給予的作文

關(guān)于給予的作文錦集[15篇]

　　在我們平凡的日常里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的關(guān)于給予的作文，希望對大家有所幫助。

關(guān)于給予的作文1

　　快樂(lè )有很多很多種，快樂(lè )可能是媽媽買(mǎi)了一件漂亮的衣服給你，你認為這是一種快樂(lè );快樂(lè )可能是父母帶著(zhù)自己去公園玩，你認為這是一種快樂(lè );而我認為的快樂(lè )是去幫助別人，這才是一種某大的快樂(lè )呢!

　　天陰沉沉的，我的心情也如這天氣一樣陰沉沉的。平時(shí)愛(ài)玩的游戲不愛(ài)玩了，平時(shí)愛(ài)吃的棒棒糖也不愛(ài)吃了。我就懷著(zhù)這樣陰沉沉的心情擠上了公交車(chē)，看到有個(gè)座位，也不看旁邊有個(gè)小妹妹，就毫不留情的坐了下來(lái)，還坐的心安理得。

　　很快小妹妹下車(chē)了，我也不用覺(jué)得虧欠了她什么似的�？墒蔷驮谖业男闹械囊云届o的時(shí)候，上來(lái)了一位年過(guò)花甲的老奶奶，這位老奶奶的頭發(fā)白了;牙齒也快掉光了;臉上和手上都常滿(mǎn)了老年斑。

　　老奶奶還沒(méi)有扶穩，車(chē)子就開(kāi)動(dòng)了。老奶奶左撞撞、右撞撞、前撞撞、后撞撞，撞到了一位小伙子身上，我本以為這位年輕的小伙子會(huì )會(huì )幫幫老奶奶，可誰(shuí)想到小伙子一閃，老奶奶就摔倒了。

　　所有的人都裝作沒(méi)有看到，當我不經(jīng)意間低頭看見(jiàn)了我胸前的紅領(lǐng)巾是，心里想：紅領(lǐng)巾不就是教育我們要尊老愛(ài)幼嗎?既然愛(ài)幼沒(méi)有愛(ài)成，那一定要尊老嘍。我站起來(lái)吧老奶奶扶到我的座位上，還沒(méi)有等我開(kāi)口。老奶奶就說(shuō)：“謝謝你，小姑娘!”這是老奶奶的眼睛好似深深的.潭水，永遠也看不到底……

　　我下了車(chē)，心中不知為何非常的開(kāi)心，也沒(méi)有了陰沉沉的心情，這時(shí)我才體會(huì )到原來(lái)幫助人是那樣的快樂(lè )。人人為我，我為人人，自己幫助別人是快樂(lè )的，別人幫助自己是幸福的，只要人人心中有愛(ài)，世間將花開(kāi)滿(mǎn)地，遍地不有!

關(guān)于給予的作文2

　　愛(ài)，無(wú)處不在。但在生活中，我們都是被愛(ài)著(zhù)，何曾也把自己的那份愛(ài)心獻給父母、親人、同學(xué)以及朋友呢?在這些奉獻中，只要給予一份愛(ài)，就會(huì )向整個(gè)世界傳遞一份正能量。

　　在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我走出門(mén)，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿(mǎn)懷，風(fēng)中含著(zhù)露水和桂花的芬芳清香，早晨，好清爽!吃好早飯后，我正準備去公園散散步，做做運動(dòng)，放松一下身心。

　　到了公園后，我無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地靠在木椅上，如癡如醉的品味桂花的芬芳清香。過(guò)了一會(huì )兒，一個(gè)小女孩兒因地太滑，有很多積水，所以一不小心，便摔在了黝黑的泥土上。這時(shí)，她嚎啕大哭，眼淚不時(shí)的滴下來(lái)，衣服也沾滿(mǎn)了泥水。我看見(jiàn)了，很想去幫她，但我躊躇不前，又有點(diǎn)膽怯，心里急了：怎么辦?怎么辦?小女孩兒摔倒了，我怎能見(jiàn)死不救呢?更何況，小女孩而又很脆弱，肯定很疼吧!再說(shuō)，我……我……我怎又好意思呢?想著(zhù)，想著(zhù)，我站起身來(lái)，勇敢地向前走去，扶起小女孩而弱小的身體，說(shuō)：“你沒(méi)事兒吧?哪兒摔疼了?”小女孩兒抹了抹眼淚，“我……我沒(méi)事�！薄芭�，那我帶你去找媽媽吧!”這時(shí)，一位年輕的阿姨走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“哦!我的女兒，你這是怎么了?衣服怎么這么臟?”小女孩兒說(shuō)：“我……我一不小心，摔……摔到了地上，是那個(gè)大姐姐幫我扶起來(lái)的�！卑⒁炭戳丝次�，說(shuō)：“小姑娘，你真乖，真懂事兒啊!”“這沒(méi)事兒的'，幫助人是應該的，‘助人為快樂(lè )之本’嘛!我很樂(lè )意!”“你可真的是既乖巧又懂事啊!”頓時(shí)，我感覺(jué)心里暖暖的。

　　“贈人玫瑰，手有余香�！边@看似簡(jiǎn)短的文字，卻蘊含了友善、給予、關(guān)愛(ài)他人的無(wú)窮快樂(lè )。這是愛(ài)心的一種升華，它告訴人們在關(guān)愛(ài)他人的同時(shí)自己也收獲了快樂(lè )和喜悅。我，正是這樣。再扶小女孩兒的那一刻，我給予了她關(guān)愛(ài);在阿姨鼓勵我的那一刻，我很感動(dòng)，心里很溫暖。

　　愛(ài)，隨處可見(jiàn)。只有給予了一份愛(ài)，就等于向世界傳遞一份正能量!

