【合集】設計方案7篇
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的設計方案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
設計方案 篇1
使用教材
根據“國外趣題”改編
教學(xué)目標
使學(xué)生初步學(xué)會(huì )用不完全列舉法和歸納法解決拆數等問(wèn)題，培養學(xué)生的邏輯推理和直覺(jué)思維能力。
活動(dòng)形式
以年級數學(xué)興趣小組為單位進(jìn)行探究研討。
教學(xué)過(guò)程
一、復習鋪墊
1.找規律填數
�。�1）1 3 7 15（）（） 127 255
�。�2）13 12 10 9（）（）（） 4 3
2.用1元、2元、5元面值的人民幣組成8元錢(qián)，可以有（）種不同的方法。
學(xué)生答題后，指名口述解題思路。
二、提出課題
同學(xué)們，前面我們已經(jīng)學(xué)習了用列舉法解答“按某一規則做某件事時(shí)，一共有多少種不同作法”的問(wèn)題。這節課，我們將利用列舉法來(lái)研究“拆數問(wèn)題”。
1.出示思考題
[題目]現在我們考慮把一個(gè)整數寫(xiě)成
幾個(gè)自然數和的形式。如果拆得的幾個(gè)自然數相同，只是寫(xiě)的順序不同，也只算做一種方法。另外，只使用一個(gè)自然數，也算做一種方法。比如，把6用不多于三個(gè)自然數的和來(lái)表示的方法，有下面7種：
6 4+1+1 5＋1 3+2+1
4＋2 2＋2+2 3＋3
請問(wèn)，把20用三個(gè)自然數的和來(lái)表示的方法有幾種？
要求學(xué)生輕聲讀題，領(lǐng)會(huì )題意。
2.設疑引思
�。�1）什么叫自然數？自然數是不是整數？0是不是自然數？0是不是整數？
�。�2）把6用不多于三個(gè)自然數的和來(lái)表示有7種不同的方法。把20用不多于三個(gè)的自然數的和來(lái)表示，你們估計大約會(huì )有多少種不同的方法？
�。�3）我們應該怎樣來(lái)證實(shí)誰(shuí)的估計是正確答案呢？
根據學(xué)生的回答，引導學(xué)生用列舉法思考。
三、探究研討
1.探討把20用一個(gè)自然數或兩個(gè)自然數的和來(lái)表示的方法。
�。�1）提問(wèn)：根據只使用一個(gè)自然數，也算做一種方法的規定。20應當算做一種方法。（板書(shū)：20）把20用兩個(gè)自然數的和來(lái)表示，應當有幾種方法呢？
請學(xué)生自己在筆記本上列舉不同的方法。
�。�2）質(zhì)疑：有人說(shuō)，用兩個(gè)自然數的和來(lái)表示20的方法有19種。（出示小黑板）你們認為對不對？為什么？
19+1 11+9 3+17
18+2 10+10 2+18
17+3 9+11 1+19
… … …
剔除所有的幾個(gè)自然數相同，只是寫(xiě)的順序不同的方法，應當還有幾種？
2.探討把20用三個(gè)自然數的和來(lái)表示的方法
�。�1）提問(wèn)：前面我們用列舉法計算做某件事的不同作法時(shí)，是不是隨便想到一個(gè)就寫(xiě)一個(gè)的？
指出：用列舉法解題，只有按照一定的順序列舉，才能使找出的答案不重復也不遺漏。
�。�2）提問(wèn)：①把20用三個(gè)自然數的和來(lái)表示，其中最大的自然數只能是幾？用18與另外的兩個(gè)自然數相加得20，有幾種方法？（板書(shū)：18+1+1）②接下去把20用哪個(gè)數與另外兩個(gè)自然數相加的形式來(lái)表示？用17與另外兩個(gè)自然數相加得20，有幾種方法？（板書(shū)：17+1+2）③請同學(xué)們順次把20用16、15、14……與另外兩個(gè)自然數的和來(lái)表示。要注意每一組有幾種方法。
在學(xué)生寫(xiě)出四組算式后教師板書(shū)：
16＋1＋3 15+1＋4 14＋1＋5 13＋1+6
16＋2+2 15＋2+3 14＋2＋4 13＋2＋5
14+3+3 13＋3＋4
�。�2） （2）（3） （3）
�。�3）中止學(xué)生的列舉活動(dòng)。啟發(fā)學(xué)生：同學(xué)們，這么長(cháng)時(shí)間我們才列舉出不到一半的算式，我們到底要不要這樣一步步寫(xiě)下去？你們能從已有的答案中發(fā)現什么嗎？
引導學(xué)生觀(guān)察、猜測、歸納、討論。
學(xué)生通過(guò)思考可以發(fā)現，在和為20的各算式中，含加數18、17的`各有1種；含加數16、15的各有2種；含加數14、13的各有3種。以此類(lèi)推，把20用三個(gè)自然數的和來(lái)表示的方法應當有1，1，2，2，3，3，4，4，……
提醒學(xué)生在算到18的一半9時(shí)，可能出現重復算式，需要剔除。比如
9+1＋10 8+1＋11 7＋1+12
9+2+9 8+2+10 7+2+11
9＋3＋8 8＋3＋9 7+3+10
9＋4＋7 8+4＋8 7＋4＋9
9＋5+6 8+5+7 7＋5＋8
8＋6＋6 7+6+7
�。�5） （6）（6）
畫(huà)線(xiàn)部分為重復的算式。
四、歸納小結
在運用列舉法解決拆數等數學(xué)問(wèn)題時(shí)，需要根據已列舉出的算式歸納、發(fā)現規律，以減少列舉的次數，節約時(shí)間。同時(shí)又要注意剔除重復的答案。本題的正確答案是：把20表示成一個(gè)自然數的方法有1種，表示成兩個(gè)自然數的和的方法有10種，表示成三個(gè)自然數的和的方法有 1＋1＋2＋2＋3＋3＋4＋4＋5＋4＋3＋1＝33種。合計44種。
五、鞏固練習
把50用不多于三個(gè)的自然數的和來(lái)表示，共有幾種不同的方法。
六、總結
我們運用列舉法解決數學(xué)問(wèn)題，要注意歸納推理，發(fā)現規律。既做到使答案不重復也不遺漏，也要注意尋找竅門(mén)，節約時(shí)間。我再提一個(gè)問(wèn)題：從分別寫(xiě)有0、1、3、5、7的5張數字卡片中，每次取出4張排列起來(lái)，一共能組成幾個(gè)四位數？請同學(xué)們自己去探索。
設計方案 篇2
活動(dòng)名稱(chēng)：小雞
活動(dòng)目標：
用兒歌導入課題，引導幼兒嘗試畫(huà)封閉的園，表現小雞在草地上的各種動(dòng)態(tài)，體驗愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備：
1.草地背景圖，大大小小的圓。
2.作畫(huà)用具人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）了解小雞的基本特征。
�。�1）出示圓，這是什么？
�。�2) 圓變小雞。
�。�3) 歌謠《小雞小雞嘰嘰嘰，圓圓腦袋圓圓身》，通過(guò)歌謠讓幼兒了解小雞的特征。
（二）感受小雞的動(dòng)態(tài)。
�。�1）帶領(lǐng)幼兒起立邊唱歌謠，邊做動(dòng)作，感受小雞的不同形態(tài)。
�。�2）用大小不同的'園在黑板上擺圖，大圓在下小圓在上，小雞在做什么？小圓在下大圓在上，小雞在做什么，小圓在前大圓在后，小雞又是什么動(dòng)作？
提問(wèn)引導幼兒講述小雞的動(dòng)態(tài)。
�。�3）小結：小雞想要做各種動(dòng)作，小雞站的時(shí)候，大圓哥哥在小圓弟弟的后面，小雞跳的時(shí)候，大圓哥哥在小圓弟弟的下面，小雞倒立的時(shí)候，大圓哥哥在小圓弟弟的上面。
�。�4）老師邊說(shuō)，邊示范畫(huà)，并添畫(huà)嘴巴和爪子等。
（三)草地上的小雞。
�。�1)介紹幼兒的材料，指導幼兒在畫(huà)紙上畫(huà)大小不同的圓，有的高有的低有的在中間。
�。�2）鼓勵幼兒根據剛才自己的觀(guān)察繪畫(huà)出不同形態(tài)的小雞。
�。�3)鼓勵幼兒為小雞添畫(huà)小草，小米和小蟲(chóng)以豐富畫(huà)面。
（四）作品展示與評價(jià)。
請幼兒講述自己畫(huà)的小雞在干什么，鼓勵每位幼兒大膽講述。
設計方案 篇3
一． 市場(chǎng)分析
（一）汽車(chē)市場(chǎng)的發(fā)展及現狀
