的睡上一覺(jué)，就是幸福；過(guò)生日的時(shí)候，家里所有的人圍著(zhù)我，為我唱著(zhù)生日歌，那也是幸福。這樣的話(huà)，幸福的'解釋太多太多。但我認為，幸福是什么呢？幸福就是給予。

　　記得去年姑媽帶著(zhù)妹妹、弟弟從美國回來(lái)過(guò)春節，爸爸、媽媽交給我一項重要任務(wù)，就是讓我這個(gè)大哥哥帶著(zhù)他們倆玩。怎么才能使他們玩得開(kāi)心、快樂(lè )呢？

　　我想了好多種方案，最后確定帶他們玩賽車(chē)。我將賽車(chē)跑道拼裝好，并給三個(gè)賽車(chē)裝了新電池， 還 反復給他們講賽車(chē)的比賽規則。弟弟剛5歲，賽車(chē)發(fā)動(dòng)機的開(kāi)關(guān)總是控制不好，我教了他半個(gè)小時(shí)他才會(huì )；妹妹雖然只比我小幾個(gè)月，但她看見(jiàn)自己的賽車(chē)一落后就急得直哭，我哄了她好多次。就這樣我們三人的賽車(chē)在跑道上你追我趕，每個(gè)人都獲得過(guò)第一名。妹妹、弟弟在我的帶領(lǐng)下，玩的開(kāi)心極了！告訴你一個(gè)小秘密，有好多次我是故意不得第一名的，因為我是大哥哥嘛！

　　給予能給別人帶來(lái)快樂(lè )和幫助，所以，我說(shuō)幸福就是給予。

　　給予的作文 篇6

　　傍晚，夕陽(yáng)的溫暖裝滿(mǎn)了村子里的運動(dòng)廣場(chǎng)。我坐在門(mén)前的竹椅上懶懶地曬著(zhù)太陽(yáng)，心中有些微的蜜意。

　　鄰居是位孤寡老人，按村里的輩份我要叫他一聲太公，我從小在蜜缸里浸泡大，所以從來(lái)看不懂老人臉上的溝壑和黯淡。太公也坐自家門(mén)口曬太陽(yáng)，穿著(zhù)一件舊棉襖。突然，他猛地站起身，拖著(zhù)沉重的步伐，一步，一步，又一步，仿佛踩在我心上，太公僵直著(zhù)背，艱難地彎下腰，用龜裂的手撿起了一個(gè)銀角。霞光照在他溝壑深深的臉上，他笑了，帶著(zhù)七分高興三分落寞。他小心翼翼地把它銀角裝進(jìn)口袋，用手輕輕拍了拍口袋。似乎，他想起了還有一個(gè)曬太陽(yáng)的.我，便轉身向我看來(lái)，呆怔了一會(huì )兒，他猶豫著(zhù)向我走來(lái)。拉長(cháng)的拖沓聲一下一下敲在我的心上，我的心劇烈跳動(dòng)起來(lái)。他終于停在我面前，抖著(zhù)手從口袋里摸索出三個(gè)銀角，伸手遞到我眼前，咧著(zhù)嘴說(shuō)：“你去買(mǎi)糖吃�！蔽业谝淮握�視他那張蒼老的臉，我的眼睛被他手心中的三個(gè)銀元刺痛了，有些微微的酸意。我搖了搖頭，示意我不要，那只手倔強地伸著(zhù)，三個(gè)銀角夕陽(yáng)下微微搖動(dòng)著(zhù)，拍打著(zhù)。一縷微風(fēng)剛剛拂過(guò)樹(shù)梢，但我心中卻暖暖的。

　　終于，他妥協(xié)了，拖著(zhù)沉重的腳步走開(kāi)了。晚霞中，我看著(zhù)他高大而蒼涼的背影�！疤�公！”——我跑過(guò)去牽起他的手，夕陽(yáng)下，我們相視而笑。