　　“愛(ài)，傳遞正能量!!!”

關(guān)于給予的作文3

　　前幾日，我回了老家一趟，去看望。

　　老遠，爺爺就迎了上來(lái)，樂(lè )呵呵地對我說(shuō)：“我的乖孫子，總算是把你給盼來(lái)了，最近學(xué)習一定很辛苦吧？你來(lái)一趟可不容易，我要好好做幾個(gè)你最喜歡的鮮筍菜，犒勞犒勞你�！�

　　一大早，我們爺孫倆就上山挖筍。鳥(niǎo)兒在枝頭歌唱，時(shí)不時(shí)看見(jiàn)幾只竹鼠穿來(lái)穿去，蟋蟀躲在竹林里唱歌，野花開(kāi)放，百草豐茂�？邕^(guò)一條山澗，我們來(lái)到了爺爺經(jīng)常挖筍的地方。在我眼里，那就是一片棕褐色的泥土，只不過(guò)長(cháng)了很多，一些雜草而已，我很難找到竹林中隱藏的竹筍。但在爺爺眼里，泥土不僅僅是泥土，里面可藏著(zhù)寶呢。真是一挑一個(gè)準，爺爺仿佛只要看一下竹梢的顏色，摸一下結實(shí)的竹干，就能找到竹筍的藏生之處，不愧是挖筍高手。

　　我們找到一片竹筍頗多的林子，爺爺只挖了一大半，而且是間隔著(zhù)挖的，然后又另尋別處了。我的心中充滿(mǎn)了疑惑，就問(wèn)爺爺：“還剩那么多筍，我們?yōu)槭裁床煌谀�？”爺爺笑�?zhù)說(shuō)：“那一片竹林比較稀疏，留這些筍長(cháng)大吧。竹筍好吃，但我們也不能悶著(zhù)頭濫挖。留有余地，我們才能年年吃到鮮嫩的筍子�！甭�(tīng)了爺爺這番話(huà)，我恍然大悟。我們又挖了一個(gè)小時(shí)，背著(zhù)一籮筐竹筍滿(mǎn)載而歸。

　　忙活了一上午，廚房里飄出陣陣香味，爺爺把一碗熱氣騰騰的`火腿鮮筍湯端到桌上，還有竹筍燒肉，青椒炒筍絲，香腸蒸鮮筍等等。我用筷子夾起一片筍，細細端詳起來(lái)，白中微微泛黃，溢出濃香，放入嘴中咀嚼，真是鮮滑爽口。竹筍嫩嫩的，卻又富有嚼勁，樸素之中不失淡雅，令人叫絕。爺爺的手藝真不是蓋的！我知道，這是大山的味道，是的饋贈，也是爺爺對我的一片心意，里面承載著(zhù)太多用語(yǔ)言無(wú)法描述的美好。再喝一口湯，醇厚的湯汁順著(zhù)喉嚨往下流，真是妙不可言，令人回味無(wú)窮。這就是幸福的味道吧！

　　感謝爺爺，感謝大自然，我才有機會(huì )享用如此的美味。但我的心里，也有一絲不安，我要拿什么回報他們？只能在心里祝愿爺爺多福多壽，祝愿大自然青山不改，綠水長(cháng)流！

關(guān)于給予的作文4

　　當給予幫助在全世界綻放，那么世界就盈滿(mǎn)絢麗。

　　當給予幫助在全世界凋零，那么世界就充斥枯黃。

　　因為我懂得給予幫助是幸福。

　　冬末，裹著(zhù)厚重的大衣，在外踽踽前行。天灰沉沉的，偶爾透出幾絲光線(xiàn)。低下頭，瞳孔中穿過(guò)一人反射的光線(xiàn)，那是一個(gè)大概是年過(guò)四十的男生，身上披著(zhù)一件單薄的，千瘡百洞的衣服，而身子下面只墊著(zhù)一張薄薄的瓦龍紙。他費力地搖著(zhù)手中僅有的一個(gè)碗，全身在哆嗦著(zhù)。

　　風(fēng)繼續在街上呼嘯，而它輕輕拂過(guò)我的面龐，卻又深深地刺入他的心臟�；蛟S他的親人正在家中苦苦等求他的歸來(lái)，等求那不到五兩的粗米；抑或他的`親人正在露宿街頭，他的妻子正用那凍得不能動(dòng)彈的手竭力護住她的孩子；更或許他的妻兒早已在冬末與世遠離，在天堂邊緣輕輕呼喚著(zhù)他。

　　風(fēng)是無(wú)情的，他將樹(shù)干吹得干枯；風(fēng)是冰冷的，他將街道吹得人煙稀少；風(fēng)是冷漠的，他將一個(gè)人吹得妻離子散。此時(shí)，又是一片枯黃的落葉飄零，掉在這個(gè)男生的身旁。

