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北師大版三年級數學(xué)下冊電影院教案4篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的北師大版三年級數學(xué)下冊電影院教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
北師大版三年級數學(xué)下冊電影院教案1
教學(xué)內容：
P28頁(yè)例題和“試一試”及“練一練”
教學(xué)目標：
1、結合“電影院”的具體情境，進(jìn)一步掌握兩位數乘兩位數(有進(jìn)位)的計算方法。
2、兩位數乘兩位數(有進(jìn)位)能進(jìn)行估算和計算，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)理念：
在自我探索和他人交流算法的過(guò)程中，獲得積極豐富的情感體驗，體會(huì )合作交流的意識。增進(jìn)學(xué)好數學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
豎式計算兩位數乘兩位數(有進(jìn)位)。
教學(xué)難點(diǎn)：
熟練掌握兩位數乘兩位數(有進(jìn)位)的計算方法。
教師準備：
口算卡片電腦課件。
學(xué)生準備：
復習兩位數乘兩位數的乘法，并預習課前知識。
教學(xué)流程：
一、復習導入
1、計算
16×1112×1432×21
學(xué)生獨立完成，說(shuō)一說(shuō)：你是什么想的?
2、想想上節課我們學(xué)了什么內容?
二、講授新課：
1、引入新課：今天我們將繼續學(xué)習兩位數乘兩位數的`乘法計算方法，那么有什么不同呢，請同學(xué)們自己去發(fā)現它，并掌握它。
2、教學(xué)例題：
出示主題圖：觀(guān)察圖，你找到了哪些數學(xué)信息?
提出問(wèn)題：“這是21排26號，是最后一個(gè)座位”，這句話(huà)是什么意思?，他告訴我們什么?
列出算式：
板書(shū)：21×26或26×21
A、先估算結果
解決：這個(gè)電影院大概能坐多少人?夠500人坐嗎?
同桌交流，說(shuō)說(shuō)自己的想法。
B、探索筆算：先獨立思考，然后小組交流，在上節課內
容基礎上，只是多加了進(jìn)位，在全班匯報，教師把計算過(guò)
程展示于黑板。
引導學(xué)生將所有的計算過(guò)程進(jìn)行比較，特別是書(shū)上
出現的三種，比較有什么聯(lián)系和區別?
書(shū)寫(xiě)豎式：
強調：A、因數21十位上的2表示什么?
B、積52中的2，為什么要寫(xiě)在十位上?
比較書(shū)上3種算法哪一種簡(jiǎn)單、方便。
三、習題鞏固
1、課本28頁(yè)“試一試”
學(xué)生獨立完成，算法多樣，但至少有一題要用豎式。
2、課本29頁(yè)練一練1獨立計算，說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的?
3、學(xué)生做練一練第4題，后提問(wèn)，那我們應該怎么做啊?
生：用完水龍頭，馬上關(guān)好水龍頭。
4、組織學(xué)生做“練一練”第6題，小組討論，看能不能發(fā)現什么規律?
四、課堂小結：本節課我們學(xué)習了什么知識?有什么收獲?
五、板書(shū)設計：
北師大版三年級數學(xué)下冊電影院教案2
教學(xué)目標
1、結合具體的問(wèn)題情境，探索兩位數乘兩位數(有進(jìn)位)的乘法，并經(jīng)歷這一過(guò)程。
2、會(huì )進(jìn)行兩位數乘兩位數(有進(jìn)位)的乘法計算，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、經(jīng)歷估算與交流算法多樣化的過(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn)
豎式計算兩位數乘兩位數(有進(jìn)位)。
教學(xué)難點(diǎn)
豎式計算兩位數乘兩位數(有進(jìn)位)。
教具準備
演示板，掛圖等。
教學(xué)過(guò)程
一、復習鋪墊
1、計算下面各題。
16×1112×1432×21
2、結合以上各題，說(shuō)說(shuō)上一節課的學(xué)習內容。
二、講授新課
1、引入談話(huà)。
今天，我們將繼續學(xué)習兩位數乘兩位數的乘法計算方法，它與上一節課虛偽系內容有什么不同呢，請同學(xué)們在探索過(guò)程中曲發(fā)現它，并掌握它。
2、教學(xué)例題。
(1)出示課本主題圖。
(2)認真審視主題圖，說(shuō)一說(shuō)，你知道哪些信息。
-一共有500人來(lái)電影院;
-電影院里的座位一共有21排;
-每一排一共可以坐26人。
(3)提出問(wèn)題：這是21排26號，這句話(huà)是什么意思?它告訴我們什么?