　　太公說(shuō)：“我最喜歡春天，春天啊，燕兒成群成隊地飛來(lái)飛去，嘰嘰喳喳的好不熱鬧�！�

　　這只是小小的三毛錢(qián)，但我又覺(jué)得這不止是三毛錢(qián)。它給予的，是一份溫暖。

　　給予的作文 篇7

　　今天，我學(xué)習了英國著(zhù)名作家王爾德寫(xiě)的《快樂(lè )王子》的課文，這昰一篇舉世聞名、膾炙人口的童話(huà)，被文學(xué)界推崇為童話(huà)的經(jīng)典，快樂(lè )是給予作文。他的作品主人公有人、有精靈。他們都具有極其強烈而悲壯的犧牲精神。

　　學(xué)了這篇童話(huà)，我不禁在心里默默地問(wèn)自己：快樂(lè )是什么？沒(méi)有人能說(shuō)得清楚。多少人一生都在苦苦追尋自己的快樂(lè )，可真正得到快樂(lè )的又有幾人？快樂(lè )是無(wú)形的，它本是一種心靈的感受，文中的快樂(lè )王子與小燕子在默默一生中相互給予、相互幫扶、相互守護，共同作出奉獻的精神為我們詮釋了快樂(lè )的.真諦 —— 快樂(lè )是給予、是付出，是源自?xún)刃膶λ�人的�?ài)。這份無(wú)私的真愛(ài)定會(huì )讓我們感受到人性至真至純的美，它將洗滌著(zhù)每一個(gè)人的心靈。

　　當我帶著(zhù)故事里給予我的啟迪與感動(dòng)繼續走進(jìn)那個(gè)凄美神奇的童話(huà)世界，品味快樂(lè )王子和小燕子帶給我的那份凄美的心靈感動(dòng)去感受那份永恒的生命之美，人性之美。

　　學(xué)了這篇課文，我讀懂了王子的善良，舍身取義；也讀懂了小燕子的感動(dòng)和對王子的濃濃愛(ài)意。

　　人類(lèi)最美的語(yǔ)言是愛(ài)心，王子用自己無(wú)私無(wú)畏的愛(ài)心給予了他人最大的幫助，即使傾其所有，以至最后獻出自己的生命也無(wú)怨無(wú)悔，這人間至愛(ài)感動(dòng)了寄宿在王子腳下的小燕子，更讓每位讀者為之動(dòng)容。從老師的講解中，從自己的閱讀中我真正領(lǐng)悟到了人間最大的快樂(lè )莫過(guò)于付出、奉獻 —— 撒播愛(ài)的種子，你就一定會(huì )有收獲，這種收獲就是快樂(lè )。我真正懂得了：學(xué)會(huì )了給予，你便贏(yíng)得了快樂(lè )！

　　給予的作文 篇8

　　小美一家住在一個(gè)村莊中，那個(gè)村莊中的居民差不多都是苗族人，只有小美家是漢族人。

　　小美經(jīng)常去鄰居老奶奶家幫忙，因為老奶奶一個(gè)人住，兒女不在身邊。有一天清晨六點(diǎn)鐘，小美又去幫助老奶奶洗衣服，小美先搬出老奶奶家的大木盆，又拿出水桶，去村里的水井打水。只見(jiàn)小美咬緊牙關(guān)，走一步搖一下地慢慢拎著(zhù)水走到老奶奶家，她的額頭上滿(mǎn)是汗水，臉紅紅的，小嘴巴也一張一合呼著(zhù)氣，好像說(shuō)：“這桶水可真重呀！不知道老奶奶平時(shí)是怎么把水桶拎回來(lái)的�！苯酉聛�(lái)，小美又找出臟衣服放進(jìn)大木盆里，用力的搓了起來(lái)，一會(huì )兒又拿刷子刷，“唰唰”的聲音像輕快的音樂(lè )，組成了一支勞動(dòng)者的勞動(dòng)之歌。