　　那個(gè)男生還是竭力地搖晃著(zhù)他手中的碗，凹陷的眼球深深注視著(zhù)行人，盈滿(mǎn)淚光，透過(guò)光線(xiàn)，看到的是悲哀、無(wú)奈、思念。

　　凌亂的發(fā)絲像一把干涸的拖把，頂在頭頂，幾根粗糙的發(fā)絲隨微風(fēng)輕拂他的臉龐。他一直低著(zhù)頭顱，不敢抬頭見(jiàn)人，也許那是維護一個(gè)男生應有的尊嚴�？缮�活的無(wú)奈，又不得不……

　　我的心被消逝了，形成的液體在輕輕蕩漾，泛起的漣漪，觸碰神經(jīng)。我的手在口袋里摸索著(zhù)，僅有褶皺的五元紙幣觸碰手掌。我將這五元的紙幣整好，放入他手中只有幾個(gè)硬幣的碗中，有種說(shuō)不出的幸福感。

　　他趕忙對我合了合手，送來(lái)祝福說(shuō)：“謝謝啊，好人一定會(huì )有好抱的�！�

　　我回首，對他笑了笑，就款步向前。

　　在想如果每個(gè)人給一元，那么他一定是個(gè)富翁，那么世界就是幸福的代名詞。

　　幸福是什么？是溫情的幫助。

　　幸福不是什么？不是冷漠的寒風(fēng)。

關(guān)于給予的作文5

　　有人問(wèn)：“快樂(lè )是什么？”快樂(lè )是一曲歌，澎湃激昂；快樂(lè )是一首詩(shī)，優(yōu)美自然；快樂(lè )是一片海，無(wú)拘無(wú)束。然而，在我看來(lái)，快樂(lè )是給予，給予了別人，你便能得到快樂(lè )，因為給予是快樂(lè )的！

　　的確，給予是快樂(lè )的！

　　朋友們，你們還記得零八年的那聲大地震嗎？剎那間，無(wú)數四川同胞失去了親人，失去了家園，失去了——一方有難，八方支援。各界愛(ài)心人士都紛紛伸出了援助之手。我們學(xué)校也不例外，組織了全校師生為汶川災區捐款。

　　下午回到家，我立刻找出了自己的存錢(qián)罐，匆匆忙忙地將存錢(qián)罐里的錢(qián)全部拿出來(lái)數了數，一共有二十多塊錢(qián)。我看著(zhù)手里的這僅有的二十無(wú)錢(qián)�！拔乙�不要全捐了呢？”我自言自語(yǔ)地說(shuō)。

　　“捐了吧，要知道災區的孩子們是多么地可憐呀！”

　　“唉，千萬(wàn)別捐完，捐一點(diǎn)點(diǎn)就行，反正多少都是心意嘛，若捐完了，就沒(méi)錢(qián)買(mǎi)筆記本了！”

　　“捐�！�

　　“不捐�！�

　　“捐�！�

　　“不捐�！�

　　……

　　我的`腦海里仿佛有兩個(gè)小人兒在打架，我也不知道自己究竟該如何做。這時(shí)，一股強大的力量促使我下定決心，將二十元錢(qián)全部捐給災區。我想這股強大的力量，應該來(lái)源于我對災區孩子們深深的關(guān)愛(ài)吧！那個(gè)“捐”字仿佛烙在了我的腦海里，促使著(zhù)我向學(xué)校走去。這錢(qián)也更加珍貴，更加沉重，手不由得攥得更緊了。

　　雖然我將這帶著(zhù)溫度的二十元捐給了災區，沒(méi)有如愿以?xún)數氐玫焦P記本，但我卻沒(méi)有一絲一毫的后悔，相反，我很開(kāi)心將自己的愛(ài)心獻給了災區人民，心里洋溢著(zhù)一種從未有過(guò)的快樂(lè )之感。寫(xiě)

　　我堅信：給予是快樂(lè )的！快樂(lè )是來(lái)源于給予！

關(guān)于給予的作文6

　　給予是快樂(lè )的嗎?很多人都會(huì )有相同的疑問(wèn)，給予不就等于付出嗎!付出怎麼會(huì )快樂(lè )呢?我覺(jué)得付出的快樂(lè )大概就在那一瞬間吧!

　　當我們回顧那個(gè)富含深刻道理的故事時(shí)，我們會(huì )想些什麼呢?一個(gè)快要渴死的人在沙漠中遇到了一壺可以救命的水，卻在是否為后來(lái)者留下一壺救命水上做出了是的選擇。難道他的給予不是讓人快樂(lè )的嗎?如果不是他的給予，那后來(lái)到次的人就必死無(wú)疑了。

　　其實(shí)我們自己有時(shí)靜靜的想一想，也許就是別人不經(jīng)意的一個(gè)付出，會(huì )使我們無(wú)盡的欣慰。當我們失落時(shí)，會(huì )不會(huì )希望得到朋友一個(gè)淡淡的微笑，一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，甚至一個(gè)平常的點(diǎn)頭。這都是一些普通的給予，卻又都能使人振奮與快樂(lè )。