(4)想一想：怎樣列式，可以算出一共有多少個(gè)座位?
21×26或26×21
(5)估算結果。
讓學(xué)生獨立思考探索，然后同伴間交流、提問(wèn)、回答結果�，F在先請同學(xué)們估算一下。
(6)探索筆算。
第一種方法：口算法，26×20=520，26×1=26，520+26=546
第二種方法：簡(jiǎn)便運算，26×21=26×3×7=78×7=546
第三種方法：筆算，26×21=546
26
×21
26.........1排有多少個(gè)座位。
52.........20排有多少個(gè)座位。
546.........21排有多少個(gè)座位。
再次強調：
第一：因數21十位上的2表示什么?(這里十位上的2表示2個(gè)十，即20。)
第二：積“52”中的2，為什么要寫(xiě)在十位上?(這里的52，是表示52個(gè)十，即520。這里是把個(gè)位上的.0省略不寫(xiě)。)
最后，讓學(xué)生比較這三種算法中，哪一種簡(jiǎn)單、方便。容易掌握，位了今后能解決較復雜的乘法計算，一般情況要求學(xué)生應該掌握用豎式計算方法。
三、課堂活動(dòng)
1、打開(kāi)課本，看書(shū)，有不理解的問(wèn)題提出來(lái)，進(jìn)行個(gè)別輔導。也可以讓同學(xué)之間相互幫助。
2、課本第31頁(yè)的“試一試”。
四、鞏固練習
1、課內作業(yè)。(課本第32頁(yè)“練一練”的1-4題)
第1題，首先讓學(xué)生獨立計算，然后交流結果。
第2題，用豎式計算題目。由學(xué)生獨立完成，然后同伴交流。
第3題，注意“第17屆”中的“17”，預防學(xué)生拿來(lái)列式計算。
第4題，是一道簡(jiǎn)單的應用題，這一題的難點(diǎn)在于時(shí)間單位的統一，要讓虛偽上理解：為什么要把1時(shí)轉化為60分，才能進(jìn)行列式計算。還要注意時(shí)間的進(jìn)率。
五、作業(yè)設計
1、小黑板。
2、“五”對應的練習。與“口算”對應的練習。
六、板書(shū)設計
電影院
列出算是：21×26或26×21
筆算，26×21=546
26
×21
26.........1排有多少個(gè)座位。
52.........20排有多少個(gè)座位。
546.........21排有多少個(gè)座位。
北師大版三年級數學(xué)下冊電影院教案3
一、教學(xué)內容
北師大基礎教育版小學(xué)數學(xué)三年級下冊第28-29頁(yè)。
二、教材內容分析
這部分知識的教學(xué)是建立在上節課學(xué)習了兩位數乘兩位數的算法，以及對乘法的進(jìn)位也有一定經(jīng)驗的基礎上進(jìn)行的，目的是使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數乘兩位數(進(jìn)位)的算法。本節課主要通過(guò)“電影院”這一學(xué)生熟悉的生活情境，在引導學(xué)生觀(guān)察的基礎上，培養學(xué)生的估算意識和估算能力;讓學(xué)生在經(jīng)歷具體的活動(dòng)中，拓展學(xué)生的思維，體驗算法策略的多樣化，進(jìn)一步掌握兩位數乘兩位數(有進(jìn)位)的算法。
三、學(xué)生狀況分析
我班學(xué)生思維活躍，能積極參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，對數學(xué)有好奇心與求知欲;并具有一定的獨立思考、合作交流的能力，以及較強的實(shí)踐能力;能結合具體情境提出問(wèn)題，解決問(wèn)題;已掌握兩位數乘兩位數的計算方法，對處理乘法的進(jìn)位，也有一定的經(jīng)驗，通過(guò)本節課的學(xué)習將更進(jìn)一步的掌握兩位數乘兩位數(進(jìn)位)的算法。
四、學(xué)習目標
1、知識與技能。
(1)結合“電影院”的具體情境。進(jìn)一步掌握兩位數乘兩位數(有進(jìn)位)的計算方法。
(2)對兩位數乘兩位數(有進(jìn)位)能進(jìn)行估算和計算。(3)能解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
2、過(guò)程與方法。
(1)在合作交流的學(xué)習過(guò)程中進(jìn)一步培養學(xué)生觀(guān)察思考、比較分析、歸納總結、與人交流、合作學(xué)習的'能力。
(2)進(jìn)一步培養學(xué)生聯(lián)系實(shí)際提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
(3)在學(xué)習及與他人交流各自算法的過(guò)程中，獲得積極的、豐富的情感體驗，感知數學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)學(xué)好數學(xué)的信心。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。
(1)培養學(xué)生良好的思考問(wèn)題的習慣。
(2)使學(xué)生感受到數學(xué)能幫助我們更好地解決生活中的一些問(wèn)題，增強對數學(xué)學(xué)習的主動(dòng)性、積極性。
五、教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境、導入新課最喜歡看的電影是什么?在哪里看的?