　　老奶奶醒了，她拄著(zhù)拐杖，慢慢走到小美身邊，擁抱著(zhù)小美，用她布滿(mǎn)皺紋的臉緊貼在小美的臉上，小美有些不好意思了，手不自在地絞著(zhù)裙子，老奶奶含著(zhù)眼淚說(shuō)：“好孩子，謝謝你，老是這樣幫奶奶，真讓奶奶過(guò)意不去呀！”小美說(shuō)：“奶奶，我照顧您是應該的.，以后我還要幫您做更多的事兒呢！”

　　小美一直熱情周到，持之以恒地照顧老奶奶，把老奶奶當做自己的家人。她對于老奶奶來(lái)說(shuō)真是“不是親人勝似親人”呀。

　　給予的作文 篇9

　　家，占據了每個(gè)人心里最柔軟的那塊地方。

　　一個(gè)冬天的早晨，寒風(fēng)呼嘯而過(guò)，天空中下著(zhù)鵝毛大雪，媽媽騎著(zhù)電動(dòng)車(chē)送我去參加期末考試。冷風(fēng)中的媽媽挺著(zhù)直直的背，原本瘦小的身子在此時(shí)竟顯得如此高大。我小鳥(niǎo)依人般躲在媽媽身后，媽媽的背竟是如此溫暖。

　　開(kāi)始考試了，我拿起筆，開(kāi)始答卷。前面的題很容易就過(guò)關(guān)了，終于到了最難的一關(guān)——課外閱讀。我緊張地手心都出汗了，筆尖甚至被我顫動(dòng)的手指壓彎了一點(diǎn)。完了，這道題老師沒(méi)有講過(guò)，我皺起眉頭，一動(dòng)不動(dòng)地盯著(zhù)那道題，不停地撓頭，絞盡腦汁冥思苦想，仍不得其解。

　　“胤輝，別緊張，媽媽相信你！”溫柔的話(huà)語(yǔ)回蕩在我耳邊，回想著(zhù)媽媽暖心的笑容，我的手不再抖了，一下子又充滿(mǎn)了信心，按媽媽的方法，又把短文讀了一遍，重新思考題目。我驚奇的發(fā)現，這道題竟然和昨天晚上媽媽讓我做的那道題目一樣。我思如泉涌，立刻揮筆將答案寫(xiě)了上去。

　　雪停了，風(fēng)也停止了鬼哭狼嚎的“呼呼”聲，久違的`太陽(yáng)露出了笑臉，將明媚的陽(yáng)光灑在我的身上，一切都是那么美好……

　　走出校門(mén)，看到沐浴在陽(yáng)光下等我的媽媽?zhuān)�我張開(kāi)手臂飛撲向媽媽?zhuān)�“媽�(zhuān)�咱們趕緊回家吧，我想吃你做的紅燒肉！”“好——”看著(zhù)媽媽寵溺的笑容，家的溫馨緊緊地裹著(zhù)我，凜冽地風(fēng)怎么也吹不透。

　　在我最無(wú)助的時(shí)候，媽媽給予我鼓勵，家給予我溫暖，使我充滿(mǎn)了自信與勇氣。家是一棵供我們倚靠的大樹(shù)，給予我們涼爽，為我們遮風(fēng)擋雨，給我們力量。

　　給予的作文 篇10

　　《圣經(jīng)》里有一句名言：給予比接受更快樂(lè )

　　以前，我總以為，快樂(lè )就是整天嘻嘻哈哈的，以后，我明白了快樂(lè )是什么——給予。

　　那是在一個(gè)下雨天。

　　雨越來(lái)越大，雨滴就像斷了線(xiàn)的珠子，啪嗒啪嗒地往下掉。一輛輛豪華的小轎車(chē)，一把把五顏六色的雨傘穿梭在雨幕之中，我和媽媽也打算回家了。