　　給予的快樂(lè )在與享受幸福，看到別人幸福能使自己感到欣慰，感覺(jué)仿佛這幸福就在自己的身上。當你看到別人感激的淚水，你會(huì )覺(jué)得這一切事那麼得知的，不論自己有多少委屈，到那時(shí)一定會(huì )煙消云散。

　　給予的快樂(lè )在與相互信任，當你對別人充滿(mǎn)信任的時(shí)候，你會(huì )毫不顧慮的將其所需給予他。同樣的，一個(gè)對你信心十足的朋友，無(wú)論給你的是一個(gè)眼神、一次交流、一個(gè)握手、或者是一次簡(jiǎn)單的手與肩的碰撞，都會(huì )很感覺(jué)到雙方的信任。一封朋友的來(lái)信，是那麼的簡(jiǎn)短：“最近好嗎?天涼了，多穿幾件衣服!”卻又那麼的暖人心脾。

　　就像故事里的主人公，當他受到前人的`那壺水的時(shí)候，并沒(méi)有一飲而盡，而是照著(zhù)紙上的字一樣做，將他倒進(jìn)吸水器中。難道不是他對紙上字跡的信任嗎?

　　去將給予的幸福告訴更多的人吧，去把給予的快樂(lè )與所有的人分享吧，去讓給予的信任播撒開(kāi)來(lái)吧!

　　到那時(shí)，你會(huì )明白人為什麼會(huì )有快樂(lè )與悲傷，那是為了讓他們能夠快樂(lè )的給予對方幫助與鞭策呀!

關(guān)于給予的作文7

　　給予，顧名思義就是賜予、賦予的意思。說(shuō)起給予，我想起了一件難忘的事—— 星期五的下午第三節課，也是課后整理的時(shí)間，平常我們應該下樓到大操場(chǎng)上開(kāi)展體育活動(dòng)。但是今天外面在下著(zhù)小雨，我們只好在教室里面聽(tīng)老師的安排。周老師在黑板上布置了幾道題目，讓我們用鉛筆畫(huà)圖并計算它的面積，我正畫(huà)著(zhù)，坐在我后面的金巧怡突然用鉛筆碰了碰我的后背，我過(guò)身去，問(wèn)：“干什么呀？”金巧怡說(shuō)：“李思慧，能把你的0.5自動(dòng)鉛筆的筆芯借我一根嗎？我今天忘帶了�！蔽乙幌虿粣�(ài)搭理這些問(wèn)題，隨口說(shuō)：“我也沒(méi)帶�！北氵^(guò)身去繼續寫(xiě)我的作業(yè)去了。寫(xiě)的時(shí)候，我偷偷地過(guò)頭去，她好像非常失望，看著(zhù)她失望的樣子，我的心中有些內疚。 過(guò)了一會(huì )兒，我自動(dòng)鉛筆的.筆芯也用完了，便把裝筆芯的盒子從文具盒中拿出來(lái)，拿了一根就放在文具盒里，但這剛剛被金巧怡看見(jiàn)了，又一次對我說(shuō)：“李思慧，能借給我一下筆芯嗎？這次我沒(méi)帶，下次一定帶！”我聽(tīng)到她懇求的語(yǔ)句想說(shuō)：“借你一根吧！”可是我的喉嚨里像被什么東西給堵住了，聲音怎么都發(fā)不出來(lái)。我像被控制了一樣，搖了搖頭。

　　作業(yè)改完后發(fā)了下來(lái)，我看到金巧怡低著(zhù)頭，我看了她的作業(yè)本，打了個(gè)B，1個(gè)是因為計算出錯，第2個(gè)是因為圖是用鋼筆好的。我的心口不然一震，如果我不那么固執，給他一根筆芯，她就不會(huì )犯起第2個(gè)錯誤，心想：我一定要向他說(shuō)對不起。 課間時(shí)，我過(guò)身，紅著(zhù)臉對她說(shuō)：“對不起，金巧怡，昨天我不該那么做，希望你原諒我！”金巧怡笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這也怪我記性不好�！� 從此以后，我和金巧怡的友誼更深了。

關(guān)于給予的作文8

　　是誰(shuí)，給予了我愛(ài)？是誰(shuí)，給予了我生命？是誰(shuí)，給予了我數不清的溫暖。

　　啊，那個(gè)人，是她……

　　那是一個(gè)烏云密布的下午，坐在窗邊的我，擔心的看著(zhù)窗外那黑壓壓的天空，心里不斷的想著(zhù)，別下雨，別下雨……

　　“咣”數學(xué)老師敲黑板的聲音給我拉回了教室。好了。同學(xué)們這道題都會(huì )了嗎。我們齊刷刷的'回答�！皶�(huì )了”好。那現在你們拿出本來(lái)重做一下吧�？粗�(zhù)那個(gè)曾經(jīng)活蹦亂跳的動(dòng)點(diǎn)p。終于在我的筆下。任我擺布。我不由得小聲的說(shuō)了一句“哼，小樣兒的”想到這兒，我嘴角的笑容也不斷放大。