近幾年，汽車(chē)市場(chǎng)發(fā)展非常迅猛。目前我國汽車(chē)市場(chǎng)以近592萬(wàn)輛的總規模超過(guò)日本本土的580萬(wàn)輛，躍居世界第二位，僅次于美國。汽車(chē)行業(yè)前景調查報告提到，國內汽車(chē)從興起到發(fā)展壯大，至今仍然是世界汽車(chē)產(chǎn)業(yè)中的一個(gè)亮點(diǎn)。它看似無(wú)限增長(cháng)的行情也吸引著(zhù)各大汽車(chē)廠(chǎng)商飛蛾撲火般奮不顧身地加入進(jìn)來(lái)。汽車(chē)業(yè)發(fā)展趨勢來(lái)看競爭遠遠沒(méi)有結束，20xx年的車(chē)市升溫只是一個(gè)新的起點(diǎn)，而市場(chǎng)波動(dòng)的特點(diǎn)也讓中國汽車(chē)市場(chǎng)充滿(mǎn)了變數�？梢哉f(shuō)，汽車(chē)業(yè)發(fā)展趨勢是面臨更大的挑戰和機遇。20xx年車(chē)市可能更加紛紜，競爭更加激烈，消費能力也一年強似一年。合資品牌前幾年引進(jìn)的一些車(chē)型的競爭力在降低，需要進(jìn)行大的更新?lián)Q代，或者引進(jìn)更多的新產(chǎn)品。市場(chǎng)細分的消費空間被進(jìn)一步發(fā)掘，“汽車(chē)大戰”無(wú)孔不入，中國市場(chǎng)與國際汽車(chē)市場(chǎng)逐步接軌。
�。ǘ┈F有市場(chǎng)競爭狀況分析
1.現有的市場(chǎng)競爭格局發(fā)展
�。�1）自主品牌開(kāi)始“目光向上”
在最近舉行的第七屆中國（長(cháng)春）國際汽車(chē)博覽會(huì )上很多人發(fā)現原來(lái)很多合資品牌的價(jià)格不再像以往那樣高不可及。本屆汽博會(huì )上，東風(fēng)日產(chǎn)展出的瑪馳汽車(chē)格外引人注目，這款車(chē)預計售價(jià)在7萬(wàn)元－10萬(wàn)元，對很多自主品牌形成了較大的市場(chǎng)沖擊。與合資品牌紛紛“屈尊”發(fā)展價(jià)位較低的轎車(chē)相對照的是，以低價(jià)車(chē)起家的吉利、長(cháng)城、奇瑞等自主品牌卻開(kāi)始向中高端市場(chǎng)進(jìn)軍。
�。�2）低價(jià)車(chē)不等于低檔車(chē)
合資品牌和自主品牌的這一變化折射出當前中國汽車(chē)市場(chǎng)中的競爭新格局：歷來(lái)占據中高端汽車(chē)市場(chǎng)的合資品牌開(kāi)始向低端市場(chǎng)發(fā)力，而常年在低端市場(chǎng)打拼的自主品牌也已向中端市場(chǎng)進(jìn)軍。
（3）拓展空間也要守住陣地
當前出現了自主品牌向上競爭的趨勢，但也應該冷靜地看待這一現象，畢竟當前自主品牌的優(yōu)勢在低端領(lǐng)域，如果守不好這塊陣地貿然選擇出擊，很容易腹背受敵，失去發(fā)展的大好機會(huì )。因此，對于當前中國汽車(chē)自主品牌來(lái)說(shuō)，始終不變的法則就是加快核心技術(shù)研發(fā)，打造自主創(chuàng )新體系，全方位提升自己的實(shí)力，實(shí)現低價(jià)但不低質(zhì)。同時(shí)，還要加快在經(jīng)營(yíng)服務(wù)等方面提升品牌美譽(yù)度，增加與合資品牌競爭的砝碼。
2.市場(chǎng)占有率
自主品牌居首位，占轎車(chē)銷(xiāo)售總量的28.22％，其次為日系、德系、美系、韓系、法系和意系，分別占轎車(chē)銷(xiāo)售總量的26.88％、20.44％、14.07％、5.56％、4.52％和0.31％。
�。ㄈ┫M者分析
消費者本身購買(mǎi)決策中發(fā)生復雜的心理活動(dòng)，這種復雜的心理活動(dòng)支配著(zhù)消費者的行為，美國學(xué)者阿莎爾將消費者購買(mǎi)行為分為四種，即協(xié)調型，復雜型，習慣型，隨意型。汽車(chē)本身就屬于價(jià)格昂貴，風(fēng)險性高的商品，消費者在購買(mǎi)時(shí)往往會(huì )格外謹慎，并且會(huì )注意其他品牌或與其他商品之間的關(guān)系，這就是復雜型購買(mǎi)行為；當品牌這件差異很小但該類(lèi)產(chǎn)品價(jià)格比較高或風(fēng)險比較高時(shí)，消費者也會(huì )持謹慎態(tài)度，這是協(xié)調型購買(mǎi)行為；很多產(chǎn)品的購買(mǎi)是在消費者低度介入，并且購買(mǎi)的品牌與其他無(wú)多大差異時(shí)，廣告和促銷(xiāo)都是轉移消費者的有效途徑，這就是習慣型購買(mǎi)行為；消費者改變購買(mǎi)并非對產(chǎn)品不滿(mǎn)，只是市場(chǎng)有大量的購買(mǎi)選擇這是隨意型購買(mǎi)行為。
（四）市場(chǎng)發(fā)展趨勢分析
1、汽車(chē)產(chǎn)業(yè)將進(jìn)一步增長(cháng)。國家有關(guān)政策除部分微調外，將保持連續性；汽車(chē)市場(chǎng)的剛性需求將持續旺盛，預測20xx年汽車(chē)產(chǎn)銷(xiāo)同比增幅在15%——20%之間。
2、傳統汽車(chē)的節能減排，以電動(dòng)汽車(chē)為主體的新能源汽車(chē)的研發(fā)、示范運行和產(chǎn)業(yè)化的步伐將日益加快。
3、產(chǎn)業(yè)結構不斷升級優(yōu)化。
4、縣級城市和農村對汽車(chē)的購買(mǎi)力將進(jìn)一步釋放，適應農村市場(chǎng)需求的汽車(chē)將成為亮點(diǎn)。
（五）環(huán)境分析
1.潛力巨大的市場(chǎng)
�。�1）.居民收入的提高和消費結構的變化。
�。�2）中國的汽車(chē)市場(chǎng)增長(cháng)快，汽車(chē)保有量低
�。�3）中國市場(chǎng)巨大的差異為中國汽車(chē)企業(yè)提供了更多戰略的可能。
�。�4）巨大的全球市場(chǎng)
2.國家政策的支持
�。�1）小排量汽車(chē)解禁。
�。�2）國家產(chǎn)業(yè)政策的支持。
�。�3）自主創(chuàng )新的國家戰略。
�。�4）公路等公共設施的建設是國家投入重點(diǎn)
�。�5）國家的其他政策，鼓勵轎車(chē)的國產(chǎn)化率，最近新的消費稅的實(shí)施，促進(jìn)汽車(chē)消費的健康發(fā)展。
二. 產(chǎn)品分析
�。ㄒ唬┤瘅鐶3的特點(diǎn)
瑞麒品牌以“遠見(jiàn)、敢為、成功”為基因，是奇瑞旗下高端車(chē)品牌。瑞麒品牌充分展現其“Engines& Drivers”的品牌理念，產(chǎn)品既重視歐美轎車(chē)所重視的技術(shù)，也重視日系轎車(chē)的駕乘舒適性，將在中高端轎車(chē)的各個(gè)細分市場(chǎng)上充分體現“中國車(chē)”的`制造實(shí)力。 瑞麒，一個(gè)以高標準精心打造的汽車(chē)品牌，注定為成功者以及渴望成功的人所擁有。 無(wú)論是初入職場(chǎng)的青年才俊，還是事業(yè)有成的各行精英，都具備一個(gè)共同的特點(diǎn)——積極進(jìn)取，永不停息。他們具有領(lǐng)導者的氣質(zhì)和決策者的氣魄，在不斷完善和提升個(gè)人實(shí)力的同時(shí)，希望追求更高品質(zhì)的生活。與此同時(shí)，他們具有理性的思維和深邃的洞察力，注重實(shí)際的價(jià)值。 而瑞麒正是為這些“成功的駕馭者”量身打造的精品座駕，它在塑造卓越品質(zhì)的同時(shí)，更注重為車(chē)主帶來(lái)的實(shí)際利益，讓成功者體驗事業(yè)輝煌的同時(shí)，也感受到物超所值的欣喜。它極力追求品質(zhì)和價(jià)值的完美均衡，值得你信賴(lài)和擁有。
我們已經(jīng)知道，這款新車(chē)型是基于現款奇瑞A5而來(lái)。從諜照上來(lái)看，瑞麒G3前臉采用了雙U造型，層次分明，立體感較強，頭燈造型跟A3的頭燈造型很相似。而尾箱設計部分則沒(méi)有了A5的生硬和厚實(shí)，顯得更小短小和流暢。
最大的變化當屬天穹頂的取消，好處自是不必說(shuō)，整個(gè)后排乘員的頭部空間改善將會(huì )非常明顯，其實(shí)整個(gè)車(chē)頂幾乎與地面保持水平直線(xiàn)狀態(tài)，受此影響，整個(gè)后門(mén)上半部分業(yè)做了相應的調整，遺憾的是，為了照顧成本需求，后門(mén)下半部分未做任何變更，其車(chē)門(mén)邊緣開(kāi)縫與三廂版無(wú)異。
尾燈輪廓同樣受清晰度的限制，無(wú)法看清全貌，對比三廂版尾燈造型，更像三廂版尾燈翻轉過(guò)來(lái)，內嵌的尾燈組與外燈組上沿保持水平；后牌照框與三廂版不同，被更改至尾門(mén)上，其實(shí)這正是尾燈重新設計的主因。目前還沒(méi)有更多關(guān)于瑞
麒G3兩廂版的官方信息，借助三廂版車(chē)型數據大致推斷其軸距2.6