師揭題：今天我們就去電影院發(fā)現新的知識。板書(shū)：電影院二、自主探索、學(xué)習新知1、觀(guān)察情景圖，提出數學(xué)問(wèn)題
1)課件播放情景圖，讓學(xué)生仔細觀(guān)察，找出圖中的數學(xué)信息有500人，共有21排座位，每排可坐26人。
2)讓學(xué)生根據數學(xué)信息提出數學(xué)問(wèn)題估計學(xué)生會(huì )提出：A、電影院的座位夠嗎?B、這個(gè)電影院一共有多少個(gè)座位?
2、自主探索、解決問(wèn)題1)估算“電影院的座位夠嗎?”
讓學(xué)生獨立思考后在班內反饋，鼓勵學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達出自己的思考過(guò)程，只要學(xué)生講的合理就給以肯定。2)計算
引導學(xué)生進(jìn)行就算求解“這個(gè)電影院一共有多少個(gè)座位?”列式：21×26=
A、學(xué)生獨立思考，并把自己的思考過(guò)程記錄在練習本上。 師進(jìn)行巡視指導，特別針對一些用豎式計算的學(xué)生進(jìn)行幫助和引導，讓他們注意乘法時(shí)的進(jìn)位。B、小組內交流、討論算法。
C、班內反饋估計學(xué)生出現的答案有：1、26×20=52026×1=26520+26=546
2、26×21=26×3×7=78×7=5463、豎式計算
重點(diǎn)對豎式計算進(jìn)行匯報。讓學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，并在質(zhì)疑和釋疑的過(guò)程中，讓學(xué)生掌握有進(jìn)位的兩位數乘兩位數的算法和算理。
引導學(xué)生完整答題21×26=546(個(gè))答：這個(gè)電影院一共有546個(gè)座位。3)揭題
讓學(xué)生仔細觀(guān)察今天的乘法豎式，思考今天和昨天學(xué)習的有什么不同。
引導學(xué)生總結出今天學(xué)習的是用豎式計算有進(jìn)位的兩位數乘兩位數的乘法師進(jìn)行板書(shū)：電影院-兩位數乘兩位數(有進(jìn)位)的乘法
三、鞏固練習、拓展運用1、讓學(xué)生計算24×28
1)學(xué)生獨立完成后讓學(xué)生在班內反饋，重點(diǎn)讓學(xué)生匯報自己的計算過(guò)程，班內其他學(xué)生進(jìn)行判斷。
2)學(xué)生匯報后，讓班內所有學(xué)生同位間說(shuō)說(shuō)自己的計算過(guò)程。2、計算15×3635×43
1)讓學(xué)生同位間進(jìn)行比賽做題，同位的兩位學(xué)生每人選擇不同的題目進(jìn)行計算。
2)學(xué)生同位交換，相互檢查，并讓對方講出計算過(guò)程，自己進(jìn)行判斷。3)班內反饋對做正確的學(xué)生給以鼓勵和表?yè)P。
3、解決課本29頁(yè)第3題1)讓學(xué)生仔細審題，找出題目的數學(xué)信息和數學(xué)問(wèn)題。2)學(xué)生獨立完成題目。
3)班內反饋32×23=736(名)答：共有736名運動(dòng)員參加。重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)出算式的意義和計算的過(guò)程。
對做對的學(xué)生給以鼓勵。四、班內匯報總結1、談?wù)勛约航裉斓氖斋@，可以是學(xué)習的內容，也可以是自己學(xué)習方法。
2、評價(jià)自己所在小組和自己今天的表現如何?五、作業(yè)布置：做課本29頁(yè)第2、4、題六、板書(shū)設計：
電影院
——兩位數乘兩位數(有進(jìn)位)的乘法
21×26=546(個(gè))
1、26×20=52026×1=26520+26=5462、26×21=26×3×7=78×7=546
3、豎式計算
答：這個(gè)電影院一共有546個(gè)座位。
北師大版三年級數學(xué)下冊電影院教案4
【教學(xué)目標】
1．結合“電影院”的具體情境，進(jìn)一步掌握兩位數乘兩位數（有進(jìn)位）的計算方法。