　　好了，同學(xué)們，你們快點(diǎn)收拾書(shū)包，然后快些回家，要下大雨了。說(shuō)罷，她拿著(zhù)包，快步走出了教室。

　　想著(zhù)教室老師剛才的話(huà)，我便把桌上的所有東西都扔進(jìn)了書(shū)包里以百米沖刺的速度跑出了學(xué)校。剛出去，我便感覺(jué)了絲絲涼意，還是下雨了啊。我嘆了一口氣，心里不斷祈禱著(zhù)，媽媽一定要帶傘啊。

　　出了校門(mén)，我便看到了媽媽手上舉著(zhù)的東西，我一直懸著(zhù)的心總算是放下了。我跑了過(guò)去，走在她的身邊。一路上不停地給她講著(zhù)班級的趣事，逗得她合不攏嘴。當然，此時(shí)的我并沒(méi)有發(fā)現，雨，越來(lái)越大。而我卻一點(diǎn)都沒(méi)淋濕。

　　看著(zhù)眼前的景色，我不由得叫了出來(lái)�！巴�，太美了”此刻我正和媽媽站在小公園的旁邊。原來(lái)我一直沒(méi)有注意到的公園。在下雨的時(shí)候竟有種別致的美，我頗有種江南女子雨中散步的感覺(jué)。

　　回到了家。我就換下了、校服，一出發(fā)便看到媽媽在搭傘。我看到她右肩膀，感到了疑惑�；氐搅宋业姆块g，啊。原來(lái)是這樣。不一會(huì )兒媽媽就過(guò)來(lái)告訴我吃飯了，我一下坐起來(lái)接住了她，輕聲說(shuō)了回，我愛(ài)你。

　　原來(lái)媽媽怕我淋濕，特意把傘向我這邊傾斜，而粗心的我，卻一直沒(méi)有發(fā)現……

　　那夏日午后的綠豆湯，清晨的白開(kāi)水，夜晚的熱牛奶，那雨天斜偏的雨傘。那一幕一幕都是你……

　　啊，媽媽?zhuān)�是你讓我在被�?ài)中學(xué)會(huì )了去愛(ài)，是你讓我給予中明白……

關(guān)于給予的作文9

　　生活中有許多給予，學(xué)校的老師給予我們知識，可口的飯菜給予我們營(yíng)養……那么，母親給予了我們什么呢?答案只有一個(gè)字：愛(ài)。

　　母親給予了我們無(wú)限的愛(ài)，她是我們人生中的第一位老師。從小教我們讀書(shū)，認字，教給我們做人的道理。當我們在學(xué)習上遇到困難時(shí)，她與我們一同思考、解決;當我們與同學(xué)產(chǎn)生矛盾時(shí)，她讓我們知道怎樣才是對的，應怎樣和解;當我們生病時(shí)，她又給予我們無(wú)微不至的關(guān)懷與照顧;當我們……前一段時(shí)間，我一直咳嗽，怎么也好不了，媽媽便給我買(mǎi)了藥，讓我準時(shí)吃藥�？晌也坏�有時(shí)候不吃，晚上還把被子踢掉，導致到現在也沒(méi)好。于是每天晚上，媽媽都要起床好幾次給我蓋被子但生病還是小事，幾年前暑假的一次經(jīng)歷讓我心驚肉跳，更讓我感動(dòng)。那個(gè)暑假，我到外婆家的池塘里抱著(zhù)游泳圈學(xué)游泳。突然，我手一滑，沒(méi)抓住游泳圈，一下子沉進(jìn)水里。水不深，兩米不到，可我那時(shí)的身高一米三不到!我嗆了好幾口水，竭盡全力掙扎著(zhù)，但無(wú)濟于事，只有耳邊傳來(lái)媽媽焦急的喊聲，我有點(diǎn)絕望了。突然不知怎么回事，我奇跡般浮出了水面，一種劫后余生的狂喜充斥在心中。我不經(jīng)意間扭頭一看，這一看，我的`好心情便蕩然無(wú)存:爸爸扶著(zhù)全身濕透的媽媽走上了岸。我知道，媽媽沒(méi)等我浮上來(lái)便跳了下去，全然不顧自己也是只旱鴨子。還好，聞?dòng)嵹s來(lái)的爸爸拉起了她。一時(shí)間，我熱淚盈眶。上岸后，我看見(jiàn)媽媽臉上盡是水，不知是我沉下時(shí)驚慌的淚水還是她跳下去時(shí)的池水。

　　母親給予我們生命，讓我們感受到世界的美好，同時(shí)給予了我們無(wú)盡的愛(ài)。所以，我想對母親說(shuō)一句那十多年都未曾說(shuō)出口的話(huà)：“媽媽?zhuān)�我�?ài)您!”