米，寬度與三廂版一致，截除尾廂自然要影響其長(cháng)度數據，可能比三廂版減少20~30厘米左右，如若能減輕整備質(zhì)量的話(huà)，動(dòng)力保持不變，對其動(dòng)力性能的提升將有所幫助。如果這個(gè)車(chē)型未來(lái)會(huì )量產(chǎn)，那么其競爭對手將是比亞迪目前主力車(chē)型，之前我們暫時(shí)稱(chēng)之為G3R的G3兩廂版。
（二）對手產(chǎn)品的特點(diǎn)
以比亞迪G3兩廂版為例
比亞迪G3R從前臉看與三廂版G3如出一轍，只不過(guò)把G3的金鉆大燈改為熏黑大燈，并且通過(guò)車(chē)身側面造型的設計可以看出，G3R和G3一樣采用雙腰線(xiàn)設計，這也是F3R的設計元素。新車(chē)采用了和G3一樣的10輻鋁合金鋼圈，并且也帶有無(wú)鑰匙進(jìn)入系統，根據內飾諜照來(lái)看和G3完全一樣。從尾部諜照可以看出G3R完全克隆的F3R的尾部設計，只是尾燈從之前的紅色設計改為目前比較主流的熏黑設計，同樣采用了LED的內燈組光源，這樣的設計更加凸顯運動(dòng)路線(xiàn)。另一方面，從局部來(lái)看，也可以感覺(jué)這款車(chē)型已經(jīng)度過(guò)了做工簡(jiǎn)單的初期試裝階段。由
此看來(lái)，G3R的推出只是時(shí)間問(wèn)題了。根據目前的市場(chǎng)環(huán)境，這款G3R車(chē)型和可能會(huì )于明年初期，或者就在今年11月左右推出。此外，由于是一款共平臺生產(chǎn)的車(chē)型，G3R的推出只需調整模具，加之比亞迪一貫強大的成本控制能力，可以預見(jiàn)的，G3R也應該會(huì )有一個(gè)不錯的定價(jià)。從定位上看，G3R將會(huì )于F3和G3之間的關(guān)系一樣，稍高于F3R。從而更為細致的填充細分市場(chǎng)，形成組合之態(tài)，以此在市場(chǎng)上取得更佳的人氣、口碑。
總結以上，雖然G3R的出現能在細分市場(chǎng)上增強比亞迪的競爭能力。但在如今競爭更為激烈的國內市場(chǎng)，其它自主也憋足了一口氣想要取得突破。G3R到底能取得如何表現，實(shí)在還需消費者和市場(chǎng)的時(shí)間考驗。
三. 銷(xiāo)售與廣告分析
(一) 瑞麒G5的廣告內容與效果評價(jià)：
在近期的電視熒屏中，全新國產(chǎn)中高級轎車(chē)瑞麒G5的廣告片，用遠洋巨輪、工程師、國際港碼頭等氣勢宏偉的元素，給觀(guān)眾帶來(lái)了力量感極強的視聽(tīng)雙重震撼。由曾執導劇情長(cháng)篇《停車(chē)》而入選第61屆戛納電影節「一種關(guān)注」單元，以廣告片、紀錄片而聞名于世的著(zhù)名導演鐘孟宏打造的這部瑞麒G5廣告片，不僅呈現出“好萊塢大片”的視聽(tīng)效果，也將瑞麒G5這款國產(chǎn)高端品牌的市場(chǎng)人群定位、產(chǎn)品特征乃至品牌形象進(jìn)行了完美的藝術(shù)表現，其創(chuàng )意和制作水準業(yè)已攀上了國內汽車(chē)廣告的新高峰。據瑞麒G5廣告片創(chuàng )作組負責人介紹，片中出現的遠洋巨輪、國際港口碼頭等代著(zhù)現代外貿和物流業(yè)，兩個(gè)在現代經(jīng)濟中舉足輕重的行業(yè)是聚集新商務(wù)精英最多的行業(yè)，由此昭示出瑞麒G5針對的是新商務(wù)精英這一高端消費群體。而與片中出現的勤勉工作的工程師聯(lián)系在一起，更能充分表明瑞麒G5的市場(chǎng)定位。熒屏中的國際港口碼頭寓意瑞麒品牌國際化的背景，以及奇瑞汽車(chē)連續7年在成為中國最大的汽車(chē)出口企業(yè)的驕人業(yè)績(jì)。
這部由鐘孟宏導演的瑞麒G5廣告片，足以引起新商務(wù)精英群體的強烈共鳴，在汽車(chē)廣告中堪稱(chēng)鴻篇巨制。在這部瑞麒G5廣告的篇首，瑞麒品牌如鳳凰展翅般的LOGO隱約出現在一片四濺是水花中，伴著(zhù)鏗鏘有力旋律、振奮人心的節奏，
畫(huà)面由火紅鋼水飛濺的現代化工業(yè)生產(chǎn)場(chǎng)景，隨后場(chǎng)景切換到在四濺水花中炫目出場(chǎng)的瑞麒G5。在夢(mèng)幻效果的廣告開(kāi)篇后，遠洋巨輪、工程師、國際港碼頭乃至美麗的蝴蝶等一系列創(chuàng )意元素，輪番沖擊著(zhù)受眾的眼球，瑞麒G5在多個(gè)場(chǎng)景中展現出矯健身姿，整個(gè)廣告片猶如“好萊塢大片”般炫目，令人過(guò)目難忘。
同時(shí)，飛濺的紅色鋼水、宏偉的遠洋巨輪、國際化的港口碼頭、熱愛(ài)事業(yè)勤奮工作的工程師等諸多元素所呈現出的形象，讓受眾對瑞麒“責任、智慧的、國際化、創(chuàng )新、高科技” 的品牌內涵心領(lǐng)神會(huì )；片中出現了“推動(dòng)世界前進(jìn)的Engines、也是把握未來(lái)的Drivers”的畫(huà)外音，又直接道出了瑞麒“Engines&Drivers——智慧驅動(dòng)，駕馭向前” 的品牌理念，這也使受眾視聽(tīng)享受的同時(shí)，加深了對瑞麒品牌深層次的認識。由鐘孟宏指導的這部瑞麒G5廣告片，在攀上藝術(shù)高峰的同時(shí)又達到了一舉多得的傳播效果。
�。ǘ⿲κ值匿N(xiāo)售與廣告策略
同為即將上市的兩廂車(chē)比亞迪G3R打著(zhù)“不再模仿別人開(kāi)始模仿自己”的招牌呈現世人。目前，比亞迪的銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò )已從20xx年的100多家發(fā)展到了800家，其中4S銷(xiāo)售店超過(guò)500家。比亞迪計劃于20xx年突破1000家經(jīng)銷(xiāo)商店。而且渠道建設考慮到了4P的基本原則，即任何單一策略都要考慮到其他策略，要與其他策略相一致。在網(wǎng)絡(luò )上，出了不斷擴大數量外，比亞迪也注意到了銷(xiāo)售網(wǎng)點(diǎn)的競爭區隔與配套產(chǎn)品。上述800家網(wǎng)絡(luò )，分為A1.A2.A3網(wǎng)絡(luò )。每個(gè)網(wǎng)絡(luò )都有優(yōu)勢車(chē)型，目前A1網(wǎng)主要負責銷(xiāo)售F3.F6車(chē)型，平均月銷(xiāo)售量達到2。萬(wàn)輛，今年以來(lái)比亞迪A1網(wǎng)銷(xiāo)售量增速迅猛，9月份共銷(xiāo)售29039輛，相較于去年同期大增116%；A2網(wǎng)主要銷(xiāo)售F3R.F0車(chē)型，平均月銷(xiāo)量也穩定在1。3萬(wàn)輛左右；而A3網(wǎng)絡(luò )則定位相對高端，產(chǎn)品主要是G3以及后續車(chē)型。
四．企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)戰略
（一）奇瑞股份有限公司大連分公司的瑞麒G3汽車(chē)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)目標
1．短期目標
在大連建廠(chǎng)是奇瑞第一次“走出省門(mén)”，東北是國家重要的工業(yè)基地，又是汽車(chē)產(chǎn)業(yè)的搖籃；大連是東北最有活力的城市，奇瑞選擇大連，實(shí)際就是選擇更好地走出國門(mén)。奇瑞將在大連再造一個(gè)奇瑞，讓大連奇瑞成為一個(gè)樣板工廠(chǎng)，成
為大連的一張名片。推出的瑞麒G3為一款中檔車(chē)，通過(guò)提高銷(xiāo)售業(yè)績(jì)，增長(cháng)銷(xiāo)售量，從而做大產(chǎn)能，繼續保持其第一自主品牌的地位。
2．長(cháng)期目標
“全球化”是奇瑞的戰略發(fā)展目標。奇瑞從發(fā)展初期就注重開(kāi)拓國際、國內兩個(gè)市場(chǎng)，積極實(shí)施“走出去”戰略，成為我國第一個(gè)將整車(chē)、CKD散件、發(fā)動(dòng)機以及整車(chē)制造技術(shù)和裝備出口至國外的轎車(chē)企業(yè)。奇瑞汽車(chē)將秉承“自主創(chuàng )新、世界一流、造福人類(lèi)”的奮斗目標，繼續保持艱苦奮斗的“小草房”精神，為實(shí)現成為“自主國際名牌”第二階段目標而努力，成長(cháng)為世界一流的頂級企業(yè)、頂級品牌。
�。ǘ┢嫒鸸煞萦邢薰敬筮B分公司的市場(chǎng)戰略
1.產(chǎn)品定位
通過(guò)前面的產(chǎn)品分析，消費者分析和是市場(chǎng)細分的結果，證明針對消費者的需求，對產(chǎn)品進(jìn)行準確的定位非常必要。