2．對兩位數乘兩位數（有進(jìn)位）能進(jìn)行估算和計算，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3．在學(xué)習及與他人交流各自算法的過(guò)程中，獲得積極的、豐富的情感體驗，感知數學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)學(xué)好數學(xué)的信心。
【課堂實(shí)錄】
同學(xué)們看過(guò)電影嗎？喜歡看嗎？今天，老師就帶大家去電影院看一看。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境
師：認真觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)你從中發(fā)現了哪些數學(xué)信息？
生：我知道要組織500人去看電影；還知道電影院共有21排座位，每排可坐26人。
師：根據這些信息，你能提出什么數學(xué)問(wèn)題？
生1：500人看電影，電影院的.座位夠嗎？
生2：這個(gè)電影院一共有多少個(gè)座位？
師：同學(xué)們提出的問(wèn)題真棒！請大家解決第一個(gè)問(wèn)題，并把自己的想法說(shuō)給組內的小伙伴聽(tīng)。
�。ń處熝惨暡⑴c到小組討論中去。）
�。ǘ┮龑骄�
1．估一估
師：電影院的座位夠嗎？你們是怎樣估算的？哪個(gè)小組的同學(xué)來(lái)匯報一下?
�。�1）學(xué)生先獨立思考，再在小組內交流各自的估算方法。
�。�2）學(xué)生組內討論時(shí)，教師參與到小組中，傾聽(tīng)學(xué)生的不同見(jiàn)解，對學(xué)生的各種策略做到心中有數，再組織學(xué)生匯報，全班交流。
生1：20×25＝500。假如是20排，每排25個(gè)座位，能坐500人；那么有21排，每排26個(gè)座位，能坐的人數大于500，所以夠。
生2：20×26＝520。假如20排，每排26個(gè)座位，能坐520人，520大于500，所以夠。
生3：21×25＝525。因為20排，每排25個(gè)座位，就能坐500人，再加上一排25人是525人，525大于500，所以夠。
師：通過(guò)交流，我們又學(xué)到了許多估算的方法�，F在，我們再來(lái)解決第二個(gè)問(wèn)題。
2．算一算
師：這個(gè)電影院一共有多少個(gè)座位？請同學(xué)們獨立列式，解決問(wèn)題。
�。�1）學(xué)生自主探索，獨立解決。
�。�2）組內交流。把自己的算法說(shuō)給組內的小伙伴聽(tīng)。
�。�3）小組長(cháng)匯報，教師講評。
師小結：請大家觀(guān)察以上幾種算法，掌握用豎式計算的方法，特別是用豎式計算時(shí)，同學(xué)們要注意進(jìn)位的算法。
3．趣味練習
師：我為同學(xué)們準備了幾道題，想看一看大家的計算水平以及解決問(wèn)題的能力是不是又有新的提高。
�。�1）試一試
24×28 5×36 35×43
�。▽W(xué)生獨立完成，集體講評，教師重點(diǎn)指出：5×36除了用口算方法以外，還可以交換乘數的位置后用豎式計算。）
�。�2）搶算（教師讀算式，學(xué)生搶答。）
6×30 16×70 30×12 7×90
60×7 25×60 35×20 50×12
�。�3）師：我們國家的部分地區正面臨著(zhù)嚴重的缺水問(wèn)題，最近北京市用水管理部門(mén)明確指出規范市民的用水制度，目的就是為了節約用水。那么，大家想一想，要節約每一滴水，我們小學(xué)生應該怎樣做？
生1：洗完手立即把水龍頭關(guān)掉。
生2：看到有浪費水的現象及時(shí)勸阻，并講明原因。
�。�4）算一算
38×12 32×16 61×34 38×25
56×24 37×18 42×28 18×23
師：用你自己喜歡的方法進(jìn)行計算。
A．學(xué)生在練習本上獨立完成，然后小組長(cháng)組織在組內核對，并作好記錄。
B．小組長(cháng)匯報組員的完成情況。
C．教師巡視并指導個(gè)別學(xué)生，針對共性問(wèn)題，組織集體講評。
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