關(guān)于給予的作文10

　　總習慣向你索取，

　　從不曾說(shuō)一聲謝謝，

　　直到長(cháng)大以后，

　　才懂得你實(shí)在不容易……

　　聽(tīng)著(zhù)這感人肺腑的歌聲，我不由得想到了一個(gè)人，我的父親。他，一個(gè)平凡的人，卻給予了我不平凡的愛(ài)。

　　兒時(shí)，我因為調皮，總喜歡把玩具放在最底層的柜子，每次都爬倒身子去取。這時(shí)，父親的手總像影子一樣跟過(guò)來(lái)，罩在我頭上，直到我取出玩具，站起來(lái)，父親的手才挪開(kāi)。那次爸爸又把手罩過(guò)來(lái)，我不禁奇怪地問(wèn)：“爸爸，你為什么老把手放在我的頭頂呢?”爸爸先是一愣，然后尷尬的'笑了，不好意思地說(shuō)：“我習慣了”。

　　后來(lái)我才明白，父親早已習慣了在我危險時(shí)守護我，習慣了在我苦悶時(shí)安慰我，習慣了在困境中扶持我……

　　那次月考成績(jì)出來(lái)后，我因為發(fā)揮失常而導致成績(jì)一落千丈，心情陰沉沉的，幾乎在下一秒就會(huì )大雨傾盆。一到家，我便趴在床上哭個(gè)不停，不知什么時(shí)候迷迷糊糊睡著(zhù)了�！案轮èC”門(mén)開(kāi)了作文，我艱難的睜開(kāi)雙眼，見(jiàn)爸爸端著(zhù)一杯熱氣騰騰的牛奶走了進(jìn)來(lái)，他把牛奶遞給我，就勢坐在床邊，摸了摸我的頭，只聽(tīng)他嘆了一口氣說(shuō)：“孩子，爸爸知道你沒(méi)有考好，心里不好受。但以后的路還很長(cháng)，一次并不代表永遠，應該朝前看，爸爸相信你是最棒的”。我用力的點(diǎn)了點(diǎn)頭，心頭的陰云漸漸散開(kāi)，一縷陽(yáng)光照進(jìn)我的心房，于是我重振旗鼓，繼續前進(jìn)。

　　夜深了，整個(gè)城市都籠罩在漆黑的夜幕中�？蓪γ娴碾y題，我還是毫無(wú)頭緒，筆一甩，草稿一團，正準備偃旗息鼓。這時(shí)，爸爸正好進(jìn)來(lái)了。

　　“作業(yè)做完了?”

　　“沒(méi)有。不會(huì )做!”

　　不料，爸爸面色一沉，悶聲悶氣的說(shuō)：“再好好想想!”嚇得我一個(gè)激靈，頭腦也清醒了不少。坐穩身子，再比劃一陣，終于柳暗花明，父親這才笑了笑，臨走，囑咐我：“快點(diǎn)睡吧!”

　　人生的路上，爸爸就是我最有力的保護傘。給予我健康成長(cháng)，給予我前進(jìn)的航向，給予我戰勝困難的毅力。

關(guān)于給予的作文11

　　冬日，北風(fēng)呼呼地吹，雪花似有似無(wú)地拂過(guò)我的臉頰，此刻，我的心情就像雪后來(lái)了一場(chǎng)霜凍，十分低暗。

　　我落魄地走在街上，任由茶香四處游蕩，也許是出于香味，我走了進(jìn)去。

　　推開(kāi)門(mén)，挺別致的一個(gè)小店，古韻的裝修，典雅的'書(shū)柜，木制的桌椅，一切都是那么美妙。

　　我挑了一個(gè)最角落的位子坐了下來(lái)，拿出點(diǎn)單，點(diǎn)了一份甜點(diǎn)和一杯茶水。

　　我遞出了點(diǎn)單，四處張望著(zhù)。突然，一株粉嫩的山茶花出現在玻璃縫里，一點(diǎn)點(diǎn)，卻擋不住它的旺盛、繁茂�；ò觐伾�十分鮮艷亮麗，一瓣又一瓣，一層又一層，花瓣們擠成一團，擠成了一朵粉色的大花。

　　食品陸續上桌了，老板喜盈盈地站在一旁，靜靜地看我吃完了食物�！靶那椴缓�？”她坐在了我對面，一下看出了我的心思。我皺了皺眉頭，她看向窗外說(shuō)：“這兒挺美的吧！”我欣賞地看向窗外，她若有所悟地說(shuō)：“你知道嗎，有時(shí)候不一定只有靚麗的地方風(fēng)景好呢！從角落里看世界也很美妙，不是嗎？”她瞟了我一眼，“人其實(shí)也是一樣的�！蔽倚α诵�，又抿了口水。當我仔細注意她時(shí)，才觀(guān)察到了她的形象：不算好看，卻十分有氣質(zhì)，身著(zhù)一身能融進(jìn)小店的卡其色大衣。

　　離開(kāi)時(shí)，我回味了她的話(huà)，不禁觸動(dòng)了心，好像心中突然明媚了許多。

　　我付了錢(qián)，說(shuō)了聲“謝謝”，然后給了她一個(gè)微笑，轉頭快走�！安灰�謝我喲，要謝就謝山茶吧！”她笑著(zhù)說(shuō)。我回眸一笑，送了她一道春光。