首先，作為一個(gè)中國自主品牌的民族汽車(chē)公司，目前奇瑞公司擁有整車(chē)、發(fā)動(dòng)機及部分關(guān)鍵零部件的自主研發(fā)能力、自主知識產(chǎn)權和核心技術(shù)，產(chǎn)品受到廣大消費者的喜愛(ài)。其次，奇瑞人有著(zhù)超凡脫俗的市場(chǎng)敏感，強有力地主導并引領(lǐng)著(zhù)內地的家用汽車(chē)市場(chǎng)，影響著(zhù)國人消費。奇瑞以“安全、節能、環(huán)�！睘楫a(chǎn)品訴求多年來(lái)，以“零缺陷”為目標的奇瑞產(chǎn)品受到消費者青睞
瑞麒G3產(chǎn)品定位為中高檔轎車(chē)，瑞麒G3在外型上采用了瑞麒家族式車(chē)身設計，整車(chē)看起來(lái)大氣中庸，很符合國內大部分消費群體的眼光，在車(chē)頭、進(jìn)氣格柵、前后大燈等細節更是在奇瑞A5的基礎上進(jìn)行改進(jìn)，放棄奇瑞汽車(chē)從前的不成功因素，從而使瑞麒G3看起來(lái)更為協(xié)調和動(dòng)感。內飾方面除了整體做工較以往的奇瑞車(chē)型有質(zhì)的提升之外，在配置上也比同級別車(chē)型更為豐富。這款車(chē)動(dòng)力是目前自主緊湊型車(chē)中動(dòng)力比較強的，瑞麒G3將會(huì )有采用1.3L機械增壓發(fā)動(dòng)機的車(chē)型，這款發(fā)動(dòng)機的動(dòng)力性能很不錯。它能滿(mǎn)足滿(mǎn)足目標消費者個(gè)性化與多樣化的需求，并且提升汽車(chē)的價(jià)格檔次，可以滿(mǎn)足銷(xiāo)售對象的心理需求。
2.產(chǎn)品銷(xiāo)售對象定位
根據推出汽車(chē)的產(chǎn)品定位-中高檔轎車(chē)可以確定產(chǎn)品的銷(xiāo)售對象應該定位于具有中高等收入，而且具有購車(chē)欲望的消費群體。
3.產(chǎn)品銷(xiāo)售策略
�。�1）瑞麒G3要與品牌定位相符
20xx年奇瑞汽車(chē)正式發(fā)布其中高端品牌瑞麒和威麟，其中瑞麒定位為中高級轎車(chē)。從首款下線(xiàn)的車(chē)型可以看出瑞麒的定位，不過(guò)后續的發(fā)展卻并沒(méi)有按照這樣的初衷沿襲下去，首先上市的卻是一款與QQ相仿的瑞麒M1車(chē)型，售價(jià)僅3.88萬(wàn)起，這與其高端品牌的定位嚴重不符。為了避免消費者是認為在所謂的“高端”品牌中存在小型車(chē)，首先要保證瑞麟G3要與品牌定位相符。
�。�2）投入合理的資金來(lái)做廣告營(yíng)銷(xiāo)
由于曾經(jīng)的大筆資金投入廣告營(yíng)銷(xiāo)案例，但卻收益甚微，證明要投入合理的資金來(lái)進(jìn)行廣告營(yíng)銷(xiāo)，要考慮到廣高所要傳達給消費的理念是什么。在奇瑞發(fā)布瑞麒品牌之后，一則以挑戰“紐博格林”的營(yíng)銷(xiāo)宣傳就此展開(kāi)，應該說(shuō)在當時(shí)還是引起了一些轟動(dòng)的，不過(guò)挑戰紐博格林到底要向消費者傳遞些什么，或許奇瑞內部也說(shuō)不清楚，畢竟瑞麒不是主打運動(dòng)的品牌，因此這個(gè)活動(dòng)讓人記住僅是奇瑞車(chē)準確的說(shuō)是瑞麒的車(chē)去過(guò)紐博格林賽道而已。由此案例可以得出，必須要制定能令消費者記住瑞麟G3的有針對性的廣告。
�。�3）利用各種促銷(xiāo)渠道提高銷(xiāo)售量
公司可以利用推式策略，即以直接方式，運用人員推銷(xiāo)手段，把產(chǎn)品推向銷(xiāo)售渠道，其作用過(guò)程為，企業(yè)的推銷(xiāo)員把產(chǎn)品或勞務(wù)推薦給批發(fā)商，再由批發(fā)商推薦給零售商，最后由零售商推薦給最終消費者，瑞麒G3產(chǎn)品具有很高的單位價(jià)值，產(chǎn)品的使用、維修、保養方法需要進(jìn)行示范。所以此種促銷(xiāo)策略很適合其營(yíng)銷(xiāo)策略。
五．企業(yè)廣告策劃
（一）、廣告的目標市場(chǎng)
地域：整個(gè)東北乃至華北地區
目標消費群體 ：主要是年齡在 25-45 歲之間 , 中等收入以上 , 追求生活質(zhì)量的家庭和個(gè)人。
�。ǘ�、廣告的訴求對象
1. 總體的訴求對象 ：年齡在 25-45 歲之間 , 中等收入以上 , 追求生活質(zhì)量的家庭和個(gè)人。
2. 訴求對象的細分 ：以系列廣告的形式對不同的訴求對象做有針對性的訴求 , 訴求對象主要可以分為三個(gè)類(lèi)型 ：
(1) 年齡在 25-30 歲 , 家庭條件較優(yōu)越的青年消費者。
(2) 年齡在 30-40 歲之間 , 獨立生活、沒(méi)有孩子 ，開(kāi)支共同負責的青年夫妻。
(3) 年齡在 40 － 45 歲之間 , 有比較小的孩子 , 雙方經(jīng)濟穩定的家庭。
（三）、廣告策劃主題
1.廣告主題（也是口號）：奇瑞，咱年輕人自己的車(chē)！
2.品牌概念：
奇瑞公司旗下現有奇瑞、瑞麒、威麟、開(kāi)瑞四個(gè)子品牌，產(chǎn)品覆蓋乘用車(chē)、商用車(chē)、微型車(chē)領(lǐng)域。奇瑞以“安全、節能、環(huán)�！睘楫a(chǎn)品訴求，以“零缺陷”為目標的奇瑞產(chǎn)品受到消費者青睞。連續8年蟬聯(lián)中國自主品牌銷(xiāo)量冠軍。
3.所需條件：
�。�1）命名設計：年輕態(tài)
�。�2）產(chǎn)品外型的全新設計：必須有感覺(jué)一新的外觀(guān)設計
�。�3）相關(guān)視覺(jué)形象的創(chuàng )意設計、統一設計與管理
�。ㄋ模�、廣告創(chuàng )意設計
1．整體創(chuàng )意部分應圍繞著(zhù)體驗關(guān)鍵詞：安全，節能，經(jīng)濟，環(huán)保，親和度來(lái)進(jìn)行，并針對劣勢格外要加強健康的感覺(jué)。
2．經(jīng)過(guò)系列的分析可以正確引起大量舊有受眾的再次購買(mǎi)欲望，并能吸引部分新受眾的創(chuàng )意思路應當是以節能、環(huán)保為主基色，融合時(shí)尚的表現手法并嵌入趣味點(diǎn)。
3．突出節能，配以情節，整合時(shí)尚化藝術(shù)處理。作品化的廣告直接帶來(lái)的效果是刺激購買(mǎi)的生理反射。因此整個(gè)廣告框架到此完善。
從長(cháng)遠戰略看：大學(xué)生在未來(lái)5~10年內40%以上會(huì )成為國產(chǎn)中高檔轎車(chē)用戶(hù)，這是一個(gè)巨大的潛在消費市場(chǎng)。并且大學(xué)生畢業(yè)后分散到各行各業(yè)，通過(guò)他們能夠帶動(dòng)和影響部分社會(huì )消費者，從而將市場(chǎng)拓向全社會(huì )。
六．廣告媒介策略
1. 報紙媒體：邀請各大報紙參加奇瑞的新聞發(fā)布會(huì )（以“優(yōu)雅現代生活”為主題進(jìn)行，向市場(chǎng)和公眾介紹中國環(huán)境現狀，汽車(chē)不注意環(huán)保帶來(lái)的惡果，介紹奇瑞如何節約資源，將環(huán)境污染降低到最小。
2. 電視媒體：在電視臺上做一些關(guān)于環(huán)保的廣告，提升奇瑞的企業(yè)形象。
3. 網(wǎng)絡(luò )媒體：利用網(wǎng)絡(luò )搞一些瑞麒車(chē)友會(huì )，集體組織去搞一些環(huán)�；顒�(dòng)
七．目標戰略
�。ㄒ唬┛傮w目標
服務(wù)公眾，貢獻社會(huì )， 樹(shù)立良好的企業(yè)形象，提升品牌價(jià)值，擴大品牌影響力，提高企業(yè)競爭力水平。搞好企業(yè)與政府媒體大眾三方面的關(guān)系，建立創(chuàng )新體制，形成自主發(fā)展能力，與國際接軌，實(shí)現預期目標，提高企業(yè)效率，為奇瑞的長(cháng)遠發(fā)展鋪好路。
�。ǘ┚唧w目標
讓公眾了解奇瑞，也讓奇瑞了解公眾，了解他們的真正需要，他們的生活趨向與社會(huì )需要，公眾對產(chǎn)品的意見(jiàn)反饋和建議，大幅搶占中國汽車(chē)市場(chǎng)銷(xiāo)售份額，增加利潤，增加銷(xiāo)量。
八． 經(jīng)費預算
1 雜志160000本（160萬(wàn)元）
2. 廣告費200萬(wàn)
3. 飾品紀念品費用40萬(wàn)元
4. 各城市大小活動(dòng)運作費共100萬(wàn)
總計：500萬(wàn)元
九．廣告效果預測評估.