　　走出大門(mén)，只見(jiàn)一位乞丐蜷縮在門(mén)柱旁。他身上只穿了一件單薄的衣裳。那個(gè)擺在他前面的破鐵罐已經(jīng)生銹了。他瑟瑟發(fā)抖地躺在一張舊涼席鋪著(zhù)的水泥地上，一雙眼睛里透露出他的貧窮，他現在的樣子可以用兩個(gè)字來(lái)形容——可憐。我見(jiàn)那面黃肌瘦的樣子很是同情，就掏出錢(qián)包里的零花錢(qián)，給他一些錢(qián)。我走到他面前，彎下腰，將一元錢(qián)投進(jìn)了老人的銹鐵罐中，他馬上用嘶啞的聲音對我說(shuō)“謝謝你，祝你身體健康……”我對他微微一笑。一下子，我覺(jué)得自己變得快樂(lè )了，沒(méi)想到，付出一元錢(qián)，會(huì )得到這樣的回報，我高興地走了。走到了一半后，我又想再給他一些錢(qián)，哪怕是一角、兩角也好，但我已經(jīng)離他很遠了……

　　如果你問(wèn)我為什么這樣做，我會(huì )說(shuō)，如果，我是他，我也會(huì )希望別人的.幫助，我只是施舍了他一元錢(qián)——只不過(guò)失去了一元錢(qián)而已，而更多的，是我從中獲得了快樂(lè )——給予的快樂(lè )。

　　給予讓人幸福，讓人活的有意義。幫助著(zhù)他人，給與他人快樂(lè )，自己也會(huì )快樂(lè )！如果有人向我借東西，我一定會(huì )借給他，因為，給予比接受更快樂(lè )！

　　給予的作文 篇11

　　有一件事情讓我感到給予比永遠索取強。

　　那一天，我爸爸從上海給我了買(mǎi)一個(gè)新的遙控汽車(chē)，我先充好電，拿到外面去玩，我玩了一會(huì )兒，就去上了一個(gè)廁所，回來(lái)后，發(fā)現一個(gè)小孩看著(zhù)我的新遙控汽車(chē)，我跑了過(guò)去，充滿(mǎn)疑問(wèn)的問(wèn)：“嘿，你是誰(shuí)呀！干嘛看著(zhù)我的遙控汽車(chē)�！蹦泻⒙�(tīng)見(jiàn)我再問(wèn)他，站了起來(lái)，回答說(shuō)：“大哥哥，你的車(chē)可以借給我玩嗎？我爸爸從不給我買(mǎi)玩具�！蔽衣�(tīng)了，很生氣，大喊道：“憑什么，這是我爸爸從上海給我買(mǎi)的，我才剛開(kāi)始玩�！彼�聽(tīng)了，很害怕，跑到一邊看著(zhù)我玩。我玩著(zhù)玩著(zhù)，看見(jiàn)一個(gè)比我年紀大的.人也在玩他的玩具，恰好跟我一樣，也是一個(gè)人跑來(lái)跟他借玩具，可是，他跟我的做法不一樣，他是把他的玩具借給了那個(gè)人，我見(jiàn)了，覺(jué)得很后悔，心里想：剛剛我是不是有一點(diǎn)太過(guò)火了。于是，我便把那個(gè)小男孩找了回來(lái)，讓他玩了我的汽車(chē)，他高興地對我說(shuō)了一聲：“謝謝�！鳖D時(shí)，我心里感到很溫暖。

　　從這件事，我能明白：給予比永遠索取強。

　　給予的作文 篇12

　　信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò )已然成為了各階層、各年齡段人的新寵兒，尤其對于青年網(wǎng)民來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò )上的游戲娛樂(lè )已經(jīng)成為了他們上網(wǎng)的第一需求和不二選擇。對此，我們應該對網(wǎng)絡(luò )游戲本身做一次細致的探究。