　　她給予我美食，給予我動(dòng)力，給予我決心，當然，還有她那心心念念的山茶。

關(guān)于給予的作文12

　　愛(ài)，是一種珍貴而美好的東西。在我們的生活中，每一個(gè)角落都有愛(ài)的足跡，只要你有善于發(fā)現愛(ài)的眼睛，體會(huì )愛(ài)的心靈，就可以發(fā)現愛(ài)，愛(ài)也會(huì )隨你相伴。愛(ài)有很多種，有一種愛(ài)是一種不曾相識，陌生的人對自己的關(guān)愛(ài)，那就是——給予的愛(ài)。 一次，我和媽媽乘車(chē)去旅游。等了好半天的時(shí)間終于擠上了一輛公交，在茫茫人海的車(chē)里根本就沒(méi)有座位，我和媽媽也只好扶欄桿站立著(zhù)。車(chē)開(kāi)始緩緩的開(kāi)動(dòng)，車(chē)窗外那一棵棵挺秀的小樹(shù)飛快的閃過(guò)�？粗�(zhù)看著(zhù)，就感到頭暈目眩，胃里像翻江倒海一樣難受-——唉，暈車(chē)了。媽媽見(jiàn)我這個(gè)樣子，連忙找來(lái)塑料袋。下一秒鐘，一股東西向上竄，接著(zhù)就哇哇大吐起來(lái)，連吐了好幾口，每一次都非常難受，很不是滋味。

　　媽媽便拍著(zhù)我的肩便對我說(shuō)：“好點(diǎn)了嗎？”就在這時(shí)，車(chē)里的一位阿姨走過(guò)來(lái)，低下身子親切地說(shuō)：“下朋友暈車(chē)啦，不要站著(zhù)，來(lái)，去阿姨的位置坐�！边@時(shí)，我和媽媽感動(dòng)的連聲道謝�？纯�，還是有好心人的。剛剛坐下來(lái)，車(chē)企的大多數乘客們多紛紛圍了過(guò)來(lái)，有的人在關(guān)切的問(wèn)候，有的人為我打開(kāi)窗子，讓我聞聞新鮮空氣，甚至有的人還伸出手的遞毛巾和礦泉水給我……我和媽媽感動(dòng)極了，誠心誠意的表達感謝。在這么多人的幫助下，我也舒服了許多。到了一站，車(chē)上下去了很多人，其中，有一位大哥哥臨走時(shí)還為我留下了一個(gè)蘋(píng)果�？蔀槲伊粝碌闹皇且粋�(gè)蘋(píng)果嗎？不是的，還為我留下了一種珍貴而美好的東西。 這種愛(ài)就是給予的'愛(ài)，是陌生人對你的關(guān)照。在那個(gè)小小的公交車(chē)上，發(fā)生的那一切一切，都使我終生難忘。愛(ài)，是可以傳播的；愛(ài)，是可以感染的；愛(ài)，是可以給予的……

關(guān)于給予的作文13

　　俗話(huà)說(shuō)“贈人玫瑰，手留余香�！苯o予別人幫助，是快樂(lè )的。

　　小時(shí)候，我在小飯桌吃飯。那時(shí)候，每到周二下午，我就和小飯桌的小朋友一起去附近的公園玩。

　　有一個(gè)星期二，我又和一個(gè)朋友一起玩。我還特地起來(lái)了我的新自行車(chē)。一進(jìn)公園，我們就跑向蹦床，那是小朋友們最喜歡玩的游戲�？赡苁俏覀兺娴奶�高興了，沒(méi)有小心，我的`朋友一下子摔在蹦床上，半天沒(méi)起來(lái)。我走過(guò)去，關(guān)心的問(wèn)：“怎么了？”她抬起頭，哽咽著(zhù)回答我：“不小心扭著(zhù)腳腕了，特疼……”我撩起她的褲腿，看了看，果然起了個(gè)小紅包。我心想：怎么辦呀，先把她扶下蹦床吧。于是，我攙起她的胳膊，扶著(zhù)她一點(diǎn)一點(diǎn)向蹦床邊靠近。蹦床邊是個(gè)小樓梯，這可難倒了我，我只好背起她，小心翼翼地一階一階往下下，終于到了地面，我把她放下，大大的舒了一口氣，像是放下了個(gè)千斤重的秤砣。我想，這里離小飯桌還有段距離，我總不能就這樣背她回去吧。朋友好像看出了我的難處：“你先回去吧，我等我的父母來(lái)了再說(shuō)吧�！蔽覉远ǖ恼f(shuō)：“這怎么行，時(shí)間越長(cháng)腫包越大呀！”我看看門(mén)口的自行車(chē)，突然來(lái)了主意，對她說(shuō)：“我背你到門(mén)口，然后你上我的自行車(chē)，我把你扶回去吧�！迸笥腰c(diǎn)點(diǎn)頭。我干勁十足地背起她，向門(mén)口走去，走著(zhù)走著(zhù)竟感覺(jué)平時(shí)覺(jué)得很近的路變得越來(lái)越長(cháng)，抬起腳也覺(jué)得很吃力，可是我卻加快腳步，想快把朋友送回小飯桌。終于把朋友背到了門(mén)口，我已經(jīng)筋疲力盡了。但我沒(méi)有停下腳步，馬上把朋友扶上車(chē)，推著(zhù)車(chē)跑起來(lái)。到了小飯桌，我又用冰水弄濕毛巾，給朋友敷腳。