經(jīng)過(guò)一系列的公關(guān)活動(dòng)，公眾對奇瑞有一個(gè)深入了解，更相信和信賴(lài)奇瑞，
從而奇瑞企業(yè)形象得到提升，銷(xiāo)量不斷增長(cháng)，企業(yè)效率得到提高，各方面都取得明顯效果。
十．實(shí)施策略
1. 新聞發(fā)布會(huì )（以“優(yōu)雅現代生活”為主題進(jìn)行，向市場(chǎng)和公眾介紹中國環(huán)境現狀，汽車(chē)不注意環(huán)保帶來(lái)的惡果，介紹奇瑞如何節約資源，將環(huán)境污染降低到最小。
2. 邀請中國主管汽車(chē)工業(yè)的領(lǐng)導參加座談會(huì )，探討中國汽車(chē)的發(fā)展和環(huán)境保護的相關(guān)問(wèn)題，邀請媒體參與。
3.做一則關(guān)于環(huán)保的公益廣告在中央一臺上播放。
4.印刷一批精美的汽車(chē)雜志專(zhuān)門(mén)介紹奇瑞汽車(chē)和環(huán)境保護，分別在北京上海等全國13個(gè)大城市的一些中高檔餐飲休閑店內和各大城市部分出租車(chē)上以及飛機上投放，供在那些顧客和乘客打發(fā)時(shí)間，同時(shí)讓這些有汽車(chē)消費能力的目標消費者了解奇瑞。（在13個(gè)城市各投放一萬(wàn)本，飛機上投放3萬(wàn)本）
5.在北京上海等13個(gè)大城市開(kāi)展奇瑞汽車(chē)試駕送禮品活動(dòng)，倡導降低污染
6.出資在13個(gè)大城市中聯(lián)合一些大學(xué)生社團組織在各市內開(kāi)展凈化清潔城市活動(dòng)
7.聯(lián)合交通部門(mén)在全國13個(gè)城市搞一次“安全享受現代優(yōu)雅生活”，邀請各大城市的一些大公司大企業(yè)的員工參加，讓比較有消費能力的這些白領(lǐng)階層人士了解安全知識，了解環(huán)保，了解奇瑞。
8.瑞麒車(chē)友網(wǎng)友會(huì )，集體組織開(kāi)展環(huán)�；顒�(dòng)，發(fā)放一些印有奇瑞字樣和標記的紀念品。
設計方案 篇4
授課年級：五年級
教材：人美版《美術(shù)》第十冊第一課
教師教齡：13年，職稱(chēng)：小教一級
指導思想與理論依據
(一)指導思想
本課為“欣賞·評述”學(xué)習領(lǐng)域。依據《美術(shù)課程標準》，應著(zhù)重培養學(xué)生掌握美術(shù)欣賞最基本的方法，不斷提高學(xué)生欣賞和評述的能力，能夠運用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)語(yǔ)言描述美術(shù)作品和表達自己的感受。
教師引導學(xué)生從齊白石的人生經(jīng)歷、繪畫(huà)題材、表現方法、藝術(shù)特色四個(gè)方面，認識他所取得的藝術(shù)成就及人格魅力，感悟中國文化的特色和精神。
(二)理論依據
1、接受理論認為，一部作品創(chuàng )作完成后，不能把讀者(觀(guān)眾)的藝術(shù)接受過(guò)程看成是消極受教過(guò)程，讓藝術(shù)的接受者都只能等待著(zhù)藝術(shù)家的擺布。因此，不該過(guò)份地強調審美接受中的思想灌輸功能，應鼓勵學(xué)生根據已有的生活經(jīng)驗、審美情感大膽表達自己對齊白石及他作品的認識，從而激發(fā)他們的主體意識，發(fā)揮主體作用。
2、美國藝術(shù)評論家沃爾夫曾說(shuō)過(guò)：“鼓勵他們獲得批評能力的一個(gè)最有效的方法是讓他們用最明白無(wú)誤的語(yǔ)言把自己對藝術(shù)作品的感受寫(xiě)出來(lái)”，因此，本課我讓學(xué)生以談感受的形式，表達自己對齊白石的認識、作品的理解等。
教學(xué)背景分析
一、教材分析：
本課教材主要以齊白石最受人稱(chēng)道的繪畫(huà)題材——_花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)、魚(yú)；最令人折服的藝術(shù)修養一詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、��；最使人著(zhù)迷的氣韻品格——畫(huà)簡(jiǎn)意深、筆墨率真為切入點(diǎn)，展現了齊白石一生對藝術(shù)的追求和熱愛(ài)。
單就中國畫(huà)一項而言，齊白石山水、人物、花鳥(niǎo)，樣樣精通，兼工帶寫(xiě)，無(wú)所不能。但是，我認為齊白石所涉及到的藝術(shù)類(lèi)別中，面目最多、數量最大、成就最高的還是他的花鳥(niǎo)畫(huà)。所以，在短短的四十分鐘課堂上，我把重點(diǎn)放在了對他花鳥(niǎo)畫(huà)的欣賞，其他也有涉獵，如蜻蜓點(diǎn)水。
從這套教材中涉及到的美術(shù)欣賞·評述課來(lái)看，大約能分為這么三類(lèi)：一類(lèi)為以畫(huà)家為主專(zhuān)題欣賞；一類(lèi)為主題性欣賞，如建筑欣賞、自然景觀(guān)欣賞、雕塑欣賞、肖像藝術(shù)欣賞等；第三類(lèi)為每課的隨堂欣賞。就《人民藝術(shù)家一齊白石》這一課，我主要從兩個(gè)方面來(lái)闡述它在這套教材體系中的位置。
(一)從以一名畫(huà)家為專(zhuān)題的欣賞來(lái)看。第二學(xué)段的《畫(huà)家凡高》，第三學(xué)段的《人民藝術(shù)家——齊白石》、《20世紀的藝術(shù)大師——馬蒂斯》，都是以一名畫(huà)家為主的專(zhuān)題欣賞。從第二學(xué)段能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對欣賞對象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達自己的感受。到第三學(xué)段能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解，欣賞·評述的階段目標由易到難。
通過(guò)學(xué)習《畫(huà)家凡高》，學(xué)生已經(jīng)初次對一位畫(huà)家，進(jìn)行了專(zhuān)題欣賞，了解他所取得的藝術(shù)成就。在此基礎上，本課通過(guò)對畫(huà)家齊白石的專(zhuān)題欣賞，引導學(xué)生能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)語(yǔ)言表達自己的感受。
(二)從齊白石作品在不同學(xué)段的隨堂欣賞來(lái)看。齊白石的作品《百世多吉》、《和平鴿》、《荔枝蜜蜂》、《柳橋獨步》分別在第一、二、三學(xué)段中的“造型·表現”領(lǐng)域中出現，通過(guò)隨堂欣賞，讓學(xué)生逐步感受中國畫(huà)的形與色，齊白石作品的筆墨情趣，為五年級“欣賞·評述”課《人民藝術(shù)家—_齊白石》的學(xué)習起到了一定的鋪墊作用。
二、學(xué)生情況分析
(一)五年級的學(xué)生，已經(jīng)具備一定的欣賞評述能力，但他們對運用簡(jiǎn)單的美術(shù)語(yǔ)言，表達自己對藝術(shù)作品的感受和理解，還有待提高。
(二)學(xué)生在課上隨堂欣賞過(guò)齊白石的作品，但對他的認識很粗淺，大部分學(xué)生只知道齊白石擅長(cháng)畫(huà)蝦。他們在領(lǐng)悟、理解、文化藝術(shù)積累上，還不足以對齊白石這位藝術(shù)大師進(jìn)行全面的解讀。
(三)通過(guò)這節課的學(xué)習，教師要有意識的引導、鼓勵，并傳授給學(xué)生如何全面地認識一位畫(huà)家及他的藝術(shù)作品，有目的的進(jìn)行欣賞活動(dòng)，從而提高學(xué)生美術(shù)語(yǔ)言的表達運用能力及欣賞能力，激發(fā)他們對中國傳統繪畫(huà)的熱愛(ài)之情。
三、參考資料：
1、《齊白石一從木匠到巨匠》屢立新著(zhù)—一北京出版社
2、《大畫(huà)家齊白石》余耀康著(zhù)—一上海辭書(shū)出版社
3、《齊白石蝦蟹》《齊白石草蟲(chóng)》《齊白石山水人物》等系列畫(huà)冊——湖南美術(shù)出版社
4、《怎樣上好欣賞·評述課》劉世彬蔡琳華著(zhù)——西南師范大學(xué)出版社
5、音像資料：
百家講壇《水墨齊白石》系列講座——主講屢立新
《中國繪畫(huà)欣賞——齊白石》講座——主講楊琪
教學(xué)目標、重難點(diǎn)
1、知識與技能：了解齊白石的生平，知道他是一位詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印全能型的藝術(shù)家。能夠用簡(jiǎn)單的美術(shù)語(yǔ)言表達自己的感受。
2、過(guò)程與方法：教師通過(guò)講授，使學(xué)生在課堂上獲取更多的信息。并以問(wèn)題、對話(huà)、小組探究、對比分析等方法，引導學(xué)生進(jìn)行有目的的欣賞。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激勵學(xué)生學(xué)習齊白石老人熱愛(ài)生活、大自然，一生勤奮，對藝術(shù)的不懈追求精神，培養他們對中國文化的熱愛(ài)之情。
4、教學(xué)重點(diǎn)：了解齊白石作品“兼工帶寫(xiě)’’的表現方法和“似與不似的藝術(shù)特色。
5、教學(xué)難點(diǎn)：用簡(jiǎn)單的美術(shù)語(yǔ)言，表達對齊白石作品及個(gè)人的感受。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導入——《喜蛛圖》
1、王老師今天要給你們猜個(gè)謎語(yǔ)：小小諸葛亮，獨坐軍中帳??
2、出示齊白石作品《喜蛛圖》放大稿，并和原稿進(jìn)行對比。
你們知道它是誰(shuí)畫(huà)的嗎?
3、板書(shū)課題：(齊白石)
【設計意圖】通過(guò)大小對比，以齊白石作品在今天的藝術(shù)價(jià)值為導入，讓學(xué)生發(fā)出由衷贊賞。同時(shí)，也對齊白石產(chǎn)生了濃厚的興趣。
二、觀(guān)看錄像——品人生
1、那么，關(guān)于齊白石，同學(xué)們都有哪些了解呢?你還想知道些什么呢?學(xué)生踴躍的說(shuō)出自己對齊白石的了解，并提出了很多問(wèn)題。
2、教師進(jìn)行歸納總結、板書(shū)。
�、偃松�(jīng)歷②繪畫(huà)題材③表現方法④藝術(shù)特色
【設計意圖】引導學(xué)生自主提出疑問(wèn)，教師根據學(xué)生的回答進(jìn)行歸納總結，使學(xué)生在潛移匕中學(xué)會(huì )有目的的去欣賞。
3、播放齊白石“人生經(jīng)歷”錄像
問(wèn)：齊白石的一生主要經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?