　　網(wǎng)游何以使千萬(wàn)網(wǎng)民趨之若鶩呢？那自是其中有吸引人的地方了。小者如網(wǎng)頁(yè)游戲，技術(shù)含量雖無(wú)需太高，卻因其簡(jiǎn)單快捷成為了休息時(shí)段中人們消磨時(shí)間、排解無(wú)聊的利器；大者如網(wǎng)絡(luò )游戲，以做任務(wù)通關(guān)贏(yíng)獎勵為噱頭，也會(huì )招致不少“死忠粉”。尤其吸引人的是，后者往往有故事情節的展開(kāi)、人物性格的設定，跌宕起伏、扣人心弦的故事情節，無(wú)形中就為游戲增色了不少。大型的游戲公司的研發(fā)團隊在游戲場(chǎng)景制作上下的功夫，恐怕是絲毫不亞于動(dòng)畫(huà)制作的。他們設計出來(lái)的游戲，光是場(chǎng)景上就可使人有身臨其境的感覺(jué)，那或唯美著(zhù)或慘烈著(zhù)的真實(shí)感覺(jué)，應該也是網(wǎng)游能緊緊抓住千萬(wàn)年輕網(wǎng)民的心的一個(gè)重要緣由。

　　說(shuō)到底，網(wǎng)游只是一種娛樂(lè )文化的載體，而不應成為青少年沉迷網(wǎng)絡(luò )的擋箭牌。在現實(shí)生活中，網(wǎng)游并非是洪水猛獸，一無(wú)是處，相反，應該說(shuō)，在傳媒行業(yè)高速發(fā)展的今天，我們應該看到并給予充分肯定的是，網(wǎng)游已然為傳媒經(jīng)濟的發(fā)展立下了不可磨滅的功勞。

　　但顯然，更值得我們注意的是，網(wǎng)游正在對我們的生活產(chǎn)生直接而深刻的不良影響。一者，網(wǎng)游的確給予了我們休息放松的機會(huì )，但更多的人卻逐漸地將放松演繹為了放縱，無(wú)限度地“享受”著(zhù)打游戲的快感，誤工誤事還在其次，可若真讓打游戲成癮，讓網(wǎng)吧成為現代的“鴉片館”，我們就不過(guò)是精神頹廢、意志不堅的庸人，這不正是古人所說(shuō)的“玩物喪志”嗎？二者，最喜歡玩網(wǎng)游也最容易沉浸于網(wǎng)絡(luò )的無(wú)疑是青少年，心智尚未成熟、自制力還很差，這些都有可能青少年走向極端。這些年來(lái)，隨著(zhù)網(wǎng)游的興起，我們聽(tīng)說(shuō)過(guò)的或就發(fā)生在我們身邊的悲劇難道還少嗎？有玩游戲通宵達旦，以致猝死網(wǎng)吧的；有玩游戲走火入魔，以致持刀殺人的；更有甚者，為拿到去網(wǎng)吧玩游戲的錢(qián)，不惜對親人痛下殺手……

　　有些人可能會(huì )說(shuō)，這樣的事件只是個(gè)例，不足為慮�？僧斨袑W(xué)生患“網(wǎng)絡(luò )游戲成癮癥”的比例已經(jīng)高達14.8％，我們還能否繼續持著(zhù)無(wú)所謂的態(tài)度，任網(wǎng)游擊垮這年輕的'一代呢？我們不會(huì )把網(wǎng)游一棒子打死，更不會(huì )就此認定它是青少年不可觸碰的禁區。但至少，我們要認清，網(wǎng)游給我們帶來(lái)了什么，又奪走了我們的什么。我們應該用成熟的思想、理性的思維處理好網(wǎng)游與學(xué)習、生活的關(guān)系，以真正有意義的事填充空虛的心靈，而不能讓自己的生命一次又一次，無(wú)謂地淪陷……

　　網(wǎng)游，對人類(lèi)，究竟給予幾何？又奪走幾何？這正是它難以言說(shuō)的魅力所在，也是它飽受詬病的緣由所在。

　　給予的作文 篇13

　　俗話(huà)說(shuō)：“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要冬眠�！毕逻^(guò)幾場(chǎng)秋雨，天氣漸漸涼了。