　　那天，我非常累，回到家就睡著(zhù)了。但不知道怎么了，心里總是甜滋滋的，給予是快樂(lè )的。

關(guān)于給予的作文14

　　你認為，快樂(lè )是什么？是一輛玩具汽車(chē)？是一個(gè)精致的音樂(lè )盒？是一個(gè)可愛(ài)的芭比娃娃？亦或是金錢(qián)、是健康、是獲得？可是，在我眼中，給予永遠比獲得要快樂(lè )。我依稀記得……

　　那一年，四川汶川大地震，那一天，我們卻躺在柔軟舒適的大床上聽(tīng)音樂(lè )。八級大地震，引起了巨大的轟動(dòng)。多少的孩子失去了學(xué)校，多少的父母失去了孩子，多少的無(wú)助感、凄涼感在汶川上空飄蕩……看著(zhù)電視上的'報道，我不禁潸然淚下，低下頭為他們默哀。

　　學(xué)校開(kāi)始組織為汶川捐錢(qián)捐物，大家紛紛表示支持，我也加入其中。我捐了兩百元，隨即開(kāi)始為汶川人民祈禱。忽然，一個(gè)聲音在腦海里響起：“汶川人民要那么多錢(qián)有什么用？當然是購置物資了�？梢�把那么多的錢(qián)兌成物資，肯定要浪費不少時(shí)間，說(shuō)不定還會(huì )有人為之喪命！”

　　我立刻想到了家里那一沓沓小說(shuō)、漫畫(huà)，還有幾套穿不下的舊衣服。為什么不把它們捐出去呢？我舍不得！那小說(shuō)、漫畫(huà)雖然不�？�，但閑著(zhù)無(wú)聊時(shí)也會(huì )翻上幾頁(yè)；那衣服，我穿了那么多年，也穿出了感情……可一想到那些可憐的災區兒童，我清醒了幾分，二話(huà)不說(shuō)就把那些不用的救贖、舊衣服給捐了。

　　又過(guò)了幾天，新聞?wù)f(shuō)因為各地愛(ài)心人士的幫助，汶川已經(jīng)開(kāi)始重建家園了�？粗�(zhù)電視上那些災區兒童臉上的笑容，我心中既快樂(lè )，又幸福。季羨林爺爺說(shuō)過(guò)，贈人玫瑰，手有余香。我這“玫瑰”送到了千里之外，手上的“余香”也是那么沁人心脾，令人心曠神怡。

　　給予是快樂(lè )的，給予是幸福的，給予是不求回報的。給予他人，遠比從他人獲得要快樂(lè )。

　　六年級:肆雨

關(guān)于給予的作文15

　　給予是一種信任，給予是一種關(guān)懷，給予是無(wú)私奉獻，給予是不計回報。在收獲眾多給予與饋贈的同時(shí)，我也學(xué)會(huì )了默默付出。

　　記得去年暑假，媽媽帶我去高井聾啞兒童康復中心陪伴那里的孩子。一路上我十分興奮，不停的想著(zhù)：我該怎樣給予那些孩子幫助呢？是陪他們玩游戲，做手工，還是教他們讀書(shū)？

　　來(lái)到康復中心，一位老師向我推薦小博，讓我照顧他。小博是一個(gè)9歲的小男孩兒，他個(gè)子不高，身材微胖，生得皮膚雪白，眼睛大大的，小嘴紅彤彤的，十分憨厚可愛(ài)。跟正常小孩不太一樣，他天生弱聽(tīng)，只能通過(guò)看別人的'口型，猜別人要說(shuō)的內容。

　　最開(kāi)始，我拿出帶來(lái)的三年級語(yǔ)文課本教小博讀課文。雖然我盡量放慢語(yǔ)速，扯著(zhù)嗓子喊出每個(gè)字，喊得小臉通紅，嗓子都快啞了，但小博還是歪著(zhù)腦袋，一臉茫然的看著(zhù)我�？粗�(zhù)小博一頭霧水的樣子，我不禁心生憐憫，想：小博真可憐！他不能跟別人進(jìn)行正常交流，還無(wú)法正常學(xué)習，這對于教他識字來(lái)說(shuō)確實(shí)困難。我該怎么幫助他呢？

　　當我思考時(shí)，小博使勁搖晃我，眨了眨他那雙對知識充滿(mǎn)渴望的眼睛，不停地指指書(shū)，打著(zhù)手勢，催我教他認字、讀書(shū)�？粗�(zhù)他渴望學(xué)習的樣子，我靈機一動(dòng)，心想：我教他點(diǎn)簡(jiǎn)單的知識不就行了嗎？這樣不也是給予他幫助嗎？

　　于是，我找到七個(gè)不同顏色的彩筆和一張紙，讓小博把顏色涂在紙上。我一邊按順序指著(zhù)顏色，一邊緩慢的大聲說(shuō)：“紅……黃……藍……”時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我一遍遍重復的念著(zhù)，小博也漸漸熟悉了這些顏色的讀音，終于能磕磕巴巴地念出這些字。聽(tīng)著(zhù)小博悅耳的聲音，我露出了大大的笑容，心里美滋滋的。

　　“生命的意義在于付出，在于給予，而不是在于接受，也不是在于爭取�！笔前�，想要“手有余香”，就要“贈人玫瑰”，學(xué)會(huì )給予。只有這樣，內心才會(huì )富足。

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