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北師大版三年級下冊《電影院》數學(xué)教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編幫大家整理的北師大版三年級下冊《電影院》數學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)內容
北師大版小學(xué)數學(xué)教材三年級下冊第36～37頁(yè)。
教學(xué)目標
1.知識技能。
結合“電影院”的具體情境，培養學(xué)生運用估算的方法，對兩位數乘兩位數的乘法進(jìn)行估算，并能解決一些簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題。
2.數學(xué)思考與問(wèn)題解決。
靈活掌握兩位數 乘兩位數﹙有進(jìn)位﹚的各種計算方法。
3.情感態(tài)度。
體驗數學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數學(xué)的 應用價(jià)值，培養學(xué)生熱愛(ài)數學(xué)的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)∶掌握進(jìn)位的乘法豎式計算的算法。
難點(diǎn)：應用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
教具準備
課件。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境。
很多同學(xué)都喜歡看電視，從電視里我們可以學(xué)到許多書(shū) 本上學(xué)不到的知識，同學(xué)們，你們有沒(méi)有去電影院看過(guò)電影呢？
你能給大家介紹一下電影院里一排排的座位排 列的情況嗎？怎樣才能順利找到自己的位置呢？
設計意圖：數學(xué)來(lái)源于生活，從生活中尋找學(xué)習素材是新課程的一個(gè)重大舉措。 教師從日常生活中的看電視、電影引入教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、自主探索。
引導觀(guān)察，發(fā)現問(wèn)題。
﹙出示教材第36頁(yè)圖）
你從圖上得到什么信息？你能根據得到的信息提出數學(xué)問(wèn)題嗎？
設計意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察，正確理解圖意是學(xué)習數 學(xué)的重要手段。
啟發(fā)學(xué)生運用估算的方法，解決問(wèn)題。
共有21排座位，每排可坐26人。來(lái)了500個(gè)人座位夠嗎？小組交流、討論，探究出估算的方法。
估算的方法：21可看成20，每排坐26人，這樣電影院的座位就有20×26＝520﹙個(gè)），500人應該夠坐。
設計意圖：估 算在日常生活中運用十分廣泛，靈活運用估算，加強估算練習，學(xué)生會(huì )在今后的學(xué)習生活中受益匪淺。
3·探究多種方法，解決實(shí)際問(wèn)題。
問(wèn)題：這個(gè)電影院一共有多少個(gè)座位？
方法探究 ：怎樣計算26×21？﹙小組交流學(xué)習，要求每一 小組至少想出兩種不同的計算方法）。
交流匯報。（指名學(xué)生上臺板演）
方法一：26×20＝520 26×1＝26 520+26＝546。
方法二：
× 20 1
20 400 20
6 120 6
400+20+120+6＝546。
方法三：用豎式計算。（重點(diǎn)分析進(jìn)位）
26×21＝546﹙個(gè)）。
再次強調：
第一：乘數21十位上的2表示什么？（這里的十位上的2表示2個(gè)十，即20。）
第二：積“52 “中的2，為什么要寫(xiě)在十位上？（這里的52，是表示52個(gè)十，即520。這里把個(gè)位上的0省略不寫(xiě)。）
第三：列豎式計算時(shí)，先用第 二個(gè)乘數每一位上的數分別去乘第一個(gè)乘數，用哪一位上的數去乘，乘得的積就要和那一位對齊，哪一位上的乘積滿(mǎn)幾十，就向前一位進(jìn)幾 ，然后把兩次乘得的積加起來(lái)。
你認為豎式計算與上面的哪種方法有聯(lián)系？有什么樣的聯(lián)系？
四、總結
這節課你們學(xué)到了什么知識？課下與 同桌交流。
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