學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題觀(guān)看短片，對齊白石的人生經(jīng)歷進(jìn)行總結：
�、倌窘成蘑诎輰W(xué)詩(shī)畫(huà)③五出五歸④衰年變法⑤藝術(shù)巨匠
【設計意圖】學(xué)生一邊直觀(guān)的了解齊白石的人生經(jīng)歷，一邊思考尋找問(wèn)題的答案，培養學(xué)生自主發(fā)現、解決問(wèn)題的能力。進(jìn)一步理解齊白石所取得的藝術(shù)成就和他的人生經(jīng)歷是密不可分的。
三、初步感受——題材廣
課件：齊白石的山水、花鳥(niǎo)、人物作品。
問(wèn)：齊白石一生都畫(huà)過(guò)哪些內容?
學(xué)生回答，教師總結。
【設計意圖】讓學(xué)生初步感受齊白石的作品，了解他山水、花鳥(niǎo)、人物樣樣精通，繪畫(huà)題材非常廣泛。
四、自主探究—花鳥(niǎo)冊
1、課件：播放齊白石作品①《梅花蝴蝶》②《蘭草蚱蜢》③《楓葉螳螂》
2、欣賞《齊白石》畫(huà)冊
小組討論：
�、倮ハx(chóng)和植物的畫(huà)法有什么不同？
�、谶@兩種不同的畫(huà)法融合在一起，使畫(huà)面產(chǎn)生一種什么樣的效果?
教師小結并板書(shū)
【設計意圖】讓學(xué)生欣賞齊白石的花鳥(niǎo)畫(huà)，引導俐門(mén)運用美術(shù)的語(yǔ)言對作品進(jìn)行分析。從而了解齊白石作品“兼工帶寫(xiě)”的表現方法，解決本課重點(diǎn)
3、課件：《可惜無(wú)聲—花鳥(niǎo)工蟲(chóng)冊》
齊白石為什么給這套畫(huà)冊起名為“可惜無(wú)聲”呢?
學(xué)生說(shuō)出自己的想法，教師總結。
【設計意圖】通過(guò)欣賞《可惜無(wú)聲一一花鳥(niǎo)工蟲(chóng)冊》，讓學(xué)生感受齊白石對生活、大自然的熱愛(ài)之情，以及作品清新、質(zhì)樸的美。
五、對比分析——蝦一絕
1、課件：《群蝦圖》
設問(wèn)：誰(shuí)能談一談你對這幅畫(huà)的初步印象和感受?
齊白石畫(huà)的.蝦和生活中的蝦有哪些相似的地方，又有哪些不似的地方?
2、出示齊白石的畫(huà)理名言，學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫�，教師總結并板書(shū)。
【設計意圖】學(xué)生對比分析齊白石的《群蝦圖》，體會(huì )齊白石筆下的蝦來(lái)源于生活并高于生活，正像他所說(shuō)的“作畫(huà)妙在似與不似之間”，也是我們今天所說(shuō)的形神兼備，理解齊白石作品的藝術(shù)特色，解決本課的教學(xué)重點(diǎn)。
3、課件：齊白石畫(huà)蝦錄像l
看了齊白石畫(huà)蝦，你覺(jué)得他是一個(gè)什么樣的人呀?
【設計意圖】通過(guò)觀(guān)看齊白石畫(huà)蝦，讓學(xué)生感受這位藝術(shù)大師的人格魅力，對藝術(shù)堅持不懈的追求精神。
六、聽(tīng)音構思——意蘊深
1、課件：蛙叫和水流的聲音。
學(xué)生先聽(tīng)音構思“蛙聲十里出山泉”的畫(huà)面，再欣賞齊白石畫(huà)的《蛙聲十里出山泉》。
【設計意圖】先讓學(xué)生聽(tīng)音作畫(huà)，培養他們的想象力，體會(huì )用繪畫(huà)表現聲音的難度之大·再欣賞齊白石的經(jīng)典之作，把大師的作品與自己的想法進(jìn)行對比，更加深刻的體會(huì )大師豐富的想象力，以及中國畫(huà)的深遠意境。
七、有感而發(fā)——談感受
請同學(xué)們，把你對齊白石的認識、學(xué)習本節課的收獲、或是對齊白石某一幅作品的感受，用美術(shù)的語(yǔ)言，或自己的話(huà)和大家分享一下。
學(xué)生踴躍發(fā)言，談自己的感受。
【設計意圖】以談感受的形式，鍛煉學(xué)生運用美術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行欣賞評述的能力。解決本課的教學(xué)難點(diǎn)。
八、詩(shī)書(shū)畫(huà)印——中國風(fēng)
1、課件播放：齊白石故居視頻
齊白石不但是一位博古通今的國畫(huà)大師，他也是一位詩(shī)人，書(shū)法家和篆刻家??
【設計意圖】通過(guò)課件，加強學(xué)生的視覺(jué)感受，從中了解齊白石是一位全能的藝術(shù)大師，體會(huì )筆下的作品無(wú)不透露著(zhù)對美好生活的體驗和向往，并始終固守著(zhù)中國文化的特色和精神，洋溢著(zhù)地地道道的中國味道!
學(xué)習效果評價(jià)設計
1、觀(guān)察法
觀(guān)察學(xué)生是否全神貫注的欣賞作品，是否對欣賞活動(dòng)表現出一定的熱情，對觀(guān)察不得要領(lǐng)的學(xué)生應加以正確的指導。
2、討論法
組織學(xué)生以小組合作的方式，討論齊白石花鳥(niǎo)畫(huà)作品的表現方法，從而了解學(xué)生對作品的反應和理解程度。
3、談感受
通過(guò)學(xué)生表達自己的感受，了解學(xué)生是否能夠用簡(jiǎn)單的美術(shù)語(yǔ)言，把自己的想法更清楚的表達出來(lái)。能否從對齊白石的認識、他的某一幅作品、或是自己學(xué)習本節課的收獲這幾個(gè)方面進(jìn)行描述。
設計方案 篇5
設計意圖：
一次偶然的機會(huì )看到中央電視臺少兒頻道"智慧樹(shù)"里的節目《科學(xué)泡泡》小實(shí)驗，里面有個(gè)淀粉遇碘會(huì )變色的實(shí)驗，我發(fā)覺(jué)剛好很符合我們的第一個(gè)主題《變變變》，所以我設計了本次活動(dòng)"淀粉躲貓貓"激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣，并了解淀粉遇碘變色的現象。
活動(dòng)目標：
1、感知淀粉遇碘變色的現象，激發(fā)幼兒在科學(xué)小實(shí)驗中操作探索的興趣。
2、學(xué)習簡(jiǎn)單的記錄，樂(lè )意表述自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備：
幼兒操作食物：米飯、面條、小饅頭、黃瓜、青菜、雞蛋、蘿卜；記錄表6張，水彩筆若干支；碘酒，刷子、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示兩幅材料的畫(huà)，激發(fā)幼兒探索興趣。
1、今天，老師帶來(lái)了兩幅畫(huà)，一號圖是用面粉加了水以后畫(huà)的？二號圖是用白色油畫(huà)棒畫(huà)的，大家能看清楚這兩幅畫(huà)嗎？聽(tīng)說(shuō)，有一種水很神奇,一噴上去，能使其中一幅畫(huà)看得更清楚。你們想來(lái)試一試嗎？
2、出示碘酒，尋找淀粉。
�。�1）認識碘酒。
碘酒是醫生打針或手術(shù)前消毒皮膚用的，在日常生活中，碘酒可以用來(lái)治療許多小毛病。碘酒可以殺滅細菌、真菌、病毒、阿米巴原蟲(chóng)等，可用來(lái)治療許多細菌性、真菌性、病毒性等皮膚病。碘酒有強大的殺滅病原體作用，它可以使病原體的蛋白質(zhì)淀粉發(fā)生變性。
需要材料：刷子、白紙、白色顏料、水
小結：因為面粉當中藏著(zhù)淀粉，碰到碘酒就會(huì )發(fā)生化學(xué)作用，色彩就變了。
二、尋找有淀粉的食物。
師：碘酒碰到好吃淀粉就會(huì )變紫黑色。今天老師帶來(lái)了這么多東西，不知道哪些東西里面藏著(zhù)淀粉，用碘酒尋找食物當中的淀粉。
需要材料：米飯、蘿卜、青菜面條、黃瓜、雞蛋、碘酒、水杯
1、學(xué)習記錄的方法。
�。ǔ鍪居涗洷恚┯龅降饩凭妥兂闪俗虾谏�，就在記錄表上打上"√"。如果沒(méi)有變成紫黑色，就在表格上打"×"
需要材料：幼兒記錄表、筆
2、幼兒實(shí)驗并記錄結果。
分組實(shí)驗：1個(gè)孩子記錄，其他孩子實(shí)驗觀(guān)察。
3、幼兒交流實(shí)驗的`過(guò)程和結果。
那么碘酒碰到哪些東西會(huì )變紫黑色呢？請你們看著(zhù)自己的記錄表找一找，跟老師一起檢測一下。
需要材料：教師記錄表、筆、
注：教師依次與幼兒確認結果
三、教師總結
食物遇到了碘酒會(huì )變成紫黑色，這里的秘密就是食物里都藏著(zhù)一樣東西，叫"淀粉"。"淀粉"和"碘酒"是一對很有趣的朋友。它們在一起會(huì )發(fā)生奇妙的變化。在我們生活中，還有許多這樣的小奧秘，以后我們繼續來(lái)發(fā)現。
活動(dòng)反思：