　　“現在請同學(xué)們把這堆衣服整理好，然后統一搬到地下室去，待會(huì )兒愛(ài)心志愿者張叔叔要把它們帶走，送到山區去�！崩蠋熣驹陉犖榍懊娲舐暤睾暗��！昂�！”全班同學(xué)激情澎湃地喊道，似乎要干一場(chǎng)驚天動(dòng)地的大事。我們開(kāi)始分工，有的整理衣服，有的搬運衣服。

　　班級里最強壯的楊凱捷右肩上扛著(zhù)一袋衣服，左肩上也扛著(zhù)一袋衣服，像頭牛，不得不說(shuō)他這身體可真強壯��！女同學(xué)們也不甘示弱，我和雯潔一起提著(zhù)一大袋，另一只手上各提著(zhù)一小袋。同學(xué)們有的用扛的，有的用抱的，有的用頭頂的，有的用挪的……班里的小不點(diǎn)張特煌也毫不遜色，拎起一袋衣服，用力一甩，本想甩到肩上，可是力氣不夠，還沒(méi)甩開(kāi)，就重重地往下壓，還好我們的陳老師眼疾手快，迅速用手托住，成功地接住了那袋衣服�！靶〔稽c(diǎn)”嚇得臉色蒼白，還好有驚無(wú)險，不然后果不堪設想。那一刻，陳老師成了托塔李天王，地下室的'掌聲響亮而又持久。在全班同學(xué)的努力下，全校捐贈的衣服都整理好，搬運好了。

　　過(guò)了不久，一輛藍色的大貨車(chē)從校外開(kāi)了進(jìn)來(lái)，在老師的面前停下，一對男女從車(chē)頭上跳了下來(lái)，他們兩個(gè)看起來(lái)好像是一對夫妻，他們親切地向老師打招呼：“陳老師，謝謝你，在百忙之中還能幫助我們一起做公益�！标惱蠋熯B忙幫我們介紹道：“同學(xué)們，這就是熱心公益的張叔叔夫婦，大家掌聲送給他們�！蔽易屑毚蛄苛诉@個(gè)叔叔，一身樸素的迷彩服，健壯的身體，和善的面容，像一位人民解放軍，說(shuō)一口帶腔調的普通話(huà)，一聽(tīng)就知道不是本地人。陳老師暗示我們該開(kāi)始干活了，同學(xué)們都比剛才更賣(mài)力了，凱捷還是跟剛才一樣左右肩都扛著(zhù)衣服，哲昊抱起一大袋左沖右撞，幾個(gè)小女生合力搬運一個(gè)大麻袋，陳老師看見(jiàn)誰(shuí)太重了，抬不上去就幫誰(shuí)把衣服抬上去。張叔叔夫婦負責把衣服有秩序地擺放整齊，一手一麻袋，簡(jiǎn)直是大力士。陳老師鼓勵我們說(shuō)：“加油！同學(xué)們，很快就能搬完了，團結就是力量��！加油！”聽(tīng)了老師的話(huà)，同學(xué)們脫掉笨重的外套，擼起袖子干起來(lái)，邊搬運邊唱起了歌，“團結就是力量，這力量是……”

　　大卡車(chē)裝滿(mǎn)了舊衣服，也裝滿(mǎn)了全校師生的愛(ài)心，愿這個(gè)暖冬行動(dòng)能給予需要幫助的人帶去溫暖。

　　車(chē)緩緩地開(kāi)出了校門(mén)，看著(zhù)車(chē)輛漸漸遠去，我的腦海里浮現出一幅幅畫(huà)面，山區人們領(lǐng)到自己合適衣服時(shí)的激動(dòng)心情。以及臉上那興奮的笑容。

　　給予是快樂(lè )的，給予是幸福的，我們盡自己微簿的力量給予別人。

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