生活中存在許多神奇的現象，碘和淀粉在一起發(fā)生的顯而易見(jiàn)的反應，引起了孩子足夠的好奇心�！兜矸鄱阖堌垺坊顒�(dòng)方案是利用淀粉遇碘變色的化學(xué)原理設計的。碘和淀粉是兩種安全實(shí)驗物品，便于孩子操作。雖然對孩子來(lái)說(shuō)，"淀粉"這一詞是陌生的，但孩子們對面包、饅頭等面食卻是再熟悉不過(guò)了。發(fā)現科學(xué)，并在生活中利用科學(xué)，是孩子們學(xué)習科學(xué)的最好途徑。利用碘酒和淀粉的神奇反應，尋找食物中的"淀粉",進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索欲望。
本次科學(xué)課《淀粉躲貓貓》是平時(shí)幼兒都沒(méi)接觸到的課題，所以比較要有吸引力，幼兒對碘酒和淀粉都比較陌生與好奇，所以，整節課都是圍繞著(zhù)感知淀粉遇遇碘酒變色的現象，激發(fā)幼兒在科學(xué)小實(shí)驗中操作探索的興趣，并學(xué)習簡(jiǎn)單的記錄，樂(lè )意表述自己的發(fā)現。
活動(dòng)中做的不足的是引入部分，應該用水粉和面粉示范畫(huà)下圖畫(huà)，讓幼兒清楚的明白，這兩幅白色畫(huà)是什么材料畫(huà)的。讓幼兒操作前，應事先把操作的材料放好，并說(shuō)明怎么做記錄表。記錄表也必須做的規范。在操作時(shí)，應該讓幼兒們體現合作的樂(lè )趣，所以應該分配好。
科學(xué)活動(dòng)對幼兒來(lái)說(shuō)，不在于探究為什么發(fā)生變化的原因，而在于引發(fā)幼兒對科學(xué)現象的興趣和主動(dòng)探究的能力，引導幼兒注重科學(xué)探索的過(guò)程，并能學(xué)習用簡(jiǎn)單的方式進(jìn)行記錄。孩子需要的不是一個(gè)簡(jiǎn)單的結論，而是通過(guò)親身的經(jīng)歷來(lái)建構自己的知識，通過(guò)相互的傾聽(tīng)來(lái)了解不同的觀(guān)點(diǎn)，通過(guò)平等的交流來(lái)豐富個(gè)人的理解。
設計方案 篇6
[教學(xué)目的]
1． 學(xué)習按照一定順序組織材料和抓住事物特征，用鮮明生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)景狀物的方法。
2． 體會(huì )本文融情于景，借景抒情的藝術(shù)特色。
3． 了解“如”“若”“似”的不同用法及“以”“為”在文中的用法。
[教學(xué)重點(diǎn)]
背誦及體會(huì )文章寫(xiě)景抒情的方法。
[教學(xué)難點(diǎn)]
樹(shù)、石、水、魚(yú)特點(diǎn)及對它們的準確描寫(xiě)。
[教學(xué)時(shí)間]
二課時(shí)
第一課時(shí)
[教學(xué)內容]
初讀課文，疏通文意。
[教學(xué)過(guò)程]
1． 由“唐宋八大家”中的“韓流”導入。
2． 簡(jiǎn)介作者，背景，解題。
柳宗元：字子厚，河東人，唐代中期杰出的文學(xué)家，思想家。曾參與王叔文集團的政治革新活動(dòng)，任禮部員外郎。失敗后，被貶為永州司馬。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水，欣賞大自然風(fēng)光來(lái)排遣內心的愁?lèi)�。他在永粥發(fā)現了許多風(fēng)景佳麗的地方，記下了其中的八處名勝，成為我國古典文學(xué)散文史上頗有名的《永州八記》。
《小石潭記》是《永州八記》中的第四篇。作者寓情于景，抒發(fā)謫居生活的清寂苦悶、抑郁憂(yōu)傷之情。他所寫(xiě)的游記散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲憤。
“記”是古代的一種文體，主要是記載事物，往往通過(guò)記事、記物、寫(xiě)景、記人來(lái)抒發(fā)作者的感情或見(jiàn)解，即景抒情，托物言志。
3． 生初讀課文，圈出生字、生詞。
4． 師范讀課文，生輕聲跟讀，并補充。
參差 寂寥 搖綴 隸 愴
5． 師生共同疏通文意。
�。�1） 古今異義。
去：（古）離開(kāi) （今）前往，到某處
怡然：（古）靜止不動(dòng)的樣子 （今）癡呆或深思的樣子
小生：（古）年輕人 （今）戲曲藝術(shù)中的一種角色
�。�2） 一詞多義
以：①全石以為底（介詞，用）
�、诰硎滓猿觯ǔ薪�，“而”不譯）
�、垡云渚尺^(guò)清（介詞，表原因）
為：①全石以為底（動(dòng)詞，當“作為”講）
�、跒檑�，為嶼，為堪，為巖。（動(dòng)詞，“成為”）
清： ①下見(jiàn)小潭，水尤清冽（形容詞，清澈）
�、谝云渚尺^(guò)清（形容詞，冷清）
可：①潭中魚(yú)可百許頭（副詞，大約）
�、诓豢芍湓矗ㄖ鷦�(dòng)詞，能夠）
差：①參差披拂（形容詞，長(cháng)短不一）
�、谄浒秳萑啦罨ィ▌�(dòng)詞，交錯）
�。�3） 翻譯
�、偾鄻�(shù)翠蔓，蒙絡(luò )搖綴，參差披拂。
�、诙氛凵咝�，明滅可見(jiàn)。
�、燮嗌窈�，悄愴幽邃。
�。�4） 判斷�！叭簟薄八啤薄叭纭倍伎梢杂脕�(lái)打比喻，但有時(shí)不一定是打比喻。試分辨下列句子哪些是比喻，哪些不是。
�、俾勊�，如鳴佩環(huán)。（ ） ②皆若空游無(wú)所依。（ ）
�、鬯婆c游者相樂(lè )。（ ） ④天涯若比鄰。（ ）
[課堂練習]
1．讀，背。
2、翻譯課文。
第二課時(shí)
[教學(xué)內容]
深入理解課文內容，體會(huì )寫(xiě)景抒情的`方法。
[教學(xué)過(guò)程]
1． 齊讀課文，把握課文大意。
第一段：寫(xiě)發(fā)現小石潭及小石潭的景物。
第二段：寫(xiě)潭水清澈，游魚(yú)活潑。
第三段：寫(xiě)作者探究到小石潭的水源及潭上的景物。
第四段：寫(xiě)作者對小石潭總的印象和感受。
第五段：記下與作者同游小石潭的人。
2． 賞讀課文。
�。�1） 文中哪些句子寫(xiě)了“石”？請說(shuō)明理由。
點(diǎn)撥：文中描繪的景物無(wú)不浸透著(zhù)“石”的氣息�！叭詾榈住�，“卷石底以出”說(shuō)明“潭”的的確是個(gè)“石潭”�！叭瑛Q佩環(huán)”形容聲音嘹亮，說(shuō)明“石潭”的不一般�！扒鄻�(shù)翠蔓，蒙絡(luò )搖綴，參差披拂”寫(xiě)出了翠蔓附石而形成的優(yōu)美形態(tài)�！坝安际稀苯栌≡谑系聂~(yú)影表現水的清澈透明�！捌嗌窈恰辈槐M是石的冰涼，不容含蓄地表達了作者憂(yōu)傷、悲涼的心境。
�。�2） 文中哪些句子寫(xiě)了“水”？請說(shuō)明理由。
點(diǎn)撥：“潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，怡然不動(dòng)，chu而遠逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè )“這句話(huà)正面寫(xiě)出游魚(yú)的生動(dòng)活潑，從側面表現了潭水的清澈透明�！疤段髂隙�，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)�！庇眯蜗蟮谋扔�，寫(xiě)出了小溪的形狀。
�。�3） 文中的“動(dòng)”與“靜”
點(diǎn)撥：①游魚(yú)的“怡然不動(dòng)”及“chu爾遠逝”表現了魚(yú)兒的生動(dòng)活潑。 ②小溪。就小溪身來(lái)說(shuō)，作者形容它像北斗七星那樣曲折，這是靜止的；就溪水說(shuō)，作者形容它像蛇爬行那樣曲折，這是流動(dòng)的。用了這兩個(gè)比喻，一靜一動(dòng)來(lái)描寫(xiě)小溪。
�。�4） 文中的“對比”和“烘托”
點(diǎn)撥：①為了突出魚(yú)的生動(dòng)活潑，把“怡然不動(dòng)”和“chu爾遠逝，往來(lái)翕”忽”兩種情態(tài)加以對比，靜動(dòng)相對，尤顯出魚(yú)的活潑。②作者用反襯的手法寫(xiě)魚(yú)在潭中歷歷可數，使人感到像是“空”“無(wú)”，尤使水清之狀具有實(shí)感。
�。�5） 文中的“景”與“情”
點(diǎn)撥：作者把自己的心情和小石潭的環(huán)境結合起來(lái)，寓 情于景，情景交融。本文在對景物描繪中結合著(zhù)作者自身的遭際，滲透著(zhù)作者自身的感受和情懷。這遠離塵世的小石潭雖充滿(mǎn)了生機--“聞水聲，如鳴佩環(huán)”，但卻無(wú)人賞識，四周被竹圍抱，其幽清無(wú)聞與自己的遭遇相同，觸景傷情。作者離開(kāi)國都長(cháng)安來(lái)到荒僻的南方州郡，政治上受挫折，生活上不習慣。因此，他寄情山水，也是為了擺脫抑郁心情。此刻過(guò)于清冷的環(huán)境更容易激起他“凄神寒骨，悄愴幽邃”的情感。小石潭景物的幽清美與作者心境的凄清美形成了強烈的比襯，有力反襯出作者那種無(wú)法擺脫的壓抑心情，也含蓄地表露了作者對冷酷現實(shí)的不滿(mǎn)。
�。�6） 文中的“鏡頭”與“畫(huà)面”
點(diǎn)撥：在第一段，作者采用的是“移步換形”的寫(xiě)法，在移動(dòng)變換中引導我們看到不同的景物，很象一部山水風(fēng)光影片，具有極強的動(dòng)態(tài)的畫(huà)面感。在第二段作者描寫(xiě)潭水、游魚(yú)，采用了“定點(diǎn)特寫(xiě)”的寫(xiě)法，作者一共只用了四十個(gè)字，就活靈活現地描出了潭水中游魚(yú)的美景。
�。�7） 文中的寫(xiě)景短句。
3． 精讀課文，鞏固。
�。�1） 作者是怎樣發(fā)現小石潭的？
�。�2） 小石潭的全貌是怎樣的？
�。�3） 游魚(yú)和潭水有什么特點(diǎn)？
�。�4） 作者是怎樣描寫(xiě)潭上景物的？
�。�5） 跟作者同游的好幾個(gè)人，為什么篇末才能將他們的姓名一一列出？
4． 總結全文。
[課堂練習]
1．課后習題
2、寫(xiě)熟悉的某處景物，二三百字。
[板書(shū)設計]
略
設計方案 篇7
一、素質(zhì)教育目標
�、逯R教學(xué)點(diǎn)
�、笔箤W(xué)生理解直線(xiàn)和圓的位置關(guān)系。
�、渤醪秸莆罩本�(xiàn)和圓的位置關(guān)系的數量關(guān)系定理及其運用。
�、婺芰τ柧汓c(diǎn)
�、蓖ㄟ^(guò)對直線(xiàn)和圓的三種位置關(guān)系的直觀(guān)演示，培養學(xué)生能從直觀(guān)演示中歸納出幾何性質(zhì)的能力。⒉在7.1節我們曾學(xué)習了“點(diǎn)和圓”的位置關(guān)系。
�、劈c(diǎn)P在⊙O上 OP＝r
�、泣c(diǎn)P在⊙O內OP＜r
�、屈c(diǎn)P在⊙O外OP＞r
初步培養學(xué)生能將這個(gè)點(diǎn)和圓的位置關(guān)系和點(diǎn)到圓心的距離的數量關(guān)系互相對應的理論遷移到直線(xiàn)和圓的位置關(guān)系上來(lái)。
�、绲掠凉B透點(diǎn)
在用運動(dòng)的觀(guān)點(diǎn)揭示直線(xiàn)和圓的位置關(guān)系的過(guò)程中向學(xué)生滲透，世界上的一切事物都是變化著(zhù)的，并且在變化的過(guò)程中在一定的條件下是可以相互轉化的。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)
�、敝攸c(diǎn)：使學(xué)生正確理解直線(xiàn)和圓的位置關(guān)系，特別是直線(xiàn)和圓相切的關(guān)系，是以后學(xué)習中經(jīng)常用到的一種關(guān)系。
�、搽y點(diǎn)：直線(xiàn)和圓的位置關(guān)系與圓心到直線(xiàn)的距離和圓的關(guān)徑大小關(guān)系的對應，它既可做為各種位置關(guān)系的判定，又可作為性質(zhì)，學(xué)生不太容易理解。
�、骋牲c(diǎn)：為什么能用圓心到直線(xiàn)的距離九圓的關(guān)徑大小關(guān)系判斷直線(xiàn)和圓的位置關(guān)系？為解決這一疑點(diǎn)，必須通過(guò)圖形的演示，使學(xué)生理解直線(xiàn)和圓的位置關(guān)系必轉化成圓心到直線(xiàn)的距離和圓的關(guān)徑的大小關(guān)系來(lái)實(shí)現的。
三、教學(xué)過(guò)程
�、迩榫掣兄�
�、毙蕾p網(wǎng)頁(yè)flash動(dòng)畫(huà)，《海上日出》
提問(wèn)：動(dòng)畫(huà)給你形成了怎樣的幾何圖形的印象？
�、惭菔緕＋z超級畫(huà)板制作《日出》的簡(jiǎn)易動(dòng)畫(huà)，給學(xué)生形成直線(xiàn)和圓的位置關(guān)系的印象，像這樣平面上給定一條定直線(xiàn)和一個(gè)運動(dòng)著(zhù)的圓，它們之間雖然存在著(zhù)若干種不同的位置關(guān)系，如果從數學(xué)角度，它的若干位置關(guān)系能分為幾大類(lèi)？請同學(xué)們打開(kāi)練習本，畫(huà)一畫(huà)互相研究一下。
�、郴顒�(dòng)：學(xué)生動(dòng)手畫(huà)，老師巡視。當所有學(xué)生都把三種位置關(guān)系畫(huà)出來(lái)時(shí)，用幻燈機給同學(xué)們作演示，并引導由現象到本質(zhì)的觀(guān)察，最終老師指導學(xué)生從直線(xiàn)和圓的公共點(diǎn)的個(gè)數來(lái)完成直線(xiàn)和圓的位置關(guān)系的定義。
�、粗本�(xiàn)和圓的位置關(guān)系的定義。
�、僦本�(xiàn)和圓有兩個(gè)公共點(diǎn)時(shí)，叫做直線(xiàn)和圓相交，直線(xiàn)叫做圓的割線(xiàn)。
�、谥本�(xiàn)和圓有唯一公共點(diǎn)時(shí)，叫做直線(xiàn)和圓相切，直線(xiàn)叫圓的切線(xiàn)，唯一的公共點(diǎn)叫做切點(diǎn)。
�、壑本�(xiàn)和圓沒(méi)有公共點(diǎn)時(shí)，叫做直線(xiàn)和圓相離。
�、嬷攸c(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習與目標完成過(guò)程，
�、崩脄＋z超級畫(huà)板的變量動(dòng)畫(huà)，改變圓的半徑的大小，使直線(xiàn)與圓的位置關(guān)系發(fā)生改變，并請學(xué)生識別，鞏固定義。
�、蔡釂�(wèn)：剛剛的變化，是什么引起直線(xiàn)與圓的位置關(guān)系的改變的？除從直線(xiàn)和圓的公共點(diǎn)的個(gè)數來(lái)判斷直線(xiàn)和圓的位置關(guān)系外，是否還有其它的判定方法呢？
�、辰處熞龑W(xué)生回憶：怎樣判定點(diǎn)和圓的位置關(guān)系？學(xué)生回答后，提出我們能否在這里套用？
�、磳W(xué)生小組討論后，匯總成果。引導學(xué)生從點(diǎn)和圓的.位置關(guān)系去考察，特別是從點(diǎn)到圓心的距離與圓的半徑的關(guān)系去考察。若該直線(xiàn)ι到圓心O的距離為d，⊙O半徑為r，利用z＋z的超級畫(huà)板的變量動(dòng)畫(huà)展示，很容易得到所需的結果。
�、僦本�(xiàn)ι和⊙O相交d＜r
�、谥本�(xiàn)ι和⊙O相切d＝r
�、壑本�(xiàn)ι和⊙O相離d＞r
提問(wèn)：反過(guò)來(lái)，上述命題成立嗎？
�、鐕L試練習
�、本毩曇唬阂阎獔A的直徑為12cm，如果直線(xiàn)和圓心的距離為 ⑴5.5cm； ⑵6cm； ⑶8cm那么直線(xiàn)和圓有幾個(gè)公共點(diǎn)？為什么？
�、簿毩暥阂阎袿的半徑為4cm，直線(xiàn)ι上的點(diǎn)A滿(mǎn)足OA＝4cm，能否判斷直線(xiàn)ι和⊙O相切？為什么？
評析：利用“z＋z”超級畫(huà)板演示圖形，并指導學(xué)生發(fā)現。當OA不是圓心到直線(xiàn)的距離時(shí)，直線(xiàn)ι和⊙O相交；當OA是圓心到直線(xiàn)的距離時(shí)，直線(xiàn)ι是⊙O的切線(xiàn)。
�、辰�(jīng)過(guò)以上練習，談?wù)勀愕膶W(xué)習體會(huì )。
強調說(shuō)明定理中是圓心到直線(xiàn)的距離，這是容易出錯的地方，要注意！
�、枥}學(xué)習（P104）
在Rt△ABC中，∠C＝90°，AC＝3cm，BC＝4cm，以C為圓心，r為半徑的圓與AB有怎樣的位置關(guān)系？為什么？
�、� r＝2cm⑵ r＝2.4cm⑶ r＝3cm
�、睂W(xué)生獨立思考后，小組交流。
�、步處熞龑W(xué)生分析：題中所給的Rt△在已知條件下各元素已為定值,以直角頂點(diǎn)C為圓心的圓,隨半徑的不斷變化,將與斜邊AB所在的直線(xiàn)產(chǎn)生各種不同的位置關(guān)系,幫助學(xué)生分析好,d是點(diǎn)C到AB所在直線(xiàn)的距離，也就是直角三角形斜邊上的高CD。如何求CD呢？
�、硨W(xué)生討論,并完成解答過(guò)程，用幻燈機投影學(xué)生成果。
�、从脄＋z超級畫(huà)板的變量動(dòng)點(diǎn)，驗證結果,鞏固直線(xiàn)與圓的位置關(guān)系的定義.
�、底兪接柧殻喝粢埂袰與AB邊只有一個(gè)公共點(diǎn)，這時(shí)⊙C的半徑r有什么要求？
學(xué)生討論，并用z＋z超級畫(huà)板的變量動(dòng)畫(huà)引導。
�、柙�(huà)說(shuō)收獲：
為了培養學(xué)生閱讀教材的習慣，請學(xué)生看教材P.103—104，從中總結出本課學(xué)習的主要內容有：
四、作業(yè)
P105 練習2
P115 習題A 2、3
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